2025届高考语文一轮复习：课内文言文回顾《五代史伶官传序》课件

五代史伶官传序 欧阳修 复习重点 1. 再读课文,掌握欧阳修的相关知识,以及文中重要的实词、虚词、特殊句式等;背诵课文。 2.从选材、论证方法等角度,分析文章精妙的构思,体会文章的论证力度。 3.学习文章以散体写史论的方法,从细微角度切入的说理方法以及作者积极关注社会现实的人生态度。 一、再访欧阳修 千年科举第一榜 历史上最牛的一届科举是北宋嘉祐二年(1057年)的科举考试 。这一届科举考试被誉为“千年科举第一榜”,其辉煌程度在科举历史上独一无二。 从正月初六开始,到三月初五结束,历时两个月。主考官是欧阳修,他坚持以古文、策论为主,诗赋为辅的命题方式,使得那些文风质朴、内容务实的生员得以中第。 这次考试不仅录取了大量优秀人才,还产生了许多历史上的重要人物,如苏轼、苏辙、曾巩等唐宋八大家中的五位成员,以及张载、程颢、程颐等宋明理学的重要人物。此外,还有九人后来成为宰相,包括王韶、郑雍、梁焘、吕惠卿、曾布、张璪、章惇等。 欧 阳 修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,北宋政治家、文学家。欧阳修于宋仁宗天圣八年(1030)进士及第,历仕仁宗、英宗、神宗三朝,官至翰林学士、枢密副使、参知政事。死后累赠太师、楚国公,谥号“文忠”,故世称欧阳文忠公。 欧阳修是北宋时期的文坛领袖,他领导了北宋诗文革新运动,继承并发展了韩愈的古文理论。欧阳修的散文内容充实,形式多样,有很强的感情色彩,情文并至;语言简洁流畅,文气纡徐委婉,创造了一种平易自然的新风格。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”,并与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。欧阳修提出了“诗穷而后工”的诗歌理论。他曾主修《新唐书》,并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠公文集》传世。 写作背景 . 欧阳修所处的时代,正是北宋王朝开始由盛到衰的时期,政治上的一些弊端越来越严重,社会上各种矛盾日趋尖锐。仁宗庆历初年,以王伦、张海等为首的人民暴动接踵而起,西夏又袭扰西北边境,屡败宋军。欧阳修、范仲淹等人力图实行政治改革以挽救北宋王朝的危机,却接二连三地遭到当权派的打击。 在这种情况下,欧阳修忧心忡忡,很担心五代的惨痛历史即将重演。宋太祖时薛居正奉命主修的《旧五代史》,“繁猥失实”,无助于劝善惩恶。于是欧阳修自己动手,撰成了七十四卷的《新五代史》。本文就是为《新五代史 伶官传》部分写的一篇序文。面对国家和民族的危机,欧阳修作此序是希望宋朝统治者以史为鉴,告诫执政者要吸取历史教训,居安思危,防微杜渐励精图治,不应满足表面的虚荣,以期引起统治者的警惕。 题目解说 《五代史伶官传序》是一篇史论,是欧阳修为其修撰的《新五代史 伶官传》所写的短序。“五代史伶官传”交代了这篇史论的内容。“五代”指后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代。古称演戏的人为“伶”。“伶官”指在宫廷中授有官职的伶人。“传”是记载某人一生事迹的文字。“序”标明了文章的体裁。 欧阳修写《伶官传》并冠以短序,是为了让北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠幸伶人(乐工)而身死国灭的历史教训,力戒骄奢,防微杜渐,励精图治。 序 “序”是一种文体,也叫作“叙”,或称为“引”,是说明书籍著述、出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章,也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。古代多列于书末,称为“跋”,也叫作“后序”。两者体例略同,因此合称序跋文。 ① 根据作序人的身份,有自序和他序之分。自序由作者本人撰写,他序由所请之人撰写。 ② 根据序适用的对象,有宴集序、赠序、史序之别。古人宴集,常常一同赋诗,诗成后公推一人作序,称之为“宴集序”,如《兰亭集序》。亲朋好友之间,作文相赠,以表惜别、祝愿、劝勉之意,称之为“赠序”,如《送东阳马生序》。在议论中抒发感慨,借以总结历史教训,表达政治见解或对所记之人与事的态度,称之为“史序”,如《五代史伶官传序》。 二、再读史论 全文可分为四个部分: 第一部分:(第1段),提出盛衰由于人事的论点,并举出后唐庄宗的天下而又失天下的事例作为立论的根据。 第二部分:(第2段),详细叙述了庄宗接受并执行晋王遗命的经过。这一段叙事的语势比较平缓,没有直接的议论,但是作者寓论点于叙述之中,与第一段的“盛”和“得天下”相照应,为下文张本。 第三部分:(第3段),转入议论,评论庄宗的“盛衰之理”,阐明中心论点。 第四部分:(第4段),引出教训,总结全文。 盛衰之理 岂非人事 得天下 908年 23岁 受命继志 912年 27岁 系燕父子以组 923年 38岁 函梁君臣之首 失天下 926年 41岁 身死国灭 一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出 15年 3年 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 时间的秘密 ①及仇雠已灭 ②尔其无忘乃父之志! ①通“仇”,仇敌 ② 通“毋”,不要 1.通假字 2.词类活用 ①仓皇东出 ②一夫夜呼 ③函梁君臣之首 ④忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 ⑤夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺 ①名词作状语,向东 ②名词作状语,在夜里 ③名词作动词,用匣子装 ④使动用法,使……兴盛/使……灭亡 ⑤形容词作名词,极小的事/聪明勇敢的人 ⑥一夫夜呼,乱者四应 ⑦契丹与吾约为兄弟 ⑧抑本其成败之迹 ⑨原庄宗之所以得天下 ⑩负而前驱 ⑪乱者四应 ⑫而告以成功 ⑬凯旋而纳之 ⑥形作动,作乱; ⑦名作动,订立盟约 ⑧名作动,推究 ⑨名作动,推其根本 ⑩名作状,向前 ⑪数词作状,在四面 ⑫动作名,成功的消息 ⑬使动,使……收藏 3.古今异义 ①岂非人事哉 ②则遣从事以一 少牢告庙 ③其意气之盛 ④至于誓天断发 ⑤盛以锦囊,负而前驱 ①古义:人的作为 今义:关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作 ②古义:官名,这里泛指一般属官 今义:投身到(事业中去) ③古义:气势 今义:意志和气概;志趣和性格;由于主观和偏激而产生的情绪 ④古义:表示不好的结果,相当于“以致;今义:表示达到某种程度或表示另提一事 ⑤古义:在前面奔跑 今义:在前面起引导作用的人或事物 (1)盛 ①盛衰之理 ②请其矢,盛以锦囊 ③故方其盛也 ④其意气之盛 (2)告 ①则遣从事以一少牢告庙 ②私见张良,具告以事 ——《鸿门宴》 ③不效则治臣之罪,以告 先帝之灵 ——《出师表》 ④以三矢赐庄宗而告之曰 ⑤还矢先王,而告以成功(禀告) ①形容词,兴盛 ②动词,装 ③形容词,强盛 4.一词多义 ④形容词,强盛 ①动词,祭告 ②动词,告诉 ③动词,告慰 ④告诉 ⑤禀告 (3)困 ①及其衰也,数十伶人困之 ②智勇多困于所溺 ①围困 ②困扰 ①副词,应当,一定, 表其实的语气 (4)其 ① 尔其无忘乃父之志 ②于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也 ③其意气之盛,可谓壮哉 ④圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? ②语气词,表程度 ③代词,他 ④大概,表揣测语气 A.判断句 (1)梁,吾仇也;燕王,吾所立。 翻译:梁王朱温是我的仇敌;燕王是我扶植称帝的。 (2)此三者,吾遗恨也。 翻译:这三个人,是我到死还感到悔恨的。 (3)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。 翻译:忧患劳苦可以使国家兴盛,安乐可以使自身灭亡。 5文言句式 B.状语后置句 (1)请其矢,盛以锦囊。 翻译:恭敬地取出他父亲(留下)的箭,用锦囊盛着。 (2)方其系燕父子以组。 翻译:当庄宗用绳索捆绑着刘仁恭、刘守光父子。 (3)而告以成功。 翻译:并把成功的消息禀告给先王。 (4)夫祸患常积于忽微, 而智勇多困于所溺。 翻译:人生的祸患常常是从细微的小事情积累起来的,有勇有谋的人往往被他溺爱的人或物所困扰。(也是被动句) (5)庄宗受而藏之于庙。 翻译:庄宗接了(箭)并(把它们)藏之于庙。 C.省略句 (1)还矢(于)先王,而告(之)以成功 翻译:(庄宗)把箭还给先王,并且把成功的消息禀告(给先王)。 (2)以三矢赐(于)望而却步宗而告之曰…… 翻译:把三支箭赏给庄宗并且告诉他说…… (3)请其矢,盛(之)以锦囊。 翻译:恭敬地取出他父亲(留下)的箭,用锦囊盛着(三支箭)。 (4)岂独(庄宗之困于)伶人也哉? 翻译:难道只有(宠信)伶人才这样吗? (5)(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙。 翻译:(庄宗)就派遣属官用羊、猪各一头祭告祖庙。 D.被动句 (1)身死国灭,为天下笑。 翻译:自己丧命,国家灭亡,被天下人耻笑。 (2)祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。 翻译:祸患常常由细小的事积累而成,有智慧有勇气的人大多被所溺爱的人或物困住。 E.固定句式 ①泣下沾襟,何其衰也!(感叹句式) 多么……啊。 句意:眼泪沾湿衣襟,多么的衰败差劲啊! ②虽曰天命,岂非人事哉!(反问句式) 难道……吗。 句意:虽说是天命决定的,难道说不是人事造成的吗? 三、赏析传序 【写作特点】 (1)语言委婉,气势恢宏。 本文作为一篇总结历史教训、为在世和后世君主提供借鉴的史论,毫无生硬的说教,而是娓娓道来,婉转动人。即使是在慨叹庄宗败亡时,也只有惋惜之意而无责难之词,可谓义正词婉。全文从“鸣呼”起笔,到“岂独伶人也哉”收尾,一叹再叹,以叹贯穿始终。于反复咏叹中显示出委婉的韵致。在句式上,本文多用反问句、疑问句,使说理委婉而引人深思;多采用对仗工整的骈句,形成鲜明的对比,富有节奏感;适当运用长句,调节语势,有张有弛。骈散结合,错综有致,读起来抑扬锁挫,感情饱满气势恢宏。 (2)文笔酣畅,波澜起伏。 文章开篇发出嗟叹,提出论点,语势突兀而起,随后落到立论根据上,再缓缓进入“晋王三矢”的故事。接下来语势又猛然一升,“方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还失先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!"作者发出对庄宗之“盛”的赞叹,而后语势陡然一降,“至于誓天断发,这下沾襟,何其衰也!"借这几句发出对庄宗之“衰”的悲叹,继而设疑问、引古语而得出“自然之理”。最后,再次评论庄宗的盛衰,语势再升再降,在大起大落之中引出发人深省的教训“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉”,文章于此夏然而止。 (3)平易自然,简约凝练。 文章没有信屈聲牙的措辞,也不堆砌辞藻,而用平实的语言生动地叙说事例,深入地说明道理,平易近人,自然晓畅。叙事不蔓不枝,议论简明扼要。其中一些格言式的对称语句,如“恍劳可以兴国,逸療可以亡身”,“夫祸患常积于忽微,而智勇多因于所溺”,句式整齐,言简意丰,发人深省。 四、复习反馈 1.请填写文化常识的空缺部分。 (1)五代不是某一个朝代,而是介于唐宋之间的特殊历史时期(907~960)。唐朝灭亡后,在中原地区相继出现了定都于开封和洛阳的 、 、 、 和 五个朝代以及割据于西蜀、江南、岭南和河东等地的十几个政权,合称五代十国。五代指这五个位于中原的王朝。 答案:后梁 后唐 后晋 后汉 后周 (2)则遣从事以一少牢告庙 从事: 名,源于汉武帝时期,有刺史属吏之称,分为别驾从事史、治中从事史等,主要职责是主管文书、察举非法,到宋代时被废除。 少牢:古代帝王祭祀社稷时,牛、羊、猪三牲全备为“ ”。少牢只有羊、猪,没有牛。由于祭祀者和祭祀对象不同,所用牺牲的规格也有所区别:天子祭祀社稷用 ,诸侯祭祀用 。另外,古人也把牛叫“ ”,羊叫“ ”。 (3)夫祸患常积于忽微 忽微:极小的事。忽, _的十万分之一;微,一寸的 _ 之一。 答案:(2)官职 太牢 太牢 少牢 太牢 少牢 (3)一寸 百万分 2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《五代史伶官传序》中描写庄宗发誓流泪的衰微之态的句子是“ , , ”。 (2)孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,在欧阳修《五代史伶官传序》中,意思与之相近的两句是“ , ”。 (3)欧阳修在《五代史伶官传序》中用“ , ”两句告诫人们对小事不能掉以轻心,否则会酿成大祸。 答案:(1)至于誓天断发 泣下沾襟 何其衰也 (2)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 (3)夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 多 谢 赏 光! 31 $$