专题五 作文（课件PPT）-【中考总动员】2024年中考语文讲义（泸州专用）

专题五　作　文 2024泸州语文 第一章　审题与立意 【概念】审题就是审察题意，明确题目的意思和要求，包括中心、题材、文体、字数等方面的要求。立意就是确立文章的中心思想。 认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，才能有效组织材料，合理安排文章结构。 【要求】 1．审题的要求： 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (1)全面、细致。全面，是指题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、文体、题眼、题目的虚实等，都要关注到。细致，是指理解题目中的每一个详细的信息点，对提示语或引导语等各个方面都要认真分析，明确具体要求。 (2)客观、准确。客观，是指审题时不能先入为主，要认真读题，明确题目的意思，客观对待题目中的要求。准确，是指正确理解题目的意义，准确把握要求，不跑题，不偏题。 (3)开放、深入。开放，是指审题时，要尽量打开思路，全面调动自己的素材积累和思想情感积累，优中选优。深入，是指要深入挖掘 题目、材料的意义，透过题目的字面意思，理解深层要求。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．立意的要求： (1)正确、鲜明。正确是立意的基本要求。所谓正确，是指依据材料所确立的主题能反映自然的本质和规律，反映生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。鲜明是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么，憎什么；赞成什么，反对什么。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (2)集中、单纯。主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯、明确。 (3)深刻、新颖。深刻是指所确立的主题能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示。 (4)积极、向上。积极、向上使之不能有任何不健康的因素存在，体现真、善、美，符合中学生核心素养的要求。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 第一讲　半命题作文的审题、补题 半命题作文是指只给一部分题目，写作时考生需要补全题目。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，所以考生自由发挥的空间相当大。写好半命题作文，补题至关重要。补题前，务必认真审题，必须根据提示语，斟酌所填内容与标题给出的部分在逻辑上、情理上、语法结构上是否和谐统一。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 1．直接填空型 (2023·株洲) 请先将作文题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。 题目：如果____________ 2．提供备选词语型 请以“你是我最____________的人”(横线上可填：牵挂、感激、欣赏、贴心)为题，写一篇文章。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 3．提供导语型 (2023·遂宁二选一) 总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。 请以“珍藏在心底的________”为题，写一篇不少于600字的文章。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 一、半命题作文的审题 1．审清标题中的显性信息。 显性信息有以下作用： (1)暗示文章的体裁：记叙文、议论文或说明文。 (2)暗示文章的内容：写人、记事、写景、状物。 (3)暗示文章的主旨：抒情、说理。 (4)暗示表达主旨的载体：人、事、物、时、空。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (5)对文体、时间、数量、主旨等进行了限定，“定体”，即暗示作文适合写成哪种体裁；“定时”，即限定作文内容的时间跨度；“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量，“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情。 2．审清标题中的隐性信息。 (1)从词性的角度来分析可补充的词语是名词、动词、形容词或短语等。 (2)从内容的角度来分析可补充的词语是具体的事物、抽象的事物、熟悉的事物、新颖的事物、正能量的事物。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (3)从五个层级里选择事物来补空：自身、家庭、学校、社会、自然。 如题目“珍惜所拥有的________”，从自身考虑：可选择信心、忍耐、坚强、善良、智慧等。从家庭考虑：可选择亲情、母爱、温馨、孝等。从学校考虑：可选择朋友、师爱、友情等。从社会考虑：可选择爱心、宽容、敬业等。从自然考虑：可选择青山、绿水、空气等。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 二、半命题作文的补题技巧 (一)保守补题法 1．具体事物补题法。以具体事物入题，可以避免泛泛而谈，将复杂的情感生动化，深刻的哲理具体化，让作文变得充实生动起来。 如“生命里不能没有__________”，可填上“老师”“朋友”“书籍”等；如“________，让我心生敬意”，写对祖国的歌颂，可补题为“天安门，让我心生敬意”。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．抽象事物补题法。抽象事物补题法与具体事物补题法相反，往往化具体为抽象，直接亮明主旨，使文章意蕴深厚。 如“生命里不能没有__________”，可填上“爱好”“挫折”“失败”“友谊”等；如“________，让我心生敬意”，化实为虚，结合当下社会发展，可补题为“工匠精神，让我心生敬意”，则更胜一筹。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (二)创新拟题法 1．化大为小找切点。题目太大，往往难以把握，落笔难于集中，容易失去方向，无从驾驭，最好的解决办法就是“化大为小”，把宽泛的话题转换成若干个“小话题”，转化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。话题缩小了，思路容易集中，避免在材料、立意等方面与别人的文章雷同。 如“难忘的____________”，可填上“一个拥抱”，叙写得到他人关怀与鼓励时的动人一幕；“当我面对____________时候”，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。1 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．去俗取新辟蹊径。作文贵在出新，关键是题材出新。只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。 如“____________，请听我倾诉”，大部分学生写的无非是“爸爸(妈妈、班主任、同桌)，请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的学生在立意补题方面很有新意。如“苏轼，请听我倾诉”，这位学生去俗取新辟蹊径，将乐观豁达的苏轼作为倾诉的对象，感谢苏轼积极向上的人生态度对他产生的影响。题目新，立意新，这样的作文自然会引起阅卷老师的极大兴趣。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 如“____________，真好”，很多学生都补题为“妈妈(老师、读书、自由)，真好”，这样的补题很普通。可有的学生补题为“新农村，真好”，他关注当今世界层出不穷的新事件、新现象、新话题，并把这些“热点”引进自己的作文，使文章大放异彩。 3．特定情境引联想。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。 如“当我面对____________的时候”，与其填“成功”或“失败”等词语，不如采用特定情景拟题法，可补题为“当我面对掌声响起的时候”“当我面对鲜红的‘58分’的时候”等，便会获得另外一种奇妙的效果。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 4．反弹琵琶唱新调。如果直接引用导语中的词语、短句补题，就会落入俗套，缺乏创新，且容易雷同，因此补题时要运用逆向思维，反弹琵琶。 如“我渴望____________”，很多学生的思维都是从渴望美好的事物的思路来补题，如“我渴望上学”“我渴望理解”等等。但有学生就补题为“我渴望苦难”，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难、积极向上的精神。此作文正是打破了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维的束缚，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表达的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想象中遭受苦难，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 5．妙用修辞添文采。妙用修辞，能化抽象为具体，化深奥为浅显，使标题更为形象生动。 (1)借代。借代补题法是指补题时不直接说出某人或某事物的名称，而是借和它有密切关联的名称去代替。如“____________依然”，可补题为“琴韵依然”“墨香依然”。 (2)双关。利用一词多义或同音的特点，有意地使语句具有双重意义，引发读者思考。如“那天，如果____________”，可补题为“那天，如果灯还亮着”，题目中的“灯”就利用了词的多义性，赋予词新的含义，比如在成长中遇到的指引。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 6．立足高点升立意。补题、立意时要站在高点，方可使立意深远。如“学会__________”，一位学生补题为“学会异想天开”，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，立足点较高，加上文采、结构都好，真是为文章锦上添花。 半命题作文的补题技巧很多，这些方法总的要求是一致的，即拓宽思路，敢于创新，不落俗套，凸显好的立意。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录   总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。 请以“珍藏在心底的__________”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁；④需补全题目。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 补题1：珍藏在心底的______　素材：_____________________________ _______________ 技法：________________ 补题2：珍藏在心底的_______ 素材：____________________________ __________________ 技法：_________________ 补题3：珍藏在心底的______ 素材：____________________________ 技法：__________________ 立意：珍视生命中有价值与意义的美好。 沉香 考前辗转难眠，家人特意为 “我”点上沉香 去俗取新辟蹊径 回甘 自己遭遇挫败后，勇往直前实 现目标逆袭的过程 反弹琵琶唱新调 跬步 自己在航模小组赛胜出的故事 立足点高升立意 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 第二讲　话题作文的审题、立意 话题作文是让学生围绕一个话题，拓展思维，叙述不同的生活经历，表达不同的生活体验，或从不同角度、不同立场发表自己的观点与见解等，甚至可以发挥想象和联想，虚构故事。一般话题作文由四个部分组成：即材料语＋提示语＋话题＋要求。其中“话题”是中心，是审题立意的对象。“背景材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用。“提示语”的作用主要是启发审题、立意，打开写作思路。“要求”则是写作时的注意事项，更要仔细审读。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 1．(2023·遂宁二选一) 世间万物，皆有价值。戈壁滩腾空升起的蘑菇云，是邓稼先为国铸重器的价值；阳光下“子背母、母背子”的温馨画面，是中年人承担责任的价值；墙角边傲立风雨的花苞，是小桃树顽强生长的价值…… 你就是你，自有光芒。请以“价值”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 【思路点拨】 “价值”原义是指商品的一种属性，其大小取决于生产这件商品所需的社会必要劳动时间的多少。“世间万物，皆有价值”，价值在很多领域有特定的形态，从纵向看，有个人价值、社会价值、国家价值；从横向看，有物质价值、精神价值。这些价值虽看似分开，实则紧密联系。材料从三个方面举例，分别为重器之价值、责任之价值、生长之价值，涉及个人对国家(社会)，个人对家庭(他人)，个人对个体发展的价值，“你就是你，自有光芒”，从个体出发，从生活实际出发，做好自己，让自己发光，在实现个人价值的基础上去实现更大的价值。有“价 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 值”的事物，可以是实物，也可以是虚物。如：珍贵的钻石、平凡的泥土、地下的根、冬日的阳光、英烈、医者、教师、一本书、一件小事、一句话、一个微笑、一幕情景等都可以是写作的对象。还可以考虑，价值是什么，怎样实现自己的人生价值等。文章的重要内容要突出所选之物的积极作用。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．(2023·广安二选一) “五一”假期，一大批普通的劳动者依然坚守岗位，在忙碌中度过最美劳动节。他们中，有炎炎夏日站在十字路口维护交通秩序的志愿者；有不辞辛苦到田间地头指导农民耕作的技术人员；有身负50斤装备、奋战防火一线的森林消防员；有及时排查故障、守护千家万户的抢修工人；还有早晚奔波在外，为家家户户送来必需品的快递小哥……点点星火，汇聚成炬；粒粒沙子，凝聚成塔；条条小溪，相聚成海。正是他们给了我们温暖与感动。 请选取身边普通人的动人故事，以“微光”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 【思路点拨】 这是一篇话题作文，要求以“微光”为话题，写一篇文章。“微光”就是渺小的光芒，微不足道的光芒。根据材料可知，“微光”其实就是抓住普通人的“闪光点”，讲讲他(她)的故事。即生活中默默无闻的人做的默默无闻的事，这些人和事给我们带来了哪些影响，对我们有哪些“好处”，体现了人物哪种宝贵的品质等。“微光”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，歌颂各种传递正能量的言行。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 一、审题 1．吃透材料，根据命题意图确立观点。话题材料中总是隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。 2．看清话题，避免脱离命题范围。话题的文字少，表述相对简洁，尽管这样，我们也一定要抓住关键字眼，仔细揣摩。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 二、立意 1．化虚为实。有些话题比较宽泛，例如“守住自己的精神家园”这个话题，“精神家园”的内涵非常丰富，可以是伦理道德、文明修养，也可以是亲情友情、文学艺术等，如果没有化大为小的意识，很容易泛泛而谈守住精神家园的重要性，缺少导致具体深刻的内容。如果我们从小处入手，就可以把话题切割成：守住善良，守住正直，守住尊严，守住诚信，守住孝心，为了崇高理想甘守清贫等美好的品德，写作时只要选取其中一个方面，谈深谈透即可。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．化实为虚。还有些话题是具有象征意义的物象，若据“实”写来，往往拓展不开思路，就事论事，立意层次也会比较低。如果化实为虚，在立意时展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。例如“小草”这个话题，如果照实写来，难以成就大气文章。如果化实为虚——写小草，就要扩展到像小草一样具有默默无闻、自强不息精神或者具有与世无争、不图名利的风格的人，文章就显得思路开阔，立意深远了。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 3．以小见大。有的话题作文，题引材料非常具体，话题范围很小，学生如果囿于一景一物或一事一理之中，思维难以发散，同样无从下笔。此时，就应该放开手脚，从大处着眼，小中见大，拓展思路。例如下面这道作文题： 一对外国夫妇带着孩子游公园，突然，在前面独自跑着的孩子被绊倒了，摔倒在地上，大声哭着。一个中国老人见了，连忙走上前要拉孩子，这对外国夫妇见了，连声说：“谢谢，谢谢！让他自己爬起来。” 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 请以“跌倒了自己爬起来”为话题作文。 这是一个一读皆懂的文题，一般情况下都不会跑题偏题。但如果仅就事论事，文章就会思路狭窄，显得“小气”。我们不妨来个“以小见大”，把这一件具体的小事同社会、生活、人生等联系起来，谈出一个富有教育意义的大的主旨来。可以从“教育孩子的观念、方法”的角度切入，谈培养孩子经受挫折战胜困难的勇气和意志的重要性，也可以从精神品质、人生哲理等大主题的角度切入，谈人生道路、工作创业中“永不言败”精神的可贵。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 三、拟题 (一)保守拟题法 添加前后缀法，即在宽泛的话题前面或后面做适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。如以“突破”为话题，可拟题为“敢于突破”“突破自我”等。这种方法最直接，也最保险，一般不会跑题、偏题。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (二)创新拟题法 1．妙用修辞添文采。此方法在半命题拟题中已涉及借代、双关等修辞，在此补充其他修辞手法。 如：比喻：“信心——低谷暗影里的阳光”“敢于拼搏　一路生花”“压力是向上的车轮”；拟人：“天空的期盼”“地球就诊记”；反问：“安能随意弃诚信？”“没有‘异想’，哪来‘天开’？”；对偶：“读智慧之书，做有用之才”“小常识，大学问”“自信是树，兼听是花”。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．化用名句增韵味。名句指诗文、歌词中的名句、名言、谚语、流行语等。“它山之石，可以攻玉”。引用或者化用诗词、歌词、名言、成语、书名、影视剧名等作为文章的题目，可使文章标题新颖别致，深刻而有哲理，含蓄而有韵味。这种文题，在熟悉中透着新鲜，在新鲜中又饱含着丰厚的文化意蕴；在亲切中给人惊奇，而惊奇中令人感受到的是点化翻新的巧妙。 如：诗歌：“数风流人物还看今朝”“月若有情月长吟”“白日莫闲过，青春不再来”；古文：“天生我材必有用”“非宁静无以致远”“咨诹善道，察纳雅言”；歌词：“诚信，直叫人生死相许”“常识——让人欢喜让人愁”“春风十里不如你”；书名：“诚信漂流记”；影视：“拿什么拯救你，我们的道德”“星光不负读书人”；成语“海纳百川，我纳千言”“天道酬勤”“开卷有益”等作文题。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 3．诗情画意绘意境。即按照一定的美学原则，嵌入一个意象或将几个意象组合，营造优美的意境，构成一幅幅生动鲜活的画面，从而使文题富有诗意美。 如：“雨季，我们一起去看海”“风中飞舞的白手帕”“今夜星光灿烂”“浪花里飞出欢乐的歌”“朝阳·流水·梦”“白云·夕阳·歌声”等作文题。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录   1．阅读下面的作文材料，写出“思路点拨”。 成功，是人们梦寐以求的最高目标，是令人心驰神往的美好境界。然而，成功的取得又是来之不易的，它是以心血、汗水、拼搏为代价的，这正如冰心所言：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。” 请以“成功”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 【思路点拨】 _________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：成功，是每个人都渴望的最美好的境界，成功意味着事业有了成就，人生有了收获。但是，要取得成功，又必须经历一番风雨，经受一番磨难。在追求成功的过程中，你遇到了哪些坎坷？你克服了哪些困难？你有什么启发和收获？把这些经历写成文章，既扣住了题意，又真实而生动。另外，可以阐述立志与成功、理想与成功、勤奋与成功、持之以恒与成功、乐观与成功的关系，还可以通过编写童 话、神话、寓言故事、小小说等来表现有关成功的各种哲理。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．(2023· 遂宁改编) 请阅读下面的材料，试着用所学的技法给作文 拟题。 世间万物，皆有价值。戈壁滩腾空升起的蘑菇云，是邓稼先为国铸重器的价值；阳光下“子背母、母背子”的温馨画面，是中年人承担责任的价值；墙角边傲立风雨的花苞，是小桃树顽强生长的价值…… 你就是你，自有光芒。请以“价值”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 话题作文拟题法 标　　题 添加前后缀法 妙用修辞添文采法 化用名句增韵味法 诗情画意绘意境法 化大为小找切点法 反弹琵琶唱新调法 去俗取新辟蹊径法 “失败的价值”“小草的价值”“提升价值”“价值的分量” “春风吻上我的脸”“爱，踏着云朵来”“善心如花” “天生我材必有用”“化作春泥更护花”“相见欢” “一架蔷薇满院香”“那人·那狗”“有美一朵，向晚生香” “行道树”“红木梳妆台”“粉红色的信笺” “失败不可怕”“享受孤独” “青山绿水就是金山银山”“初心如灯塔”“匠心铸就梦想” 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 第三讲　全命题作文的审题、立意 全命题作文一般有两种类型，一种是直接出现作文题目及要求；另一种是以引导语引出作文题目及要求。下面以一道包含引导语的中考作文题目为例，来介绍全命题作文的审题、立意技法。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (2023· 邵阳二选一) “你是那夜空中最美的星星，照亮我一路前行……”卡塔尔世界杯中，梅西手捧大力神杯的画面与《早安隆回》的旋律相互交融，令人激荡难忘。对足球的热爱是梅西人生中“最美的星星”，照亮他“一路前行”；绿茵场上运动员的拼搏精神是球迷们“最美的星星”，照亮他们一路前行……在你的人生中，也一定有一个人、一件事、一本书……一直激励着你一路前行，成为你夜空中“最美的星星”。 请以“生命中最美的星星”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁， 书写规范，不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (一)读引导语，充分理解命题 引导语有引出并诠释命题的作用，有时还会出现一些素材的举例，审题时一定要仔细阅读、分析引导语。例如范例中的引导语描述“最美的星星”出现在“夜空中”，写作时，应尽量在文中铺设一个充满人生困惑或陷入人生低谷的背景。“照亮我”表明“我”于困惑中受到启发，受到引领。“激励”表明这颗“星星”不仅指明方向，还推动“我”前行，如信仰、热爱、拼搏精神等。“一个人、一件事、一本书……”则列举了一些可写的素材，当然不局限于以上三种，此类素材都可以写。写作对象无论是人，还是事、物，所选对象都应具有启迪、激励的作用。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (二)分析命题，把握作文立意 命题即作文的题目，通常是一个词语或者短语，也有可能是一个短句。分析完命题，基本上就可以确定立意了。 1．析题眼。审题时要抓住题眼，从内涵、手法方面展开分析。例如，范例“生命中最美的星星”中的“美”“星星”是题眼。“美”可理解为视觉上的美感，也可指心理层面的美好感受。文章应着力表现写作对象“美”在何处，为何“美”。很多命题作文的题目运用了比喻修辞或象征手法，“星星”意义丰富，可以理解为夜空中的星星，然而它更是一个喻体， 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 具有启迪、激励作用的人、事、物都可视作其本体。“星星”之“美”是本文详写的内容。这是正向解读，除此之外，还可以从反面打破常规构思。如“美”是特别的，在生活中不起眼的平凡的人、事、物，也可以成为另一种“美”。那么那些在视觉上难以让人产生美感的人、事、物，其不为人知的“美”也可以作为写作内容，其立意更加深邃。 2．析修饰语。题目中的修饰语往往对写出优质文章产生不可忽视的作用。“生命中”强调了“星星”对“我”人生的影响，“最”字限定了可选择的范围，需聚焦某一处的特点，聚焦某一点的影响来写作。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 3．析词语关联。文学即是人学，无论是景还是物，最终都需要与人、与情进行勾连。例如题目中“我”与“星星”的缘起，“星星”对“我”的影响，“我”由“星星”而形成的思考，“星星”之于“我”的意义等。在行文中写清楚事物间的关系，赋予写作对象正确的含义，才能引导读者明白写作意图。而这个意图，便是创作者的立意所在。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (三)放大格局，立意深远 所谓的“立意”就是指一篇作文的中心主旨，也就是这篇作文表达出来的思想和精神。立意有高下之分，立意深刻的作文往往能够在立意一般的作文中脱颖而出，拔得头筹。今天我们就来学习：立意有多少个层次，什么样的立意才能称得上是深刻、新颖。可以参照下图所示的一个不断扩大格局的立意模式。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 我们可以将立意从低到高分为4个层次：自我、家庭与自然、社会、国家与历史。其中，“自我”和“家庭”层次是写的人最多的，也是最容易写的，但也是最普通的。在考场作文中总是能发现，在几十篇的文章里，清一色都是写考试、学习、做习题、练钢琴、体训、跑800米、爸爸妈妈关爱自己的题材。其实我们可以在此基础上升华其主旨，例如，写作“生命中最美的星星”，我们可以打开格局，文章除了写“星星”照亮了“我”，在末尾可以升华为“我”在其引领下将照亮更多的人，造福社会，为国家而发光。这样比一味地做“承光者”更有格局。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 小满，一个富于哲理的节气。小满，小得盈满。生活中，小小的充实，淡淡的满足，亦能给人成功的喜悦。小满，未满，一切皆有上升的空间，亦令人无限期待…… 请以“小满亦动人”为题，写一篇文章。 要求：①选择你最擅长的文体；②文中不要出现真实的姓名、校名、地名(可用化名代替)；③文章不得少于600字(若写诗歌，不少于20行)； ④请不要套作，不要抄袭。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (3)词语关联：__________________________________________________ ______________________________________________________________ _________ 立意：________________________________________________________ __________________________________________ “小满”是实现大目标的必要因素，小满使“我”感到“动人”的具体内容，“小满”对“我”的意义，这些都应当在文章中体现出 来。 示例：在完成大目标时，每一个小目标的实现，也让人喜悦，可以激发自己向更远大的目标进发。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 【思路点拨】 审题目引导语：题目中的“小满”不只是节气，本题更是指它所蕴含的哲理：小小的充实，淡淡的满足，有成长、上升的空间，使人向往，给人期待。 审命题：(1)题眼(内涵、手法)：___________________________________ _____________________________________________________ (2)修饰语：____________________________________________________ ___________ “动人”是指能够给人带来喜悦，强调的是“小满”的意义。文章能够体现“小满”的动人之处即可。 “亦”表示也，强调其虽不是大大的成功，也是能让人满 足的。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 第四讲　材料作文的审题、立意 所谓材料作文，是指出题人提供材料(文字、图画等)并略作提示，要求考生根据自己对材料内容及含义的把握、理解与感悟，自选角度，自主立意、自定文体、自拟标题进行写作的作文形式。作文题目中的材料类型多样化，有的是文字材料，有的是图像材料；有的是社会事例材料，有的是寓言故事材料；有的是歌词，有的是议论抒情的句子；有的是单一的材料，有的题目含有多则材料。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 1．(2023·黄冈二选一) 央视“感动中国”2022年度人物揭晓，淘宝店主陆鸿当选。今年44岁的陆鸿在不到1岁时因病导致脑瘫。他因此说话不清楚，手脚不听指挥，被有些人嘲笑为“废人”。他埋怨过、消沉过，但不愿成为家人的累赘。他想尽一切办法独立生活，摆摊、开复印店、开照相馆……虽屡屡碰壁，血本无归，却最终练就一手绝活。2007年，开了第一家淘宝店后，陆鸿的命运从此改变。如今，陆鸿的公司有48名员工，其中35人是残疾人。陆鸿说，他通过淘宝改变了自己的命运，能和正常人一样平等地去谈生意，实现自己的价值。他说：“我在拿到奖杯的那一刻，最想跟已故的父亲说，我现在不仅能照顾好自己，还能帮助别人，您放心吧！” 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 要求：①根据对以上材料的理解，自选角度进行写作，600字以上； ②文体自选(诗歌除外)，题目自拟；③不得套作，不得抄袭。 【思路点拨】 材料中的主人公是感动中国的获奖者，材料中有些关键句值得分析：“他想尽一切办法独立生活，摆摊、开复印店、开照相馆……虽屡屡碰壁，血本无归，却最终练就一手绝活。”“最想跟已故的父亲说，我现在不仅能照顾好自己，还能帮助别人。”通过分析关键句，我们发现，他曾陷入困境，却自强不息，最终靠自己的奋斗改变命运。文章的立意可以确立为：直面困难，勇往直前，就能实现成功，给社会传递更多正能量。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人擅长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请根据要求，写一篇文章。 要求：可以写记叙文，也可以写议论文，不少于600字；文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 【思路点拨】 这则材料的主人公是朱平曼，最后他的结局是空有绝技，无用武之地，从文中我们可以推导出原因是他学的是人间稀有、世上少见的屠龙剑法，但是他四处寻觅却找不到一条龙的影子，技术白学了。所以可以推导本作文的立意：树立目标要从实际出发，要学有所用。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 3．(2023·苏州) 作文。 【材料一】 诗人朱湘在《少年歌》里说：“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张。” 【材料二】 毛泽东说：“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。……要多想，不要死背经典著作，而要开动脑筋，使思想活泼起来。” 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请根据要求，写一篇文章。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 要求：①可以“活泼是我们的主张”为题，也可自拟题目；②可任选其中一则材料展开联想和思考，完成写作；③可以写记叙文，也可以写议论文，不少于600字；④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 【思路点拨】 题目中虽然有两则材料，但是我们会发现“活泼”是共同的关键词，因此本题目立意就可以从求同思维中产生，即我们要让自己拥有灵活的思维，让自己的生活充满活力。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 4．(2023·金华) 作文。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以进行文学创作。 要求：①不少于500字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【思路点拨】 这是一篇以漫画入题的材料作文，要抓住漫画中的关键信息，分析题目的可选立意。图画上方是一个高悬的太阳，下方左侧一个坐在木马上的孩童摇着木马说：“天上的太阳会不会有两个？”右侧孩子的母亲叉着腰回答道：“天上的太阳怎么会有两个！” 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 根据图画和文字，我们可以解读出孩子的“提问”是一种质疑精神，对于我们个人乃至民族、国家以及人类社会有重要意义，因为有质疑精神，人类得以不断进步，才有了社会的发展。这位母亲代表着成年人获取的权威知识，图中母亲这样的批评姿态是对孩子质疑精神的否定。显然这是不可取的。母亲应该正面肯定孩子的质疑精神，满足孩子探索的欲望。这也可以从反面说明“权威”对好奇心的扼杀，呼吁人们要保持好奇，勇于提问。 所以本题目可以这样立意：我们要对事物保有好奇心，勇于探索未知领域，敢于质疑权威。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 一、抓关键句 有的材料作文题目当中会出现一些体现题旨的关键性的句子，可能是材料中的开头句、对话句、结语句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 二、由果溯因 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。按照“主要人物—事件结果—推导原因”的流程来解读材料，把最后推导出来的原因作为立意。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 三、异中求同 有的多则材料有共性特点，也许是角度一致，也许是出现相同的词语，我们逐条阅读后可以找出一些共性，从而在此基础上立意。 四、把握画意 有时候材料是一幅或几幅图画，上面有时会配上简单的文字。我们要关注图画人物的行为并且借助画注来确定作文的最佳立意。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录   1．材料一：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 ——《礼记·虽有嘉肴》 材料二：人们有时可以支配自己的命运。要是我们受制于人，亲爱的勃鲁托斯，那错处并不在我们的命运，而在我们自己。——莎士比亚《裘力斯凯撒》 材料三：中国华为技术有限公司受美国大面积技术封锁。面对记者采访，华为创始人任正非说：“我们最重要的还是把我们能做的事做好，美国政府做的事不是我们能左右的。”——新华网 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 要求：①根据对以上材料的理解，自选角度进行写作，600字以上； ②文体自选(诗歌除外)，题目自拟；③不得套作，不得抄袭。 【思路点拨】 审题技法：____________________(材料一强调__________，材料二、三 强调_______________________) 立意：____________________ 抓关键句、异中求同 自强 靠自己才能不受制于人 我们应该自强不息。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 要求：①根据对以上材料的理解，自选角度进行写作，600字以上；②文体自选(诗歌除外)，题目自拟；③不得套作，不得抄袭。 【思路点拨】 审题技法：__________(小女孩的琴技有了进步，原因是受到老妇人的赞美后，坚持每天拉琴。) 立意：___________________________________ 由果溯因 乐观面对困境，持之以恒，就会成功。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 3．阅读漫画材料，根据要求写一篇文章。 要求：①标题自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 【思路点拨】 审题技法：__________(画中的柴火是条件、能力、现实，烧水是任务、目标。孩子陷入困境的原因是：只着眼于“柴火”，思维单一，陷入只能“加柴”的思维定式。老人解决问题的原因是：看到了另一个因素“水”，认识到现实条件不足时，换个角度，“减”能使能力与目标适配；也可能因为经验丰富后，做事更灵活了。) 立意：______________________________________ 把握画意 做事要懂得变通(或做事要打破思维定式)。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 第二章　精心选材 【概念】 选材，就是根据主旨的需要，有目的地选择恰当的素材来表现主题。 【要求】 1．选材要围绕中心。选择材料就是从积累的素材中提取作文所需的典型素材。 2．选材要贴近生活。我与自我，我与他人，我与社会，我与自然，都是取材的源头活水。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 3．选材要真实可信。就是要写在自己身上发生的或周围令自己非常感动的事。 4．选材要新颖、避免雷同。多着眼于那些小人物、草根，以及身边容易被人忽略的小群体，如快递员、保安、环卫工人等，也可以考虑选家里的一个老物件，一个具有特别意义的信物等。 5．选材要小而精。选择一件小事，或摘取一个片段，或定格一幅画面，或捕捉一个瞬间；从中阐述一个“大”的事理，表现一个“大”的主题。(以小见大) 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 选材最难的就是新颖，接下来介绍几种获得新素材的方法。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 1．增容法。青少年在校时间较长，往往容易写熟悉的校园里的素材，选材时可以把选择范围的容量增大一点，把家庭、社会方面的素材纳入其中。例如写“印在心底的_________”，可能较多的学生会写跟朋友、老师相处或参加学校活动的素材。那么家庭、社会方面有没有类似的事？例如，家庭成员之间哪些事情特别难忘？你当志愿者参与社区活动时有哪些难忘的事情？这些事可以优先考虑，这样就容易捕捉到新素材。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．缩减法。有时候当一个普通的素材出现在我们的脑海里，人人可写，就可以用缩小参与者的范围的方法，来规避素材雷同。例如写“这一次，我全力以赴”，学生很容易想到的素材是全力以赴备考，因为所有的同学都参加过考试，写这个素材的概率很大。如果我们以缩小参与者的范围为前提，回忆自己的特别的经历，选择只有少数人可以参加的活动，比如击剑比赛、英语脱口秀等，这样在选材上就棋高一着了。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 3．逆向法。我们可以打破思维定式，通过思考大众素材的对立面的方式来想到新的素材。比如写“少年应有______的模样”，大家都会想到，少年是血气方刚的年纪，可以写运动赛场拼搏之类的素材。那么，是不是从可以想想运动的对立面——安静，写少年也应有儒雅的模样，就给人以与众不同之感。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录   请以“翻过那座山”为题，写一篇不少于600字的文章(诗歌、戏剧除外)，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 大众选材：____________________________________________________ ____________________________________ 运用技法后的选材：____________________________________________ _______ 示例：叙述自己努力做出某道难题的事件或者自己通过不 懈努力，体育考试终于可以拿满分了。 叙述自己与同学产生隔膜，自己主动消除嫌隙的 事件。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 第三章　设计结构 作文由哪些要素构成？主题是作文的“灵魂”，材料是作文的“血肉”，结构是作文的“骨架”，语言是作文的“衣服”。审题立意和选材决定文章的主题思想、主要内容，解决“写什么”的问题，让文章“言之有理、言之有物”；结构和语言构成文章的表现形式，解决“怎么写”的问题，让文章“言之有序、言之有文”。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 设计结构，就是在立意、选材之后，对材料进行恰如其分的组织和安 排，即先写什么，后写什么；详写什么，略写什么。作文的结构，就是材料之间的逻辑关系，常见的素材组合可以分为纵式结构和横式结构两大类。 作文的纵式结构，文章的各个部分之间是承接或递进关系，一般按时间先后的承接关系来写作。 作文的横式结构，文章的各个部分之间是并列关系，如前后两个部分进行对比，如根据事件发生的时间或者空间排列生活片段，如以所写不同的人物对象组合片段，还可以用颜色、情感等各类概念并列组合。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (一)常见的纵式结构 1．“起承转合”式。如部编七上课文《散步》： 起：在“我”的安排下，全家一起在初春的田野上散步。(交代事件的起因，定好情感基调) 承：出现了选择大路还是小路的分歧。(承接开头，进一步表明题意，写清人、事、景、物) 转：“我”决定委屈儿子，母亲却依从儿子走小路。(事件过程的转折或者人物思想转变的契机，要推进一层，给人以“柳暗花明”之感) 合：全家人继续散步，“我”和妻子背起了母亲和儿子。(文章结尾，事件的结局，凸显主题，统揽全文) 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．“层层递进”式。如以“我的课外阅读历程”为主题的记叙文： 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 通过小学和初中三年各个时间段的课外阅读历程描写，层层递进写出“我”对阅读的爱好和理解，体现出“我”课外阅读的内容和方式的改进，结构紧凑，内容饱满，叙事有力度。 议论文也常采用“层层递进”的纵式结构，分为“提出问题——分析问题——解决问题”三个部分。如部编九上课文《敬业与乐业》中阐述敬业的部分，先引用朱熹的话“主一无适便是敬”来解释“什么是敬业”，再分析“为什么该敬业”，“怎样才能做到敬业”。 3．“一线串珠”式。即用一条主线贯串全文。这条线索有机地连缀文章内容，让文章思路清晰、具有很强的条理性，根据文章的内容，这条线索可以是实际的物体，可以是具体的事件，还可以是感情的变化等。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (二)常见的横式结构 1．“前后对比”式。通过两个事物或一件事的前后情况的对比分析，得出对某事或某物的观点、看法，这样的素材组合方式能使文章中心更鲜明、突出。比如鲁迅先生的文章《雪》(节选)： ……江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 ……朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 文章通过对柔美的江南雪景和壮美的北方雪景的细致描绘，表达了作者对北方的雪的喜爱之情，寄托了作者对美好生活的憧憬，体现作者敢于直面惨淡人生、不屈不挠的战斗精神。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．“时空并列”式。将发生在不同时间或空间的事件并联在同一个主题的文章里，这样的素材组合方式极大地丰富了文章内容，能从不同角度凸显文章主题。如下文结构： 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 3．“人物并列”式。将不同人物素材或同一人物的不同方面并列组合在同一主题的文章里。如以“阅读身边的人”为主题，用不同种类的书籍来写出不同人的特点，得出每个人都是一本可读的书的结论。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 4．“概念并列”式。用颜色、情感、味道等不同概念并联生活片段或观点感悟，如以“寝室生活丰富多彩”为主题，可分别用“红色：激动不眠夜”“蓝色：忧郁伤心时”“黄色：阳光灿烂日”三个素材组合成文，使其井然有序，情景交融。 在议论文中，以不同的分论点并列来组织成文也是常见的一种结构形式。比如下面考场优作《何以解忧，唯有运动》这篇文章节选的主体部分，围绕两个分论点展开论述： 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 运动，不仅可以帮我们缓解身体的不适，还可以帮助我们走出焦虑，让我们更加乐观。 临近中考，学习任务越来越重，学习压力也与日俱增。每天同学们都板着脸，教室里死气沉沉。“每天的好心情从进入教室结束。”这是同学之间广为流传的一句话。教导主任在开学典礼上说：“如果你有烦恼，那就去操场上跑一圈，如果还是很忧郁，那就再跑一圈。”这句话我深有体会，每次傍晚散步时，夕阳就在终点处向我挥手。烦恼在前面的三百米被我甩在脑后，我在最后一百米时冲向那光明的未来。跑完一圈，仿佛重新找回了生活的希望。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 运动，甚至是国家强盛、民族复兴的重要战略。 网络时代，越来越多的青少年沉迷于网络，身体素质急速下降，控制电子产品的使用已经不足以挽救青少年的颓废。但运动可以！运动可以使同学们走出教室，走出家庭，使同学们爱上户外运动，体会生命的生机与活力。电子产品的使用率也会降低。毛主席曾在《新青年》中发表《体育之研究》一文，文中提到“中国的青年，应该是强壮的而非体弱的”。中考体育标准变严格，正是为了加强青年的身体素质，我们不应体育测试结束了就停上体育课，停止体育锻炼，而应该让学生养成锻炼身体的良好习惯。一时的运动作用不大，是短暂的，运动应长期坚持下去。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 1．阅读下面的材料，根据要求作文。 成绩的获得不是结局，而恰恰意味着下一阶段努力的开始；只有那些始终渴望向着更高层次攀登，并且愿意脚踏实地为之付出的人，才能够最大限度释放自身的潜力；这段一往无前的历程，就是有滋有味的人生！ 上面的材料引发你怎样的感触和思考？请你根据材料的含义写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟；②除诗歌外文体不限；③不少于600字； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录   心怀梦想，奔向远方 每个人的人生都有两条路，一条用心走叫梦想，一条用脚走叫现实。心走得太慢现实会苍白，脚走得太慢，梦不会高飞。人生的精彩总是心走得很美，又能与脚步合一。 渴望更高就应付诸行动，放弃的都叫幻想。 (起：表达观点：心怀梦想就应付诸行动。) 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 渴望·身处井隅 生命就像洪水，如果不遇到岛屿暗礁就无法激起美丽的浪花。或许我就是一个很典型的例子。我的身高一直被人嘲讽，大家总是笑话我腿短，给我起各种绰号，一直到现在还没有消停。我总是渴望着像那些大长腿一样，在体育考试中迎着风飞速奔跑，可我却一直没能做到，就像一只井底之蛙般仰望大佬们获得各种奖状，低入尘埃，身处井隅。 (承：身高不高的“我”渴望在体育考试中迎风飞跑。) 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 遄行·越渡关津 上了初中，似乎有了一种精神的激励——体育中考。可是刚入学的体能检测就如一只拦路虎，挡住了我的去路。那是我第一次测试800米这样的长跑。一瞬间，我的身高和体力缺陷就暴露出来，大家都很轻易地超越过我，这让我的自尊心备受打击。我开始下定决心要努力锻炼，一定要超过她们。所以每节体育课，无论是寒冷的冬天还是炎热的夏天，我都以十二分的热情投入，当别人怕晒躲在阴凉地时，我大汗淋漓，奋力奔跑。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 日子就这样一天天过去，一切都似乎往好的一面发展，但是，突如其来的疫情打断了我的计划，计划总是赶不上变化。几个月的懈怠让我的努力付之东流。开学后，面临不到一个月就要来临的体育中考，我决定逼自己一把。我向妈妈申请放学后在操场跑步。每当我通过学校的林荫小道看到红绿交错的操场时，我总能看到几道顽强的身影在奋力奔跑，于是我也加入他们的行列。红色的塑胶跑道记录着我们奔跑的足迹，每一圈的终点就是下一圈的起点，太阳炙烤着大地，双腿酸软无力，仿佛下一刻就要亲吻大地，忽然又想起最初的梦想，那样美好，就像在前方，我闭上眼睛，向前奔跑，一鼓作气，冲过终点…… (转：“我”决心努力锻炼，寒冬炎夏都在奔跑，梦想和同伴陪伴着“我”。) 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 收获·抵达远方 在中考前的最后一次检测中，我的训练成果有了明显的提升，从3分56秒到3分15秒，无疑是道巨大的鸿沟，但是，我跨过了。同学们给了我赞美，妈妈和老师也表扬了我。走在学校的林荫小道上，道旁的树又开花了，淡淡的花香沁人心脾，荡漾在心间，令人回味无穷…… 无论身处何方，将往何地，奋力奔跑，我们终将渡过江河湖海，穿透万丈坚冰。山雨欲来风满楼，何以战？总是道，心怀梦想，奔向远方。 (合：总结全文，以自身经历得出感悟，凸显主题，升华中心。) 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 【点评】 作者用纵式结构来行文，很有新意，开篇就表达出自己的观点：心怀梦想就应该付诸行动；然后用自己经过不断努力，终于战胜自己，体育训练取得明显提升的事例来证明观点，升华了文章的主旨。起承转合的结构和小标题的运用，使文章条理清晰，结构完整，让人感受到了作者的努力与成功的喜悦。　　 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 汤杏芳是杭州电子科技大学的一位宿管阿姨，今年50岁，出生在农村。读小学时，便对写作产生了浓厚的兴趣。小学毕业后，她在家种地，写作成为她唯一的爱好，汤杏芳用文字记录点滴。表达情感的同时也用文字激励自己。渐渐地，写作变成了她每天的习惯。后来她成了一名宿管，在忙碌的工作和生活之余，笔耕不辍，6年时间里，写下了6部中长篇网络小说，总共约200万字。2018年，汤杏芳成为浙江省网络作家协会会员。2019年1月1日，她受到学校邀请，担任学校写作公开课的老师，终于圆了自己的老师梦。 请结合自己的生活体验与感受，写一篇记叙文或议论文，要求立意自定，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录   生活不止眼前的苟且 著名作家茅盾有言：不是你战胜生活，就是生活将你压碎。 网络中所流传的“佛系生活”固然轻松，但终日“葛优躺”，无所事事，于心又何安？浑浑噩噩，终究只会换来一片荒凉，新时代的青年，应用希望的盾，去抗拒那暗夜中的空虚。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 人生在世，理应心怀梦想有目标。在第三季中国诗词大会中，外卖小哥雷海为用长年累月的积淀击败了北大硕士；河南一对父子共同参加高考，最后考入了同一所大学。生活中这样的例子比比皆是，心怀梦想，有目标，谁都可能有熠熠生辉的时候，正如宿管阿姨汤杏芳，出身寒微，却最终站上了大学讲台。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 人生在世，理应执着追求勇敢拼搏。余光中先生有言：在逆风中把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。世态炎凉，不是所有人一出生就站在同一起跑线。出身贫寒，毫无背景，这便是生活的苟且，但命运给了你恶劣的环境，但并未剥夺你追求与拼搏的权利，未剥夺你逆风翻盘的心。孔子韦编三绝，匡衡凿壁偷光，范仲淹划粥割齑，恰恰印证了“生于忧患”的道理。我们眼前虽然苟且，但我们仍可以从平凡和苦闷中挣脱出来，在希望的银河撒下点点星光。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 人生在世，理应积少成多懂坚持。股神巴菲特曾提出过“复利思维”，所谓“复利思维”，就是简单的事情重复做，重复的事情认真做。许多简单的事，真正能坚持的人可谓凤毛麟角。“绳锯木断”“水滴石穿”说的就是这个道理。如果你相信时间和岁月的力量，便会冲破尘网，如汤杏芳一样，用坚持成就自己梦想。今天很痛苦，明天很痛苦，后天很美好，那就别让我们的理性，死在明天的晚上。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 “青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”青年是早上八九点中的太阳，更应耐住“昨夜西风凋碧树”的冷清，不畏“独上高楼”的寂寞与“山重水复疑无路”的迷茫，相信“会当凌绝顶”，冲开迷雾，人人即为美玉。 “人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这是《钢铁是怎样炼成的》中的句子，它应该成为我们每个人的座右铭。花有重开日，人无再少年，怀着希望上路，珍惜寸阴，勇往直前，这是我们的不二选择。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 生活不止眼前的苟且，让年轻的我们如汤杏芳阿姨一样，迎着时代的激流，搏击吧！ 【点评】 这是一篇洋溢着青春的梦想与激情的文章，每个词每个句子都饱含着“少年心事当拏云”的热烈情怀。不过，尤为可贵的，还不是它的格高调逸，而是它的严谨思维和层层递进的结构安排。在“人不应失去希望”这一中心论点的统领下，“心怀梦想有目标”“执着追求敢拼搏”“积少成多懂坚持”三个分论点既有力地支撑了主旨，又呈现出了绵密的逻辑。文章引用广博，语言精警，既展示了小作者积淀之丰富，也表现出新青年志趣之旷远。笔意纵横，开合自如，不同凡响，未来可期。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录   1．以“________改变了我”为题，将下面的提纲补充完整。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．初中毕业后，你即将升入高中。那是一片新的天地，在那里，你将会拥有更多机会，面临更大挑战，获得更快成长。 请展开想象，写一篇作文，讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩青春。提示：从校园生活中选取一两件具有代表性、典型性的素材，构想未来高中三年的生活，表达积极健康的主题。 请将你的作文结构安排以小标题的形式写在下面的横线上。 我的高中生活→_________________________→____________________ →__________________________ 示例：花儿在烈日下绽放 风雨无畏地向前 微笑着，唱响生活的歌谣 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 第四章　雕琢语言 语言是评价作文的重要方面，也是展示个性、体现作者写作水平的重要工具。初中生写作常常出现写得不生动、不形象、不具体等问题。“语言生动形象，富有文采”是中考一类文的标准。生动活泼、富有表现力的语言能让阅卷老师眼前一亮，对作者思想感情的表达起到事半功倍的效果。在写作过程中，我们可以从以下方面来锤炼雕琢语言： 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (一)锤炼词语 1．妙用动词。动词表现事物，准确简练，生动形象，还能够化动为静，化无形为有形，化无声为有声，特别是动词的连续使用，更能起到波澜起伏的效果。 比如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅先生连用九个动词：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”准确、生动、传神地刻画了雪地捕鸟的整个过程，表现了孩子们熟练的动作，表达了雪地捕鸟的喜悦兴奋之情。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．妙用形容词。形容词能够调动人的视觉、听觉和触觉等多种感官，让人充分感知所描写的对象，把事物描写得生动贴切。 比如宗璞的《紫藤萝瀑布》中写道：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”“盛开”写出花朵的开放状态，“小小”“张满”“尖底”“鼓鼓”等词具体呈现每一朵花的形态。这些形象鲜活、表达传神的形容词把盛开的紫藤萝描绘得生动具体，展现其勃勃生机。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 3．妙用叠词。叠词可以摹声、摹色、摹状，恰当运用叠词，能使音韵和谐，内容丰富，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。 比如余光中写乡愁：“乡愁是一枚小小的邮票”“乡愁是一张窄窄的船票”“乡愁是一方矮矮的坟墓”“乡愁是一湾浅浅的海峡”。其中“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”等一系列叠音词传递出作者绵长而深切的乡愁。 4．妙用四字词。四字词包括成语，读起来富有节奏感，朗朗上口，韵律感极强，可以使文章句式整齐典雅，展现出作者的文字功底。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 比如竺可桢在《大自然的语言》一文中写道：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。”其中“冰雪融化”“草木萌发”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”“周而复始”等一系列四字词写出了四季的更替、物候的变化，文白相间，典雅雍容，富有音韵美，把读者带入诗一般的境界。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 平时分主题多积累各类好词，在作文中尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，能使文章语言更生动鲜明。 (二)活用句式 1．长短结合。字数多、句子长、结构较复杂的句子是长句。长句容量大，表达周密、详尽。字数少、句子短、结构简单的句子是短句。短句字数少，表达简洁、明快。考场作文长短句参差使用，可使文章错落有致，音韵铿锵，气韵流畅，读之有平仄之韵，曲折之美，跳动之感。 如朱自清的《春》写道：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。” 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．骈散交错。排比句、对偶句等句式整齐的句子称为骈句；结构不同、长短不齐的句子可称为散句。在散句为主的作文中活用骈句，可以使行文节奏铿锵、错落有致。 比如臧克家在《说和做——记闻一多先生言行片段》中写道：“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”“他，是口的巨人。他，是行的高标。” 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 3．文白相间。文言语句厚重典雅，白话用语简练易懂，作文时文白相间杂糅，可使文章更雅俗共赏。 如吴伯箫《灯笼》的最后两段： 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ 除了以上这些句式外，我们还可以活用肯定句和否定句，结合书面语和口语等。总之，不同的句式表意的特点不同，使用的范围也不同，我们要根据句子结构、语序、语意等具体的语言环境选用合适的句式灵活搭配，有意识地积累“金句”，在同一篇文章中活用各类句式，使文章语言丰富多彩、变化多姿。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (三)善用修辞 1．比喻拟人，生动形象。在作文中，善用比喻能让作文生动形象，满篇生辉；善用拟人既可以鲜明地表达情感，又可以使文章活泼生动。 比如老舍在《济南的冬天》写道：“山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。”这句话运用比喻和拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出下雪后小山的秀美，贴切传神。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．排比段落，富有气势。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 像朱自清《春》这样用排比段落结尾或开头，语势和情感越来越浓，富有气势，语言生动优美，给读者眼前一亮的惊艳之感。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 3．引用诗词，锦上添花。诗词歌赋、名人名言、歌词谚语等都是语言的精华，它们洗练简洁、蕴含哲理、朗朗上口。在写作时引用或化用诗词，会给文章增添浓浓的文化底蕴，显得文采飞扬。 比如下面这篇学生习作《成功，是一次长途旅行》的精彩段落，旁征博引，灵活运用诗句，让文章的语言富有诗意和文采： 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 我们勇于攀登人生绝顶，对世事充满信心，如杜工部“会当凌绝顶，一览众山小”；我们勇于直面困难，如苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”“谁怕？一衰烟雨任平生”。在充满无数阻拦的荆棘中，勇敢翻越它们。相信“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，相信明月的光辉一定会照耀我们，常对自己说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，以梦为马，不忘初心，学习谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”！ 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (四)表达方式 富有表现力的语言不是一蹴而就的，需要经过不断的积累、锤炼、加工、润色。在写作中，还需要注意表达方式的运用，让语言更生动形象。 1．少叙详描。少用笼统的叙述性的语言，多进行具体生动的描写。比如叙述“我有一个关心爱护我的父亲”，就不如朱自清具体描绘父亲的《背影》： 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ……过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。” 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 这段文字把动作描写与外貌、神态、语言等描写有机结合。“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，三种“布”突出表现了父亲穿着的朴素，体现了生活的艰辛。“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“微倾”等买橘子过程中的动作，凸显了父亲行动的艰难，体现了父亲对儿子的关怀和体贴。“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”朴实的语言写出父亲对“我”的牵挂和不舍。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．抒情议论作结。写作时，根据需要综合运用多种表达方式，在文章结尾部分，可通过议论抒情在凡人小事中领悟大道理、大情怀，写出独特深刻的人生感悟。 比如习作《生活的魅力在匠心里》的结尾部分：我手捧着这块表，走到门外，已是傍晚，我便在路灯下细细端详着它——表针轻轻在表盘里转动，隐约听见表中齿轮转动的声音，声音清脆，一点点敲击着我的心弦。我抬起头，望向这家饱经岁月的老店，知道我手中捧着的，不仅仅是一块修复的表，更是一位匠人的生活，一份来自匠心的魅力。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 如今，在岁月的冲刷下，这块表已经有些生锈了，再望向手腕上的表，不知怎的，那位修表老人的身影，又在我的眼前浮现出来。他或许没有科学家那样的成就，可他对自己事业的那份执着与坚守，谨慎与果断的匠人之心，深深地影响着我。他由内向外散发出来一种生活的魅力，教会我要以匠人之心走在追求梦想和实现美好人生的旅途中，执着、谨慎、认真地面对生活中的点点滴滴。 表依旧滴滴答答地转着，声音微小，却回响在我的心上，永远不曾衰弱。 结合以上技巧，不断积累锤炼词语，活用各种句式，善用各类修辞，精心雕琢语言，从而妙笔生花，写出文笔优美的高分作文。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 阅读下面的材料，根据要求写作。 2021年1月15日，教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后交由学校统一保管。学校应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴的管理行为。家长应履行教育职责，以形成家校协同育人合力。 上面的材料唤起了你与手机之间怎样的记忆？又引发了你怎样的感受与思考？请自定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录   挣脱黑暗，迎接曙光 人世间有无数喧嚣浮华，有的蒙蔽双眼，有的让人堕入深渊，但有的也能划破迷雾，让人从骄傲自大中惊醒。熬过长夜，便能见到黎明；忍受痛苦，便能拥抱快乐；越过寒冬，便能迎来新春。不喜一时之得，不逞一时之快，不悲一时之伤，方能奔向成功，涅槃重生。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 盛夏骄阳似火，梧桐枝繁叶茂，蝉鸣声此起彼伏，岁月的彩蝶从指间蹁跹而过，将我卷入时光的旋涡。窗外星星黯淡，迷蒙的群山消失在夜色尽头，呼啸的寒风吹过，敲打着失眠人的窗户。我将头埋进被子，破碎的呜咽声从喉间溢出，大滴大滴的眼泪滑落。床头的手机在漆黑的房间里闪烁着，那样微弱的白光，在我看来，却又那么刺眼。我几乎是愤怒地将手机关机，将它狠狠扔在桌头柜上。终于偃旗息鼓，寂静的空间中，无人知晓我的歇斯底里与绝望。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 犹记得刚碰到手机时，我是开心的，那是母亲送给我的生日礼物。可渐渐地，我被手机里的虚无梦幻吸引，我几乎控制不住自己向着那样的温柔乡坠落，可身后卷子上越来越多的红叉如血一般刺眼，我崩溃地蹲在原地，不知该怎么办。 泪水蒙眬间，床头的书签撞入眼帘，稚嫩的字迹带着少年的希冀与梦想——“不驰于空想，不骛于虚声。”我如同被迎头浇了一盆冷水，彻底清醒过来。网络上的虚无梦幻如何能比得上现实的真切与美好？无限度的庸碌颓唐是会溺死在平凡里的。我几乎是从深渊里被自己残存的意志救起，带着劫后余生的庆幸与对梦想的渴望。当我再次翻开书时，我又看到了方向。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 在那些“吹灭读书灯，一身都是月”的日子里，我给手机上了锁，用最热切的希望去追求梦想，对远方山海黄昏的渴望化为笔下连绵的烽火，无穷无尽。山川是不翻页的书籍，日夜为我点灯，试卷上逐渐上升的分数，见证了无数个日日夜夜的努力奋斗，我或许要感谢手机，它让我明白了梦想的重量。 凤凰不甘平庸浴火涅槃，月光不甘束缚遍洒清光。声震九天，必将经历深沉的缄默；点燃闪电，必将经历刻骨的痛苦。日出之美便在于它脱胎于最深的黑暗。我向星辰下令，我停泊，瞩望，我不甘失败，我要让自己登基，做风的君王，我将驱散黑暗，迎来成功的曙光。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 【点评】这是一篇有个性、有思想的考场作文。作者不是简单地状写自己与手机之间艰难痛苦的断舍离过程，而是更多地通过内心解剖和内心觉醒来表达人生哲理。广阔而大胆的联想，空灵而精警的语言，使文章具有了丰饶的意蕴和深沉的情感。这是该文的主要特色，也是其超拔于同题材作品之上的重要原因。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录   请仿照《背影》的描写方法，改写下面段落，添加各类描写，让母亲的形象更加鲜活生动。 原文：真正感受母亲的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼，看着周围的环境，心里非常慌张。转过头，看见母亲侧趴在床边，紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我的泪流了下来。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 改写：________________________________________________________ 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1．以小见大。通过小事件和细节来揭示重大主题的写作手法。生活中多是平凡的小事，但写作不能只局限自我的狭小境界，运用素材时，要学会从平常的小事中挖掘出心得内涵，层层深入展现大情怀。“小”可以是日常生活中的一件小物品、一个小细节，还可以是一件小事、一个小人物……“大”指的是大主题、大情怀，可以体现真挚深刻的人物情感，也可以表达独特深刻的人生哲理，或是展现人物身上优秀的精神品质或者高尚的道德情操，给人以启迪或感悟。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 比如宗璞在《紫藤萝瀑布》中写道：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”文章从眼前的紫藤萝联想到多年前紫藤萝的遭遇和人的遭遇，由物及人，以小见大，表达了作者对于生命的独特感悟：不能让昨天的不幸把人压垮，人应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的河流中展现属于自己的人生光辉。 写作中，“以小见大”，从小事悟出大道理，抒发大情怀，或是通过写一个人表现一类人，深度挖掘人物的内在精神品质，文章有高度、有深度，才有可能得高分。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 2．对比衬托。对比是把两种完全相反的事物或某一事物相对立的两个方面进行比较。运用对比，能把好与坏、善与恶、美与丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。对比既是一种写作手法也是一种修辞手法。比如高尔基在《海燕》一文中就运用了对比手法： “蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！” 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 在暴风雨中，海燕像黑色的闪电，勇敢地、自由自在地飞翔，而蠢笨的企鹅则四处躲藏。文中还以海燕的高大形象与海鸭、海鸥的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。通过对比，崇高与卑下、伟大与渺小跃然纸上，海燕的形象更为震撼人心、光辉夺目，加强文章的感染力和艺术效果，给读者留下深刻的印象。 衬托是以一些次要事物为陪衬来突出主要事物的写作手法，有时与对比放在一起使用。但对比的两类事物或两种现象是平行对立的，没有主次之分。而衬托手法里，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的特点或优点。衬托有两种形式，分别是正衬和反衬。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 如周敦颐在《爱莲说》中写道：“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”菊花是正衬，作者也颂扬菊花，但最爱莲花。牡丹是反衬，是作者鄙弃的追名逐利的形象代表。作者写菊花和牡丹都是为了突出莲花高洁的品质，表现作者对莲花的喜爱，使莲花的君子形象更鲜明突出。 写作中，使用对比或衬托手法，能够让文章的主体对象如人物形象更鲜明突出，文章内容更充实丰富。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 3．借景抒情。作者带有强烈的主观感情去描写客观景物，将自身想要抒发的情感、表达的心情寄托在景物描写之中，以景物描写代替感情抒发，这种写作手法叫作借景抒情。 比如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描摹百草园景观时一段声色趣俱全的描写：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”文段从不同角度、不同层次淋漓尽致地描摹百草园的动植物景观，表现作者热爱大自然、喜欢自由快乐生活的思想感情。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 王国维说：“一切景语皆情语。”在写作中，特别是开头结尾段或者情节关键处借景抒情，景物描写会给人更直观的感受，文章感情会更加富有感染力，情和景互相感应，互相交融，互相依托，增加了文采，文章含而不露，蕴藉悠远，情丰景韵，深切动人。 4．托物言志。通过对物品的描写和叙述，表现作者志向和意愿的一种写作手法。这个具体的事物会成为作者志趣、理想的寄托者。如刘禹锡在《陋室铭》中写道：“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”从陋室的环境和主人的风度两个角度对“陋室”进行了生动的描写，借“陋室”表达自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 再如贾平凹写《一棵小桃树》：“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。”文章描写了一棵小桃树和“我”的成长经历，赞颂了小桃树顽强面对风雨、同命运抗争的精神。借此展现自己不屈不挠的奋斗历程以及战胜磨难、创造美好未来的坚定信心。 在写作中运用托物言志的方法，作者个人之“志”借助具体之“物”，表达更具体充分、直接生动，更具感染力。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 5．欲扬先抑(先抑后扬)。欲扬先抑，是一种人物描写技巧。“扬”指褒扬、抬高；“抑”指按下、贬低。先否定、贬低某一人或事物，再深入挖掘其特点及内在意义，予以肯定、赞扬。这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 比如茨威格在《列夫·托尔斯泰》一文中描写托尔斯泰的外貌：“这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点儿光彩可言。”突出其平庸甚至丑陋，直到人们看到托尔斯泰的眼 睛：“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”这样，我们对托尔斯泰的眼睛留下深刻的印象，粗鄙的外貌是用来保护精美的“珠宝”——眼睛的，进一步衬托出他灵魂的高贵。 写作时，使用欲扬先抑的手法，能使文章情节更为曲折动人，能激发读者的阅读兴趣；通过“抑”“扬”突出强调了事物或人物的特征，形象更加饱满，印象更为深刻。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 6．虚实结合。把抽象的概念和情感与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚实的区分是相对的，一般来说，客观事物为实，抽象情感概念为虚；亲眼所见为实，心中想象为虚；当前现实为实，历史未来为虚。比如李清照在《武陵春》中写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”将哀愁实体化，极言其重，船都承载不动，体现心中愁绪之深重浓烈。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 再如朱自清在《背影》一文的结尾部分读到父亲的信：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影。通过虚写泪光中的背影，突出思念和愧疚之情，丰富了文章的内容，让文章变得更生动，更深刻。 还有朱自清在《春》一文中描绘春花图：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”眼前之景与想象之景虚实结合，多层次展现春花之美。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 在刻画人物、叙述事件、描绘景物时，通过虚实结合添加回忆、想象，可丰富人物形象，为读者提供更多的想象空间；在表达情感、观点时，通过虚实结合将抽象的概念或情感转化为具体的事物，使得情感的表达更充分具体，更容易引起读者的共鸣。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 7．多感官结合。在写作中，调动自身的各种感官去感知事物或情感，将视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感知方式有机结合起来，多角度描绘事物的方法。 比如端木蕻良在《土地的誓言》中写道：“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……” 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 从视觉、听觉、嗅觉等角度写故乡各类特色风物，展现故乡的美丽丰饶，抒发深切的思乡、恋乡之情。 在运用多感官结合的方法进行写作时，注意不必面面俱到，选择恰当的感官描写即可，多种感官描写的基调和感情要统一，呈现文章整体的一致性。 以上这些是比较常用的写作手法，熟练掌握这些手法，在写作时有意识地运用一些常用技法，采用有效的写作策略，才能更快更好地写出高质量的考场作文，让写作更加轻松高效。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 (2023·长沙) 阅读下面的材料，根据要求写作。 光明中学学生会开展创建“成长银行”的活动，号召大家以写作的形式进行“存款”。下面是具体要求： 存款方式 记录自己成长过程中真实的经历与感悟 存款目的 为我们的成长提供有借鉴价值或启迪意义的范例 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 请你写一篇文章，作为你在“成长银行”中的“存款”。写作时注意以下要求： ①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录   静心专注，琴声悠扬 心静即声淡，其间无古今。 坐在琴房内，耳畔仍旧回想着方才不成曲调的音符，逐渐意识到的确是自己不专注，导致今日的练习计划逐步泡汤。 原本制订的十遍练习计划，却在第二遍时被门外的电视声打扰，过一会儿又被楼下不断传来的嬉闹声吸引，总想着走上前去瞧瞧底下的情况。抑或是被窗边想来我家做客的鸟儿引去，满心欢喜地逗一逗，却不曾发觉时间已悄然流逝。猛然想起自己眼前的计划，仅存的些许理智使我坐回琴凳，无奈地四处瞟了一圈。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 窗外万家灯火通明，心下却是黯淡落寞。 无意间瞥见了摆在墙角的花，那是母亲希望我在疲乏时看一看，用来放松心情的芍药花。只见它还是含苞待放的样子，片片浅粉色的花瓣由外向内依次紧靠，绿叶掩映中，衬得芍药格外明艳，在白炽灯的投射下，花苞似乎是不为环境所动，只是隐隐约约地想要张开花瓣，散发着自己淡雅的清芬，将我从无法专注的边缘拉回。 芍药花都能不被外界打扰，专注于自己的成长，用心积蓄能量，努力绽放，难道我不能做到吗？ 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 思忖再三，意识到了自己必须专心才能改变现状。于是再次在脑海中默念训练计划，重新拿起小提琴和弓，坐回琴凳开始练习。我将琴放至左肩，右手拿弓，将弓轻轻地搭在琴弦上，闭上双眼，心中默念琴谱，一张弓在琴弦上来回舞动，左手则飞速地上下把位，揉弦、按指、顿弓、跳弓，手渐渐灵活，似飞舞的精灵，一群活泼的音符从我指间流淌而出，汇聚成我最爱的曲调。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 音乐的海洋里，我陶醉了，仿佛随着旋律行走在漫天云海之中，云海翻腾起伏，远处的山峦像是海中的岛屿，时隐时现。恍惚间，我变成了一只鸿雁，振开双翅，翱翔云端，俯瞰着云层下的壮美河山。隐隐约约中，楼下再度传来了嬉闹声，我却毫不在意，只是专注于琴声中，指尖继续发力，从弓尖，到弓中，再到弓根，左手食指的幅度由小到大，专注地揉弦结束了这一遍的练习，我终于用专注的心态成功阻隔了外界的打扰。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 练完小提琴后再看芍药花，晚风掠走光阴，芍药的花苞好似比之前张开了一点，浅粉的花瓣更显美艳。在芍药娇弱的花枝内，有一颗专注而坚韧的心，不惧怕外界的干扰，决意展示自己最美的姿态，而我，也在这一缕幽香中变得专注，变得沉静。 心外无物，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。专注是一首曲，一片云，一缕清风，是漫漫长夜中唯一的星光，它将永远回荡在我记忆的长廊，奏响了我的美好时光。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 我将这一份专注化作“存款”，存进自己的“成长银行”之中，提醒着自己认真专注、心无旁骛，方能夯实生命之基，于风霜雨雪中攀登高峰。在阴潮的土地里，只有播下专注的种子，才能在春日里果敢地绽放属于自己的那抹嫩绿。 窗外月华如水，在天地间涌动起来，我储蓄下“专注”，心底有了一股力量，它在不断生长…… 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录 【点评】 小作者以自己练习小提琴的经历为素材，视听等多感官结合，描写具体而富有生活气息。文中以芍药花专注绽放托物言志，与自己的成长状态对应勾连，表现出“专注”的精神内核，为后期的成长奠基，也将自己的成长经历呈现得更有画面感，让读者更能代入其中，感受专注带来的改变。在展现音乐之美时，作者虚实结合，勾勒出音乐的海洋，而自己如雄鹰展翅，翱翔云端，俯瞰河山。点缀文中各处的景物描写，借景抒情，照应作者内心情绪的变化。作者本人前后练琴状态的对比，突出了这一笔“存款”的借鉴价值和启迪意义。 返回首页 专题7　作　文 首页 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总目录   在课文《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅塑造“阿长”这一人物形象时，采用了先抑后扬的手法，请你也运用这种手法，描写一个你熟悉的人物。(200字左右) 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