期中模拟测试卷-福建省福清市2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

福建省福清市2024-2025学年第一学期七年级语文期中模拟测试卷 一、积累与运用(26分) 亲爱的同学们，我们已经学完了七年级上册的前三个单元，相信你们肯定收获颇丰，现在就跟着小语和小文一起查漏补缺吧！ 1．临近期中，小语同学对七年级上册的古诗进行了整理，请你帮她完成下面的摘抄本。(10分) 策略 诗句 收获 ◎看标题 峨眉山月半轮秋，①________________。 ——李白《峨眉山月歌》 ②________________________，崔九堂前几度闻。 ——杜甫《江南逢李龟年》 标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感 ◎抓意象 ③________________________，受降城外月如霜。 ——李益《夜上受降城闻笛》 ④______________________， ⑤______________________。 ——王湾《次北固山下》 古人常借助意象“月”和“雁”来表达思亲、思乡之情 ◎明手法 ⑥______________________， ⑦______________________， 古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙·秋思》 对比衬托，抒发离人愁思 日月之行，若出其中； ⑧______________，若出其里。 ——曹操《观沧海》 虚实结合，彰显博大胸襟 总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗，让我有了新的收获。正如《〈论语〉十二章》中所说：“⑨________________________，⑩______________________。”只有学思结合，才能求得真知 2.阅读“教师寄语”，完成下列题目。(10分) 教师寄语 亲爱的同学们，祝贺你们开启一段崭新的学习旅程。在天真烂màn________的岁月里，你们应当志存高远，__△__，努力拼搏。在pí________惫之际切莫徘徊，畏缩不前。一分耕耘一分收获，个人的成功与否取决于做事态度的端正。zhōng________心地祝愿同学们学有所成，在奋斗中书写自己的青春答卷 (1)根据拼音依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分) ①天真烂màn________　②pí________惫　③zhōng________心 (2)加点字“徊”在文中的读音正确的一项是(　　)(2分) A．huái　　　　　　　　　B．huí (3)填在“△”处的成语恰当的一项是(　　)(2分) A．循循善诱　　　　　　　B．孜孜不倦 (4)画线句有语病，请你将修改后的句子写在下面。(3分) 3．为鼓励学生阅读名著，学校开展了读书活动。(6分) 经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情，启迪人生。经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，我们已经共同阅读了一部经典作品《朝花夕拾》，请完成下列题目。 (1)小文要为学弟学妹们做本学期阅读的《朝花夕拾》一书的荐读演讲，下面是她的演讲稿的片段，请将对应的篇目填在横线上。(只需填选项，每处两个)(3分) 亲爱的学弟学妹们： 这是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述鲁迅小时候与小动物为友的①______________________；有表现他在日本与师友交往的②______________________；还有反映他家乡赛会风俗的③________________________。这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A．《狗·猫·鼠》　　　　　B．《五猖会》　　C．《无常》 D．《从百草园到三味书屋》　E．《藤野先生》　F．《范爱农》 ①______________　②______________　③______________ (2)读完这本书，书中的哪个人物给你留下了深刻的印象？请结合文章内容说说你的理由。(3分) 人物：______________________ 理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读(64分) (一)阅读下面的古诗，完成 4、5 题。(7分) 【甲】行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】题画菊 [宋]郑思肖① 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中 【注释】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。 4．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A．【甲】诗首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”，“强”字表明了诗人在战乱中的凄凉境况。 B．【甲】诗以“故园菊”代表整个故园长安。这样写，以个别代表一般，形象鲜明，具体可感。 C．【乙】诗第一句从菊花开放的时令来写菊花，表现了菊花不与春天开放的百花争妍斗艳，写出了它不俗不媚的品性。 D．【乙】诗三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，被北风吹落地上，但香味仍留在枝头。 5．这两首诗均写到了“菊”，说说其表达的情感有何不同。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成 6～9 题。(18分) 孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉②。诣门者，皆俊才清称③及中表④亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆⑤有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资⑥之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了⑦，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖⑧。(选自《世说新语·言语》) 【注释】①孔文举：孔融，字文举，是汉代末年的名士、文学家。②司隶校尉：官名。督察三辅、三河、弘农七部，治洛阳。③清称：指有名望的人。④中表：指与姑母、姨舅子女之间的亲戚关系。⑤仆：谦辞。⑥师资：老师。史载：“孔子适周，将问礼于老子。”所以说“有师资之尊”。⑦了了(liǎo　liǎo)：聪明伶俐，明白事理。⑧踧踖(cù　jí)：局促不安的样子。 6．根据语境，参考方法提示，解释句中加点的词。(3分) 加点词 方法提示 词义 文举至门 关联教材 去后乃至(《陈太丘与友期行》) (1)至：__________ 君与仆有何亲 联系语境解释 仆：谦辞 (2)君：__________ 元礼及宾客 莫不奇之 查词典选择义项 莫：①没有谁，没有什么，没有哪里；②不要 (3)莫：__________填序号 7.下列对文中画波浪线部分的朗读节奏划分，正确的一项是(　　)(3分) A．昔先君仲尼/与君/先人伯阳有师资之尊 B．昔先君仲尼/与君先人/伯阳有师资之尊 C．昔/先君仲尼与君先人伯阳/有师资之尊 D．昔先君/仲尼与君/先人伯阳有师资之尊 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)时李元礼有盛名，为司隶校尉。(3分) (2)韪曰：“小时了了，大未必佳。”(3分) 9．结合文章内容，谈谈孔文举是个怎样的孩子。(6分) (三)阅读下面的文字，完成10～13题。(17分) 归乡，误入时空交错的小径 明前茶 ①到了50多岁，他才意识到，到了人生最壮阔丰沛又苍茫无奈的年纪，归乡去寻找少年时代的记忆与安慰，已经成了很多人定时发作的瘾与痛。至少对他的家族来说，确实如此。 ②1992年春节，他还是个毛头小伙子，刚刚领女友见过家人，在厨房里做菜的父亲就压低嗓门对他说：“你请几天假，陪爸回趟浙西，到祖坟上点一炷香，献一束花。” ③父子俩临行前进行了疯狂的采购。父亲兜底动用了私房钱，为亲戚朋友买了大量礼物，再与儿子肩扛手提地带回老家。父亲采购了奶粉、酸梅粉、红糖、圆珠笔、铅笔盒、袜子，甚至还有七八块毛涤面料。父亲依据婶婶嫂子们的高矮胖瘦，裁剪衣料，期待她们隐藏在皱纹深处的笑意——这样一来，她们就能在裁缝那里量体裁衣，在儿子的婚礼上，穿上一件精致时髦的小外套了。 ④父亲坚持说，所有的计划都是瞒着母亲进行的，然而，这么多奇怪的物品堆放在家里，母亲会不知情？母亲只是对父亲突发的“思乡病”持纵容态度而已。 ⑤1992年，归乡的路并不好走。他记得他们先是坐了火车，又换乘通往乡镇的中巴，最后又坐了民间私自揽客的小巴，才带着大包小包来到父亲少年时代生活过的古村落。 ⑥他们在这个偏僻的古村里逗留了三天。这三天，怎么形容父子俩的境遇呢？在他眼里，那真是“归者饶有意，迎者颇淡然”的三天。父亲的叔伯婶娘、半百发小、昔日邻居们带着有限的热情聚拢来，来见他们三十多年未见的“陈家老二”，见传说中的“陈家两代大学生”。他们的客套中带着小心翼翼的试探，热情中带着一丝不知来意的忐忑。有的人以为父亲是为索要祖屋的继承权而归，听到父亲并无此意，显而易见松了口气；有的人又满怀期待，以为父亲有能力将自家辍学赋闲的儿子带去省城，找到体面的工作，见父亲面有难色，立刻变得讪讪；还有的族人当了多年的村干部，拐弯抹角地开口，期待父亲能为村委会拉些赞助。很不好意思，父亲虽是研究院的工程师，却没有那么大的能力。于是，乡亲族人前来领受父亲的礼物时，脸上感念的笑意变得十分稀薄，甚至有个婶子当众质问父亲为什么要带衣料来：“你们城里人不是早就流行穿现成的衣服了吗？” ⑦他颇为同情地转过头去看父亲，以为乡亲族人的尖刻将在父亲脸上留下尴尬的指印，然而，并没有！那几日，父亲只有一半的灵魂留在现实中，另一半的意念进入了他所不知道的时空交错的小径。父亲已不再是他熟悉的那个循规蹈矩的工程师、那个朴素拘谨的中年人，他与乡亲们一起喝酒、吃肉、诉说往事，因为少年的糗事笑出眼泪。作为陪同的儿子，他不免为父亲的各种失态感到尴尬，他觉得父亲来得不值，但他心里也有个倔强的声音在说：也许父亲觉得值。唯有这三天，他脱去一切束缚成为从桥上倒栽葱下去捉鱼的陈家老二。 ⑧父亲回家后没来由地病了一场，又查不出病因，这让母亲急得够呛。他劝母亲不必着急，他说父亲就像一棵久旱的树，忽然又遭遇了一场暴雨，这两天出现的各种不适，只是一时被“淹了根”。 ⑨母亲惊讶地瞥了儿子一眼，像在纳闷一个工科生怎么会说出如此文艺的比喻。 ⑩时间飞快地过去了，他也成了鬓发斑白的中年人。这两年，少年时生活过的贵州山洼频繁地入梦来。那里，是父母当年长途跋涉去“支援三线建设”、度过青春岁月的地方。他出生在那里，吃过那里的大食堂，住过那里的红砖房，在澡堂外面偷窥过烧煤的大锅炉。他磕破了膝盖，经温柔的厂医上过药水，看电影要翻过三道山梁，去一趟县里的新华书店要在拖拉机上颠簸5个小时。18岁之前，他的梦想就是逃离这里，考回江浙老家去！他的确通过考大学离开了，而且，随着父母调回江苏工作，他也的确三十多年没有回去。 ⑪然而，怎么解释他如今经常梦见的那些红砖房、那些腌菜坛、那些结出迷你地雷般种子的晚饭花？时间是多么隐秘的酵母，它将你曾经厌弃的发酵成你最留恋的。 ⑫听说当年上过学的子弟中学行将撤停并转之后，他迫不及待地带着刚刚大学毕业的女儿出发了。他在闺女的脸上，看到了多年前自己的困惑、讪笑以及些微的不耐烦。他懒得去说教。他确信自己今日的归乡感触，将如一粒坚韧的种子，种在女儿年轻的心中，等待二三十年后的意外苏醒。(有删改) 10．下列对文章的分析与理解，有误的一项是(　　)(3分) A．父亲思念家乡，让“他”陪同回浙西，到祖坟上点一炷香，献一束花。 B．父亲归乡三日，寻找到了少年时代的记忆与安慰。 C．父亲回家后生病又查不出病因，这让母亲急得够呛，“他”也不懂父亲这是怎么了。 D．“他”迫不及待地带着刚刚大学毕业的女儿回自己少年时生活过的贵州，让心归乡。 11．概括第⑥段画线句子“他们的客套中带着小心翼翼的试探，热情中带着一丝不知来意的忐忑”的原因。(3分) 12．文章第⑪段写道：“时间是多么隐秘的酵母，它将你曾经厌弃的发酵成你最留恋的。”请说说文中的“他”的哪些经历感受体现了这一点。(6分) 13．文章第⑫段中画波浪线的句子如何理解？(5分) (四)阅读下面的文字，完成14～16题。(12分) 得遇良师是人生幸甚之事 ——怀念贝时璋先生 阎锡蕴 ①每个人生命中都有难忘的、温暖的相遇。在我的人生路上，得遇恩师贝时璋先生便是此生幸甚之事。贝先生是我国生物物理学的奠基人，也是我走上科研道路的引路人。 ②我的第一篇论文发表在1988年科学出版社《细胞重建》论文集中。贝老对这篇论文的修改，让我经历了他对晚辈严格要求、耐心施教的全过程。他几次把我叫到跟前，用浓重的宁波口音，对这篇文稿提出了许多修改意见。他还经常戴着老花镜，在文稿上做了密密麻麻的修改，从学术思想到文章架构，从遣词造句到标点符号，反复修改了十多遍。在贝老长期的指导和影响下，我也逐渐养成了做事严谨的习惯，并将其传承给我的学生。 ③贝老作为一代宗师，在学术上提倡百花齐放、百家争鸣。自由民主的学术氛围与严谨的治学态度，充分体现在贝老实验室的每个工作环节中。每次组会，贝老总是平等地与大家一起讨论学术，对于晚辈总是循循善诱，鼓励大家畅所欲言，独立思考。对每个实验结果，不经过反复推敲和验证，他从来不轻易下结论，也绝不轻易发表。如果对某个结果有疑问，贝老还要反复查对原始数据。这种追求科学真理、不随波逐流、敢为人先的科学精神，在潜移默化地影响着一代又一代青年科学工作者。 ④作为一名受过中国传统文化熏陶的文化人，贝老秉承古训，严格操守。他公正无私，做人正直。在那个没有电脑的年代，他办公桌上总摆放着两沓纸，一沓是带有单位抬头的信纸，仅用于公文，另一沓私信所用的纸都是自费购买。耄耋之年，随着听力的衰退，他开始与上门求教的来访者用笔交谈，且毫无倦意。我珍藏着多张他留给我的纸条，纸条上的字迹说着他无声的精神品质。2007年元宵节，我去看望先生，105岁高龄的他用笔告诉我“不仅要科学，还要学做人”“做人要厚道，做事要认真，做学问要实事求是”。 ⑤贝老是科学家中著名的寿星，为科学贡献了他漫长的一生。淡泊名利，专注学问，也许就是他长寿的秘诀。90多岁时，他还每天坚持步行上下班，出门的时间非常精准，与过路的同事亲切问候早安。年过百岁，他思维仍然清晰，时刻关注着科技前沿。直到去世前一天，他还邀请6位科学家，探讨自己的研究设想。然而，“我们要为国家争气”竟成为他留给中国科学界的最后嘱托。就在第二天，2009年10月29日，先生在睡梦中仙逝，享年107岁。此后，每年10月10日贝老诞辰这天，我都会静静地站立在他的铜像前，怀念先生的知遇之恩和为科学献身的精神。(节选自《教育家》，有删改) 14．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(　　)(3分) A. 文章运用以小见大的写法，语言平实，于平凡中蕴含真情。 B. 贝老自费购买私信用纸，让我们感受到作为科学家的艰辛。 C. 贝老受传统文化的熏陶，做人、做事、做学问都令人感动。 D. “我们要为国家争气”是贝老留给中国科学界的最后嘱托。 15．按提示，找出关键语句，梳理作者思路，填写下面表格。(4分) 结构 关键语句 对“我”的影响 总写(①段) 在我的人生路上，得遇恩师贝时璋先生便是此生幸甚之事 贝老是“我”走上科研道路的引路人 分写(②－⑤段) 他对晚辈严格要求、耐心施教 (1)_____________________ (2)__________________ 教会“我”独立思考 他公正无私，做人正直 (3)______________ (4)________________ “我”体会到献身科学的精神 16.文章在记叙有关贝时璋的事情时，穿插了精当的议论，结合下面议论性的语句，简要分析它的含义及其在文中的作用。(5分) 这种追求科学真理、不随波逐流、敢为人先的科学精神，在潜移默化地影响着一代又一代青年科学工作者。 (五)阅读下面的材料，完成17～19题。(10分) 材料一　某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下： 调查项目 学校教育满意率 在线教育满意率 课堂参与度 84% 16% 课堂体验感 76% 24% 学习自主性 79% 21% 学习效率 88% 12% 材料二　智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面： ①构建“智慧教研平台”。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源(例如作业)，依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。 ②构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”依托5G技术及NR、AR技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。“在线学习中心”支持学生登录后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。 ③利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。 (节选自《智慧教育共同体实施方案》) 材料三　“停课不停学”期间，“在线学习中心·同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，近千名老师在网络上对学生作文从“审题”“立意”“选材”“内容”“结构”“语言”等六个方面进行批改。平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自身写作个性的范文。(摘自某网络媒体新闻报道) 17．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(　　)(3分) A．构建“智慧教研平台”，有利于学生的相互合作，实现网络资源共享。 B．构建中小学生“在线学习中心”，可以让学生沉浸式地在虚拟环境中学习。 C．智慧教育共同体具有促进学生个性化学习、优化教师教学、方便家校沟通的作用。 D．综合三则材料可知，智慧教育新形态正在蓬勃发展，并不断展现其优势。 18．根据材料一中的相关内容，概括学校教育满意率与在线教育满意率之间的关系。(3分) 19．小玲因为感冒无法去学校上课，请你根据材料二为她完成“在线学习流程图”的设计，以方便她在家学习。(4分) ①_____________________________________________________________ ②_____________________________________________________________ 三、写作(60分) 20．阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 在我们的成长岁月中，有欢笑也有泪水，有感动也有失望，有后悔也有骄傲。特别是在紧张而繁忙的初中生活里，每一天都是不一样的，庄严的升旗仪式、艰苦的军训生活、精彩的运动会、丰富的课外实践活动、紧张的学习生活……其中的某个瞬间、某个场面、某个细节也许令你难以忘记，那就拿笔记录下来吧！ 请以《难忘那一次》为题，写一篇记叙文。 要求：①自定文意；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。 答案 一、1. ①影入平羌江水流　 ②岐王宅里寻常见　 ③回乐烽前沙似雪　 ④乡书何处达　 ⑤归雁洛阳边　 ⑥枯藤老树昏鸦　 ⑦小桥流水人家　 ⑧星汉灿烂　 ⑨学而不思则罔　 ⑩思而不学则殆 2. (1)①漫　②疲　 ③衷　 (2)A　(3)B (4)个人的成功与否取决于做事态度的端正与否。 3. (1)①AD　②EF　③BC　 (2)阿长(1分)　 阿长虽然粗鲁，愚昧，迷信，有各种麻烦的规矩，爱絮叨，但是善良朴实，疼爱孩子，费尽周折给“我”买来了《山海经》，是广大劳苦群众的典型代表。(2分，合理即可) 二、(一)4. D　点拨：D项，“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”的意思是：宁可在枝头凋谢枯萎而死，也不曾被凛冽北风吹落。写出了菊花凋谢后不落，但仍系枝头而枯萎。 5. 岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅，忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望(2分)。郑诗借菊花的独立疏篱、抱香不凋，抒发了不愿随从于世俗权贵、独守清高的人生追求和坚持气节以及不降元朝的爱国情操(2分)。 (二)6. (1)到　 (2)敬辞，指您　 (3) ① 7. C 8. (1)当时李元礼很有名望，担任司隶校尉。 (2)陈韪说：“小的时候聪明伶俐，长大了未必有才华。” 9. 示例：①聪明机智(思维敏捷)：为了能拜访李元礼，巧攀亲，明释疑，令众人感到惊奇。 ②能言善辩(善于应对)：面对陈韪的讥讽，以牙还牙，让陈韪自取其辱。(6分，每点3分) 【参考译文】孔文举十岁时，跟随父亲到洛阳。当时李元礼很有名望，担任司隶校尉。到他家登门拜访的人，都是才子名流以及他的内外亲属(，只有这些人)才得通报。孔文举来到门前，对守门吏说：“我是李府君的亲戚。”通报进门后，(孔文举)坐到了前面。李元礼问道：“您和我有什么亲戚关系？”(孔文举)回答说：“从前我的祖先孔子曾经向您的祖先老子(伯阳)拜师求教，所以我和您世世代代是通家之好啊。”李元礼和宾客对他的回答没有不感到惊奇的。太中大夫陈韪之后来到(元礼家)，人们把文举的话告诉了他。陈韪说：“小的时候聪明伶俐，长大了未必有才华。”孔文举说：“想来您小时候，一定聪明伶俐。”陈韪(听后感到)非常尴尬。 (三)10. C　 11. 有的人以为父亲是为索要祖屋的继承权而归(1分)；有的人以为父亲有能力将自家辍学赋闲的儿子带去省城，找到体面的工作(1分)；还有的族人期待父亲能为村委会拉些赞助(1分)。 12. “他”在贵州山洼出生，度过了少年时光。18岁之前，“他”的梦想就是逃离这里，后来“他”考大学离开了这里，三十多年没有回去(3分)。然而，当“他”成了鬓发斑白的中年人时，却时常回忆起在这里生活的时光(3分)。 13. “他”相信今日女儿陪同自己回乡时的见闻和感受，将如多年前自己陪同父亲回乡时的一样，会在多年后，触发女儿对故乡童年生活的回忆，让心归乡。(意思对即可得5分) (四)14. B 15. (1)“我”养成了做事严谨的习惯　 (2)自由民主的学术氛围与严谨的治学态度，充分体现在贝老实验室的每个工作环节中　 (3)告诉“我”做人要厚道　 (4)为科学贡献了他漫长的一生(4分，每空1分) 16. 赞美了贝老的科学精神及对青年科学工作者的影响(2分)；表明“我”不仅感谢贝老的知遇之恩，也怀念他为科学献身的精神，议论以记叙的内容为基础，深化了文章的主题(3分)。 (五)17. A　点拨：A.构建“智慧教研平台”主要是为教师服务的，并非“有利于学生的相互合作”。 18. 示例：学校教育满意率远高于在线教育满意率。(或在线教育满意率远低于学校教育满意率)(3分) 19. ②完成自测(2分)　 ③在智能匹配的微课学习资源中进行自主选择(2分) 三、20. 略。 学科网（北京）股份有限公司 $$