Unit 4 Numbers Review & Rewards（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 4 Numbers Review & Rewards》教案设计 小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 4 Numbers Review & Rewards》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 上册 课题 Unit 4 Numbers Review & Rewards 教科书 书名：义务教育教科书英语（新起点版）一年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元为人教新起点版一年级上册《Unit 4 Numbers Review & Rewards》，主要是对数字相关知识的复习以及奖励机制的融入，包括数字1 - 10的认读、书写、数物对应等内容的回顾与巩固。 教学目标 1 语言知识目标 - 学生能够熟练认读数字1 - 10的英文单词（one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten）。 - 能够准确书写数字1 - 5的英文单词。 - 理解数字与相应数量物体的对应关系。 2 语言技能目标 - 能够听懂、说出关于数字的简单指令，如“Show me three apples.” - 培养学生用英语数数的能力，能从1数到10。 - 提高学生在生活场景中运用数字英语表达数量的能力。 3 情感态度目标 - 激发学生对英语数字学习的兴趣，增强学习自信心。 - 通过奖励机制，培养学生积极参与课堂、争取进步的意识。 4 学习策略目标 - 引导学生通过记忆、重复练习等方式巩固数字知识。 - 鼓励学生在生活中寻找数字，进行英语数字的自主学习。 教学重难点 1 教学重点 - 掌握数字1 - 10的英文认读与1 - 5的英文书写。 - 准确建立数字与数量的对应关系，如看到3个苹果能说出“three”。 - 理解并运用简单的数字指令，如“Count from one to five.” 2 教学难点 - 数字3（three）、5（five）、7（seven）等的发音。 - 让学生理解数字在不同场景中的运用，如计算数量、排序等。 教学方法 1 情景教学法 - 创设购物场景，如在讲台上摆放各种数量的水果模型，模拟顾客和售货员的对话，让学生在这个场景中练习数字的运用。例如：“I want five apples. How much are they?” 2 游戏教学法 - 玩数字炸弹游戏，在1 - 10之间选一个数字作为“炸弹”，然后告诉学生一个范围（如1 - 5），让学生猜这个数字，如果猜中“炸弹”数字，就会“爆炸”（做一个有趣的爆炸动作），通过这个游戏让学生熟练掌握数字的认读。 3 直观教学法 - 展示数字卡片、带有数字的实物（如标有数字的小玩具、有数量标识的卡片等），让学生直观地看到数字和对应的数量，便于理解和记忆。 4 互动教学法 - 组织小组活动，让学生互相问答关于数字的问题，如一个学生说“Show me two pencils.”另一个学生找出两支铅笔并说“Here you are.” 教学准备 1 多媒体课件，包含数字相关的动画、歌曲、图片等。 2 数字卡片（1 - 10）、不同数量的小物品（如小玩具、卡片等）。 3 奖励贴纸、小奖品（如小橡皮、铅笔等）。 教学过程 第一课时 1热身与导入 - 播放英语数字歌《One Two Three Four Five》，让学生跟着一起唱，营造英语学习氛围。 - 教师拿出一个标有数字1的小卡片，问学生“Do you know this number?”引导学生说出“one”，如果学生说不出来，教师给予简单提示。 2呈现与操练 - 利用多媒体课件依次展示数字1 - 10的动画，每个数字出现时伴有相应数量的小动物或小物品，如数字1对应1只小猫，教师大声说“one”，并引导学生跟读。 - 拿出数字卡片1 - 5，逐个展示并教读，同时用手势表示相应的数量，如伸出1根手指表示“one”，让学生模仿教师的发音和手势。 - 邀请学生到讲台前，抽取一张数字卡片，然后用英语说出这个数字，并做出相应的手势。 3巩固与拓展 - 游戏：数字接龙。教师先说一个数字“one”，然后让学生按照顺序接着说下一个数字“two”，依次类推，如果有学生说错，教师给予纠正并让他重新说一次。 - 小组活动：学生四人一组，一名学生说出一个数字（1 - 5），其他学生用手指表示出相应的数量。 - 教师在黑板上画一些简单的物体，如3个苹果，然后问学生“How many apples?”引导学生回答“three”。 4总结与作业 - 总结本节课学习的数字1 - 5的英语读法和简单的数物对应。 - 布置作业：让学生回家后给家长展示从1数到5，并找出家里有5个以内数量的物品用英语说出来。 第二课时 1复习与导入 - 与学生进行简单互动，教师说数字1 - 5，让学生用手指表示数量，然后反过来，教师用手指表示数量，让学生说出数字。 - 邀请一位学生到讲台前，在黑板上写出他会写的数字（1 - 5中的一个），然后带领其他学生一起认读。 2呈现与操练 - 教师在黑板上的田字格中示范书写数字1 - 5，边写边强调书写的笔顺和占格，如数字1要写在田字格的中间偏右一点，从上到下一笔写成。 - 学生拿出练习本，模仿教师的书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔顺错误。 - 利用多媒体课件再次展示数字1 - 5的书写动画，让学生观看并在练习本上再写一遍。 3巩固与拓展 - 开展书写比赛，让学生在规定时间内（如5分钟）尽可能规范地书写数字1 - 5，然后教师挑选几本写得较好的练习本进行展示和表扬。 - 小组活动：每个小组的学生互相检查书写情况，找出写得好的地方和存在的问题，然后小组内互相交流如何改进。 - 教师在讲台上摆放不同数量（1 - 5）的小玩具，如2个小汽车，然后说“Write the number of the cars.”让学生在练习本上写出相应的数字。 4总结与作业 - 总结数字1 - 5的书写要点。 - 布置作业：让学生回家后在练习本上每个数字写5遍，并让家长签字。 第三课时 1热身与导入 - 播放一段包含数字1 - 10的英语动画视频，让学生观看并找出自己认识的数字，然后举手回答。 - 教师拿出数字卡片6 - 10，快速闪现给学生看，让学生尝试说出看到的数字。 2呈现与操练 - 利用多媒体课件详细展示数字6 - 10的认读，每个数字配有相应的图片，如数字6对应6朵花，教师反复教读“six”，并让学生跟读。 - 拿出数字卡片6 - 10，打乱顺序后让学生抽取并认读，对于发音不准确的学生，教师进行单独指导。 - 教师说数字6 - 10，让学生在练习本上用阿拉伯数字写出对应的数字，然后同桌之间互相检查。 3巩固与拓展 - 游戏：猜数字。教师在心里想一个数字（6 - 10），然后给学生一些提示，如这个数字比7大，让学生猜出这个数字。 - 小组活动：每个小组制作一套数字卡片（6 - 10），然后一名学生抽出一张卡片，其他学生用英语说出这个数字，轮流进行。 - 教师在黑板上画出一些场景，如一个有8个小朋友的操场，然后问学生“How many children?”引导学生回答“eight”。 4总结与作业 - 总结本节课学习的数字6 - 10的认读和简单的数物对应。 - 布置作业：让学生回家后用英语从6数到10给家长听，并找出家里有6 - 10个数量的物品用英语说出来。 第四课时 1复习与导入 - 教师在黑板上写出数字1 - 10的阿拉伯数字，然后随机指一个数字，让学生说出对应的英语单词。 - 邀请几位学生到讲台前，用英语从1数到10，其他学生认真听并纠正错误。 2呈现与操练 - 教师通过多媒体课件展示一些生活场景中的数字运用，如电梯里的楼层数字、公交车上的线路数字等，并用英语简单解释这些数字的意义。 - 创设购物场景，教师扮演售货员，在讲台上摆放不同数量（1 - 10）的文具，学生扮演顾客，练习对话，如“Can I have three pens?”“Sure. Here you are.” - 教师给出一些简单的数字指令，如“Count from three to seven.”让学生按照指令进行操作。 3巩固与拓展 - 游戏：数字拼图。将一张画有1 - 10个物体（每个物体对应一个数字）的图片剪成10块，让学生分组进行拼图，并在拼的过程中说出每个物体对应的数字。 - 小组活动：学生分组，每个小组选择一个生活场景（如教室、家庭等），然后用英语描述这个场景中能看到的数字，如“In the classroom, there are two blackboards and four windows.” - 教师展示一些带有数字的卡片（1 - 10），卡片上的数字有不同的颜色和字体，让学生快速认读。 4总结与作业 - 总结数字在生活场景中的运用。 - 布置作业：让学生回家后和家长一起寻找家里或小区里的数字，并用英语记录下来。 第五课时 1热身与导入 - 播放英语数字歌《Ten Little Indians》，让学生跟着一起唱，同时让学生注意歌曲中的数字。 - 教师拿出一些带有数字（1 - 10）的小卡片，随机分给学生，然后让学生根据自己卡片上的数字找到相应数量的小物品（如小珠子、小卡片等）。 2阅读与理解 - 教师拿出一本简单的英语绘本，绘本中有关于数字的内容，如每页有不同数量的小动物，教师先引导学生观察绘本的封面，问学生“What can you see?”然后开始阅读绘本，在阅读过程中，遇到数字时，引导学生说出对应的英语单词。 - 读完绘本后，教师提出一些简单的问题，如“How many rabbits are there?”让学生回答。 - 教师再拿出一本没有文字只有图片的数字绘本，让学生根据图片内容用英语描述数字和相应的物体。 3模仿与操练 - 让学生模仿教师阅读绘本的语音语调，自己再次阅读绘本。 - 小组活动：学生分组，每个小组选择一个绘本中的场景，然后进行角色扮演，用英语表演出这个场景中的数字内容。 - 教师邀请几组学生上台表演，其他学生观看并给予评价。 4总结与作业 - 总结阅读绘本时数字的认读和运用。 - 布置作业：让学生回家后找一本自己喜欢的绘本，找出其中的数字并用英语记录下来。 第六课时 1热身与导入 - 教师与学生进行简单的数字问答互动，如教师问“How many fingers do you have?”学生回答“Ten.” - 展示一些带有数字的趣味图片，如数字组成的小动物形状等，让学生说出图片中的数字。 2综合复习 - 利用多媒体课件制作一个数字大闯关游戏，第一关是数字认读关，快速闪现数字1 - 10的英文单词，让学生抢答认读；第二关是数物对应关，展示一些有不同数量物体的图片，让学生说出对应的数字；第三关是数字书写关，让学生在黑板上写出教师说出的数字（1 - 5）。 - 开展小组竞赛，将学生分成若干小组，通过提问、回答、表演等方式复习本单元的重点内容，如数字的认读、书写、数物对应等，答对的小组可以得到奖励贴纸。 3检测与评价 - 发放单元测试卷，测试卷内容包括数字的认读（听录音选择正确的数字单词）、书写（写出数字1 - 5的英文单词）、数物对应（看图片写数字）等。 - 学生独立完成测试卷，教师巡视，注意学生的答题情况。 4反馈与总结 - 教师批改测试卷后，针对学生出现的问题进行重点讲解，如数字“three”的发音错误、数字书写不规范等。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生（测试成绩较好、课堂表现积极等）进行表扬和奖励（颁发小奖品），鼓励其他学生继续努力。 课堂练习例题及答案 1 认读练习 - 例题：听录音，选择你听到的数字单词。（录音：one） - A. one B. two C. three - 答案：A 2 数物对应练习 - 例题：Look at the picture. There are （） apples. （图片中有4个苹果） - A. three B. four C. five - 答案：B 3 书写练习 - 例题：Write the number “three” in English. - 答案：three 教学反思 在教学过程中，多种教学方法的结合能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。情景教学法让学生在实际场景中感受数字的运用，游戏教学法使学习过程充满乐趣。但同时也要注意到学生个体的差异，部分学生可能对数字的发音或书写掌握较慢，需要在课后给予更多的辅导。奖励机制的引入在一定程度上激发了学生的积极性，但也要确保奖励的公平性和合理性。此外，还可以加强与家长的沟通，让家长更好地了解学生的学习情况，在家中也能为学生提供更多练习英语数字的机会。 学科网（北京）股份有限公司 $$