舞台上的布景（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术五年级下册

舞台上的布景 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 舞台上的布景 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 重点难点 教学重点： （1）深入理解舞台布景在剧情中的作用及其视觉影响力。 （2）掌握团队协作制作舞台布景的实践技能。 教学难点： （1）如何引导学生从欣赏舞台布景中提取关键元素，并运用到自己的设计中。 （2）如何指导学生在小组合作中有效分配任务，确保舞台布景制作的顺利进行。 教学目标 （1）学生将能够理解和分析不同舞台布景的设计原理和其对剧情的增强作用，培养对舞台艺术的欣赏能力。 （2）学生通过小组合作设计并制作舞台布景，提高团队协作能力和创造性解决问题的技巧。 （3）学生将在戏剧表演中体验艺术创作的乐趣，培养对传统文化的尊重和情感认同。 教学资源 （1）不同舞台布景的图片或视频集锦。 （2）布景制作所需的基础材料及工具。 （3）关于《牡丹亭》和元代《戏曲壁画》的详细介绍资料。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、组织教学 导入新课：课程开始时，教师可以向学生们提出一个问题：“你们中有谁曾经观看过戏曲或舞台剧？在观看过程中，有没有特别注意到舞台背景的设计？”（生：分享个人的观剧经验，并讨论他们喜欢的舞台布景风格及其感受。如果学生没有相关经验，教师可以简要介绍一些著名的舞台剧和其独特的布景设计，引发学生的兴趣。）教师还可以展示一些典型的舞台布景图片，引导学生观察并讨论这些布景的特点，以及它们如何增强表演效果。 引入课题《舞台布景》：向学生简要介绍今天的学习主题——舞台布景的重要性及如何制作一个具有特色和意义的舞台布景。强调本节课将通过欣赏经典案例、小组合作设计并实际动手制作等方式深入学习这一主题。“舞台布景不仅仅是视觉上的装饰，它能够深刻地影响观众的情感体验，帮助故事更好地展开。”（生：表现出对课题的好奇和期待） 二、讲授新课 1. 引导阶段 欣赏不同类型的舞台布景图片及视频资料： 展示《牡丹亭》等戏曲作品中的典型场景设计，并详细解读每个布景的特点、使用的技术手段以及它们是如何服务于整部戏的故事发展的。 示例：“《牡丹亭》采用中性布景与传统'守旧'相结合的手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧……整个设计超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合……” (引导学生理解此段文字表达的内容) （生：结合自身观剧经历谈谈对不同类型布景的看法；或提出不明白之处请求进一步解释。例如：“我觉得这种设计很能体现人物的情绪变化，但也有些抽象，不太容易理解。”或者“我不太明白为什么这里的布景会用这样的颜色搭配？”） 进一步讲解舞台布景的基本要素及设计理念： 教师可以通过更多的实例，如现代舞台剧《雷雨》中的布景，解释色彩、形状、材质等方面的设计原则。 强调舞台布景不仅要美观，还要符合剧情的发展，有助于演员的表现。 （生：举手提问关于设计技巧的问题，如如何选择合适的颜色和材质） 2. 小组讨论准备 确定演出内容 让学生分组，每组讨论决定各自想要演绎什么故事或者选取哪一段戏曲内容作为基础。 要求各组思考：选择的理由是什么？希望通过这个故事传递什么样的信息给观众？ （生：经过讨论后，各组派代表上台分享他们的想法。例如：“我们选择了《白蛇传》的一个片段，因为它有很多情感起伏，可以很好地展示布景的变化。”） 分析现有资源 根据刚刚看到的各种舞台布置例子，小组内部交流并选择最适合自己团队所选剧情的形式来进行参考甚至模仿。 讨论过程中记录下认为适合本组使用的元素和不适合的原因。 （生：列出可能使用的布景元素，如道具、灯光等，并说明选择这些元素的理由。例如：“我们认为使用蓝色灯光可以营造出夜晚的感觉，更好地表现水边的场景。”） 发展阶段 绘制草图 在教师指导下，学生们着手将自己的想法具象化，画出舞台布景的整体布局图。 提醒大家注意比例尺问题，确保最后能够按照图纸顺利搭建实物模型。 （生：认真测量尺寸，在纸上勾勒出心中理想的舞台形态；请教老师关于空间利用等方面的技巧。例如：“我们的舞台分为三个区域，中间是主要的表演区，两侧是辅助场景。”） 材料准备与评估 集体讨论手头可用物资清单，筛选其中适合用来建造舞台设施的部分。 探讨哪些物品可能需要购买额外补充，合理安排预算计划。 （生：列出所有能想到可能用得着的道具名称；比较各个选项之间的优劣之处；与同伴协商后做出最终决定。例如：“我们需要购买一些蓝色LED灯来营造夜景效果。”） 动手实践 开始依据之前商量好的设计方案正式投入到舞台建设当中去。 注意安全第一，同时关注细节处理如灯光设置等，力争做到完美呈现。 （生：按图索骥逐步实现自己的创作蓝图；适时求助于指导老师帮助解决遇到的技术难题。例如：“我们在搭建背景墙时遇到了固定问题，请老师帮忙看看。”） 三、成果展示与反馈 预演彩排 完成之后请同学们模拟一次完整的彩排流程，在此过程中检验整体效果是否达到了预期目标。 可以邀请其他班级的同学或者老师前来观看提供建议。 （生：积极配合进行走位训练；倾听各方反馈及时调整策略。例如：“我觉得灯光的位置可以再调整一下，这样演员的面部表情会更清晰。”） 庆祝会暨颁奖典礼 最后举行一个小型庆典活动表彰各位小设计师们辛勤付出所取得的成绩。 除了颁发最佳创意奖外还可以设立进步显著奖等多项殊荣鼓励更多人积极参与进来。 （生：相互之间致谢表达了真诚感激之情；积极争取荣誉证书作为对自己这段时间努力的认可。例如：“我们要感谢每一位同学的努力，正是大家的合作才让这次项目如此成功。”） 课后任务 布置一项家庭作业，要求每位同学回家后尝试着把自己参与过的这次项目过程绘制成一幅图画形式记录下来保存留作纪念。 另外，还可以让学生写一篇反思日志，总结在这次项目中学到的知识和技能，以及今后改进的方向。 （生：认真完成作业，并在下次课堂上分享自己的感受和收获。例如：“我在项目中学到了很多关于舞台布景设计的知识，特别是如何平衡美感和实用性。”） 课后作业 （1）请每位同学绘制一幅关于《牡丹亭》舞台布景的草图，并简述你的设计理念。 （2）小组成员合作，选择一种舞台布景形式，讨论并撰写一份如何利用所学材料制作舞台布景的计划书。 学科网（北京）股份有限公司 $$