中考复习分册练习（七下第一二单元）

2024——2025中考语文复习分册学案 四、七年级下册一二单元 1．给下列加点字注音。 元勋（ ） 咳嗽（ ） 气魄（ ） 山涧（ ） 选聘（ ） 调羹（ ） 狂澜（ ） 污秽（ ） 迭起（ ） 薪金（ ） 哺育（ ） 亘古（ ） 澎湃（ ） 疙瘩（ ） 诧异（ ） 默契（ ） 硕果（ ） 绞肉（ ） 祈祷（ ） 嗥鸣（ ） 2．下列句中加点词语使用不正确的一项是(   ) A．这部历史著作讲述了辛亥革命时期许许多多革命志士可歌可泣的光辉事迹。 B．闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓。 C．西湖胜景中最能让中国文人气冲斗牛的，是白堤和苏堤。 D．千百年来，花木兰这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 难道 由于 如果 除了 解说：这四个词分别是副词、介词、连词、介词。 B.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（朱自清《春》） 解说：这种美好想象在很大程度上要归功于加点的三个连词。 C.好的雕刻家雕英雄，一定要让人们认识这位英雄、明白这位英雄、因而崇拜这位英雄。 解说：句中“认识这位英雄、明白这位英雄、崇拜这位英雄”是排比句，顺序可以颠倒。 D. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 解说：这句话运用了想象的艺术手法，表达了小弗朗士的爱国之情。 4. 下列有关文学常识和课文内容的说法,正确的一项是 ( ) A.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然谱曲。作品由《黄河船夫曲》《黄河颂》等八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 B.《说和做》结构严谨,夹叙夹议，开篇总领全文后,先表现闻一多“革命家的方面”,后表现闻一多“学者的方面”,在上下两部分之间,用总承上文和总起下文的句子,使文章衔接紧密,过渡自然。 C.《木兰诗》是一首北朝名歌，文中塑造了木兰这一不朽的人物形象，既有传奇色彩，又真切动人。诗歌将劳作不已的勤、对父母的孝、对国家的忠、女扮男装的智、征战的勇等优秀品质集中在木兰身上。 D.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。本文以对话表现人物,孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的可能性;继而现身说法,指出“学”的必要性,使吕蒙无可推辞,“乃使就学”。 5.根据课文默写。 ⑴东市买骏马， ， ，北市买长鞭。 ⑵ ，关山度若飞。 ⑶ ，寒光照铁衣。 ⑷ ，赏赐百千强。 ⑸当窗理云鬓， 。 ⑹《木兰诗》中以风趣的比喻赞美木兰巾帼不让须眉的诗句是 ， ； ， 。  6. 综合性学习。 孟子说: “人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运是息息相关的。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。 （1）有这样一些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或思索个人与国家休戚相关的命运，你能写一写爱国主题的名言警句吗？                                        （2）目前新冠状病毒瘟疫夺去了很多宝贵的生命，当我们在感叹生命的流逝，行动的限制，我们也看到了无数自愿请愿奔赴一线的医生们，用自己的行动，诠释着家国情怀。此刻的你，最想和这些白衣战士们说些什么呢？                                        （3）爱国的形式是多样的，受新冠状病毒影响，我们目前以互联网方式接受在线学习。你觉得，作为一名中学生，该如何用自己的行动诠释着对祖国的爱呢，请联系生活实际谈一谈。                                  7.阅读诗歌，完成下列习题。 早　发 [唐]韦庄 早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。 树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。 ①诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。 ②诗歌的尾联运用了什么手法？表达了诗人什么情感？ 8. 阅读文言文，完成习题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ⑴解释下列句子中加点词语的意思。 ①卿今当涂掌事(　　 ) ②即更刮目相待 (　 　) ③卿今者才略 (　　 ) ④岂欲卿治经为博士邪(　 　) ⑵把文中的画线句子翻译成现代汉语。 ①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ⑶文中是如何表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？ 参考答案 1.xūn sòu pò jiàn pìn gēng lán huì dié xīn bǔ gèn pài gē chà qì shuò jiǎo qí háo 2.C 3.A 4.C 5.默写略。 6.⑴示例：天下兴亡匹夫有责；人生自古谁无死，留取丹心照汗青等。 ⑵略 ⑶略 7.①首联用“早雾”直接点题；第二联用“鸡未唱”“马频嘶”强调诗人起得早；第三联“树色遥”“泉声暗”突出了时间之早；尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。 ②示例一：诗歌尾联运用了比喻的手法，将月亮比作一种玉器(珪)，突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。 示例二：衬托。行“三十里”后月亮依然高挂衬托出诗人出发的早，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。 8. （1）①当道，当权 ②重新③才干和谋略 ④专掌经学传授的学官 （2）①如果你说没有时间，谁能比我更忙？我还经常读书，我认为有天大的好处 。 ②士别三日，就要用新的眼光看待，大哥发现得未免太迟了。 （3）主要通过鲁肃与吕蒙对话和结友，侧面表现吕蒙学识进步的。启示言之成理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$