第八单元复习课件（考点串讲）-2024-2025学年高一语文上学期期末考点大串讲（统编版必修上册）

统编版必修上期末考点串讲 第八单元 目 录 CONTENT 基础知识 内容解读 2 3 1 重难点突破 1.形容人虚荣的成语 【崇洋媚外】洋：西洋，指西方国家；媚：谄媚。崇拜西方一切，谄媚外国人。指丧失民族自尊心，一味奉承巴结外国人。例如：我们要借鉴外国的科技成果，但要防止崇洋媚外思想苗头的出现。 【爱慕虚荣】喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。例如，我们不能做爱慕虚荣徒有虚表的人。 【雕文刻镂】指在宫室、用具等上面雕刻镂花，加以修饰。比喻不务实际，只重表面虚荣，劳民伤财。例如，建设文明乡村，注重特色发展，不可雕文刻镂。 【好戴高帽】比喻喜欢别人吹捧，喜欢听奉承讨好的话。例如，他这个人最大的缺点就是好戴高帽。 2.表示做事不顺利、不踏实的惯用语 【碰钉子】比喻遭到拒绝。例如，只有在不断犯错误、不断碰钉子过程中，才能逐渐懂得事情。 【穿小鞋】比喻暗中对人进行刁难或施加约束、限制等。例如，小丽到了新单位，不适应环境，领导总是给她穿小鞋。 【打游击】比喻从事没有固定地点的工作或活动（含诙谐意）。例如，他没钱租房子，到朋友家打游击。 3.形容高兴、开心的歇后语 【梦里坐朝廷——高兴一时是一时】例如，看着孩子们狼吞虎咽的情景，他暂时忘记了明日要交纳给地主的租子，真是“梦里坐朝廷——高兴一时是一时”。 【捧着金碗当乞丐——高兴得发傻】例如，喜从天降，他彩票中了五百万，霎时间，如捧着金碗当乞丐——高兴得发傻 。 【做梦吃大餐——高兴得流出口水】例如，想象着爸爸买回来的飞机模型，他真是做梦吃大餐——高兴得流出口水来。 【吃稀糊糊游西湖——穷开心】例如，一帮光棍每天聚在一起喝酒、唱歌，真是吃稀糊糊游西湖——穷开心 。 【胡敲梆子乱击磬——欢喜若狂】例如，一个多小时后，汽车停在奶奶家门口，我胡敲梆子乱击磬——欢喜若狂地下了车。 基础知识—01熟语分类记忆示例 识 1.来源于历史故事 余勇可贾：《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人，禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌　《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！’” 2.来源于古书成句 耳提面命：《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。” 博闻强识：《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。” 暴虎冯河：《论语·述而》：“子路曰：‘子行三军，则谁与？’子曰：‘暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。” 3.来源于神话寓言 精卫填海：据《山海经·北山经》记载：炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每天衔西山的木、石来填东海，想把东海填平。 守株待兔：据《韩非子·五蠹》记载：战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。 4.来源于群众口语 狼子野心：《左传·宣公四年》：“谚曰：‘狼子野心。’是乃狼也，其可畜乎？” 千夫所指：《汉书·王嘉传》：“里谚曰：‘千人所指，无病而死。’” 5.来源于外来文化 想入非非：《楞严经》第九卷：“如存不存，若尽非尽，如是一类，名为非想非非想处。” 火中取栗：法国寓言《猴子与猫》：“狡猾的猴子哄骗头脑简单的猫儿，替它从炉火中取出烤熟的栗子来。猫儿应命去做，结果猫爪子被火烧伤了，而取出的栗子却被猴子吃光了。”   基础知识—02成语出处 识 1.成语与中华民族精神 当仁不让　义无反顾　守正不阿　一言九鼎　 筚路蓝缕 身先士卒　惨淡经营　披肝沥胆　死得其所　 气贯长虹 2.成语与天文地理 江河日下　星罗棋布　五风十雨　高山流水　满城风雨 泰山北斗　七月流火　风雨如晦　如坐春风　石破天惊 3.成语与政治法律 海晏河清　道路以目　金科玉律　罪不容诛　 城下之盟 明火执仗　罚不当罪 4.成语与文学艺术 粉墨登场　行云流水　登堂入室　信笔涂鸦　舞文弄墨 惟妙惟肖　绘声绘色　栩栩如生　下里巴人　朝歌夜弦 5.成语与衣食住行 恶衣恶食　钟鸣鼎食　美轮美奂　登山临水　觥筹交错 安步当车　风尘仆仆　空中楼阁　空谷足音　灯红酒绿 6.成语与动物植物 趋之若鹜　龙飞凤舞　目无全牛　良莠不齐　不稂不莠 芝兰玉树　明日黄花　鱼目混珠　鱼龙混杂　过江之鲫   基础知识—03成语与文化精神 识 1.古今异读 余勇可贾：“贾”读gǔ 暴虎冯河：“冯”通“凭”，读píng 博闻强识：“识”通“志”，读zhì 2.古今异义 不刊之论：刊：削除错字 赴汤蹈火：汤：滚烫的水 身体力行：身体：亲身体验 便宜行事：便宜：方便，适宜 贻笑大方：大方：内行人 求全责备：责备：要求完备 3.词类活用及文言特殊句式 星罗棋布：　星、棋，名词作状语 闭月羞花：　闭，动词使动用法；羞，形容词使动用法 不远万里：　远，形容词意动用法 时不我待：　宾语前置，时不待我 晓之以理：　状语后置 ，以理晓之 贻笑大方：　省略句，贻笑（于）大方 基础知识—04古汉语的一些特征 识 1.正能量：本是物理学名词，其流行起来则是因为英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，我们为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望和期待。 2．驴友：最初由新浪旅游论坛传出，是“旅游”的谐音，泛指参加旅游、自助游的朋友。是对户外运动、自助自主旅行爱好者的称呼。 3.金领：不折不扣的城市精英，有十足的事业成就感和生活品质上的优越感。 4.供给侧：指供给方面，国民经济的平稳发展取决于经济中需求和供给的相对平衡。2015 年11 月10 日，中央财经领导小组会议上首次提出了“供给侧改革”。 5.人工智能：英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 6.灌水：来源于网络，与进入互联网时代后由于电子论坛BBS 的出现有关，原意指向容器里面注水，现指向论坛中发大量无意义的帖子。 7.白色污染：是人们对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓。 8.锦鲤：本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜爱，据说锦鲤的寿命极长，能给主人带来好运。现成为网络流行语，代指一切跟好运相关的事物：如有好运的人，或可带来好运的事情。 9.洪荒之力：古人云，天地玄黄，宇宙洪荒。传说天地初开之时，曾经有过一次大洪水，几乎毁灭了整个世界。因此，洪荒之力可以理解为天地初开之时这种足以毁灭世界的力量。 基础知识—05新词语 识 绝 ① 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子• 劝学》） ② 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（陶渊明《桃花源记》） ③ 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。（吴均《与朱元思书》） ④ 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（郦道元《三峡》） ⑤ 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） ⑥ 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（张岱《湖心亭看雪》） 信 ① 与朋友交而不信乎？（《论语• 学而》） ② 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（诸葛亮《出师表》） ③ 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局。（《世说新语·雅量》） ④ 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。（李白《梦游天姥吟留别》） ⑤ 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（白居易《琵琶行》） ⑥ 不忍拈将等闲用，半封京信半题诗。（元稹《书乐天纸》） 从你所学的古诗文中，再梳理一些一词多义的例子，比如“兵”“报”“亡”“朝”“理”等，理解它们在具体语句中的含义。 兵 ① 名词，兵器。如：收天下之兵，聚之咸阳。（《过秦论》） ② 名词，士兵，军队。如：可汗大点兵。（《木兰诗》） ③ 名词，军事，兵法。如：公不论兵，必大困。（《战国策• 秦策二》） ④ 名词，战争，战乱。如：自胡马窥江去后，废池乔木，犹 厌言兵。（《扬州慢》） ⑤ 动词，侵略。如：无岁不受兵。（《十八史略》） ⑥ 动词，伤害，杀伤。如：左右欲兵之。（《史记• 伯夷列传》） ⑦ 复合词。兵符：古代调兵用的凭证。用铜、玉或木石等制成，状如虎，又称虎符，分成两半，国君和统帅各执一半，以便对证。 如：嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内。（《信陵君窃符救赵》） 基础知识—06一词多义 识 报 ① 动词，断狱，判决罪人。如：以为直于君而曲于父，报而罪之。（《韩非子• 五蠹》） ② 动词，报答，酬谢。如：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（《出师表》） ③ 动词，报复，复仇。如：自王以下，欲求报其父仇，莫能得。（《信陵君窃符救赵》） ④ 动词，报告，告知。如：具以沛公言报项王。（《史记•项羽本纪》） ⑤ 动词，答复，给回信。如：故略上报，不复一一自辨。（《答司马谏议书》） 亡 ① 动词，逃亡，逃跑。（读作wáng）如：今亡亦死，举大计亦死。（《史记• 陈涉世家》） ② 动词，不在，出门在外。（读作wáng）如：孔子时其亡也，而往拜之。（《论语·阳货》） ③ 动词，失去，丢失。（读作wáng）如：亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策·楚策四》） ④ 动词，死亡，灭亡。（读作wáng）如：山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（《过秦论》）（这里是使动用法） ⑤ 名词，军队中逃亡的人，逃兵。（读作wáng）如：追亡逐北。 ⑥ 动词，没有。（读作wú）如：河曲智叟亡以应。（《愚公移山》） 朝 ① 名词，早晨。（读作zhāo）如：朝闻道，夕死可矣。（《论语• 里仁》） ② 动词，早起上朝，朝见、朝拜。（读作cháo）如：相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。（《廉颇蔺相如列传》） ③ 名词，官员们上朝的地方。（读作cháo）如：于是入朝见威王。（《左传• 邹忌讽齐王纳谏》） ④ 名词，朝代。（读作cháo）如：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（《赤壁》） 理 ① 动词，治玉，雕琢。如：王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。”（《韩非子• 和氏》） ② 动词，治理，管理。如：以昭陛下平明之理。（诸葛亮《出师表》） ③ 动词，练习，温习。如：被服罗裳衣，当户理清曲。（《古诗十九首》） ④ 动词，申辩，辩白。如：申子不自理，廉之害也。（《庄子•盗跖》） ⑤ 名词，道理，规律。如：明言章理，兵甲愈起。（《战国策•秦策一》） ⑥ 名词，使者。如：行理之命，无月不至。（《左传·昭公十三年》） 基础知识—06一词多义 识 1.卑鄙（感情色彩发生变化） 今义：品质恶劣 古义：卑，指出身低微；鄙，见识浅薄，常用作谦词例如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（《出师表》） 2.博学（词义发生转移） 今义：学问广博精深 古义：广泛地学习 例如：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） 又例如：博学而笃志（《论语子张》） 3.从而（词义发生转移） 今义：连词 古义：从，跟随；而，而且 例如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之（《师说》） 4.非常（词性发生转移） 今义：很，大（副词） 古义：①意外事故（名词） 例如：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》） ②不同寻常的（形容词） 例如：世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远（《游褒禅山记》） 5.风流（感情色彩发生变化） 今义：生活浪漫放荡；男女关系不正当 古义：①杰出、英俊 例如：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（《念奴娇赤壁怀古》） ②繁华的景象，流风余韵 例如：风流总被雨打风吹去。（《永遇乐京口北固亭怀古》） 基础知识—07古今异义： 识 6.乖（感情色彩变化） 今义：形容人听话乖巧。 古义：偏执，不驯顺，贬义词（行为偏僻性乖张《林黛玉进贾府》） 7.绝境（词义发生转移） 今义：没有出路的境地 古义：与外界隔绝之地 例如：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》） 8.可以（词义发生转移） 今义：能够 古义：可，可以；以，凭，靠 例如：温故而知新，可以为师矣《论语》 9.妻子（词义缩小） 今义：爱人（女方） 古义：妻和子女 例如：率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》） 10.学者（词义缩小） 今义：有专门学问的人 古义：求学的人，读书人 例如：古之学者必有师（《师说》） 11.所以（词义发生转移） 今义：表示因果关系的关联词 古义：①用来，靠它来。 例如：师者，所以传道受业解惑也（《师说》） ②表原因的虚词。 例如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也（《廉颇蔺相如列传》） 12.作文（词义发生转移） 今义：语文课里写文章的练习。 古义：写文章。 例如：属予作文以记之 (《岳阳楼记》) 基础知识—07古今异义： 识 环节一：了解词语“家族”，让积累更加有效 了解“语素、字、词”的概念和关系 ①语素是有一定意义的、用于构词的、最小的语言单位。例如“语言”一词由“语”和“言”两个语素构成。“吩咐”一词由一个语素构成，因为“吩咐”拆成“吩”和“咐”就都是无意义的了。“人”这个词由一个语素构成。“语言”“吩咐”“人”等语素都各有一定意义，都是不能分割的最小的语言单位。 ②词是由语素构成的，词是比语素大的语言单位。由几个语素构成的词，词和语素是容易区别的。由一个语素构成的词，则词和语素是一个同形单位，二者统一为一个形体。例如“马拉车。马拉马车。”在第一个句子里，“马”和“车”都是词。在第二个句子里，作主语的“马”是词；作宾语的“马车”是一个词，在这个词里，“马”和“车”都是语素。 ③字是汉语表现为书面语形式的书写形体单位。一个书写单位就是一个字。由于汉字是表意体系的、代表音节的文字，一般情况是，一个汉字代表一个表意作用的音节，字的形体结构能够以一定的特征显示出它代表的音节所表示的词或语素的意义。 ④汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等几十个。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。 内容解读—01丰富词语积累 通 环节二：丰富熟语积累，让语言多姿多彩 了解“熟语”的概念及分类 熟语，指常用的固定短语。如乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。 ①成语 内涵：大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。 ②惯用语 内涵：是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。我们在使用惯用语时，应该注意辨析它的意义，弄清它的感情色彩。“磨洋工”和“泡蘑菇”意思很相近，一个偏重指工作时拖延时间，懒散拖沓；一个指故意纠缠而拖延时间。 ③歇后语 内涵：是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截， 就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。 内容解读—01丰富词语积累 通 环节三：关注新词语，让语言鲜活生动 了解新词的含义及类型 内涵：新词语一般有广义和狭义之分：狭义的是指新创造的词语；广义的新词语则还包括固有词汇产生的新义，语言学家往往将其称作“新义”，并与新词并列。新词语一般是指新创造的或从其他语言中借用过来的词语，也指产生了新义、新用法的固有词语。 分类：新词语的来源多种多样，主要包括汉语自身的新造词和外来词，如“供给侧”“高铁”“刷屏”“博客”“作秀”等。 内容解读—01丰富词语积累 通 环节一：探究一词多义 了解“一词多义”的具体内涵 内涵：一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义，把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义等。 ①词的本义是指词的本来的意义 如“引”：《说文》解释“开弓也”，本义是拉开弓。成语“引而不发”的“引”，就用引的本义，其他意义如“延长、引申、引导、引退”等，都是从“开弓”这个意义派生出来的。 ②词的引申义 在多义词的几个意义中，由本义派生出来的意义叫引申义。引申义和本义密切相关，本义是引申义的根据，引申义是本义的发展，本义只有一个，而引申义可以有一个、几个、十几个甚至几十个，这些意义都是跟本义有着意义上的联系，一词多义的现象就是由此产生的。引申义有远近之分，离本义近的叫作近引申，离本义远的叫作远引申。远引申一般是由近申义再引申的，所以也称为间接引申，近引申也叫直接引申。 ③词的比喻义 比喻义是用一个词的本义比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口” 比喻“危险境地”。 内容解读—02把握古今词义的联系与区别 通 环节二：把握古今意义的不同 了解“古今词义的演变” 古今词义演变，主要体现在以下五个方面： ①词义扩大 文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。如“河内凶，则移其民于河东”(《寡人之于国也》)中的“河”，在古代是专有名词，指黄河，而现在扩大为用于泛指的通名了。 ②词义缩小 词义的缩小，是指词的古义，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。如“金就砺则利”(《劝学》)中的“金”，原来泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。 ③词义弱化 词义弱化是指词义程度的减弱。比如大家熟悉的“饥饿”中的“饿”字，古义是指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的 程度，如《孟子》“饿其体肤，空乏其身”中即用“饿”的古义，而现代汉语中“饿”是指一般的肚子饿。 内容解读—02把握古今词义的联系与区别 通 环节二：把握古今意义的不同 了解“古今词义的演变” ④词义转移 古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移到表示另外一种对象，古今之间的差别较大，没有明显的联系，这就叫作词义的转移。文言词汇中这种现象较为常见。如“弃兵曳甲而走”(《寡人之于国也》)中的“走”，古义是“跑，逃跑”，今天是“一步步地走”的意思。 ⑤感情色彩变化 古今词义在演变历史进程中，褒贬意义相互转化的现象，叫作词义的感情色彩变化。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“谤”是“批评议论”之义，而今天的“谤”却是“恶意中伤”之意，已由中性词转变为贬义词。还有大家熟悉的“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。 内容解读—02把握古今词义的联系与区别 通 环节一：准确理解词义，把握词语的用法 掌握辨析词义的几个角度 由于语素的不同，词语在词义上会出现差异。辨析词语差异可以从词语的适用对象、词义的侧重点、词义的轻重和词语的搭配等角度入手。 ①词语的适用对象 有些词语虽然词义相近，但适用对象却截然不同。如“学习”只适用于好的方面；而“借鉴”既可以用于经验也可以用于教训。“鱼龙混杂”只适用于人，“鱼目混珠”只适用于物。考生在做题过程中，一定要注意辨析词语的适用对象，以免误用。 ②词义的侧重点 词义的侧重点是指词语在语义上的侧重。有些词语虽然表达的概念、含义大致相同，但由于组成词语的语素不同，在词义的侧重上就会存在差异。如“简洁”侧重说话行文简明扼要，不啰唆；“简捷”侧重简便、快捷，直截了当。“另眼相看”侧重横向上与其他事物比较；“刮目相看”侧重纵向上与过去比较。实际表达中究竟哪个更贴切，则需要考生结合具体语境来选择。 内容解读—03词义的辨析和词语的使用 通 环节一：准确理解词义，把握词语的用法 掌握辨析词义的几个角度 ③词义的轻重 词义的轻重指的是词语在表达的程度上有轻重之别。有些词语虽然意思相近，但却在程度轻重上存在差别。如“准确”指结果完全符合实际或预期，程度较轻；“精确”指极准确，非常正确，程度较重。“妄自菲薄”指过分看轻自己，形容自卑，程度较轻；“自暴自弃”指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落，程度较重。 ④词语的搭配 词语的搭配是指词语由于本身含义存在差异及人们的使用习惯不同，有的词语经常与某些词语搭配使用，有的则不能与某些词语搭配使用，从而形成了比较固定的用法。 内容解读—03词义的辨析和词语的使用 通 环节二：体会词语的感情色彩 了解“词语感情色彩”的类型及特殊用法 词语的感情色彩包括褒义、贬义和中性三种。如“成果”为褒义词，“后果”为贬义词，“结果”为中性词；“处心积虑”为贬义词，“殚精竭虑”为褒义词。我们在辨别词语时，应根据语言环境准确把握作者的褒贬态度和立场，然后再结合词语的感情色彩正确选用。 注意两种特殊使用： ①褒义词贬用。 如：“清国留学生”……也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在是标致极了。 分析：“标致”本是褒义词，在这里却是讽刺这些“清国留学生”的丑态，是表达贬斥感情的，这称作“褒词贬用”。 ②贬义词褒用 如：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。 分析：“狡猾”一词本是贬义的，在这里却表达了儿童的顽皮可爱，是褒义的。 内容解读—03词义的辨析和词语的使用 通 环节三：把握词语的语体色彩 了解“语体色彩”的含义、类型及特点 语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸，如“吓唬”与“恐吓”，“奇怪”与“诧异”，“商量”与“商榷”，前者是口头语，后者是书面语。如果不分场合、对象，随意使用，就不协调，不过庄词可以谐用，谐词可以庄用，这些用法都和语境有着密切的关系。 内容解读—03词义的辨析和词语的使用 通 任务一 1、比较下面的四组语言单位，判断哪些属于语素，哪些属于单纯词或者合成词并说明理由。 (一)天、地、人、牛、马、走、吃、大、红、一、二 (二)秋千、蜘蛛、流连、徜徉、荒唐、玫瑰、蝙蝠、囫囵、妯娌 (三)葡萄、扑克、幽默、法西斯、阿斯匹林、布尔什维克 (四)牙齿、短语、胖子、提高、船只、胆怯、伤心 要点： 第(一)组中的11个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。 第(二)组中的9个单位都是由双音节组成，若把这两个音节拆分开来，单独看，它们都失去了意义，不能算语素；只有把两者组合在一起才有意义，才能算一个语素。 第(三)组中的6个单位都是从外语中音译过来的。和第(二)组一样，拆分后它们也失去了意义，所以它们有的虽然由多个音节组成，但仍然只是一个语素。以上三组的语素都能自由运用，因此它们又都是由一个语素构成的词，这类词叫作单纯词。 第(四)组7个语言单位都可以拆分成两个有意义的单位，也就是说它们是由两个语素构成的。这类由两个或两个以上的语素构成的词叫作合成词。 重难点突破 明 任务二 1、请把以下成语根据不同的来源分类。 一丘之貉　投笔从戎　囫囵吞枣　一日三秋　退避三舍　水落石出　唇亡齿寒　 一鼓作气　门庭若市　满城风雨　知名之士　天下乌鸦一般黑　 下笔成章　 邯郸学步　抱薪救火　咄咄怪事　门可罗雀　胸有成竹　画蛇添足 掩耳盗铃　 众人拾柴火焰高　一笑千金　一鸣惊人　更上一层楼　 近水楼台　一日之长 要点： 1.历史事实：投笔从戎　退避三舍　唇亡齿寒　一鼓作气　门庭若市 2.前人故事：抱薪救火　门可罗雀　胸有成竹　满城风雨 3.寓言传说：画蛇添足　邯郸学步　掩耳盗铃　囫囵吞枣 4.古人原句：一笑千金　咄咄怪事　下笔成章　一鸣惊人　水落石出　更上一层楼 5.截用或改变古人语句：近水楼台　知名之士　一日之长　一丘之貉　一日三秋 6.谚语俗语：众人拾柴火焰高　天下乌鸦一般黑 重难点突破 明 任务二 2、歇后语主要有两种构成方式，一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。例如：水仙不开花——装蒜。还有一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。例如：炒了的虾米——红人(仁)。请从课外再分别找出五例。 要点： 1.逻辑推理式：①哑巴吃黄连——有苦说不出　②百川归海——大势所趋　③蝎鳓虎子掀门帘儿——露一小手儿　④弄堂里搬木头——直来直去　⑤冷水发面——没多大长进 2.谐音式：①凑鸡毛——壮胆(装掸)子　②豆芽炒虾米(小虾)——两不值(直)　③外甥打灯笼——照旧(舅)　④孔夫子搬家——净是输(书)　⑤百尺竿头挂剪刀——高才(裁) 重难点突破 明 任务三 1、整理2018年度热词。思考这些热词反映了什么文化现象，总结热词与时代的联系。 要点： 1.2018年度十大流行语是：宪法修正案、命运共同体、进博会、贸易摩擦、锦鲤、板门店宣言、立德树人、“一箭双星”、幸福都是奋斗出来的、改革开放四十周年。 2.2018年度十大网络用语是：锦鲤、杠精、skr、佛系、确认过眼神、官宣、C位、土味情话、皮一下、燃烧我的卡路里。 重难点突破 明 任务三 2、分组整理近几年的网络新词语，并与其他同学分享讨论，谈谈你对网络新词语的看法。 要点： 观点一：万事万物都有其变化发展的规律，网络语言也不例外。如今网络语言的盛行，是当今经济社会日渐发达、文化生活环境日益宽松的反映。从宏观上说，对于这些网络语言我们没有必要过分干预，社会历史会成为网络语言最为公正有效的筛选者。 观点二：由于网络语言本身具有随意性的特点，不是规范的汉语言，也影响了人们对规范语言的认知，从而在一定程度上冲击了传统文化的传播。同时，网络语言也方便了青少年变相使用粗俗语言，从而导致不雅之风盛行。可见，对于网络语言我们应当理性看待。 任务四 解释下列加点字词的含义，注意和现代汉语的区别。 ①百读不厌　②爱莫能助　③奔走相告　④久假不归　 ⑤文不加点　⑥吊民伐罪　⑦登高自卑　⑧具体而微　⑨形容枯槁 要点： ①厌，古义为满足，今义为讨厌、厌恶。 ②爱，古义为同情、怜惜，今义为喜爱。 ③走，古义为跑，今义为行走。 ④假，古义为借，今义为假期或不真。 ⑤点，古义为涂上一点，表示删去，今义为标点。 ⑥吊，古义为慰问，今义为凭吊。 ⑦自卑，古义为从低处，今义为轻视自己、认为不如别人。 ⑧具体，古义为各部分已大体具备，今义为细节方面很明确的、不抽象的、不笼统的。 ⑨形容，古义为形体容貌，今义为描述。 重难点突破 明 任务五 鉴赏作家用词的精妙之处。 例1：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁（原稿：背脊），便会拍的一声，从后窍（原稿：后身）喷出一阵（原稿：一股）烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 要点： ① 原稿中的“背脊”是指躯干的一部分，部位跟胸和腹相对，范围大。“脊梁”则指脊柱，部位清晰。“按住脊梁”比“按住背脊”更准确，更易让读者了解真实的情形。 ② 原稿中的“后身”是身体的后半部分。“后窍”指肛门。从“后窍”里喷出烟雾显然要比“后身”形象、准确。 ③ 原稿中的“一股”用于水流、气流、道路等。如《西游记》第一回：“直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。”“一阵”用于延续一段时间的动作。如《儿女英雄传》第三回：“把个老头子呕的嚷一阵，闹一阵。”此处是写斑蝥的动作，所以要用“一阵”。 重难点突破 明 例2： （孔乙己）便排出九文大钱……他从破衣袋里摸出四文大钱……（鲁迅《孔乙己》） 要点： “排”摆成行列的意思，表现出他摆阔气，而“摸”是用手探取、寻找的意思，是孔乙己穷困潦倒的表现。这一变化写出了孔乙己每况愈下，身残气微，已经到了死亡的边缘，科举制度不仅毒害了他的精神，还摧残了他的肉体。 重难点突破 明 例3： 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。（史铁生《我与地坛》） 要点： “剥蚀”是物质表面因风化而逐渐损坏，用来写“琉璃”因年代久远而破损，很恰当。“淡褪”的是门壁上朱红的油漆，油漆经时间冲刷而变淡、褪去，搭配得当。“坍圮”指建筑物或堆起的东西倒塌，高墙因年久未修而倒塌，符合实际；“散落”指因分散而失落或流落，写“玉砌雕栏”东一根，西一根的，失落到别处，比较恰当。整体描摹出古园经历沧桑所呈现出的破败景象，恰到好处。 “剥蚀”是剥落而逐渐损坏，跟“琉璃”搭配；“淡褪”是颜色失去鲜艳，变得暗淡，跟“朱红”搭配；“坍圮”是倒坍、毁坏，跟“高墙”搭配；“散落”是散失，当然是那些“雕栏玉砌”。 例4： 月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。（朱自清《荷塘月色》） 要点： 作者通过对荷塘里的青雾、叶子和花的描写来写月色。“泻”字化静为动，加强了月光的流动感，写出了月光的轻快；“浮”字突出了雾气由下到上的动感、轻盈；“洗”字写出了月光下叶子和花的纯净；“笼”字表现了月光下叶子与花的轻柔娇美，衬托了月光的朦胧、柔和。这些字赋予眼前荷塘的景物以神韵，雾、叶、花的“动”体现了景与情的交融，其潜在的韵致也就流动起来了。 重难点突破 明 例5： 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。（郁达夫《故都的秋》） 要点： “细腻”“清闲”“落寞”是作者主观情感的流露。作者用他的情感绘出了细腻、深沉的意境，使读者在对秋的意境的体味中，感受作品的美。 ③ 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 例6： 然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。（ 铁凝《哦，香雪》） 要点： “盘旋”写出了火车轨道的曲折险要；“试探”写出火车前进是小心翼翼的姿态；“钻进”写出火车前行的动作，很传神；“冲向”写出火车速度之快。作者把对深山里发生变化的惊奇、隐忧而喜悦的复杂感情表达得很贴切。 重难点突破 明 例7： 在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。（茹志鹃《百合花》） 要点： “晶莹”写出因感动、悲伤而满眼泪水的眼睛；“撒满”写出百合花之多，表达出人们对通讯员无比的热爱和深深的悼念之情。 任务六 自主阅读《百合花》，找出文中你认为符合以上要求，用得准确、鲜明、生动的词语，体会它们好在哪里。 1、准确理解词义，把握词语的用法 用词准确生动的，如： ①两人闷坐了一会儿，他开始抬头看看天，又掉过来扫了我一眼，意思是在催我动身。（“扫”是迅速横掠而过，把小通讯员心里急着动身，不敢看我，但又不得不看的心里表现了出来，如果换成“看”字，就没有这个效果。） ②他踌躇了一下，便和我一起去了。（对工作为什么“踌躇”犹豫不决呢？一来怯于跟不熟悉的老百姓打交道，二来也要回团里报告任务完成情况吧。） ③她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”（“送”比“放”更有力，在这里表现了小媳妇拿出新被子的不舍和最终的下定决心，内心也有点赌气，跟下文她为小通讯员献出被子形成了对照。） ④看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着。（“颤动”急促而频繁地振动，生动地写出了野菊花的可爱，也从侧面写出小通讯员走得快，做事利索。） ⑤他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我。（“盯”指注视，集中视力看着，不放松。这里表现了担架员期待我能治好小通讯员的急切心理，侧面表现小通讯员牺牲的壮烈。） ⑥新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。（“劈手”形容手的动作异常迅速，使人来不及防备；“夺”抢，强取。两个词连用，表现了新媳妇对小通讯员的牺牲异常悲痛，为自己曾跟他赌气感到后悔，以及决心为他盖上新被子的心里。） 重难点突破 明 任务六 自主阅读《百合花》，找出文中你认为符合以上要求，用得准确、鲜明、生动的词语，体会它们好在哪里。 2、体会词语的感情色彩 感情色彩鲜明生动的，如： ①他看见我挨他坐下，立刻张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。（“张皇”本是贬义词，在这个特定的语境下，词语的感情色彩发生了转化，把我这个女同志挨着小通讯员坐下时，小通讯员的紧张可爱表现了出来。） ②他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。（“忸怩”是羞愧或不大方的样子，是形容内向女孩子的词，略带贬义。在这里用于小通讯员这个男孩子，感情色彩发生了转化，表现了他的羞怯，跟后面他猛“扑”在手榴弹上的形象形成鲜明对比，更好地塑造了小通讯员的形象。） ③但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。（“执拗”意思是固执任性，不听从别人意见，含贬义。在这里词语的感情色彩发生了变化，把小通讯员没有借到被子，还受了“委屈”的情态写了出来。也跟下文他听了我的话之后，“松松爽爽带我走了”形成鲜明的对照，表现了小通讯员的深明大义。） ④我只好开口叫他，他这才绷着脸，垂着眼皮，上去接被子，慌慌张张地转身就走。（“慌慌张张”本是贬义词，形容举止慌乱不稳重。这里词语的感情色彩发生了转化，表现了小通讯员不习惯于跟女同志打交道的羞怯，也为下文衣服挂住门钩打下了伏笔。） ⑤不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。（“傻乎乎”含贬义，是指糊涂无知或憨厚老实的样子，这里词语的感情色彩发生了转化，表现了小同乡的可爱。） ⑥ “是我的——”她气汹汹地嚷了半句。（“气汹汹”是因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指对人对事或者人的不满情绪发泄的状态，十分暴躁。这里是新媳妇对卫生员不能理解自己的伤心，对小通讯员牺牲的悲痛，使得她有点不合常情的，失去理智的表现。恰好表现了新媳妇纯洁美好的心灵，军民鱼水般的深情。） 重难点突破 明 任务六 自主阅读《百合花》，找出文中你认为符合以上要求，用得准确、鲜明、生动的词语，体会它们好在哪里。 3、把握词语的语体色彩 语体色彩鲜明生动的，如： ①“你还没娶媳妇吧？”（“娶媳妇”是个口语词，表达了我对小通讯员这个老乡的关怀和亲切感，如果换成“结婚”就索然无味了。） ②他一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧地走进来。（“呼哧呼哧”是口语词，拟声词，形容爬楼梯或跑步时累的喘气声，这里指乡干部提的东西太多，累得直喘气。这个拟声的口语词，更具体生动地表现了乡干部的累，也侧面表现了局势的紧张。） ③这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。（“瞅”是个口语词，表示斜着眼睛偷偷地看，略含贬义。这里把小媳妇家里有一床新被子，想拿出来又舍不得的心里表现了出来。跟后面自己动手把新被子平展展地铺在棺材底形成了对照，表现了军民的鱼水深情。如果用“看”就没有效果了。） ④半晌，她转身进去抱被子。（“半晌”是方言，好大一会儿，好久的意思。用在表示这个农村的小媳妇的思考过程十分恰当，如果用“好久”“好大一会儿”就太文气，不够生动。） ⑤自己动手把半条被子平展展地扑在棺材底。（“平展展”也是日常口语，用在此处表现了新媳妇内心的真诚，军民鱼水之情的亲密。比用一个“很平”来得亲切、内涵丰富。） 补充：在一些政论色彩很浓的文章里，适当加入口语词，也会收到意想不到的效果。如毛泽东《评国民党对战争责任问题的几种答案》选文： “蒋介石是专打共产党的板子,孙科是给各党各派无党无派全国同胞每人一板子,连蒋介石,也许还有孙科,也得挨上一板子。你看,两个国民党人,孙科和蒋介石,在这里打架。”（选取“打……板子”“挨一板子”“打架”这些口语色彩甚浓的词语,用于政论语体,来阐述国民党试图逃避发动内战的重大政治罪责问题,蔑视的语感力透纸背,形成了绝妙的嘲讽。）   重难点突破 明 感 谢 聆 听 $$