Unit 3 Animals Lesson 1（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

小学英语一年级上册《Unit 3 Animals Lesson 1》教案设计人教新起点版 小学英语一年级上册《Unit 3 Animals Lesson 1》教案设计人教新起点版 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 上册 课题 Unit 3 Animals Lesson 1 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版一年级上册《Unit 3 Animals Lesson 1》 教学目标 1.知识目标 学生能够听懂、说出并认读关于动物的单词：cat, dog, duck, bear。 学生能够理解并运用简单的句型：What's this? It's a... 来询问和回答动物名称。 2.技能目标 通过图片、音频、视频等多种教学资源，培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力。 鼓励学生积极参与课堂活动，如模仿动物的声音和动作，培养学生的观察力、模仿力和表现力。 3.情感目标 激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱动物、保护动物的意识。 通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和竞争意识。 教学重难点 1.教学重点 掌握动物单词 cat, dog, duck, bear 的正确发音和认读。 熟练运用句型 What's this? It's a... 进行问答。 2.教学难点 区分单词 dog 和 duck 的发音，避免混淆。 引导学生在实际情境中正确运用所学句型进行交流。 教学方法 情境教学法、游戏教学法、直观演示法、模仿练习法 板书设计 Unit 3 Animals Lesson 1 What's this? It's a cat. / It's a dog. / It's a duck. / It's a bear. （在黑板上贴上相应的动物图片和单词卡片） 教学过程 （一）Warming-up 1.Greetings T: Hello, boys and girls. Nice to see you. Ss: Hello, teacher. Nice to see you, too. 2.Sing a song: "Old MacDonald Had a Farm" 播放歌曲视频，师生一起跟唱，做简单的动作，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出动物主题。 （二）Presentation 1.Lead-in 歌曲结束后，教师提问：Boys and girls, we sang a song about a farm. What can you see on a farm? 引导学生说出一些常见的动物名称，如 cow, pig, chicken 等，然后教师说：Today, we will learn some new animals. Let's go! 2.New words teaching 利用多媒体课件展示猫的图片，同时播放猫叫的音频，引出单词 cat。教师示范发音 /kæt/，让学生跟读几遍，然后个别学生读，教师纠正发音。 用同样的方法教授单词 dog /dɒɡ/（展示狗的图片并播放狗叫音频）、duck /dʌk/（展示鸭子的图片并播放鸭子叫声音频）、bear /beə(r)/（展示熊的图片）。在教授过程中，注重引导学生观察动物的特征，帮助记忆单词。 单词教学完成后，教师利用单词卡片进行快速认读练习，如教师快速展示卡片，学生快速说出单词，看谁反应快，给予表现好的学生小贴纸奖励。 （三）Practice 1.Listen and point 教师播放多媒体课件中的单词音频，学生听到单词后，快速用手指向对应的动物图片，加强对单词的听力理解和认读能力。 2.Imitation show 教师将学生分成四组，每组代表一种动物（cat, dog, duck, bear）。教师说出动物单词，对应的小组学生要模仿该动物的声音和动作，其他小组学生进行猜测。猜对的小组得一分，最后得分最高的小组给予小奖品奖励。这个活动可以激发学生的学习兴趣，同时锻炼学生的模仿能力和表现力。 3.Pair work - What's this? It's a... 让学生两人一组，利用手中的动物卡片进行问答练习。一名学生拿起一张卡片，问 What's this? 另一名学生回答 It's a... 然后交换角色继续练习。教师巡视指导，及时纠正学生的错误发音和句型用法。 （四）Production 1.Group work - Animal zoo 将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人。给每组发放一些玩具动物和一些简单的道具（如盒子、积木等），让学生在小组内合作创建一个 “动物动物园”。创建完成后，每个小组推选一名代表向全班介绍他们的动物园，如：Look! This is our animal zoo. We have a cat. It's cute. We have a dog. It's friendly. 等。其他小组学生认真倾听，并可以提问相关问题，如：How many animals are there in your zoo? 等。通过这个活动，培养学生的口语表达能力、团队合作精神和创造力，同时巩固所学的动物单词和句型。 2.Let's chant 教师编写一段关于动物的 chant，如： Cat, cat, meow meow. Dog, dog, woof woof. Duck, duck, quack quack. Bear, bear, growl growl. 带领学生一起有节奏地朗读 chant，进一步加深学生对动物单词的记忆和理解，同时增强课堂的趣味性。 （五）Summary and Homework 1.Summary 教师与学生一起回顾本节课所学的动物单词和句型，提问学生：What animals did we learn today? What's the sentence pattern? 引导学生积极回答，巩固所学知识。 2.Homework 听读课本第 [X] 页的动物单词和对话 3 遍，读给家长听，并请家长签字。 用所学的动物单词和句型制作一张动物卡片，画上自己喜欢的动物，并在卡片背面写上动物的英文名称和简单介绍，下节课带来与同学们分享。 教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，学生积极参与课堂，对动物单词和句型的掌握情况较好。在教学过程中，注重培养学生的听说能力和口语表达能力，同时通过小组合作学习，提高了学生的团队合作精神和竞争意识。然而，在教学中也发现一些不足之处，如个别学生在单词发音上还不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。此外，在小组活动中，个别小组的学生参与度不够高，需要进一步引导和鼓励，确保每个学生都能在课堂中有所收获。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中更好地学习英语。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$