色彩的明与暗（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

色彩的明与暗 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 色彩的明与暗 计划学时 教学目标 （1）在美术学科中，针对小学中年级学段，通过直观演示与实践操作的教学方法，学生能理解色彩明度这一知识点，即一种颜色加入黑或白会产生明度变化。 （2）在创作绘画作品时，学生能够熟练运用色彩的明与暗进行表现，提高色彩运用能力。 （3）通过学习色彩的明与暗，激发学生对色彩艺术的兴趣，提升对色彩搭配的审美感知。 教学重点 （1）掌握色彩明度概念，理解颜色加黑或加白会产生明度变化。 （2）运用色彩的明与暗进行绘画创作。 教学难点 （1）理解和应用色彩的明度变化，将理论知识转化为实际的绘画技巧。 （2）在创作中巧妙运用色彩的明与暗来表现作品的层次与深度。 教学准备 （1）多媒体设备：课件、投影仪、电脑。 （2）学生材料：水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、白纸。 （3）教师材料：彩笔、有关明暗对比图片。 教学过程 一、导入新课 创设情境，引发兴趣教师展示一张色彩丰富且有明显明暗对比的图片，让学生观察并讨论图片中的颜色变化。教师引导学生观察图片，并提出问题：“同学们，你们在图片中看到了哪些颜色？这些颜色有哪些不同？”学生观察图片并进行讨论。（学生可能会提到颜色的不同深浅，比如浅蓝色和深蓝色。）教师进一步引导：“除了颜色的不同外，你们还注意到了什么？比如亮度和暗度的变化。” 引入课题故事引入：“很久以前，有一个画家想要画一幅美丽的风景画，但他发现只用一种颜色无法表现出风景的美感。于是，他学会了通过加白或加黑来改变颜色，让画面更加生动。今天，我们也要学习这个技巧，课题是《色彩的明与暗》。”效果预期：“我们将学习如何通过添加白色或黑色使一种颜色产生不同的明度变化，并利用这种变化创作出美丽的画作。” 二、讲授新课 演示实验，感受色彩明度变化教师准备几个等量的蓝色颜料水和不同量的白色颜料水。在学生面前逐一混合，观察颜色的变化。教师演示：“请大家注意看，我会在几份等量的蓝色颜料水中分别加入不同量的白色颜料水，大家看看会发生什么变化。”学生观察颜色变化，并讨论所见所感。（学生可以发现随着白色颜料的增加，蓝色逐渐变浅，产生不同的明度效果。）深入讨论：“当你们看到这些变化时，有什么感受？” 学生回答：“感觉颜色变得更加柔和了。”教师进一步提问：“为什么加了一点白色的蓝色会变得比较柔和？”学生回答：“因为白色提高了蓝色的明亮度。”教师总结：“没错，加白色会使颜色变得更加明亮，这就是色彩明度的提高。” 讲解色彩明度定义教师结合课件展示色彩明度的定义，并通过具体例子深入解释：定义介绍：“色彩明度是指色彩的明亮程度。通常情况下，一种颜色加白会使其明度提高，加黑会使明度降低。例如，同样的蓝色加一点白色就会变成浅蓝色，加一点黑色就会变成深蓝色。”具体案例：“请看这张幻灯片上的两幅画，左边的一张使用了较多的亮色调，右边的一张则使用了较多的暗色调。这使得两幅画给人的感觉完全不同。谁能告诉我这两幅画分别给你什么感觉？”学生回答：“左边的画感觉比较轻松、清新；右边的画感觉比较沉重、神秘。” 实践探索，加深理解学生分成小组，每人领取一份基础色颜料和一些白色和黑色颜料。在小组内尝试调制不同明度的颜色。实践活动：“现在请同学们分成小组，每组都有一个基础色颜料。请你们试着在基础色中加入不同量的白色和黑色颜料，并记录下每次颜色的变化。完成后，请每个小组选一名代表分享你们的发现。”教师巡视指导，帮助学生理解颜色的变化，并鼓励他们大胆尝试。（学生可能发现，加多量白色会产生非常浅的颜色，而加少量黑色会产生更深的颜色。）小组汇报：“哪个小组愿意先来分享你们的发现？”学生分享：“我们发现加一点点白色能使蓝色变得更淡，但加多了就变得很浅；加少量黑色也能使蓝色变深，但加多了就会变得很暗。” 三、实践活动 学生绘画，教师指导学生开始绘制自己的作品，运用学到的色彩明度知识，教师巡回指导，提供个性化帮助。教师布置任务：“请同学们开始画一副画，选择一个主色并在画中通过加白和加黑来表现出不同的明度变化。你可以选择画一幅风景画、静物画或其他你喜欢的主题。”学生开始绘画。（教师巡视教室，及时解答学生的问题，给予鼓励和建议。）教师个别指导：“小华，你在这部分的颜色过渡得很好，如果再加深一点阴影部分，效果会更好。试试看，在这里加一点黑色颜料，这样能有更好的层次感。”教师继续巡视并提供反馈。 四、展示作业，讲评 展示学生作品学生展示自己的作品，全班一起欣赏，并进行评价。教师组织展示：“现在请大家轮流展示自己的作品，介绍一下你是如何利用色彩的明与暗来表达主题的。第一位同学是谁呢？”学生轮流展示和介绍自己的作品。（其他同学可以提出意见和建议，促进相互学习。）学生展示：“这是我画的一幅风景画，我用了蓝色作为主色，通过加白色和黑色来表现云彩和水的不同明度。我觉得这样能让画面更有层次感。”其他学生评议：“我觉得你的画很好看，特别是云彩的部分，颜色过渡得很自然。” 师生共同评价教师对优秀作品进行点评，同时指出学生需要改进的地方。教师点评：“这幅画的颜色过渡非常自然，明暗对比处理得很好。不过，这里的阴影部分还可以再加深一点，这样整体层次会更分明。”学生认真听取反馈，并记录下需要改进的地方。（学生积极吸收老师的建议，做好记录。） 五、收拾整理 提醒学生整理工具和材料教师提示学生做好卫生清洁工作，保持教室整洁。教师提醒：“请大家把画具收好，桌子和地面都打扫干净。我们要一起保持教室的整洁。” 学生开始收拾工具，并清理桌面和地面。（教师协助学生完成清理工作，确保教室环境整洁。） 六、课后拓展 播放相关艺术作品教师播放一些用其他材料和技术表现色彩明暗的艺术作品，激发学生的创新思维。 教师引入：“接下来，我们来看一些艺术家是如何用不同材料表现色彩的明与暗的。希望大家从中学到新的创作方法。” 学生观看视频，并分享观后感。（学生可能会受到启发，计划在课后使用新的材料进行创作。） 学生分享：“我看到一位艺术家用油画棒和水彩结合的方式，画出了非常有层次的画面。我也想试一试这种技法。” 课后作业布置 （1）运用色彩的明与暗，绘制一幅简单的风景画，体现明暗对比效果。 （2）观察生活中的物体，选择一个进行明暗效果分析，并用文字描述其明暗变化。 学科网（北京）股份有限公司 $$