第四单元第1课 身临其境 教学设计　2024——2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册

人教版（2024）美术七年级上册第四单元

第1课《身临其境》教学设计

 

一、教材分析

本单元以“艺术与生活”为主题，引导学生从生活中发现艺术，感受艺术的魅力。第一课《身临其境》旨在通过对不同艺术作品的欣赏和分析，让学生了解艺术作品中如何营造身临其境的感觉，以及艺术与生活的紧密联系。

教材中选取了多种艺术形式的作品，包括绘画、摄影、雕塑等，展示了艺术家们通过色彩、构图、光影等手法，创造出具有强烈感染力的艺术形象，使观众仿佛置身于作品所描绘的场景之中。

通过对这些作品的学习，学生可以提高对艺术的欣赏能力和审美水平，同时也能够激发学生的创造力和想象力，让他们学会用艺术的方式表达自己对生活的感受和体验。

二、教学目标

1.知识与技能目标

了解艺术作品中营造身临其境感觉的方法和技巧。

学会欣赏不同艺术形式的作品，分析其艺术特点和表现手法。

能够运用所学知识，尝试创作具有身临其境感的艺术作品。

2.过程与方法目标

通过欣赏、讨论、分析等活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

引导学生进行自主探究和合作学习，提高学生的学习能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对艺术的热爱和兴趣，提高学生的审美素养。

让学生感受艺术与生活的紧密联系，激发学生对生活的热爱和创造力。

三、教学重点

1.掌握艺术作品中营造身临其境感觉的方法和技巧。

2.学会欣赏不同艺术形式的作品，分析其艺术特点和表现手法。

四、教学难点

1.如何引导学生理解艺术作品中的抽象表现手法，以及如何运用这些手法营造身临其境的感觉。

2.如何激发学生的创造力和想象力，让他们创作出具有身临其境感的艺术作品。

五、教学准备

1.教师准备

收集各种具有身临其境感的艺术作品图片、视频等资料。

制作教学课件。

准备绘画工具、材料等。

2.学生准备

预习教材内容。

准备绘画工具、材料等。

六、教学策略

1.情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生仿佛置身于艺术作品所描绘的场景之中，增强学生的学习兴趣和体验感。

2.欣赏分析法：引导学生欣赏不同艺术形式的作品，分析其艺术特点和表现手法，提高学生的欣赏能力和审美水平。

3.自主探究法：让学生自主探究艺术作品中营造身临其境感觉的方法和技巧，培养学生的学习能力和创新能力。

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论、分析和创作艺术作品，提高学生的合作能力和交流能力。

七、教学过程

1.导入新课

展示一幅具有强烈身临其境感的艺术作品图片，如梵高的《星夜》。

提问学生：看到这幅作品，你有什么感受？你觉得这幅作品给你带来了什么样的体验？

引导学生思考艺术作品中如何营造身临其境的感觉，引出本节课的主题。