10.3 （歌表演）学飞 （教学设计）-2024—2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

小学音乐课湘艺版（2012）二年级上册《（歌表演）学飞》教学设计 1、 课时 1 课时 40 分钟 2、 教材分析 《学飞》是音乐家黎锦晖创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》中的一段歌曲。歌曲节奏紧凑、旋律欢快且充满活力，生动展现了老雀耐心指导小雀学飞的情景。其曲调简单，前面乐句由三度音程构成，体现麻雀飞翔的快乐，后面乐句旋律起伏大，形象表现学飞动作技巧。通过学习这首歌，学生不仅能感受音乐的美妙，还能在歌表演中体会亲情的温暖，提升综合表演能力，同时深入了解我国优秀的儿童音乐作品，感受民族音乐文化的魅力。 3、 学情分析 二年级学生天真活泼，对充满童趣的故事和生动的表演充满热情。他们在之前的音乐学习中已积累了一定的节奏感和表现力，但在歌表演中对角色情感的细腻把握和动作的精准协调还有待提高。此阶段学生善于模仿，想象力丰富，喜欢通过肢体语言表达自己。教学中应充分利用学生的这些特点，引导他们深入理解歌曲内涵，积极参与歌表演，在音乐活动中获得快乐和成长。 4、 教学目标 审美感知 学生能够聆听并感受《学飞》欢快活泼的旋律与节奏特点，体会歌曲所表达的愉悦情感，提升音乐审美能力。 艺术表现 学生可以用轻快而有弹性的声音准确演唱歌曲，并通过生动的表情、动作进行歌表演，展现小雀学飞的情景，增强音乐表现力。 创意实践 学生能根据歌曲情境，自主创编不同的飞行动作和表演形式，培养创新思维和实践能力。 文化理解 学生了解《麻雀与小孩》的故事背景，感受作品中蕴含的亲情，增进对音乐文化中情感内涵的理解。 5、 教学重点和难点 教学重点 学生熟练演唱歌曲，把握歌曲节奏，用富有弹性的声音表现出小雀学飞的欢快情绪。 教学难点 学生通过表情、动作细腻地表现老雀和小雀的不同神态与情感，在歌表演中实现音乐与表演的完美融合。 6、 教具准备 多媒体设备、钢琴、小鸟头饰若干、简单道具（如树枝、鸟巢等） 7、 教学过程 导入新课（5 分钟） 同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方！（播放一段鸟儿在天空飞翔、树林中穿梭的视频）大家看，鸟儿们在天空中自由自在地飞，多开心呀！你们知道吗，每一只小鸟都要学会飞翔，这可是它们成长中非常重要的事情呢。今天，我们就来学习一首关于小雀学飞的歌曲，叫做《学飞》。在学习之前，老师想问问大家，如果你们是小雀，想要飞起来，会怎么做呢？ 讲授新课（25 分钟） 感知（8 分钟） 现在，老师要播放《学飞》这首歌曲啦，同学们闭上眼睛，用心去听，想象自己就是一只小雀，在歌曲的旋律中飞翔。（播放歌曲）歌曲听完了，同学们，你们在歌曲里听到了什么？是不是感觉自己真的像小雀一样在飞呀？接下来，大家跟着老师一起轻轻哼唱歌曲，感受一下它的节奏，就像小雀在拍打着翅膀。（教师带领学生哼唱，用手打出节奏）同学们，你们觉得这首歌曲的速度是快还是慢呢？ 探究（8 分钟） 我们再来仔细听一遍歌曲，这次大家要注意歌词哦。（再次播放歌曲）同学们，歌词里老雀都教了小雀哪些飞的技巧呀？（引导学生说出歌词内容）现在，老师来唱一句，同学们模仿老师的声音和节奏唱一句，看看谁学得最像小雀唱歌。（教师唱一句，学生模仿一句，纠正发音和节奏）我们再完整地唱一遍歌曲，这次要把歌词唱清楚，想一想小雀学飞时的心情。（学生跟唱歌曲，教师引导学生体会歌曲情感） 示范（9 分钟） 老师先为大家表演一下小雀学飞的样子，同学们要仔细看哦。（教师富有表情地演唱歌曲，并加入生动的动作，如小雀扑扇翅膀、抬头、摆尾等）同学们，老师表演得怎么样？现在，大家跟着老师一起唱，加上刚才的动作，让我们一起像小雀一样飞起来。（学生跟唱并模仿动作）接下来，我们来分角色，一部分同学当老雀，一部分同学当小雀，看看大家能不能把老雀的耐心和小雀的可爱表现出来。（学生分组进行角色扮演演唱，教师指导） 巩固延伸（10 分钟） 同学们，我们一起把教室想象成一片大森林，现在每个小组要根据歌曲内容，创编一个小雀学飞的小短剧，用上我们刚才学的动作，还可以加上一些简单的道具哦。（学生分组创编，教师巡视指导，提醒学生注意安全使用道具）现在，每个小组依次上台表演，其他小组的同学要认真观看，看看哪个小组表演得最精彩，最像小雀在学飞。（各小组进行展示，师生共同评价，评选出最佳表演小组，颁发小奖品） 8、 小结拓展、布置作业 小结 同学们，今天我们一起学习了《学飞》这首有趣的歌曲，还进行了精彩的歌表演。大家都像小雀一样充满活力，表演得特别棒！希望大家在以后的生活中，也能像小雀一样勇敢地尝试新事物，不断成长。 作业 回家后，把《学飞》唱给家人听，并且和家人一起表演小雀学飞的故事。 9、 设计意图 初步感知环节 通过播放鸟儿飞翔的视频，创设生动的情境，激发学生兴趣和想象力，使学生初步感受歌曲的氛围和情感，为学习歌曲做好铺垫。引导学生想象自己是小雀，培养学生的音乐感受能力。 探究音乐环节 让学生关注歌词，了解歌曲内容，培养学生的观察力和语言表达能力。通过模仿演唱，帮助学生掌握歌曲演唱技巧，提高音准和节奏把握能力，同时引导学生体会歌曲情感。 巩固延伸环节 小组创编短剧的活动，培养学生的团队协作能力、创新思维和实践能力。让学生在表演中进一步深化对歌曲的理解，提高音乐表现力，同时增强学生的自信心和成就感。 10、 板书 《学飞》 歌词：要上去就要把头抬，照这样抬头向上飞…… 动作提示：扑扇翅膀、抬头、摆尾、转弯等 角色：老雀、小雀 11、 教学反思 在教学过程中，学生对《学飞》表现出极高的热情，积极参与各个环节。通过情境创设和引导，学生较好地理解了歌曲内容，掌握了演唱技巧，在歌表演中也展现出丰富的想象力和创造力。然而，部分学生在动作与音乐的配合上还不够精准，表情的表现力也有待加强。在今后的教学中，应增加更多针对性的训练，注重细节指导，进一步提升学生的表演水平。同时，评价环节中可引导学生从更多角度进行评价，以促进学生音乐素养的全面发展。整体而言，教学目标基本达成，但仍需不断优化教学方法，提高教学质量。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$