精品解析：广东省中山市共进联盟2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

九年级11月语文练习试题 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）金樽清酒斗十千，_______。（李白《行路难》） （2）_______，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）春蚕到死丝方尽，_______。_______，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） （4）左牵黄，_______，_______，千骑卷平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5）酒在诗词中是一种常见的意象，是文人墨客抒发情感的重要载体。宋代苏轼曾在《水调歌头》中写道：“_______？_______。”唐代刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中提到：“_______，_______。”范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“_______，_______。”写出了词人空对愁酒一杯，思绪万千，想念家乡但又功业未成的矛盾心理。 【答案】 ①. 玉盘珍羞直万钱 ②. 醉翁之意不在酒 ③. 蜡炬成灰泪始干 ④. 晓镜但愁云鬓改 ⑤. 右擎苍 ⑥. 锦帽貂裘 ⑦. 明月几时有 ⑧. 把酒问青天 ⑨. 今日听君歌一曲 ⑩. 暂凭杯酒长精神 ⑪. 浊酒一杯家万里 ⑫. 燕然未勒归无计 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：羞、直、醉翁、鬓、擎、貂裘、燕。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德zhēn yán_____”，不是一件轻而易举的事。 （2）怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的mì jué_____就是忠实。 （3）我看见父亲zhèng zhòng qí shì_____地带着女儿和女婿向那个老水手走去。 【答案】 ①. 箴言 ②. 秘诀 ③. 郑重其事 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写词语。 zhēn yán——箴言，规谏告诫的话。 mì jué——秘诀，不公开的能有效解决问题的窍门、办法。 zhèng zhòng qí shì——郑重其事，形容对待事情非常严肃认真。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 苏轼到黄州的第二年，手头仅有的一点现款眼看就要用完了，一家人生活拮据。 B. 运动场上，运动员在赛场上奋力拼搏、前仆后继，终于获得了接力赛冠军。 C. 巍峨屹立的大山如刚毅果敢的男子，蜿蜒流淌的江水似妩媚多情的女子，他们互相凝望，彼此衬托，相得益彰。 D. 谎言就是谎言，充其量只能蒙蔽一时，在事实与真相面前终将不攻自破。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.拮据：缺少钱，境况窘迫。句中用于形容苏轼贫困的生活状况，使用正确。 B.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇斗争，不怕牺牲。此处用来形容运动员在赛场上奋力拼搏，用错对象。 C.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。此处形容“巍峨屹立的大山”“蜿蜒流淌的江水”互相衬托，更能显出各自的好处，使用正确。 D.不攻自破：不用攻击就自行破灭，形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。此处用来形容“谎言”在事实与真相面前终将破灭，使用正确。 故选B。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 移动支付时代，刷脸支付对一些上了年纪的人是不容易接受的。 B. 共享单车智慧化管理，能很大程度上解决车辆分布不合理。 C. 通过阅读，人们不仅能润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。 D. 博大精深的长江文明，能让人们在探寻它的起源、发展脉络和灿烂成就的过程中汲取精神滋养和前进力量。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 A.主客颠倒，应将“刷脸支付”和“一些上了年纪的人”调换位置； B.成分残缺，此句中动词“解决”没有带宾语，可在句末添加“的问题”； C.语序不当，应把“润泽心灵、涵养品格”与“获得知识、锻炼思维”互换位置； 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。今天，你所在的班级将要举行主题为“小说伴我成长”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 5. 此次活动，需要制作一份“如何阅读小说”的手抄报，小语已经设计出栏目一，请你仿照示例，再设计两个栏目名称。 栏目一：了解故事环境，熟知社会背景 栏目二：____________________________ 栏目三：____________________________ 6. 同学们就“阅读长篇小说名著是否有助于成长”话题，展开了激烈的讨论，小语认为：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；还不如看漫画，漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力。小文对此持反对态度，请你帮小文补充反驳理由。 【答案】5. ①. 示例：梳理小说情节，把握故事内容； ②. 分析人物描写，把握人物性格；洞悉社会人性，理解小说主题；理清小说结构，学习构思技巧。 6. 示例：小语，你好！你的观点有失偏颇。长时间看漫画可能会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失文字阅读能力。长篇名著对于个人成长有着深远影响。首先，长篇名著情节曲折、内容丰富有趣，能有效缓解学习压力。其次，长篇名著塑造了一大批栩栩如生、个性鲜明的人物形象，通过这些人物，我们可以反观自身，理解人性，获得成长。最后，长篇名著语言优美、流畅，具有很高文学价值，可以提升我们的语言表达能力和鉴赏水平。因此，长篇名著的阅读对个人成长有着不可替代的作用。 【解析】 【5题详解】 本题考查活动设计和仿写。内容上根据小说阅读的要素创作背景、故事环境、人物性格、主旨感情、写作技巧、语言特色等设计栏目。形式上，根据“栏目一：了解故事环境，熟知社会背景”的示例，用对仗的方式，上下句各六个字，每个分句都是动宾结构。 示例： 栏目二：品味精彩语句，学习语言技巧； 栏目三：提炼小说主旨，了解作者情感。 【6题详解】 本题考查劝说词。首先，确定小文的立场是反对小语的观点，即认为阅读长篇小说名著对成长是有帮助的，而看漫画虽然有其轻松幽默的特点，但在成长方面的帮助可能较为有限。找出小语观点中的漏洞或不足之处，例如“长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助”这一观点可能忽略了长篇小说名著的深层价值。同时，也要认识到漫画虽然有其轻松的特点，但可能缺乏长篇小说名著所能提供的深度思考和情感体验。 构建反驳理由：强调长篇小说名著的文学价值、思想深度和情感体验。长篇小说名著往往包含丰富的文学元素、深刻的思想内涵和细腻的情感表达，这些都有助于培养读者的文学素养、批判性思维和情感共鸣能力。指出阅读长篇小说名著对于学习的帮助。例如，它可以提高读者的阅读理解能力、语言运用能力和逻辑思维能力，这些能力在学习和生活中都是非常重要的。对比漫画和长篇小说名著在成长方面的不同作用。漫画虽然可以带来轻松和幽默，但可能缺乏长篇小说名著所能提供的深度思考和情感体验，因此在成长方面的帮助可能较为有限。 将上述分析整合成有条理的反驳理由，用清晰、准确的语言表达出来。 示例：小语同学，你好！我认为阅读长篇小说名著对成长是非常有帮助的。虽然它们的篇幅较长，但其中蕴含的文学价值、思想深度和情感体验是漫画所无法比拟的。通过阅读长篇小说名著，我们可以提高自己的阅读理解能力、语言运用能力和逻辑思维能力，这些能力在学习和生活中都是非常重要的。而且，长篇小说名著往往能引发我们深刻的思考和情感体验，这对于我们的成长和人格塑造也是非常有益的。相比之下，虽然漫画可以带来轻松和幽默，但可能缺乏长篇小说名著所能提供的深度思考和情感体验，因此在成长方面的帮助可能较为有限。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰②。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡丞相忠都尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 （选自《宋史·文天祥传》） 【注】①弘范：即张弘范，元军将领。②张世杰：崖山战役中的宋军将领。 7. 下列各组词语中，加点词语意思和用法相同的一项是（ ） A. 所识穷乏者得我与/二者不可得兼 B. 舍生而取义者也/弘范义之 C. 所恶有甚于死者/急湍甚箭 D. 呼尔而与之/未复有能与其奇者 8. 把下列的句子翻译成现代汉语。 （1）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 （2）与俱入厓山，使为书招张世杰。 9. 请用三条“／”给文中划线句子断句。 国亡丞相忠都尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也 10. 甲文的中心论点是什么？请详细阐述选段中作者是如何论证这个观点的。 11. 物质生活日益丰富的今天，我们必然会面对人生的各种选择，请结合【甲】【乙】两篇选文谈谈怎样才能做到不失“本心”。 【答案】7. C 8. （1）采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用，采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。 （2）（文天祥与元军）一起进入崖山，（张弘范）让文天祥写信招降张世杰。 9. 国亡/丞相忠都尽矣/能改心以事宋者事皇上/将不失为宰相也。 10. 中心论点“舍生取义”。论证思路：（1）首先，孟子由“舍鱼而取熊掌”类比出“舍生而取义”的观点，（说明：能提到比喻论证也可给分）。（2）然后运用道理论证、对比论证的方法，从正面论述了“义”重于“生”，再从反面论述了“生”重于“义”的观点。（3）最后，以有些人的不贪生、不避患再次突出“义”重于“生”，指出舍生取义是人的本性，但只有“贤者能勿丧耳”。 11. 在当今时代要做到不失 “本心”，需如《鱼我所欲也》及文天祥事例所展现的：一是要明辨大义，知晓何事为重，如面临抉择时，将道德良知等大义置于首位，文天祥面对招降，坚守对宋的忠诚，不为功利所动，因他深知爱国忠诚高于一切；二是抵御诱惑，在物质丰富的环境中，不被金钱、权势等迷惑而违背原则，文天祥在生死与富贵间，果断拒绝叛国求荣，保持气节；三是克服恐惧，当大义面临考验，如遭遇不公或集体需要时，不能因害怕灾祸退缩，文天祥国亡之际，不惧死亡，勇担臣子之责，不逃避、不二心，以无畏坚守本心，做出正确抉择。 【解析】 【导语】这篇阅读材料包含两个文本，甲文以孟子的思想为主，探讨“生”与“义”的抉择，强调人心中有超越生死的价值追求，贤者能保持本心。乙文则是关于文天祥的事迹，表现了他在国破之际坚持忠义，不动摇于富贵利诱。两者共同展示了人在重大抉择前，如何坚守道德与正义。结合历史事实与哲学思辨，文章引导读者思考怎样在物质丰盈的时代，保持内心的信仰和原则。 【7题详解】 本题考查文言词语。 A.通“德”，感激/动词，得到； B.名词，道义/名词活用为动词，认为……有道义； C.动词，超过/动词，超过； D.动词，给/动词，参与，理解为“欣赏”； 故选C。 【8题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）由是：通过某种办法。则：就。而：连词，表转折。辟：通“避”，躲避。为：做。 （2）与：和。俱：一起。使：让。为书：写书信。招：招降。 【9题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 国亡丞相忠都尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也：你的国家已经灭亡，你作为宰相忠孝已经两全了，若能以事宋之心事我大元皇帝，仍不失你的荣华富贵，仍然是你做宰相。 “国亡”的主语是“国”，“丞相忠都尽矣”主语是“丞相”，主语不同，在“丞相”之前断开；“能改心以事宋者事皇上”和“将不失为宰相也”主语相同，前者是假设，后者是结果，故分别断开； 故断句：国亡/丞相忠都尽矣/能改心以事宋者事皇上/将不失为宰相也。 【10题详解】 本题考查论证思路。 （1）甲文开篇运用鱼和熊掌的比喻论证引出了“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”的观点；“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”从正面论述为了义，一些人宁可舍弃生、宁可奔赴死，也不做苟且偷生的事，也不躲避祸患；“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？”则运用假设，引发人的思考和联想，假设如果为了获得生和躲避死可以什么都做，那么这个社会应该都是邪恶，现在不是，说明人们在生与义的选择中，选择了义，舍弃了生。整个语段都是围绕生和义的抉择在论述，故文章的中心论点是：舍生取义。 （2）文章开篇以鱼和熊掌设喻，“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”，这里将鱼比喻成生，将熊掌比喻成义，通过人们在面对鱼和熊掌不能同时获得时会舍弃鱼选取熊掌这一生活常理，类比引出 “生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也” 中心论点，也就是当生命和大义不能同时保全的时候，要舍弃生命选取大义。这种设喻类比的方式，使抽象的 “义” 的概念变得通俗易懂，更易于读者理解和接受作者想要阐述的观点。 然后运用对比论证，论证论点。 正面阐述：先从正面讲人们对所欲之物的选择，“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”，表明了人们为了心中更重要的 “义”，可以放弃生的本能欲望，坚守对大义的追求。 “死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”，进一步强调了义在人们心中的重要地位，哪怕面对死亡的威胁，只要涉及违背义的情况，都不会去做，以此来论证 “舍生取义” 的观点。 反面假设：紧接着从反面进行假设推理，“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？”通过这样的反问假设，从反面说明了如果人们没有对“义”的坚守，只看重生命、畏惧死亡，就会不择手段地求生避祸，这就与前面所阐述的为了义不苟且偷生、不躲避祸患形成鲜明对比，从而更加突出了 “义” 的重要性以及 “舍生取义” 这一选择的难能可贵。 （3）最后得出结论。通过上述正面阐述和反面假设的分析论证，最后得出 “由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者” 的结论，再次回扣并强调了中心论点 “舍生取义”。并强调“舍生取义”是人的本性，但是大部分会逐渐丧失，只有贤者能够保持住，突出了“舍生取义”的可贵。 总之，第一段通过巧妙的设喻引出论点，然后从正反两个方面严谨地进行论证分析，最终有力地得出结论，逻辑清晰且论证充分，让 “舍生取义” 这一观点得以鲜明地呈现出来。 【11题详解】 本题考查内容分析。 先结合甲文的理论和乙文中文天祥的事例，具体谈保有本心需要什么，再结合生活实际，结合具体举动谈如何算是保持了本心。 结合两篇具体内容分析，如何保有本心。 保有本心需要明辨轻重，坚守大义，在《鱼我所欲也》中，作者先是以鱼和熊掌不可兼得时舍鱼取熊掌的生活常理，类比引出当生和义不能两全时应舍生取义的观点。这启示我们在面对选择时，要清晰地分辨出什么是更为重要、更有价值的东西，也就是要明白 “所欲有甚于生者”“所恶有甚于死者”，把大义、道德准则等放在比物质利益、一时的安逸等更重要的位置上。例如在现实生活中，可能会面临利益诱惑，倘若获取这份利益需要违背诚信原则，那我们就要懂得诚信这一道德品质是比眼前利益更重要的 “义”，从而坚守住诚信，拒绝不正当的利益，不做违背良心和道德规范之事，像文天祥，元朝将领张弘范让他写信招降张世杰，文天祥深知忠诚于自己的国家（宋）是大义所在，坚决不从，哪怕面对威逼利诱，也没有丧失这份对国家忠诚的 “本心”，守住了民族大义，拒绝做出叛国叛君、违背臣子本分的行为。 保有本心需要抵御诱惑，不为苟得。《鱼我所欲也》提到 “生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”，意味着当我们心中有更高的追求和坚守时，就不能为了求得某些东西而不择手段、丧失原则。在当今物质极大丰富的环境里，充满着各种各样的诱惑，比如金钱、权力、虚名等。我们应当以正确的价值观去衡量，不能仅仅为了满足物欲或者获得更高的社会地位等，就去做违背道德、违背公序良俗的事情。要时刻提醒自己，有些东西是不能用不正当手段去获取的，像文天祥在被囚禁等艰难处境下，只要他答应投降元朝，或许就能换来荣华富贵、保全性命，但他没有被这些诱惑所动摇，坚守着自己对国家的一片赤诚之心，保持着高尚的气节，做到了不为苟且之利而丧失本心。 保有本心需要克服恐惧，勇于担当。文中讲 “死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”，告诉我们要有勇气去面对那些比死亡更可怕的事（如不义之举），不能因为害怕灾祸、害怕失去生命等而逃避责任、违背正义。在生活中，我们可能会遇到一些情况，比如看到他人遭遇不公却因为怕惹麻烦而不敢仗义执言；或者在集体利益需要个人做出一定牺牲时，因害怕自身利益受损而退缩。但如果我们想要不失本心，就要像文天祥一样，在国家灭亡这样的绝境下，依然把自己作为臣子未能救国视为重大罪过，没有逃避死亡的责任，宁死也不改变对国家的忠诚之心，勇敢地担当起自己的责任，哪怕付出生命的代价也在所不惜。 或者结合两篇文章内容，谈出其他保有本心的方法、手段也可。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 【乙】文天祥被押到潮阳，见到弘范，左右押解之人令其拜见，文天祥坚持不拜。弘范就以宾客之礼接见了他，并与其共入厓山，并要求文天祥作书与张世杰，令其投降。文天祥说：“我不能报效祖国，反而教我让人背叛自己的国家，怎么可以这样做呢？”弘范仍然要求他写招降书，文天祥不得已，把自己过零丁洋时所做的诗文给了他，诗末有句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范看了后，就不再提及此事。后来厓山被攻破，弘范在军中置酒大摆庆功会，弘范说：“你的国家已经灭亡，你作为宰相忠孝已经两全了，若能以事宋之心事我大元皇帝，仍不失你的荣华富贵，仍然是你做宰相。”文天祥潸然泪下，说：“国家灭亡而不能救，作为人臣即使死了，也不能免除自己的罪过，怎能苟且偷生，另事他主呢？”弘范感其义，派人将其护送至京师。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 志气骨气底气 ①习近平总书记在考察清华大学时曾对广大青年指出，要不断增强做中国人的志气、骨气、底气，意义重大，影响深远。 ②志气，就是立志为中华民族伟大复兴而奋斗。志气，是一个人一生的奋斗之基和力量之源。一个有志气的人，才是真正一往无前的人。周恩来少年时就有“为中华之崛起而读书”的远大志向，从而一生力行为中华崛起而奋斗；毛泽东年轻时就有“问苍茫大地，谁主沉浮”的鸿鹄之志，从而投身革命推翻压迫中国人民的三座大山。老一辈无产阶级革命家以共产主义的崇高信仰和革命理想高于天的理想信念，为了实现中华民族伟大复兴，不怕牺牲、矢志不渝，前赴后继、顽强奋斗，把贫穷落后的旧中国变成了日益繁荣富强的新中国。党的二十大描绘了“实现中华民族伟大复兴”奋斗目标的宏伟蓝图，做出了新时代中国特色社会主义发展的战略安排，新时代的中国青年接过实现中华民族伟大复兴的接力棒，义不容辞，责无旁贷。立复兴之志，聚复兴之气，筑复兴之力，一棒接着一棒跑，一茬接着一茬干，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 ③骨气，就是牢固坚守中国立场，弘扬中国精神。“人不可有傲气，但不能没有傲骨。”骨气，是做人立场、良心和价值的体现。一个有骨气的人，才是真正顶天立地的人。吉鸿昌将军在外国考察时受到外国人的刁难和歧视，当别人劝说他说自己是日本人就可受到礼遇时，他怒斥道：“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中国人光荣！”他找来一块木牌写上“我是中国人！”挂在胸前，以此显示自己中国人的身份，维护民族尊严。邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”新时代的中国青年增强做中国人的骨气，就要弘扬中国精神。中国精神的实质，是爱国主义精神，就是要做中国精神的传人。 ④底气，就是自觉坚定文化自信，练就过硬本领。心里有底，眼中有光，脚下有力。底气，是源自内心的自信，是根植强大的力量。一个有底气的人，才是真正无所畏惧的人。新时代的中国青年增强做中国人的底气，首先要坚定文化自信。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。一个中国人，其本质意义是一个具有中国文化、中国精神、中国气质的人。新时代的中国青年越坚定中国特色社会主义文化自信，认知中国就越有底，发展中国就越有力，民族复兴就越有望。新时代的中国青年增强做中国人的底气，还要练就过硬本领。本领过硬，底气就足。当今世界的竞争，归根到底是人才的竞争。人才竞争的背后，实质是科技创新的竞争。我们要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须具有强大的科技实力和创新能力。科技强国，实现复兴，是一道我们无法回避、必须面对，并坚决完成的现实命题。 ⑤新时代的中国青年要以“强国有我”的主人翁责任感和使命感，积极投身这场科技创新战，聚焦面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 12. 下列对选文的理解分析，不恰当的一项是（ ） A. 本文的中心论点是“中国青年要有志气、骨气、底气”。 B. 第②段画线句子列举周恩来、毛泽东的事例，具体真实地论证了“志气，就是立志为中华民族伟大复兴而奋斗”的分论点。 C. 第③段画线句子运用了道理论证，有力论证了“骨气，就是牢固坚守中国立场，弘扬中国精神”的分论点。 D. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句名言可以作为第④段的道理论据。 13. 如果将下面的材料作为论据，你觉得放在哪个段落更合适？请说明理由。 科学无国界，但科学家有祖国。1935年，钱学森赴美留学十年后，他成为了世界一流的火箭专家。留学期间的钱学森时刻关注着祖国的发展，面对重重不让其回国的阻碍，他掷地有声地回答：“我必将效忠中国人民。”远在美国的他心中只有一个信念，那就是——祖国需要我，我要回家。 14. 根据选文并联系实际，说说我们中学生应如何增强志气、骨气、底气。 【答案】12. D 13. 应放在第③段作为事实论据，事例中的钱学森是一个有骨气的人，他以中国人为荣的骨气支撑着他为了国家和民族的利益而奋斗。这与第③段分论点“骨气，就是牢固坚守中国立场，弘扬中国精神”完美契合。 14. 示例：要树立为实现中国梦而奋斗的远大理想，自立自强，在失败面前有愈挫愈勇的志气；接受爱国主义教育，厚植爱国主义情怀，传承爱国主义精神，有在挫折面前不服输的骨气；学好本领，练就过硬本领，坚定中华文化自信，在困难面前要有迎难而上的底气。 【解析】 【导语】这篇文章通过习近平总书记在清华大学考察时对青年提出“志气、骨气、底气”三个方向展开论述。作者首先明确志气的重要性，强调青年要立志为中华民族伟大复兴而奋斗；接下来，论述骨气时引用历史人物的事例，展示中国精神的传承；最后，强调底气与文化自信和科技创新的密切关系。文章结构清晰，论证有理有据，通过历史和现实案例结合，引导新时代青年为实现“中国梦”而努力。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”释义为：财富地位不能使其迷惑腐化，贫苦穷困不能改变其志向，权势武力不能使其屈服变节。强调无论外界的环境如何改变，都不能动摇自己的信念和意志。而第④段论述的是“底气，就是自觉坚定文化自信，练就过硬本领”，所以不能作为此段的论据。 故选D。 【13题详解】 本题考查论据补充。 结合③段“骨气，就是牢固坚守中国立场，弘扬中国精神”可知，文章第③段着重论述“骨气，就是牢固坚守中国立场，弘扬中国精神”这一观点。 结合材料内容“科学无国界，但科学家有祖国。1935年，钱学森赴美留学十年后，他成为了世界一流的火箭专家。留学期间的钱学森时刻关注着祖国的发展，面对重重不让其回国的阻碍，他掷地有声地回答：‘我必将效忠中国人民。”远在美国的他心中只有一个信念，那就是——祖国需要我，我要回家’”可知，钱学森赴美留学成为顶尖火箭专家后，虽身处国外，却心系祖国。面对美国对其回国设置的重重阻碍，他坚守爱国立场，坚定表明要效忠中国人民，一心只想回国为祖国效力。他这种行为充分彰显了对中国立场的坚守，他心中强烈的爱国信念以及为祖国奉献的决心，正是弘扬中国精神的有力体现。以钱学森的事例作为第③段的论据，能够生动且有力地支撑起该段关于骨气与坚守中国立场、弘扬中国精神之间关系的论述，使读者更深刻地理解骨气在爱国层面的内涵与表现，增强了论证的说服力和可信度，让分论点得以更好地被阐述与论证。 【14题详解】 本题考查意见建议。作答此题，首先分析文章对志气、骨气、底气内涵的阐述，理解其对于个人、国家民族的重要意义。然后思考中学生在自身成长和学习过程中，如何依据这些内涵去践行，将抽象的概念与中学生的实际生活场景、学习任务以及思想成长相结合，从而得出具体可行的做法。 示例：志气是个人成长和国家发展的精神动力，中学生正处于成长的关键时期，应志存高远，把个人理想与国家的中国梦紧密相连。在日常学习生活中，遇到困难和失败时，不能轻易气馁，要像那些仁人志士一样，怀揣着远大抱负，以愈挫愈勇的精神砥砺前行，从而不断锤炼自己的志气。骨气是民族气节与精神的体现，中学生要积极接受爱国主义教育，无论是在学校的思政课程、主题班会，还是在社会的爱国主题活动中，都要深入学习和感悟爱国主义情怀与精神。在面对外界的诱惑、挫折带来的压力时，要坚守内心的信念，秉持不服输的态度，传承先辈们的铮铮铁骨。底气源于自身实力与文化自信，中学生当下的主要任务是学习知识、掌握技能，通过勤奋刻苦地学习科学文化知识，积极参加实践活动，锻炼自己的综合能力，练就过硬本领。同时，深入学习中华优秀传统文化、革命文化等，在对本国文化深刻理解与认同的基础上，坚定文化自信，这样在面对未来的各种挑战与困难时，才能有充足的底气迎难而上，展现新时代中学生的风采与担当。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一刻钟 刘心武 ①下午三点多，忽然接到尼娜的电话，问能不能来我家“打扰一下”。虽然吃惊，还是接纳。 ②尼娜是她在公司的化名，真名是王爱红，她的父亲是我中学同窗，比我大一岁。我和王兄穿越历史烟尘一直保持联系，我是看着尼娜长大的。尼娜从美国留学回来，在一家美国金融机构做事，前年已获中层职衔。偶尔应邀去尼娜家与王兄晤面，开始我也并不多想，但——“老弟，你看京城的万家灯火！”在他们家客厅落地窗前，王兄一拍我的肩膀，我就禁不住有些惭愧了。自己的儿子不过是介乎白领、蓝领之间的打工仔，哪能提供这种“法式情调、英式管理”的空间来让我独自待客。不过回到自己家里，也就自劝：人各有运，知足常乐。他们过得固然极好，我也并不糟。祝福他们，也祝福自己。 ③尼娜飘然而至。“你要出远门？”她是跟名牌拉杆箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不止拉杆箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的，现在鼓鼓囊囊的，似乎乱塞着一些零碎的物品。“叔叔，我不出门，我一会儿回家去。我想求您——这些东西暂存您家。”我莫名其妙，她却又说：“我可以用一下您家卫生间吗？”当然可以，她匆匆进了卫生间，那临时搁在我家茶几边的纸袋歪倒了，里面有东西滑落出来，我拾起两个小镜框，一个里面是她妈妈的照片。想到王嫂去年仙逝，我一叹。另一个里面是尼娜和儿子佳佳的照片。为什么她这个年龄段的白领丽人，多有像她这样成为“单身母亲”的呢？再一叹。又拾起一个银制的小奖杯，上面鍪着英文，应该是公司为表彰她的业绩颁给她的。我把滑落的东西往纸袋里放妥，尼娜从卫生间出来，又问：“能不能喝杯热茶？”我知道她是习惯喝咖啡的，就说：“我这里虽然没有现磨的喷雾咖啡，不过速溶的品牌是靠得住的……”我一边冲咖啡一边问她：“怎么回事？”她把自己身体抛进沙发，双手拢拢头发，简洁地说：“我刚经历了人生中最恐怖的一刻钟！” ④原来，他们那家公司，全球同步裁员，尼娜两点一刻接到通知：她被裁了。当时她还正忙着，也用不着她跟谁交接。公司规定，自接到裁员通知后，一刻钟内必须撤离。她想用座机往外打个电话，她那架电话已经撤销；想用电脑发封“伊妹儿”，局域网已经不允许她进入；她赶紧收拾私人用品离开办公区；到了走廊，想进入茶水间喝杯咖啡放松一下，发现自己手里的钥匙卡已经无法开启那门：想进入卫生间，也一样。到前台，交回钥匙卡，从此她再也无法进入几年来所熟悉的空间了…… ⑤“这太不人道了啊！”针对我的说法，她惨然一笑：“很人道的——我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士。路过那里我没有停步，但一瞥之间，看见高大的姜森——他比我高一级，金发碧眼，平时很威严——正在那里面一张躺椅上抽泣，周围两名医生也不知是在进行药物治疗还是心理干预……” ⑥我不知道该如何安慰尼娜。但她喝了几口热咖啡后，镇定下来，冷静地对我说：“尽管我们早知道公司会有裁员大动作，也知道所谓‘一刻钟撤离’的游戏规则，不过事到临头，还是有些发蒙。”我问：“你下一步怎么办？”她一时沉吟不答，我就说：“如果你有困难，叔叔虽然不特别富裕，总还能……”她没等我说完，抬起头，笑了：“我们这种人，遇到的问题，不是没饭吃，而是今后能不能换个小碗吃饭。可是，一旦过惯了这样的生活，放下身段来，那不是一桩简单的事！”她告诉我，公司裁员，按合同，会给她这样级别的雇员一定的补偿，但是，“别的不算，光我那房子的月供，一个月就得两万……把大房子换小，从技术上来说是一个系统工程，从心理上说，纵使我承受得了，老爸现在住我那儿，他能马上接受这样的事实吗？他能接受了，佳佳呢？原来开福特接他，他都觉得‘没面’，现在如果把本田再换成捷达甚至QQ……不敢想！我只能缓冲一下，把这些东西暂存您这儿，起码一周之内，还天天开车离家做上班状！” ⑦尼娜告别后，我想，于她那样的人士而言，人生中的这一刻钟，是既狼狈而又宝贵的，一切在于今后能不能给生活以更朴实的定位。 （选自《1978-2018中国优秀小小说》） 15. 请根据下面的提示，从不同角度梳理选文的故事情节。 （1）按“原因结果”的逻辑关系来梳理。 原因：________ 结果：尼娜担心父亲和儿子难以承受突如其来的变故，打算先暂缓告知真相。 （2）按“过去现在”的情节发展来梳理。 过去：________ 现在：尼娜遭公司裁员，拿着拉杆箱和大纸袋来到“我”家，希望将东西暂存。 （3）按“悬念结局”的小说技巧来梳理。 悬念：________ 结局：尼娜担心父亲和儿子难以承受突如其来的变故，打算先暂缓告知真相。 16. 请结合选文第③段的细节描写对尼娜进行人物赏析。 17. 联系上下文，根据要求赏析语句。 针对我的说法，她惨然一笑：“很人道的——我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士……” （1）请结合“惨然一笑”揣摩人物当时的心理。 （2）请从修辞手法角度品味加点字词。 18. 结合选文内容，并联系生活实际，谈谈你对文章结尾段“人生中的这一刻钟，是既狼狈而又宝贵的”这句话的理解。 【答案】15. ①. 尼娜接到公司裁员的通知，一刻钟内必须撤离。 ②. 尼娜在一家美国金融机构做事，过着令人羡慕的优越生活。 ③. 为什么尼娜突然来访？ 16. 示例：物品细节：从第③段的名牌拉杆箱、名牌塑料袋这些细节可以看得出尼娜的家境富裕，享受奢华生活。带的行李中有母亲和儿子的照片，以及小银杯，可以看出尼娜重视亲情，重视荣誉，是一个能干之人。语言描写：尼娜在描述自己被裁员的过程时，简洁地说“我刚经历了人生中最恐怖的一刻钟！”语言简洁明了，透露出她的干练和坚强。动作描写：第③段“她把自己身体抛进沙发，双手拢拢头发”，一个“抛”字体现出尼娜在经历裁员之后的劳累、疲惫，但“拢”字体现了尼娜面对困境的从容与淡定。 17. （1）在描述自己被裁的经历时，她“惨然一笑”，这个神态既表达了她的痛苦和无奈，也透露出她对未来生活的担忧。 （2）这里的“人道”运用了反语的修辞手法，是指公司要求被裁员工在一刻钟内撤离公司，缺乏人文关怀，但却给被裁员工准备了医务救助，暗含讽刺意味，表达了尼娜对公司的失望与无奈。 18. “一刻钟”是指尼娜接到公司裁员的通知，一刻钟内必须撤离。“狼狈”指的是尼娜在被裁员时所经历的尴尬、无助和失落。她原本拥有稳定的工作和高品质的生活，但突如其来的裁员通知让她在一刻钟内失去了这一切。“宝贵”是指这次经历让尼娜重新审视了自己的生活，意识到了生活的无常和不确定性。这一刻钟的挫折，可能成为她人生中的一个重要转折点，促使她反思自己的生活方式和价值观，从而找到新的生活方向和目标。尼娜的经历告诉我们，面对生活中的挫折和困难，我们应该像尼娜一样保持冷静和理智，勇敢地面对现实。并且及时调整自己的心态，开始寻找新的出路。 【解析】 【导语】文章通过描写尼娜在裁员后的反应，揭示了一种新的焦虑和压力，即现代城市生活中对于身份和生活方式的执着中断。尼娜面临着重塑自己的生活：从优越的白领阶段退至不确定未来。她即便在这个突然的变化中感到恐惧，也表现出冷静和应对能力。另外，通过“我”的视角，展现了对不同生活际遇的反应与思考。本文运用简洁的叙述，引发读者对现代职场生存现状的思考。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，结合④段“原来，他们那家公司，全球同步裁员，尼娜两点一刻接到通知：她被裁了。当时她还正忙着，也用不着她跟谁交接。公司规定，自接到裁员通知后，一刻钟内必须撤离”概括可得“尼娜担心的原因”：尼娜接到公司裁员的通知，一刻钟内必须撤离； 第二空，结合②段中“尼娜是她在公司的化名，真名是王爱红，她的父亲是我中学同窗，比我大一岁。我和王兄穿越历史烟尘一直保持联系，我是看着尼娜长大的。尼娜从美国留学回来，在一家美国金融机构做事，前年已获中层职衔”，“在他们家客厅落地窗前，王兄一拍我的肩膀，我就禁不住有些惭愧了。自己的儿子不过是介乎白领、蓝领之间的打工仔，哪能提供这种‘法式情调、英式管理’的空间来让我独自待客”，③段“她是跟名牌拉杆箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不止拉杆箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的”概括可得“尼娜的过去”：尼娜在一家美国金融机构做事，过着令人羡慕的优越生活。 第三空，结合①段“下午三点多，忽然接到尼娜的电话，问能不能来我家‘打扰一下’。虽然吃惊，还是接纳”、③段“尼娜飘然而至。‘你要出远门？’她是跟名牌拉杆箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不止拉杆箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的，现在鼓鼓囊囊的，似乎乱塞着一些零碎的物品”概括可得“小说的悬念”设计：为什么尼娜突然来访？ 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合③段中“她是跟名牌拉杆箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不止拉杆箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的，现在鼓鼓囊囊的，似乎乱塞着一些零碎的物品。……那临时搁在我家茶几边的纸袋歪倒了，里面有东西滑落出来，我拾起两个小镜框，一个里面是她妈妈的照片。想到王嫂去年仙逝，我一叹。另一个里面是尼娜和儿子佳佳的照片。为什么她这个年龄段的白领丽人，多有像她这样成为“单身母亲”的呢？再一叹。又拾起一个银制的小奖杯，上面鍪着英文，应该是公司为表彰她的业绩颁给她的”可知，从物品细节上看，尼娜携带的名牌拉杆箱和名牌塑料袋，这些细节透露出她家境的富裕和生活的高品质。这些名牌物品不仅是她物质生活的象征，也反映了她在社会上的成功和地位。尼娜带来的行李中，有她母亲和儿子的照片，这显示出她对亲情的重视。照片作为情感的纽带，体现了她作为女儿和母亲的双重身份，以及她对家庭的深厚情感。同时，尼娜还携带了一个小银杯，这可能是她工作上的荣誉象征，表明她在工作中表现出色，是一个能干之人。 结合③段中“我刚经历了人生中最恐怖的一刻钟”的内容，从语言描写上看，当尼娜描述自己被裁员的过程时，她简洁地说：“我刚经历了人生中最恐怖的一刻钟！”这句话虽然简短，但透露出她内心的震撼和不安。然而，她的语言并没有陷入过度的情绪化，而是保持了冷静和理智，这体现了她的干练和坚强。 结合③段中“她把自己身体抛进沙发，双手拢拢头发，简洁地说”的内容，从动作描写上看，尼娜“把自己身体抛进沙发”，这个动作中的“抛”字生动地描绘了她经历裁员后的疲惫和放松。她不再需要保持职场上的紧张和忙碌，而是可以在这片刻的宁静中稍作休息。同时，“双手拢拢头发”则展现了她在面对困境时的从容与淡定。尽管经历了人生的重大挫折，但她并没有失去风度，而是用简单的动作整理自己，保持了形象的整洁和得体。 综上所述，选文第③段通过对尼娜的物品细节、语言描写和动作描写的细致刻画，生动地展现了她家境富裕、重视亲情、重视荣誉的性格特点，以及她在面对困境时的干练、坚强和从容淡定。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合句子内容可知，在描述自己被裁的经历时，尼娜“惨然一笑”，这个神态深刻地揭示了她当时的复杂心理。尼娜在接到裁员通知后，经历了从震惊到被迫迅速撤离的过程，这一系列突如其来的变故让她倍感痛苦。她原本在公司有着稳定的职位和不错的收入，但此刻却不得不面对失业的现实。当她向我描述这一经历时，“惨然一笑”中的“惨然”二字，准确地传达了她内心的痛苦和无奈。这种笑容并非真正的快乐，而是一种在困境中勉强挤出的苦笑，是对自己命运的无奈接受。除了痛苦和无奈，尼娜的“惨然一笑”还透露出她对未来生活的深深担忧。她深知，失业不仅意味着当前收入的减少，更可能影响到她未来的职业发展和生活水平。尤其是在她所描述的公司裁员场景中，医务室的门大开，显然是为了应对那些无法承受这一刻钟的被裁人士。这种场景让她更加意识到，失业带来的不仅仅是经济上的压力，还有心理上的巨大冲击。因此，她在笑中隐含了对未来的不确定性和担忧。 综上所述，尼娜在描述自己被裁的经历时，“惨然一笑”这一神态既表达了她内心的痛苦和无奈，也透露出她对未来生活的深深担忧。这一细节描写生动地展现了尼娜在面对失业这一重大人生变故时的复杂心理和情感变化。 （2）人道：尊重人类权利，生命的福利，爱护人以及其它的生命，反对残暴不仁地对待其它生命，关心人性的道德理念。结合“很人道的——我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士……”的内容，从修辞手法角度来看，语句中的加点字词“人道”运用了反语的修辞手法。在这段文字中，尼娜在描述自己被裁的经历时，用“很人道的”来形容公司的裁员行为。然而，结合上下文我们可以看出，这里的“人道”并非其字面意义上的“充满人性关怀的、仁慈的”，而是一种反讽的表达。尼娜所说的“人道”，实际上是指公司要求被裁员工在一刻钟内迅速撤离，这种做法显然缺乏对员工的人文关怀和尊重。然而，尼娜又提到“我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士”，这表明公司在裁员的同时，也做了一定的准备来应对可能出现的紧急情况，如提供医务救助等。这种看似“人道”的举措，在尼娜的口中却充满了讽刺意味。她通过这种反语的修辞手法，表达了对公司裁员行为的不满和失望，同时也透露出对自己未来命运的无奈和担忧。因此，这里的“人道”不仅是一个简单的形容词，更是一种深刻的修辞手段，它巧妙地传达了尼娜对公司的失望与无奈。 【18题详解】 本题考查内容理解。本文主要讲述了尼娜在被公司裁员后，经历了一刻钟内必须撤离公司的尴尬与无助。这一突如其来的变故让她深感失落，但同时也促使她开始重新审视自己的生活。尼娜观察到公司为被裁员工准备了医务救助，这一细节虽然看似体现了公司的人道关怀，但在她看来却充满了讽刺意味，表达了她对公司的失望与无奈。通过这次经历，尼娜意识到生活的无常和不确定性，开始思考自己真正想要的生活方式和价值观。文章结尾指出，这一刻钟的挫折虽然狼狈，但对于尼娜来说却是宝贵的，可能成为她人生中的一个重要转折点，促使她寻找新的生活方向和目标。 结合④段中“原来，他们那家公司，全球同步裁员，尼娜两点一刻接到通知：她被裁了。当时她还正忙着，也用不着她跟谁交接。公司规定，自接到裁员通知后，一刻钟内必须撤离”可知，“一刻钟”在文章中具体指的是尼娜接到公司裁员通知后，必须在极短的时间内（一刻钟）撤离公司的情景。这个“一刻钟”不仅是时间上的短暂，更是尼娜人生经历中的一个重大转折点。 结合④段中“她想用座机往外打个电话，她那架电话已经撤销；想用电脑发封‘伊妹儿’，局域网已经不允许她进入；她赶紧收拾私人用品离开办公区；到了走廊，想进入茶水间喝杯咖啡放松一下，发现自己手里的钥匙卡已经无法开启那门：想进入卫生间，也一样。到前台，交回钥匙卡，从此她再也无法进入几年来所熟悉的空间了……”，⑥段中“我们这种人，遇到的问题，不是没饭吃，而是今后能不能换个小碗吃饭。可是，一旦过惯了这样的生活，放下身段来，那不是一桩简单的事！”“别的不算，光我那房子的月供，一个月就得两万……把大房子换小，从技术上来说是一个系统工程，从心理上说，纵使我承受得了，老爸现在住我那儿，他能马上接受这样的事实吗？他能接受了，佳佳呢？原来开福特接他，他都觉得‘没面’，现在如果把本田再换成捷达甚至QQ……不敢想！我只能缓冲一下，把这些东西暂存您这儿，起码一周之内，还天天开车离家做上班状！”可知，“狼狈”一词在这里形容的是尼娜在被裁员时所经历的尴尬、无助和失落。她原本拥有稳定的工作、高薪的职位以及与之相匹配的高品质生活，但这一切都在一刻钟内被突如其来的裁员通知打破。她不得不面对失去工作的现实，同时还要处理由此带来的一系列生活问题，如房贷、孩子的教育等。这种突如其来的变故让她感到无所适从，甚至可能有些崩溃。 然而，尽管这一刻钟的经历对尼娜来说是狼狈的，但它同时也是“宝贵”的。这次经历让尼娜重新审视了自己的生活，意识到了生活的无常和不确定性。她开始思考自己真正想要的是什么，以及如何面对未来的挑战。这一刻钟的挫折，可能成为她人生中的一个重要转折点，促使她反思自己的生活方式和价值观，从而找到新的生活方向和目标。 联系生活实际，我们每个人在生活中都会遇到各种各样的挫折和困难。这些挫折和困难可能会让我们感到狼狈和无助，但只要我们能够勇敢地面对现实，及时调整自己的心态，就可以从中汲取力量和智慧。就像尼娜一样，她虽然经历了失业的打击，但并没有被击垮。相反，她通过反思和调整，开始寻找新的出路和机会。 因此，“人生中的这一刻钟，是既狼狈而又宝贵的”这句话告诉我们：面对生活中的挫折和困难，我们应该保持冷静和理智，勇敢地面对现实。同时，我们也要珍惜这些经历，从中汲取经验和教训，不断成长和进步。只有这样，我们才能在生活中不断前行，实现自己的价值和梦想。 （四）（6分） 19. 下列关于名著的说法不完全正确的一项是（ ） A. 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意向，他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调。 B. 艾青在《光的赞歌》一诗中，赞美了“光”这一物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。 C. 《水浒传》采用先分后合的链式结构，成功地塑造了宋江、吴用、林冲，武松等好汉形象，其语言使用古代白话，富有表现力。 D. 《水浒传》中，鲁智深在拳打镇关西中第一次亮相，书中与他相关的情节有：大闹五台山，大闹桃花村，火烧瓦罐寺，智取生辰纲，单打二龙山等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和辨析。 D.有误，鲁智深在拳打镇关西中第一次亮相，书中与他相关的情节有：拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、单打二龙山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、坐化六和寺等。“智取生辰纲”与鲁智深无关； 故选D。 20. 请分别从诗歌的意象及表现形式两个方面赏析这首诗。 《煤的对话》 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 一九三七年春（中华民族正处于危急存亡关头） 【答案】示例1：这首诗通篇采用对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望，显得新颖而又亲近。（从“第一人称”、“修辞手法”等方面赏析，言之有理都可给分。） 示例2：强烈的反差：发问者的冷静与煤的炽烈回答之间形成了强烈的反差，增强了艺术感染力。 示例3：用“煤”象征苦难的中华民族，展示了中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达作者对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。 示例4：用“火”象征着光明与希望，表达了诗人对光明的热烈追求，对祖国再生的强烈愿望。 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。 艾青的《煤的对话》写于1937年春，1937年正是中华民族的危难关头。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。艾青作为一个有强烈责任心的诗人，时刻思考该如何以自己的歌唱来唤醒民众，让民众认识到自己的力量而奋起抗争。诗人借歌颂“煤””，来表现中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达对黑暗的憎恶，对光明的讴歌和向往。 要求分别从诗歌的意象及表现形式两个方面赏析这首诗。 从诗歌的意象来看，本诗主要有两个意象，“煤”和“火”。 结合诗歌的写作背景和煤的特点，明确煤和我们的民族的共同点。可以从经受历史、形象特点及未来分析。 “我住在万年的深山里”“我住在万年的岩石里”“死？不，不，我还活着”“请给我以火，给我以火”，煤长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们具有一种优秀的品格——遇着火就会燃烧，就会发光发热。诗人以“煤”普普通通，默默无闻来象征苦难的中华民族，表现我们的民族有着煤一样的历史，有着煤所遭受的灾难，又像煤一样长久地沉默，更像煤一样身上蕴含着无穷无尽的热量，并和煤一样憧憬着光明灿烂的前景。通过树木被埋到地层深处变成煤后，渴望在烈火中再生的诉说，歌颂了被压迫的民族不甘屈辱、自强不息的精神。 本诗末句提到了“火”的形象，有人质疑煤已经死去。煤说“我还活着”，并说“请给我以火，给我以火”，以煤的口吻，表现了煤对于火的强烈的渴望，因为煤遇到火后就会燃烧，就会爆发出巨大的热量与光明。而它对于燃烧迸发出强烈的热量与光明的渴望，也表现了作者对于光明与希望，对于祖国富强的机会的强烈渴望，蕴含着作者热烈的爱国热情，表现只要有爱国热情，有改变国家的机会，有希望与光明，就会如同煤遇到了火一样，重新焕发出巨大的能量，让世人为之惊叹。所以这里的“火”象征着希望光明、爱国救国的热情、改变国家的机会。 从表现形式方面来看，主是对话和反差两种形式。 从诗歌“你住在哪里？我住在万年深山里/我住在万年的岩石里”“死？不，不，我还活着——”等句可知，诗歌采用了对话的形式，使文章更加灵活、有趣、吸引人，使煤的内心世界得以表白。煤在土地中沉睡干年，在被人挖掘，最后被人用火燃烧，为人们做贡献。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，从而赞颂了不甘平庸，不愿受压迫，抓住就会执着进取的精神！这种对话的方式能使人充分了解煤的真实想法，有利于展现煤的特点和精神。诗人还把“煤”拟人化。而且让“煤”自报家门，自报历史。这不仅使人感到亲切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦难，更有它的祈盼。 这首诗采用了对话的方式，一问一答，极其平易。这构成了这首诗的外部形态。“你住在哪里？”“你的年纪——”“你从什么时候沉默的？”“你已死在过深的怨愤里么”等可知，“我”的问话及其平静。“死？不，不，我还活着，请给我以火，给我以火”，煤的回答充满着力量和激愤，这是诗歌的内涵。外部形态越是朴实平易，其内涵就越显得深沉，形成强烈的反差，其诗味也就更强烈了。 根据以上分析，任选其中一种意象或表现形式来赏析，合理即可。 三、作文（50分） 21. 人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些努力值得付出，总有一些梦想值得追求，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟…… 请以“值得”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 值得汲取醒悟 我懒散地趴在桌子上，心中无比地怨念：“怎么老是催我学习啊，难道连休息一会儿也不可以吗？”就在这时，妈妈推门进来，看到我这样子，又开始了新一轮的说教…… 我很懒，怕吃苦，总是不能做到像老师家长口中说的那样勤奋刻苦，但还好，成绩还不差。今年上了初三，是最重要的一年，我却始终打不起学习的劲。妈妈在多次的说教之后，终于采取了最后一项措施——让我趁着放假，到她一个朋友家寄住几天。 妈妈的朋友有一个女儿，今年上高三，听妈妈说学习真是刻苦，而且是个性格很好的孩子。第二天，我就“被”拎着大包小包到了她们家“取经”。 我到那里的时候，她已经在学习了，而我过意不去，只得在她身边的凳子坐下，也开始学习。刚学习不久，我就犯起了老毛病，开始抠起手来，抬起头看见她正拿着一道题目，紧锁眉头，我这才恍过神来，又开始继续我的学习。过了半个小时，我又开起小差，定住目光，看见她还在思考那道题，而身旁已经“刷刷”写满了一整张草稿纸，我不由咂舌，这孩子真是刻苦…… 晚上，我又被安排和她睡在一起，躺下身后，看她没睡着，就好奇地问她：“你怎么能安下心来这么刻苦的呢？”我看着她的眸子闪了闪光，说：“其实也没什么，我以前也很不爱学习，可后来看了‘阿甘’以后就突然受到了鼓舞，我要拼搏，我要为我的人生而奋斗，如果一天一天地混日子，看着舒坦，可是一天天下来，这样的人生又有什么意思呢？人生谈起来好像很远，但其实又很近，因为我们现在所做的一切就是我们的人生。”我听后了然，沉默。那天晚上，我想了很多…… 是啊，人不应该做狗熊，看起来很舒坦，冬天一下子就过去，这样一冬复一冬，毫无意义，我要做候鸟，不停地飞行，我要拼搏，要奋斗，要为了人生，为了理想而努力，生命的意义就在于努力奋斗，而我要做一只生命的“候鸟”。 当我“取经”归来时，我已踏上候鸟的征途，我要不停地飞行，因为，我的征途是星辰大海，不是过冬的洞穴，我要生存得更好，让人生辉煌。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。话题作文的话题只是一范围，必须围绕这个话题来写，可自拟题目。 一、审题。“值得”一词，有两层意思：一是指价钱相当，合算，如“东西好，价钱又便宜，值得买”；二是指这样去做有好的结果，有价值，有意义，如“值得研究”“值得推广”。话题“值得”，它应当体现出一种被珍视的价值，也就是说，你所选择的写作对象，应当是有意义的。这里需要注意的是，“值得”的事情并不一定代表“收获”和“成功”，它可以体现一种普遍的价值，也可以表达出你个人的见解，体现出你在成长路对某一问题的看法。 二、立意。无论是具体的事物还是抽象的情感，其意义和价值都不是事物本身，应该是事物背后的含义和价值。所以我们应该写有价值有意义的事。我们做过的事，尽了很大的努力，结果惨遭失败，但却是值得的，“虽九死其犹未悔”，坚定中我们英气不减，逐渐走向成熟和强大。人际交往中感情沉浮，付出真诚，未必得来回报，但却是值得的，纵使“为伊消得人憔悴”，“蓦然回首”却依然能在“灯火阑珊”中寻得几分人生况味，沉浮中尽显人生的大智慧。大智若愚，写一写做过的愚笨之事，欲扬先抑，付出时间和关爱，在旁人看来幼稚如斯，尽做这等“无用”之事，但“我”心里明白，这就是青春本色！如若每一时刻都去做一些循规蹈矩的“有用”“正确”的事情，这样的青春往往就是一种“荒废”和“蹉跎”。立意当积极阳光、收获成长。 三、选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。“值得”的素材可以有亲情、友情、师生情，在一次相逢中写出足以温暖整个岁月的感人画面，为了我们所爱的人所关心的人付出奉献，这是值得的。青春是青少年笔下经常性的主题，而“青春”无非是“自我”和“个性”两个主题词，这两个主题词也可以转化为“值得”的话题。如：可以“值得坚持的傻”为题作文，记叙自己犯傻的经过。一次英语竞赛，“我”在交卷之前无意中看了同桌的答卷，发现自己的一个句子翻译错了，但“我”没有立即改正过来，而是按原样交卷，结果少得5分，也失去了获奖的资格。妈妈说我傻，“我”认为自己的做法保全了自己的人格，是值得的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级11月语文练习试题 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）金樽清酒斗十千，_______。（李白《行路难》） （2）_______，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）春蚕到死丝方尽，_______。_______，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） （4）左牵黄，_______，_______，千骑卷平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5）酒在诗词中是一种常见的意象，是文人墨客抒发情感的重要载体。宋代苏轼曾在《水调歌头》中写道：“_______？_______。”唐代刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中提到：“_______，_______。”范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“_______，_______。”写出了词人空对愁酒一杯，思绪万千，想念家乡但又功业未成的矛盾心理。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德zhēn yán_____”，不是一件轻而易举的事。 （2）怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的mì jué_____就是忠实。 （3）我看见父亲zhèng zhòng qí shì_____地带着女儿和女婿向那个老水手走去 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 苏轼到黄州的第二年，手头仅有的一点现款眼看就要用完了，一家人生活拮据。 B. 运动场上，运动员在赛场上奋力拼搏、前仆后继，终于获得了接力赛冠军。 C. 巍峨屹立的大山如刚毅果敢的男子，蜿蜒流淌的江水似妩媚多情的女子，他们互相凝望，彼此衬托，相得益彰。 D. 谎言就是谎言，充其量只能蒙蔽一时，在事实与真相面前终将不攻自破。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 移动支付时代，刷脸支付对一些上了年纪的人是不容易接受的。 B. 共享单车智慧化管理，能很大程度上解决车辆分布不合理 C. 通过阅读，人们不仅能润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。 D. 博大精深长江文明，能让人们在探寻它的起源、发展脉络和灿烂成就的过程中汲取精神滋养和前进力量。 阅读下面的文字，完成下面小题。 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。今天，你所在的班级将要举行主题为“小说伴我成长”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 5. 此次活动，需要制作一份“如何阅读小说”的手抄报，小语已经设计出栏目一，请你仿照示例，再设计两个栏目名称。 栏目一：了解故事环境，熟知社会背景 栏目二：____________________________ 栏目三：____________________________ 6. 同学们就“阅读长篇小说名著是否有助于成长”的话题，展开了激烈的讨论，小语认为：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；还不如看漫画，漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力。小文对此持反对态度，请你帮小文补充反驳理由。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰②。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡丞相忠都尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 （选自《宋史·文天祥传》） 【注】①弘范：即张弘范，元军将领。②张世杰：崖山战役中的宋军将领。 7. 下列各组词语中，加点词语意思和用法相同的一项是（ ） A. 所识穷乏者得我与/二者不可得兼 B. 舍生而取义者也/弘范义之 C. 所恶有甚于死者/急湍甚箭 D. 呼尔而与之/未复有能与其奇者 8. 把下列的句子翻译成现代汉语。 （1）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 （2）与俱入厓山，使为书招张世杰。 9. 请用三条“／”给文中划线句子断句。 国亡丞相忠都尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也 10. 甲文的中心论点是什么？请详细阐述选段中作者是如何论证这个观点的。 11. 物质生活日益丰富的今天，我们必然会面对人生的各种选择，请结合【甲】【乙】两篇选文谈谈怎样才能做到不失“本心”。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 志气骨气底气 ①习近平总书记在考察清华大学时曾对广大青年指出，要不断增强做中国人的志气、骨气、底气，意义重大，影响深远。 ②志气，就是立志为中华民族伟大复兴而奋斗。志气，是一个人一生的奋斗之基和力量之源。一个有志气的人，才是真正一往无前的人。周恩来少年时就有“为中华之崛起而读书”的远大志向，从而一生力行为中华崛起而奋斗；毛泽东年轻时就有“问苍茫大地，谁主沉浮”的鸿鹄之志，从而投身革命推翻压迫中国人民的三座大山。老一辈无产阶级革命家以共产主义的崇高信仰和革命理想高于天的理想信念，为了实现中华民族伟大复兴，不怕牺牲、矢志不渝，前赴后继、顽强奋斗，把贫穷落后的旧中国变成了日益繁荣富强的新中国。党的二十大描绘了“实现中华民族伟大复兴”奋斗目标的宏伟蓝图，做出了新时代中国特色社会主义发展的战略安排，新时代的中国青年接过实现中华民族伟大复兴的接力棒，义不容辞，责无旁贷。立复兴之志，聚复兴之气，筑复兴之力，一棒接着一棒跑，一茬接着一茬干，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 ③骨气，就是牢固坚守中国立场，弘扬中国精神。“人不可有傲气，但不能没有傲骨。”骨气，是做人立场、良心和价值的体现。一个有骨气的人，才是真正顶天立地的人。吉鸿昌将军在外国考察时受到外国人的刁难和歧视，当别人劝说他说自己是日本人就可受到礼遇时，他怒斥道：“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中国人光荣！”他找来一块木牌写上“我是中国人！”挂在胸前，以此显示自己中国人的身份，维护民族尊严。邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”新时代的中国青年增强做中国人的骨气，就要弘扬中国精神。中国精神的实质，是爱国主义精神，就是要做中国精神的传人。 ④底气，就是自觉坚定文化自信，练就过硬本领。心里有底，眼中有光，脚下有力。底气，是源自内心的自信，是根植强大的力量。一个有底气的人，才是真正无所畏惧的人。新时代的中国青年增强做中国人的底气，首先要坚定文化自信。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。一个中国人，其本质意义是一个具有中国文化、中国精神、中国气质的人。新时代的中国青年越坚定中国特色社会主义文化自信，认知中国就越有底，发展中国就越有力，民族复兴就越有望。新时代的中国青年增强做中国人的底气，还要练就过硬本领。本领过硬，底气就足。当今世界的竞争，归根到底是人才的竞争。人才竞争的背后，实质是科技创新的竞争。我们要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须具有强大的科技实力和创新能力。科技强国，实现复兴，是一道我们无法回避、必须面对，并坚决完成的现实命题。 ⑤新时代的中国青年要以“强国有我”的主人翁责任感和使命感，积极投身这场科技创新战，聚焦面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 12. 下列对选文理解分析，不恰当的一项是（ ） A. 本文的中心论点是“中国青年要有志气、骨气、底气”。 B. 第②段画线句子列举周恩来、毛泽东的事例，具体真实地论证了“志气，就是立志为中华民族伟大复兴而奋斗”的分论点。 C. 第③段画线句子运用了道理论证，有力论证了“骨气，就是牢固坚守中国立场，弘扬中国精神”的分论点。 D. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句名言可以作为第④段的道理论据。 13. 如果将下面材料作为论据，你觉得放在哪个段落更合适？请说明理由。 科学无国界，但科学家有祖国。1935年，钱学森赴美留学十年后，他成为了世界一流的火箭专家。留学期间的钱学森时刻关注着祖国的发展，面对重重不让其回国的阻碍，他掷地有声地回答：“我必将效忠中国人民。”远在美国的他心中只有一个信念，那就是——祖国需要我，我要回家。 14. 根据选文并联系实际，说说我们中学生应如何增强志气、骨气、底气。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一刻钟 刘心武 ①下午三点多，忽然接到尼娜的电话，问能不能来我家“打扰一下”。虽然吃惊，还是接纳。 ②尼娜是她在公司的化名，真名是王爱红，她的父亲是我中学同窗，比我大一岁。我和王兄穿越历史烟尘一直保持联系，我是看着尼娜长大的。尼娜从美国留学回来，在一家美国金融机构做事，前年已获中层职衔。偶尔应邀去尼娜家与王兄晤面，开始我也并不多想，但——“老弟，你看京城的万家灯火！”在他们家客厅落地窗前，王兄一拍我的肩膀，我就禁不住有些惭愧了。自己的儿子不过是介乎白领、蓝领之间的打工仔，哪能提供这种“法式情调、英式管理”的空间来让我独自待客。不过回到自己家里，也就自劝：人各有运，知足常乐。他们过得固然极好，我也并不糟。祝福他们，也祝福自己。 ③尼娜飘然而至。“你要出远门？”她是跟名牌拉杆箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不止拉杆箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的，现在鼓鼓囊囊的，似乎乱塞着一些零碎的物品。“叔叔，我不出门，我一会儿回家去。我想求您——这些东西暂存您家。”我莫名其妙，她却又说：“我可以用一下您家卫生间吗？”当然可以，她匆匆进了卫生间，那临时搁在我家茶几边的纸袋歪倒了，里面有东西滑落出来，我拾起两个小镜框，一个里面是她妈妈的照片。想到王嫂去年仙逝，我一叹。另一个里面是尼娜和儿子佳佳的照片。为什么她这个年龄段的白领丽人，多有像她这样成为“单身母亲”的呢？再一叹。又拾起一个银制的小奖杯，上面鍪着英文，应该是公司为表彰她的业绩颁给她的。我把滑落的东西往纸袋里放妥，尼娜从卫生间出来，又问：“能不能喝杯热茶？”我知道她是习惯喝咖啡的，就说：“我这里虽然没有现磨的喷雾咖啡，不过速溶的品牌是靠得住的……”我一边冲咖啡一边问她：“怎么回事？”她把自己身体抛进沙发，双手拢拢头发，简洁地说：“我刚经历了人生中最恐怖的一刻钟！” ④原来，他们那家公司，全球同步裁员，尼娜两点一刻接到通知：她被裁了。当时她还正忙着，也用不着她跟谁交接。公司规定，自接到裁员通知后，一刻钟内必须撤离。她想用座机往外打个电话，她那架电话已经撤销；想用电脑发封“伊妹儿”，局域网已经不允许她进入；她赶紧收拾私人用品离开办公区；到了走廊，想进入茶水间喝杯咖啡放松一下，发现自己手里的钥匙卡已经无法开启那门：想进入卫生间，也一样。到前台，交回钥匙卡，从此她再也无法进入几年来所熟悉的空间了…… ⑤“这太不人道了啊！”针对我的说法，她惨然一笑：“很人道的——我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士。路过那里我没有停步，但一瞥之间，看见高大的姜森——他比我高一级，金发碧眼，平时很威严——正在那里面一张躺椅上抽泣，周围两名医生也不知是在进行药物治疗还是心理干预……” ⑥我不知道该如何安慰尼娜。但她喝了几口热咖啡后，镇定下来，冷静地对我说：“尽管我们早知道公司会有裁员大动作，也知道所谓‘一刻钟撤离’的游戏规则，不过事到临头，还是有些发蒙。”我问：“你下一步怎么办？”她一时沉吟不答，我就说：“如果你有困难，叔叔虽然不特别富裕，总还能……”她没等我说完，抬起头，笑了：“我们这种人，遇到的问题，不是没饭吃，而是今后能不能换个小碗吃饭。可是，一旦过惯了这样的生活，放下身段来，那不是一桩简单的事！”她告诉我，公司裁员，按合同，会给她这样级别的雇员一定的补偿，但是，“别的不算，光我那房子的月供，一个月就得两万……把大房子换小，从技术上来说是一个系统工程，从心理上说，纵使我承受得了，老爸现在住我那儿，他能马上接受这样的事实吗？他能接受了，佳佳呢？原来开福特接他，他都觉得‘没面’，现在如果把本田再换成捷达甚至QQ……不敢想！我只能缓冲一下，把这些东西暂存您这儿，起码一周之内，还天天开车离家做上班状！” ⑦尼娜告别后，我想，于她那样的人士而言，人生中的这一刻钟，是既狼狈而又宝贵的，一切在于今后能不能给生活以更朴实的定位。 （选自《1978-2018中国优秀小小说》） 15. 请根据下面的提示，从不同角度梳理选文的故事情节。 （1）按“原因结果”的逻辑关系来梳理。 原因：________ 结果：尼娜担心父亲和儿子难以承受突如其来的变故，打算先暂缓告知真相。 （2）按“过去现在”的情节发展来梳理。 过去：________ 现在：尼娜遭公司裁员，拿着拉杆箱和大纸袋来到“我”家，希望将东西暂存。 （3）按“悬念结局”的小说技巧来梳理。 悬念：________ 结局：尼娜担心父亲和儿子难以承受突如其来的变故，打算先暂缓告知真相。 16. 请结合选文第③段的细节描写对尼娜进行人物赏析。 17. 联系上下文，根据要求赏析语句。 针对我的说法，她惨然一笑：“很人道的——我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士……” （1）请结合“惨然一笑”揣摩人物当时的心理。 （2）请从修辞手法角度品味加点字词。 18. 结合选文内容，并联系生活实际，谈谈你对文章结尾段“人生中的这一刻钟，是既狼狈而又宝贵的”这句话的理解。 （四）（6分） 19. 下列关于名著的说法不完全正确的一项是（ ） A. 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意向，他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调。 B. 艾青在《光的赞歌》一诗中，赞美了“光”这一物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。 C. 《水浒传》采用先分后合的链式结构，成功地塑造了宋江、吴用、林冲，武松等好汉形象，其语言使用古代白话，富有表现力。 D. 《水浒传》中，鲁智深在拳打镇关西中第一次亮相，书中与他相关的情节有：大闹五台山，大闹桃花村，火烧瓦罐寺，智取生辰纲，单打二龙山等。 20. 请分别从诗歌的意象及表现形式两个方面赏析这首诗。 《煤的对话》 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 一九三七年春（中华民族正处于危急存亡关头） 三、作文（50分） 21. 人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些努力值得付出，总有一些梦想值得追求，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟…… 请以“值得”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$