精品解析：云南省临沧市庆凤县第一中学2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

云南省临沧市庆凤县第一中学2024-2025学年上学期期中九年级 语文测试卷 （全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上作答。答案应书写在答题卡的相应位置，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1～6题，每题2分，第7题8分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 绯红 （fēi） 筵席（yàn） 剥削（bō） 强聒不舍（guō） B. 冠冕（guān） 崇高（chóng） 戏谑（xuè） 抽丝剥茧（bō） C. 侍候（shì） 追溯（sù） 阐述（chǎn） 味同嚼蜡（jué） D. 刹那（shà） 咆哮（xiào） 教诲（huì） 锲而不舍（qiè） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 磅礴 诓骗 脍炙人口 苍海桑田 B. 惋惜 障碍 尤光可鉴 寻章摘句 C. 崎驱 拮据 妇孺皆知 格物致知 D. 狼藉 严峻 天涯海角 相辅相成 3. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 （ ） 在人的生命历程中，要用一颗 的心，豁达地面对人生的得失，保持 的生活态度。我们所看到的世界，被我们 了内心的色彩，如果我们能把内心描绘得五彩缤纷，色彩斑斓，世界就是光明和美好的。 A. 淡泊 从容不迫 浸染 B. 淡泊 无动于衷 侵蚀 C. 淡薄 无动于衷 浸染 D. 淡薄 从容不迫 侵蚀 4. 对下列病句的病因解说，不正确的一项是（ ） A. 为了防止不再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。（“防止”和“不再”连用，否定词使用不当，造成语意表述相反） B. 具有速度快、全覆盖、节省能源等诸多优势的5G网络，将会明显地增强我们的生活质量。（“增强”与“质量”搭配不当） C. 不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究。（缺少宾语） D. 许多学霸经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。（“成功与失败”是两面，“个人努力的结果”是一面，前后不一致） 5. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝 ②在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓 ③我们漫步田野 ④这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光 ⑤我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品 A. ②③①④⑤ B. ②④⑤①③ C. ③①②④⑤ D. ③②⑤①④ 6. 下列表述不正确一项是（ ） A. 古人常以“加冠”“而立” “不惑” “知天命” “耳顺”代称二十岁 三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。 B. “序”是一种文体，分为书序和赠序。《送东阳马生序》是宋濂写的一篇临别赠言。 C. 吴敬梓，明代小说家，其作品《儒林外史》是一部编年体长篇讽刺小说，以批评科举制度的腐朽为中心，塑造了形形色色的知识分子的形象，范进是其中一个具有代表性的人物。 D. 普希金，俄国诗人，他的文学作品塑造了“多余的人” “小人物”等文学典型形象。 7. 根据提示填空 （1）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）______________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） （3）_______________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （4）_________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5）李贺在《雁门太守行》中，运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛、危急形势和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的句子是：“______，_____。” （6）小明在“放飞理想，拥抱未来”主题班会上发言，为了勉励大家树立理想，坚定信念，他引用了李白《行路难（其一）》中的诗句：_________，________。 二、综合性学习（8～12题，共12分） （一）口语交际（4分） 根据要求完成下面小题。 2020年新冠疫情牵动着亿万中国人的心，在这段时间里，我们共同见证了中国人民抗疫的决心和力量。你校将开展以“众志成城，共同抗疫”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 8. 为了活跃气氛，请你为此次活动拟写一段开场白。 9. 下图是同学们在携手抗疫过程中搜集到的一幅漫画，请你用简洁的语言对该漫画进行解说。 （二）名著阅读（4分） 10. 完成下面小题 【文段一】 我敢肯定，你从来也没有见到过。把它的翅膀极度地张开，它的翅膀竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，将身体的上端……它已经摆出了一副时刻迎接对手挑战的姿态。 【文段二】 这漂亮的昆虫简直棒极了，全身淡绿色，身体两侧有两条波白色的饰带。它体形优美，身轻体健，一对罗纱大翅膀，是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的。我因捉到这样的一些俘虏而洋洋自得。它们将会告诉我些什么呀？ 等着瞧吧。眼下必须把它们喂养好。 以上文段都出自《________》（书名），该名著被誉为“__________”。【文段一】是对______（昆虫名）迎接对手的描写；【文段二】中的昆虫是__________。 （三）书写与鉴赏（4分） 11. 请仔细观察下边的字帖。从中挑出八个不同的汉字，用正楷将它们书写在田字格中。 12. 柳公权是唐代著名书法家，他的书法用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”。下列属于柳公权作品的是_________图。 三、阅读 （13～25题，共38分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 13. 首句“浩荡离愁白日斜”，是如何将“离愁”生动形象地描绘出来的？ 14. 古诗词讲究炼字，请分析“化作春泥更护花”一句中“更”字的表达效果。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （摘自《曹刿论战》） 【乙】 楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目①也，能见百步之外而不能自见其睫②。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄跻③为盗于境内而吏不能禁此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。 故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明④。” （选自《韩非子·喻老》） 【注释】①智之如目：智力和见识就像眼睛一样。②睫：眉毛。③庄跻：楚国大盗，实为人民起义领袖。④明：眼睛，引申为明智。 15. 解释下列词句中加点字的意思。 （1）又何间焉 间：____（2）小大之狱 狱：___ （3）望其旗靡 靡：____（4）臣患智之如目也 患：____ 16. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）故知之难，不在见人，在自见。 17. 【甲】【乙】两文在人物描写上，共同采用了_______描写来刻画人物。在性格上，【甲】文中鲁庄公能在作战中听取_________（人物）的意见；【乙】文中楚庄王能听取庄子的谏言放弃_______，两人都能从善如流、虚心纳谏。 18. 【甲】文中，在战争结束后补叙了庄公与曹刿的对话，你认为这样安排的作用是什么？ （三）（9分） 阅读下面文章，完成下面小题。 放下手机，不然你真的会瞎 李斐然 ①微软的报告称，77%的18岁到24岁的年轻人会在做任何事之前先伸手去找自己的手机。普林斯顿大学心理学博士亚当•奥尔特研究了这种技术上瘾的现象。在他的调查里，超过59%的人承认，他们依赖社交媒体，如果超过半小时没有上网查看，他们就会觉得焦躁不安，无法集中精力。在另一次调研中，46%的人表示，他们无法忍受没有智能手机的生活。显然，我们被眼前的这个屏幕迷住了，并逐渐上瘾。 ②为什么屏幕会吞没我们的生活，抢走这么多的时间？根据微软加拿大分公司发布的关于人类注意力的研究报告：在2000年，普通人的注意力能保持12秒，而到了2013年，人们只能聚焦8秒。人类的注意力正在萎缩，但绝大多数科技产品赖以生存的基础，就是用户的注意力。所以，一个成功产品经理的职责，就是在一个又一个8秒内不断地释放新的刺激点，锁住用户的注意力。 ③这一切细微设计，从医学角度看，简直就是一出悲剧。在正常状态下，人类的眼睛每分钟要眨15到20下，也就是说，每隔3秒钟左右，眼睛有一次不自主的眨眼，这个过程被称为“瞬目过程”。每一次完全的瞬目反射，上下眼睑完全覆盖眼球表面，让泪液均匀分布在角膜和结膜上，保持它们的湿润，并且让眼球得到至少0.2秒的休息。 ④但是，电子屏幕设计本身就是对眼睛的一种刺激，导致它无法实现完全地眨眼，每分钟眨眼次数减少一半，甚至减少至1/3。更要命的是，屏幕还在源源不断跳出新的刺激点，眼球就会不自主地被吸引过去，从一个刺激点接连不断地转移到另一个刺激点，在移动过程中，眼睛持续保持紧张状态，完全瞬目次数明显减少。 ⑤屏幕上的这些设计，导致眼睛内膜泪液分布不均匀，增加了泪液的蒸发。最新的研究发现，过度使用屏幕最终会影响泪腺分泌，因为泪腺受到的刺激少了，总体分泌量就会受损。我们的眼睛会更容易疲劳，也更容易患上干眼症，进而诱发更多眼部疾病。这种看似并不严重的状态积年累月会影响人类视力，特别是代际视力变化。根据世界卫生组织的预估，到2050年，全球会有超过一半的人近视，而东亚地区这个比例会更高。 ⑥那么，医生能给我们提供帮助吗？ ⑦大量研究数据证明，太阳光照充足的环境，能够形成周边离焦，减缓眼轴伸长，还能刺激视网膜释放多巴胺，促进维生素D的合成，光谱均匀的日照对眼睛也有保护作用。对照太阳和屏幕的光谱，就能清晰地看到它们之间的差异——太阳的光谱，是一种连续的全光谱，它拥有不同波段的光，这种光源经过长距离的传递，均匀地弥散在我们的眼睛里，温和而均匀地刺激视网膜细胞发育，在过去的数千年里，养护着人类的眼睛。 ⑧但电子屏幕释放出的主要是高频蓝光，这也是为什么它会影响我们的睡眠——在晚上睡觉前刷手机，屏幕上的高频蓝光向大脑神经释放了错误的信号，“现在是白天，不能睡着啊”，这会严重影响人类的昼夜节律。 ⑨新加坡的研究者详细分析了户外活动与近视的关系，共有1249名青少年参与了此项研究。这些孩子的平均户外时间都达到每天3小时以上，但近视组的孩子活动时间为3.1小时，而非近视组为每天3.6小时。研究发现，在排除了年龄、性别、种族、阅读时长、家族遗传等因素后，仅仅是30分钟的户外时间差距，多了这30分钟的小组近视患病率就下降了10%。同时研究人员发现，运动量也与近视患病率密切相关，户外运动的相关性远高于室内运动，也就是说，只有在户外运动才能真正有效地预防近视。 （选自《读者》有删改） 19. 联系上下文，说说“智能手机”是怎样影响人类视力的？ 20. 第②段中加点的“绝大多数”一词能否删掉，为什么？ 21. 第⑨段除了运用举例子的说明方法外，主要还运用了哪两种说明方法？有何作用？ （四）（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 当你开始认真做一件事的时候 沈原生 ①小时候妈妈多次让我当众背诗，我强行不理伤了她的面子后，她对我就只有四个字：拿不出手。在我们家，拿得出手的，是成绩优秀的妹妹沈原飞。妈妈常说，双胞胎嘛，大概聪明都让其中一个占去了。初始我还和她分辩几句，被打击几次后，也就歇了这份心，继续普通下去。 ②这一切的改变，是在高一暑假，邵老师派给我一份工作。 ③邵老师想做一个关于学生课外阅读的报告，去学校图书馆调取数据，发现借阅量最大的，一个是我，一个是妹妹。这让他又高兴又恼怒：高兴的是，这俩都是他的学生；恼怒的是，一学期竟然看这么多闲书。于是，他让我俩去办公室。 ④他指着阅读书目的单子说，你俩看的书挺多啊。沈原飞看我一眼，极没有义气地说：“老师，这都是我姐姐看的，我的借阅证从没有到过我手上。” ⑤各科成绩平平的我，语文也不例外，唯一能拿得出手的，也就作文这一项。邵老师半天没说话，过了好久，才说了半句：“沈原生，你……”估计真是给她气着了。 ⑥期末家长会上，邵老师对妈妈说，要聘请我去给他做助手，按小时结算报酬。妈妈站在走廊，我现在都记得那种怀疑的语气，她说：“原生？ 原飞不行？ ” “不行，第一是沈原生，第二也是她。”我知道邵老师是开玩笑的，可对我来说，竟是很难得的一次肯定。 ⑦我接下了这单活儿，心有忐忑地接受一项项分配。有一天，邵老师拿着我的借阅明细单问：“天文、军事、文学……这么杂，你都看了？ ” ⑧“不能叫看了，应该是都翻了，有兴趣的我就细看，没有兴趣的就略过。”我嗫嚅着回答。 ⑨“这么多，就是翻，也很占时间啊。” ⑩“我看书很快，而且很多故事不用细看，看到开头就能知道结尾。”我直白地说。 ⑪邵老师一笑，说：“你倒不谦虚，那你就把每种杂志的内容做个概要吧……” ⑫这完全是我平时驰骋的疆域，很快我就整理出一沓资料。邵老师慢条斯理地翻看着，直到看完，他才问：“你觉得以后你会做个能写能编的人吗？ ”受到触发的我开始滔滔不绝地讲起我的宏伟蓝图。 ⑬因为接了这个自己还算擅长的事情，那种被重用的情绪让我每天元气满满，连我妈老是念叨我的那些话都能自动屏蔽掉。 ⑭在那之前，其实我借了那么多书刊来看，并没有倾注太多心血，更像是为了逃避学习、成长而选择了看书。但校对资料时，我第一次如此耗费心血地去做一件事，一字一字，一段一段，核实查证，修改完善，心心念念的，像进入了无人之境……邵老师看了我交去的资料，说：“你看你认真做一件事的时候，不是做得很好吗？ ” ⑮结束了这份短期工，我神采飞扬地走在路上。比起领到报酬，我更在意的是告别时邵老师对我说的话：“你可别浑浑噩噩的，辜负了你的能力。” ⑯如果成长里真有分水岭的话，那么这大概就是那道线了。我还是那个循规蹈矩的普通女生，可有很多东西不一样了。从我不再浑浑噩噩那天起，我就自己掌了舵，扬了帆，不再是原来那个自卑怯懦又敏感的我了。 22. 文章以“成长”为线索展开叙述，请根据文章内容将横线补充完整。 不爱表现，默认普通→_________→________→认真校对，老师鼓励 23. 品味下列句中的加点词语，分析其表达效果。 这完全是我平时驰骋的疆域，很快我就整理出一沓资料。 24. 第⑯段写道“如果成长里真有分水岭的话，那么这大概就是那道线了。”“分水岭”具体指的是什么？ 25. “邵老师半天没说话，过了好久，才说了半句：‘沈原生，你……’估计真是给她气着了。”请你展开想象，用第一人称描写当时邵老师的心理活动。（60字左右） 四、作文（50分） 请从下面的题目中任选一题完成作文。 26. 题目：爱，带给我 要求：①将题目横线上的内容补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体自选。③书写工整，不少于600字。④不得在文中泄露个人及学校相关信息。 27 作文题目：距离 要求：①立意自定，文体自选 （诗歌除外）。②说真话，抒真情，忌抄袭。③书写工整，不少于600字。④文中不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 云南省临沧市庆凤县第一中学2024-2025学年上学期期中九年级 语文测试卷 （全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上作答。答案应书写在答题卡的相应位置，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1～6题，每题2分，第7题8分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 绯红 （fēi） 筵席（yàn） 剥削（bō） 强聒不舍（guō） B. 冠冕（guān） 崇高（chóng） 戏谑（xuè） 抽丝剥茧（bō） C. 侍候（shì） 追溯（sù） 阐述（chǎn） 味同嚼蜡（jué） D. 刹那（shà） 咆哮（xiào） 教诲（huì） 锲而不舍（qiè） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．筵席（yàn）——yán； C．味同嚼蜡（jué）——jiáo； D．刹那（shà）——chà 故选B。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 磅礴 诓骗 脍炙人口 苍海桑田 B. 惋惜 障碍 尤光可鉴 寻章摘句 C. 崎驱 拮据 妇孺皆知 格物致知 D. 狼藉 严峻 天涯海角 相辅相成 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.苍海桑田——沧海桑田； B.尤光可鉴——油光可鉴； C.崎驱——崎岖； 故选D。 3. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 （ ） 在人的生命历程中，要用一颗 的心，豁达地面对人生的得失，保持 的生活态度。我们所看到的世界，被我们 了内心的色彩，如果我们能把内心描绘得五彩缤纷，色彩斑斓，世界就是光明和美好的。 A. 淡泊 从容不迫 浸染 B. 淡泊 无动于衷 侵蚀 C. 淡薄 无动于衷 浸染 D. 淡薄 从容不迫 侵蚀 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空，“淡泊”侧重于不追逐名利，对于名利等观念比较超脱，不看重。“淡薄”主要有两个意思，一是（云雾等）密度小，二是（感情、兴趣等）不浓厚。在语境中，“要用一颗（）的心，豁达地面对人生的得失”，这里需要一个表示心态超脱、不看重人生得失的词，所以应该用“淡泊”。 第二空，“从容不迫”形容态度镇静，不慌不忙。体现一种积极、镇定的处事状态。“无动于衷”指心里一点儿也没有触动，对应该关心、注意的事情毫不关心，是一种比较消极的状态。语境中“保持（）的生活态度”，根据前面“豁达地面对人生的得失”，这里应该是一种积极的生活态度，所以要用“从容不迫”。 第三空，“浸染”是逐渐沾染或感染的意思，是一种比较柔和的影响过程。“侵蚀”是逐渐侵害使变坏，通常带有贬义，指被不良的事物慢慢破坏。语境中“我们所看到的世界，被我们（）了内心的色彩”，这里没有贬义，是说世界被内心的色彩所沾染，所感染，所以用“浸染”。 故选A。 4. 对下列病句的病因解说，不正确的一项是（ ） A. 为了防止不再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。（“防止”和“不再”连用，否定词使用不当，造成语意表述相反） B. 具有速度快、全覆盖、节省能源等诸多优势的5G网络，将会明显地增强我们的生活质量。（“增强”与“质量”搭配不当） C. 不但他诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究。（缺少宾语） D. 许多学霸的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。（“成功与失败”是两面，“个人努力的结果”是一面，前后不一致） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 C．这个句子的病因是关联词的位置不当。当句子中使用“不但……而且……”这组关联词时，如果前后分句的主语相同，关联词应放在主语后面；如果前后分句主语不同，关联词应放在主语前面。此句中前后分句主语都是“他”，所以应该把“不但”放在“他”后面，而不是缺少宾语，该解说错误。故选C。 5. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝 ②在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓 ③我们漫步田野 ④这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光 ⑤我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品 A. ②③①④⑤ B. ②④⑤①③ C. ③①②④⑤ D. ③②⑤①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ③“我们漫步田野”作为起始句，先交代了事件发生的大场景，为后续发现草莓等情节做铺垫，为第一句。 ②“在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓”紧承③句中的“漫步田野”，在漫步过程中发现草莓，为第二句。 ⑤“我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品”承接②句中发现草莓的情节，描述对草莓的品尝感受，为第三句。 ①“它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝”进一步描述品尝草莓后的回味，是对⑤句中草莓香甜的进一步延伸，为第四句。 ④“这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光”是在①句回味草莓香甜的基础上，思绪由当下的草莓香甜联想到草莓最盛的六月，是一种逻辑上的递进，为第五句。 故选D。 6. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 古人常以“加冠”“而立” “不惑” “知天命” “耳顺”代称二十岁 三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。 B. “序”是一种文体，分为书序和赠序。《送东阳马生序》是宋濂写的一篇临别赠言。 C. 吴敬梓，明代小说家，其作品《儒林外史》是一部编年体长篇讽刺小说，以批评科举制度的腐朽为中心，塑造了形形色色的知识分子的形象，范进是其中一个具有代表性的人物。 D. 普希金，俄国诗人，他的文学作品塑造了“多余的人” “小人物”等文学典型形象。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 C.吴敬梓，清代小说家；《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说； 故选C。 7. 根据提示填空。 （1）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）______________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） （3）_______________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （4）_________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5）李贺在《雁门太守行》中，运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛、危急形势和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的句子是：“______，_____。” （6）小明在“放飞理想，拥抱未来”主题班会上发言，为了勉励大家树立理想，坚定信念，他引用了李白《行路难（其一）》中的诗句：_________，________。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 晓镜但愁云鬓改 ③. 折戟沉沙铁未销 ④. 会挽雕弓如满月 ⑤. 黑云压城城欲摧 ⑥. 甲光向日金鳞开 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“夜郎、鬓、戟、销、雕、摧、鳞、沧”等字词容易写错。 二、综合性学习（8～12题，共12分） （一）口语交际（4分） 根据要求完成下面小题。 2020年新冠疫情牵动着亿万中国人的心，在这段时间里，我们共同见证了中国人民抗疫的决心和力量。你校将开展以“众志成城，共同抗疫”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 8. 为了活跃气氛，请你为此次活动拟写一段开场白。 9. 下图是同学们在携手抗疫过程中搜集到的一幅漫画，请你用简洁的语言对该漫画进行解说。 【答案】8. 示例：各位同学，大家好！面对突如其来的严重疫情，广大医务人员白衣为甲、逆行出征，舍生忘死挽救生命。全国数百万名医务人员奋战在抗疫一线，给病毒肆虐的漫漫黑夜带来了光明，生死救 援情景感天动地！今天让我们一同走进“众志成城，共同抗疫”的学习活动中吧！（表述恰当即可） 9. 示例：漫画题目是《守望相助》，画面主体是一双手托起了地球，手上有“中国”二字；地球正露出了笑脸；在地球上边有“全球抗疫”四个汉字，意味着在全球抗疫的关键时期，中国作为一个有 担当、负责任的大国为全球抗疫所做的贡献。 【解析】 【8题详解】 本题考查开场白的拟写。 开场白，是活动开始之前，用来导入节目、渲染气氛调动观众情绪的话。拟写时注意以下三个方面的要求：①要紧扣主题，言简意赅；②要有现场感，有感染力和号召力；③语言生动，有文采。这道题要紧扣“众志成城，共同抗疫”这一主题，可列举其中团结抗疫的经典事例来引入，并注意修辞的运用，让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要真挚。 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！2020年，新冠疫情如一场突如其来的风暴，席卷而来，打乱了我们生活的节奏。但在这黑暗的时刻，我们看到了无数闪耀的光芒，那是中国人民团结一心、共克时艰的决心与力量。从白衣天使的逆行而上，到社区工作者的坚守岗位；从志愿者的无私奉献，到普通民众的宅家抗疫。每一个人都在这场没有硝烟的战争中，成为了英勇的战士。今天，让我们齐聚于此，开展“众志成城，共同抗疫”的综合性学习活动，一起回顾那段难忘的历程，感受伟大的抗疫精神，携手展望更美好的未来！ 【9题详解】 本题考查图文转化。 题目要求用简洁的语言对该漫画进行解说。把漫画转化成文字，要按照一定的顺序，如从整体到局部、从左到右、从上到下等，对漫画中的各个元素进行描述，包括文字、图案、色彩等方面，同时要注意语言简洁明了，语意连贯，客观准确。 示例：这幅名为《守望相助》的漫画，主体是一双写有“中国”的手托起地球。地球呈现笑脸，上方标有“全球抗疫”字样。它生动展现出在全球抗疫关键时期，中国以大国担当，积极承担责任，为全球抗疫贡献力量的形象，彰显了中国与世界携手抗疫、共渡难关的决心与作为。 （二）名著阅读（4分） 10. 完成下面小题 【文段一】 我敢肯定，你从来也没有见到过。把它的翅膀极度地张开，它的翅膀竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，将身体的上端……它已经摆出了一副时刻迎接对手挑战的姿态。 【文段二】 这漂亮的昆虫简直棒极了，全身淡绿色，身体两侧有两条波白色的饰带。它体形优美，身轻体健，一对罗纱大翅膀，是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的。我因捉到这样的一些俘虏而洋洋自得。它们将会告诉我些什么呀？ 等着瞧吧。眼下必须把它们喂养好。 以上文段都出自《________》（书名），该名著被誉为“__________”。【文段一】是对______（昆虫名）迎接对手的描写；【文段二】中的昆虫是__________。 【答案】 ①. 昆虫记 ②. 昆虫的史诗 ③. 螳螂 ④. 绿蝈蝈（蝈蝈、绿色蝈蝈） 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。 第一空、第二空：根据【文段一】“把它的翅膀极度地张开，它的翅膀竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，将身体的上端……它已经摆出了一副时刻迎接对手挑战的姿态”，【文段二】“这漂亮的昆虫简直棒极了，全身淡绿色，身体两侧有两条波白色的饰带”可知，此部分是对螳螂和蝈蝈的描写，出自《昆虫记》，被誉为“昆虫的史诗”； 第三空：根据【文段一】“把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，它将身体的上端……它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态”中可知，选段出自《昆虫记》第六章，描述的是螳螂迎接对手挑战； 第四空：根据【文段二】“全身淡绿色，身体两侧有两条淡白色的饰带”“一对罗纱大翅膀”“蝗虫科昆虫”可知，选段出自《昆虫记》第七章，描写了绿蝈蝈的外形。 （三）书写与鉴赏（4分） 11. 请仔细观察下边的字帖。从中挑出八个不同的汉字，用正楷将它们书写在田字格中。 【答案】示例： 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 这幅书法作品，是欧阳询《九成宫醴泉铭》中的部分内容，从右向左竖读，为“无停史。上善降祥，上智斯悦，流谦润下，潺湲皎洁，萍旨醴甘，冰”，从中挑出八个不同的汉字，用简体字正确、工整、规范地书写即可。“無”是“无”的繁体，“謙”是“谦”的繁体，“潤”是“润”的繁体，“潔”是“洁”的繁体。 12. 柳公权是唐代著名书法家，他的书法用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”。下列属于柳公权作品的是_________图。 【答案】丙 【解析】 【详解】本题考查书法字体鉴赏。 甲作品，字体略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，属于隶书。 乙作品，字体笔画流畅、气势磅礴、线条变化多样，属于行书。 丙作品，根据图片里面的“殊相奇表与”“岁依崇福寺”“禅师为沙弥”“正度为比丘”等语句可知，内容选自《玄秘塔碑》，是唐会昌元年由时任宰相的裴休撰文，书法家柳公权书丹而成，为楷书书法作品。《玄秘塔碑》为柳公权书法创作生涯中的一座里程碑，标志着“柳体”书法的完全成熟，历来被作为初学柳体书法者的正宗范本，对后世影响深远。 故选丙。 三、阅读 （13～25题，共38分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 13. 首句“浩荡离愁白日斜”，是如何将“离愁”生动形象地描绘出来的？ 14. 古诗词讲究炼字，请分析“化作春泥更护花”一句中“更”字的表达效果。 【答案】13. “浩荡”指水势汹涌壮阔。以“浩荡”修饰“离愁”生动形象地写出了离愁的深广；又运用环境描写，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。 14. “更”是“再”的意思，意思是诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家命运，不忘报国之志，表达了他至死仍牵挂国家的一腔热情。 【解析】 【导语】龚自珍的《己亥杂诗》通过“浩荡”与“白日斜”交织，传达离别的深沉愁情。尾联“落红”则寓意生命的轮回与贡献，颂扬已逝之物对新生的托付与保护。诗句中蕴含着对人生价值的思索，以及对未来的希望与寄托。 【13题详解】 本题考查诗句赏析。 “浩荡离愁白日斜”意为：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸。“浩荡”一词本是形容水势浩大壮阔，这里用来形容“离愁”，通过这种化抽象为具体的方式，将无形的离愁具象化，仿佛离愁如汹涌澎湃、浩渺无垠的潮水一般，充分地展现出诗人内心深处那浓郁且广袤无垠的愁绪。同时，诗人描绘了“白日斜”的景象，也就是夕阳西下的画面。夕阳西沉，意味着一天即将结束，光明渐逝，黑暗将至，这种日暮时分的环境描写，自然而然地营造出一种日暮途穷、悲凉落寞的氛围。在这样的氛围烘托之下，诗人因离别而产生的愁绪被进一步放大，使读者能够深切地感受到诗人在即将远离之际，内心被离愁所充斥的状态，从而生动形象地将“离愁”呈现在读者眼前。 【14题详解】 本题考查诗歌炼字 “化作春泥更护花”意为：即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。“更”表示“再”，强调了一种递进关系。诗人以“落红”自比，即使已从官场辞官归乡，却并非从此消极遁世。“化作春泥”体现了诗人虽已离去，但仍愿意奉献自我，而“更护花”则进一步表明他不仅只是有奉献之意，且这种心意更为强烈和执着。龚自珍身处晚清时期，目睹国家内忧外患，虽仕途受挫却始终心系国家命运。这个“更”字生动地传达出他即便在个人境遇变迁之时，仍将报国之志延续且升华，至死不渝地牵挂国家兴衰，展现出其伟大的爱国情怀与高尚的人格境界，使情感表达更具深度与力量。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （摘自《曹刿论战》） 【乙】 楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目①也，能见百步之外而不能自见其睫②。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄跻③为盗于境内而吏不能禁此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。 故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明④。” （选自《韩非子·喻老》） 【注释】①智之如目：智力和见识就像眼睛一样。②睫：眉毛。③庄跻：楚国大盗，实为人民起义领袖。④明：眼睛，引申为明智。 15. 解释下列词句中加点字的意思。 （1）又何间焉 间：____（2）小大之狱 狱：___ （3）望其旗靡 靡：____（4）臣患智之如目也 患：____ 16. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）故知之难，不在见人，在自见。 17. 【甲】【乙】两文在人物描写上，共同采用了_______描写来刻画人物。在性格上，【甲】文中鲁庄公能在作战中听取_________（人物）的意见；【乙】文中楚庄王能听取庄子的谏言放弃_______，两人都能从善如流、虚心纳谏。 18. 【甲】文中，在战争结束后补叙了庄公与曹刿的对话，你认为这样安排的作用是什么？ 【答案】15. ①. 参与 ②. 指诉讼事件 ③. 倒下 ④. 担心，害怕 16. （1）示例：第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。 （2）示例：因此要想认识事物的困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。 17. ①. 语言 ②. 曹刿 ③. 伐越（攻打越国） 18. 最后一段紧扣“论”战主题，以庄公在军事上的无知体现其“鄙”的特点，与曹刿的“远谋”形成鲜明对比，更加突出了曹刿卓越的军事才能。 【解析】 【导语】文言文《曹刿论战》和《韩非子·喻老》都探讨了智者与明君在决策中的角色。前者通过曹刿的智慧与战略眼光展现了战争中的远谋，而鲁庄公能够虚心纳谏，从而取得胜利。后者借庄子的谏言反映出楚庄王的自省，揭示了自知之明的重要性。这两篇文章通过巧妙的对话描写，呈现出人物在面对危机时的决策智慧与自我反省的态度，强调了深思熟虑与勇于听取建议对成功的重要性。 【15题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：你又何必参与其间呢？间：参与。 （2）句意：大大小小的诉讼案件。狱：案件。 （3）句意：望见他们的军旗也已经倒下了。靡：倒下。 （4）句意：我担忧人的智慧就如同眼睛一样。患：担心，害怕。 【16题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）鼓：名词用作动词，击鼓；作：振作、兴起；再：第二次；竭：耗尽、枯竭。 （2）故：所以，因此；知：认识、了解；自见：看清自己。 17题详解】 本题考查描写方法及内容理解。 一空，在【甲】文中，通过曹刿与鲁庄公之间的对话，如曹刿问“何以战”，鲁庄公先后回答 “衣食所安，弗敢专也，必以分人”等内容，以及战后鲁庄公问曹刿取胜原因，曹刿进行解释等一系列对话，展现人物特点。【乙】文里庄子谏言时说“臣患智之如目也……”以及楚庄王回应等话语，都是借助人物之间的语言来刻画形象。所以两文共同采用了语言描写来刻画人物。 二空，根据【甲】文“公将战，曹刿请见……公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从’”可知，鲁庄公起初面对齐国的进攻准备应战，曹刿请求拜见并询问作战凭借，鲁庄公依次说出自己的想法，虽被曹刿否定部分，但当曹刿指出“小大之狱，虽不能察，必以情”是“忠之属也，可以一战”时，鲁庄公认可，且作战时听从曹刿指挥，让击鼓就击鼓，让追击就追击等，可见能听取曹刿的意见。 三空，根据【乙】文“楚庄王欲伐越，庄子谏曰……王乃止”可知，楚庄王本打算攻打越国，理由是越国“政乱兵弱”，但庄子以“能见百步之外而不能自见其睫”类比，指出楚国自身也存在“弱乱”情况并不比越国好，楚庄王听后便停止了攻打越国的计划，能听取庄子谏言放弃伐越这一行为，体现了他虚心纳谏的特点。 【18题详解】 本题考查内容理解及句段作用。 在【甲】文中战争结束后补叙庄公与曹刿的对话具有多方面重要作用。首先，从结构上看，此段总结了战争全过程，使文章结构完整，叙事脉络清晰。从人物塑造而言，战前曹刿指出“肉食者鄙，未能远谋”，而战后对话则具体展现了庄公的“鄙”。如庄公在战前认为“衣食所安，弗敢专也，必以分人”“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”，这些在曹刿看来并非战争胜利的关键因素，他认为“小大之狱，虽不能察，必以情”才是可战的依据，这表明庄公不懂战争与政治的紧密联系，军事认知浅薄。而曹刿对战机的精准把握，如“一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”以及对敌军是否有埋伏的谨慎判断，“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”，充分体现其“远谋”。通过这种对比，鲜明地突出了曹刿在军事谋略上的卓越才能，使曹刿这一形象更加高大丰满，也让读者深刻领会到战争中正确决策与指挥的重要性。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，他的同乡对他说：“大官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件同齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚报，一定对神诚实。”曹刿回答说：“这是小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您的。”庄公说：“对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，一定诚心诚意来处理。”曹刿回答说：“这是忠于职守的一种表现，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。”                        鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于是追击齐军。     战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：“打仗是靠勇气的，第一次击鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。但大国难以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗也已经倒下了，所以下令追击他们。” 【乙】楚庄王想要攻打越国，庄子劝谏道：“大王要攻打越国，是为什么呢？”楚庄王说：“（因为越国）政事混乱，兵力弱小。”庄子说：“我担忧人的智慧就如同眼睛一样，能看到百步之外（的东西），却看不到自己的睫毛。大王的军队自己被秦国、晋国打败，丧失了数百里的土地，这就是兵力弱小啊；庄跻在楚国境内做强盗，但是官吏们却不能禁止，这就是政事混乱呀。大王（您）的国家政治混乱、兵力衰弱，并不在越国之下，却想要攻打越国，这（就）是智慧如同眼睛（只见他人不见自己）的情况啊。”于是楚庄王就停止了（攻打越国的行动）。 所以认识事物的困难，不在于看清别人，而在于看清自己。所以说：“能够正确认识自己才叫做明智。” （三）（9分） 阅读下面文章，完成下面小题。 放下手机，不然你真的会瞎 李斐然 ①微软的报告称，77%的18岁到24岁的年轻人会在做任何事之前先伸手去找自己的手机。普林斯顿大学心理学博士亚当•奥尔特研究了这种技术上瘾的现象。在他的调查里，超过59%的人承认，他们依赖社交媒体，如果超过半小时没有上网查看，他们就会觉得焦躁不安，无法集中精力。在另一次调研中，46%的人表示，他们无法忍受没有智能手机的生活。显然，我们被眼前的这个屏幕迷住了，并逐渐上瘾。 ②为什么屏幕会吞没我们的生活，抢走这么多的时间？根据微软加拿大分公司发布的关于人类注意力的研究报告：在2000年，普通人的注意力能保持12秒，而到了2013年，人们只能聚焦8秒。人类的注意力正在萎缩，但绝大多数科技产品赖以生存的基础，就是用户的注意力。所以，一个成功产品经理的职责，就是在一个又一个8秒内不断地释放新的刺激点，锁住用户的注意力。 ③这一切细微设计，从医学角度看，简直就是一出悲剧。在正常状态下，人类的眼睛每分钟要眨15到20下，也就是说，每隔3秒钟左右，眼睛有一次不自主的眨眼，这个过程被称为“瞬目过程”。每一次完全的瞬目反射，上下眼睑完全覆盖眼球表面，让泪液均匀分布在角膜和结膜上，保持它们的湿润，并且让眼球得到至少0.2秒的休息。 ④但是，电子屏幕设计本身就是对眼睛的一种刺激，导致它无法实现完全地眨眼，每分钟眨眼次数减少一半，甚至减少至1/3。更要命的是，屏幕还在源源不断跳出新的刺激点，眼球就会不自主地被吸引过去，从一个刺激点接连不断地转移到另一个刺激点，在移动过程中，眼睛持续保持紧张状态，完全瞬目次数明显减少。 ⑤屏幕上的这些设计，导致眼睛内膜泪液分布不均匀，增加了泪液的蒸发。最新的研究发现，过度使用屏幕最终会影响泪腺分泌，因为泪腺受到的刺激少了，总体分泌量就会受损。我们的眼睛会更容易疲劳，也更容易患上干眼症，进而诱发更多眼部疾病。这种看似并不严重的状态积年累月会影响人类视力，特别是代际视力变化。根据世界卫生组织的预估，到2050年，全球会有超过一半的人近视，而东亚地区这个比例会更高。 ⑥那么，医生能给我们提供帮助吗？ ⑦大量研究数据证明，太阳光照充足的环境，能够形成周边离焦，减缓眼轴伸长，还能刺激视网膜释放多巴胺，促进维生素D的合成，光谱均匀的日照对眼睛也有保护作用。对照太阳和屏幕的光谱，就能清晰地看到它们之间的差异——太阳的光谱，是一种连续的全光谱，它拥有不同波段的光，这种光源经过长距离的传递，均匀地弥散在我们的眼睛里，温和而均匀地刺激视网膜细胞发育，在过去的数千年里，养护着人类的眼睛。 ⑧但电子屏幕释放出的主要是高频蓝光，这也是为什么它会影响我们的睡眠——在晚上睡觉前刷手机，屏幕上的高频蓝光向大脑神经释放了错误的信号，“现在是白天，不能睡着啊”，这会严重影响人类的昼夜节律。 ⑨新加坡的研究者详细分析了户外活动与近视的关系，共有1249名青少年参与了此项研究。这些孩子的平均户外时间都达到每天3小时以上，但近视组的孩子活动时间为3.1小时，而非近视组为每天3.6小时。研究发现，在排除了年龄、性别、种族、阅读时长、家族遗传等因素后，仅仅是30分钟的户外时间差距，多了这30分钟的小组近视患病率就下降了10%。同时研究人员发现，运动量也与近视患病率密切相关，户外运动的相关性远高于室内运动，也就是说，只有在户外运动才能真正有效地预防近视。 （选自《读者》有删改） 19. 联系上下文，说说“智能手机”是怎样影响人类视力的？ 20. 第②段中加点的“绝大多数”一词能否删掉，为什么？ 21. 第⑨段除了运用举例子的说明方法外，主要还运用了哪两种说明方法？有何作用？ 【答案】19. ①手机屏幕在8秒内不断地释放新的刺激点，锁住用户的注意力；②手机屏幕导致眼睛无法实现完全地眨眼，每分钟眨眼次数减少；③手机屏幕导致眼睛内膜泪液分布不均匀，更容易疲劳，诱发更多眼部疾病。（意思相近即可） 20. 不能，“绝大多数”指绝大部分，说明绝大部分科技产品赖以生存的基础是用户的注意力，但不排除特殊情况。如果删去说法过于绝对。“绝大多数”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 21. 还用了列数字和作比较。具体准确地说明了只有进行户外运动才能真正有效地预防近视。 【解析】 【导语】这篇文章通过研究和数据，揭示了智能手机对人类视力的影响，特别是长期盯屏幕对眼睛健康的危害。作者详细说明了手机屏幕对眼睛自然功能的干扰，如减少眨眼、泪腺受损等，并论述了电子屏幕与太阳光谱的区别，指出户外活动的益处和对近视的防控作用。文章旨在警示人们合理使用电子设备，强调自然光环境的重要性，以维护视力健康。 【19题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第②段“为什么屏幕会吞没我们的生活，抢走这么多的时间”“一个成功产品经理的职责，就是在一个又一个8秒内不断地释放新的刺激点，锁住用户的注意力”，可知：手机屏幕上的信息不断刺激用户，能吸引用户的注意力，可概括为：手机屏幕在8秒内不断地释放新的刺激点，锁住用户的注意力； 根据第④段“电子屏幕设计本身就是对眼睛的一种刺激，导致它无法实现完全地眨眼，每分钟眨眼次数减少一半，甚至减少至1/3”，可知：紧盯手机屏幕导致人无法完全地眨眼并且眨眼次数减少，可概括为：手机屏幕导致眼睛无法实现完全地眨眼，每分钟眨眼次数减少； 根据第⑤段“屏幕上的这些设计，导致眼睛内膜泪液分布不均匀，增加了泪液的蒸发”“过度使用屏幕最终会影响泪腺分泌，因为泪腺受到的刺激少了，总体分泌量就会受损。我们的眼睛会更容易疲劳，也更容易患上干眼症，进而诱发更多眼部疾病”可知：手机屏幕影响人的泪腺分泌，导致泪液分泌过少，使眼睛容易疲劳患病，可概括为：手机屏幕导致眼睛内膜泪液分布不均匀，更容易疲劳，诱发更多眼部疾病。 【20题详解】 本题考查说明文语言。 第②段中“人类的注意力正在萎缩，但绝大多数科技产品赖以生存的基础，就是用户的注意力”，“绝大多数”意思是绝大部分，起修饰限定的作用。“绝大部分科技产品赖以生存的基础是用户的注意力”，但不排除特殊情况。如果删掉“绝大多数”，则成了：所有科技产品赖以生存的基础都是用户的注意力，这样的表述过于绝对，与原意不符。“绝大多数”一词体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性，因此不能删掉。 【21题详解】 本题考查说明方法。 第⑨段中，“新加坡的研究者详细分析了户外活动与近视的关系，共有1249名青少年参与了此项研究。这些孩子的平均户外时间都达到每天3小时以上，但近视组的孩子活动时间为3.1小时，而非近视组为每天3.6小时”，其中“1249名”“3小时”“3.1小时”“3.6小时”“30分钟”“10%”等，运用了大量的数据，这是运用了列数字的说明方法；“近视组的孩子活动时间为3.1小时，而非近视组为每天3.6小时。研究发现，在排除了年龄、性别、种族、阅读时长、家族遗传等因素后，仅仅是30分钟的户外时间差距，多了这30分钟的小组近视患病率就下降了10%”把近视组和非近视组的孩子户外活动时间进行了对比，表现非近视组的户外时间要比近视组的户外时间要多；这是运用了作比较的说明方法。这样既具体准确，又突出强调说明了段末“只有进行户外运动才能真正有效地预防近视”这一内容。 （四）（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 当你开始认真做一件事的时候 沈原生 ①小时候妈妈多次让我当众背诗，我强行不理伤了她的面子后，她对我就只有四个字：拿不出手。在我们家，拿得出手的，是成绩优秀的妹妹沈原飞。妈妈常说，双胞胎嘛，大概聪明都让其中一个占去了。初始我还和她分辩几句，被打击几次后，也就歇了这份心，继续普通下去。 ②这一切的改变，是在高一暑假，邵老师派给我一份工作。 ③邵老师想做一个关于学生课外阅读的报告，去学校图书馆调取数据，发现借阅量最大的，一个是我，一个是妹妹。这让他又高兴又恼怒：高兴的是，这俩都是他的学生；恼怒的是，一学期竟然看这么多闲书。于是，他让我俩去办公室。 ④他指着阅读书目的单子说，你俩看的书挺多啊。沈原飞看我一眼，极没有义气地说：“老师，这都是我姐姐看的，我的借阅证从没有到过我手上。” ⑤各科成绩平平的我，语文也不例外，唯一能拿得出手的，也就作文这一项。邵老师半天没说话，过了好久，才说了半句：“沈原生，你……”估计真是给她气着了。 ⑥期末家长会上，邵老师对妈妈说，要聘请我去给他做助手，按小时结算报酬。妈妈站在走廊，我现在都记得那种怀疑的语气，她说：“原生？ 原飞不行？ ” “不行，第一是沈原生，第二也是她。”我知道邵老师是开玩笑的，可对我来说，竟是很难得的一次肯定。 ⑦我接下了这单活儿，心有忐忑地接受一项项分配。有一天，邵老师拿着我的借阅明细单问：“天文、军事、文学……这么杂，你都看了？ ” ⑧“不能叫看了，应该是都翻了，有兴趣的我就细看，没有兴趣的就略过。”我嗫嚅着回答。 ⑨“这么多，就是翻，也很占时间啊。” ⑩“我看书很快，而且很多故事不用细看，看到开头就能知道结尾。”我直白地说。 ⑪邵老师一笑，说：“你倒不谦虚，那你就把每种杂志的内容做个概要吧……” ⑫这完全是我平时驰骋的疆域，很快我就整理出一沓资料。邵老师慢条斯理地翻看着，直到看完，他才问：“你觉得以后你会做个能写能编的人吗？ ”受到触发的我开始滔滔不绝地讲起我的宏伟蓝图。 ⑬因为接了这个自己还算擅长的事情，那种被重用的情绪让我每天元气满满，连我妈老是念叨我的那些话都能自动屏蔽掉。 ⑭在那之前，其实我借了那么多书刊来看，并没有倾注太多心血，更像是为了逃避学习、成长而选择了看书。但校对资料时，我第一次如此耗费心血地去做一件事，一字一字，一段一段，核实查证，修改完善，心心念念的，像进入了无人之境……邵老师看了我交去的资料，说：“你看你认真做一件事的时候，不是做得很好吗？ ” ⑮结束了这份短期工，我神采飞扬地走在路上。比起领到报酬，我更在意的是告别时邵老师对我说的话：“你可别浑浑噩噩的，辜负了你的能力。” ⑯如果成长里真有分水岭的话，那么这大概就是那道线了。我还是那个循规蹈矩的普通女生，可有很多东西不一样了。从我不再浑浑噩噩那天起，我就自己掌了舵，扬了帆，不再是原来那个自卑怯懦又敏感的我了。 22. 文章以“成长”线索展开叙述，请根据文章内容将横线补充完整。 不爱表现，默认普通→_________→________→认真校对，老师鼓励 23. 品味下列句中的加点词语，分析其表达效果。 这完全是我平时驰骋的疆域，很快我就整理出一沓资料。 24. 第⑯段写道“如果成长里真有分水岭的话，那么这大概就是那道线了。”“分水岭”具体指的是什么？ 25. “邵老师半天没说话，过了好久，才说了半句：‘沈原生，你……’估计真是给她气着了。”请你展开想象，用第一人称描写当时邵老师的心理活动。（60字左右） 【答案】22. ①. 喜欢读书，得到肯定 ②. 接受任务，发挥所长 23. 示例：“驰骋的疆域”意指这是“我”熟悉又擅长的读书世界，大词小用，风趣而 又形象地表现了“我”的自信。 24. “分水岭”指的是邵老师发现“我”的特长，创造机会让“我”锻炼，帮“我”找到自信的事。 25. 示例：这么多书难道全是沈原生一个人看的？她有这么多时间来看这些课外书？难道她在上课也在看这些课外书？她的作业做完了？……（符合题意即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述主人公沈原生的成长历程，传达出自我发现与肯定的重要性。文章描绘了一个在平凡中自卑、因缺乏表现机会而被低估的女孩，通过一次意外的任务逐渐发现自己的潜能。在邵老师的支持和引导下，她开始认真做事并因此获得认可，从而打破自卑，确立了自我价值和目标。文章以细腻的心理刻画和生动的情节推进，使读者感受到成长中自我肯定对改变命运的巨大力量。 【22题详解】 本题考查对文章内容的概括与梳理。 第一空，结合第③段“邵老师想做一个关于学生课外阅读的报告，去学校图书馆调取数据，发现借阅量最大的，一个是我，一个是妹妹”第④段“他指着阅读书目的单子说，你俩看的书挺多啊”第⑥段“期末家长会上，邵老师对妈妈说，要聘请我去给他做助手，按小时结算报酬”“‘不行，第一是沈原生，第二也是她。’我知道邵老师是开玩笑的，可对我来说，竟是很难得的一次肯定”可知，“我”虽然成绩普通，但阅读量很大，邵老师发现后对“我”表示惊讶，在与妈妈的交流中也肯定了“我”在阅读方面的表现，这是“我”成长经历中的一个重要阶段，让“我”开始被关注，有了改变的契机。由此可概括：喜欢读书，得到肯定； 第二空，结合第⑦段“我接下了这单活儿，心有忐忑地接受一项项分配”第⑫段“这完全是我平时驰骋的疆域，很快我就整理出一沓资料”第⑬段“因为接了这个自己还算擅长的事情，那种被重用的情绪让我每天元气满满，连我妈老是念叨我的那些话都能自动屏蔽掉”第⑭段“但校对资料时，我第一次如此耗费心血地去做一件事，一字一字，一段一段，核实查证，修改完善，心心念念的，像进入了无人之境”可知，邵老师聘请“我”做助手，“我”接下任务并在整理资料等工作中发挥了自己阅读广泛、善于归纳的能力，这一过程使“我”逐渐找到自信并开始认真对待事情，为后续的成长转变奠定基础，与后面认真校对等情节连贯起来，完整地展现了“我”沿着“成长”这一主线的经历变化。故可概括：接受任务，发挥所长。 【23题详解】 本题考查词句赏析。 “驰骋”本意是指骑马奔跑、奔驰，常用来形容在广阔空间里自由、畅快地活动。“疆域”通常指国土、领土的范围，是一个较为宏大、正式的词汇。在这里，作者将自己所熟悉的读书以及基于读书进行整理资料等相关活动的领域，比作是自己可以自由驰骋的疆域。这意味着在阅读各类书籍、对书籍内容进行归纳整理等方面，“我”就如同在一片广阔且熟悉的领土上自由奔驰的行者，能够自如地行动，充分表明这是“我”极为熟悉并且可以充分施展能力的范围。 此表述运用了比喻的修辞手法。通过将熟悉的读书及相关活动领域比喻成“驰骋的疆域”，把抽象的、关于个人在知识获取与处理方面的熟悉感和掌控感，转化为了具体可感的、如同在广阔大地上纵横驰骋的生动画面。这种比喻手法使得读者能够更加直观地感受到“我”在这个特定领域（阅读及整理资料）中的那种自在、自信的状态，仿佛看到“我”在这片属于自己的“知识领土”上尽情展现自己的能力，让文字表述更加形象、鲜活。 “大词小用”是这个词语使用的一个巧妙之处。“疆域”这样宏大、正式的词汇用于形容个人读书相关的小范围活动领域，形成了一种反差效果。这种反差不仅没有显得突兀，反而增添了几分风趣幽默。它以一种略带夸张却又十分形象的方式，突出表现了“我”在面对这项与读书相关的任务（整理每种杂志的内容概要）时内心的自信。因为只有在自己熟悉且擅长的事情上，人才会有如此这般仿佛可以在属于自己的广阔天地里自由发挥的感觉，所以这个词语很好地传达出了“我”对完成这项任务的底气和自信，让读者更能深切体会到“我”当时的心境和状态。 综上所述，“驰骋的疆域”这个词语通过其独特的含义、巧妙的比喻修辞手法以及大词小用带来的风趣效果，生动形象地表现了“我”的自信。 【24题详解】 本题考查内容理解。 从文章情节发展来看，在第①段交代的成长过程中，“我”原本是一个被妈妈认为“拿不出手”、成绩平平、有些自卑的人；第③-⑤段邵老师发现“我”和妹妹的借阅记录后，了解到“我”阅读量巨大这个闪光点；第⑥段邵老师聘用“我”做助手，给了“我”一个任务，让“我”整理每种杂志的内容概要。这个任务是基于邵老师对“我”阅读能力的认可，也是“我”发挥自己长处的机会。 在完成任务的过程中，第⑭段“但校对资料时，我第一次如此耗费心血地去做一件事，一字一字，一段一段，核实查证，修改完善，心心念念的，像进入了无人之境”可知，“我”认真对待，第一次如此耗费心血地去做一件事。通过这件事，“我”得到了邵老师的鼓励：“你看你认真做一件事的时候，不是做得很好吗？”并且在结束这份工作后，“我”的心态发生了很大的变化，第⑮段“结束了这份短期工，我神采飞扬地走在路上”第⑯段“从我不再浑浑噩噩那天起，我就自己掌了舵，扬了帆，不再是原来那个自卑怯懦又敏感的我了”可知，“我”变得神采飞扬，不再浑浑噩噩，而是自己掌控自己的成长方向。 所以，“分水岭”具体指的就是邵老师发现“我”在阅读方面的特长，为“我”创造了整理资料这个锻炼的机会，让“我”在认真完成任务的过程中找到自信的这件事。它是“我”从之前那种自卑、对事情不认真的状态转变为自信、认真对待事情状态的一个关键转折点。 【25题详解】 本题考查心理活动描写。本题要求以第一人称描写邵老师当时的心理活动，字数在60字左右。 从文章第③段“发现借阅量最大的，一个是我，一个是妹妹”“这让他又高兴又恼怒：高兴的是，这俩都是他的学生；恼怒的是，一学期竟然看这么多闲书”第⑤段“各科成绩平平的我，语文也不例外”可知，邵老师看到“我”有如此大的阅读量，可成绩却平平，这一矛盾情况让他陷入思考。他可能首先对“我”阅读量之大感到惊讶，疑惑“我”哪来这么多时间读这些书，进而怀疑是否在课堂或做作业时间阅读，因为在他常规的观念里，大量阅读课外书可能会影响正课学习与成绩。他在纠结“我”阅读与成绩不成正比的原因，思考该如何引导“我”将阅读优势转化为学习上的助力，对“我”是又好气又觉得有潜力可挖，内心十分复杂矛盾。由此展开想象，以第一人称概括老师的心理活动即可。 示例：这沈原生，看的书不少，可成绩咋就上不去呢？她到底咋分配的时间？莫不是上课也在看课外书？唉，真让人又急又无奈，该咋引导她呢？ 四、作文（50分） 请从下面的题目中任选一题完成作文。 26. 题目：爱，带给我 要求：①将题目横线上的内容补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体自选。③书写工整，不少于600字。④不得在文中泄露个人及学校相关信息。 【答案】例文： 爱，带给我力量 爱，是夜空中最亮的星，照亮我前行的道路；爱，是冬日里的暖阳，温暖我冰冷的心房；爱，是沙漠中的清泉，滋润我干涸的心田。生活中的爱无处不在，它带给我无尽的力量，让我勇敢地面对生活中的挑战。 记得有一次数学考试，我考得非常不理想，看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心情跌入了谷底。我觉得自己很失败，对学习也失去了信心。回到家后，我一言不发地走进房间，趴在桌子上默默地流泪。妈妈似乎察觉到了我的异样，轻轻地敲了敲门，走了进来。她看到我手中的试卷，并没有责备我，而是轻轻地抚摸着我的头，温柔地说：“孩子，一次考试失败并不代表什么，重要的是要从失败中吸取教训。妈妈相信你有能力学好数学，只要你不放弃，就一定能取得进步。”妈妈的话如同一股暖流，流淌在我的心间，让我感受到了无尽的关爱和鼓励。那一刻，我暗暗下定决心，一定要努力学习，不辜负妈妈的期望。 在接下来的日子里，我每天都认真地复习数学知识，做大量的练习题。遇到不懂的问题，我就主动向老师和同学请教。每当我想要放弃的时候，妈妈的话就会在我耳边响起，激励我坚持下去。终于，在又一次数学考试中，我的成绩有了很大的提高。拿着试卷，我的心中充满了喜悦和自豪，我知道，这都是爱的力量在支撑着我。 除了家人的爱，朋友的爱也给了我很大的力量。记得有一次我在学校参加跑步比赛，在跑步的过程中，我不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。我疼得眼泪在眼眶里打转，想要放弃比赛。这时，我的好朋友们纷纷跑过来，他们有的扶起我，有的帮我查看伤口，有的在旁边为我加油打气。“你一定可以的，不要放弃！”“加油，我们相信你！”朋友们的鼓励声让我重新振作起来，我忍着疼痛，继续跑完了全程。虽然最终我没有取得很好的成绩，但我收获了比成绩更珍贵的东西 —— 朋友的爱和支持。 生活中爱无处不在，它或许是一个鼓励的眼神，或许是一句温暖的话语，或许是一个轻轻的拥抱。这些爱汇聚成一股强大的力量，让我在成长的道路上不再迷茫，不再害怕。我会带着这份爱，勇敢地面对未来的挑战，努力成为更好的自己。因为我知道，无论遇到什么困难，爱都会一直陪伴在我身边，给我力量，让我前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“爱”是核心关键词，明确了文章的情感基调与主题范畴。它可以是来自父母、亲人的亲情之爱，朋友、同学之间的友情之爱，也可以是陌生人给予的关爱，甚至是对自然、对事物的热爱等。而需要补充的部分则是“爱”所带来的具体影响、感受或改变，如力量、勇气、温暖、成长、幸福等。重点在于通过叙述与“爱”相关的经历或故事，展现“爱”对自己在情感、思想、行为等方面产生的作用，从而突出“爱”的价值和意义。 立意可深可浅。从浅层次来说，可以单纯表达“爱”给自己带来的快乐、安慰等直接感受，比如父母的爱让自己在生活中感受到家的温馨。深层次立意则可挖掘“爱”如何塑造自己的性格、价值观，如何促使自己克服困难、实现自我超越等。例如，老师的爱与鼓励让自己从自卑走向自信，学会坚持梦想，这种立意更能打动读者，引发共鸣，体现出对“爱”更深刻的理解与感悟。 二、思路点拨。本文适合写记叙文，可从生活中来叙写爱的故事。如果写亲情之爱，可讲述生病时父母无微不至的照顾，自己从中感受到爱的力量而变得坚强；若是友情之爱，可以描述在自己遭遇挫折时朋友陪伴与支持的场景，以及这如何让自己重拾信心。作文构思上，首先，在开头部分可以通过抒情或回忆式的语句引出“爱”的主题，巧妙地将题目补充完整。然后，中间部分详细叙述与这种“爱”相关的事例。在叙述事例过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使故事更生动形象。最后，在结尾部分总结升华，再次强调“爱”带给自己的具体收获，并且可以适当拓展到对爱的感恩、对传递爱的呼吁等，使文章主题得到进一步深化，给读者留下深刻印象。 27. 作文题目：距离 要求：①立意自定，文体自选 （诗歌除外）。②说真话，抒真情，忌抄袭。③书写工整，不少于600字。④文中不得透露个人信息。 【答案】例文： 距离 “妈，我上学去了。”我匆匆抓起书包，冲厨房忙碌的身影喊道，得到一声模糊的回应后，便迫不及待地夺门而出。 我不明白，曾经温馨的家，为何如今让我如此压抑，只想逃离。我和妈妈之间，仿佛隔了一层看不见的屏障，心与心的距离渐行渐远。 犹记得小时候，妈妈的怀抱是我最温暖的港湾。那时，无论遇到什么烦恼，我都会第一时间扑进妈妈怀里，她的轻声细语能驱散我心中所有的阴霾。可随着年龄的增长，学业的压力如大山般压来，妈妈的关心在我眼里渐渐变成了无休止的唠叨。她总是念叨着我的成绩、我的生活习惯，让我心生厌烦。 一次考试失利，心情低落的我本想独自静一静。可妈妈一看到成绩，便开始了长篇大论：“你看看你，怎么考成这样？平时都让你好好学习，你就是不听……”她的声音在我耳边嗡嗡作响，我心中的怒火“噌”地一下就冒了起来。“够了！你就知道成绩，根本不关心我！”我怒吼着，冲进自己的房间，“砰”地一声关上了门。那一刻，我感觉我们之间的距离比天还宽。 之后的日子里，家里的气氛一直很沉闷。我和妈妈之间的交流变得少之又少，除了必要的日常对话，几乎没有其他的沟通。我知道这样不好，可心中的那股倔强让我不愿先低头。 直到有一天，我在学校突然身体不舒服，老师打电话通知了妈妈。当妈妈心急如焚地赶到学校，看到她满脸的担忧和焦急，我的心猛地一颤。她急忙带我去医院，一路上，不停地问我感觉怎么样，有没有哪里特别难受。挂号、检查、拿药，妈妈忙前忙后，额头上渗出了细密的汗珠。回到家后，妈妈让我躺在床上休息，还端来一杯热气腾腾的感冒药，轻声说：“趁热喝了，发发汗就好了。”我接过杯子，看着妈妈疲惫却又充满关爱的眼神，心中的那层坚冰开始慢慢融化。“妈，对不起，我之前不该冲您发脾气。”我小声说道。妈妈微微一愣，随后脸上露出了欣慰的笑容：“傻孩子，妈妈也有错，不该只盯着你的成绩，忽略了你的感受。” 那一刻，我突然明白，心与心之间的距离并没有我想象的那么遥远。只要我们愿意放下心中的芥蒂，多一些理解，多一些包容，那层隔阂就会消失不见。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“距离”是一个中性的名词，其内涵丰富。既可以指空间上的间隔，如两地之间的距离、人与物的物理间隔；也可以指时间上的跨度，像过去与现在的距离、不同时代之间的间隔；还能表示人与人之间情感、心理、观念上的差异或隔阂，例如亲密无间与形同陌路的距离、先进思想与保守观念的距离等。审清题目后，要确定写作的方向，思考从哪种类型的距离入手展开论述或叙述。立意可从多个角度挖掘。从空间距离立意，可以表达对远方的向往、对故乡的思念等情感，如远方代表着梦想与未知，即使跨越千山万水的距离也要去追寻。从时间距离出发，可感慨岁月变迁、历史的厚重，如通过今昔对比体现社会发展带来的巨大变化，昔日的落后与今日的繁荣之间的距离，反映时代进步的主题。若从情感心理距离着眼，可探讨如何消除人与人之间的隔阂，拉近心灵的距离，像理解与包容能够让亲情、友情、爱情在距离的考验下更加牢固，或者批判现代社会中人情冷漠、人与人之间距离越来越远的现象，呼吁人们重建和谐的人际关系。 2.选材构思。若写空间距离，选材可以是自己的一次旅行经历，描述旅途中对不同地域风光、文化差异的感受，体现不同地方之间的距离所带来的新奇与震撼。以时间距离为素材，可以选取历史故事或家族的变迁，比如讲述家族从祖辈到自己这一代在生活方式、价值观念上的变化，展现时间长河中两代人之间的距离与传承。而关于情感心理距离方面，能写与父母因为某件事产生矛盾后，双方如何通过沟通交流逐渐消除隔阂，拉近彼此距离的故事；或者是描写社区中邻里之间从互不相识到互帮互助，缩短心理距离的事例。在构思上，如果写议论文，开头可以通过一个与距离相关的现象或故事引出论点，如以“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道我爱你”这句话引出关于情感距离的探讨。中间部分从不同角度进行论证，如分述空间、时间、情感距离的表现形式与影响因素，运用举例论证、对比论证等方法，如列举古今通信方式的不同体现时间距离下科技的力量，对比城市中邻里关系和乡村邻里关系说明情感距离的差异。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁人们正确对待各种距离。要是写记叙文，则按照事情发展的顺序，先交代背景，如故事发生的时间、地点、人物关系等，然后详细叙述与距离有关的事件过程，重点描写人物在面对距离时的心理变化和行动表现，最后在结尾部分点明主题，如通过自己与朋友化解矛盾重归于好的经历，领悟到只要真诚相待就能拉近心理距离的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$