第21课《小圣施威降大圣》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

21 小 圣 施 威 降 大 圣 吴 承 恩 学习目标 1、默读课文，圈画关键信息，梳理斗法经过。 2、联系生活，体会法象特点，感受人物形象。 3、结合资料，发挥想象，体会故事情味趣味。 作者介绍 吴承恩(约1500~约1582年),字汝忠,号射阳山人。淮安山阳（今江苏淮安）人。 父亲热衷功名，屡试不爽，弃儒经商。吴承恩自幼酷爱野史稗言，博览群书，名闻乡里。为人正直，性格“迂疏浪漫”，轻时傲世,颇有骨鲠之气；他屡挫于科场，对八股取士的科举制度的弊端和“欺伪之术日繁”“奸诈之风日竞”的社会现实产生强烈不满，从此走上借神话鬼怪故事发愤懑之情、表达自己理想的道路。 作品介绍 吴承恩根据玄奘西天取经的历史事实和民间传说加工而成《西游记》，小说描绘了孙悟空皈依佛门，和猪八戒、沙和尚一起保护唐僧，经历九九八十一难，去西天取经终成“正果”的故事。取经历程惊险出奇，由40多个相对独立又相互关联的故事组成,意在表现孙悟空降魔除妖的神通和不畏艰难险阻的斗争精神。 这部小说最独到之处是借魔幻世界来穷尽人间众生相。书中大部分人物，既是神奇的，又有强烈的人性和现实感。孙悟空这个理想化的神话英雄形象，在民间妇孺皆知。 字音字形 掣棒 金箍棒 吆喝 卸下 鹚老 翎毛 嗛 淬 青鹞 鹭鸶 老鹳 鳜鱼 鲂鱼 撺出 花鸨 蓼汀 chè ɡū he cí ɡuì fánɡ cuān bǎo liǎo tīnɡ líng xián cuì yào lù sī ɡuàn 会读会写 山崖 窗棂 弄喧 愕然 巡逻 高擎 幌一幌 规模 踪迹 提防 神通 庙宇 寻觅 抽身就走 圆睁凤目 渺无踪迹 木木樗樗 è xún luó huǎnɡ mó dī chū 词语意思 只情：尽情。 弄喧：弄玄虚，耍花招。 愕然：形容吃惊。 告病：称说有病。 良愿：心愿，愿望。 任务一 梳理施威 1、默读课文，用一句话概括本文内容 大圣（孙悟空）和小圣（二郎神）斗法 2、圈画小圣、大圣的法象，完成表格。 大圣 小圣 麻雀 饿鹰 大鹚老 鱼儿 水蛇 花鸨 土地庙 二郎模样 大海鹤 鱼鹰 灰鹤 原身 原身 原身 欣赏斗法 麻雀 雀鹰 鹚老（鸬鹚） 海鹤 鱼鹰吃鱼 水蛇 灰鹤 花鸨 3、结合图片，说说本文想象的特点 源于现实，基于现实 任务二 品味小与大 1、结合表格，理清小圣大圣的斗法阶段。 大圣 小圣 麻雀 饿鹰 大鹚老 鱼儿 水蛇 花鸨 土地庙 二郎模样 大海鹤 鱼鹰 灰鹤 原身 原身 原身 变VS变 变VS不变 2、结合材料，想想大圣变为花鸨后，小圣为何现出原身？ 花鸨交配季节羽毛呈现鲜艳花纹，古人认为其具有杂交特性。 明代《丹丘先生论曲》将鸨鸟与妓院建立关联，认为此鸟“性最淫，喜交众鸟”，是“万鸟之妻”。 小圣：清高、高傲 奈他只是听调不听宣——《西游记》第六回观音评二郎神 3、结合小圣与大圣的斗法经过，说说大圣、小圣的法象特点。 大圣：麻雀、鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙、小圣模样 小圣：雀鹰、海鹤、鱼鹰、灰鹤、原身 小圣：大气、端庄、威严、气派 大圣：小巧、灵活、低贱、平凡、朴实…… 攻击、捉拿、主动 自保、逃生、被动VS 4、结合大圣、小圣的法象特点，说说大圣、小圣的不同性格。 小圣：神勇威严、心高气傲 大圣：世俗调皮、机智灵动 大圣不大，小圣不小 任务三 探究趣与情 助读资料 我们也不应该忘记小说所表现的常常乃是一种儿童的心理与行为，否则，我们将无法理解其中蕴含着的天真的情趣与幽默的态度。 ——林庚《（西游记）漫话》 1、朗读你喜欢的斗法情节，圈画关键词句，说说你体会到的趣。 示例1：“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个雀鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。” 趣在用词准确，生动传神 “捏、藏”：机灵、调皮、轻快 “睁、收、撇、卸、抖、飞”：机警、细心、沉稳、勇猛 示例2：那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。 趣在节奏轻快，展现人物活跃心理 二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“ 这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。 ”…… 那大圣变鱼儿，顺水正游，……“ 想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。 二郎看见道：“ 打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。 他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。 ”赶上来，刷的啄一嘴。 2、精读第3次斗法，发挥想象，添加语气词，读出对话之趣。 啊！ 嘿嘿—— 哼！ 咦？ 嗯？ 哼！ 使神魔皆有人情，精魅亦通世故。 ——鲁迅《中国小说史略》 助读资料 3、速读斗法情节，圈画体现小圣、大圣“人情”的语句。 示例1：那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。 大圣也有人的粗心和疏忽 示例2：真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 小圣像人一样，也会开玩笑，吓唬人 大圣像人一样会害怕。 课堂小结 大圣不大，小圣不小 大圣凡俗，小圣威武 大圣被动，小圣主动 有情有趣， 课下作业 1、发挥想象，给大圣和小圣再设计一个斗法回合。 2、阅读《西游记》其他章回，发现更多“趣”和“情”。 3、阅读《西游记》第六十一回孙悟空与牛魔王斗法的情节，比较与本文斗法的异同。 Lavf59.16.100 $