【教师原创】人教版七年级上册第3课《华夏之祖》教案

　　　　　　　　　人民教育出版社《中国历史》七年级上册　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　第一单元　中华文明的起源　 　　　　　　　　　　　　　　第3课 　华夏之祖 　　　　　　　　　　　课　　型：　新授 教学模式：三为主五环节 教　　具：多媒体 课程标准：知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话的历史信息。 教学目标： 了解黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献；知道炎帝、黄帝的传说故事；了解尧舜禹的 “禅让”和原始社会走向终结的有关史实。 引导学生分析“为什么后人把黄帝尊称‘人文初祖’？”“传说与神话包含哪些历史信息？”等问题，培养学生观察课本图片、从具体材料分析入手，推导结论的能力。 通过对炎黄等远祖的事迹，认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，激发学生爱国之情，增强民族意识。 教学流程： 展示：孙中山祭黄帝文，学生齐读 “中华开国五千年，神州轩辕（xuanyuan )自古传。创造指南车，平定蚩(chi )尤乱，世界文明，唯有我先” ______孙中山 教学意图：通过诗文朗读，让学生感受先祖功绩，激发探究学习之情。 教师：这是对我们远古一位伟大祖先的赞颂，他是谁？有什么贡献？请大家从中找出来。 一、尊贵与梦幻相伴 　教师：　今天，占全球五分之一人口的一个大家庭，被称为"炎黄子孙"。 这一称谓从何而来？传说中以游牧为主的黄帝部落和以农耕为主的炎帝部落，在当年究竟发生了什么？涿鹿之战中发生了哪些故事？结果如何？ 说明：通过谈话的方式引导学生梳理历史发展进程，构建华夏族的开始脉络。（点拨：　　 部族融合，是生存的选择，更是文明演进的必然。） 展示： 黄帝陵碑文图片 教师：中国历史上对轩辕黄帝的公祭，大致起于春秋时期（前770－前476年）。汉明帝永平二年（59年）为了表示对黄帝的尊敬，各地都建立了黄帝庙，作为祭祀轩辕黄帝的专用场所，轩辕黄帝曾经生活居住及其安葬之地的陕西省黄陵县桥山之麓的轩辕庙便拔地而起。正式将桥山轩辕设列为国家祭祀场所是在距今1200年前的唐太宗大历五年(公元770年)。从些以后，桥山轩辕庙的祭祀活动，就成为国家组织的具有鲜明公祭性质的典礼，轩辕黄帝庙便成为华夏民族心驰神往、遥