《劳动项目十 捏橡皮泥小扫帚》（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人教版

一年级上册劳动人教版《劳动项目十 捏橡皮泥小扫帚》教案 一、教材分析 本劳动项目 “捏橡皮泥小扫帚” 选自人教版一年级上册劳动教材。教材通过详细的步骤图和简洁的文字，引导学生利用橡皮泥这一常见材料，发挥想象力与创造力，制作出具有生活原型的小扫帚。这一项目不仅能锻炼学生的手部精细动作，还能培养学生的观察力、空间想象力和艺术审美能力，让学生在手工制作过程中感受劳动创造美的乐趣，体会到从无到有创作的成就感，激发学生对劳动创作的热爱之情，同时也为学生提供了一个将生活元素与艺术创作相结合的实践机会，有助于拓展学生的思维和创新能力。 二、学情分析 一年级学生正处于形象思维为主的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，具有较强的模仿能力和动手欲望。在之前的学习和生活中，学生可能已经接触过一些简单的手工制作活动，对橡皮泥也有一定的熟悉度，但对于捏出像小扫帚这样结构相对复杂、有一定形状要求的作品，可能在技巧和方法上还需要教师的指导与启发。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，在教学过程中需要采用多样化、趣味性的教学方法来吸引他们的注意力，保持他们的学习积极性，并引导他们在制作过程中克服困难，逐步提高动手能力和耐心。 三、核心素养目标 1. 劳动观念：使学生认识到利用橡皮泥进行手工创作是一种有趣且富有意义的劳动形式，能够将生活中的物品通过自己的双手塑造出来，从而树立热爱劳动、尊重劳动成果的观念，培养学生积极主动参与劳动创作的意识。 2. 劳动能力：学生能够掌握捏橡皮泥小扫帚的基本方法和技巧，包括揉、搓、压、捏等手法的运用，以及对小扫帚各部分形状和比例的把握，如扫帚柄的细长形状、扫帚头的扁平形状与纹理等，提高手部精细动作的协调能力和操作技能，能够独立完成一个较为逼真的橡皮泥小扫帚作品。 3. 劳动习惯与品质：通过反复练习捏橡皮泥小扫帚，培养学生耐心、细心、专注的劳动习惯，以及在遇到创作困难时不轻易放弃、勇于尝试不同方法解决问题的良好品质，让学生明白只有坚持不懈才能收获成功的劳动成果。 4. 劳动精神：鼓励学生在捏橡皮泥小扫帚的过程中发挥想象力，大胆创新，如改变小扫帚的颜色、形状、装饰等，培养学生的创新精神和实践精神，激发学生对劳动创作的探索欲望，使学生能够在劳动中展现个性与独特的思维方式。 四、教学重难点与解决思路 1. 教学重点 （1） 让学生了解捏橡皮泥小扫帚所需的材料特性和基本工具，如不同颜色橡皮泥的特点、塑料小刀或小棒等工具的使用方法。 （2） 使学生熟练掌握捏制小扫帚的各个步骤和关键技巧，包括如何将橡皮泥揉成均匀的长条作为扫帚柄，如何将另一部分橡皮泥压平并制作出扫帚头的形状与纹理，以及如何将扫帚柄与扫帚头牢固地连接在一起等，确保制作出的小扫帚形态逼真、结构稳定。 （3） 解决思路：教师通过实物展示、多媒体演示（如图片、视频）等多种方式，向学生详细介绍橡皮泥的特性、工具的使用以及捏制小扫帚的步骤；组织学生进行分步实践操作，在每一步骤中教师进行示范和指导，让学生在实践中逐步掌握正确的捏制技巧；开展小组互助学习，让学生在小组内互相交流、互相观察、互相纠正，共同提高捏制小扫帚的技能水平。 2. 教学难点 （1） 帮助学生掌握一些精细动作技巧，如在制作扫帚头的纹理时，如何用工具或手指压出均匀细致的纹路，以及在连接扫帚柄和扫帚头时，如何使两者紧密结合且比例协调，这些动作对于一年级学生手部精细动作的控制能力要求较高，需要教师的耐心引导和反复练习。 （2） 培养学生的创新思维和艺术表现力，使学生在掌握基本捏制方法的基础上，能够根据自己的想象和创意对小扫帚进行个性化的设计与装饰，如添加一些小装饰元素或改变小扫帚的整体造型风格，这对于一年级学生的想象力和审美能力是一个较大的挑战。 （3） 解决思路：教师在示范教学过程中，对关键的精细动作技巧进行慢动作演示，并让学生进行模仿练习，教师及时给予反馈和纠正；提供一些具有创意的橡皮泥作品图片或实物展示，启发学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中大胆尝试不同的颜色搭配、形状变化和装饰手法；在评价学生作品时，注重对学生创新点和艺术表现力的肯定与鼓励，增强学生的自信心和创作动力。 五、教学准备 1. 多媒体课件，包含捏橡皮泥小扫帚的教学视频、动画演示、图片资料等，展示不同风格和制作阶段的橡皮泥小扫帚作品，以及一些优秀的创意橡皮泥作品示例，以拓宽学生的视野和启发学生的思维。 2. 足够数量的各色橡皮泥，如棕色、黄色、黑色等，以满足学生选择不同颜色来制作小扫帚的需求。 3. 塑料小刀、小棒、牙签等工具若干套，用于学生在制作过程中塑造形状、压出纹理和进行连接等操作。 4. 展示架或展示板，用于展示学生的作品，让学生能够更好地欣赏自己和他人的劳动成果，增强学生的成就感和自信心。 5. 奖励贴纸、小奖品（如卡通橡皮擦、彩色铅笔、精美小本子等），用于激励学生积极参与学习与实践活动，对在制作过程中表现出色、有创意或进步明显的学生给予及时的奖励和肯定。 六、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 趣味导入 教师拿着一把真实的小扫帚走进教室，用小扫帚模仿扫地的动作，然后说：“小朋友们，看老师手里的小扫帚，它可以帮我们打扫卫生，让教室变得干干净净。今天，老师要带大家用橡皮泥来制作一把属于自己的小扫帚哦。” 提问：小朋友们，你们觉得用橡皮泥做小扫帚有趣吗？你们想把自己做的小扫帚放在哪里呢？ 学生被教师的动作吸引，兴奋地回答问题。 预设回答：有趣；放在书桌上、家里等。 通过直观的实物展示和有趣的动作模仿，引起学生的兴趣，激发学生想要制作橡皮泥小扫帚的欲望，同时引导学生思考作品的用途，增强学生的创作动力。 知识讲解 教师拿出不同颜色的橡皮泥和塑料小刀、小棒等工具，向学生介绍：“这是我们今天要用的材料和工具。橡皮泥有很多颜色，我们可以根据自己的喜好选择。这些工具可以帮助我们把橡皮泥捏成各种形状。” 提问：谁能说一说这些颜色的橡皮泥可以分别用来做小扫帚的哪些部分呢？ 接着利用多媒体课件展示捏橡皮泥小扫帚的步骤图片，详细讲解：首先，选择一块棕色或黄色的橡皮泥，把它揉成一个细长的圆柱形状，这就是小扫帚的柄；然后，再取一块橡皮泥，把它搓成一个圆球，用手掌把圆球压平，压成一个扁平的形状，这就是小扫帚的头；接下来，用塑料小刀或小棒在扁平的扫帚头上压出一些细细的纹路，来表示扫帚的刷毛；最后，把做好的扫帚柄和扫帚头连接在一起，可以用一点橡皮泥搓成小条，绕在连接的地方，让它们更牢固。 提问：在揉橡皮泥圆柱的时候，要注意什么呢？ 学生仔细观察材料和工具，认真聆听讲解，踊跃回答问题。 预设回答：棕色做柄，黄色做头；要用力均匀，不能粗细不一样等。 通过实物展示和互动提问，让学生了解制作材料和工具，借助图片和详细讲解，使学生初步掌握捏橡皮泥小扫帚的步骤和要点，培养学生的观察力和思考能力。 示范教学 教师在讲台上进行捏橡皮泥小扫帚示范，边示范边强调细节：如揉圆柱时双手要均匀用力，使圆柱粗细均匀；压平圆球时要慢慢用力，避免压得太薄或太厚；压纹路时工具的使用要轻，以免切断橡皮泥；连接扫帚柄和扫帚头时，要调整好角度，使小扫帚看起来更自然。示范过程中，故意做出一些错误动作，如揉圆柱时一头粗一头细、压纹路时用力过猛等，然后提问学生这样做会有什么后果。 示范完后提问：老师刚才做了哪些错误的动作？会导致什么问题呢？ 学生全神贯注地观看示范，仔细观察老师的动作，积极回答问题。 预设回答：一头粗一头细的柄不好看；用力过猛纹路就断了，不像扫帚了等。 教师亲自示范，让学生有更直观的学习体验，通过故意犯错并提问，加深学生对正确操作方法的理解，提高学生的操作准确性。 实践练习 将学生分成小组，每组发放一套材料和工具，让学生在小组内按照老师示范的步骤进行捏橡皮泥小扫帚练习。教师巡视各小组，及时给予指导和纠正，如提醒学生注意橡皮泥的用量、形状的塑造、颜色的搭配等。同时，教师要鼓励学生互相帮助、互相学习，共同解决遇到的问题。 巡视过程中提问：同学们，你们在捏小扫帚的时候，有没有遇到什么困难？比如扫帚柄立不起来或者扫帚头的形状不好看。 小组内分工合作，认真进行捏橡皮泥小扫帚练习，积极交流讨论，向老师请教问题并回答老师提问。 预设回答：柄太长了立不住；头压得太圆了不像扫帚等。 让学生在实践中巩固所学的捏橡皮泥小扫帚知识与技能，通过小组合作培养学生的团队协作能力和交流能力，教师的巡视指导与互动提问帮助学生解决实践中遇到的问题，提升学生的实践操作水平。 创意展示 组织学生展示自己制作的橡皮泥小扫帚，并鼓励学生说一说自己在制作过程中的创意之处，如独特的颜色搭配、添加的小装饰等。教师对学生的创意进行肯定和表扬，同时引导其他学生进行欣赏和评价。 提问：大家看看这位同学的小扫帚，他的创意在哪里？你觉得好看吗？为什么？ 学生们纷纷展示自己的作品，自豪地介绍自己的创意，认真倾听其他同学的评价，积极发表自己的看法。 预设回答：他用了彩色的橡皮泥，很漂亮；他在扫帚柄上贴了小贴纸，很可爱等。 通过创意展示环节，激发学生的创新思维和审美能力，让学生在展示和评价中获得成就感，同时培养学生的语言表达能力和欣赏他人的品质。 总结回顾 请几位学生上台再次展示捏橡皮泥小扫帚的过程，其他学生一起回顾捏橡皮泥小扫帚的步骤和要点，教师进行总结评价，强调捏橡皮泥小扫帚的重要性、正确的操作方法以及在制作过程中要发挥自己的创意，对学生在本节课的表现给予充分肯定和鼓励。 提问：今天我们学习了捏橡皮泥小扫帚，谁能说说通过制作小扫帚，你学到了什么呢？ 学生上台展示，台下学生认真观看并回顾步骤，积极回答问题。 预设回答：学会了捏小扫帚的方法；知道了做手工要有耐心等。 通过学生展示和回顾，检验学生对捏橡皮泥小扫帚技能的掌握程度，教师的总结评价增强学生的自信心和学习成就感，同时再次强调劳动的意义和价值。 课堂小结（5 分钟） 全面总结本节课的重点内容，包括捏橡皮泥小扫帚的材料选择、步骤、技巧以及创意设计等，鼓励学生在今后的学习生活中多利用各种材料进行手工创作，养成热爱劳动、勇于创新的良好习惯，同时提醒学生要爱护自己制作的作品和工具，保持桌面整洁。 学生认真聆听老师总结，牢记捏橡皮泥小扫帚的知识与技能，树立劳动意识，思考如何在日常学习中更好地运用。 对本节课的知识与技能进行系统总结，加深学生的记忆，培养学生良好的劳动观念和学习习惯，促进学生将课堂所学应用到实际学习中。 七、拓展延伸 1. 家庭作业：让学生回家后，用橡皮泥再制作一个与课堂上不同风格或造型的小扫帚，可以添加更多的装饰元素，如用彩色小珠子或毛线制作扫帚的挂饰等。然后给家长展示自己制作的小扫帚，让家长评价并拍照记录，分享到班级群里。 2. 主题创作：以 “清洁工具” 为主题，鼓励学生利用橡皮泥制作一系列相关的作品，如垃圾桶、拖把等，举办一个小型的班级展览，展示学生的创意作品，培养学生的系列创作能力和对主题的深入理解与表达能力。 3. 橡皮泥故事创作：让学生根据自己制作的橡皮泥小扫帚或其他作品，编写一个小故事，讲述这些作品在某个场景中的经历，如小扫帚在魔法森林里的冒险等，培养学生的想象力、语言表达能力和逻辑思维能力，将手工创作与文学创作相结合，拓展学生的综合素质。 八、重点题型整理 1. 选择题 捏橡皮泥小扫帚时，扫帚柄一般用（ ）颜色的橡皮泥比较合适。 A. 红色 B. 棕色 C. 绿色 答案：B 制作扫帚头的纹理时，应该使用（ ）工具。 A. 剪刀 B. 塑料小刀 C. 画笔 答案：B 连接扫帚柄和扫帚头时，可以用（ ）使它们更牢固。 A. 胶水 B. 搓成小条的橡皮泥 C. 透明胶带 答案：B 2. 判断题 捏橡皮泥时可以随意用力，不用考虑形状。（ ） 答案：错误 扫帚头的形状必须是圆形。（ ） 答案：错误（可以是多种形状） 制作过程中不需要发挥创意，只要按照步骤做就行。（ ） 答案：错误 3. 简答题 简述捏橡皮泥小扫帚的基本步骤。 答案：选色揉圆柱做柄，搓球压平做头，用工具压头出纹理，连接柄与头（可用小条橡皮泥加固）。 捏橡皮泥小扫帚时要注意哪些细节？说出三点。 答案：揉柄用力均匀，压头厚度适中，压纹力度合适。 九、板书设计 捏橡皮泥小扫帚步骤 要点 材料工具 各色橡皮泥、塑料小刀等 揉扫帚柄 选色合适，揉成细长圆柱，均匀用力 做扫帚头 搓球压平，形状扁平，有一定厚度 制扫帚纹 用工具轻压，纹理均匀细致 连接部件 调整角度，用小条橡皮泥加固 学科网（北京）股份有限公司 $$