《学飞》 （教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

《学飞》 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 《学飞》 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 重点难点 教学重点： （1）培养学生通过音乐和动作表达情感的能力。 （2）理解麻雀母女之间的亲情与学习飞翔的过程。 教学难点： （1）学生难以准确把握歌曲《学飞》中麻雀母女之间亲切、爱抚的情感表达。 （2）学生在模仿飞翔动作时，难以将歌曲中的轻盈、活泼情绪与飞行动作相结合，表达出正确的内心感受。 教学目标 （1）学生能够感受并表达歌曲《学飞》中轻盈活泼的情绪，理解麻雀母女之间亲切、爱抚的情感。 （2）学生能够在感知歌曲内容的基础上，通过模仿飞的动作，初步学会用身体语言表达自己的内心感受。 （3）学生能够培养对自然和生命的尊重，以及学会母爱和家庭情感的珍视。 教学资源 （1）儿童歌舞剧《麻雀与小孩》的录音带与伴奏带。 （2）一条围巾，用于扮演麻雀妈妈。 （3）音乐播放设备。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、情境导入，激发兴趣 在活动开始之前，教师播放一段清晨林间鸟鸣的音频，让学生闭上眼睛聆听，想象自己置身于大自然之中，感受各种鸟类欢歌的场景。 随后，教师引导语： 在这片生机勃勃的森林里，有一对特别的麻雀母女，它们正准备开始一天中最重要的一课——学飞。 今天，就让我们随着这首轻快的歌曲《学飞》，一起走进麻雀的世界，感受那份母爱与成长的喜悦。 二、感知歌曲，学习动作 （1）初次聆听，捕捉情感 教师播放《学飞》的歌曲录音，首次完整播放时不提任何问题，让学生自由感受旋律的轻盈与歌词中蕴含的情感。 音乐结束后，邀请几位学生分享初听歌曲的感受，教师适时总结，强调歌曲的轻盈活泼以及麻雀母女间的温馨情感。 （2）细节欣赏，理解内容 再次播放歌曲，这次教师提出具体欣赏要求： 请大家仔细听， 麻雀妈妈是如何教小麻雀飞翔的？ 你能从歌声中分辨出哪些飞行的动作 吗？ 通过聆听，学生能指出 向上飞、向下飞、转弯摆尾 等动作。 （3）角色扮演，体验情境 选取两位学生分别扮演麻雀妈妈和小麻雀，教师用围巾象征性地装扮麻雀妈妈，并使用伴奏带伴奏。 第一遍演唱时，两人共同演绎第一乐段，展示麻雀母女和谐共飞的场景。 第二遍时，分句表演，让学生更加深刻体会到歌曲的二段式结构及情感变化。 （4）情感交流，深化理解 聆听结束后，组织学生围绕 为什么麻雀妈妈教得如此耐心？ 小麻雀又为何学得如此认真？ 展开讨论。 通过分享，强化家庭成员间的爱与责任这一主题。 三、实践操作，互动学习 （1）模仿学习，动作演练 在教师的指导下，全体学生化身为 小麻雀 ，教师扮演 麻雀妈妈 ，手持 魔法棒 作为指挥棒，带领大家按照歌曲节奏模拟飞行动作。 教师需细致讲解每一个飞行动作的要领，确保每位 小麻雀 都能正确理解并尝试执行。 （2）合作练习，提升默契 分组练习，每小组内部选出一名 小队长 担任麻雀妈妈角色，其他成员为小麻雀。 小组内部模仿歌曲中的情景，练习配合飞行，增强团队协作能力。 （3）展示表演，验收成果 邀请几组学生上前展示他们的 飞行成果 。 教师和全班同学作为观众，给予鼓励和建议。 通过表演，学生不仅展示了所学的飞行动作，还能在表演中进一步感受歌曲传递的情感。 四、总结回顾，情感升华 在活动接近尾声时，教师引导学生围坐一圈，分享今天的学习体会，特别是从《学飞》这首歌中学到的生活哲理，比如坚持、勇敢、母爱的伟大等。 最后，教师总结： 正如小麻雀通过不懈努力学会了飞翔，我们在生活中面对困难也要勇于尝试，坚持不懈，因为我们知道，总有爱我们的人在背后默默支持。 课后作业 （1）模仿歌曲《学飞》中的麻雀妈妈或小麻雀，用动作表现出麻雀母女间的情感，并尝试独立唱出歌曲。 （2）绘制一幅麻雀妈妈教小麻雀学飞的图画，用色彩和构图表达出歌曲中的情感与场景。 学科网（北京）股份有限公司 $$