《第7课 老师您好——每当我走过老师窗前》（教案）-人音版（2012）音乐三年级下册

四、教学过程 (一)导入 教师提前在教室的多媒体屏幕上展示一系列与教师工作场景相关的图片,如老师在课堂上激情授课、耐心辅导学生作业、与学生亲切交流等画面,同时播放一段轻柔舒缓的背景音乐,如班得瑞的《安妮的仙境》,营造出温馨、宁静的氛围。 上课铃响后,教师轻声问道:“同学们,看着这些画面,你们是不是想起了和老师在一起的点点滴滴呢?老师就像一盏明灯,照亮我们前行的道路,在我们的成长过程中默默付出。今天,让我们一起走进一首献给老师的歌曲 ——《每当我走过老师窗前》。” (二)歌曲学习 初听歌曲 播放歌曲《每当我走过老师窗前》的音频,让学生安静地聆听,同时引导学生闭上眼睛,用心感受歌曲的整体情绪、速度和旋律特点,想象歌曲所描绘的画面。 听完歌曲后,教师提问:“同学们,歌曲给你们带来了怎样的感受?你们仿佛看到了什么场景?” 鼓励学生积极分享自己的感受和想象,初步培养学生的音乐想象力和感受力。 学习歌词 展示歌曲的歌词,教师富有感情地朗诵歌词,同时用手势和表情辅助表达歌词的含义,如在朗诵 “敬爱的好老师,一阵暖流心中激荡” 时,教师面带微笑,用手轻轻放在胸口,做出感