9 加几（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

5.1 9 加几 一、教学目标 让学生在实际情境中理解 “9 加几” 的计算方法，能够正确计算 “9 加几” 的算式，感受算法的多样化。 通过观察、操作、比较活动，培养学生的抽象概括能力和动手操作能力，初步建立数感和符号意识。 在探索计算方法的过程中，让学生体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣和自信心，渗透转化思想。 二、教学重难点 教学重点 理解 “9 加几” 的算理，掌握 “9 加几” 的计算方法，并能正确计算。 理解 “凑十法” 的算理，能熟练运用 “凑十法” 计算 “9 加几” 的算式。 教学难点 理解 “凑十法” 中 “凑” 的过程和算理，能够灵活运用 “凑十法” 进行计算。 在算法多样化的基础上，优化算法，让学生体会 “凑十法” 的简便性和通用性。 三、教学方法 讲授法、演示法、讨论法、实践法 四、教学过程 （一）趣味导入（3 分钟） 亲爱的同学们，今天老师要带大家去一个非常有趣的地方 —— 数学乐园。在这个乐园里，有好多好玩的数学游戏着我们呢！但是，要想顺利进入乐园，我们需要先解开一道密码锁。大家看，密码锁上有一道算式：9+（ ）=10，谁能快速地告诉老师括号里应该填几呀？ 很好，这位同学反应很快，答案就是 1。那为什么是 1 呢？因为 9 和 1 可以凑成 10，这可是我们今天学习 “9 加几” 的一个小秘密哦！现在密码锁打开了，让我们一起走进数学乐园，开启今天的学习之旅吧！ （二）探究新知（20 分钟） 创设情境，提出问题 （展示主题图：学校运动会的场景，有跑步、跳绳、踢毽子项目，其中饮料区摆放着一些盒装饮料，左边有 9 盒，右边有 4 盒） 同学们，看这幅图，这是学校运动会的场景，多热闹啊！在饮料区，老师发现了一个数学问题，想请大家帮忙解决一下。左边有 9 盒饮料，右边有 4 盒饮料，谁能说一说一共有多少盒饮料呢？怎样列式计算呢？ 请你来说，哦，你列的算式是 9+4，非常正确。那 9+4 于多少呢？大家先自己想一想，可以用小棒摆一摆，或者在纸上画一画，看看能不能找到答案。 自主探究，动手操作 （学生动手操作，教师巡视指导） 好啦，同学们，时间到了。谁愿意来和大家分享一下你是怎么计算 9+4 的？ 这位同学，你先来。哦，你是用小棒摆的，先摆了 9 根小棒，又摆了 4 根小棒，然后一根一根地数，一共是 13 根小棒，所以 9+4=13。嗯，这种方法很直观，通过数小棒得出了答案。 还有哪位同学有不同的方法？你来试试。哦，你是把 4 分成了 1 和 3，先把 9 和 1 凑成 10，再加上剩下的 3，就是 13。哇，这种方法很巧妙，你能给大家详细说说为什么要把 4 分成 1 和 3 吗？ 对，因为 9 和 1 能凑成 10，凑成 10 之后计算就会更简便。那像这样把一个数分成两部分，其中一部分和 9 凑成 10，再用 10 加上剩下的数，这种方法就叫做 “凑十法”。（板书：凑十法） 教师演示，深化理解 下面老师用小棒再来演示一下 “凑十法” 的计算过程，大家仔细看哦。（教师在黑板上演示，边摆边说） 我们先把 4 分成 1 和 3，把这 1 根小棒和 9 根小棒放在一起，就凑成了 10 根小棒，然后再加上剩下的 3 根小棒，就是 13 根小棒。所以 9+4=13。 同学们，现在你们明白了吗？谁能再来说一说 “凑十法” 的计算过程？ 很好，这位同学说得很清楚。那老师再出一道题考考大家，9+5 于多少呢？用 “凑十法” 怎么计算？ 请你来说，哦，把 5 分成 1 和 4，先算 9+1=10，再算 10+4=14。非常棒！看来大家已经初步掌握了 “凑十法”。 （三）巩固练习 基础练习 （出示教材上的练习题：9+3、9+6、9+7 算式） 同学们，下面请大家用 “凑十法” 计算这些算式，在练习本上写一写，看谁算得又快又准。 （学生独立计算，教师巡视批改，对有困难的学生进行个别指导） 好啦，大部分同学都已经完成了。我们一起来核对一下答案。9+3=12，把 3 分成 1 和 2，先算 9+1=10，再算 10+2=12；9+6=15，把 6 分成 1 和 5，先算 9+1=10，再算 10+5=15；9+7=16，把 7 分成 1 和 6，先算 9+1=10，再算 10+6=16。 全对的同学请举手，哇，这么多同学都做对了，真了不起！如果有做错的同学也不要灰心，下来之后再认真复习一下 “凑十法” 的计算过程，相信你一定能掌握。 （四）课堂小结 同学们，今天我们一起学习了 “9 加几” 的计算方法，重点学习了 “凑十法”。谁能来说一说 “凑十法” 是怎么计算的？ 很好，这位同学总结得很到位。在计算 “9 加几” 时，我们把另一个数分成 1 和几，先算 9+1=10，再算 10 加上剩下的数。通过今天的学习，大家都掌握了 “9 加几” 的计算方法，在今后的学习中，我们还会遇到 “8 加几”“7 加几” 类似的计算，它们的计算方法和 “9 加几” 是一样的，大家可以用今天学到的 “凑十法” 去解决。希望同学们在课后多做一些练习，巩固所学知识，提高计算能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$