Unit 4 My Family Lesson 3 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

课题 冀教版七年级上册 Unit 4 My Family Lesson 3 教学设计 课型 新授课 主备人 一、教学目标 1. 语言能力目标 学生能够正确认读和理解单词：secret, present, tiny, jump 等。 学生能够理解并运用现在进行时描述正在发生的动作和事件。 2. 学习能力目标 通过阅读和听力练习，提高学生获取关键信息和理解文本的能力。 培养学生观察和总结现在进行时动词变化规则的能力。 3. 思维品质目标 鼓励学生通过推理和猜测理解文本中的秘密礼物，培养逻辑思维能力。 引导学生思考如何为家人庆祝生日，培养创新思维。 4. 文化意识目标 了解不同文化中庆祝生日的方式，增强文化包容和理解。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握重点词汇和短语：secret, present, tiny, jump 等。 理解和运用现在进行时：be + v-ing 结构。 2. 教学难点 现在进行时中动词 -ing 形式的变化规则。 能够用现在进行时描述生日聚会中的场景。 三、教学方法 1. 任务型教学法：通过布置各种任务，如阅读、填空、对话等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。 2. 情景教学法：创设生日聚会的情景，让学生在真实的语境中感受和理解语言。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养合作精神和交流能力。 四、教学过程 （一）导入 1. 播放一首关于生日的歌曲，如“Happy Birthday”，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. 展示一些生日聚会的图片，问学生：“What can you see in the pictures?”引导学生回答：“I can see a birthday cake, presents, people singing and dancing...” 3. 引入话题：“Today we are going to learn a story about a birthday party. Let's see what happened.” （二）词汇学习 1. 呈现单词：secret, present, tiny, jump，通过图片、实物或动作帮助学生理解词义。 2. 带领学生朗读单词，纠正发音。 3. 进行单词拼写和词义匹配的练习，巩固单词记忆。 （三）阅读文本 1. 学生快速阅读课文，回答问题：“Whose birthday is it?” 2. 再次阅读课文，完成任务：Write the names of the family members. 3. 学生分组讨论以下问题： What is the special gift for Grandma? How does Grandma feel at the end? （四）语法讲解 1. 引导学生观察文中的现在进行时句子：My mother and Aunt Jane are cooking in the kitchen. My brother is setting the table. 等。 2. 总结现在进行时的构成：be + v-ing，解释“be”动词根据主语的不同而变化。 3. 让学生观察动词 -ing 形式的变化规则，如：play - playing, look - looking, make - making 等。强调一些特殊变化，如：have - having, hit - hitting。 （五）练习巩固 1. 完成课本中的填空练习，巩固动词 -ing 形式的变化。 2. 完成对话练习：Complete the conversation according to the information in Activity 2. 学生两人一组进行对话练习，然后请几组学生展示。 （六）小组活动 1. 假设学生正在参加一个生日聚会，让学生分组讨论：Who are you with? What are you doing? Are you having fun? 2. 每组选一名代表进行汇报，其他组同学可以提问和补充。 （七）总结 1. 回顾本节课的重点内容：单词、现在进行时的构成和用法。 2. 鼓励学生在生活中运用所学知识描述正在发生的事情。 （八）作业布置 抄写重点单词和短语三遍。 学科网（北京）股份有限公司 $$