4.1水资源及其利用：爱护水资源教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

教学设计 课题 爱护水资源 课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课o 教学内容分析 本课题主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。水资源概况介绍 一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从能直接利用的淡水量说明水的短缺。水资源保护从节约用水和水体污染两方面加以介绍。本课题主要是在情感、态度、价值观方面对学生进行教育，培养学生的责任感。 学情分析 水是学生最熟悉的一种物质，爱护水资源的问题在政治课上和地理课上都已经有所涉及，所以学生已经有了一定的基础，且这节课很贴近生活，所以学生学习的兴趣和热情都很高。 学习目标 1.在阅读教材的基础上了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.结合书本分析得出水体污染的来源及如何防治。 重难点 1.在阅读教材的基础上了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.结合书本分析得出水体污染的来源及如何防治。 评价任务 1.达成目标1的评价任务有：阅读课本，选派代表展示说明地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少。并通过达标检测1检测。 2.达成目标2的评价任务有：阅读课本，并在小组内讨论，选派代表展示水体污染的三个来源，以及针对这三个来源具体的防治措施。并通过达标检测2,3,检测。 教学评活动过程 情境导入 “五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水质败坏，八十年代鱼虾绝代，九十年代拉稀生癌，到了现在实在无奈。”随着社会经济的高速发展，水污染日益严重。 合作探究 探究点一　人类拥有的水资源 提出问题 水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？ 讨论交流 阅读教材分析数据、讨论归纳。 归纳总结 1．地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。 2．地球表面约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1.39×，但人类所能利用的淡水仅约为1.07×。 3．世界上有80个国家20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在严重缺水状态。 4．我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1,4；地域分布也不均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。 知识拓展 地表上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上的生物补充淡水资源。 探究点二　爱护水资源 提出问题 造成淡水资源缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？ 讨论交流 阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。 归纳总结 1．节约用水：节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。 (1)农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。 (2)工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。 (3)生活：一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等。 2．防治水体污染： 知识点 详解 水污染 原因 (1)工业生产“三废”(废渣、废气、废液)的任意排放 (2)农业上农药、化肥的过量施用 (3)生活污水的任意排放 (4)城镇垃圾的堆积渗透 (5)船舶航行造成的油污对水体的污染 危害 (1)危害人体健康 (2)影响工农业、渔业生产 (3)破坏水生生态系统 防治 (1)加强水质的监测 (2)工业“三废”经过处理达标后排放 (3)农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药 (4)生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放 达标检测： 1．“上善若水，水善利万物而不争。”下列有关水的说法不正确的是（　　） A．地球上的水资源取之不尽，用之不竭 B．人体中含量最多的物质是水 C．水结成冰时，水分子的间隔增大了 D．保持水的化学性质的微粒是水分子 2．水是人类不可缺少的宝贵资源。我国的“节水标志”是（　　） A． B． C． D． 3．下列做法不属于爱护水资源的是（　　） A．植树造林，增加植被率 B．洗菜水用来浇花 C．生活中使用无磷洗衣粉 D．向河流中排放含N、P的富营养物质 4．6月5日是世界环境日，保护环境人人有责。下列行为能减少环境污染的是（　　） A．废旧电池掩埋处理 B．化石燃料直接燃烧 C．生活污水集中处理后再排放 D．燃放烟花爆竹 5．“绿水青山就是金山银山”。要使我们的生活环境变得更美，下列措施不合理的是（　　） A．加大对工业“废水”排放的治理 B．在农村推行生活垃圾集中处理 C．大量使用农药和化肥，提高农作物产量 D．建设城市湿地公园 6．请回答下列问题： （1）从爱护水资源的角度，对下列具体做法进行分类。 A B C D 用喷灌灌溉农田 建设污水处理厂 用淘米水浇花 工厂安装污水处理设备 你选择的一类是　 　（填字母），你的依据是　 　。 （2）请你再写出一种符合上述分类依据的具体做法　 　； （3）水是生命之源，造成水污染的主要原因是　 　（答一点即可）； （4）为减少水污染的建议有　 　（答一点即可）。 板书设计 课题1　爱护水资源 一、人类拥有的水资源 二、爱护水资源 1．节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率。 2．防治水体污染： (1)水体污染的原因：工业、农业、生活。 (2)水体污染的危害。 (3)防治措施。 作业与拓展学习设计 1.国家节水标志的解释和绘制。 2.制作一张“爱护水资源”为主题的手抄报。 特色学习资源分析、技术手段应用说明 多媒体，实物投影。 教学反思与改进 成功之处 本堂课利用图片、数字、图表和生活实例，让学生分析、解决与化学有关的简单实际问题，使学生逐渐学会“用”化学，不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注 不足之处 课前没有要求学生搜集资料，没有达到预想的效果 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$