九年级语文期末模拟卷（长沙专用，九上+九下）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期期末模拟考试

2024-2025学年九级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册+九年级下册。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下面文字，按要求完成小题。 人生自有诗意，总有一处文字，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天骄只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍pīng ①婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，如此心无旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。 你看，诗意是刘禹锡“（1） ， ”（《酬乐天扬州处逢席上见赠》）的达观洞彻；你听，诗意是李白“（2） ， ”（《行路难（其一）》）的豪情状语；你悟，诗意是张岱“（3） ，天与云与山与水”的天人合一。一个充满诗意的人，不光不会被外在困境所左右，甚至于能生出超越现实的翅膀，绕开心灵的黑洞。诗意的人生不容亵渎，不应jiǎo② 揉造作；为了诗意的人生，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。 1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线①②处的汉字。（2分） 2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．心无旁骛 B．天人合一 C．附庸风雅 D．相得益彰 3．请根据以上文段信息，将（1）（2）（3）处的诗句补充完整。（4分） 4．请判断画线句子的复句类型是（   ）（2分） A．承接复句 B．并列复句 C．因果复句 D．递进复句 【答案】1．①娉 ②矫 2．C 3． 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 雾凇沆砀 4．D 【解析】1．本题考查字形。 娉婷：pīng tíng，用来形容女子姿态美好的样子。亦借指美人。 矫揉造作：jiǎo róu zào zuò，比喻不自然地故意做作。 2．本题考查成语运用。 A.心无旁骛：指心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。在此文中形容梁启超做一件事便忠于一件事，心无二念，使用恰当。 B.天人合一：指天能影响人事、预示灾祥，人的行为也能感应上天。在此文中形容张岱笔下的自然景象与人心合一，使用恰当。 C.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。在此文中用于表达为了诗意的人生而追求文化修养，但“附庸风雅”含贬义，与文中语境不符，使用不恰当。 D.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的长处和作用更能显示出来。在此文中形容诗意与人生互相映衬，更加美好，使用恰当。 故选C。 3．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：畔、沧、雾、凇、沆、砀。 4．本题考查复句类型。 在复句中，两个或两个以上的分句之间，在意义上有进一层的关系，表示这种关系的复句叫递进复句。通常由关联词“不但（不仅、不光）……，而且（并且、还、也、甚至）……”等关联词语连接。 在这个句子中，“不光不会被外在困境所左右”是第一个分句，提出了一个基本的情况或观点；“甚至于能生出超越现实的翅膀，绕开心灵的黑洞”是第二个分句，在意义上比第一个分句更进一层，表示出更深层次的含义或结果。因此，这个句子是递进复句。 故选D。 为铭记即将过去的初中生活，你所在的初三年级（20）班开展了“岁月如歌—我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 5．在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作班级纪念册，封面制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票。那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由。（5分） 图一：《追梦》                      图二：《超越》 6．扉页设计组的明明向作为班长的你征集与“毕业纪念”主题有关的寄语，作为扉页上的文字，请你写一段寄语。（50字左右）（5分） 【答案】5．示例一：我选追梦，封面一中的追梦是我们初中三年生活的真实写照。同学们携手走在追梦的道路上，好似我们追梦的历程。画面上的橄榄枝也寓意着追梦的成功。 示例二：我选超越，封面二中的超越，抓住了我们三年青春岁月的特征。画面上有一条鱼和青春少年在奋力上跃，跃向龙门，就像此时的我们，正努力向心仪的高中奋进。 6．示例：青春因磨砺而出彩，这段精彩岁月值得铭记。希望你们积蓄蓬勃向上的力量，积极进取，不断成长，书写不负韶华的奋斗篇章。 【解析】5．本题考查图文转换。根据画面内容及寓意选择一幅进行分析即可。 图一名为《追梦》，画面上方是大大的“追梦”二字，周围环绕着树叶，“追梦”下方是英文单词“DREAM”，画面下方是一群手拉手奔跑的学生们； 图二名为《超越》，画面的主题是一条鱼儿从浪花中跃出水面，鱼儿的上方是“超越”二字，“越”字下方还有几点青少年形的浪花。 示例一：我选“追梦”。画面上方醒目的“追梦”二字与下方的英文单词“DREAM”相呼应，寓意着初中生活是我们追逐梦想的重要阶段。周围环绕的树叶象征着生机与活力，也寓意着我们在知识的海洋中汲取养分，茁壮成长。画面下方，一群手拉手奔跑的学生们生动地展现了我们的团结与奋进，他们向着梦想的方向奔跑，象征着我们在初中生活中携手共进，共同追求美好的未来。这幅封面不仅富有青春气息，还深刻体现了初中生活的核心价值——追梦与成长。 示例二：我选“超越”。画面中的鱼儿从浪花中跃出水面，形象地展现了超越自我、勇往直前的精神。鱼儿上方的“超越”二字与下方的几点人形浪花相结合，既寓意着我们在学习生活中不断挑战自我、超越极限，又象征着我们在困难面前不屈不挠、勇往直前的精神风貌。这幅封面设计新颖、寓意深刻，能够激发同学们的斗志和勇气，鼓励我们在未来的道路上不断超越自我，追求更高的目标。 6．本题考查语言表达。与“毕业纪念”主题相关的寄语要能够体现对同学们的鼓励与期望，言之有理即可。 示例：青春不散场，梦想正启航。毕业不是结束，而是新旅程的开始。愿未来的日子里，我们都能怀揣梦想，勇往直前，书写属于自己的辉煌篇章！ 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成7-8题。 春题湖上 白居易〔唐代〕 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧氁线买抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 7．下面对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．“画图”二字是诗眼，下五句实写画图中景，首句鸟瞰西湖春日景色，“乱”峰簇拥。高低错落，水面平铺，湖光山色，相映成趣，宛然一幅泼墨山水图。 B．颔联细看山水，借巧喻为景物生色，山松似翠，水月如珠，构成一幅玲珑精致的工笔画，增添无限神韵。 C．颈联转到衬景对农作物的体察上，早稻犹碧毯上抽出的线头、新蒲像青罗裙上的飘带，精妙新奇的比喻体现出作者对湖区人民的关怀。 D．全诗以“湖”为背景，以“春”为中心，从微观到宏观，从湖山风光到农田景象，展现出一幅开阔而丰富的西湖春景图。 8．清人王夫之《姜斋诗话》说过：“情景名为二，而是不可离。”试从抒情方式的角度赏析，本诗与《钱塘湖春行》的相同点。（4分） 【答案】7．D 8．相同点：①两首诗都采用借景抒情的手法，《钱塘湖春行》通过描绘早莺、新燕、乱花、浅草等意象，将西湖早春的生机盎然、清新明丽之景刻画得淋漓尽致。《春题湖上》选取乱峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲等意象，展现出一幅开阔而丰富的西湖春景图。②两首诗尾联“最爱湖东行不足”和“一半勾留是此湖”，直抒胸臆，表达对西湖美景的喜爱和不舍。 【解析】《春题湖上》描绘了西湖春日的美景。诗中表现出作者对湖光山色的赞美和喜爱，运用生动、精致的比喻，如“松排山面千重翠”与“月点波心一颗珠”，将西湖之春勾勒得如画卷般灵动。诗末表达了作者对西湖的依恋之情，展现了对杭州的眷恋之心。 7．本题考查内容理解赏析。 D.这是一首描写杭州西湖春景的诗。这首诗前六句写景，突出一个“绿”字，后两句写情，突出一个“恋”字，做到借景抒情，情景交融。全诗以“春”为背景，以“湖”为中心，描摹出一幅有山有水，有主次，有陪衬，对比强烈，衬染分明，层次清晰，色彩丰富，自然浑成的西湖春景图。首句总体勾画西湖春景，有笼住全篇之势。“似画图”三字平淡无奇，但却是诗人目睹西湖春景时的第一印象，也是总的印象，是对湖上春光的轮廓所作的概括。至于“画图”的具体内容，诗人接着用五句作描述：“乱峰围绕水平铺”写其平如镜的湖水和湖周围高低不一、错落起伏的群山；“松排山面千重翠”写湖边众多峰峦上成排的松树重重叠叠、一派翠绿的景象；“月点波心一颗珠”写倒映在湖心的明月，宛如珍珠一般璀璨明丽，熠熠生辉；“碧毯线头抽早稻”写抽穗的早稻，就像碧毯上的线头一样毛绒绒的；“青罗裙带展新蒲”写新绿鲜嫩的香蒲，如同青罗裙带一般柔软舒展。诗人的目光由远及近，由高而低，流连于美妙可人的湖光山色中，一会儿是全景：“湖上春来似画图”；一会儿是远景：“乱峰”“松排”；一会儿又是近景：早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意。由此可知，诗人是从宏观到微观。选项“以‘湖’为背景，以‘春’为中心，从微观到宏观”有误。 故选D。 8．本题考查写法分析。 清人王夫之在《姜斋诗话》中提出的“情景名为二，而是不可离”的观点，深刻揭示了诗歌创作中情感与景物之间的紧密联系。这一观点同样适用于对唐代诗人白居易的《春题湖上》与《钱塘湖春行》两首诗的赏析。从抒情方式的角度来看，这两首诗在表达情感时都巧妙地融合了景物描写，达到了情景交融的艺术效果。 首先，借景抒情，寓情于景。在《春题湖上》中，白居易以“湖上春来似画图”开篇，直接点出西湖春天的美景如同画卷一般。随后，他通过“乱峰围绕水平铺”、“松排山面千重翠”、“月点波心一颗珠”等生动的景物描写，将西湖的山水之美、月色之丽展现得淋漓尽致。这些景物描写不仅为读者呈现了一幅幅美丽的画面，更寓含了诗人对西湖美景的热爱和赞美之情。诗人通过借景抒情的方式，将自己的情感寄托于景物之中，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到诗人内心的喜悦与陶醉。同样，在《钱塘湖春行》中，白居易也运用了借景抒情的手法。他通过描绘钱塘湖早春的景色，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等，将春天的生机与活力展现得栩栩如生。这些景物描写不仅让读者仿佛置身于钱塘湖畔，感受到了春天的气息，更蕴含了诗人对春天、对自然的热爱与向往。 其次，直抒胸臆，情感真挚。在《春题湖上》与《钱塘湖春行》中，白居易都做到了情景交融直抒胸臆。例如，在《春题湖上》中，“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”一句，直接表达了诗人对西湖的眷恋与不舍。正是因为西湖的美景让诗人流连忘返，他才会在离开时产生如此强烈的眷恋之情。同样，在《钱塘湖春行》中，“最爱湖东行不足”一句，诗人也直接表达了对春天的热爱与向往，使得诗歌在表达情感时更加自然、流畅。 阅读下面的文言文，完成9-12题。 欧阳公曰：“且以夷陵荒远褊①小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心自尔遇事不敢忽也。” 欧阳文忠公尝语人曰：“治民如治病。凡治人者，不问吏才能否，设施何如，但民称便，即是良吏。”故公为数郡，不见治迹，不求声誉，以宽简不扰为意。故所至民便②，既去民思。或问公：“为政宽简，而事不弛废③者，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则弛废，百民受其弊也。吾之所谓宽者，不为苛急；所谓简者，不为繁碎耳。”议者以为知言。 欧阳文忠公在翰林，仁宗一日见御阁春帖子，读而爱之，问左右，曰：“欧阳修之辞也。”悉取宫中请帖阅之，见其篇篇有意，叹曰：“举笔不忘规谏，真侍从之臣也。” （选自《言行龟鉴》） 【注释】①褊：狭小。②便：安，安适。③弛废：松弛驰，荒废。 9.解释下面加点的词语。（3分） ①欧阳文忠公尝语人曰    ②议者以为知言    ③悉取宫中诸帖阅之 10.请用“/” 为下面的语句断句。（标画2处）（2分） 当 时 仰 天 誓 心 自 尔 遇 事 不 敢 忽 也。 11.下面句子中，加点“之”的意义和用法与例句相同的一项是（   ）（2分） 例句：吾之所谓宽者，不为苛急 A．此则岳阳楼之大观也  （《岳阳楼记》） B．甚矣，汝之不惠  （《愚公移山》） C．何陋之有  （《陋室铭》） D．秦王色挠，长跪而谢之曰  （《唐雎不辱使命》） 12.阅读选文，结合下面的【链接材料】，回答问题。（5分） 【链接材料】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 欧阳修“与民同乐”思想在选文中是如何体现的？请简要概括。 【答案】9.①告诉  ②同“智”，智慧，有见识  ③全，都 10.当时仰天誓心/自尔遇事/不敢忽也 11.B 12.宽松待民，简易做事，不求声誉，与民安适（方便）。 【解析】这篇文章通过展示欧阳修的言行及其治政理念，勾勒出一位廉洁、宽厚、不以苛为政的理想官吏形象。欧阳修主张“治民如治病”，强调民众感受，追求简政宽政，使人民生活安适。他的文辞受到皇帝欣赏，也显示了他为官时不忘规谏的忠臣本色。 解析9.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：欧阳文忠公（欧阳修）曾经对人说。语：告诉。 ②句意：那些议论的人认为他说得很对。知：同“智”，智慧，有见识。 ③句意：于是仁宗便取来宫中所有的帖子一一阅读。悉：全，都。 10.本题考查文言断句。 句意：我当时仰天长叹暗自发誓说，从今以后遇到事情，绝对不敢大意疏忽了。 “当时仰天誓心”是欧阳的感叹与发誓，要断开；“自尔遇事”意思是处理政事，“不敢忽也”是做法，中间应断开。 故断为：当时仰天誓心/自尔遇事/不敢忽也。 11.本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 例句“吾之所谓宽者，不为苛急”的“之”用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。 A.助词，的； B.用在主谓之间，取消句子独立性，无实义； C.助词，宾语前置的标志； D.代词，指唐雎； 故选B。 12.本题考查文章内容概括。 欧阳修在任职期间，主张“当时仰天誓心日，自尔遇事，不敢忽也（当时仰天长叹，暗自发誓说，从今以后，我遇到事情，绝对不敢再大意疏忽了）”，为政“不见治迹，不求声誉，以宽简不扰为意””，即百姓有事，他竭尽全力帮助；不做苛杂、繁琐复杂的事情，让人民得到休养生息。这种以民为本的治国理念，正是他“与民同乐”思想在政治领域的体现。他通过减轻民众负担、提高民众生活水平等方式，实现与民同乐的目标。所以“所至民便，既去民思”，百姓都十分爱戴他。 【点睛】参考译文： 欧阳修说：“况且连地处偏远又狭小的夷陵尚且如此，那么天下就可想而知了。我当时仰天长叹，暗自发誓说，从今以后，我遇到事情，绝对不敢再大意疏忽了。” 欧阳文忠公（欧阳修）曾经对人说：“治理百姓就像治疗疾病一样。凡是治理百姓的官员，不要过问官吏的才能如何，政绩如何，只要百姓觉得方便，就是好的官吏。”因此，欧阳修在几个郡做官时，看不到他有什么政绩，也不追求名誉声望，只是把政事办得宽简而不烦扰百姓作为自己的宗旨。因此，他所任职过的地方，百姓都感到便利，他离开之后，百姓都思念他。有人问他：“您治理政事宽简，可是政事并没有松弛荒废，这是为什么呢？”他说：“把放纵无度当作宽松，把省略必要的东西当作简易，那么政事就会荒废，百姓就会受害。我所说的宽松，是不做苛刻急切的事；所说的简易，是不做繁碎复杂的事罢了。”那些议论的人认为他说得很对。 欧阳文忠公（欧阳修）在翰林院任职时，有一天宋仁宗在御阁看到春帖子（一种宫廷中用于迎接春天的帖子，上面写有吉祥或劝勉的诗文），读后非常喜欢，便问左右侍从，说：“这就是欧阳修的文辞。”于是仁宗便取来宫中所有的帖子一一阅读，发现欧阳修的每一篇帖子都富有深意，仁宗赞叹道：“他举笔写作都不忘规劝和告诫，真是我身边的侍从之臣啊！” （二）非文学作品阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成13-15题。 材料一： 似乎在一夜之间，ChatGPT的人工智能渗入生活的各个领域。有人用它即兴创作诗歌，有人用它设计小说大纲，还有程序员用它解决工作问题……根据多家媒体引述的调查结果，89%的美国大学生在用ChatGPT。之所以大学生很快“爱上”这款程序，是因为使用方便，只要重复教科书中的现成理论，再加上一点网络上能搜到的案例即可。ChatGPT诞生及其给人留下的“惊艳”印象，未必是因为它使用了许多具有突破性的技术，而是它搜集了更多的素材，因此能够更加“聪明”地回答用户的提问。但是，由于缺乏自我思考和辨别能力，人工智能提供的答案虽然很多，但是正确的与错误的混杂在一起，难免泥沙俱下；在回答一些素材库里没有的问题时，不少答案“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确而无用的废话”。 （改编自王钟《ChatGPT会不会成为行业“终结者”》 材料二： 摘自《牛津大学关于美国、法国等国网民AI使用调查报告》2024-6-11 材料三： 在某种意义上，ChatGPT越来越像一个“真实的人”。理论上，只要算力足够强大，ChatGPT与人类的互动就会越多，它就将“成长”越快。这意味着ChataPT能够形成具备一定逻辑的“思考”结果，而基于这一能力，已经有很多人开始通过“ChatGPT”来逃避本应需要人类大脑思考而进行的工作。但人工智能无法理解事物背后的各种逻辑，其答案虽然四平八稳，但是缺少人类大脑思考所独具的睿智与创新的闪光点。如果能够始终保持独立冷静思考，人类最终将会把控住人工智能乃至科技发展的方向。基于这份清醒，人工智能的不断迭代发展就有望保持平衡，人工智能的弊端也最终有望消除。 （改编自光明网评论员《ChatGPT会影响到人类社会吗》） 13．根据上述材料，下列有关“ChatGPT”的说法正确的一项是（   ）（2分） A．多家媒体引述的调查结果表明，有接近百分之九十的大学生在用ChatGPT写作业。 B．根据牛津大学发布的关于AI使用情况的调查报告，可知ChatGPT的实际使用频率并不高。 C．ChatGPT看似“聪明”，实际上只是无意识的表现，没有任何思考能力。 D．始终保持独立冷静思考的人类，最终将会把控住人工智能发展的方向，必将消除人工智能的弊端。 14．根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是（   ）（2分） A．ChatGPT逐渐渗透诸多领域，主要原因是它搜集了海量素材，能够更加灵活地回答用户的问题。 B．大学生很快“爱上”ChatGPT，这也给老师们提出了警醒：以后老师布置的作业是不是要更有新意？ C．ChatGPT与人类的互动越多，它的算力就会越强大，从而越来越像一个“真实的人”。 D．人工智能不断发展，在未来社会中会越来越多充当各种角色。在宏观层面，人们要对人工智能发展进行必要约束。 15．暑假作业中，语文老师布置学生阅读名著并撰写阅读心得。小青直接利用ChatGPT完成任务并上交。请根据以上材料，指出小青作业中的问题。（4分） 【答案】13．B 14．C 15．①布置阅读心得的重点在阅读，使得我们自己拥有对整本书的理解和感悟。ChatGPT无法替代我们的思考过程，无法实现阅读效果。②人工智能提供的答案虽然很多，但是正确的与错误的混杂在一起，泥沙俱下作业质量不高。③人工智能无法理解事物背后的各种逻辑，阅读心得虽然四平八稳，但是缺少睿智与创新的闪光点。④素材库里可能存在没有的问题，不少答案“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确而无用的废话”。 【解析】这三篇材料共同探讨了ChatGPT在现代社会中的应用和影响。材料一指出其在大学生中的普及，并提醒人们注意AI答案的准确性问题。材料二展示了不同国家的AI使用频率，反映出地域间的差异。材料三则深入分析了ChatGPT的”智能”局限，强调人类思考的重要性，并呼吁对AI发展保持警醒。这些材料提醒我们，要利用ChatGPT的便利，同时保持人类的创新思考和理性判断。 13．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一中“根据多家媒体引述的调查结果，89%的美国大学生在用ChatGPT”可知，文中并未说明他们“在用ChatGPT写作业”； C.有误，结合材料三中“这意味着ChataPT能够形成具备一定逻辑的‘思考’结果”可知，“没有任何思考能力”错误； D.有误，结合材料三中“基于这份清醒，人工智能的不断迭代发展就有望保持平衡，人工智能的弊端也最终有望消除”可知，“必将消除人工智能的弊端”表述过于绝对； 故选B。 14．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合材料三中“在某种意义上，ChatGPT越来越像一个‘真实的人’。理论上，只要算力足够强大，ChatGPT与人类的互动就会越多，它就将‘成长’越快”可知，ChatGPT的算力强大是基于其先进的算法和大量的计算资源，而不是简单地通过与人类互动就能增强的。与人类的互动可能会帮助ChatGPT优化其回答方式或提高语言理解的准确性，但并不会直接导致其算力增强。算力是硬件和算法的综合体现，与人类互动的频率或质量无直接关联； 故选C。 15．本题考查内容理解和拓展运用。 这是一道结合材料分析具体情境的问题。解题的关键在于理解材料内容，并将其应用于分析小青的具体行为。材料一主要介绍了ChatGPT的特点，包括其方便性、素材搜集的广泛性，以及存在的缺乏自我思考和辨别能力的问题。 材料二通过图表展示了不同国家网民对AI使用的态度，虽然这部分内容对小青作业问题的直接分析帮助不大，但可以作为背景信息。材料三强调了ChatGPT虽然能形成逻辑思考，但缺乏人类思考的睿智与创新，同时指出人类保持独立冷静思考的重要性。 小青直接利用ChatGPT完成暑假作业中的名著阅读心得，并上交。 根据材料一，ChatGPT虽然方便且能搜集大量素材，但缺乏自我思考和辨别能力，提供的答案可能正确与错误混杂。这意味着小青的作业可能包含非原创、不准确或缺乏个人思考的内容。 根据材料三，ChatGPT虽然能形成逻辑思考，但缺乏人类思考的睿智与创新。小青的作业如果完全依赖ChatGPT，将缺乏个人对名著的独特理解和感悟，以及由此产生的创新思考。 据此概括作答即可。 （三）文学作品阅读 （共16分） 阅读下面的文字，完成16-18题。 山高我为峰① 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。残雪飞舞，碎石滚动。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。后面的战友如法操作，依次朝后面传去。很快，每个人都把自己系在了粗壮的绳子上。绳子最后传递到副班长手里，他和班长一样，把绳尾在腰间绑紧。 ⑤十几个人迎风朝着山上爬去，远看像一条不断扭动着身体的大蛇。他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑥小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑦自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑧见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他以为衣服被武装带挂住，努力挣脱，却挣不掉。他转头，见是梁班长。 ⑨这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。”小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块。石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑩他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓；又寥寥几画，刺状植物、嶙峋山石，甚至无时不在的风都入了画。 ⑪小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？”梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？”小郑疑惑地回答：“1米78。”梁班长脱口而出：“那么这座界山的海拔就是5962.68米。”紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ⑫梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ⑬陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。他又俯下身子，在素描作品的一侧，庄严且认真地题记——山高我为峰，作于5962.68米高峰。 ⑭风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ⑮顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进。 （选自《解放军报》，有删减） 【注】①“山高我为峰”这个题目化用的是林则徐幼年作为学童与先生和同学们一起登山的故事，先生出上联时，他第一个对出的下联。表达的是不断攀登，努力进取的人生态度。 16．下列对于文章相关内容的理解，不正确的两项是（   ）（4分） A．文章一开头的16年零8个月以及“他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时”，这组数据一开头就非常让人震撼，让人感受到边防战士卫国报国非常不易！ B．“见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。”小郑追素描本的原因是小郑舍不得素描本。 C．入伍前是美院大三学生的小郑让我们看到他正是现代部队中有知识有文化又有报国之志的青年的缩影。 D．第⑦段内容解释了后文为什么梁班长会不顾个人安危地将被风吹走的素描本找回来。 E．追逐素描本的班长刚刚摔倒，又很快站了起来，“似乎不知道疼痛”，是因为班长常年驻守边疆，练就了铁板身躯，确实不知道疼痛。 17．小麓在读这篇文章的时候，认为第②段中“大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫过来”这句话写得非常好，请从修辞的角度谈谈这句话的表达效果。（6分） 18．请结合文章内容与主旨，说说你对标题“山高我为峰”的理解。文中的小郑做出了携笔从戎的选择，请联系选文和链接材料，谈谈你对以小郑为代表的大学生参军入伍这一选择的看法。（6分） 【链接材料】 2017年，大学生应征报名参军人数突破了100万。到了2021年，这一数字达到了122万。2022年入伍新兵中，大学生士兵的比例超过80％，其中大学毕业生的比例超过50％。 【答案】16．BE 17．“狂风像脱缰的野马一样”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大风的猛烈，增强了画面感，体现出了边防官兵不怕艰难的精神品质。同时，狂风吹来时不可阻挡的气势，侧面表现出了边防官兵驻守边疆的不易。 18．理解：①“山高我为峰”是小郑素描作品的题记。②指山峰虽高，只要“我”登上峰顶，就以“我”作为最高峰。③体现了以梁班长为代表的边防战士有志向、有追求、勇攀高峰、登凌绝顶的豪情壮志。④表达了作者对边防战士不畏艰险，守卫边界安宁的高度赞美。 看法：我认为大学生参军入伍很有意义，值得推崇。文中小郑携笔从戎，充分发挥大学生的专业特长，得到战友们的夸赞，实现了个人价值。同时，大学生运用专业知识，可为国家和人民做贡献，实现社会价值。 【分析】16．本题考查对文章内容的理解。 B.结合第⑦段“自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品”可知，题干中“小郑追素描本的原因是小郑舍不得素描本”说法错误； E.选项中“班长常年驻守边疆，练就了铁板身躯，确实不知道疼痛”表述错误，根据文章内容，班长“似乎不知道疼痛”是因为他一心想着追回素描本，表现了他的执着和坚毅； 故选BE。 17．本题考查句子赏析。 我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 本句中把“狂风”比作“脱缰的野马”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了狂风的凶猛和不可阻挡，增强了画面感，以及边防战士们在狂风中前行的艰难，体现出了边防官兵不怕艰难的精神品质；同时也为下文战士们在狂风中艰难前行做了铺垫，突出了西北边陲环境的恶劣，突出了战士们的勇敢和坚韧。 18．本题考查对标题含义的理解及开放性作答。 理解标题的含义，可以从标题的表层含义和深层含义两方面进行分析。首先可以从理解标题关键词的本义、字面义入手分析表层含义；其次可以从把握文章内容、联系人物形象、分析作者情感与文章主旨的关系方面把握标题的深层含义；最后根据标题概括文章主要内容（对象+事件），明确文章主旨，分析标题所揭示的思想内容得出答案即可。 “山高我为峰”的表层含义既指第⑬段“他又俯下身子，在素描作品的一侧，庄严且认真地题记——山高我为峰”小郑素描作品的题记；又指第⑫段梁班长所说的“既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度”，即战士们登上山顶后，山的海拔就增加了他们的身高，山峰虽高，只要“我”登上峰顶，就以“我”作为最高峰；深层含义则是指以梁班长为代表的边防战士们的精神高度，他们在艰苦的环境中，不畏艰难，勇于攀登，有志向、有追求的壮志豪情，以及他们的坚韧、勇敢、团结和奉献的精神，同时也赞美了他们对祖国边疆的热爱和捍卫之情，表达了作者对他们的敬意。    从参军入伍的意义和价值方面分析作答对大学生参军入伍这一选择的看法，这种选择是非常值得肯定和赞扬的。大学生参军入伍，不仅可以锻炼身体，增强体质，还可以培养爱国主义精神和集体主义观念，提高组织纪律性和责任感。同时，参军入伍也为大学生提供了一个展示自己才华和实现人生价值的平台，可以让他们在军队中得到锻炼和成长，为国家和人民做出更大的贡献。 （四）文学作品阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成19-20题。 语段一： A想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。B喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。A望后一退，B赶入一步，提起棒又复一棒下来。A看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，B措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着B臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。 语段二： 蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起、踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 语段三： 匡超人说了姓名。冯琢庵道：“先生是浙江远家。 尊远有好几部，弟都是见过的。”匡超人道：“我的文名也够了。 弟远的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买，只愁买不到手。还有个继稿是前年刻的，而今已经器刻过三副板。不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡于之神位’。”牛布衣笑道： “先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者。今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道： “不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！” 19．下列关于《水浒传》和《儒林外史》两部名著的理解，其中不正确的一项是（       ）（2分） A．《水浒传》是我国第一部以北宋末年宋江起义为题材、歌颂农民起义的作品，是一部豪侠仗义、除暴安良英雄壮举的传记。 B．《水浒传》中的好汉，大多具有打抱不平的性格。如号称“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”的鲁智深，宣称“我若路见不平，真乃拔刀相助”的武松。 C．历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。但吴敬梓的《儒林外史》刻画的是“儒林”的一些为正史官书所不载的面相，所以叫“外史”。 D．《儒林外史》也是一部章回体长篇小说，揭露和讽刺的主要对象是封建科举制度。鲁迅在《中国小说史略》中称它为“中国古代最优秀的讽刺小说”，可谓定评。语段三中作者借匡超人的一番言辞，讽刺了其浮夸和浅陋。 20．小说情节的突转（也称陡转、突变，指突然打破常规，事情向相反方向变化），往往蕴含着作者独特的写作意图。阅读语段一，结合原著中A的相关情节，探究“突转”在刻画人物和表现主旨方面的作用。（6分） 【答案】19．A 20．示例：林冲在风雪山神庙后人生轨迹发生了巨大的转变。林冲从逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗。这样的性格突转反映了社会的黑暗，揭示了“官逼民反，民不得不反"的社会现实。 【解析】19．本题考查名著阅读。 A．“传记”有误，应为：小说。故选A。 20．本题考查名著人物。 结合“想道：‘柴大官人心里只要我赢他。’也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势”可知，相关情节为“林冲棒打洪教头”：林冲遭受高太尉的陷害，被发配至沧州，路过柴进庄上，听到店小二的话，便去投奔。柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。洪教头羞愧地离开了。A是林冲，B是柴进庄上的洪教头。 林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强。他的妻子因长得漂亮，被高俅的高衙内多次调戏。高俅让手下陆谦设计陷害林冲，让林冲带宝刀误入白虎节堂，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州，高俅买通公人在野猪林欲害死林冲，多亏鲁智深相救，林冲才幸免于难，后来林冲在鲁智深的护送下来到沧州，得到看守草料场的差事。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在此之前，面对高衙内对妻子的调戏、面对高俅的陷害、面对刺配路上公人的折磨和谋害，林冲一直都委曲求全，都妥协，幻想通过自己的妥协换来安稳，但是在听到陆虞侯等人的谈话后，他终于醒悟，明白对方不会放过他，开始奋起反抗，在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。由这一情节可知，林冲走上反抗的道路，完全是统治阶级逼迫的结果，故他性格的转变揭示了小说“官逼民反，不得不反”的主题。 三、作文（共50分） 21．学校文学社准备出一期《成长中的故事》专刊，请你完成任务并积极投稿。 阅读下面图文，按要求写作。 “嘿，你在拍什么呢？” “我在记录难忘的时刻呢！” “你拍摄的镜头都这么棒啊！” “你也来拍一拍吧，因为镜头里的世界很美很丰富！” 成长的过程中，我们常常会发现许多丰富的镜头。可能是萍水相逢，善意友好的微笑；是遭遇不公，据理力争的愤怒；是勇于尝试，仍旧失败时的悲伤；是坚持不懈，目标达成时的快乐…… 请以“ 的镜头”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。 写作要求：将题目补充完整；运用细节描写，写出真情实感，体现人物精神；不少于 500字；不得套写、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 【答案】例文： 成长中的温暖的镜头   小时候的我，特别害怕孤独，担心奶奶出门后只剩下我一个人在家，然而每天下午，奶奶都要出门去接放学的姐姐，我只能一个人留在空荡荡的大厅里，心里也空荡荡的，常常无助地哭泣。 我家的小院有一棵枇杷树，树根在地下交错，枝叶繁茂，枝头上零零散散挂着几个未成熟的枇杷。这棵树紧邻着院子的围墙，不少树枝透过围墙伸到邻家的小院里。围墙上有一排菱形的窗洞。邻居婆婆很温柔，又和蔼可亲，这附近的孩子都很喜欢她，我就随着那些孩子唤她一声“阿婆”。 每次我一个人在家害怕哭泣时，邻居阿婆就会透过菱形的窗洞递给我一些饼干牛奶之类的东西，安抚我。记得一天下午，奶奶又去接姐姐了，临走时还把大门锁了。我就这么目送奶奶远去，整个大厅只留下我一个人，孤零零的。蓦地，我感到很难过，老旧的厅堂黑魆魆的，我在黑暗中四处游荡，走着走着，眼角泛起了泪，我莫名地想哭。 隐约中，我听到了阿婆的唤声，终于，我忍不住哭出声来。我踉踉跄跄地来到院子的围墙边，泪眼朦胧中找寻阿婆的身影。我看到阿婆慈祥的脸，停止了哭泣，抽噎着说想找奶奶。阿婆和我隔着一面墙说话，我只能边抽噎边应答，阿婆很耐心，也很平静。过了很久，奶奶还是没有回来，我再次哭了起来。 于是，阿婆从家里搬了一把椅子，踩在上头，小心翼翼地翻过院墙。她抱起我，温柔地擦去我满脸的泪水。她把我抱进屋子，轻轻拍着我的背，疲惫的我在她温暖的嗓音中沉沉睡去。倚靠在阿婆怀里，我感到特别温暖。后来，妈妈接走了我，就很少再见到阿婆了。 微风拂过面庞，脑海中回想的是阿婆慈祥温和的脸和她轻柔温暖的声音。回想起那段生活，虽然有一些孤独，但阿婆的陪伴，于我而言，是一个温暖的镜头。花开花落，愿我能再与她相见。 解析本题考查半命题作文。 一、审题立意。本篇习作要求以“ 的镜头”为话题进行创作，联系材料“成长的过程中，我们常常会发现许多丰富的镜头”可知，本篇习作所谈到的“镜头”，其实就是记叙一个特定的场景发生的故事，文章可围绕故事给自己带来的启发或某种精神或某种情感进行立意。专刊的名字是“成长的故事”，由此可知，作文的内容应该是写成长中的故事，根据引导语“可能是萍水相逢，善意友好的微笑；是遭遇不公，据理力争的愤怒；是勇于尝试，仍旧失败时的悲伤；是坚持不懈，目标达成时的快乐”可知，选材的范围很广泛，写自己成长的快乐、幸福、悲伤的镜头都可以。可补题为“难忘的镜头”“美丽的镜头”“温馨的镜头”等。 第二，选材构思。本篇习作要求写成记叙文。从自己的生活中捕捉精彩瞬间，作为写作内容，重点写出这个瞬间让自己难忘的原因，或者对自己的触发、影响和启示。开篇可通过抒情的语言表达对“某镜头”的感受，接下来叙述具体事件，如：初次进入中学，面对陌生的同学和老师，母亲的微笑和鼓励，成了一个难忘的镜头；父母是街边的小商小贩，某次看见父母在雨中艰难的收摊，你一瞬间长大了；医护工作者冒着酷暑为大家做核酸，你也勇敢地站出来帮忙等等，描绘具体的场面，将所述之事，所写之人置于此背景下，构成“镜头”，展现人物的特点或精神，最后通过表达自己的感悟来深化中心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册+九年级下册。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下面文字，按要求完成小题。 人生自有诗意，总有一处文字，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天骄只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍pīng ①婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，如此心无旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。 你看，诗意是刘禹锡“（1） ， ”（《酬乐天扬州处逢席上见赠》）的达观洞彻；你听，诗意是李白“（2） ， ”（《行路难（其一）》）的豪情状语；你悟，诗意是张岱“（3） ，天与云与山与水”的天人合一。一个充满诗意的人，不光不会被外在困境所左右，甚至于能生出超越现实的翅膀，绕开心灵的黑洞。诗意的人生不容亵渎，不应jiǎo② 揉造作；为了诗意的人生，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。 1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线①②处的汉字。（2分） 2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．心无旁骛 B．天人合一 C．附庸风雅 D．相得益彰 3．请根据以上文段信息，将（1）（2）（3）处的诗句补充完整。（4分） 4．请判断画线句子的复句类型是（   ）（2分） A．承接复句 B．并列复句 C．因果复句 D．递进复句 为铭记即将过去的初中生活，你所在的初三年级（20）班开展了“岁月如歌—我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 5．在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作班级纪念册，封面制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票。那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由。（5分） 图一：《追梦》                      图二：《超越》 6．扉页设计组的明明向作为班长的你征集与“毕业纪念”主题有关的寄语，作为扉页上的文字，请你写一段寄语。（50字左右）（5分） 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成7-8题。 春题湖上 白居易〔唐代〕 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧氁线买抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 7．下面对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．“画图”二字是诗眼，下五句实写画图中景，首句鸟瞰西湖春日景色，“乱”峰簇拥。高低错落，水面平铺，湖光山色，相映成趣，宛然一幅泼墨山水图。 B．颔联细看山水，借巧喻为景物生色，山松似翠，水月如珠，构成一幅玲珑精致的工笔画，增添无限神韵。 C．颈联转到衬景对农作物的体察上，早稻犹碧毯上抽出的线头、新蒲像青罗裙上的飘带，精妙新奇的比喻体现出作者对湖区人民的关怀。 D．全诗以“湖”为背景，以“春”为中心，从微观到宏观，从湖山风光到农田景象，展现出一幅开阔而丰富的西湖春景图。 8．清人王夫之《姜斋诗话》说过：“情景名为二，而是不可离。”试从抒情方式的角度赏析，本诗与《钱塘湖春行》的相同点。（4分） 阅读下面的文言文，完成9-12题。 欧阳公曰：“且以夷陵荒远褊①小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心自尔遇事不敢忽也。” 欧阳文忠公尝语人曰：“治民如治病。凡治人者，不问吏才能否，设施何如，但民称便，即是良吏。”故公为数郡，不见治迹，不求声誉，以宽简不扰为意。故所至民便②，既去民思。或问公：“为政宽简，而事不弛废③者，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则弛废，百民受其弊也。吾之所谓宽者，不为苛急；所谓简者，不为繁碎耳。”议者以为知言。 欧阳文忠公在翰林，仁宗一日见御阁春帖子，读而爱之，问左右，曰：“欧阳修之辞也。”悉取宫中请帖阅之，见其篇篇有意，叹曰：“举笔不忘规谏，真侍从之臣也。” （选自《言行龟鉴》） 【注释】①褊：狭小。②便：安，安适。③弛废：松弛驰，荒废。 9.解释下面加点的词语。（3分） ①欧阳文忠公尝语人曰    ②议者以为知言    ③悉取宫中诸帖阅之 10.请用“/” 为下面的语句断句。（标画2处）（2分） 当 时 仰 天 誓 心 自 尔 遇 事 不 敢 忽 也。 11.下面句子中，加点“之”的意义和用法与例句相同的一项是（   ）（2分） 例句：吾之所谓宽者，不为苛急 A．此则岳阳楼之大观也  （《岳阳楼记》） B．甚矣，汝之不惠  （《愚公移山》） C．何陋之有  （《陋室铭》） D．秦王色挠，长跪而谢之曰  （《唐雎不辱使命》） 12.阅读选文，结合下面的【链接材料】，回答问题。（5分） 【链接材料】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 欧阳修“与民同乐”思想在选文中是如何体现的？请简要概括。 （二）非文学作品阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成13-15题。 材料一：似乎在一夜之间，ChatGPT的人工智能渗入生活的各个领域。有人用它即兴创作诗歌，有人用它设计小说大纲，还有程序员用它解决工作问题……根据多家媒体引述的调查结果，89%的美国大学生在用ChatGPT。之所以大学生很快“爱上”这款程序，是因为使用方便，只要重复教科书中的现成理论，再加上一点网络上能搜到的案例即可。ChatGPT诞生及其给人留下的“惊艳”印象，未必是因为它使用了许多具有突破性的技术，而是它搜集了更多的素材，因此能够更加“聪明”地回答用户的提问。但是，由于缺乏自我思考和辨别能力，人工智能提供的答案虽然很多，但是正确的与错误的混杂在一起，难免泥沙俱下；在回答一些素材库里没有的问题时，不少答案“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确而无用的废话”。 （改编自王钟《ChatGPT会不会成为行业“终结者”》 材料二： 摘自《牛津大学关于美国、法国等国网民AI使用调查报告》2024-6-11 材料三：在某种意义上，ChatGPT越来越像一个“真实的人”。理论上，只要算力足够强大，ChatGPT与人类的互动就会越多，它就将“成长”越快。这意味着ChataPT能够形成具备一定逻辑的“思考”结果，而基于这一能力，已经有很多人开始通过“ChatGPT”来逃避本应需要人类大脑思考而进行的工作。但人工智能无法理解事物背后的各种逻辑，其答案虽然四平八稳，但是缺少人类大脑思考所独具的睿智与创新的闪光点。如果能够始终保持独立冷静思考，人类最终将会把控住人工智能乃至科技发展的方向。基于这份清醒，人工智能的不断迭代发展就有望保持平衡，人工智能的弊端也最终有望消除。 （改编自光明网评论员《ChatGPT会影响到人类社会吗》） 13．根据上述材料，下列有关“ChatGPT”的说法正确的一项是（   ）（2分） A．多家媒体引述的调查结果表明，有接近百分之九十的大学生在用ChatGPT写作业。 B．根据牛津大学发布的关于AI使用情况的调查报告，可知ChatGPT的实际使用频率并不高。 C．ChatGPT看似“聪明”，实际上只是无意识的表现，没有任何思考能力。 D．始终保持独立冷静思考的人类，最终将会把控住人工智能发展的方向，必将消除人工智能的弊端。 14．根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是（   ）（2分） A．ChatGPT逐渐渗透诸多领域，主要原因是它搜集了海量素材，能够更加灵活地回答用户的问题。 B．大学生很快“爱上”ChatGPT，这也给老师们提出了警醒：以后老师布置的作业是不是要更有新意？ C．ChatGPT与人类的互动越多，它的算力就会越强大，从而越来越像一个“真实的人”。 D．人工智能不断发展，在未来社会中会越来越多充当各种角色。在宏观层面，人们要对人工智能发展进行必要约束。 15．暑假作业中，语文老师布置学生阅读名著并撰写阅读心得。小青直接利用ChatGPT完成任务并上交。请根据以上材料，指出小青作业中的问题。（4分） （三）文学作品阅读 （共16分） 阅读下面的文字，完成16-18题。 山高我为峰① 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。残雪飞舞，碎石滚动。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。后面的战友如法操作，依次朝后面传去。很快，每个人都把自己系在了粗壮的绳子上。绳子最后传递到副班长手里，他和班长一样，把绳尾在腰间绑紧。 ⑤十几个人迎风朝着山上爬去，远看像一条不断扭动着身体的大蛇。他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑥小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑦自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑧见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他以为衣服被武装带挂住，努力挣脱，却挣不掉。他转头，见是梁班长。 ⑨这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。”小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块。石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑩他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓；又寥寥几画，刺状植物、嶙峋山石，甚至无时不在的风都入了画。 ⑪小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？”梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？”小郑疑惑地回答：“1米78。”梁班长脱口而出：“那么这座界山的海拔就是5962.68米。”紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ⑫梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ⑬陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。他又俯下身子，在素描作品的一侧，庄严且认真地题记——山高我为峰，作于5962.68米高峰。 ⑭风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ⑮顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进。 （选自《解放军报》，有删减） 【注】①“山高我为峰”这个题目化用的是林则徐幼年作为学童与先生和同学们一起登山的故事，先生出上联时，他第一个对出的下联。表达的是不断攀登，努力进取的人生态度。 16．下列对于文章相关内容的理解，不正确的两项是（   ）（4分） A．文章一开头的16年零8个月以及“他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时”，这组数据一开头就非常让人震撼，让人感受到边防战士卫国报国非常不易！ B．“见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。”小郑追素描本的原因是小郑舍不得素描本。 C．入伍前是美院大三学生的小郑让我们看到他正是现代部队中有知识有文化又有报国之志的青年的缩影。 D．第⑦段内容解释了后文为什么梁班长会不顾个人安危地将被风吹走的素描本找回来。 E．追逐素描本的班长刚刚摔倒，又很快站了起来，“似乎不知道疼痛”，是因为班长常年驻守边疆，练就了铁板身躯，确实不知道疼痛。 17．小麓在读这篇文章的时候，认为第②段中“大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫过来”这句话写得非常好，请从修辞的角度谈谈这句话的表达效果。（6分） 18．请结合文章内容与主旨，说说你对标题“山高我为峰”的理解。文中的小郑做出了携笔从戎的选择，请联系选文和链接材料，谈谈你对以小郑为代表的大学生参军入伍这一选择的看法。（6分） 【链接材料】 2017年，大学生应征报名参军人数突破了100万。到了2021年，这一数字达到了122万。2022年入伍新兵中，大学生士兵的比例超过80％，其中大学毕业生的比例超过50％。 （四）文学作品阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成19-20题。 语段一： A想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。B喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。A望后一退，B赶入一步，提起棒又复一棒下来。A看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，B措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着B臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。 语段二： 蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起、踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 语段三： 匡超人说了姓名。冯琢庵道：“先生是浙江远家。 尊远有好几部，弟都是见过的。”匡超人道：“我的文名也够了。 弟远的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买，只愁买不到手。还有个继稿是前年刻的，而今已经器刻过三副板。不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡于之神位’。”牛布衣笑道： “先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者。今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道： “不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！” 19．下列关于《水浒传》和《儒林外史》两部名著的理解，其中不正确的一项是（       ）（2分） A．《水浒传》是我国第一部以北宋末年宋江起义为题材、歌颂农民起义的作品，是一部豪侠仗义、除暴安良英雄壮举的传记。 B．《水浒传》中的好汉，大多具有打抱不平的性格。如号称“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”的鲁智深，宣称“我若路见不平，真乃拔刀相助”的武松。 C．历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。但吴敬梓的《儒林外史》刻画的是“儒林”的一些为正史官书所不载的面相，所以叫“外史”。 D．《儒林外史》也是一部章回体长篇小说，揭露和讽刺的主要对象是封建科举制度。鲁迅在《中国小说史略》中称它为“中国古代最优秀的讽刺小说”，可谓定评。语段三中作者借匡超人的一番言辞，讽刺了其浮夸和浅陋。 20．小说情节的突转（也称陡转、突变，指突然打破常规，事情向相反方向变化），往往蕴含着作者独特的写作意图。阅读语段一，结合原著中A的相关情节，探究“突转”在刻画人物和表现主旨方面的作用。（6分） 三、作文（共50分） 21．学校文学社准备出一期《成长中的故事》专刊，请你完成任务并积极投稿。 阅读下面图文，按要求写作。 “嘿，你在拍什么呢？” “我在记录难忘的时刻呢！” “你拍摄的镜头都这么棒啊！” “你也来拍一拍吧，因为镜头里的世界很美很丰富！” 成长的过程中，我们常常会发现许多丰富的镜头。可能是萍水相逢，善意友好的微笑；是遭遇不公，据理力争的愤怒；是勇于尝试，仍旧失败时的悲伤；是坚持不懈，目标达成时的快乐…… 请以“ 的镜头”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。 写作要求：将题目补充完整；运用细节描写，写出真情实感，体现人物精神；不少于 500字；不得套写、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 1． （2分）①娉 ②矫 2． （2分）C 3． （4分）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 雾凇沆砀 4． （2分）D 5．（5分）示例一：我选追梦，封面一中的追梦是我们初中三年生活的真实写照。同学们携手走在追梦的道路上，好似我们追梦的历程。画面上的橄榄枝也寓意着追梦的成功。 示例二：我选超越，封面二中的超越，抓住了我们三年青春岁月的特征。画面上有一条鱼和青春少年在奋力上跃，跃向龙门，就像此时的我们，正努力向心仪的高中奋进。 6．（5分）示例：青春因磨砺而出彩，这段精彩岁月值得铭记。希望你们积蓄蓬勃向上的力量，积极进取，不断成长，书写不负韶华的奋斗篇章。 7．（2分）D 8．（4分）相同点：①两首诗都采用借景抒情的手法，《钱塘湖春行》通过描绘早莺、新燕、乱花、浅草等意象，将西湖早春的生机盎然、清新明丽之景刻画得淋漓尽致。《春题湖上》选取乱峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲等意象，展现出一幅开阔而丰富的西湖春景图。②两首诗尾联“最爱湖东行不足”和“一半勾留是此湖”，直抒胸臆，表达对西湖美景的喜爱和不舍。 9.（3分）①告诉  ②同“智”，智慧，有见识  ③全，都 10.（2分）当时仰天誓心/自尔遇事/不敢忽也 11.（2分）B 12.（5分）宽松待民，简易做事，不求声誉，与民安适（方便）。 13．（2分）B 14．（2分）C 15．（4分）①布置阅读心得的重点在阅读，使得我们自己拥有对整本书的理解和感悟。ChatGPT无法替代我们的思考过程，无法实现阅读效果。②人工智能提供的答案虽然很多，但是正确的与错误的混杂在一起，泥沙俱下作业质量不高。③人工智能无法理解事物背后的各种逻辑，阅读心得虽然四平八稳，但是缺少睿智与创新的闪光点。④素材库里可能存在没有的问题，不少答案“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确而无用的废话”。 16．（4分）BE 17．（6分）“狂风像脱缰的野马一样”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大风的猛烈，增强了画面感，体现出了边防官兵不怕艰难的精神品质。同时，狂风吹来时不可阻挡的气势，侧面表现出了边防官兵驻守边疆的不易。 18．（6分）理解：①“山高我为峰”是小郑素描作品的题记。②指山峰虽高，只要“我”登上峰顶，就以“我”作为最高峰。③体现了以梁班长为代表的边防战士有志向、有追求、勇攀高峰、登凌绝顶的豪情壮志。④表达了作者对边防战士不畏艰险，守卫边界安宁的高度赞美。 看法：我认为大学生参军入伍很有意义，值得推崇。文中小郑携笔从戎，充分发挥大学生的专业特长，得到战友们的夸赞，实现了个人价值。同时，大学生运用专业知识，可为国家和人民做贡献，实现社会价值。 19． （2分）A 20． （6分）示例：林冲在风雪山神庙后人生轨迹发生了巨大的转变。林冲从逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗。这样的性格突转反映了社会的黑暗，揭示了“官逼民反，民不得不反"的社会现实。 21．（50分）例文： 成长中的温暖的镜头   小时候的我，特别害怕孤独，担心奶奶出门后只剩下我一个人在家，然而每天下午，奶奶都要出门去接放学的姐姐，我只能一个人留在空荡荡的大厅里，心里也空荡荡的，常常无助地哭泣。 我家的小院有一棵枇杷树，树根在地下交错，枝叶繁茂，枝头上零零散散挂着几个未成熟的枇杷。这棵树紧邻着院子的围墙，不少树枝透过围墙伸到邻家的小院里。围墙上有一排菱形的窗洞。邻居婆婆很温柔，又和蔼可亲，这附近的孩子都很喜欢她，我就随着那些孩子唤她一声“阿婆”。 每次我一个人在家害怕哭泣时，邻居阿婆就会透过菱形的窗洞递给我一些饼干牛奶之类的东西，安抚我。记得一天下午，奶奶又去接姐姐了，临走时还把大门锁了。我就这么目送奶奶远去，整个大厅只留下我一个人，孤零零的。蓦地，我感到很难过，老旧的厅堂黑魆魆的，我在黑暗中四处游荡，走着走着，眼角泛起了泪，我莫名地想哭。 隐约中，我听到了阿婆的唤声，终于，我忍不住哭出声来。我踉踉跄跄地来到院子的围墙边，泪眼朦胧中找寻阿婆的身影。我看到阿婆慈祥的脸，停止了哭泣，抽噎着说想找奶奶。阿婆和我隔着一面墙说话，我只能边抽噎边应答，阿婆很耐心，也很平静。过了很久，奶奶还是没有回来，我再次哭了起来。 于是，阿婆从家里搬了一把椅子，踩在上头，小心翼翼地翻过院墙。她抱起我，温柔地擦去我满脸的泪水。她把我抱进屋子，轻轻拍着我的背，疲惫的我在她温暖的嗓音中沉沉睡去。倚靠在阿婆怀里，我感到特别温暖。后来，妈妈接走了我，就很少再见到阿婆了。 微风拂过面庞，脑海中回想的是阿婆慈祥温和的脸和她轻柔温暖的声音。回想起那段生活，虽然有一些孤独，但阿婆的陪伴，于我而言，是一个温暖的镜头。花开花落，愿我能再与她相见。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级语文期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（20分） 1.（2分））① ② 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（4分）① ② ③ 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（5分） 6.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（18分） 7.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4分） 9.（3分)① ② ③ 10.（2分）当 时 仰 天 誓 心 自 尔 遇 事 不 敢 忽 也 11.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（5分） （二）非文学作品阅读（共8分） 13.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4分） （三）文学作品阅读（共16分） 16.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.（6分） （四）名著阅读（8分） 19.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级语文期末模拟卷 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用（20 分） 1.（2 分））① ② 2.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（4 分）① ② ③ 4.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（5 分） 6.（5 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.（6分） （四）名著阅读（8 分） 19.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（6 分） 二、阅读（50 分） （一）古诗文阅读（18 分） 7.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4 分） 9.（3 分)① ② ③ 10.（2 分）当 时 仰 天 誓 心 自 尔 遇 事 不 敢 忽 也 11.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（5 分） （二）非文学作品阅读（共 8 分） 13.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4 分） （三）文学作品阅读（共 16 分） 16.（4 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册+九年级下册。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下面文字，按要求完成小题。 人生自有诗意，总有一处文字，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天骄只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍pīng ①婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，如此心无旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。 你看，诗意是刘禹锡“（1） ， ”（《酬乐天扬州处逢席上见赠》）的达观洞彻；你听，诗意是李白“（2） ， ”（《行路难（其一）》）的豪情状语；你悟，诗意是张岱“（3） ，天与云与山与水”的天人合一。一个充满诗意的人，不光不会被外在困境所左右，甚至于能生出超越现实的翅膀，绕开心灵的黑洞。诗意的人生不容亵渎，不应jiǎo② 揉造作；为了诗意的人生，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。 1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线①②处的汉字。（2分） 2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．心无旁骛 B．天人合一 C．附庸风雅 D．相得益彰 3．请根据以上文段信息，将（1）（2）（3）处的诗句补充完整。（4分） 4．请判断画线句子的复句类型是（   ）（2分） A．承接复句 B．并列复句 C．因果复句 D．递进复句 为铭记即将过去的初中生活，你所在的初三年级（20）班开展了“岁月如歌—我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 5．在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作班级纪念册，封面制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票。那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由。（5分） 图一：《追梦》                      图二：《超越》 6．扉页设计组的明明向作为班长的你征集与“毕业纪念”主题有关的寄语，作为扉页上的文字，请你写一段寄语。（50字左右）（5分） 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成7-8题。 春题湖上 白居易〔唐代〕 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧氁线买抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 7．下面对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．“画图”二字是诗眼，下五句实写画图中景，首句鸟瞰西湖春日景色，“乱”峰簇拥。高低错落，水面平铺，湖光山色，相映成趣，宛然一幅泼墨山水图。 B．颔联细看山水，借巧喻为景物生色，山松似翠，水月如珠，构成一幅玲珑精致的工笔画，增添无限神韵。 C．颈联转到衬景对农作物的体察上，早稻犹碧毯上抽出的线头、新蒲像青罗裙上的飘带，精妙新奇的比喻体现出作者对湖区人民的关怀。 D．全诗以“湖”为背景，以“春”为中心，从微观到宏观，从湖山风光到农田景象，展现出一幅开阔而丰富的西湖春景图。 8．清人王夫之《姜斋诗话》说过：“情景名为二，而是不可离。”试从抒情方式的角度赏析，本诗与《钱塘湖春行》的相同点。（4分） 阅读下面的文言文，完成9-12题。 欧阳公曰：“且以夷陵荒远褊①小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心自尔遇事不敢忽也。” 欧阳文忠公尝语人曰：“治民如治病。凡治人者，不问吏才能否，设施何如，但民称便，即是良吏。”故公为数郡，不见治迹，不求声誉，以宽简不扰为意。故所至民便②，既去民思。或问公：“为政宽简，而事不弛废③者，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则弛废，百民受其弊也。吾之所谓宽者，不为苛急；所谓简者，不为繁碎耳。”议者以为知言。 欧阳文忠公在翰林，仁宗一日见御阁春帖子，读而爱之，问左右，曰：“欧阳修之辞也。”悉取宫中请帖阅之，见其篇篇有意，叹曰：“举笔不忘规谏，真侍从之臣也。” （选自《言行龟鉴》） 【注释】①褊：狭小。②便：安，安适。③弛废：松弛驰，荒废。 9.解释下面加点的词语。（3分） ①欧阳文忠公尝语人曰    ②议者以为知言    ③悉取宫中诸帖阅之 10.请用“/” 为下面的语句断句。（标画2处）（2分） 当 时 仰 天 誓 心 自 尔 遇 事 不 敢 忽 也。 11.下面句子中，加点“之”的意义和用法与例句相同的一项是（   ）（2分） 例句：吾之所谓宽者，不为苛急 A．此则岳阳楼之大观也  （《岳阳楼记》） B．甚矣，汝之不惠  （《愚公移山》） C．何陋之有  （《陋室铭》） D．秦王色挠，长跪而谢之曰  （《唐雎不辱使命》） 12.阅读选文，结合下面的【链接材料】，回答问题。（5分） 【链接材料】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 欧阳修“与民同乐”思想在选文中是如何体现的？请简要概括。 （二）非文学作品阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成13-15题。 材料一：似乎在一夜之间，ChatGPT的人工智能渗入生活的各个领域。有人用它即兴创作诗歌，有人用它设计小说大纲，还有程序员用它解决工作问题……根据多家媒体引述的调查结果，89%的美国大学生在用ChatGPT。之所以大学生很快“爱上”这款程序，是因为使用方便，只要重复教科书中的现成理论，再加上一点网络上能搜到的案例即可。ChatGPT诞生及其给人留下的“惊艳”印象，未必是因为它使用了许多具有突破性的技术，而是它搜集了更多的素材，因此能够更加“聪明”地回答用户的提问。但是，由于缺乏自我思考和辨别能力，人工智能提供的答案虽然很多，但是正确的与错误的混杂在一起，难免泥沙俱下；在回答一些素材库里没有的问题时，不少答案“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确而无用的废话”。 （改编自王钟《ChatGPT会不会成为行业“终结者”》 材料二： 摘自《牛津大学关于美国、法国等国网民AI使用调查报告》2024-6-11 材料三：在某种意义上，ChatGPT越来越像一个“真实的人”。理论上，只要算力足够强大，ChatGPT与人类的互动就会越多，它就将“成长”越快。这意味着ChataPT能够形成具备一定逻辑的“思考”结果，而基于这一能力，已经有很多人开始通过“ChatGPT”来逃避本应需要人类大脑思考而进行的工作。但人工智能无法理解事物背后的各种逻辑，其答案虽然四平八稳，但是缺少人类大脑思考所独具的睿智与创新的闪光点。如果能够始终保持独立冷静思考，人类最终将会把控住人工智能乃至科技发展的方向。基于这份清醒，人工智能的不断迭代发展就有望保持平衡，人工智能的弊端也最终有望消除。 （改编自光明网评论员《ChatGPT会影响到人类社会吗》） 13．根据上述材料，下列有关“ChatGPT”的说法正确的一项是（   ）（2分） A．多家媒体引述的调查结果表明，有接近百分之九十的大学生在用ChatGPT写作业。 B．根据牛津大学发布的关于AI使用情况的调查报告，可知ChatGPT的实际使用频率并不高。 C．ChatGPT看似“聪明”，实际上只是无意识的表现，没有任何思考能力。 D．始终保持独立冷静思考的人类，最终将会把控住人工智能发展的方向，必将消除人工智能的弊端。 14．根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是（   ）（2分） A．ChatGPT逐渐渗透诸多领域，主要原因是它搜集了海量素材，能够更加灵活地回答用户的问题。 B．大学生很快“爱上”ChatGPT，这也给老师们提出了警醒：以后老师布置的作业是不是要更有新意？ C．ChatGPT与人类的互动越多，它的算力就会越强大，从而越来越像一个“真实的人”。 D．人工智能不断发展，在未来社会中会越来越多充当各种角色。在宏观层面，人们要对人工智能发展进行必要约束。 15．暑假作业中，语文老师布置学生阅读名著并撰写阅读心得。小青直接利用ChatGPT完成任务并上交。请根据以上材料，指出小青作业中的问题。（4分） （三）文学作品阅读 （共16分） 阅读下面的文字，完成16-18题。 山高我为峰① 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。残雪飞舞，碎石滚动。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。后面的战友如法操作，依次朝后面传去。很快，每个人都把自己系在了粗壮的绳子上。绳子最后传递到副班长手里，他和班长一样，把绳尾在腰间绑紧。 ⑤十几个人迎风朝着山上爬去，远看像一条不断扭动着身体的大蛇。他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑥小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑦自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑧见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他以为衣服被武装带挂住，努力挣脱，却挣不掉。他转头，见是梁班长。 ⑨这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。”小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块。石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑩他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓；又寥寥几画，刺状植物、嶙峋山石，甚至无时不在的风都入了画。 ⑪小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？”梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？”小郑疑惑地回答：“1米78。”梁班长脱口而出：“那么这座界山的海拔就是5962.68米。”紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ⑫梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ⑬陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。他又俯下身子，在素描作品的一侧，庄严且认真地题记——山高我为峰，作于5962.68米高峰。 ⑭风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ⑮顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进。 （选自《解放军报》，有删减） 【注】①“山高我为峰”这个题目化用的是林则徐幼年作为学童与先生和同学们一起登山的故事，先生出上联时，他第一个对出的下联。表达的是不断攀登，努力进取的人生态度。 16．下列对于文章相关内容的理解，不正确的两项是（   ）（4分） A．文章一开头的16年零8个月以及“他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时”，这组数据一开头就非常让人震撼，让人感受到边防战士卫国报国非常不易！ B．“见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。”小郑追素描本的原因是小郑舍不得素描本。 C．入伍前是美院大三学生的小郑让我们看到他正是现代部队中有知识有文化又有报国之志的青年的缩影。 D．第⑦段内容解释了后文为什么梁班长会不顾个人安危地将被风吹走的素描本找回来。 E．追逐素描本的班长刚刚摔倒，又很快站了起来，“似乎不知道疼痛”，是因为班长常年驻守边疆，练就了铁板身躯，确实不知道疼痛。 17．小麓在读这篇文章的时候，认为第②段中“大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫过来”这句话写得非常好，请从修辞的角度谈谈这句话的表达效果。（6分） 18．请结合文章内容与主旨，说说你对标题“山高我为峰”的理解。文中的小郑做出了携笔从戎的选择，请联系选文和链接材料，谈谈你对以小郑为代表的大学生参军入伍这一选择的看法。（6分） 【链接材料】 2017年，大学生应征报名参军人数突破了100万。到了2021年，这一数字达到了122万。2022年入伍新兵中，大学生士兵的比例超过80％，其中大学毕业生的比例超过50％。 （四）文学作品阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成19-20题。 语段一： A想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。B喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。A望后一退，B赶入一步，提起棒又复一棒下来。A看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，B措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着B臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。 语段二： 蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起、踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 语段三： 匡超人说了姓名。冯琢庵道：“先生是浙江远家。 尊远有好几部，弟都是见过的。”匡超人道：“我的文名也够了。 弟远的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买，只愁买不到手。还有个继稿是前年刻的，而今已经器刻过三副板。不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡于之神位’。”牛布衣笑道： “先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者。今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道： “不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！” 19．下列关于《水浒传》和《儒林外史》两部名著的理解，其中不正确的一项是（       ）（2分） A．《水浒传》是我国第一部以北宋末年宋江起义为题材、歌颂农民起义的作品，是一部豪侠仗义、除暴安良英雄壮举的传记。 B．《水浒传》中的好汉，大多具有打抱不平的性格。如号称“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”的鲁智深，宣称“我若路见不平，真乃拔刀相助”的武松。 C．历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。但吴敬梓的《儒林外史》刻画的是“儒林”的一些为正史官书所不载的面相，所以叫“外史”。 D．《儒林外史》也是一部章回体长篇小说，揭露和讽刺的主要对象是封建科举制度。鲁迅在《中国小说史略》中称它为“中国古代最优秀的讽刺小说”，可谓定评。语段三中作者借匡超人的一番言辞，讽刺了其浮夸和浅陋。 20．小说情节的突转（也称陡转、突变，指突然打破常规，事情向相反方向变化），往往蕴含着作者独特的写作意图。阅读语段一，结合原著中A的相关情节，探究“突转”在刻画人物和表现主旨方面的作用。（6分） 三、作文（共50分） 21．学校文学社准备出一期《成长中的故事》专刊，请你完成任务并积极投稿。 阅读下面图文，按要求写作。 “嘿，你在拍什么呢？” “我在记录难忘的时刻呢！” “你拍摄的镜头都这么棒啊！” “你也来拍一拍吧，因为镜头里的世界很美很丰富！” 成长的过程中，我们常常会发现许多丰富的镜头。可能是萍水相逢，善意友好的微笑；是遭遇不公，据理力争的愤怒；是勇于尝试，仍旧失败时的悲伤；是坚持不懈，目标达成时的快乐…… 请以“ 的镜头”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。 写作要求：将题目补充完整；运用细节描写，写出真情实感，体现人物精神；不少于 500字；不得套写、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$