精品解析：四川省泸州市泸县五中学区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

泸县五中学区2024年秋初中九年级语文学科 半期定时训练题 注意事项： 1．考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 2．全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，只收答题卡，试卷备评讲。 第I卷（阅读题，共63分） 一、现代文阅读。（25分） （一） 阅读下列材料，按照要求完成下面小题。 ①“一老一小”，一头连着“夕阳”，一头连着“朝阳”。他们的幸福关乎民生、连接民心。近年来，泸州市以“长乐泸州”养老模式、“1573”普惠托育模式为抓手，补短板、增供给、优服务，着力构建“老有颐养、幼有善育”的养老托育服务体系。 ②泸州市统筹城乡规划布局，盘活现有场地资源，创新打造园区、企业、事业单位、社区、幼儿园5类办托模式，建成各类办托机构352家、托位1.9万个，每千人口托位数提前完成国家标准。其中，泸州创新制定普惠托育机构认定标准，引导338家普惠性托育机构规范发展，打造示范机构77家。 ③泸州市不仅采取了一系列措施来提升托育服务的质量，养老服务方面也是如此。泸州积极探索“医养＋、物业＋、智慧＋、社会＋”4条养老服务路径，打造医养结合机构31家、年均服务3万人次，“物业＋养老”服务站30个、年均服务2.8万人次，“城区15分钟养老服务圈”初步构建。同时，持续完善农村三级养老服务网络，建成县级失能老人照护中心7个、农村区域养老服务中心66个、农村养老服务驿站213个、养老床位2.33万张。 ④近年来，泸州市创新性地激活政策、资金、人才三大关键保障要素，孵化培育本土养老服务机构和养老服务社会组织，推动15个社工机构、110余家社会组织、327名专业社会工作师介入养老服务。 ⑤在政策保障上，泸州市通过统筹市场准入、财税金融、土地利用、医养结合等方面的政策资源，出台政策30余个，发改、民政、财政、税务、金融等部门协同配合，在土地、财政、税费优惠、融资等方面，明确建设和运营补贴、税收优惠、费用减免等扶持政策，打出政策“组合拳”。 ⑥在资金保障上，泸州市建立财政资金、福彩公益金投入保障机制，为每个养老服务综合体发放200万元建设补助，为每个“物业＋养老”服务站发放20万元建设补助，为每个社区嵌入式养老机构发放30万元建设补助，为每个老年教学点发放4万元建设补助，严格落实民办养老机构补助、养老护理员补贴和社区养老设施补助等政策。 ⑦在人才保障上，泸州市大力实施“百千万养老骨干人才工程”，创新“政府搭台、学校培养、基地提升、机构培训、社工助力”的多位一体人才培养模式。全市已累计培训各类养老服务从业人员5600人次，1400余人取得养老护理员资格。 ⑧泸州市的老龄化程度明显高于全国和全省的平均水平，60岁及以上的老年人口占常住人口的23.1％，而0-3岁的婴幼儿人口仅占1.8％。为了应对这一挑战，泸州市将养老托育服务工作列为重点工程，成立了由市政府主要负责人领导的工作领导小组，统筹实施重大政策和项目。 ⑨此外，泸州市还制定了《泸州市医疗卫生与养老服务相结合发展规划（2019-2025年）》《泸州市十四五养老服务体系规划》和《泸州儿童发展规划（2021-2030年）》，这些规划性文件明确了养老托育发展的工作原则和重点支持事项。 选自“学习强国”学习平台（有修改） 1. 简要概括文中介绍的“老有颐养、幼有善育”养老托育服务体系的具体内容。 2. 分析划线句子中加点词语的表达效果。 3. 给这篇文章拟写一个不超过25个字的标题，并说明你的理由。 【答案】1. 创新打造5类办托模式，建成众多托育机构及托位，引导普惠托育发展。 探索4条养老服务路径，完善农村三级养老服务网络。 激活政策、资金、人才三大保障要素，推动多主体介入养老服务。 成立工作领导小组，制定规划性文件明确重点。 2. “组合拳”运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出泸州市在养老托育服务方面出台的一系列政策相互配合、协同发力的特点。 3. 标题：《泸州构建“老有颐养、幼有善育”服务体系》 理由：简洁概括了文章主要内容，即泸州市构建养老托育服务体系。 【解析】 【导语】这篇文章围绕泸州市在养老托育服务方面的创新实践展开，详细介绍了泸州市通过政策创新、资源整合和人才引进等措施，打造“长乐泸州”养老模式和“1573”普惠托育模式，形成了“老有颐养、幼有善育”的服务体系。文章结构清晰，以事实和数据支持论点，展示了泸州市在应对人口老龄化和儿童托育需求方面的成效。同时，文章也引出了泸州市未来发展养老托育服务的规划，为其他地区提供了可供参考的经验。 【1题详解】 本题考查内容理解及概括。 根据第①段“泸州市以‘长乐泸州’养老模式、‘1573’普惠托育模式为抓手，补短板、增供给、优服务，着力构建‘老有颐养、幼有善育’的养老托育服务体系”，第②段“泸州市统筹城乡规划布局，盘活现有场地资源，创新打造园区、企业、事业单位、社区、幼儿园5类办托模式，建成各类办托机构352家、托位1.9万个，每千人口托位数提前完成国家标准。其中，泸州创新制定普惠托育机构认定标准，引导338家普惠性托育机构规范发展，打造示范机构77家”可知，泸州市着力构建“老有颐养、幼有善育”养老托育服务体系，盘活现有场地资源，创新打造5类办托模式，建成众多各类办托机构、托位，引导多家普惠性托育机构规范发展。可见，“老有颐养、幼有善育”养老托育服务体系的具体内容包括：创新打造5类办托模式，建成众多托育机构及托位，引导普惠托育发展。 根据第③段“泸州积极探索‘医养＋、物业＋、智慧＋、社会＋’4条养老服务路径，打造医养结合机构31家、年均服务3万人次，‘物业＋养老’服务站30个、年均服务2.8万人次，‘城区15分钟养老服务圈’初步构建。同时，持续完善农村三级养老服务网络，建成县级失能老人照护中心7个、农村区域养老服务中心66个、农村养老服务驿站213个、养老床位2.33万张”可知，泸州积极探索4条养老服务路径，持续完善农村三级养老服务网络，建成多个养老服务中心、服务驿站。可见，“老有颐养、幼有善育”养老托育服务体系的具体内容包括：探索4条养老服务路径，完善农村三级养老服务网络。 根据第④段“近年来，泸州市创新性地激活政策、资金、人才三大关键保障要素，孵化培育本土养老服务机构和养老服务社会组织，推动15个社工机构、110余家社会组织、327名专业社会工作师介入养老服务”可知，泸州市创新性地激活政策、资金、人才三大关键保障要素，推动社工机构、社会组织、专业社会师介入养老服务。可见，“老有颐养、幼有善育”养老托育服务体系的具体内容包括：激活政策、资金、人才三大保障要素，推动多主体介入养老服务。 根据第⑧段“泸州市将养老托育服务工作列为重点工程，成立了由市政府主要负责人领导的工作领导小组，统筹实施重大政策和项目”，第⑨段“泸州市还制定了《泸州市医疗卫生与养老服务相结合发展规划（2019-2025年）》《泸州市十四五养老服务体系规划》和《泸州儿童发展规划（2021-2030年）》，这些规划性文件明确了养老托育发展的工作原则和重点支持事项”可知，泸州成立了由市政府主要负责人领导的工作领导小组，还制定了规划性文件明确了养老托育发展的工作原则和重点支持事项。可见，“老有颐养、幼有善育”养老托育服务体系的具体内容包括：成立工作领导小组，制定规划性文件明确重点。 【2题详解】 本题考查词语理解及赏析。 “组合拳”原指拳击运动中将各种单一拳法组合起来的一种拳法。根据第⑤段“明确建设和运营补贴、税收优惠、费用减免等扶持政策，打出政策‘组合拳’”可知，句子中的“组合拳”，是将多项扶持措施配合起来比喻成组合起来的拳法，是运用了比喻的修辞手法；结合第⑤段“在政策保障上，泸州市通过统筹市场准入、财税金融、土地利用、医养结合等方面的政策资源，出台政策30余个，发改、民政、财政、税务、金融等部门协同配合，在土地、财政、税费优惠、融资等方面”可知，泸州市在养老托育服务方面出台的一系列政策相互配合，共同作用。可见，句子生动形象地表现出泸州市在养老托育服务方面出台的一系列政策相互配合、协同发力的特点。 【3题详解】 本题考查拟写标题。 拟定标题，可采用“主体(人物或者具体单位)+事件+原因或结果”的方法，结合文章主体进行概括。标题要求简洁明快、题文一致，既要高度概括事实，使读者一目了然，又要新颖、生动、醒目，最大限度地吸引读者的注意力。 根据第①段“泸州市以‘长乐泸州’养老模式、‘1573’普惠托育模式为抓手，补短板、增供给、优服务，着力构建‘老有颐养、幼有善育’的养老托育服务体系”可知，泸州市着力构建“老有颐养、幼有善育”养老托育服务体系是本文的主题。 第②段“泸州市统筹城乡规划布局，盘活现有场地资源，创新打造园区、企业、事业单位、社区、幼儿园5类办托模式，建成各类办托机构352家、托位1.9万个，每千人口托位数提前完成国家标准。其中，泸州创新制定普惠托育机构认定标准，引导338家普惠性托育机构规范发展，打造示范机构77家”，第④段“近年来，泸州市创新性地激活政策、资金、人才三大关键保障要素，孵化培育本土养老服务机构和养老服务社会组织，推动15个社工机构、110余家社会组织、327名专业社会工作师介入养老服务”，第⑧段“泸州市将养老托育服务工作列为重点工程，成立了由市政府主要负责人领导的工作领导小组，统筹实施重大政策和项目”可知，泸州市创新打造5类办托模式，探索4条养老服务路径，激活政策、资金、人才三大保障要素，并成立工作领导小组，着力构建“老有颐养、幼有善育”养老托育服务体系。可见，泸州构建“老有颐养、幼有善育”养老托育服务体系是本文的主要内容。 例如：标题：《泸州构建“老有颐养、幼有善育”养老托育服务体系》 理由：概括了文章的主要内容，体现了文章的主题。 （二） 阅读下面这篇小说，完成下面小题。 木芙蓉 ①秋日的某天，午后。阳光仿佛被无尽的巨桶盈满，然后由无形之手不间断地倾泻而下。 ②我陪同儿子一同参加篮球训练，流下一番汗水后，训练暂时落下了帷幕。儿子走出那座封闭的篮球馆，目之所及，满地金黄。他的脸上瞬间绽放出了灿烂的笑容，激动地对我说：“爸爸，我们一起去观光园溜达一圈吧。” ③当我们抵达观光园时，儿子热情地引导我把摩托车停在了一条开满鲜花的小径上。他指着那些挨挨挤挤的花朵，兴奋地问我：“爸爸，那是什么花呀？真是繁花似锦。” ④我不知道，急忙掏出手机扫了一下。随即，我将手机递到他面前，指着那盛开的花儿说：“这是木芙蓉。” ⑤眼前的花让我回想起办公楼两侧那小小的花园，四季都有着不同的花卉争相绽放。然而，当秋冬之交来临，园中似乎只剩下了那一种不知名的花朵，它在寒冷的秋霜中依然傲然绽放，美丽长达数月。 ⑥然而，在这喧嚣的世界里，我忽视了这些美好的存在，甚至对其名字也鲜有了解，没有刻意去探寻它背后的秘密。直至此刻，我才恍然大悟，那盛开已久的花朵，长久以来被我忽略的植物便是木芙蓉。 ⑦在初冬的季节，木芙蓉依然绽放出绚烂的花朵，宛如春天的美景在眼前展现。 ⑧在观光园停留。蓝天澄澈如洗，木芙蓉的花苞紧密相连，似乎要将整个金秋都蕴藏在花蕊之中。满树繁花似锦，红白相间，密密麻麻。这景象让我想起了爆米花，那些玉米被装入铁罐，经过一番烘烤，“砰”的一声瞬间绽放。这些木芙蓉的花朵就像是爆米花般突然炸开，独自撑起了秋末冬初的沉寂。 ⑨花儿静静地绽放，无言地诉说着心事，思绪在这轻盈的花瓣间翩翩起舞。我想起了朋友小舟，一所中学的美女老师。她熟读《诗经》、老庄孔孟等经典之作，宛如从国风的画卷中走出。恰如其分地诠释了一名语文老师的气质。教书之余，她也写文章。其文字如玉般晶莹剔透，流露出唐宋文人的风韵。然而，天妒英才，她不幸患上了癌症。在她病中的作品里，每一个字都让人心痛不已。 ⑩在手术后，她的病情得到了控制。此后，她的文字更为优美典雅，充满了生活的韵味。她出版了一本散文集，荣获了首届省文学奖。当我第一次翻阅这本散文集时，只是出于好奇随意翻看，并未打算深入阅读。然而，读过几篇之后，我便沉迷其中，甚至有两个夜晚读到了凌晨。面对如此的荣誉和众人的赞誉，她依然淡然处之，不为外界的诱惑所动，继续专心致志地读书和写作。她是老师、作家、慈爱的母亲、孝顺的女儿。她以自己的节奏从容地生活着，怎让人不心生赞美？ ⑪有时我会想，究竟什么样的花卉才能彰显出小舟这样的风采呢？ ⑫那天回家后，妻子告诉我，木芙蓉也有几个品种。其中有一种在一天之内会呈现出三种颜色：早晨是洁白无瑕，正午时分则是娇艳欲滴的粉红色，而到了夜晚则变为深红色，风姿绰约，笑靥如花。它按照自己的方式尽情展现着磅礴的生命力，不受外界的影响，坚守自己的本心去生活。妻子的话还未说完，我立刻想到了小舟。 ⑬连日阴雨连绵、寒风凛冽。没想到今日暖阳临窗，让人欣喜、心生感动。 4. 作者的心境因花、人、景而起伏变化，请梳理并提取文中的关键词语完成下表。 原因 心境 午后见木芙蓉 ①_______ ②______ ③______ 暖阳临窗 ④______ 5. 本文题为“木芙蓉”，但却用大量文字写小舟的故事，请分析这样安排的目的。 6. 请从修辞手法的角度赏析第⑧自然段中的画线句子。 这些木芙蓉的花朵就像是爆米花般突然炸开，独自撑起了秋末冬初的沉寂。 7. 请结合文章内容，仿照所给的句子写几句话，将木芙蓉这种寓意美好的花推荐给你的同学。 我欣赏木芙蓉，因为它在阳光下热情如火。 我欣赏木芙蓉，因为_________________ 我欣赏木芙蓉，因为_________________ 【答案】4. ①. 惊喜（灿烂笑容） ②. 忆木芙蓉 ③. 恍然大悟 ④. 欣喜、感动 5. 以木芙蓉来象征小舟，借木芙蓉的特点展现小舟的品质，如不受外界影响、坚守本心、绽放生命之美等，使人物形象更具体可感。 6. 运用比喻的修辞手法，把木芙蓉的花朵比作爆米花，生动形象地写出了木芙蓉花朵绽放时的突然与热烈，表现出木芙蓉在秋末冬初独自绽放的蓬勃生命力。 7. ①. 因为它在寒风中傲然绽放 ②. 因为它在时光里坚守本心/因为它在寂静中尽显美丽。 【解析】 【导语】本文讲述了作者在秋日的午后和儿子观看木芙蓉花的经历，引发了对生活中被忽略的美丽事物的反思。借由木芙蓉的绽放，作者想到了朋友小舟，一位淡然生活、深入写作的中学语文老师。小舟在经历癌症后，通过文字展现了更深邃的生活韵味，即便在病痛和众人赞誉中依旧保持淡然坚守自己的本心。本文以木芙蓉喻指小舟，表达了对她不屈精神和生活态度的赞美。 【4题详解】 本题考查理解并筛选文本信息的能力。 ①处，根据第②段“他的脸上瞬间绽放出了灿烂的笑容，激动地对我说……”可知，当我和儿子看到木芙蓉时，内心是“激动”的，“瞬间”绽放出“灿烂的笑容”，可见见到木芙蓉后的惊喜和激动。故此处可以填写“惊喜”或“灿烂笑容”或“激动”； ②处，根据第⑤段“眼前的花让我回想起办公楼两侧那小小的花园”可知，此处是由眼前的木芙蓉想到了工作单位的木芙蓉，故此处应填写“忆木芙蓉”； ③处，根据第⑥段，“至此刻，我才恍然大悟，那盛开已久的花朵，长久以来被我忽略的植物便是木芙蓉”可知，“我”这时候才知道，办公楼两侧的花是木芙蓉，故此处应填写“恍然大悟”； ④处，根据第⑬段“连日阴雨连绵、寒风凛冽。没想到今日暖阳临窗，让人欣喜、心生感动”可知，“我”的心情是“欣喜”“感动”的。 【5题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 小说的标题为“木芙蓉”，而文中大部分内容却在写小舟，文章实际上是以“木芙蓉”为题，引出对小舟的描写。文章开头写“我”和儿子去观光园看到盛开的木芙蓉，繁花似锦，而这时候“我”又想起了办公楼两侧的不知名的花就是木芙蓉。第⑥段“眼前的花让我回想起办公楼两侧那小小的花园，四季都有着不同的花卉争相绽放。然而，当秋冬之交来临，园中似乎只剩下了那一种不知名的花朵，它在寒冷的秋霜中依然傲然绽放，美丽长达数月”，可知，木芙蓉的特点是在其他花都凋谢的季节傲然绽放，花期数月，“独自撑起了秋末冬初的沉寂”，这和小舟的性格非常相似，所以“木芙蓉”就具有了象征义意，是小舟性格特点的象征； 由文章第⑩段“在手术后，她的病情得到了控制。此后，她的文字更为优美典雅，充满了生活的韵味。她面对如此的荣誉和众人的赞誉，她依然淡然处之，不为外界的诱惑所动，继续专心致志地读书和写作”可以看出小舟不为外界所诱惑的淡然品质，这正像极了木芙蓉； 第⑫段“它按照自己的方式尽情展现着磅礴的生命力，不受外界的影响，坚守自己的本心去生活。妻子的话还未说完，我立刻想到了小舟”也可以看出小舟与木芙蓉在品质上时相通的具有“磅礴的生命力”“不受外界的影响”“坚守自己的本心”。 作者写木芙蓉的目的正是为了展现小舟的美好品质，使人物形象更加具体可感，形象生动。 【6题详解】 本题考查学生赏析语句的能力。 第⑧自然段“这些木芙蓉的花朵就像是爆米花般突然炸开，独自撑起了秋末冬初的沉寂”，将盛开的木芙蓉花朵比作突然炸开的爆米花，运用比喻手法，使木芙蓉花团锦簇的样子写得更加生动形象、具体可感，“突然炸开”写出了木芙蓉开放时速度之快，之突然；“独自撑起了秋末冬初的沉寂”，写出了木芙蓉灿烂开放是在秋末冬初，让沉寂的季节变得不再单调，写出了木芙蓉旺盛的生命力。 【7题详解】 本题考查学生仿写语句的能力。 本题要求根据文本内容进行仿写，在句式上要和例句保持一致，根据原句“它在阳光下热情如火”可知，句式是“它在……下……”。 根据第⑤段“当秋冬之交来临，园中似乎只剩下了那一种不知名的花朵，它在寒冷的秋霜中依然傲然绽放，美丽长达数月”可以仿写为“它在寒风中/秋霜中傲然绽放”或“在寒冷中尽显美丽”； 根据第⑫段“不受外界的影响，坚守自己的本心去生活”可以仿写为“在双光里坚守本心”； 二、古诗文阅读。（31分） （一） 阅读下列文言文，完成下面小题。 （甲） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） （乙） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） （丙） 杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸一无所见止见篙击篙舟触舟肩摩肩面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。轿夫叫，船上人怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。 吾辈始舣①舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面。向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 （张岱《西湖七月半》） 【注释】①舣（yǐ）：同“移”，移动船使船停靠岸边。 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 大船小船一齐凑岸／一无所／见止见／篙击篙／舟触舟／肩摩肩／面看面而已 B. 大船小船一齐／凑岸一无所／见止见／篙击篙／舟触舟／肩摩肩／面看面而已 C. 大船小船一齐／凑岸一无所见／止见篙击篙／舟触舟／肩摩肩／面看面而已 D. 大船小船一齐凑岸／一无所见／止见篙击篙／舟触舟／肩摩肩／面看面而已 9. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 湖中焉得更有此人 更：还 B. 念无与为乐者 念：思念 C. 人鸟声俱绝 俱：全，都 D. 席其上，呼客纵饮 席：名词作动词，坐 10. 下列对三个文段的理解和分析有误的一项是（ ） A. 《湖心亭看雪》中，西湖奇景与游者雅趣相互映照，同时借舟子的话侧面表现作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。 B. 《记承天寺夜游》中以“闲人”一词透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。 C. 《西湖七月半》着重刻画了形形色色的人物在七月半这一天出游西湖的场景，写出他们享受西湖美好生活的乐趣。 D. 三个文段都表达出了作者的真情实感，情感虽有不同，在抒情方式上，却都采用直抒胸臆的方式来表达感情。 11. 用现代汉语翻译文中的句子。 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。 【答案】8. D 9. B 10. D 11. （1）我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 （2）岸上的人也成群结队地赶在城门关闭之前进城，（人）逐渐减少，一会儿就全都散去了。 【解析】 【导语】这篇阅读材料包含三个文言文片段，展示了不同的作者在特定场景中的体验与感悟。张岱的《湖心亭看雪》和《西湖七月半》展现了西湖独特的天人合一的景象与闲情雅致，反映了对自然与生活的热爱与享受。苏轼的《记承天寺夜游》则通过夜游承天寺的经历，表现出在被贬期间的淡泊与自适心境。三个片段都通过细腻的景色描绘与个体体验，传达出对生活的深层理解与感情的抒发，尽显文人的风雅与超然。 【8题详解】 本题考查文言断句。 句意：大船小船一齐靠岸，什么都看不见，只看见船篙相撞，船与船相碰，肩膀与肩膀摩擦，脸与脸相对而已。 “大船小船一齐凑岸”写船只；“一无所见”从人的视觉角度来写结果；“止见篙击篙”“舟触舟”“肩摩肩”“面看面而已”是对“一无所见”的具体解释，为四种现象。 故断为：大船小船一齐凑岸／一无所见／止见篙击篙／舟触舟／肩摩肩／面看面而已。 故选D。 【9题详解】 本题考查文言词义。 B.句意：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 故选B。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 D.《湖心亭看雪》通过景物描写和侧面描写来烘托情感。《记承天寺夜游》通过与友人月下闲游的细节体现内心和月夜下愉悦豁达的感受。《西湖七月半》通过描写热闹喧嚣夜游场景对比，侧面反映出作者及其友人的清净闲适。因此，三个文段在抒情方式上，都没有采用直抒胸臆的方式来表达感情； 故选D。 【11题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）拏，撑（船）；拥，裹、围；毳衣，裘皮衣服。 （2）亦，也；逐队，成群结队；渐，逐渐；顷刻，一会儿。 【点睛】参考译文： （甲） 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” （乙） 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （丙） 杭州人游西湖，上午十点左右出门，下午六点左右回来，如怨仇似的躲避月亮。这天晚上爱虚名，一群群人争相出城，多赏把守城门的士卒一些小费，轿夫高举火把，在岸上列队等候。一上船，就催促船家迅速把船划到断桥，赶去参加盛会。因此二鼓以前人声和鼓乐声恰似水波涌腾、大地震荡，又犹如梦魇和呓语，（周围的人们既听不到别人的说话声）像聋子一样，（又无法让别人听到自己说话的声音）像哑巴一样。大船小船一齐靠岸，什么都看不见，只看见船篙相撞，船与船相碰，肩膀与肩膀摩擦，脸与脸相对而已。一会儿兴致尽了，官府宴席已散，由衙役吆喝开道而去。轿夫招呼船上的人，以关城门来恐吓游人（使他们早归），灯笼和火把像一行行星星，一一簇拥着回去。岸上的人也一批批急赴城门，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。 这时，我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来，在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜，光洁明亮，山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。原来慢慢喝酒、曼声歌唱的人出来了，隐藏树荫下的人也出来了，我们这批人去和他们打招呼，拉来同席而坐。我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕于身边，清梦非常舒适。 （二） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 暮过山村 【唐】贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。 12. 请简要概括诗的首联描绘了一幅怎样的图？用什么手法来体现的？ 13. 诗的尾联表现诗人的心境有何变化，体会“烟火渐相亲”的“亲”字，表达了诗人怎样的感受？ 【答案】12. 首联描绘了一幅荒凉、孤寂的山村远景图。运用了视听结合的手法，“数里闻寒水”从听觉角度写听到远处传来的流水声，“山家少四邻”从视觉角度写山村人家稀少，周围荒寂。 13. 心境变化：诗人从恐惧不安到感到温暖亲切。“亲”字表达了诗人在历经恐惧后，看到桑柘间的烟火，内心感到温暖、亲近，有一种归家的欣慰和安全感。 【解析】 【导语】《暮过山村》是唐代诗人贾岛创作的一首五律。此诗布局以“寒水”开始，“烟火”告终，中间历叙旷野中的怪禽、落日、初月、边烽，给人的感受是由寒而暖，从惶恐而至欣慰。诗人对山区景物采用移步换景法描绘，随着时间的推移，而不断变动，诗人的情绪也跟着波浪式起伏与发展。作品充分地体现了贾岛“幽奇寒僻”的诗风。 【12题详解】 本题考查理解概括诗歌内容与表现手法。 结合首联“数里闻寒水，山家少四邻”可知，诗句的意思是几里远就能听到凄寒的水声，山区人家居住分散没有近邻。起句从听觉形象写起：一个秋天的黄昏，诗人路过一座山村，远远便闻到山涧的潺潺流水声；后句从视觉上落笔：而映在眼帘的是稀稀落落的人家。这一听觉形象和视觉形象相互衬托，生动地渲染出山村的萧索而冷落的氛围。首联点题，作者用淡墨勾勒出一幅寂静、荒凉的山村远景图。 【13题详解】 本题考查理解诗人情感主旨。 结合尾联“萧条桑柘处，烟火渐相亲”可知，诗句的意思是远处几棵萧条的桑柘树外面，袅袅炊烟渐觉与人相近相亲。诗人经过萧疏荒凉的山区旷野，终于隐隐约约地看到山村人家宅边常种的桑树柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，内心不禁感到无比的温暖与亲切，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产生一种欢欣喜悦的感情。这两句写出了诗人由惧转喜的心境变化，“亲”字含有温暖与靠近的意味，表达了诗人在萧条的农村中体验到人间烟火的温情，以及对质朴宁静生活的亲近与依恋之情。这让诗人在寂静中感受到一种温暖的生活气息，对村落生活流露出向往之情。 （三）古诗文默写。（6分） 14. 根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）_______________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》） （2）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头》） （3）范仲淹在《岳阳楼记》中用“____________，___________。”两句从空间上描写了洞庭湖水波荡漾，浩大无边。 （4）李老师带学生去户外写生，他总是说：“你们学习绘画，不是为了画纸上的风景，而是要在自然中寻找灵感和生活的真谛。”这正如《醉翁亭记》中“______________，_____________。” 【答案】 ①. 停杯投箸不能食 ②. 千里共婵娟 ③. 衔远山 ④. 吞长江 ⑤. 醉翁之意不在酒 ⑥. 在乎山水之间也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“箸、婵娟、衔、醉翁”等字词容易写错。 三、名著阅读。（7分） 阅读下列三则材料，完成下面小题。 【甲】 A 的身体是魁梧奇伟的，像只老虎一样强悍。据说在长征中，他背过许多伤兵。即使他还在当国民党的将领时，他的生活就和兵士一样简单，他不计较个人财物——除了马匹。 （节选自《红星照耀中国》） 【乙】 众泼皮道：“我们把梯子上去拆了，也得耳根清净。” B 相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” （节选自《水浒传》） 【丙】 C 将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬……又吩咐沙僧道；“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詀言詀语（即“多言多语”），途中更要仔细，倘一时有妖精拿住师父，你就说我是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。” （节选自《西游记》） 15. 上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填出人名，甲文段的“A”是______，乙文段的“B”是_______，丙文段的“C”是________。 16. 班级黑板报有一个板块准备介绍以上三个人物的事迹，小组内的同学为此拟写了三个标题——“礼仪之星”“学究天人”“勇者无敌”，请选择最恰当的一个作为这个板块的标题，并结合三个人物的主要事迹阐明你的理由（每个人一件事例即可）。 【答案】15. ①. 贺龙 ②. 鲁智深 ③. 孙悟空 16. 标题为“勇者无敌”。理由：贺龙在长征中背过许多伤兵，生活简单，像勇士一般强悍；鲁智深倒拔垂杨柳，力大无穷，勇敢无畏；孙悟空一路降妖除魔，保护唐僧西天取经，勇敢果断，神通广大。他们三人都展现出了非凡的勇气，所以“勇者无敌”这个标题最恰当。 【解析】 【15题详解】 本题考查名著人物。 结合材料【甲】“像只老虎一样强悍”“他不计较个人财物——除了马匹”可知，选文是作者对贺龙的印象，据此可知，A是贺龙。 结合材料【乙】“相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起”可知，选文相关的故事是鲁智深倒拔垂杨柳，据此可知，B是鲁智深； 结合材料【丙】“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心““又吩咐沙僧道；‘贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詀言詀语（即‘多言多语’），途中更要仔细，倘一时有妖精拿住师父，你就说我是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父’”可知，选文相关的故事情节是孙悟空三打白骨精后，唐僧赶走悟空，悟空临行前与师父师弟告别。据此可知， C是孙悟空。 【16题详解】 本题考查理解名著人物，运用名著内容。 先分析三个标题：“礼仪之星”对应的讲究文明礼仪的人；“学究天人”对应的是学识渊博的人；“勇者无敌”对应的是勇敢的人； 再分析三个人物：贺龙在长征中背负伤兵，体现出他勇敢无畏、无私奉献的精神；鲁智深在《水浒传》中以一己之力拔起杨柳树，显示出他力大无比、勇猛无敌的个性；孙悟空则拥有强大的法力和勇敢无畏的精神，曾在西天取经路上多次勇敢护卫唐僧，抵挡妖魔。三者都展现了勇敢的精神，因此“勇者无敌”最为合适。 贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦，在长征路上背着许多受伤的部下行军。他的父亲是哥老会的一个领袖，把名望传给了贺龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。（宴会上面对枪声面不改色）。贺龙曾经是个土匪头子；被国民党报纸称为“劣迹昭著”；率领村里的几个人袭击收税的，一把刀宰了他们，解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好；有很强的个人感召力（许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。）生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。性格很急躁，但是很谦虚。一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。总希望别人提出批评，留心听取意见。 ‌鲁智深的性格特点‌是嫉恶如仇、刚直勇猛。他嫉恶如仇，对恶少义愤填膺，风风火火，决不受半点委屈。尽管林冲小心谨慎、忍气吞声，但鲁智深却勇武果敢，不畏强权。他在野猪林保护了林冲，并狠狠教训了两个差拨，展现了其勇猛无畏的性格。 孙悟空面对天庭的压迫和各种妖魔鬼怪的挑战，他从不畏惧，勇敢地与之斗争。在大闹天宫时，他以一己之力对抗天兵天将，展现了无畏的精神‌。孙悟空的勇敢也体现在他对团队的责任感和使命感上。虽然他个人能力极强，但在取经过程中，他的勇敢转化为对团队的责任感，保护师父和同伴，增强了整个团队的凝聚力‌。 第II卷（积累表达题，57分） 四、积累与运用。（17分） 17. 下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 恪守（gè） 秘诀 旁骛（wù） 鸠占雀巢 B. 憎恶（zēng） 赃物 伛偻（1ǚ） 李代桃僵 C. 箴言（jiān） 漫游 宽宥（yòu） 相得益章 D. 黝黑（yòu） 摇曳 濡养（rú） 言不及意 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.恪守（gè）——kè，鸠占雀巢——鸠占鹊巢； C.箴言（jiān）——zhēn，相得益章——相得益彰； D.黝黑（yòu）——yǒu，言不及意——言不及义； 故选B。 18. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 在讨论会上，有些人喜欢断章取义地引用别人的话，来支持自己的观点，这种做法往往会导致误解和争议。 B. 走进故宫，只见装饰得富丽堂皇，璀璨的灯光映照在精美的壁画和华丽的家具上，处处彰显着皇家的奢华。 C. 她离开家乡多年，岁月流转，心中虽有眷恋，但对那里曾经熟悉的风俗习惯却已荡然无存，记不得多少了。 D. 为了创作这部作品，他日以继夜不眠不休地工作，最后完成时虽然形销骨立，疲惫不堪，但是却满心欢喜。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。句中表示在讨论会上有些人不顾别人话语的完整意思，只截取部分来支持自己观点，这种做法容易引发误解和争议，使用正确； B.富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。故宫本身是宏伟豪华的皇家宫殿建筑群，用“富丽堂皇”形容其装饰以及整体呈现出的奢华感觉，使用恰当； C.荡然无存：意思形容东西完全失去，一点没有留下。一个人离开家乡多年，可能对家乡的一些风俗习惯记得不清晰，通常不会完全一点都不记得，该词表意过于绝对，且与后文“记不得多少”相矛盾，使用有误； D.形销骨立：形容身体极其消瘦。他为了创作作品日以继夜不眠不休地工作，最后身体消瘦疲惫不堪，用“形销骨立”来形容他这种极度劳累后的身体状态是很贴切的，使用正确； 故选C。 19. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 10月26日，在俄罗斯喀山“金砖+”领导人对话会上，围绕加强多边主义、促进公正的全球发展和安全，给30多个国家领导创造了深入沟通，畅所欲言的平台。 B. 针对关键人才激励不充分，技高者高薪执行不到位等难题，泸州工会引导企业以“技术”要素参与分配为关键突破口，推行能级工资集体协商，让技高者得高薪。 C. 泸州东站的设立和建成投用，对于泸州能否更好融入成渝地区双城经济圈建设、服务全市“一体两翼”特色发展战略实施，都具有十分重要而独特的意义。 D. 8月20日，泸县召开农村义务教育学区制治理改革动员会，介绍改革推进情况，明确目的、范围及举措，强调提高政治站位，增强基础教育优质均衡水平。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺，可在“安全”后加上“等话题”； C.搭配不当，犯了两面对一面的错误，可以删去“能否”； D.“增强……水平”搭配不当，可将“增强”改为“提高”。 故选B。 20. “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请用一句话概括下面语句所揭示的“自强不息”的内涵。 胜人者有力，自胜者强。《老子》 士不可以不弘毅，任重而道远。《论语·泰伯》 不怨天，不尤人。《论语·宪问》 君子求诸己，小人求诸人。《论语·卫灵公》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。《孟子·告子下》 （2）在班会活动中，同学们集体学习了一则新闻，被新闻人物自强不息的精神鼓舞。大家决定把残奥会冠军金芋成作为本次活动的学习榜样。请根据新闻内容写一段推荐词。要求：突出人物的事迹和品质，语言简洁有感染力，运用第三人称，至少使用一种修辞手法，不超过60字。 本报讯（四川日报全媒体记者 杜杰 泸州观察 周梦颖）北京时间8月31日2时30分，巴黎残奥会乒乓球女双14级决赛开赛。经过激烈比拼，泸县籍运动员金芋成与广东籍搭档黄文娟最终3比1战胜德国组合，夺得金牌。 比赛当晚，金芋成位于泸州市泸县天兴镇板栗村的家十分热闹：金芋成的妈妈李孝蓉与家人守在电视机前，全神贯注地观看女儿比赛。看到女儿夺冠，李孝蓉热泪盈眶。李孝蓉说，这是女儿第一次参加残奥会，她在赛场上的沉着冷静和多年的刻苦训练分不开。 2008年，金芋成出生在泸州，出生时她四肢、膝关节等部位残疾。连续多年，金芋成的父母奔赴多地寻医，带她做康复训练，背矫正器。3岁后，金芋成才勉强可以走路。在金芋成12岁那年，泸县残联选拔运动员，母亲李孝蓉抱着试试看的心态，让金芋成开始接触乒乓球。 因金芋成的手臂不能弯曲，握不住球拍，所以在日常训练和比赛中，她得用绷带把球拍绑在手上。“除了练习任务，她晚上也会自己安排加练。从不喊苦喊累。”此次获得金牌后，金芋成第一时间给家人报喜，“等下记得看我领奖哦！” 【答案】（1）“自强不息”的内涵是：战胜自己、勇于担当、不怨天尤人、自我反省、历经磨难而不屈服。 （2）她，出生残疾却不向命运低头；她，刻苦训练勇夺残奥会金牌。金芋成，如一朵铿锵玫瑰，绽放在残奥赛场。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内涵理解。 胜人者有力，自胜者强：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。这是自强不息的表现。 士不可以不弘毅，任重而道远：意思是有抱负的人不可以不志向远大，意志坚强，因为他肩负着重大的使命，路途又很遥远。强调要有勇于担当的精神。 胜人者有力，自胜者强：意思是指战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。强调的是要正视自己。 故天将降大任于是人也……所以动心忍性，曾益其所不能：意思是所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。强调的是面对磨难的态度。 君子求诸己，小人求诸人：指具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。这是勇于担当的表现。 由此可以概括为：人要担负重任，有所作为，成就大业，必须先在思想、生活和行为等方面经受一番艰苦的磨炼。这些磨难会是我们一生的宝贵财富，要敢于直面人生，直面困境，有勇气、有毅力能够战胜困难，战胜自己。 【小问2详解】 本题考查拟写颁奖词。 解答此题，要结合材料中对残奥会冠军金芋成事迹的介绍，如“出生时她四肢、膝关节等部位残疾。连续多年，金芋成的父母奔赴多地寻医，带她做康复训练，背矫正器。3岁后，金芋成才勉强可以走路”“因金芋成的手臂不能弯曲，握不住球拍，所以在日常训练和比赛中，她得用绷带把球拍绑在手上。除了练习任务，她晚上也会自己安排加练。从不喊苦喊累”等内容，概括她克服身体上的不便，主动加练，甘于吃苦受累，突出人物的事迹和品质，语言简洁有感染力，运用第三人称，至少使用一种修辞手法，不超过60字。 示例：金芋成，以铁一般的意志和坚定不移的信念，化身乒坛骄阳，用汗水与努力书写残奥辉煌，诠释了自强不息的魅力。 五、作文。（40分） 21. 阅读下列材料，按要求写作。 回首是一种常见的生活姿态：回首儿时，我们整理人生的经历与感悟；回首成败，我们审视自己的经验和教训；回首友情，我们重拾过去岁月的珍惜与怀念；回首过去的时光总能激起我们心湖的涟漪。 请以“回首 ”为题写一篇作文。要求： （1）题目补充完整再作文，补充的内容不超过6字； （2）自定立意，写记叙文； （3）用规范汉字书写，不少于600字； （4）不得抄袭、套作； （5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 回首那片星 夜，静谧。我独自坐在窗前，仰望着那片璀璨的星空。思绪如潮水般涌动，回忆的画卷在眼前徐徐展开。 回首那片星空，我仿佛回到了童年的那个夏天。那时的我，天真无邪，对世界充满了好奇。夜晚，我常常和小伙伴们一起在院子里玩耍，累了就躺在草地上，仰望着星空。那时候的星空是那么的美丽，那么的神秘。星星们一闪一闪的，仿佛在向我们诉说着宇宙的奥秘。我们会指着星星，争论着哪一颗最亮，哪一颗最大。那时候的我们，心中充满了对未来的憧憬和幻想。 随着年龄的增长，我渐渐忘记了那片星空。学业的压力、生活的琐事让我忙碌不堪，我没有时间去仰望星空，也没有心情去感受那份宁静与美好。直到有一天，我在一本杂志上看到了一篇关于星空的文章，那美丽的图片和动人的文字再次勾起了我对星空的向往。于是，我决定在一个夜晚，再次去寻找那片曾经让我陶醉的星空。 当我再次仰望星空时，我被眼前的景象深深震撼了。那片星空依然是那么的美丽，那么的神秘。星星们依然在一闪一闪的，仿佛在欢迎我的归来。我静静地躺在草地上，感受着微风的吹拂，聆听着虫儿的鸣叫。那一刻，我的心中充满了宁静与喜悦。我仿佛回到了童年的那个夏天，回到了那个充满梦想和希望的时代。 回首那片星空，我明白了一个道理：生活中，我们总是在忙碌中忘记了自己的初心，忘记了那些曾经让我们感动的美好。我们应该时常停下脚步，仰望星空，感受那份宁静与美好，找回自己的初心。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远，飞得更高。 夜，依然静谧。我再次仰望着那片璀璨的星空，心中充满了对未来的期待。我相信，只要我心中有那片星空，无论遇到什么困难和挫折，我都能勇敢地面对，坚定地走下去。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“回首”意为回顾、回忆，是对过去经历、情感、事物等的重新审视与思考。题目中的空白处需要补充一个与过去相关的内容，可以是一段时光，如“回首童年”；可以是一种情感经历，如“回首友情”；可以是某个特定事件或场景，如“回首那次比赛”；也可以是抽象的概念，如“回首成长”“回首梦想之路”等。通过对所填内容的回忆与书写，展现其对自己的深刻影响以及从中获得的感悟与收获。立意应着重挖掘回首过去所带来的意义与价值。比如回首童年，可以立意于对纯真无邪时光的怀念，以及童年经历对自己性格塑造、价值观形成的深远影响，表达对那份质朴与美好的珍视；若写回首失败经历，可从失败中汲取教训，领悟到坚持、勇气、自我反思等品质的重要性，从而立意于在挫折中成长、蜕变，让过去的失败成为未来成功的垫脚石；回首友情，则可着眼于朋友间真挚情感在岁月沉淀后的珍贵，以及友情对自己心灵的慰藉与支持，强调情感的力量与美好。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，首先，在开头可以用一段富有诗意或引人深思的话语引出“回首”这一主题，然后点明所填内容，如“在记忆的长河中徘徊，我不由自主地回首那段青涩的校园时光，那些欢笑与泪水交织的日子，如璀璨星辰照亮了我内心的角落”。中间部分，按照一定的顺序详细叙述与所填内容相关的事件、人物、情感变化等。例如写回首旅行经历，可以描述旅途中遇到的风景、人物，以及自己在旅行过程中的心境转变和对世界、对自我的新认知。可以运用多种描写手法，如场景描写、人物描写、心理描写等，使文章生动形象。最后，在结尾处总结回首过去的所思所感，升华主题，如“回首过往，那些经历如同涓涓细流，汇聚成我生命的江河，让我更加坚定地迈向未来，怀揣着从过去汲取的力量与智慧，去书写新的篇章”，使文章结构完整，给读者留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泸县五中学区2024年秋初中九年级语文学科 半期定时训练题 注意事项： 1．考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 2．全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，只收答题卡，试卷备评讲。 第I卷（阅读题，共63分） 一、现代文阅读。（25分） （一） 阅读下列材料，按照要求完成下面小题。 ①“一老一小”，一头连着“夕阳”，一头连着“朝阳”。他们的幸福关乎民生、连接民心。近年来，泸州市以“长乐泸州”养老模式、“1573”普惠托育模式为抓手，补短板、增供给、优服务，着力构建“老有颐养、幼有善育”的养老托育服务体系。 ②泸州市统筹城乡规划布局，盘活现有场地资源，创新打造园区、企业、事业单位、社区、幼儿园5类办托模式，建成各类办托机构352家、托位1.9万个，每千人口托位数提前完成国家标准。其中，泸州创新制定普惠托育机构认定标准，引导338家普惠性托育机构规范发展，打造示范机构77家。 ③泸州市不仅采取了一系列措施来提升托育服务的质量，养老服务方面也是如此。泸州积极探索“医养＋、物业＋、智慧＋、社会＋”4条养老服务路径，打造医养结合机构31家、年均服务3万人次，“物业＋养老”服务站30个、年均服务2.8万人次，“城区15分钟养老服务圈”初步构建。同时，持续完善农村三级养老服务网络，建成县级失能老人照护中心7个、农村区域养老服务中心66个、农村养老服务驿站213个、养老床位2.33万张。 ④近年来，泸州市创新性地激活政策、资金、人才三大关键保障要素，孵化培育本土养老服务机构和养老服务社会组织，推动15个社工机构、110余家社会组织、327名专业社会工作师介入养老服务。 ⑤在政策保障上，泸州市通过统筹市场准入、财税金融、土地利用、医养结合等方面的政策资源，出台政策30余个，发改、民政、财政、税务、金融等部门协同配合，在土地、财政、税费优惠、融资等方面，明确建设和运营补贴、税收优惠、费用减免等扶持政策，打出政策“组合拳”。 ⑥在资金保障上，泸州市建立财政资金、福彩公益金投入保障机制，为每个养老服务综合体发放200万元建设补助，为每个“物业＋养老”服务站发放20万元建设补助，为每个社区嵌入式养老机构发放30万元建设补助，为每个老年教学点发放4万元建设补助，严格落实民办养老机构补助、养老护理员补贴和社区养老设施补助等政策。 ⑦在人才保障上，泸州市大力实施“百千万养老骨干人才工程”，创新“政府搭台、学校培养、基地提升、机构培训、社工助力”的多位一体人才培养模式。全市已累计培训各类养老服务从业人员5600人次，1400余人取得养老护理员资格。 ⑧泸州市的老龄化程度明显高于全国和全省的平均水平，60岁及以上的老年人口占常住人口的23.1％，而0-3岁的婴幼儿人口仅占1.8％。为了应对这一挑战，泸州市将养老托育服务工作列为重点工程，成立了由市政府主要负责人领导的工作领导小组，统筹实施重大政策和项目。 ⑨此外，泸州市还制定了《泸州市医疗卫生与养老服务相结合发展规划（2019-2025年）》《泸州市十四五养老服务体系规划》和《泸州儿童发展规划（2021-2030年）》，这些规划性文件明确了养老托育发展的工作原则和重点支持事项。 选自“学习强国”学习平台（有修改） 1. 简要概括文中介绍的“老有颐养、幼有善育”养老托育服务体系的具体内容。 2. 分析划线句子中加点词语的表达效果。 3. 给这篇文章拟写一个不超过25个字的标题，并说明你的理由。 （二） 阅读下面这篇小说，完成下面小题。 木芙蓉 ①秋日的某天，午后。阳光仿佛被无尽的巨桶盈满，然后由无形之手不间断地倾泻而下。 ②我陪同儿子一同参加篮球训练，流下一番汗水后，训练暂时落下了帷幕。儿子走出那座封闭的篮球馆，目之所及，满地金黄。他的脸上瞬间绽放出了灿烂的笑容，激动地对我说：“爸爸，我们一起去观光园溜达一圈吧。” ③当我们抵达观光园时，儿子热情地引导我把摩托车停在了一条开满鲜花的小径上。他指着那些挨挨挤挤的花朵，兴奋地问我：“爸爸，那是什么花呀？真是繁花似锦。” ④我不知道，急忙掏出手机扫了一下。随即，我将手机递到他面前，指着那盛开的花儿说：“这是木芙蓉。” ⑤眼前的花让我回想起办公楼两侧那小小的花园，四季都有着不同的花卉争相绽放。然而，当秋冬之交来临，园中似乎只剩下了那一种不知名的花朵，它在寒冷的秋霜中依然傲然绽放，美丽长达数月。 ⑥然而，在这喧嚣的世界里，我忽视了这些美好的存在，甚至对其名字也鲜有了解，没有刻意去探寻它背后的秘密。直至此刻，我才恍然大悟，那盛开已久的花朵，长久以来被我忽略的植物便是木芙蓉。 ⑦在初冬的季节，木芙蓉依然绽放出绚烂的花朵，宛如春天的美景在眼前展现。 ⑧在观光园停留。蓝天澄澈如洗，木芙蓉的花苞紧密相连，似乎要将整个金秋都蕴藏在花蕊之中。满树繁花似锦，红白相间，密密麻麻。这景象让我想起了爆米花，那些玉米被装入铁罐，经过一番烘烤，“砰”的一声瞬间绽放。这些木芙蓉的花朵就像是爆米花般突然炸开，独自撑起了秋末冬初的沉寂。 ⑨花儿静静地绽放，无言地诉说着心事，思绪在这轻盈的花瓣间翩翩起舞。我想起了朋友小舟，一所中学的美女老师。她熟读《诗经》、老庄孔孟等经典之作，宛如从国风的画卷中走出。恰如其分地诠释了一名语文老师的气质。教书之余，她也写文章。其文字如玉般晶莹剔透，流露出唐宋文人的风韵。然而，天妒英才，她不幸患上了癌症。在她病中的作品里，每一个字都让人心痛不已。 ⑩在手术后，她的病情得到了控制。此后，她的文字更为优美典雅，充满了生活的韵味。她出版了一本散文集，荣获了首届省文学奖。当我第一次翻阅这本散文集时，只是出于好奇随意翻看，并未打算深入阅读。然而，读过几篇之后，我便沉迷其中，甚至有两个夜晚读到了凌晨。面对如此的荣誉和众人的赞誉，她依然淡然处之，不为外界的诱惑所动，继续专心致志地读书和写作。她是老师、作家、慈爱的母亲、孝顺的女儿。她以自己的节奏从容地生活着，怎让人不心生赞美？ ⑪有时我会想，究竟什么样的花卉才能彰显出小舟这样的风采呢？ ⑫那天回家后，妻子告诉我，木芙蓉也有几个品种。其中有一种在一天之内会呈现出三种颜色：早晨是洁白无瑕，正午时分则是娇艳欲滴的粉红色，而到了夜晚则变为深红色，风姿绰约，笑靥如花。它按照自己的方式尽情展现着磅礴的生命力，不受外界的影响，坚守自己的本心去生活。妻子的话还未说完，我立刻想到了小舟。 ⑬连日阴雨连绵、寒风凛冽。没想到今日暖阳临窗，让人欣喜、心生感动。 4. 作者的心境因花、人、景而起伏变化，请梳理并提取文中的关键词语完成下表。 原因 心境 午后见木芙蓉 ①_______ ②______ ③______ 暖阳临窗 ④______ 5. 本文题为“木芙蓉”，但却用大量文字写小舟的故事，请分析这样安排的目的。 6. 请从修辞手法的角度赏析第⑧自然段中的画线句子。 这些木芙蓉的花朵就像是爆米花般突然炸开，独自撑起了秋末冬初的沉寂。 7. 请结合文章内容，仿照所给的句子写几句话，将木芙蓉这种寓意美好的花推荐给你的同学。 我欣赏木芙蓉，因为它在阳光下热情如火。 我欣赏木芙蓉，因为_________________ 我欣赏木芙蓉，因为_________________ 二、古诗文阅读。（31分） （一） 阅读下列文言文，完成下面小题。 （甲） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） （乙） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） （丙） 杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸一无所见止见篙击篙舟触舟肩摩肩面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。轿夫叫，船上人怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。 吾辈始舣①舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面。向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 （张岱《西湖七月半》） 【注释】①舣（yǐ）：同“移”，移动船使船停靠岸边。 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 大船小船一齐凑岸／一无所／见止见／篙击篙／舟触舟／肩摩肩／面看面而已 B. 大船小船一齐／凑岸一无所／见止见／篙击篙／舟触舟／肩摩肩／面看面而已 C. 大船小船一齐／凑岸一无所见／止见篙击篙／舟触舟／肩摩肩／面看面而已 D. 大船小船一齐凑岸／一无所见／止见篙击篙／舟触舟／肩摩肩／面看面而已 9. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 湖中焉得更有此人 更：还 B. 念无与为乐者 念：思念 C. 人鸟声俱绝 俱：全，都 D. 席其上，呼客纵饮 席：名词作动词，坐 10. 下列对三个文段的理解和分析有误的一项是（ ） A. 《湖心亭看雪》中，西湖奇景与游者雅趣相互映照，同时借舟子的话侧面表现作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。 B. 《记承天寺夜游》中以“闲人”一词透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。 C. 《西湖七月半》着重刻画了形形色色的人物在七月半这一天出游西湖的场景，写出他们享受西湖美好生活的乐趣。 D. 三个文段都表达出了作者的真情实感，情感虽有不同，在抒情方式上，却都采用直抒胸臆的方式来表达感情。 11. 用现代汉语翻译文中的句子。 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。 （二） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 暮过山村 【唐】贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。 12. 请简要概括诗的首联描绘了一幅怎样的图？用什么手法来体现的？ 13. 诗的尾联表现诗人的心境有何变化，体会“烟火渐相亲”的“亲”字，表达了诗人怎样的感受？ （三）古诗文默写。（6分） 14. 根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）_______________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》） （2）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头》） （3）范仲淹在《岳阳楼记》中用“____________，___________。”两句从空间上描写了洞庭湖水波荡漾，浩大无边。 （4）李老师带学生去户外写生，他总是说：“你们学习绘画，不是为了画纸上的风景，而是要在自然中寻找灵感和生活的真谛。”这正如《醉翁亭记》中“______________，_____________。” 三、名著阅读。（7分） 阅读下列三则材料，完成下面小题。 【甲】 A 的身体是魁梧奇伟的，像只老虎一样强悍。据说在长征中，他背过许多伤兵。即使他还在当国民党的将领时，他的生活就和兵士一样简单，他不计较个人财物——除了马匹。 （节选自《红星照耀中国》） 【乙】 众泼皮道：“我们把梯子上去拆了，也得耳根清净。” B 相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” （节选自《水浒传》） 【丙】 C 将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬……又吩咐沙僧道；“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詀言詀语（即“多言多语”），途中更要仔细，倘一时有妖精拿住师父，你就说我是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。” （节选自《西游记》） 15. 上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填出人名，甲文段的“A”是______，乙文段的“B”是_______，丙文段的“C”是________。 16. 班级黑板报有一个板块准备介绍以上三个人物的事迹，小组内的同学为此拟写了三个标题——“礼仪之星”“学究天人”“勇者无敌”，请选择最恰当的一个作为这个板块的标题，并结合三个人物的主要事迹阐明你的理由（每个人一件事例即可）。 第II卷（积累表达题，57分） 四、积累与运用。（17分） 17. 下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 恪守（gè） 秘诀 旁骛（wù） 鸠占雀巢 B. 憎恶（zēng） 赃物 伛偻（1ǚ） 李代桃僵 C. 箴言（jiān） 漫游 宽宥（yòu） 相得益章 D. 黝黑（yòu） 摇曳 濡养（rú） 言不及意 18. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 在讨论会上，有些人喜欢断章取义地引用别人的话，来支持自己的观点，这种做法往往会导致误解和争议。 B. 走进故宫，只见装饰得富丽堂皇，璀璨的灯光映照在精美的壁画和华丽的家具上，处处彰显着皇家的奢华。 C. 她离开家乡多年，岁月流转，心中虽有眷恋，但对那里曾经熟悉的风俗习惯却已荡然无存，记不得多少了。 D. 为了创作这部作品，他日以继夜不眠不休地工作，最后完成时虽然形销骨立，疲惫不堪，但是却满心欢喜。 19. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 10月26日，在俄罗斯喀山“金砖+”领导人对话会上，围绕加强多边主义、促进公正的全球发展和安全，给30多个国家领导创造了深入沟通，畅所欲言的平台。 B. 针对关键人才激励不充分，技高者高薪执行不到位等难题，泸州工会引导企业以“技术”要素参与分配为关键突破口，推行能级工资集体协商，让技高者得高薪。 C. 泸州东站的设立和建成投用，对于泸州能否更好融入成渝地区双城经济圈建设、服务全市“一体两翼”特色发展战略实施，都具有十分重要而独特的意义。 D. 8月20日，泸县召开农村义务教育学区制治理改革动员会，介绍改革推进情况，明确目的、范围及举措，强调提高政治站位，增强基础教育优质均衡水平。 20. “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请用一句话概括下面语句所揭示的“自强不息”的内涵。 胜人者有力，自胜者强。《老子》 士不可以不弘毅，任重而道远。《论语·泰伯》 不怨天，不尤人。《论语·宪问》 君子求诸己，小人求诸人。《论语·卫灵公》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。《孟子·告子下》 （2）在班会活动中，同学们集体学习了一则新闻，被新闻人物自强不息的精神鼓舞。大家决定把残奥会冠军金芋成作为本次活动的学习榜样。请根据新闻内容写一段推荐词。要求：突出人物的事迹和品质，语言简洁有感染力，运用第三人称，至少使用一种修辞手法，不超过60字。 本报讯（四川日报全媒体记者 杜杰 泸州观察 周梦颖）北京时间8月31日2时30分，巴黎残奥会乒乓球女双14级决赛开赛。经过激烈比拼，泸县籍运动员金芋成与广东籍搭档黄文娟最终3比1战胜德国组合，夺得金牌。 比赛当晚，金芋成位于泸州市泸县天兴镇板栗村的家十分热闹：金芋成的妈妈李孝蓉与家人守在电视机前，全神贯注地观看女儿比赛。看到女儿夺冠，李孝蓉热泪盈眶。李孝蓉说，这是女儿第一次参加残奥会，她在赛场上的沉着冷静和多年的刻苦训练分不开。 2008年，金芋成出生在泸州，出生时她四肢、膝关节等部位残疾。连续多年，金芋成的父母奔赴多地寻医，带她做康复训练，背矫正器。3岁后，金芋成才勉强可以走路。在金芋成12岁那年，泸县残联选拔运动员，母亲李孝蓉抱着试试看的心态，让金芋成开始接触乒乓球。 因金芋成的手臂不能弯曲，握不住球拍，所以在日常训练和比赛中，她得用绷带把球拍绑在手上。“除了练习任务，她晚上也会自己安排加练。从不喊苦喊累。”此次获得金牌后，金芋成第一时间给家人报喜，“等下记得看我领奖哦！” 五、作文。（40分） 21. 阅读下列材料，按要求写作。 回首是一种常见的生活姿态：回首儿时，我们整理人生的经历与感悟；回首成败，我们审视自己的经验和教训；回首友情，我们重拾过去岁月的珍惜与怀念；回首过去的时光总能激起我们心湖的涟漪。 请以“回首 ”为题写一篇作文。要求： （1）题目补充完整再作文，补充的内容不超过6字； （2）自定立意，写记叙文； （3）用规范汉字书写，不少于600字； （4）不得抄袭、套作； （5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $