九上第三单元 封建时代的欧洲-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级历史上学期期末真题分类汇编（辽宁专用）

第三单元 封建时代的欧洲 （辽宁专用） 涉及考点 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 考点05 综合考查 基督教的兴起和法兰克王国考点01 1．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）扑克牌是流行全世界的一种娱乐工具，“K”是“king”的缩写，代表国王的意思。红桃K人物的原型就是查理大帝，关于他的说法正确的是（   ） A．查理首创“元首制” B．查理的三个儿子缔结条约将帝国一分为三 C．公元800年教皇为查理加冕，称其为“罗马人的皇帝” D．查理统治时期罗马帝国进入全盛时期 2．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）同学们针对中古西欧的封君封臣制”开展课上大讨论，其中结论正确的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 3．（2023九年级上·辽宁本溪·期末）封君封臣制是西欧封建社会的等级制度，下列描述中符合该制度的是（   ） A．它以血缘关系为纽带 B．封君无条件赏赐土地 C．它以土地封赐为纽带 D．封臣都必须效忠国王 4．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利三国的雏形源于（   ） A．查理曼帝国 B．奥斯曼帝国 C．罗马帝国 D．亚历山大帝国 5．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）8世纪上半叶法兰克王国进行了土地分封改革，其对历史的重大影响是（   ） A．开始出现农奴化 B．国王形同虚设 C．封建制度发展 D．国家走向分裂 6．（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）“他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制，将土地分赠给贵族。但他们必须要为国王服兵役，履行义务；同时采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者，使其不受他人的侵害。”上述材料反映了西欧社会的（   ） A．资本主义制度 B．社会交往礼仪 C．封建等级制度 D．奴隶制民主政治 7．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）史论结合是学习历史的基本方法。下表中史实与推论对应正确的是（   ） 选项 史实 推论 A 古希腊实行民主政治 保障了所有公民参政议政的权利 B 亚历山大东征 沉重打击了罗马帝国的统治 C 罗马帝国建立 西欧进入封建社会 D 法兰克王国封君封臣制改革 形成了西欧的封建等级制度 A．A B．B C．C D．D 8．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）某班历史情景剧表演中有如下对话。从对话中可以看出该情景剧的主题是（   ） 阁下，我是您的人了。我将忠诚无欺的效忠于您，以您的意志为准则，尽忠尽职，侍奉我主。 我将土地赐予你，并在你受到外来攻击时提供保护。依照契约，你要无偿为我服兵役、提供金钱。 A．分封制 B．贵族寡头制 C．封君封臣制 D．君主专制 9．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）下面是小明同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，其中①②③处对应的国家是（    ） A．①拜占庭帝国②查理曼帝国③意大利 B．①拜占庭帝国②波斯帝国③英吉利 C．①拜占庭帝国②阿拉伯帝国③葡萄牙 D．①阿拉伯帝国②德意志帝国③西班牙 10．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）基督教《旧约》中的创世神话、伊甸园和洪水传说有明显古代巴比伦文化的痕迹；原罪论、来世论则受波斯宗教中善恶论、来世观念影响；古埃及宗教中关于奥西里斯死而复生的传说和死后审判的思想影响了基督教中末日审判、来世生活、灵魂得救等观念。由这段材料分析得出（    ） A．基督教徒之间人人平等 B．基督教传播广泛 C．基督教受多种文化影响 D．基督教会保存了古希腊罗马文化 11．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）下列表述是同学们在学习法兰克王国这一知识时作的一些总结，其中正确的是（    ） A．封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务 B．教皇在罗马为克洛维加冕，称其为“罗马人的皇帝” C．西欧国王与属下的关系类似于古代中国皇帝与臣僚的关系 D．从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给他的属下，他也是其属下的封君 12．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述正确的是（    ） A．佛教的创立者是穆罕默德 B．伊斯兰教诞生于意大利半岛 C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教 D．世界三大宗教产生的先后顺序是佛教、伊斯兰教、基督教 西欧庄园考点02 13．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）西欧中世纪乡村的典型组织形式是（   ） A．城市 B．法庭 C．大学 D．庄园 14．（2023九年级上·辽宁朝阳·期末）下列关于中世纪西欧庄园生活的描述，正确的有（   ） ①庄园是自给自足的经济单位 ②大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地 ③庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴 ④庄园的居民是领主及其家人 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 15．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）下列关于西欧中古时代庄园法庭的说法错误的一项是（   ） A．工作人员不固定 B．开庭时间不固定 C．开庭地点不固定 D．处罚方式不固定 16．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（   ） A．庄园的居民包括自由的农民和缺少自由的农奴 B．大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地 C．主持庄园法庭的是领主或他的管家 D．庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 17．（2023九年级上·辽宁大连·期末）“大约到11世纪，庄园遍布各地，绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。”这段话反映的时代是（   ） A．古代亚洲文明 B．古代非洲文明 C．古代欧洲文明 D．封建时代的欧洲 18．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）下列是某历史学习小组所收集的部分图片，你认为他学习的内容最有可能是（   ）                         图1缔结封君封臣关系的仪式     图2一个庄园的图解图     图3劳动中的农奴 A．大学的兴起 B．西欧封建社会 C．城市的自治 D．基督教的影响 19．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）庄园里有住房、作坊、耕地、林地等，以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这表明西欧庄园（   ） A．物质生活丰富多彩 B．有完全独立的政治单位 C．农奴拥有人身自由 D．是自给自足的经济单位 20．（2022九年级上·辽宁丹东·期末）庄园的主要产业是农业，同时也有手工业。庄园里可以自己配制啤酒，有自己的面包师。这段材料最能说明（   ） A．佃户生活质量高 B．农奴是主要劳动力 C．庄园经济具有自给自足的特点 D．庄园维护领主利益 21．（2022九年级上·辽宁丹东·期末）“从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布各地，绝大多数人口居住在庄园里。”这反映的时代是（   ） A．原始社会的人类文明 B．封建时代的欧洲社会 C．封建时代的亚洲社会 D．走向近代的欧洲社会 22．（2022九年级上·辽宁本溪·期末）学生们在历史课上模拟庄园法庭的审判。审判内容：某佃户没有认真耕种领主的土地。审判地点：庄园大树下。审判结果：佃户被罚款6便士。你能从中得出的结论是（   ） A．庄园法庭做到了公平公正 B．庄园法庭有严格规范的审理形式 C．庄园法庭不能维护公共秩序 D．庄园法庭主要维护领主利益。 23．（2022九年级上·辽宁辽阳·期末）黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。二者体现的相同的经济特征是（   ） A．实行土地公有 B．都是自由农民 C．都具有司法权 D．经济自给自足 中世纪城市和大学的兴起考点03 24．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）有一位学者明确说，中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。大学这种“现代精神”主要是指（   ） A．推动城市发展 B．培养大量人才 C．具有自治地位 D．促进社会公平 25．（2023九年级上·辽宁营口·期末）“意大利商业城市的学校⋯⋯注重教授商人所需的语文知识和法学。”这反映出当时的课程设置（   ） A．大学课程受基督教影响 B．大学生需要先上基础课程 C．大学只教语文和法学 D．反映了经济和社会发展的要求 26．（2023九年级上·辽宁大连·期末）制作知识结构图能帮助我们掌握历史发展的整体线索。如图中“？”处应填写（   ） A．城市的兴起 B．农业的发展 C．教育的普及 D．科学的进步 27．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。研究“中世纪城市的兴起”可信度最高的材料是（   ） A．英国国王颁布的林肯城的“特许状”实物 B．琅城起义的故事 C．小说《中世纪崛起》 D．谚语“城市的空气使人自由” 28．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）某历史学习小组在查找资料时检索的关键词是“免赋税特权”“司法特权”“教育自主权”等。该小组学习的内容是（   ） A．城市的自治权力 B．大学的自治地位 C．公民的政治权利 D．教会的特殊地位 29．（2023九年级上·辽宁铁岭·期末）下面是某同学制作的“中世纪的欧洲”知识卡片，其中史论结合不正确的一项是（   ） 项目 史实 解释 ① 克洛维 法兰克王国的建立者 ② 封君与封臣 以土地的封赐为纽带而形成的封建制度 ③ 十一税 人民把每年收入的1/10贡献给国王 ④ 大学 日常教学和管理有自主权，课程设置不受基督教会的影响 A．① B．② C．③ D．④ 30．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）下表为某同学的学习笔记，据此可以判断他学习的主题是（   ） 学习主题：_____________ 查理曼帝国 西欧庄园法庭 琅城成为自治城市 大学的兴起 A．古代欧洲文明 B．古代亚非文明 C．封建时代的欧洲 D．希腊古典文化 31．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）某班历史复习课展示了如下三张图片。这节复习课的主题应该是（   ） A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．封建时代的亚洲 D．封建时代的欧洲 32．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）某同学的历史知识卡片所记要点：“城市”、“国王”、“封建领主”、“特许权”“金钱赎买和武装斗争”“城市自治”等内容。下列与此卡片内容主题最相符的是（    ） A．“我附庸的附庸不是我的附庸” B．“只要你愿意，你可以一辈子待在庄园里” C．“城市的空气使人自由” D．大学的兴起是中世纪教育“最美好的花朵” 33．（2022九年级上·山西忻州·期末）牛津大学在1167年因得到了英国王室的大力支持而快速发展,其校徽的主体部分由三颗王冠组成,中间为一本展开的书,书上有一句标语,意思是主照亮我。这反映了（   ） A．中世纪大学地位高于王权与教会 B．商品经济的发展推动大学的产生 C．中世纪城市的兴起孕育了大学 D．大学受封建王权和教会的影响 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点04 34．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）由剑桥大学出版社出版的《1453—一君士坦丁堡的陷落》一书中，描写的战争双方是（   ） A．西罗马帝国和奥斯曼帝国 B．亚历山大帝国和拜占庭帝国 C．拜古庭帝国和奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国和奥斯曼帝国 35．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）528年，东罗马帝国的皇帝查士丁尼命人陆续编订了四部法典，统称《查士丁尼民法大全》。法典主要维护的是（   ） A．封建贵族利益 B．奴隶主利益 C．平民利益 D．奴隶利益 36．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）下图是央视大型纪录片《世界历史》某一集的部分解说词。根据解说词可知，这集纪录片讲述的是（   ） 这是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。闻名于世的《查士丁尼法典》是其法律成就的代表。它的文化兼收并蓄，独具特色，并为文艺复兴提供了丰富的精神营养。 A．拜占庭帝国 B．波斯帝国 C．法兰克王国 D．阿拉伯帝国 37．（2022九年级上·辽宁盘锦·期末）从14世纪开始，拜占庭帝国面临着来自亚洲的新威胁，最终灭亡。灭亡拜占庭帝国的国家是（    ） A．波斯帝国 B．法兰克王国 C．奥斯曼帝国 D．亚历山大帝国 38．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）《民法大全》并不是按照古罗马法仿造的。法学家根据新社会的需要把过去的法令加以修订改编，而这个新社会是由基督教的伦理、习惯法和有别于原罗马帝国的思想造就成的。编纂此法律的统治者是（    ） A．凯撒 B．亚里士多德 C．屋大维 D．查士丁尼一世 39．（2022九年级上·辽宁辽阳·期末）为巩固统治，国王查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，其中把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例而形成的著作是（   ） A．《法理概要》 B．《查士丁尼法典》 C．《法学汇纂》 D．《新法典》 40．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）东罗马帝国的统治者无视西欧城市经济出现后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸收其他文明的优点和长处。这种闭关自守的心态持续了若干世纪后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰。上述材料主要反映了（   ） A．拜占庭帝国对世界的影响 B．拜占庭帝国的社会状况 C．拜占庭帝国兴起的原因 D．拜占庭帝国衰落的原因 41．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）“（它）是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化，在世界上产生过重大影响。1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，（它）最终灭亡。”材料中的“它”是（   ） A．西罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．奥斯曼帝国 D．亚历山大帝国 42．（2022九年级上·辽宁盘锦·阶段练习）亚欧交界的拜占庭帝国文明博大精深，灿烂辉煌。西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从中看出希腊罗马文化的身影。材料反映出拜占庭文化的特点是（   ） A．保存了希腊文化 B．保存了罗马文化 C．吸纳了东方文化 D．兼收并蓄 综合考查考点05 43．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）观看下列图片，回答问题。 图一：雅典的民主政治有一个较长的发展过程。经历几次改革，雅典建立了民主政体。公元前594年，当选为执政官的梭伦进行改革，设立公民代表组成的四百人议事会，为公民大会准备议案。公元前509年，政治家克里斯提尼进行改革，将四百人议事会扩大为五百人议事会，还创立了“陶片放逐法”，用陶片投票的方式决定被放逐的人选。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 图二：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 （1）从以上图片和解说文字中，你能获得哪些历史信息？（写出三点即可） （2）根据图片及文字介绍，分别写出改革后雅典和法兰克王国所处的社会形态？ （3）从以上图片和解说文字中，你能获得哪些启示？ 44．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”阅读下列材料，回答问题 材料一中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。 ——摘编自《世界历史》氿年级上册 材料二新兴市民要求建立城市学校、由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件、学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。 ——摘编自齐涛主编，顾銮斋、夏继果分主编:《世界通史教程·古代卷》 材料三12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。但教师私人办校必须从教会取得投课许可证。教皇支持大学，但不允许异端言论.在不违反正统教义的情况下，大学的教学和管理有相当大的自主权。 ——摘编自《世界历史》九年级上册 材料四中世纪晚期，大学课程悄然发生着变化。以人为中心的新的学科，如希腊文学、诗歌、修辞学、柏拉图哲学和历史，逐渐在大学里有了自己的位置。 ——摘编自《新西部下半月》2011年第12期 （1）根据材料一、材料二，概括中世纪欧洲大学兴起的原因。 （2）材料三说明了什么? （3）材料四反映了当时哪一社会思潮?结合所学知识，试举一例能反映这一社会思潮的欧洲中世纪文学作品。 45．（2023九年级上·辽宁本溪·期末）古代文明呈现出多元发展的格局，各地文明有自己独特的风采。根据下面的图文信息，回答相关问题。 材料一  公元前2500年左右的亚非文明地图 材料二 材料三 伯利克里 屋大维 苏格拉底 材料四 《汉谟拉比法典》内容十分广泛，从中可知古巴比伦社会奴隶制度发达，商品经济比较活跃等，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给子严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。 （1）请按从左至右的顺序写出古代文明的名称。 （2）依据材料二分别写出图1、图2政治制度的名称。 （3）挑选材料三中的一位历史人物，写出他的贡献。 （4）依据材料四结合所学，请你对比《汉谟拉比法典》与《查士丁尼法典》有何相似之处？ 46．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）对比可以帮助我们更加全面、客观地了解事物的特点和特征。某班同学采用“对比学习”的方式设计了下面的学习任务单，请你共同完成。 任务一  【文明之地】 （1）请你参考图二、为图一命制恰当的名字；并在图一和图二所示的古文明中任选其一、列举一项文明成就。 任务二  【民主之源】 材料  我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——摘编自伯里克利《在阵亡将士葬札上的演说》    图三  罗马共和政体示意图 （2）请根据材料和图三并结合所学知识，分别写出古希腊的雅典和罗马共和国时期实际掌握最高权力的机构名称；除了图三中的保民盲外，你认为罗马平民与贵族在斗争取得的成果还有什么？并说明理由； 任务三  【疆域之间】          图四       图五             图六 （3）请写出以上图片中的国家，在疆域上有什么共同特征？其中东征一直打到印度河流域的是哪个国家？（写序号）；使地中海成为“内湖”的是哪个国家？（写序号） 任务四  【制度之异】 （4）请根据示意图并结合所学知识回答，西周的周天子和西欧的国王谁的权力更大？请分别写出维系这两个制度的纽带是什么？ 47．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）古代亚非、欧洲文明源远流长、各具特色，构成了人类社会发展史上的一幅美丽画卷。阅读下列材料，回答问题。 材料一                            图1                              图2                          图3 材料二  希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物……古雅典人为求生存，通过频繁的海上贸易，把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方。而在长期的海上贸易活动中，平等、协商成为交易的重要原则，民主习惯逐步发展形成，而小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件。 材料三  德国法学家耶林曾说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” ——人教版《世界历史》九年级上册 （1）分别写出材料一中图1建筑与图2文献的历史地位。并写出图2文献使用的是什么文字？图3雕像中的人物创立了什么宗教？ （2）根据材料二、写出雅典民主政治形成的历史条件。并结合所学知识，写出雅典奴隶制民主政治在什么时期发展到高峰？ （3）材料三中罗马“以法律”征服世界中的“法律”有哪些？（写出两例即可）如何理解第三次征服是“最为平和、最为持久的一次"？ 48．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城，为扩大统治基础，他竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导两者通婚。东征建立帝国后，埃及宗教、巴比伦天文学和数学也传入了希腊。 材料二  德国法学家耶林说过：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。” 材料三                       图一                               图二 （1）根据材料一的内容并结合所学，对亚历山大的东征进行客观准确的评价。 （2）结合所学知识回答材料二中关于罗马征服世界的“武力”“宗教”“法律”分别指什么？ （3）根据材料三提供的图片回答图一建筑的名字；图二建筑的建筑的名字。结合所学谈谈你对希腊、罗马古典文化的认识。 49．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）法治发展见证文明的进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一  一位法国考古学家在古巴比伦王国遗址发掘了一段镌刻在石柱上的文件，这便是世界上最古老的法典。最令人惊讶的是，以现在的眼光看，这部古老的法典是如此先进，它的许多条款都反映了对用法治实现正义的的虔信｡ ——《文件证的历史》 （1）材料一是对哪部法典的描述？该法典在法制史上有何地位？ 材料二  这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。 （2）材料中的“它”指的是哪部法律？如何理解“它开创了罗马法制史上的一个新时代”？ 材料三  查士丁尼认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。在新法典的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。后世以他的名字命名这部法典，他当之无愧。 （3）材料三中的“新法典”指的是哪一部法典？查士丁尼命人编写新法典的目的是什么？ （4）结合上述材料，你认为上述法典在本质上的共同之处是什么？ 50．（2023九年级上·辽宁辽阳·期末）民主法制建设在人类社会发展中具有十分重要的地位和作用。根据下列材料，回答问题。 材料一  法典规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 ——选自统编历史教科书《世界历史·九年级上册》 （1）材料一中法典的名称是？奴隶处于什么样的社会地位？你认为该法典维护的是哪个阶级的利益？ 材料二  德国法学家耶林说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次则以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” ——选自统编历史教科书《世界历史·九年级上册》 （2）哪部法典是罗马法制建设的第一步？这部法典对后世有什么影响？ 材料三  《罗马民法大全》规定：奴隶和隶农必须无条件地服从主人，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩戒。“一切人都是自由的”，不自由的奴隶不是天生的，而是人为的，赞成“释奴的善举”，取消被释自由人的等级差别，一律给予完全的自由和公民资格。 （3）《罗马民法大全》是哪位皇帝下令编纂的？它的进步之处是什么？ （4）根据上述材料，你认为在国家治理中应如何发挥法律的作用？ 试卷第1页，共3页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 封建时代的欧洲 （辽宁专用） 涉及考点 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 考点05 综合考查 基督教的兴起和法兰克王国考点01 1．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）扑克牌是流行全世界的一种娱乐工具，“K”是“king”的缩写，代表国王的意思。红桃K人物的原型就是查理大帝，关于他的说法正确的是（   ） A．查理首创“元首制” B．查理的三个儿子缔结条约将帝国一分为三 C．公元800年教皇为查理加冕，称其为“罗马人的皇帝” D．查理统治时期罗马帝国进入全盛时期 【答案】C 【详解】据题干“红桃K人物的原型就是查理大帝”信息和所学知识可知，800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，C项正确；首创“元首制”的是罗马帝国的屋大维，不是查理大帝，排除A项；查理的三个孙子缔结条约将帝国一分为三，建立了三个国家，即后来德国、法国和意大利的雏形，不是儿子，排除B项；罗马帝国的全盛时期是在屋大维统治时期，不是查理大帝统治时期，排除D项。故选C项。 2．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）同学们针对中古西欧的封君封臣制”开展课上大讨论，其中结论正确的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【详解】结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，且从国王那里得到土地的人，将土地再上次给他的属下，也是其属下的封君，A项正确；封臣服兵役，并不直接承担赋税、劳役义务，排除B项；中世纪欧洲封君封臣制下，我的附庸的附庸不是我的附庸，排除C项；中国君主专制更强，关系类似说法错误，排除D项。故选A项。 3．（2023九年级上·辽宁本溪·期末）封君封臣制是西欧封建社会的等级制度，下列描述中符合该制度的是（   ） A．它以血缘关系为纽带 B．封君无条件赏赐土地 C．它以土地封赐为纽带 D．封臣都必须效忠国王 【答案】C 【详解】结合所学可知，8世纪前期西欧法兰克王国，查理·马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族封臣的做法，实行有条件的土地分封，土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封封臣，受封封臣的人们成为他们的封臣。封君封臣制以封臣封赐为纽带，C项正确；以血缘关系为纽带的是西周宗法制，排除A项；封君有条件赏赐土地给封臣，排除B项；西欧大大小小的封建主主要依靠剥削农奴为生，从而形成了阶梯式的严格的等级制度，但在不同等级的贵族问，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话：我的附庸的附庸，不是我的附庸。封臣只效忠于授予他土地的封君，但这个封君未必是国王，排除D项。故选C项。 4．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利三国的雏形源于（   ） A．查理曼帝国 B．奥斯曼帝国 C．罗马帝国 D．亚历山大帝国 【答案】A 【详解】根据所学知识可知，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。A项正确；奥斯曼帝国是土耳其的雏形，排除B项；罗马帝国分裂为东罗马和西罗马两个帝国，排除C项；亚历山大帝国西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，未包含欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利，排除D项。故选A项。 5．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）8世纪上半叶法兰克王国进行了土地分封改革，其对历史的重大影响是（   ） A．开始出现农奴化 B．国王形同虚设 C．封建制度发展 D．国家走向分裂 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，8世纪前期，查理·马特担任法兰克王国的宫相时，进行了采邑制改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的办法，实行有条件的土地分封，这次改革使封建贵族内部形成了严格的封建等级制度，8世纪上半叶法兰克王国进行的土地分封改革，其最根本的历史影响是封建制度发展，C项正确；土地分封改革不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，开始出现农奴化说法错误，排除A项；本次改革在西欧封建制度的基础上形成了封君与封臣关系，国王形同虚设说法错误，排除B项；本次改革在西欧封建制度的基础上形成了封君与封臣关系，巩固了西欧封建统治，国家走向分裂说法错误，排除D项。故选C项。 6．（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）“他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制，将土地分赠给贵族。但他们必须要为国王服兵役，履行义务；同时采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者，使其不受他人的侵害。”上述材料反映了西欧社会的（   ） A．资本主义制度 B．社会交往礼仪 C．封建等级制度 D．奴隶制民主政治 【答案】C 【详解】结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等，封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。C项正确；题干反映的封建制度，与资本主义制度、 社会交往礼仪、 奴隶制民主政治无关，排除ABD项。故选C项。 7．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）史论结合是学习历史的基本方法。下表中史实与推论对应正确的是（   ） 选项 史实 推论 A 古希腊实行民主政治 保障了所有公民参政议政的权利 B 亚历山大东征 沉重打击了罗马帝国的统治 C 罗马帝国建立 西欧进入封建社会 D 法兰克王国封君封臣制改革 形成了西欧的封建等级制度 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】根据所学可知，8世纪前期，法兰克王国进行了改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度，D项正确；古希腊实行民主政治，保障了成年男性参政议政的权利，排除A项；斯巴达克奴隶起义沉重打击了罗马帝国的统治，排除B项；西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束，西欧开始进入封建社会，排除C项。故选D项。 8．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）某班历史情景剧表演中有如下对话。从对话中可以看出该情景剧的主题是（   ） 阁下，我是您的人了。我将忠诚无欺的效忠于您，以您的意志为准则，尽忠尽职，侍奉我主。 我将土地赐予你，并在你受到外来攻击时提供保护。依照契约，你要无偿为我服兵役、提供金钱。 A．分封制 B．贵族寡头制 C．封君封臣制 D．君主专制 【答案】C 【详解】根据题干“效忠于您、无偿为我服兵役、提供金钱”和结合所学可知，西欧的封君封臣制，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱，封君要保护封臣，C项正确；西欧的封君封臣制，封臣效忠的是他的封君，分封制下，效忠的是周天子，排除A项；贵族寡头制中没有封君和封臣，排除B项；君主专制下，所有臣民效忠于君主，而不是他的封君，排除D项。故选C项。 9．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）下面是小明同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，其中①②③处对应的国家是（    ） A．①拜占庭帝国②查理曼帝国③意大利 B．①拜占庭帝国②波斯帝国③英吉利 C．①拜占庭帝国②阿拉伯帝国③葡萄牙 D．①阿拉伯帝国②德意志帝国③西班牙 【答案】A 【详解】根据题干图片并结合所学知识可知，公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。西罗马帝国地跨欧非，东罗马帝国定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”；476年（5世纪）西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志，也标志着西欧封建社会开始，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国；在法兰克王国的基础上，843年，根据《凡尔登和约》，查理曼帝国分裂为三部分，建立了德意志、法兰西、意大利等国。因此，①为拜占庭帝国，②为查理曼帝国，③为德意志，A项正确；BCD项与题干思维导图国家对应不符，排除BCD项。故选A项 10．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）基督教《旧约》中的创世神话、伊甸园和洪水传说有明显古代巴比伦文化的痕迹；原罪论、来世论则受波斯宗教中善恶论、来世观念影响；古埃及宗教中关于奥西里斯死而复生的传说和死后审判的思想影响了基督教中末日审判、来世生活、灵魂得救等观念。由这段材料分析得出（    ） A．基督教徒之间人人平等 B．基督教传播广泛 C．基督教受多种文化影响 D．基督教会保存了古希腊罗马文化 【答案】C 【详解】根据题干“基督教《旧约》中的创世神话、伊甸园和洪水传说有明显古代巴比伦文化的痕迹；原罪论、来世论则受波斯宗教中善恶论、来世观念影响；古埃及宗教中关于奥西里斯死而复生的传说和死后审判的思想影响了基督教中末日审判、来世生活、灵魂得救等观念”可知，基督教受到古代巴比伦文化、波斯宗教和古埃及宗教的影响，C项正确；题干强调基督教受到古代巴比伦文化、波斯宗教和古埃及宗教的影响，没有涉及基督教徒之间人人平等，排除A项；题干强调基督教受到古代巴比伦文化、波斯宗教和古埃及宗教的影响，没有涉及基督教传播广泛，排除B项；题干强调基督教受到古代巴比伦文化、波斯宗教和古埃及宗教的影响，没有涉及古希腊罗马文化，排除D项。故选C项。 11．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）下列表述是同学们在学习法兰克王国这一知识时作的一些总结，其中正确的是（    ） A．封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务 B．教皇在罗马为克洛维加冕，称其为“罗马人的皇帝” C．西欧国王与属下的关系类似于古代中国皇帝与臣僚的关系 D．从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给他的属下，他也是其属下的封君 【答案】D 【详解】根据所学知识可知，在西欧封建社会里，从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给他的属下，他也是其属下的封君，封臣只对自己的封君负责，而不对自己封君的封君负责，D项正确；封臣要直接承担封君的赋税、兵役义务，排除A项；公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”，排除B项；我附庸的附庸不是我的附庸指的是封臣和封君之间没有互有义务的封建主从关系，因此，西欧国王与属下的关系不类似古代中国皇帝与臣僚的关系，排除C项。故选D项。 12．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述正确的是（    ） A．佛教的创立者是穆罕默德 B．伊斯兰教诞生于意大利半岛 C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教 D．世界三大宗教产生的先后顺序是佛教、伊斯兰教、基督教 【答案】C 【详解】依据所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣是“救世主”，耶稣教导人忍受苦难，死后们可以升入“天堂”，“救世主”在希腊语中称为“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播，C项正确；佛教的创立者是乔达摩·悉达多，排除A项；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，排除B项；世界三大宗教产生的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教，排除D项。故C项。 西欧庄园考点02 13．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）西欧中世纪乡村的典型组织形式是（   ） A．城市 B．法庭 C．大学 D．庄园 【答案】D 【详解】根据所学知识可知，西欧中世纪乡村典型组织形式是庄园。自9世纪起，西欧社会开始流行一种新型农业经济组织形式——封建庄园，到11世纪庄园遍布欧洲各地，中古社会西欧的庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，D项正确；城市不是“乡村”的典型组织，排除A项；法庭即“领主法院”，是西欧封建割据时期设立于领地内的法院，排除B项；大学是在城市中兴起的，排除C项。故选D项。 14．（2023九年级上·辽宁朝阳·期末）下列关于中世纪西欧庄园生活的描述，正确的有（   ） ①庄园是自给自足的经济单位 ②大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地 ③庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴 ④庄园的居民是领主及其家人 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲大多数人口居住在庄园里。在领主的统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。又由于题干要求是在下列中世纪西欧庄园生活的描述中，选出正确的描述，而②是对庄园出现后，其范围的描述，并不是对具体庄园生活的描述，故②与题意无关，错误。综上可知，①③正确，C项正确；庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，④的表述是错误的，排除ABD项。故选C项。 15．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）下列关于西欧中古时代庄园法庭的说法错误的一项是（   ） A．工作人员不固定 B．开庭时间不固定 C．开庭地点不固定 D．处罚方式不固定 【答案】D 【详解】本题是逆向选择题。根据所学知识可知，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金为主，因此法庭的惩罚方式相对是固定的，D项符合题意，选择D项；庄园法庭没有专门的工作人员，排除A项；不像现代法院那样随时开庭，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，排除B项；法庭开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下，排除C项。故选D项。 16．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（   ） A．庄园的居民包括自由的农民和缺少自由的农奴 B．大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地 C．主持庄园法庭的是领主或他的管家 D．庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 【答案】D 【详解】根据所学知识可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，是对庄园的理性分析和客观评判，属于历史解释，D项正确；庄园的居民包括自由的农民和缺少自由的农奴，是对庄园居民的客观陈述不属于历史解释，排除A项；大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，是对庄园分布的客观陈述，不属于历史解释，排除B项；主持庄园法庭的是领主或他的管家，是对庄园法庭的客观陈述，不属于历史解释，排除C项。故选D项。 17．（2023九年级上·辽宁大连·期末）“大约到11世纪，庄园遍布各地，绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。”这段话反映的时代是（   ） A．古代亚洲文明 B．古代非洲文明 C．古代欧洲文明 D．封建时代的欧洲 【答案】D 【详解】根据题干信息“大约到11世纪，庄园遍布各地，绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位”，结合所学知识可知，西欧中世纪的社会基础是庄园，庄园是一个独立的经济和政治单位，由领主或封建主拥有和管理，因此这段话反映的时代是封建时代的欧洲，D项正确；古代亚洲文明、古代非洲文明与西欧中世纪的庄园没有联系，排除AB项；古代欧洲文明，是人类历史上重要的文化遗产之一，与题干内容体现的西欧中世纪的庄园没有联系，排除C项。故选D项。 18．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）下列是某历史学习小组所收集的部分图片，你认为他学习的内容最有可能是（   ）                         图1缔结封君封臣关系的仪式     图2一个庄园的图解图     图3劳动中的农奴 A．大学的兴起 B．西欧封建社会 C．城市的自治 D．基督教的影响 【答案】B 【详解】根据题干图片结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为了封君，接受封地的人则成为封臣。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。因此，三张图片的主题是封建时代的欧洲，B项正确；大学的兴起反映的是欧洲教育的新气象，与题干信息无关，排除A项；城市的自治与西欧的封建制度和庄园无关，排除C项；题干图片无法体现基督教的影响，排除D项。故选B项。 19．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）庄园里有住房、作坊、耕地、林地等，以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这表明西欧庄园（   ） A．物质生活丰富多彩 B．有完全独立的政治单位 C．农奴拥有人身自由 D．是自给自足的经济单位 【答案】D 【详解】根据材料“庄园里有住房、作坊、耕地、林地等，以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等”结合所学知识可知，材料反映了中世纪西欧庄园能够满足庄园内居民的日常生活需要，表明西欧庄园经济自给自足，D项正确；材料内容主要反映了中世纪时期的庄园是一个自给自足的经济单位，不能体现庄园物质生活丰富，排除A项；材料反映了中世纪西欧庄园能够满足庄园内居民的日常生活需要，表明西欧庄园经济自给自足，不能体现其是否独立，排除B项；材料内容没有体现庄园中农奴的人身状态，排除C项。故选D项。 20．（2022九年级上·辽宁丹东·期末）庄园的主要产业是农业，同时也有手工业。庄园里可以自己配制啤酒，有自己的面包师。这段材料最能说明（   ） A．佃户生活质量高 B．农奴是主要劳动力 C．庄园经济具有自给自足的特点 D．庄园维护领主利益 【答案】C 【详解】根据题干“庄园里可以自己配制啤酒，有自己的面包师”和所学可知，庄园是一个独立的自给自足的政治和经济单位，C项正确；根据所学可知，庄园里的佃户要为领主提供劳役，排除A项；材料说明庄园可知自给自足，没有提到农奴，排除B项；材料体现庄园自给自足的特点，没有提到领主，排除D项。故选C项。 21．（2022九年级上·辽宁丹东·期末）“从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布各地，绝大多数人口居住在庄园里。”这反映的时代是（   ） A．原始社会的人类文明 B．封建时代的欧洲社会 C．封建时代的亚洲社会 D．走向近代的欧洲社会 【答案】B 【详解】结合所学知识可知，庄园制度是欧洲中世纪经济的基础，大约到11世纪，欧洲绝大多数的人口都居住在庄园里。庄园内的农奴需要上缴家禽、酒等实物地租，向领主交纳人头税、结婚税等货币地租，并不定期为领主服兵役和从事筑路、建房等劳役，这些属劳役地租。封建庄园是自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，大多数物品都可以在庄园内取得，B项正确；9世纪以后属于封建时代，不是原始时代，排除A项；庄园是欧洲社会的典型特征，排除C项；13.14世纪出现了资本主义萌芽，欧洲社会步入近代，排除D项。故选B项。 22．（2022九年级上·辽宁本溪·期末）学生们在历史课上模拟庄园法庭的审判。审判内容：某佃户没有认真耕种领主的土地。审判地点：庄园大树下。审判结果：佃户被罚款6便士。你能从中得出的结论是（   ） A．庄园法庭做到了公平公正 B．庄园法庭有严格规范的审理形式 C．庄园法庭不能维护公共秩序 D．庄园法庭主要维护领主利益。 【答案】D 【详解】根据所学知识可知，庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或者他的管家。根据材料可知，某佃户因为没有认真耕种领主的土地，而被庄园法庭判决罚款6便士，这说明庄园法庭维护领主的利益，D项正确；材料中，庄园法庭维护了领主利益，未做到公平公正，排除A项；根据所学知识可知，庄园法庭审判的依据是习惯法或者村法，开庭的地点也不固定，无法体现“有严格规范的审理形式”，排除B项；庄园法庭起着维护公共秩序的作用，排除C项。故选D项。 23．（2022九年级上·辽宁辽阳·期末）黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。二者体现的相同的经济特征是（   ） A．实行土地公有 B．都是自由农民 C．都具有司法权 D．经济自给自足 【答案】D 【详解】二者体现的相同的经济特征是是经济上自给自足。我国封建社会时期，自给自足的自然经济长期占据统治地位。西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，D项正确；材料题干没有体现土地公有制，排除A项；西欧庄园内除了自由的农民还有缺乏自由的农奴，排除B项；西欧庄园有庄园法庭有司法权，材料没有体现司法权，排除C项。故选D项。 中世纪城市和大学的兴起考点03 24．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）有一位学者明确说，中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。大学这种“现代精神”主要是指（   ） A．推动城市发展 B．培养大量人才 C．具有自治地位 D．促进社会公平 【答案】C 【详解】结合所学，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。依据题干“中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。”结合所学知识，中世纪大学的自治地位主要体现在教育自主权，国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论，在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。从而得出此处“现代精神”主要指大学具有自治地位，D项正确；推动城市发展、培养大量人才和促进社会公平都不符合题意，排除ABC项。故选D项。 25．（2023九年级上·辽宁营口·期末）“意大利商业城市的学校⋯⋯注重教授商人所需的语文知识和法学。”这反映出当时的课程设置（   ） A．大学课程受基督教影响 B．大学生需要先上基础课程 C．大学只教语文和法学 D．反映了经济和社会发展的要求 【答案】D 【详解】根据材料“意大利商业城市的学校……注重教授商人所需要的语文知识和法学”结合所学知识可知，材料内容反映了大学课程受商业发展的影响，说明当时的课程设置反映了中世纪城市经济和社会发展的要求，D项正确；材料内容反映了大学课程受商业发展的影响，没有体现基督教对大学课程的影响，排除A项；根据所学知识可知，中世纪大学设置的基础性课程主要有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，材料内容没有体现大学生必须上的基础课程内容，排除B项；中世纪大学设置的基础性课程主要有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，而不是只教语文和法学，排除C项。故选D项。 26．（2023九年级上·辽宁大连·期末）制作知识结构图能帮助我们掌握历史发展的整体线索。如图中“？”处应填写（   ） A．城市的兴起 B．农业的发展 C．教育的普及 D．科学的进步 【答案】A 【详解】根据所学知识，由图片“手工业发展”“商业贸易发展”“人口增长”导致10世纪西欧出现了的现象，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余长篇增加，商业贸易发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断发展，城市重新兴起发展，A项正确；图片中还有商业贸易的发展，农业的发展过于片面，排除B项；材料与教育无关，排除C项；材料与科学无关，排除D项。故选A项。 27．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。研究“中世纪城市的兴起”可信度最高的材料是（   ） A．英国国王颁布的林肯城的“特许状”实物 B．琅城起义的故事 C．小说《中世纪崛起》 D．谚语“城市的空气使人自由” 【答案】A 【详解】根据所学知识可知，研究历史可信度最高的是第一手史料，是指接近或直接在历史发生当时所产生，可直接作为历史根据的史料，英国国王颁布的林肯城的“特许状”实物，可直接作为历史根据的史料，可信度最高，A项正确；琅城起义的故事，经过后人演绎不是可信度最高的材料，排除B项；小说《中世纪崛起》，带有作者的个人感情色彩，不是可信度最高的材料，排除C项；谚语“城市的空气使人自由”，谚语不是可信度最高的材料，排除D项。故选A项。 28．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）某历史学习小组在查找资料时检索的关键词是“免赋税特权”“司法特权”“教育自主权”等。该小组学习的内容是（   ） A．城市的自治权力 B．大学的自治地位 C．公民的政治权利 D．教会的特殊地位 【答案】B 【详解】结合所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证，大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，B项正确；题干描述的是大学的自治地位不是城市的自治权力，排除A项；题干和公民的政治权力无关，排除C项；题干没有涉及教会的特殊地位，排除D项。故选B项。 29．（2023九年级上·辽宁铁岭·期末）下面是某同学制作的“中世纪的欧洲”知识卡片，其中史论结合不正确的一项是（   ） 项目 史实 解释 ① 克洛维 法兰克王国的建立者 ② 封君与封臣 以土地的封赐为纽带而形成的封建制度 ③ 十一税 人民把每年收入的1/10贡献给国王 ④ 大学 日常教学和管理有自主权，课程设置不受基督教会的影响 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【详解】本题是逆向选择题。依据所学可知，13世纪，巴黎的教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。依据以上所述可知，D叙述错误，但符合题意，选择D项；ABC项正确，但不符合题意，排除ABC项。故选D项。 30．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）下表为某同学的学习笔记，据此可以判断他学习的主题是（   ） 学习主题：_____________ 查理曼帝国 西欧庄园法庭 琅城成为自治城市 大学的兴起 A．古代欧洲文明 B．古代亚非文明 C．封建时代的欧洲 D．希腊古典文化 【答案】C 【详解】根据题干“查理曼帝国”“西欧庄园法庭”“琅城成为自治城市”“大学的兴起”结合所学知识可知，这些都是封建时代欧洲的事物，所以研究的主题是封建时代的欧洲，C项正确；题干反映的是中世纪的欧洲，与古代欧洲无关，排除A项；题干反映的是欧洲史实，与亚非无关，排除B项；题干信息未涉及希腊古典文化，排除D项。故选C项。 31．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）某班历史复习课展示了如下三张图片。这节复习课的主题应该是（   ） A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．封建时代的亚洲 D．封建时代的欧洲 【答案】D 【详解】根据题干图一“封君和封臣”并结合所学知识可知，封君和封臣制度是西欧中世纪的政治制度；根据题干图二“庄园地图”并结合所学知识可知，庄园是西欧中世纪的重要经济组织；根据题干图三“中世纪大学课堂”并结合所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。因此这节复习课的主题应该是封建时代的欧洲，D项正确；题干材料中三个图片内容与亚洲、非洲无关，排除A项；题干材料中三个图片内容体现不出古代欧洲文明，排除B项；题干材料中三个图片内容与封建时代的亚洲无关，排除C项。故选D项。 32．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）某同学的历史知识卡片所记要点：“城市”、“国王”、“封建领主”、“特许权”“金钱赎买和武装斗争”“城市自治”等内容。下列与此卡片内容主题最相符的是（    ） A．“我附庸的附庸不是我的附庸” B．“只要你愿意，你可以一辈子待在庄园里” C．“城市的空气使人自由” D．大学的兴起是中世纪教育“最美好的花朵” 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。由此可知，题干知识卡片是指城市市民争取自治权的斗争。“城市的空气使人自由”是中古西欧的一句谚语，意思是城市里可以享受更多的民主和自由，是欧洲中世纪的谚语，反映了城市相对独立和自治。据此可知，与此卡片内容主题最相符的是“城市的空气使人自由”，C项正确；“我的附庸的附庸不是我的附庸”这句话的意思是：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸，反映了当时西欧形成了等级森严的制度，与题干“城市自治”不符，排除A项；B项的“庄园”与题干“城市”不符，排除B项；大学自治的理念来源于城市自治的兴起，题干材料没有涉及大学的兴起，排除D项。故选C项。 33．（2022九年级上·山西忻州·期末）牛津大学在1167年因得到了英国王室的大力支持而快速发展,其校徽的主体部分由三颗王冠组成,中间为一本展开的书,书上有一句标语,意思是主照亮我。这反映了（   ） A．中世纪大学地位高于王权与教会 B．商品经济的发展推动大学的产生 C．中世纪城市的兴起孕育了大学 D．大学受封建王权和教会的影响 【答案】D 【详解】结合材料中“校徽的主体部分由三颗王冠组成,中间为一本展开的书,书上有一句标语,意思是主照亮我”，可以得出，材料反映了大学受封建王权和教会的影响，D项正确；材料中提到“牛津大学在1167年因得到了英国王室的大力支持而快速发展”、“主照亮我”刻于校徽的中心，可以得出中世纪大学的地位低于王权和教会，排除A项；材料中没有提到“商品经济”，排除B项；材料中没有提到城市，排除C项。故选D项。 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点04 34．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）由剑桥大学出版社出版的《1453—一君士坦丁堡的陷落》一书中，描写的战争双方是（   ） A．西罗马帝国和奥斯曼帝国 B．亚历山大帝国和拜占庭帝国 C．拜古庭帝国和奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国和奥斯曼帝国 【答案】C 【详解】根据题干“1453——君士坦丁堡的陷落”和所学知识可知，公元395年，罗马帝国分为东、西罗马帝国，君士坦丁堡成为东罗马帝国即拜占庭帝国首都。1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡，C项正确；843年，西罗马帝国一分为三，形成日后德意志、法兰西和意大利的雏形，排除A项；亚历山大帝国在公元前323年灭亡，排除B项；阿拉伯帝国灭亡于13世纪中叶，排除D项。故选C项。 35．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）528年，东罗马帝国的皇帝查士丁尼命人陆续编订了四部法典，统称《查士丁尼民法大全》。法典主要维护的是（   ） A．封建贵族利益 B．奴隶主利益 C．平民利益 D．奴隶利益 【答案】B 【详解】根据所学知识可知，《查士丁尼法典》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者，该法典主要维护的是奴隶主贵族的利益，B项正确；《查士丁尼法典》主要维护的是奴隶主贵族的利益，而不是封建贵族利益，排除A项；《查士丁尼法典》主要维护的是奴隶主贵族的利益，而不是平民利益，排除C项；《查士丁尼法典》维护的是奴隶主贵族的利益，而不是奴隶利益，排除D项。故选B项。 36．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）下图是央视大型纪录片《世界历史》某一集的部分解说词。根据解说词可知，这集纪录片讲述的是（   ） 这是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。闻名于世的《查士丁尼法典》是其法律成就的代表。它的文化兼收并蓄，独具特色，并为文艺复兴提供了丰富的精神营养。 A．拜占庭帝国 B．波斯帝国 C．法兰克王国 D．阿拉伯帝国 【答案】A 【详解】罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国后，东罗马帝国即拜占庭帝国的版图囊括了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，历时千年之久，查士丁尼在位时主持编纂《查士丁尼法典》，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚，北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，A项正确；波斯帝国没有编撰《查士丁尼法典》，不符合题干，排除B项；西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国，排除C项；阿拉伯帝国没有编纂《查士丁尼法典》，排除D项。故选A项。 37．（2022九年级上·辽宁盘锦·期末）从14世纪开始，拜占庭帝国面临着来自亚洲的新威胁，最终灭亡。灭亡拜占庭帝国的国家是（    ） A．波斯帝国 B．法兰克王国 C．奥斯曼帝国 D．亚历山大帝国 【答案】C 【详解】据题干信息和所学知识可知，拜占庭帝国在原来罗马帝国部分疆域的基础上，发展成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。14世纪初，拜占庭帝国受到奥斯曼土耳其人的进攻，1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡，C项正确；波斯帝国存在于公元前550年—公元前330年，与拜占庭帝国灭亡时间不符，排除A项；法兰克王国是西欧国家，与题干“面临着来自亚洲的新威胁”不符，排除B项；亚历山大帝国存在于公元前336到公元前323年，与拜占庭帝国灭亡时间不符，排除D项。故选C项。 38．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）《民法大全》并不是按照古罗马法仿造的。法学家根据新社会的需要把过去的法令加以修订改编，而这个新社会是由基督教的伦理、习惯法和有别于原罗马帝国的思想造就成的。编纂此法律的统治者是（    ） A．凯撒 B．亚里士多德 C．屋大维 D．查士丁尼一世 【答案】D 【详解】据材料“《民法大全》并不是按照古罗马法仿造的。法学家根据新社会的需要把过去的法令加以修订改编，而这个新社会是由基督教的伦理、习惯法和有别于原罗马帝国的思想造就成的。”可知，编纂此法律的统治者是查士丁尼一世，《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务，D项正确；凯撒一人独揽罗马的军政大权，公元前44年，凯撒成了终生的独裁者，排除A项；亚里士多德堪称希腊哲学的集大成者，排除B项；屋大维罗马帝国的开国君主，元首政制的创始人，统治罗马长达43年，是世界历史上最为重要的人物之一，排除C项。故选D项。 39．（2022九年级上·辽宁辽阳·期末）为巩固统治，国王查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，其中把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例而形成的著作是（   ） A．《法理概要》 B．《查士丁尼法典》 C．《法学汇纂》 D．《新法典》 【答案】B 【详解】根据所学可知，东罗马帝国皇帝查士丁尼命法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，B项正确；法典编纂委员会编成指导学习法律文献的《法理概要》，排除A项；法典编纂委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，排除C项；查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，排除D项。故选B项。 40．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）东罗马帝国的统治者无视西欧城市经济出现后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸收其他文明的优点和长处。这种闭关自守的心态持续了若干世纪后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰。上述材料主要反映了（   ） A．拜占庭帝国对世界的影响 B．拜占庭帝国的社会状况 C．拜占庭帝国兴起的原因 D．拜占庭帝国衰落的原因 【答案】D 【详解】根据材料“东罗马帝国的统治者无视西欧城市经济出现后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸收其他文明的优点和长处。这种闭关自守的心态持续了若干世纪后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰”可知，材料主要反映了拜占庭帝国闭关自守、盲目自大，导致拜占庭帝国衰落，材料是拜占庭帝国衰落的原因，D项正确；拜占庭帝国对许多西方国家、东欧和中欧以及俄罗斯的宗教、艺术、建筑和法律方面产生了深远的影响，材料没有涉及拜占庭帝国对世界的影响，排除A项；拜占庭社会是以农业为基础的农本社会，帝国的大部分人口居住在农村，材料没有涉及拜占庭帝国的社会状况，排除B项；拜占庭帝国始于罗马分裂，东罗马帝国就是日后的拜占庭帝国，材料没有涉及拜占庭帝国兴起的原因，排除C项。故选D项。 41．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）“（它）是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化，在世界上产生过重大影响。1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，（它）最终灭亡。”材料中的“它”是（   ） A．西罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．奥斯曼帝国 D．亚历山大帝国 【答案】B 【详解】根据题干材料“1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，（它）最终灭亡。”结合所学可知，材料中的“它”是拜占庭帝国。14世纪初，拜占庭帝国受到奥斯曼土耳其人的进攻。1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。B项正确；西罗马帝国在476年灭亡，排除A项；奥斯曼帝国与题干“奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，（它）最终灭亡”不符，排除C项；亚历山大帝国存在于公元前4世纪，排除D项。故选B项。 42．（2022九年级上·辽宁盘锦·阶段练习）亚欧交界的拜占庭帝国文明博大精深，灿烂辉煌。西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从中看出希腊罗马文化的身影。材料反映出拜占庭文化的特点是（   ） A．保存了希腊文化 B．保存了罗马文化 C．吸纳了东方文化 D．兼收并蓄 【答案】D 【详解】根据材料“西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从中看出希腊罗马文化的身影”可知，材料反映出拜占庭文化吸收了东方、西方文化，呈现出兼收并蓄的特点，D项正确；“保存了希腊文化、保存了罗马文化”不能反映“西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩”，排除AB项；“吸纳了东方文化”不能反映“东方人却从中看出希腊罗马文化的身影”，排除C项。故选D项。 综合考查考点05 43．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）观看下列图片，回答问题。 图一：雅典的民主政治有一个较长的发展过程。经历几次改革，雅典建立了民主政体。公元前594年，当选为执政官的梭伦进行改革，设立公民代表组成的四百人议事会，为公民大会准备议案。公元前509年，政治家克里斯提尼进行改革，将四百人议事会扩大为五百人议事会，还创立了“陶片放逐法”，用陶片投票的方式决定被放逐的人选。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 图二：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 （1）从以上图片和解说文字中，你能获得哪些历史信息？（写出三点即可） （2）根据图片及文字介绍，分别写出改革后雅典和法兰克王国所处的社会形态？ （3）从以上图片和解说文字中，你能获得哪些启示？ 【答案】（1）历史信息：改革者、改革内容、改革时间等。 （2）雅典：奴隶社会；法兰克王国：封建社会。 （3）启示：改革推动了雅典民主政治的发展；西欧封建制度以土地封赐为纽带等。 【详解】（1）根据材料“公元前594年，当选为执政官的梭伦进行改革”可知，梭伦在于公元前594年进行改革，体现了改革者和改革时间；根据材料“设立公民代表组成的四百人议事会，为公民大会准备议案”可知体现了梭伦改革内容。 （2）雅典，根据材料“奴隶制民主政治发展到高峰”所学知识可知，雅典民主政治发展，但雅典民主政治是少数人的民主，代表广大奴隶主贵族的利益，因此雅典属于奴隶社会；法兰克王国，根据材料“法兰克王国对土地的分封形式进行了改革”“11世纪，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在”可知，法兰克王国的改革促进了西欧封建社会的确立。 （3）根据材料“雅典的民主政治有一个较长的发展过程。经历几次改革，雅典建立了民主政体……梭伦进行改革……政治家克里斯提尼进行改革……公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛”等信息可知，雅典民主政治的发展经历了较长的过程，经过梭伦、克里斯提尼、伯里克利三个人的改革，说明改革推动了雅典民主政治的发展；根据材料“11世纪，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在”可得出西欧封建制度以土地封赐为纽带。 44．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”阅读下列材料，回答问题 材料一中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。 ——摘编自《世界历史》氿年级上册 材料二新兴市民要求建立城市学校、由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件、学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。 ——摘编自齐涛主编，顾銮斋、夏继果分主编:《世界通史教程·古代卷》 材料三12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。但教师私人办校必须从教会取得投课许可证。教皇支持大学，但不允许异端言论.在不违反正统教义的情况下，大学的教学和管理有相当大的自主权。 ——摘编自《世界历史》九年级上册 材料四中世纪晚期，大学课程悄然发生着变化。以人为中心的新的学科，如希腊文学、诗歌、修辞学、柏拉图哲学和历史，逐渐在大学里有了自己的位置。 ——摘编自《新西部下半月》2011年第12期 （1）根据材料一、材料二，概括中世纪欧洲大学兴起的原因。 （2）材料三说明了什么? （3）材料四反映了当时哪一社会思潮?结合所学知识，试举一例能反映这一社会思潮的欧洲中世纪文学作品。 【答案】（1）经济的繁荣，新兴市民的要求。 （2）大学获得自治权 （3）人文主义；《神曲》《哈姆雷特》等 【详解】（1）根据材料可知，“经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起”说明大学兴起的原因是经济的繁荣；“新兴市民要求建立城市学校”说明学校兴起的原因是兴市民的要求。 （2）根据材料三可知，“教皇支持大学，但不允许异端言论.在不违反正统教义的情况下，大学的教学和管理有相当大的自主权。”表明了大学在不违反正统教义的情况下，获得了自由和自治的特权。 （3）根据材料四可知，“以人为中心”体现了文艺复兴运动的核心思想“人文主义”，这一时期的文学作品有但丁的《神曲》莎士比亚的《哈姆雷特》等。任意举一例即可 45．（2023九年级上·辽宁本溪·期末）古代文明呈现出多元发展的格局，各地文明有自己独特的风采。根据下面的图文信息，回答相关问题。 材料一  公元前2500年左右的亚非文明地图 材料二 材料三 伯利克里 屋大维 苏格拉底 材料四 《汉谟拉比法典》内容十分广泛，从中可知古巴比伦社会奴隶制度发达，商品经济比较活跃等，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给子严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。 （1）请按从左至右的顺序写出古代文明的名称。 （2）依据材料二分别写出图1、图2政治制度的名称。 （3）挑选材料三中的一位历史人物，写出他的贡献。 （4）依据材料四结合所学，请你对比《汉谟拉比法典》与《查士丁尼法典》有何相似之处？ 【答案】（1）顺序（从左至右）：古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、古代中国文明。 （2）图1：种姓制度；图 2：封君封臣制度。 （3）贡献：伯里克利扩大公民权利，建立津贴制度，奴隶制民主政治发展到高峰；屋大维创立元首制，促进罗马帝国的发展；苏格拉底主张人应该认识你自己，这对人的内心世界具有重要意义。 （4）相似之处：维护统治阶级利益，巩固了统治地位；都是留给人类宝贵的文化遗产；法制传统源远流长；通过法律文献可以了解当时的社会情况等。 【详解】（1）顺序（从左至右）：观察图示及信息“① 尼罗河流域”，结合所学知识可知，古埃及文明诞生于尼罗河流域，故最左边的是古埃及文明；根据“② 两河流域”，结合所学知识可知，古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一，古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰，故排在第二的是古巴比伦文明；根据“③ 印度河—恒河流域”，结合所学知识可知，古印度文明诞生于印度河、恒河流域，故排在第三的是古印度文明；根据“④ 黄河—长江流域”，结合所学知识可知，古中国文明发源于黄河、长江流域，故排在第四的是古代中国文明。 （2）政治制度：根据图一信息“婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗”，结合所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，在这一制度下，人们被分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，故该制度是种姓制度；根据图二信息“农奴、自由农民和城镇平民→小封建主→大封建主→国王”，结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，故该制度是封君封臣制。 （3）贡献：根据图片“伯里克利”，结合所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会；代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。根据“屋大维”，结合所学知识可知，公元前31年，屋大维成为最后的胜利者；公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，促进罗马帝国的发展。根据“苏格拉底”，结合所学知识可知，苏格拉底指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。 （4）相似之处：根据材料四信息“《汉谟拉比法典》”，结合其内容可知，《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，根据“《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位”，可得出：它们维护统治阶级利益，巩固了统治地位；根据“巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长”和《查士丁尼法典》的地位“奠定了欧洲民法的基础”，可知它们都是留给人类宝贵的文化遗产，表明人类的法制传统源远流长；根据“从中可知古巴比伦社会奴隶制度发达，商品经济比较活跃等”“法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗”，可知通过法律文献可以了解当时的社会情况等。 46．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）对比可以帮助我们更加全面、客观地了解事物的特点和特征。某班同学采用“对比学习”的方式设计了下面的学习任务单，请你共同完成。 任务一  【文明之地】 （1）请你参考图二、为图一命制恰当的名字；并在图一和图二所示的古文明中任选其一、列举一项文明成就。 任务二  【民主之源】 材料  我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——摘编自伯里克利《在阵亡将士葬札上的演说》    图三  罗马共和政体示意图 （2）请根据材料和图三并结合所学知识，分别写出古希腊的雅典和罗马共和国时期实际掌握最高权力的机构名称；除了图三中的保民盲外，你认为罗马平民与贵族在斗争取得的成果还有什么？并说明理由； 任务三  【疆域之间】          图四       图五             图六 （3）请写出以上图片中的国家，在疆域上有什么共同特征？其中东征一直打到印度河流域的是哪个国家？（写序号）；使地中海成为“内湖”的是哪个国家？（写序号） 任务四  【制度之异】 （4）请根据示意图并结合所学知识回答，西周的周天子和西欧的国王谁的权力更大？请分别写出维系这两个制度的纽带是什么？ 【答案】（1）古代亚非文明；古埃及文明：象形文字、金字塔、太阳历、木乃伊等；古代两河流域文明：楔形文字、《汉谟拉比法典》、阴历、60进位制等；古印度文明：梵文、佛教等；中国文明：甲骨文、青铜器等；古希腊文明：《荷马史诗》、帕特农神庙、《掷铁饼者》；古罗马文明：儒略历、万神庙、罗马法等； （2）公民大会；元老院；《十二铜表法》；使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （3）版图横跨欧、亚、非三洲（或地跨三洲）（答出“疆域辽阔”或“临地中海”）图四；图五 （4）周天子的权力更大；分封制：血缘；封君封臣制：土地的封赐 【详解】（1）名字：根据图一可知，文明都发源于大江大河流域，和结合所学可知，古代亚非文明都诞生于大江大河流域，属于大河文明，图一古代亚非文明。 文明成就：根据所学知识可知，古埃及文明的文明成就有：象形文字、金字塔、太阳历、木乃伊等；古代两河流域文明的成就有：楔形文字、《汉谟拉比法典》、阴历、60进位制等；古印度文明成就有：梵文、佛教等；中国文明的成就有：甲骨文、青铜器等；古希腊文明的成就有：《荷马史诗》、帕特农神庙、《掷铁饼者》；古罗马文明成就有：儒略历、万神庙、罗马法等。 （2）雅典：根据材料“民主政治、每个人在法律上都是平等的”和结合所学可知，伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，公民大会是最高权力机构。 罗马共和国：根据材料可知，执政官任期满后，自动进入元老院，和结合所学可知，罗马共和国时期国家统治的决策权掌握在元老院手里。 成果：根据所学知识可知，罗马共和国时期颁布了《十二铜表法》，保障平民的利益。 理由：根据所学知识可知，罗马共和国时期的《十二铜表法》，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （3）共同特征：根据材料可知，图四西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及和结合所学可知，是亚历山大帝国；图五西起西班牙、高卢与不列颠，东到幼发拉底河上游，南至非洲北部，北达莱茵河与多瑙河一带，和结合所学可知，是罗马帝国；图六涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，和结合所学可知，是拜占庭帝国，通过版图可见，亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国都地跨欧、亚、非三大洲，疆域辽阔，都处于地中海沿岸。 国家：根据题干“打到印度河流域”和结合所学可知，亚历山大东征建立起一个空前庞大的亚历山大帝国，向东一直打到印度河流域，国家是图四。 国家：根据题干“地中海成为内湖”和结合所学可知，2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为了罗马帝国的“内湖”，国家是图五。 （4）权力更大：根据材料可知，西周的分封制和西欧的封君封臣制，和结合所学可知，周天子将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国，诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵，诸侯可以再次分封，层层分封，但都效忠于周天子，而西欧的封君封臣制，封臣只需要对自己的封君负责，而非国王，所以周天子的权力更大。 纽带：根据所学知识可知，分封制是周王根据血缘关系远近和功劳大小进行分封，分封制的纽带是血缘关系；西欧的封君封臣制，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度就是封君封臣制，纽带是土地的封赐。 47．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）古代亚非、欧洲文明源远流长、各具特色，构成了人类社会发展史上的一幅美丽画卷。阅读下列材料，回答问题。 材料一                            图1                              图2                          图3 材料二  希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物……古雅典人为求生存，通过频繁的海上贸易，把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方。而在长期的海上贸易活动中，平等、协商成为交易的重要原则，民主习惯逐步发展形成，而小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件。 材料三  德国法学家耶林曾说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” ——人教版《世界历史》九年级上册 （1）分别写出材料一中图1建筑与图2文献的历史地位。并写出图2文献使用的是什么文字？图3雕像中的人物创立了什么宗教？ （2）根据材料二、写出雅典民主政治形成的历史条件。并结合所学知识，写出雅典奴隶制民主政治在什么时期发展到高峰？ （3）材料三中罗马“以法律”征服世界中的“法律”有哪些？（写出两例即可）如何理解第三次征服是“最为平和、最为持久的一次"？ 【答案】（1）图1：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。图2：汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。楔形文字；图3雕像中的人物创立了佛教。 （2）历史条件：在长期的海上贸易活动中，形成了平等、协商的交易原则和民主习惯，小国寡民的城邦政治形态为直接民主提供了可能条件。 时期：伯里克利主政时期。 （3）法律：《十二铜表法》《罗马民法大全》；理解：法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，罗马法为近代欧洲国家的立法提供了范本，影响深远。（意思相近即可） 【详解】（1）图1：根据图示结合所学可知是金字塔，它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 图2：根据图示结合所学可知是古巴比伦的汉谟拉比法典，它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，使用的是楔形文字； 图3：根据图示结合所学可知雕像中的人物是释加牟尼，他创立了佛教。 （2）历史条件：根据材料“而在长期的海上贸易活动中，平等、协商成为交易的重要原则，民主习惯逐步发展形成，而小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件。”得出在长期的海上贸易活动中，形成了平等、协商的交易原则和民主习惯，小国寡民的城邦政治形态为直接民主提供了可能条件。 时期：结合所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰 （3）法律：根据材料结合所学可知，有罗马共和国时期的法律，如《十二铜表法》，有东罗马皇帝查士丁尼时期颁布的《罗马民法大全》； 理解：结合所学可从法学的地位、影响等角度分析，如法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，罗马法为近代欧洲国家的立法提供了范本，影响深远。（意思相近即可） 48．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城，为扩大统治基础，他竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导两者通婚。东征建立帝国后，埃及宗教、巴比伦天文学和数学也传入了希腊。 材料二  德国法学家耶林说过：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。” 材料三                       图一                               图二 （1）根据材料一的内容并结合所学，对亚历山大的东征进行客观准确的评价。 （2）结合所学知识回答材料二中关于罗马征服世界的“武力”“宗教”“法律”分别指什么？ （3）根据材料三提供的图片回答图一建筑的名字；图二建筑的建筑的名字。结合所学谈谈你对希腊、罗马古典文化的认识。 【答案】（1）评价：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （2）“武力”：对外殖民扩张。“宗教”：基督教。“法律”：《查士丁尼法典》。 （3）图一：雅典帕特农神庙。图二：万神殿。认识：灿烂辉煌，对后世影响深远。 【详解】（1）评价：依据材料三“亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国的统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊”并结合所学知识可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （2）“武力”：结合所学可知，“武力”是指不断对外殖民扩张。 “宗教”：结合所学可知，宗教”是指基督教。 “法律”：结合所学可知，其中的“法律”指的是《查士丁尼法典》，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在-起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。 （3）名字：根据材料三提供的图片并结合所学可知，图一建筑的名字是雅典帕特农神庙，图二建筑的建筑的名字是万神殿。 认识：上述材料从艺术、文学、建筑、哲学等角度反映了古希腊、罗马文化的成就，这些文化成就均对后世产生了深远的影响，是古希腊、罗马留给我们的宝贵精神财富。 49．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）法治发展见证文明的进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一  一位法国考古学家在古巴比伦王国遗址发掘了一段镌刻在石柱上的文件，这便是世界上最古老的法典。最令人惊讶的是，以现在的眼光看，这部古老的法典是如此先进，它的许多条款都反映了对用法治实现正义的的虔信｡ ——《文件证的历史》 （1）材料一是对哪部法典的描述？该法典在法制史上有何地位？ 材料二  这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。 （2）材料中的“它”指的是哪部法律？如何理解“它开创了罗马法制史上的一个新时代”？ 材料三  查士丁尼认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。在新法典的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。后世以他的名字命名这部法典，他当之无愧。 （3）材料三中的“新法典”指的是哪一部法典？查士丁尼命人编写新法典的目的是什么？ （4）结合上述材料，你认为上述法典在本质上的共同之处是什么？ 【答案】（1）《汉谟拉比法典》。它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）《十二铜表法》。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （3）《查士丁尼法典》。稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。 （4）都是维护统治阶级私有财产、统治秩序、统治意志的体现。（言之有理即可） 【详解】（1）法典：根据材料一“在古巴比伦王国遗址发掘了一段镌刻在石柱上的文件，这便是世界上最古老的法典。”结合所学可知，材料反映的是《汉谟拉比法典》。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》。 地位：结合所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）法律：根据材料二“这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。”可知，材料二中的“它”指的是《十二铜表法》。《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生。是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 理解：结合所学可知，《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据、在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，所以说“它开创了罗马法制史上的一个新时代”。 （3）法典：根据材料三“查士丁尼认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。在新法典的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。后世以他的名字命名这部法典，他当之无愧。”结合所学可知，“新法典”指的是《查士丁尼法典》。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。 目的：结合所学可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建法典编纂委员会。编制了《罗马民法大全》。 （4）共同之处：结合所学可知，《汉谟拉比法典》《十二铜表法》《查士丁尼法典》都是维护统治阶级私有财产、统治秩序、统治意志的体现，是维护统治的工具。（言之有理即可） 50．（2023九年级上·辽宁辽阳·期末）民主法制建设在人类社会发展中具有十分重要的地位和作用。根据下列材料，回答问题。 材料一  法典规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 ——选自统编历史教科书《世界历史·九年级上册》 （1）材料一中法典的名称是？奴隶处于什么样的社会地位？你认为该法典维护的是哪个阶级的利益？ 材料二  德国法学家耶林说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次则以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” ——选自统编历史教科书《世界历史·九年级上册》 （2）哪部法典是罗马法制建设的第一步？这部法典对后世有什么影响？ 材料三  《罗马民法大全》规定：奴隶和隶农必须无条件地服从主人，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩戒。“一切人都是自由的”，不自由的奴隶不是天生的，而是人为的，赞成“释奴的善举”，取消被释自由人的等级差别，一律给予完全的自由和公民资格。 （3）《罗马民法大全》是哪位皇帝下令编纂的？它的进步之处是什么？ （4）根据上述材料，你认为在国家治理中应如何发挥法律的作用？ 【答案】（1）法典：《汉谟拉比法典》。地位：被压迫的地位。利益：奴隶主阶级的利益。 （2）法典：《十二铜表法》。影响：是后世罗马法的渊源，对于中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。 （3）皇帝：查士丁尼。进步之处：一定程度上改善了奴隶的地位。 （4）做法：建立健全法律法规；发挥法律保障作用；严格执法；维持社会秩序、维护社会正常运转等。 【详解】（1）法典：根据材料一“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指”和所学可知，材料一是《汉谟拉比法典》规定的内容，所以材料一中法典的名称是汉谟拉比法典》。地位：根据所学可知，《汉谟拉比法典》规定奴隶处于社会的最底层，自由民的地位高于奴隶，所以奴隶处于被压迫的地位。利益：根据所学可知，《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主阶级的利益。 （2）法典：根据所学可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步。影响：根据所学可知，《十二铜表法》是后世罗马法的渊源，对于中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。 （3）皇帝：根据所学可知，《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的。进步之处：根据材料三“不自由的奴隶不是天生的，而是人为的，赞成‘释奴的善举’，取消被释自由人的等级差别，一律给予完全的自由和公民资格”并结合所学知识可知，《罗马民法大全》的进步之处是一定程度上改善了奴隶的地位。 （4）做法：材料一反映了《汉谟拉比法典》，材料二反映了《十二铜表法》，材料三反映了《罗马民法大全》，它们在世界法律史上影响巨大，根据上述材料，从法律建设、保障、执法、维护社会等方面分析概括做法即可，如个人认为在国家治理中建立健全法律法规；发挥法律保障作用；严格执法；维持社会秩序、维护社会正常运转等。 试卷第1页，共3页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$