第四单元 第 2 课 活灵活现教学设计 2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册

人教版（2024）美术七年级上册第四单元 第2课《活灵活现》教学设计 一、教材分析 《活灵活现》是人教版（2024）美术七年级上册第四单元的第二课。本单元以“美术的魅力——立体造型”为主题，旨在引导学生通过学习不同的立体造型方法，感受美术的魅力，提高审美能力和创造力。 本课主要内容是学习立体造型中的纸雕艺术。纸雕是一种以纸为主要材料，通过剪、刻、折、卷等手法制作出具有立体感的艺术作品的艺术形式。纸雕艺术具有丰富的表现力和艺术感染力，可以表现出各种不同的主题和情感。 在教材中，本课通过展示一些优秀的纸雕作品，引导学生欣赏纸雕艺术的美，了解纸雕的基本制作方法和技巧。同时，教材还安排了一些实践活动，让学生亲自动手制作纸雕作品，体验纸雕艺术的魅力。 （一）教材地位和作用 本课在整个单元中起着承上启下的作用。在前面的课程中，学生已经学习了一些基本的立体造型方法，如折纸、剪纸等。本课通过学习纸雕艺术，进一步拓展了学生的立体造型能力，为后面学习更复杂的立体造型打下了基础。 同时，纸雕艺术作为一种传统的民间艺术形式，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。通过学习纸雕艺术，学生可以了解和传承传统文化，提高文化素养。 （二）教材内容结构 本课教材内容主要包括以下几个部分： 1.欣赏纸雕作品：教材展示了一些优秀的纸雕作品，包括动物、植物、人物等不同主题的作品。通过欣赏这些作品，学生可以感受纸雕艺术的美，了解纸雕的表现形式和艺术特点。 2.纸雕的基本制作方法和技巧：教材介绍了纸雕的基本制作方法和技巧，包括剪纸、刻纸、折纸、卷纸等。通过学习这些方法和技巧，学生可以掌握纸雕的制作要领，为制作纸雕作品打下基础。 3.实践活动：教材安排了一些实践活动，让学生亲自动手制作纸雕作品。实践活动包括制作简单的纸雕动物、植物等，通过实践活动，学生可以体验纸雕艺术的魅力，提高动手能力和创造力。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1.了解纸雕艺术的历史、特点和表现形式。 2.掌握纸雕的基本制作方法和技巧，如剪纸、刻纸、折纸、卷纸等。 3.能够运用所学的纸雕制作方法和技巧，制作出具有一定艺术水平的纸雕作品。 （二）过程与方法目标 1.通过欣赏优秀的纸雕作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。 2.通过学习纸雕的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。 3.通过小组合作制作纸雕作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力。 （三）情感态度与价值观目标 1.培养学生对纸雕艺术的兴趣和热爱，提高学生的艺术素养。 2.引导学生感受纸雕艺术的魅力，培养学生的审美情趣和创新精神。 3.培养学生的环保意识，让学生学会利用废旧纸张制作纸雕作品，变废为宝。 三、教学重点 1.掌握纸雕的基本制作方法和技巧。 2.能够运用所学的纸雕制作方法和技巧，制作出具有一定艺术水平的纸雕作品。 四、教学难点 1.如何将纸雕的制作方法和技巧运用到实际制作中，制作出具有创意和艺术感的作品。 2.如何在制作纸雕作品的过程中，培养学生的创新精神和审美能力。 五、教学准备 1.教师准备： 收集一些优秀的纸雕作品图片和视频，制作成教学课件。 准备纸雕制作工具和材料，如剪刀、刻刀、卡纸、彩纸、胶水等。 制作一些纸雕作品范例，供学生欣赏和参考。 2.学生准备： 准备剪刀、刻刀、卡纸、彩纸、胶水等纸雕制作工具和材料。 收集一些自己喜欢的纸雕作品图片，以便在制作过程中参考。 六、教学策略 1.直观教学法：通过展示优秀的纸雕作品图片和视频，让学生直观地感受纸雕艺术的美，激发学生的学习兴趣。 2.示范教学法：教师亲自示范纸雕的制作方法和技巧，让学生更加直观地了解纸雕的制作过程，提高学生的学习效果。 3.实践教学法：让学生亲自动手制作纸雕作品，在实践中掌握纸雕的制作方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。 4.小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组合作中共同完成纸雕作品的制作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。 七、教学过程 （一）导入新课 1.教师展示一些优秀的纸雕作品图片和视频，让学生欣赏。 设计意图：通过欣赏优秀的纸雕作品，激发学生的学习兴趣，让学生对纸雕艺术有一个初步的认识。 2.教师提问：同学们，你们知道这些作品是用什么材料制作的吗？你们觉得这些作品漂亮吗？为什么？ 设计意图：通过提问，引导学生思考纸雕作品的材料和特点，激发学生的学习兴趣和好奇心。 3.教师引出课题：今天，我们就一起来学习纸雕艺术，制作属于我们自己的纸雕作品。 （二）讲授新课 1.纸雕艺术的历史和特点 教师介绍纸雕艺术的历史和发展。 纸雕艺术起源于中国，早在汉代就有了剪纸艺术的雏形。随着时间的推移，纸雕艺术不断发展和创新，形成了多种不同的表现形式和风格。 在现代，纸雕艺术已经成为一种独立的艺术形式，被广泛应用于装饰、广告、包装等领域。 设计意图：让学生了解纸雕艺术的历史和发展，增加学生的文化底蕴。 教师介绍纸雕艺术的特点。 纸雕艺术以纸为主要材料，具有轻便、易加工、成本低等特点。 纸雕作品具有立体感强、表现力丰富、艺术感染力强等特点。 设计意图：让学生了解纸雕艺术的特点，为后面的学习打下基础。 2.纸雕的基本制作方法和技巧 教师介绍纸雕的基本制作方法和技巧，包括剪纸、刻纸、折纸、卷纸等。 剪纸：用剪刀将纸剪成各种形状，可以制作出简单的图案和造型。 刻纸：用刻刀将纸刻成各种形状，可以制作出更加精细的图案和造型。 折纸：将纸折叠成各种形状，可以制作出立体的造型。 卷纸：将纸卷成各种形状，可以制作出曲线和圆形的造型。 设计意图：让学生了解纸雕的基本制作方法和技巧，为后面的制作打下基础。 教师亲自示范纸雕的制作方法和技巧，让学生更加直观地了解纸雕的制作过程。 教师示范剪纸的方法和技巧，如如何剪直线、曲线、锯齿线等。 教师示范刻纸的方法和技巧，如如何使用刻刀、如何控制刻刀的力度等。 教师示范折纸的方法和技巧，如如何折出各种立体造型。 教师示范卷纸的方法和技巧，如如何卷出各种曲线和圆形的造型。 设计意图：通过教师的示范，让学生更加直观地了解纸雕的制作过程，提高学生的学习效果。 3.纸雕作品的欣赏与分析 教师展示一些优秀的纸雕作品，让学生欣赏。 展示动物主题的纸雕作品，如老虎、狮子、兔子等。 展示植物主题的纸雕作品，如花朵、树叶、树木等。 展示人物主题的纸雕作品，如卡通人物、古代人物、现代人物等。 设计意图：通过欣赏优秀的纸雕作品，让学生感受纸雕艺术的美，激发学生的创作灵感。 教师引导学生分析纸雕作品的特点和制作方法。 分析动物主题的纸雕作品，如如何表现动物的形态、特征和表情等。 分析植物主题的纸雕作品，如如何表现植物的形态、纹理和色彩等。 分析人物主题的纸雕作品，如如何表现人物的形态、表情和动作等。 设计意图：通过分析纸雕作品的特点和制作方法，让学生更加深入地了解纸雕艺术，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。 （三）实践活动 1.教师布置实践活动任务：以小组为单位，制作一个纸雕作品，可以选择动物、植物、人物等主题。 设计意图：通过实践活动，让学生亲自动手制作纸雕作品，在实践中掌握纸雕的制作方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。 2.教师提供一些制作纸雕作品的参考图片和视频，供学生参考。 设计意图：为学生提供一些参考资料，帮助学生更好地完成实践活动任务。 3.学生分组进行实践活动，教师巡视指导。 在学生实践活动过程中，教师要及时给予指导和帮助，解决学生在制作过程中遇到的问题。 教师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出具有创意和艺术感的作品。 设计意图：通过教师的巡视指导，提高学生的制作水平和作品质量。 （四）作品展示与评价 1.学生将自己小组制作的纸雕作品展示在教室的展示台上。 设计意图：通过作品展示，让学生互相欣赏和学习，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。 2.教师组织学生进行作品评价。 教师引导学生从作品的创意、造型、色彩、制作工艺等方面进行评价。 学生可以发表自己对其他小组作品的看法和评价，也可以提出一些改进的建议。 教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点和成绩，指出存在的问题和不足，并提出改进的建议。 设计意图：通过作品评价，让学生了解自己作品的优点和不足，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平，同时也培养学生的语言表达能力和沟通能力。 （五）课堂总结 1.教师对本节课的教学内容进行总结。 总结纸雕艺术的历史、特点和制作方法。 总结学生在实践活动中的表现和作品的优点和不足。 设计意图：通过课堂总结，让学生对本节课的教学内容有一个系统的认识和理解。 2.教师布置课后作业：让学生回家后继续制作纸雕作品，可以选择不同的主题和材料，制作出更加精美的作品。 设计意图：通过布置课后作业，让学生在课后继续练习纸雕制作，提高学生的动手能力和创造力。 八、板书设计 活灵活现——纸雕艺术 （一）纸雕艺术的历史和特点 （二）纸雕的基本制作方法和技巧 （三）纸雕作品的欣赏与分析 （四）实践活动 （五）作品展示与评价 （六）课堂总结 学科网（北京）股份有限公司 $$