Unit 5 Colours Lesson 3（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

小学英语一年级上册《Unit 5 Colours Lesson 3》教案设计人教新起点版 小学英语一年级上册《Unit 5 Colours Lesson 3》教案设计人教新起点版 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 上册 课题 Unit 5 Colours Lesson 3 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版一年级上册《Unit 4 Numbers Lesson 1》 教学目标 1.知识目标 学生能够听懂、会说关于颜色的单词：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）。 能够理解并使用简单的句型：It's...（它是……颜色）。 2.技能目标 通过对颜色的观察与描述，培养学生的观察力和语言表达能力。 鼓励学生在课堂活动中积极运用所学颜色单词和句型进行表达，提高口语流利度和准确性。 3.情感目标 激发学生对色彩世界的好奇心和探索欲。 通过小组合作学习颜色相关知识，培养学生的合作交流能力和分享意识。 教学重难点 1.教学重点 掌握颜色单词red、blue、green、yellow、black的发音和认读。 理解并能运用句型It's...描述物体的颜色。 2.教学难点 区分blue和black的发音，这两个单词对于一年级学生来说，发音较为相近，容易混淆。 引导学生在实际生活情境中准确地运用颜色单词和句型进行表达。 教学方法 1. 直观教学法 利用颜色卡片、彩色物品等直观教具，让学生直接感知颜色，加深对颜色单词的理解和记忆。例如，展示红色的苹果、蓝色的天空图片等。 2. 情境教学法 创设各种与颜色有关的情境，如“彩色的房间”“彩虹世界”等，让学生在情境中学习和运用颜色单词。 3. 游戏教学法 通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，如颜色卡片抢答游戏、猜颜色游戏等。 4. 全身反应教学法 让学生通过身体动作来辅助学习，例如，当说到red时，学生可以用手指指向红色的物品或者做出红色信号灯的停止动作。 教学准备 1. 多媒体课件，包含各种颜色的图片、动画视频等。 2. 颜色单词卡片、彩色笔、彩色气球、彩色纸等。 3. 不同颜色的实物，如红色的苹果、蓝色的铅笔、绿色的树叶、黄色的香蕉、黑色的帽子等。 教学过程 （一）Warming - up 1. Greetings T: Hello, boys and girls. Nice to see you today. Ss: Hello, teacher. Nice to see you, too. 2. Sing a song “Colour Song” 播放歌曲视频，教师带领学生一起边唱边做简单动作。例如，唱到“red”时，学生可以挥动红色的彩纸；唱到“blue”时，指向天空等。通过唱歌营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出本节课的颜色主题。 （二）Presentation 1. Teach new words （1）利用多媒体课件展示一个红色的苹果，同时说：“Look, this is an apple. It's red. R - E - D, red.” 并拿起红色的彩笔在黑板上简单画一个苹果轮廓，用红色彩笔涂色，一边涂一边重复“red”这个单词，引导学生跟读单词“red”，同时让学生观察教室里有哪些红色的东西。 （2）用同样的方法教授单词“blue”。展示蓝色的天空图片，说：“Look at the sky. It's blue. B - L - U - E, blue.” 教师可以用蓝色的气球做示范，把气球抛向空中，然后接住，重复“blue”这个单词，让学生跟读。 （3）教授“green”时，展示绿色的树叶，说：“These are leaves. They are green. G - R - E - E - N, green.” 教师拿出一片绿色的树叶，递给学生传看，在传递过程中不断重复“green”，让学生感受和记忆。 （4）展示黄色的香蕉，教“yellow”这个单词。“Look, this is a banana. It's yellow. Y - E - L - L - O - W, yellow.” 教师可以拿着黄色的彩笔在黑板上画一个简单的香蕉形状，并用黄色彩笔涂色，重复单词。 （5）对于“black”这个单词，展示黑色的帽子，说：“This is a hat. It's black. B - L - A - C - K, black.” 教师可以戴着黑色的帽子，做出很酷的样子，让学生觉得有趣从而加深对单词的记忆。每个单词教授2 - 3遍，注意纠正学生的发音。 2. 单词卡片认读游戏 教师快速展示颜色单词卡片，让学生认读单词，看谁反应快读得准。例如，教师先展示红色单词卡片，快速闪过，看哪个学生能快速准确说出“red”。 （三）Practice 1. 高低声游戏 教师大声说单词，学生小声跟读；教师小声说单词，学生大声跟读。例如，教师大声说“blue”，学生小声跟读“blue”；教师小声说“green”，学生大声说“green”。通过变换声音的大小，增加游戏的趣味性，同时强化学生对单词的记忆。 2. 猜颜色游戏 教师把一个彩色物品（如彩色气球）放在背后，只露出一小部分，让学生猜这个物品是什么颜色。例如，教师露出一点红色，学生可以猜“It's red.”如果猜对了，给予表扬；如果猜错了，教师可以再给一点提示，继续让学生猜。 课堂练习例题： （1）教师展示一个绿色的铅笔，问学生：What colour is it? （答案：It's green.） （2）教师指向黑板上黄色的太阳简笔画，问：What colour is the sun? （答案：It's yellow.） （四）Production 1. 颜色描述小画家 给每个学生发一张白纸和彩色笔。教师在多媒体上展示一些简单的图案，如房子、花朵、汽车等。学生选择自己喜欢的图案进行绘画，并使用所学的颜色单词来描述自己画的图案。例如，学生画了一个房子，他可以说：“This is my house. The roof is red. The wall is yellow.” 教师巡视各小组，鼓励学生大胆使用颜色单词进行描述，及时给予帮助和指导。 2. 小组分享 学生完成绘画后，在小组内分享自己的作品，介绍自己画的是什么，用了哪些颜色。每个小组推选一名代表到讲台前进行展示，如：“I draw a flower. The petals are red and the stem is green.” 其他小组的学生认真观看并评价，教师对表现优秀的小组和个人进行表扬和奖励。 （五）Summary 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的颜色单词：red、blue、green、yellow、black和句型It's... T: What colours did we learn today? Ss: Red, blue, green, yellow, black. T: How can we say when we want to tell the colour of something? Ss: It's... 2. 对学生在本节课的表现进行总结评价，鼓励学生在课后继续观察身边事物的颜色，并用英语描述它们。 （六）Homework 1. 用彩色笔给课本上的图画涂上颜色，并使用英语向家长描述自己涂的颜色，如：I colour the apple red. 2. 寻找家里有哪些东西是red、blue、green、yellow、black这几种颜色的，并用英语说给家长听。 教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，学生对颜色单词和相关句型的学习表现出了浓厚的兴趣。直观教学法让学生直接看到各种颜色的物品，能够快速理解颜色单词的含义；游戏教学法使课堂充满活力，学生参与度较高。例如在猜颜色游戏中，学生们都积极思考，踊跃猜测。然而，在教学过程中也发现了一些问题。在发音方面，部分学生对于“blue”和“black”的发音区分存在困难，在今后的教学中需要增加这两个单词的对比练习。在小组活动中，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有个别学生比较害羞，不太愿意分享自己的作品。以后要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语表达能力和自信心。同时，在引导学生运用句型描述物体颜色时，有些学生只能说出简单的单词，不能完整地运用句型，在后续教学中要加强句型的练习，让学生能够更加熟练准确地运用所学知识描述周围的事物。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$