11.1 探问人生目标（教学设计）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治上册教学课件+教学设计（统编版2024）

2024—2025学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 课题 11.1探问人生目标 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备 主备人 审核人 使用人 使用 时间 向幸福的彼岸。古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。我们应该如何理解人生目标？今天我们就进入新课——《探问人生目标》。 （二）出示核心素养目标和重难点 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1．人的生命活动方式与动物有什么不同？ 2．为什么要树立人生目标？ 3．长远目标和近期目标有什么关系？ 三、师生互动　探究新知 1.探究一：人与动物活动的区别 多媒体出示P84“生活观察”： 马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。” 思考问题：(1)结合材料，谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。 (2)马克思的这句话对我们的人生有什么指导意义？ 学生交流、分享、回答。 提示：(1)动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则是有意识、有目的的活动。 (2)我们应该积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 教师总结：人的生命活动方式与动物不同。动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则是有意识、有目的的活动。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 2.探究二：人生目标的重要性 多媒体出示教材P85“探究与分享”： 自古以来，北斗七星就是人们用来辨别方向的重要参照物。在无垠的荒漠、辽阔的草原、茂密的山林、一望无际的海上，如果没有参照物，辨别方向是非常困难的。古人经过长期的观察实践，发现在夜空中找到北斗七星，就可以找到指示正北方向的北极星，从而快速、准确地找到前进的方向。这也是我国自主研发的北斗卫星导航系统名称的由来。 思考问题：你如何看待北斗七星的作用？这对你走好人生道路有何启示？ 核心 素养 教学 目标 道德修养： 理解正确的人生目标的意义，培养学生热爱生活、服务社会的道德情感。 健全人格： 帮助学生形成积极向上的人生态度，鼓励他们追求个人成长和自我完善。 责任意识：自觉培养热爱生活、积极向上的情感，树立正确的人生目标，沿着正确的人生道路成长成才。 教学 重点 人生目标的重要性。 教学 难点 将长远目标分解为可操作的近期目标，并在实践中不断调整和完善。 课型 新授课 有无课件 有 其它准备 教 学 过 程 个 人 复 备 一、温故知新 二、创设情境　导入新课 多媒体出示材料： 材料一　范仲淹在艰苦的生活条件下，仍然坚持自己的目标，最终成为宋代著名的文学家、政治家、军事家。他的故事强调了目标对于个人成长的重要性，以及为实现目标所需坚持和牺牲的精神。 材料二　俞敏洪的人生目标包括与年轻人交流、为中国教育继续做事情、保持个人趣味和意识，以及保持上进心。这些目标反映了他对教育和社会责任的重视，以及个人成长和持续学习的追求。 思考问题：你的人生目标是什么？ 人生目标对个人走向成功能够起到哪些作用？ 学生交流、讨论、回答。 教师导入：人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路，驶 2024—2025学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备 学生交流、分享、回答。引导学生阅读教材P85“阅读感悟”。 思考问题：李大钊的这段话对我们有什么启示？学生交流、回答。 教师补充：“铁肩担道义，妙手著文章”是在明代杨继盛所作的“铁肩担道义，辣手著文章”的基础上，改了“辣”字为“妙”字而成的。上联中的“道义”是指为国为民的理想和志向，“铁肩担道义”就是以救国救民为己任；下联中的“文章”是指宣传马列主义，抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的作品。“妙手著文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。 教师总结：人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 3.探究三：多媒体出示材料：人生目标的分类及其关系 饭要一口一口吃，路要一步一步走，事要一件一件做。 目标的实现也不是一朝一夕的事，也要分阶段、有步骤地进行，如实现全体人民共同富裕这个目标，是让一部分人先富起来，然后先富带后富，共奔富裕路。人生目标的实现也是如此。 思考问题：以时间长短为依据划分，人生目标分为哪两类？它们之间有什么关系？ 学生交流、分享、回答。 教师讲述：人生目标的分类及其关系： (1)分类：人生目标可以分为长远目标和近期目标。 (2)关系：①只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。 ②所有近期目标都是围绕长远目标展开的。 ③实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 引导学生阅读教材P86“相关链接”，组织课堂讨论：你的人生目标是什么？要实现你的人生目标，现在应该怎么做？ 学生讨论后，派代表发言。 多媒体出示材料： 请学生根据自己的人生目标尝试填写下面的表格，进一步引导学生树立目标意识，认真对待近期目标，脚踏实地，积累经验，增强实力，进而实现长远目标。 三、畅所欲言　归纳总结 1.先请学生分享本节课的收获，再由教师补充总结。 2.教师寄语：目标如同灯塔，照亮前行的人生航程。有了明确的目标，我们才能走出困境，迈向成功的道路！ 四、练习拓展（见课件） 五、总结提升:师友总结谈收获，教师总结(见板书)。   六、作业 板书设计 反思提升 学科网（北京）股份有限公司 $$