1.5噪音控制 课件-2024-2025学年科学四年级上册湘科版

湘科版科学四年级上册 噪（zào）音控制 教学目标 科学知识 了解噪音的危害和防治的方法 知道保护听力的方法 科学探究 会利用多种方式展开关于噪音的来源与危害 的调查，能依据调查制订切实可行的 控制噪音的方案 科学态度 增强环保意识，认识到保护听觉的重要性， 养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静 的习惯 教学重点： 教学难点： 了解噪音的危害和防治的方法 知道保护听力的方法 会利用多种方式展开关于噪音的来源与危害 的调查，能依据调查制订切实可行的 控制噪音的方案 教学环节一：导入新课 观察下面的视频，你发现了什么？ 教学环节一：生活中的噪音 减少有害的声音，对于保护我们的（ ）和 （ ）是很重要的。 听力 身体健康 说明：用思维导图将声音分为两大类，然后引导学生思考减少有害的声音对我们是有益的。 什么是噪声？ 说明：利用思维导图，向学生讲解噪声所具有的特点，以及它的危害。 噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分成“级”，其单位称为“分贝”（dB）。 噪声主要造成听力损失，干扰(rǎo)谈话、思考、休息和睡眠(mián)。在噪声级85分贝和90分贝的环境中工作30年，耳聋(lóng)的可能性分别为8%和18%。在噪声级70分贝的环境中，谈话就感到困难。 教学环节二：调查噪音的来源 说明：这里使用了思维导图，遮罩以及插入的多媒体图片，使学生能够非常直观的感受到噪音污染的主要来源。 经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生 甚至 造成 ，从而导致听力 。所以，我们要避免长 时间使用便携式视频或音频播放器。 疲劳 损伤 下降 方法二“避免长时间使用便携式音视频播放器。 随身听 MP3、MP4 听力急速下降，甚至失聪，怎么办？ 电子助听器能帮助人们使声音放大。 电 子 助 听 器 说明：这里使用蒙层插入图片，授课模式下擦除蒙层，使学生了解电子助听器可以帮助人们使声音放大。 教学环节三：隔音比赛 想办法使闹钟的声音变小。 用手捂住，或者用纸包住。 瓶子和人耳之间放一些书。 耳朵里塞棉花，或戴耳塞。 控制声源 阻碍传播途径 在人耳处减弱 怎样从声音的产生和传播方面，想办法控制噪声？ 教学环节四：制定控制噪声的方案 说明：利用班级优化大师，随机逐个抽取学生进行超级分类，使学生明白从三个方面可以减弱噪音的危害。这里使用计时器创设紧张气氛让学生集中精力。 课堂小结 1.通过今天的学习，你有哪些收获？ 2.小组讨论交流，代表发言。 说明：利用班优随机抽取学生进行总结，让学生去说，去讨论交流，将本节所学用自己的语言描述出来。 Lavf57.62.100 $$