Unit 1 School Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit 1 School Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册 教学内容 本单元教学内容为一年级上册第一单元的第二课，主要围绕学校中的人物（如老师、同学）、学校设施（如教室、操场）等相关内容展开。 课时 三 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并运用“teacher”“classmate”“classroom”“playground”等表示学校人物和设施的单词。 - 理解并能运用简单的描述句型，如“This is my teacher.”“That is the playground.” 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说本单元的重点单词和句型，并能在简单的实际情境中准确运用。 - 培养学生初步的听说能力，使学生能够用英语表达自己在学校里看到的人和物。 3. 情感态度目标 - 激发学生对学校生活的热爱之情，让学生感受到学校是一个有趣的地方。 - 培养学生积极用英语交流的态度，增强自信心。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过观察图片、实物等方式学习英语单词，培养直观记忆能力。 - 鼓励学生积极模仿教师的发音和语调，提高口语表达能力。 教学重难点 1. 教学重点 - 掌握本单元重点单词“teacher”“classmate”“classroom”“playground”等。 - 能够运用“This is...”“That is...”句型描述学校中的人和物。 - 让学生听懂关于学校场景的简单英语指令。 - 根据教材内容，例如在课本的图片中展示了老师在教室上课的场景，重点让学生学会说“teacher”和“This is my teacher.”（结合教材中的具体画面，更有利于学生理解单词和句型的实际意义）。 2. 教学难点 - 区分“this”和“that”的用法。对于一年级的学生来说，理解这两个指示代词在距离上的区别有一定难度。 - 使学生能够在不同场景下准确选择使用“This is...”或“That is...”句型。例如在描述离自己较近的同学用“This is my classmate.”，描述远处的操场用“That is the playground.” 教学方法 1. 情景教学法 - 创设学校的各种场景，如教室、操场等。例如在教室的一角设置一个模拟的小教室场景，摆放桌椅、黑板等，然后在这个场景里介绍“teacher”“classmate”和“classroom”等单词，让学生身临其境地学习。 2. 游戏教学法 - 设计“找朋友”游戏，将写有单词和相应图片的卡片分给学生，让学生找到对应的单词和图片组成一对“朋友”。 3. 直观教学法 - 展示学校设施和人物的实物或图片，如展示老师的照片或者教室的模型，让学生直观地认识单词所代表的事物。 4. 互动教学法 - 组织小组活动，让学生互相介绍自己的同学和周围的学校设施，增强学生之间的互动和交流 教具准备 1. 多媒体课件，包含学校场景的图片、人物图片、单词发音音频等。 2. 单词卡片、学校设施的小模型（如教室、操场的简易模型）。 3. 学生的照片若干。 教学过程 1. 第一课时 1热身与导入 - 播放英语儿歌“School Days”，让学生跟着音乐的节奏摆动身体，营造轻松愉快的英语学习氛围。 - 展示一张学校大门的图片，用简单的英语问学生：“What is this?”引导学生用汉语回答“学校”，然后教师说：“Yes, this is our school. Today we are going to learn about our school.” 2呈现与操练 - 利用多媒体课件展示教室的图片，教师指着图片中的老师说：“teacher”，并重复几遍，让学生跟读。然后教师做出写字、讲课等动作，进一步解释“teacher”的含义。 - 邀请一位学生到讲台前，教师向其他学生介绍：“This is my classmate.”并引导其他学生重复。接着让学生们互相指着身边的同学说：“This is my classmate.” - 展示教室的小模型，教师指着模型说：“classroom”，让学生触摸模型，感受“classroom”的概念，然后进行单词认读练习。 - 播放单词的音频，让学生听并模仿正确的发音。 3巩固与拓展 - 游戏：“我说你指”。教师说出单词“teacher”“classmate”或“classroom”，学生迅速指出相应的图片或者身边的实物。 - 小组活动：学生四人一组，互相指着小组内的成员和周围的教室设施说：“This is...”。教师巡视指导，及时纠正学生的发音和用法错误。 4总结与作业 - 总结本节课所学的单词和句型：“teacher”“classmate”“classroom”以及“This is...”。 - 布置作业：让学生回家后向家长介绍自己的老师和教室，可以用简单的汉语夹杂英语，如“这是我的teacher，这是我的classroom。” 2. 第二课时 1复习与导入 - 教师与学生进行简单的互动，教师说：“Show me your classmate.”让学生指向自己的同学。 - 展示上节课的单词卡片，让学生快速说出单词。 2呈现与操练 - 利用多媒体课件展示操场的图片，教师说：“playground”，并做出跑步、跳绳等在操场做的动作，帮助学生理解单词的含义。 - 拿出操场的简易模型，让学生近距离观察，然后教师问学生：“What is this?”引导学生回答“playground”。 - 教师展示一张自己站在教室门口指着操场的图片，说：“That is the playground.”同时用手指向远处，强调“that”的用法，与之前学的“this”进行对比。 - 播放单词“playground”的音频，让学生跟读，注意发音。 3巩固与拓展 - 游戏：“猜一猜”。教师将操场、教室、老师、同学的图片背面朝上放在桌子上，让学生选择一张，然后用“This is...”或者“That is...”句型来描述图片内容，其他学生猜测是什么图片。 - 小组活动：给每个小组发一套学校场景的图片，学生轮流抽取一张图片，然后用“This is...”或者“That is...”句型向小组其他成员描述图片，其他成员进行评价和纠正。 4总结与作业 - 总结本节课所学的单词“playground”和句型“This is...”“That is...”。 - 布置作业：让学生画一幅自己学校的简单图画，并用英语标注出教室、操场、老师和同学等元素，如“classroom”“playground”“teacher”“classmate”。 3. 第三课时 1热身与导入 - 播放一段学校课间活动的视频，视频中有老师、同学在教室和操场活动的场景，让学生观看后用英语说出自己看到的单词，如“teacher”“classmate”“classroom”“playground”。 - 展示一些学生上节课画的学校图画，简单点评。 2呈现与操练 - 教师创设一个情景：带领一名新同学参观学校。教师一边走一边介绍：“This is my teacher. That is the playground.”然后让学生两人一组，模仿这个情景进行对话练习。 - 展示更多不同学校场景的图片，如学校图书馆、体育馆等，教师先示范用“This is...”或者“That is...”句型进行描述，然后让学生尝试描述。 - 教师将学生的照片和对应的学校场景图片打乱顺序贴在黑板上，然后让学生选择一张照片和一张场景图片，用“This is...”或者“That is...”句型将它们联系起来，如“This is my classmate. He is in the classroom.” 3巩固与拓展 - 游戏：“情景对话大比拼”。将学生分成小组，每个小组抽取一个学校场景（如在操场开运动会、在教室上课等），然后小组内成员用所学的单词和句型进行情景对话创作，最后进行表演。 - 个人活动：让学生用所学的单词和句型简单介绍自己的学校，教师鼓励学生尽量多说，并且注意正确使用“This is...”和“That is...”句型。 4总结与作业 - 总结本单元所学的所有单词和句型，强调在不同场景下准确使用指示代词的重要性。 - 布置作业：让学生用英语向家长介绍自己的学校，至少包含三个本节课所学的单词和句型。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$