Module 2 Unit 2 Amy painted a picture. （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Book7 Module 2 Unit2Amy painted a picture. 教学设计 一、教材分析 本课是外研社版一年级起点四年级上册Module 2 Unit2 Amy painted a picture. 本单元是第二单元主要讲述的是Amy一家人的一天发生了什么事情。本课的功能是使用一般过去时，描述过去发生的事情。一般过去时是四年级学习的一个重要语法点，它贯穿了整册教材。本单元是在学生初步接触一般过去时。通过本课的学习，学生不仅能够初步掌握一般过去时陈述句的用法，还帮助学生体会到一家人一起做事情的愉快体验。 二、学情分析 四年级的学生已有一定的英语基础，对于新颖的事物比较感兴趣，乐于表达。学生通过三年级的学习已经了解一般过去时，但对于动词如何变过去时掌握得并不透彻。为此，本课教师要创设贴近学生生活的情境启发学生的思维，激发学生表达，训练学生的语用能力。 三、教学目标 1.语言能力 （1）全体学生能通过图片和听音，观看视频，正确理解并运用单词Mr，理解单词paint, phone及目标语句Amy painted a picture.。 （2）在老师和板书的帮助下，能够复述或者表演课文。 （3）学生能够根据所学的句型结构,描述自己和他人过去发生的事情。 2.文化意识 了解中外家庭日人们的日常活动。 3.思维品质 借助图片和关键词的提示复述课文，学生能进一步提升概括、归纳，迁移的能力。 4.学习能力 全体学生能强化使用一般过去时描述发生了的事情。 四、教学重难点 重点：掌握本课重点词汇和句型，灵活运用一般过去时的陈述句形式描述发生的事情。 难点 ： 1. 能分类并且准确发出动词过去式规则变化中--ed的发音。 2.在语境中灵活运用一般过去时陈述句形式描述过去发生的事情。 五、教学准备 教学用书、卡片、课件 六、教学过程 （I）Warming-up and lead-in 1. Greetings 2. Free talk: What did you do yesterday? 3. Review：Retell M2U1 4. Look and say:   T: What did Amy do?   Ss: She painted a picture.   T: Yesterday was Amy’s family day. Let’s try to know about what they did. 预设：新授单词paint及变成过去式ed的发音,以小组的方式点名认读单词 【设计意图】歌谣带学生进入课堂气氛，复习M2U1的内容，帮助学生回忆一般过去时的用法，便于新课的导入，小组合作的方式学习新知。 （II）Task presentation 1. Task：1) Learn M2U2 to know about Amy’s family day. 2) Talk about what you and your families did. 2. Title: M2U2 Amy painted a picture. 【设计意图】明确本课学习内容和学习任务。 （III）Text learning  1. Watch and think: T: Who were at home yesterday? Ss: This is... 新授Mr，区分Mr与Ms的不同用法。 2. Listen and find: T: What did they do yesterday? S1: He cooked noodles. S1: He helped dad. S2: She phoned grandma. S3: He watched TV. S4: She painted a picture. 设计意图：小组合作的方式回答问题，完成课文内容的理解。 3.Read and find: cooked, helped, phoned, watched, painted,这些词汇的规律。 设计意图：这一环节，学生通过观察发现动词过去式的变化规律和总结--ed发音的不同，培养学生归纳总结的能力。 4.Listen and imitate. 5.Practise reading. 先自读，然后学伴互查。 6.Group reading competition. 出示评价标准和练习建议，指导学生有效地进行小组合作学习。 7. Retell the text.(借助板书上的关键词) 【设计意图】通过整体感知课文，理解课文，跟读课文帮助学生理解课文内容，掌握单词和目标语句，加深对文本内容的理解。 （IV）Practice 1. Play a game: Guessing game : --What did he/she do? -- He/She ---ed . 2. Say a chant : Do Activity 4 3.Look and fill in the blanks 看图片，完成小语篇。 【设计意图】通过游戏和chant的学习，学生巩固练习如何用其他人称表达过去发生的事情。看图片完成小语篇，为接下来的语篇输出铺垫。 （V）Task completion Free talk: 先自主练习，然后组内交流推荐，全班展示。 Last ..., it was the family day.I ___________.Dad __________. Mum ___________.Then we _____________together.We were very happy. I love my family. 【设计意图】根据模板的提示，完成family day 发生的事情。创设情境，让学生在语境中，发展综合语言运用能力。 （VI）Summary and homework 必做：1. 听读M2U2两遍；2. 抄写M2U2的单词和标题句； 选做：1.尝试背M2的单词。2. 画一画，写一写 你的“Family Day” 板书： M2U2 Amy painted a picture. Mr Smart   cooked     Tom   helped Ms Smart   phoned     Sam   watched   学科网（北京）股份有限公司 $$