专题10：习作 2024-2025学年上学期五年级语文期末复习题型专练(统编版）

专题10：习作 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．写作部分 “喜欢”是一种美妙的情感。你喜欢的或许是一本精彩的书，一份珍贵的礼物，一位可爱的老师，一处美丽的风景……请以“ ，我喜欢”为题习作。 要求：把题目补充完整；分段叙述，把重点部分写具体，感情真挚；书写工整，不少于400字。 2．交流与表达 一个词，就是一扇窗，透过它可以看到一张面孔、一个场景、一段故事……这些组成了真实的生活。请从下列词语中选一个作为你本次习作的主题，将联想到的场景写具体，故事写生动。 糟糕          温暖          分享           比试 要求：（1）题目自拟； （2）文中不得出现真实的校名、人名； （3）不少于450字。 3．书面表达：“父母的爱是滋润的春雨，如绚烂的夏花，像静谧的秋月，更似温暖的冬阳。”请你打开这份珍贵的记忆，从一件件小事中再次感受父母无私而伟大的爱，并选择一件事记录下来。 要求：（1）题目自拟；（2）内容具体，语句通顺，感情真挚；（3）注意书写工整，不少于400字；（4）文中不能出现真实的校名和姓名。 4．作文。 题目：我最想感谢 提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感谢。你最想感谢的人是谁？赶快拿起你手中的笔，把这感人的故事告诉大家。 要求：（1）用词准确，正确使用标点符号。（2）写出自己的真情实感。 5．习作。 生活中，哪种事物触动过你的心灵，让你特别钟爱它？写一写它是什么样子的，你是怎么遇到它的，你们之间发生过什么特别的事情。 要求：①题目自拟。②用上恰当的说明方法，把事物的样子写清楚。③围绕事物的样子、来历、发生的事情，表达出自己对它的钟爱之情。④合理分段叙述。⑤文中不出现真实的校名、人名。 6．习作。 “喜欢”是一种让人“产生美好的情感”。你喜欢什么呢？ 或许是一本回味无穷的书，或许是一份珍贵的礼物，或许是一处美丽的风景，或许是一位可亲可爱的老师……请以“喜欢”为话题，完成一篇习作。 要求： ①题目自拟。 ②描写自己的经历、语言表达清楚、正确，把重点部分写具体，感情真挚； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 7．习作。 本学期，我们学习了用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚。这次习作，请你用物品自我介绍 的方法，以“ 的自述”为题，写一篇说明文来介绍一下它吧! 要求：①把题目补充完整，可以写动物、植物、食品、文具、家用电器等。②想清楚从哪些方面介 绍，抓住特点写。③试若用上恰当的说明方法。④书写规范、端正、美观，书面整洁。 题目： 的自述 8．在生活中，有无数镜头曾震撼了我们的心灵，如在抗震救援一线的消防员、解放军  战士的身影，风雨中父母为孩子撑伞的背影，为妈妈送上生日礼物时妈妈惊喜的瞬间 ……请你选择其中的一个镜头写一篇习作，题目自拟，内容具体，语句通顺，恰当运用场 景、细节描写。字数不少于400字。 9．习作。 题目：____________即景 一年四季景色变化万千，四季美景时刻装点着我们的生活，浸润着我们的心灵。请你观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，按照一定的顺序，写下观察所得。要求：（1）发挥想象，运用动静结合的描写方法，写清楚景物的变化。（2）把题目补充完整，内容具体，字数不少于400字。（3）文中不能出现真实的校名、人名。 10．读诵节活动即将落下帷幕，但阅读的脚步永不停歇。阅读经典佳作，启迪我们的智慧：本学期的必读书目中哪本书令你印象深刻？你能不能推荐给你的朋友。要求：（1）可以推荐这本书的书名、作者、出版社等基本信息（2）推荐理由写具体，要融入自己的真情实感。 11．校园是我们学习成长的地方。让我们来一次时空穿越，到二十年后的校园去看一看。请大胆想象二十年后的校园会发生哪些变化呢？完成一篇习作，字数不少于400字。 温馨提示： ①想象要合理，把想象到的场景或事件梳理一下，从不同的方面把变化写具体； ②题目自拟，文章中不出现真实的校名和姓名； ③写完后读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的地方。 12．认真读题，写一篇作文。 题目：二十年后的我 要求：二十年后，你会变成什么样子？从事什么工作？为社会做出了什么贡献？展开想象，通过具体事例，把二十年后令人尊重的你刻画出来。文章内容要具体生动，语句要通顺，书写美观，篇幅约400字。文中不能出现个人真实信息和粘贴稿纸。 13．习作 朝阳喷薄，落日西沉，百鸟争鸣，鲜花怒放，大自然真好！“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，让你感到读书真好！当宇航员天宫授课，你会感到科技真好！当父母为你遮风挡雨，你会感到亲情真好……亲爱的同学们，生活中有太多的美好值得记录与珍惜。请你回忆生活中所爱的事物（景物、人物），选择其中之一来分享你的生活感受吧！自拟题目，注意语句通顺，感情真实，细节具体。 14．作文 生活中总有一样东西会让你想起一些人或事，给你的生活和学习带来思考或启发。或许它只是一只发卡，一片落叶，一张明信片……却永远值得我们珍藏和回忆。请以“我珍藏的事物”为主题写一篇作文。要求：字迹工整，语句通顺，表达出自己的真情实感，字数在450字左右。 15．习作表达 成长让我们多了一份自信，多了一份包容，多了一份勇敢，多了一份责任，多了一份担当……请你以“我多了一份________”为题，写一篇习作。 要求：用具体事例展开叙述，语句通顺，表达真情实感。 16．书，被人们称为人类文明的“长生果”。读一本好书如同交一个好朋友。把自己读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。请你从读过的书中推荐一本，推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者等基本信息。重点写推荐这本书的理由。要求题目自拟，内容具体、感情真挚，书写规范，不少于400字。 17．习作。 时代飞速发展，社会日新月异。20年后，我们是怎样上学的呢？如，交通工具会变成什么样子？道路又会变成什么样子？我们的出行方式发生了哪些变化……请把你想象到的场景，分段叙述，把重点部分写具体。题目自拟。字数在350字左右。 18．习作。 题目：我品尝到了成功的喜悦 提示：五年的学校生活中，我们面临过许多挑战，如挑战过难题、参加过体育竞赛、 竞选过班干部……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦。请你把做某件事或参加某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 要求：内容具体，感情真实，语句通顺连贯，不少于400字。 19．“点赞”是一种认同、一种鼓励、一种赞赏。我们为有特长的同学点赞，为运动健儿的奋勇争先点赞，为做了好事不留名的快递员叔叔点赞……生活中一定有值得你点赞的人，请以“2023年，我为______点赞”为题，完成习作。 要求：（1）把题目补充完整；（2）通过一两件事写出他（她）值得点赞的原因；（3）力求通过事件或细节写出人物的特点；（4）字数不少于400字。 20．习作展示台。 题目：我得到了______ 要求：（1）在横线上填一个合适的词语，如：“表扬、理解、锻炼、关心、教训”等，把题目补充完整。（2）通过一件事，把事件写具体，语句通顺，书写整洁，不少于400字。 21．爱是阳光雨露，让人轻松、愉悦、快乐、幸福。同学之爱、师长之爱、陌生人之爱……恰似盛开在春日的一朵朵鲜花，娇艳无比。请同学们回忆与他们之间难忘的事情，在难忘的场景中，抓住细节描写，以“爱”为主题，写一篇文章，表达自己真实的感受。题目自拟，字数不少于400字。 22．习作 题目：我的老师 在你认识的老师中，哪位老师给你留下的印象最深？ 要求：先想想这位老师在外貌、性格、喜好等方面的特点，再选择一两件能表现其特点的事情写下来，写出真实感受，注意语句通顺，内容有详有略，按顺序把事情写清楚，文中不可出现真实学校和姓名，450字左右。 23．习作。 孔子说：“勇者不惧"。要想成为合格的社会主义建设者和接班人，就得勇敢地为了美好的事物和价值而克服恐惧，直面困难。请你选择学习或生活中的一两件事儿写一写，展示你真正勇敢的一面。注意将事情的经过写清楚，细致描写给你留下深刻印象的部分，表达出真情实感。题目自拟。 24．习作。 生活中，我们要用心做事，用心做人，用心感受身边的美好。请你以“用心”为话题，写一写生活中发生过的事情。要求:题，字迹工整，语句通顺，有真情实感，字数不少于400字。 25．习作。 题目：特别的________。 “特别”的意思是：不一般、与众不同。生活中，你一定经历过很多特别的事：一场特别的活动，一次特别的作业，一堂特别的课……你也一定遇见过很多特别的人：富有个性特点的家长、老师、同学⋯⋯生活如此多彩，请选择生活中你最有感触的一份“特别”写下来。 注意：1.把题目补充完整。2.围绕所填的内容，突出“特别”。点明特别在哪里。3.书写工整，语言通顺，表达真情实感，不少于400字。 26．习作。 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次 的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求：内容具体，注意运用细节描写把事情的经过以及这次尝试给你带来的收获写清楚，要抒发真情实感，书写工整认真，不少于400字。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 例文： 小乌龟，我喜欢 我家养了一只小乌龟，它是我五岁时就开始养的。它刚到我家时只有我的手掌心那么小，现在已比爸爸的手掌还要大。 小乌龟总是慢慢地爬行，不跑也不跳，似乎很悠闲。它的脖子在需要时能伸得很长，脑袋上一对小小的眼睛十分有神，它的尾巴很粗很短，尾巴后面的小尖子是我小时候好奇地用手掐掉的。它吃东西得看它的胃口了，要是它想吃鱼，对于肉它只爬过来闻闻，就碰都不碰掉头走开。小乌龟的吃食可有趣啦，它总是先走过去闻一闻，然后看一看四周，发现没有情况就一口叼起食物在水池里跑来跑去，好像害怕有人来追它似的。当它认为安全了，便停下来找一个角落，把食物放下来津津有味地吃起来。 冬天来了，小乌龟应该冬眠了，但它老是睡不着，鼻孔里冒出一串串气泡，我猜它是在打喷嚏吧。爸爸觉得它睡觉很冷，便在桶底放上棉花再铺上一块布，再把小乌龟放进去，让小乌龟平安地过了一个冬天。 初春的早上，我看见小乌龟的尾巴断掉一截，血淋淋的，我想一定是老鼠咬的。晚上我怕小乌龟再被老鼠咬，就把它放在水桶里。水桶放在我床边，一有动静我就起床看看它。 我喜欢小乌龟，因为它给我的生活带来乐趣。 【详解】本题考查学生习作能力。 这是个半命题作文，以“ ，我喜欢”为题习作。题目中的“我”告诉我们本次作文一定要用第一人称，写的是“我自己”的喜好；题目中的重点词是“喜欢”，因此，文章要写清“为什么喜欢”和“怎样喜欢”。如果文章写人，则应讲清楚写的是什么人？他（她）与自己的关系，要通过写具体的事例来说明他（她）为什么值得自己喜欢。所写的事例，小作者一定要熟悉，最好是亲身经历，亲眼所见。在叙述中可以适当地写自己内心的感受。如果文章写物，则应写清物的样子、并通过具体的事例写清楚喜欢的原因。 开头：开门见山，写出自己喜欢什么； 中间：选取典型事例，写出自己喜欢的原因；分段叙述，把重点部分写具体，感情真挚。 结尾：总结全文，抒发感受。 2．例文： 温暖的力量 在一个寒冷的冬日，雪花纷纷扬扬地从天空飘落，给大地披上了一层洁白的外衣。在这样的天气里，人们都裹紧了大衣，匆匆地走在回家的路上。然而，在这个冰冷的世界里，有一个地方却散发着温暖的光芒——那就是位于市中心的“爱心小屋”。 “爱心小屋”是一个由志愿者们共同建立的慈善机构，专门为无家可归的人提供食物和临时的住所。在这个寒冷的季节里，它成了那些需要帮助的人的避风港。志愿者们每天都会在这里忙碌，他们的笑容和热情就像冬日里的一缕阳光，温暖着每一个走进这里的人。 今天，小屋迎来了一位特殊的客人——一个看起来疲惫不堪的中年男子。他的衣服破旧，脸上写满了风霜。志愿者们立刻迎了上去，为他端来了热腾腾的食物和一杯热茶。男子的眼中闪过一丝惊讶，随即被深深的感激所取代。他慢慢地吃着，脸上的表情逐渐放松，仿佛所有的疲惫和寒冷都被这股温暖驱散了。 随着夜幕的降临，男子在小屋里找到了一个温暖的角落，安心地躺下。他知道，明天他将再次踏上寻找工作的旅程，但今晚，他可以在这里得到片刻的安宁和温暖。这份温暖，不仅仅是身体上的温度，更是心灵上的慰藉，它给了他继续前行的勇气和力量。 “爱心小屋”就像这座城市中的一盏明灯，照亮了那些在寒冷中挣扎的人们。它告诉我们，即使在最艰难的时刻，也有温暖存在，只要我们愿意伸出援手，分享这份温暖，就能点亮希望，温暖整个世界。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是话题作文，从“糟糕”“温暖”“分享”“比试”四个词语中任选一个作为习作主题。题目自拟，文中不得出现真实的校名、人名，字数不少于450字。 二、立意。 如果选择“糟糕”，可以通过描述一件糟糕的事情，表达在面对困难和挫折时的心情以及从中得到的教训。 如果选择“温暖”，可以讲述一个让人感到温暖的故事，体现人与人之间的关爱和温情。 如果选择“分享”，可以写关于分享的经历和感悟，强调分享的快乐和意义。 如果选择“比试”，可以描写一场比试的过程，展现竞争中的勇气和成长。 三、写作思路。 开头：可以运用悬念、对比等手法引出主题词，让读者产生好奇和探究的欲望。 中间：详细描述与主题词相关的场景或故事。可以采用多事例结合的方式，从不同角度展现主题词的内涵。比如选择 “分享”，可以讲述自己与朋友分享美食、分享快乐、分享烦恼的经历，通过具体的事例表现分享带来的喜悦和成长。在描述过程中，要注重细节描写，如人物的表情、动作、语言等，使场景更加生动真实。同时，可以适当加入一些心理描写，表达自己在这个过程中的感受和思考。 结尾：用简洁的语言总结全文，升华主旨。 3．例文： 母爱的温暖    一头乌黑发亮的长发，精致的鸭蛋脸上有着一双炯炯有神的大眼睛，笑起来令人感到温暖，这就是我亲爱的妈妈。她那坚强、勇敢的精神在我心中流淌着。     时间如流水一般匆匆而逝，很多事情已随时间的消逝而褪色，但有一件事却让我记忆犹新，感动不已。记得那是早上，我背着书包正要去上学，妈妈突然从房间里急匆匆地跑出来，给了我一把伞说：“天气预报上说，今天有雨，你带上吧！”我抬头一看，晴空万里的天，一点都没有要下雨的意思，就没有听妈妈的话，这天气说变就变，放学的时候突然下大雨了，我站在校门的屋檐下，眼看着同学们都一个个被家长接走了，我心里忐忑不安，像十五个吊桶打水——七上八下，爸爸在上班要很晚才回来，妈妈又在家感冒，我心想：哎，今天肯定没有人来接我了。     我伤心地哭了起来，突然，一个熟悉的身影向我走来，是妈妈。我想怎么可能？妈妈不是生病了吗？怎么有时间来接我呢？我揉揉眼睛，定眼一看，果真是妈妈。狂暴的风带着雨好像要把妈妈吞掉似的。妈妈在雨中艰难的走来说：“孩子，快拿把雨伞撑着。”妈妈把雨伞递给了我，雨越下越大，妈妈的头发、脸上都被雨水给淋湿了，看着妈妈那温暖的笑容，看着妈妈苍白的脸，我不禁感动地流泪了。     妈妈的这份爱，撑起了无比的温暖，这件事虽然过去了好久，但时时感动着我。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。仔细阅读题干，要求我们写一篇有关于与父母的爱有关的作文，可以回忆生活中的点点滴滴，抓住你最能感受到父母对自己无私的爱的片段写下来。 二、立意。 习作要求写一件能感受到父母无私、伟大的爱的事，回忆自己的生活实际，想想哪些事能表现父母对自己的爱，注意写清楚事情的起因、经过和结果，可在事情的发展变化过程中，会伴随着丰富的心理活动，习作时以适当增加对人物的神态、动作、语言等细节描写，也可以在环境描写时加入细节，恰到好处地烘托人物心情。寻找形象的情感载体。生活中与“父母之爱”相关的载体有很多，如果能以承载父母之爱的事物为线索行文，习作思路会更清晰，主题也会更鲜明。 三、写作思路。 开头：开门见山，交代自己要写的事。 中间：举例出一件事情写出事情的起因、经过、结果。 结尾：总结全文，抒发感受。 4．例文： 我最想感谢我的母亲 在我的成长之路上，有许多人值得我感谢，但若要说最想感谢的人，那一定是我的母亲。 母亲，是那个从孕育我的那一刻起，就开始为我无私奉献的人。她经历了十月怀胎的辛苦，忍受着分娩的剧痛，将我带到这个世界。从那时起，她的生活便围绕着我展开。 在我年幼时，母亲是我的守护者。她悉心照料我的生活起居，每一个夜晚，她都会轻轻拍着我入睡，为我驱赶噩梦；每一个清晨，她又会早早起床，为我准备营养丰富的早餐。当我生病时，她更是心急如焚，日夜守护在我的身边，为我端水送药，用温柔的话语安慰我。她的眼神中充满了关切和心疼，让我感受到了无尽的温暖。 随着我渐渐长大，母亲成为了我的引路人。她教导我做人的道理，培养我良好的品德。她用自己的言行举止为我树立榜样，让我懂得了诚实、善良、勇敢、坚强。当我在学习和生活中遇到困难时，她总是鼓励我勇敢面对，不要轻易放弃。她告诉我：“失败是成功之母，只要你坚持不懈，就一定能够克服困难。”在她的鼓励下，我变得更加自信和坚强。 如今，我已经长大成人，开始独立面对生活的挑战。而母亲依然在我身后默默地支持着我。她关心我的工作和生活，为我排忧解难。每当我感到疲惫和迷茫时，只要想起母亲的关爱和鼓励，我就会重新充满力量，继续前行。 母亲的爱，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；如同一股清泉，滋润了我干涸的心灵；如同一缕阳光，温暖了我寒冷的身躯。在这个世界上，没有什么比母亲的爱更加无私和伟大。 我最想感谢的人就是我的母亲。感谢她给予我生命，感谢她陪伴我成长，感谢她为我付出的一切。我会用我的爱和行动来回报她，让她为我感到骄傲和自豪。 【详解】本题考查半命题作文。 通过审题可知，本次习作是半命题作文，要求写人，写自己想要感谢的人，因此在选择材料时，要注意所选之人必须是对自己有所帮助的人，可以写自己熟悉的人，也可以写陌生人，不管写谁，都要注意结合平时学到的写作方法，运用学到的好词佳句。写人的作文应从以下四个方面注意把握：1、抓住典型不放人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。2、言与行中见个性。“言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。3、表里如一才是真。用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。4、千人不可一面。写人，常常要描写他的外貌。外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。 如这篇写老师的作文，首先要想一想老师在外貌、品质方面有什么特点，然后选取典型的事例来表现老师给予我的帮助，要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻画人物。 开头：开篇点题，点明自己最想感谢的人； 中间：通过具体事例描述与最想感谢的人之间的故事，用上多种描写方法； 结尾：总结全文，表达感受。 5．例文： 我的心爱之物 我有个心爱的储蓄罐，那是在我很小的时候奶奶给我买的。 储蓄罐形状是小猪。它是一只小懒猪，他整天在茶几上躺着睡觉。睡完觉，它似乎说：“我有点饿了，你能帮我填饱肚子吗？谢谢你！”于是，我给它拿来五角钢镚。吃完后，它又懒洋洋地躺着，眯着眼睛，好像在看电视。每天早上，我都会给它一元钱的钢镚，做为饲料，一天它要吃三顿饭，每顿饭都吃得很多。 为了让小猪吃饱，不让小猪挨饿，我把自己的零花钱都换成了钢镚，一个也舍不得花，都给小猪吃了。就这样，小懒猪把我养成了不吃零食的好习惯。 不到半年，小猪就被我喂得胖胖的、饱饱的，它再也吃不下去了。于是，我把小猪肚子里的钱倒了出来，好大一堆啊，好像一座小山！我兴奋地数了起来：“一元、二元、三元、四元……哈哈，正好50元！”50元钱买什么呢？买零食，不，我不做一个小馋猫。对，我去买一本喜欢的书。想到这儿，我便到书店买了一本《成语漫画》。回到家里，我如饥似渴地读了起来，一直读到了晚上，妈妈叫我吃饭，我都没有听见。 小储蓄罐已经陪我七八年了，它已经很旧了，但是我依旧喜欢它，我每天都会喂它，是它让我养成了勤俭节约的好习惯。 储蓄罐，你是我的好助手，我喜欢你。 【详解】本题考查学生习作能力。 本次习作是一篇状物作文，状物作文即是指用生动形象的语言去描绘这些动物、植物或物品等，表达出我们的感情。不仅要写清楚这个动物等本身是什么样子的，有什么特点，更重要的要通过所写的物表达作者的感受、情感、评价、意义等，这才是状物作文的所要突出的主题中心。 一、审题。本题为自命题作文，选择自己最心爱的一种事物，写一篇作文。 二、立意。本题选材比较广泛。可以写动物、植物、自己精美的玩具等，在写作之前，想想你的心爱之物是什么？你是怎样得到它的？为什么会成为心爱之物？写作时语句要通顺、流畅，运用各种写作手法进行描写，可以试着用上恰当的修辞和积累的好词好句，最后表达出自己的喜爱或赞美之情。 三、写作思路。 开头：简单的介绍“我的心爱之物”是什么。 中间：可以从东西的外形特点、自己和物品之间的小故事、事物的来历等方面介绍，要注意语句通顺，条理清楚，内容要做到有详有略，详略得当。 结尾：总结全文，表达情感。 6．例文： 梅花，我喜欢 人人都有自己最喜欢的花，有的人喜欢鲜艳夺目的桃花，有的人喜欢出淤泥而不染的荷花，还有的人喜欢婀娜多姿的菊花，可我最喜欢坚韧不拔的梅花。 梅花是在冬天里开放的，也是一年中第一个开放的花。梅花有多种颜色，有浅绿色、深粉色、白色..梅花的叶子是纯嫩绿色的，边缘有细锯齿。梅花的干是褐紫色，干上有许多条纹路。梅花的干饱含着一种沧桑有力感，从远处看好像是一条长龙。含苞待放的花骨朵，分外夺目，好似一个又大又甜的水蜜桃，馋得我直流口水，真想咬上一大口。每一节枝干上都开放着一至两朵梅花。盛开的梅花非常美丽，花瓣有五片，叠叠层层、错落有致的组成一朵红梅。当它开放时，就像是小孩们灿烂的笑脸一样。梅花的花蕊是黄色的，更加衬托出梅花美丽。 梅花与兰花、竹子、菊花并称为“花中四君子”，与松树、竹子一同称为“岁寒三友”。 我不仅欣赏梅花的美丽，更欣赏梅花所蕴含的精神力量。在冬天，梅花能忍受住呼啸的北风，经得起无情冰雪的考验。不管下多大的雪，刮多大的风，梅花依然傲然挺立地绽放着，冬日的梅花就是一道亮丽的风景线。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒”。梅花所体现出的这种坚忍不拔，不屈不挠，自强不息的精神，正是我们学习的榜样。 这就是我最喜欢的花——永远乐观向上的梅花。 【详解】本题考查书面表达能力。 要求以“喜欢”为话题，完成一篇习作。可以写某处的景色，可以写某种小动物，可以写某一项活动，也可以是某一个人物（包括自己）等等。“喜欢”这个词通俗明白，它其实已限定了文章的中心，同时也提供了选材的范围，题目中的重点词是“喜欢”，因此，文章要写清“为什么喜欢”和“怎样喜欢”。如果文章写人，则应讲清楚写的是什么人？他（她）与自己的关系，要通过写具体的事例来说明他（她）为什么值得自己喜欢。所写的事例，小作者一定要熟悉，最好是亲身经历，亲眼所见。在叙述中可以适当地写自己内心的感受。如果文章写物，则应写清物的样子、来历及自己是如何喜欢的。 开头：开门见山，写出自己喜欢什么。 中间：选取典型事例，写出自己喜欢的原因；分段叙述，把重点部分写具体，感情真挚。 结尾：总结全文，抒发感受。 7．例文： 书包的自述 大家好！我是一只美观大方、结实耐用的书包。 我穿着粉红色的帆布衣服，身材胖乎乎的，差不多是一个半圆形。最引人注目的是我那鼓鼓的大肚子，里面装的可都是“精神食粮”哦！我的外衣正面还印着精美的卡通图案：右边一只可爱的白色小老鼠，正在洋洋自得地拉手风琴；左边一只蓝色的小老鼠穿着大红的背带裤，正在热情洋溢地唱着歌儿；中间的一只动物听众却被吓得趴在了地上，两只眼睛瞪得如铜铃一般大，眼睛都快蹦出来了，好像在说：“别人唱歌要钱，你唱歌却是要命呀！”我的左右两边各有一个网兜，上面有许多小眼，就像一张密密麻麻的蜘蛛网。 我的大肚子分为三层：第一层最小，打开尼龙线，再轻轻地拉开拉链，便可以装小主人的学具；第二层，装着文具盒，拉开我第三层的拉链，我的大嘴就显露出来了，这一层最大，当然是给小主人装各种各样的书啦！幸亏我的第三层比较大，不然装上小主人那么多书，还不得爆炸呀！我呀，用起来可方便了，我既可以背着，又可以抱着，在我的肚子后面，有两根长短一致的背带，让小主人能舒服地背着我去上学。虽然我的体重日渐增加，但我能为小主人服务已经很开心了。我每天早上伴着小主人上学，下午放学后，我又帮小主人把许多新的知识带回家。 我是小主人忠实的、形影不离的好朋友，每天伴随着她度过美好的学习时光。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为半命题作文，要求以“ 的自述”为题，写一篇文章。 二、立意。 这是一篇状物说明文，好好回忆一下，选取一件印象最深的或你最喜欢的物品以自我介绍的方法写下来。要抓住它的样子、结构特点及使用价值等，运用恰当的说明方法详加说明，次要性状简略说明。要易写作，我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“书包的自述”“冰箱的自述”“自行车的自述”等。“自述”即“现身说法”，必须使用第一人称，采用拟人说明法，否则就是走题。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。 三、写作思路。 开头：介绍来历、谜语式开头等引出说明对象。 中间：按照从外到里或从整体到局部等顺序，运用列数字、举例子、打比方等说明方法，具体描述物品的样子、结构特点及使用价值等。 结尾：总结全文，进一步强调特点。 8．例文： 令人感动的那一刻 在我的脑海中，有许许多多令我忘不掉的事，但有一件事却十分令我感动。 那是一个刮着冷风，下着大雨的天气，我接到妈妈的命令——去买菜。我打着伞，极不情愿地走出家门，因为我正在看书，而且恰好看到最精彩的地方！ 卖菜的是一个穿着朴素，四十多岁的妇女。她满脸慈祥，眼角已经有了细细的鱼尾纹，黑发中也夹杂着星星点点的白发。我拿起几个成色不错的白菜，问：“这些多少钱啊？” “我先称一下，请稍等。”妇女爽快地接过白菜，转过身去拿秤。这时，我看到菜摊上有我最喜欢吃的水果——香蕉。我想买几个回去吃，这时才发现我的钱是买不起香蕉的！我的脑海里忽然冒出一个想法：我可以偷偷拿一个啊！我被这个想法吓了一跳，不过，偷偷拿一个应该没什么问题吧？反正周围又没有人，我以后就不这样干了，这是唯一的一次！我做出了决定后，偷偷瞄了一眼背对着我专心称菜的妇女，飞快地拿起一个香蕉藏到了衣服里面。“好了，3块5毛。”妇女转过身，笑眯眯地递给我装了白菜的塑料袋。我脸红了，急忙把钱递过去，转身就跑。“哎，小姑娘！”身后传来妇女的喊声。完了，被发现了！我加快速度奔跑着。尽管我使出全力，但还是被妇女追上了！我低下头，等待责骂。“小姑娘，我还没有找你钱呢！”妇女喘着气，递给我一张5角纸币。我抬起头，发现妇女连伞都没打，淋着雨就跑来了。她脸上淌着雨水，慈爱地说：“以后可不能这么粗心哦！”说完就跑回菜摊的方向了。我愣住了，妇女不顾大雨倾盆给我送钱，而我却……此时，我的心里像打翻了的五味瓶，既感动又羞愧，我鼻子一酸。 之后，我再也没有见过那个妇女，但她的形象一直在我的心里盘旋，久久不肯散去……那一刻我永远也忘不了。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是自命题作文，要求我们从生活中选取一个令人感动或震撼的场景进行描写，这些场景可以是英勇无私的救援行动、温馨感人的家庭瞬间，或是人与人之间温情脉脉的交往等。可以采取抒情式开头，注意要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；也可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉、前因后果，要突出重点，不要平铺直叙。重点的场面或过程要详写，写具体。环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 二、立意。 应围绕所选场景的核心情感展开，如消防员的无私勇敢、父母的深情厚爱等，通过具体描绘展现其背后的精神内涵，传递出积极向上的价值观。 三、写作思路。 开头：开篇点题，表明震撼心灵的是什么事情； 中间：具体描述事件经过，用上积累的好词佳句； 结尾：总结全文，表达感受。 9．例文： 晨雾即景 在这深冬清晨，雾气缭绕。晨雾若有似无，弥漫在空气中。不像暴风雨那样凶残，也不像春日小雨那么娇嫩，它像一双洁白无瑕的手，拂过高山，穿过草原。它变幻莫测，让人捉摸不透。 一开始，晨雾又淡又白。在连绵起伏、盘盘曲曲的山上飞泻下来，像一条白色的河，它在山峰上若隐若现，只露出窈窕倩影。这清晨的雾也太美了，艳丽无匹，氤氲中千丝万缕，它在山上缥渺着，唤醒着依旧沉睡的大地。 近看，它就像一层飘渺而轻盈的薄纱；远看，这晨雾给大地镀上了一层白边。雾气中掺杂着花香的气息，湿漉漉的水气在刚睡醒、热扑扑的脸蛋上拂过一丝清凉，不禁沁入了我的心房。雾从我的眼前飘过，我的睫毛上挂起了一层细细的露珠；雾从我的耳边掠过，我仿佛听到母亲低吟着一首轻缓的摇篮曲。漫步在无边无际的晨雾中，就像置身仙境一般。 乳白色的晨雾笼罩着麦田，田垄上的高速列车呼啸而过，加上大雾，浑然一体，朦朦胧胧，飘飘冉冉，我闻了闻，闻到了一股从花丛散发出来的花香。雾越来越白了，好像棉花糖，我尝了尝，一股凉气瞬间激反了我的味蕾，一直到胃里都是冰凉的。 那浓雾，抓一把，软绵绵的；踩一脚，飘悠悠的。你看，它翻滚不休，一会儿滚成团，沉于大地；一会儿又悄悄消散开去，如缕缕青烟。看着，看着，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，刚才还捉进手里的雾，一摊开却又无影无踪了。 终于，太阳出来了，雾在千分之一秒散去了。耀眼的太阳好似魔法大师，一刹那把雾变没了。厚厚的晨雾又变回了层薄薄的纱，周围的景物，越来越清晰。慢慢的，雾化成了水蒸气，飞上了蓝天，消失不见了。 【详解】本题考查书面表达。 一、审题：本次习作需要观察一种具体自然现象或景观，比如一棵树、一条河流或一片花田。重点在于景物的变化过程。可以按照时间顺序（如从早到晚、从春到冬）、空间顺序（从近到远）或景物变化的过程进行描述。 二、选材：应从日常生活中常见的自然现象或自然景观入手，具体内容可以从季节变化、天气现象、动植物变化等方面进行观察和描写。可以选择自然景观，如：公园里的湖景、乡间的小树林、远方的山峦等。季节的变化会带来明显的视觉和色彩差异。也可选择自然现象，如：春雨、夏日的雷阵雨、秋风中的落叶、冬天的积雪等。 三、立意：可以选择观察一个地方在不同季节的变化，比如公园、山林或湖泊。通过描写该景观在春夏秋冬的不同景色，体现大自然四季更替之美。也可以选取一个具体的植物、动物或其他自然现象，观察它在不同季节或时间段的成长变化，如树木发芽、开花、结果，以及叶落的过程。通过这些变化体现生命的自然而顽强。还可以通过自然景观的变化，引发个人成长和生活感悟的联想。比如，落叶的飘零让人联想到人生的变迁和得失。 四、写作思路。 开头：开门见山或修辞式点题。 中间：具体描绘一种自然现象或一处自然景观，抓住景物的特点，运用动静结合的描写方法，按照一定的顺序写出景物的变化。 结尾：总结全文，抒发情感或描写感悟。 10．例文： 给我印象深刻的一本书 我是一个名副其实的小书迷，家里的书柜上全都是我的宝贝——书，例如:《西游记》《草房子》《狼王梦》……其中，令我印象最深刻的就是“动物小说大王”沈石溪的《狼王梦》了。 《狼王梦》是老师推荐我们买的一本书，他主要写的是一只名叫紫岚的母狼，因为她的丈夫没有当上狼王，于是他便把自己的希望全都寄托在自己的孩子身上，因为他这个可怕的狼王梦，使得她接二连三的痛失自己的孩子，因为最后一只是母狼所以才免遭了厄运，但是她竟然被她的女儿赶出了家门，最后死在了鹰爪下。 看了这本书，说想到了天下的父母们。现在的父母们都是些望子成龙，望女成凤的人，或者就是自己的理想没有实现，别把自己的，想寄托在子女的身上，可是你们知道吗？你们这样做，最后受伤的是我们，我们每天都会被囚禁在你们的欲望之下，可是你们知道吗？你们这样做，到最后受伤的只是我们，所以我恳求天下的父母，请你们让我们做自己，喜欢的事情不要再给我们施加“鸭梨”，我们也有自己喜欢的事情，不然如果你们再给我们施加压力，那么最后受伤的还是我们。 这就是给我印象最深的一本书，她像一位智者教我懂事，明理，她也像一块巧克力，永远的甜，在我的心头！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次作文以“阅读”为主题，要求从阅读经典佳作、身边人物、自然等角度选取一个，记录“阅读”故事。结合自己的阅读经历，写出真情实感，不得出现真实人名、校名，同时要注意书写工整。 二、立意。从阅读经典佳作角度，可以立意通过阅读经典书籍获得智慧、成长、人生启示等。阅读身边人物，可以立意从身边人的言行中体会到善良、勇敢、坚持等品质，或者反思人性的弱点。阅读自然，可以立意从自然中感悟生命的意义、大自然的伟大与神奇。 三、写作思路。 开头：可以用富有感染力的语句引出“阅读”的主题或者直接点明自己的阅读对象。 中间：如果是阅读经典佳作，可以简述书籍的内容，重点阐述自己从书中获得的感悟和启发，可以结合自己的生活经历进行分析。如果阅读人物传记，可以描述人物的具体言行，分析这些言行所体现的品质，以及对自己的影响。 结尾：总结自己的阅读体验，升华主题，可以用富有哲理的语句表达对阅读的热爱和对未来的期待或者呼吁大家一起阅读。 11．例文： 二十年后的学校 现在已经是2044年了，我已成为一名著名的发明家。这二十年来，社会在不断地发展，科技也在不断进步，学校一定会焕然一新。我想起了我的小学生活是那样无忧无虑，而现在，爽朗的笑声在何处呢？我为什么不去看看我的母校呢？对，立即起程！ 我驾起刚研制成功的超光速能量车，按一下蓝色按钮，在2秒钟内就到达了母校。咦？母校呢？我看了看，地图有一个红色的按钮，我好奇地按了一下，就被超速电光机送入学校。 呵！真想不到，学校竟然变成了特殊的地下室。学校的大门没有改变，但仔细一看，我的母校竟然变成了“世界一级学校”！哈哈，真了不起呀！我放眼望去，人呢？我看到墙上又有一个浅绿色的按扭，我轻轻一按，又被送往下一层，啊，好多同学在玩游戏。我感觉童年并没有流逝，它还在，还留在我心中。我走过去，问：“你们好，我能和你们一起玩吗？ “当然可以！”他们爽快地答应了，“小朋友，我想请教一下，现在的学校怎么会在地下室呢？”“这个呀，是为了减少学校的占地面积，中国的人口急速上升，每人平均占地面积也在减少。所以校长想出了这个办法。”“真是太妙了！”在欢快的笑声中，结束了短暂的课间十分钟，超速电光机将所有同学送回了教室。我请求老师让我听一堂课，老师欣然同意：“欢迎你！” “上课。”“起立。”“老师好。”“同学们好。”“请坐。”上课的礼节还是没有变，希望就这样永远地传下去。“今天，我们来学习第十一课《长征》。”这时，我注意到黑板上有一个小机器，上面有黄色和紫色的按钮。老师按了一下黄色按钮，要板书的内容就全部显现在黑板上了，再一按紫色按钮，黑板上的字就全部消失了。这可减轻了教师不少负担呐！ 课后，该改作业了，这可不用老师亲自动手，同学们只要把作业都放在“作业机”里就行了。这台机器能帮助老师批改作业，并且准确无误，如果发现同学们的作业有错误，它就会显示在屏幕上。这样，教师就不会太辛苦了。 唉，短短的一小时就这样过去了，我又驾上超光速能量车回到了家。虽然只有60分钟，但它是那样得回忆……不知再过二十年，我的母校又会变成什么样呢？ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次是想象作文的写作。要求学生大胆想象二十年后学校的样子，写一篇不少于400字的作文。 二、立意。 写作时，应首先确定作文题目，可以是《二十年后的学校》，也可以是《未来的学校》《神奇的校园》等，题目中应尽量突出想象。想写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的，甚至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的？之后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变化？也是文中应该体现的。这类作文的要求是大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。 三、写作思路。 开头：开门见山点出二十年后的学校是什么样子。从而引出下文，激发读者兴趣。 中间：要展开想象，写出二十年后的学校到底发生了什么样的变化，给你带来了哪些惊喜。 结尾：抒发自己的感情，如表达自己对二十年后学校的喜爱、赞美或期待等。 12．例文： 二十年后的我     二十年后的我，已是一个令人尊敬的环保科学家，我的双鬓因岁月的沉淀而稍显斑白，但目光依然坚定而充满希望。在我的办公桌上，随处可见的是各类植物研究的报告和全球环境监测的数据图表。     从事这一领域的源头是我在爱护环境的热情与求知的初心。每天，每当第一缕阳光洒在实验室的窗台，我便投入到对地球家园的保护中。倘若深入探究，我在植物再生能力方面取得的突破为世界带来了新气象。哪怕是在沙漠中，绿洲的扩展技术也渐渐铺展开来，让万物重获生机。这项研究，历经十余年实验与实地考察，终于得到了来自全球科学界的认可。     不仅如此，我和我的团队还在努力研发新型环保材料，已成功地在大规模建筑项目中应用。这些材料不仅能有效吸收和转化建筑废气，还可回收利用，减少了传统建筑材料对环境的侵害。而这种环保建筑技术，不止局限于城市，还推广到了偏远乡村，改善了人们的居住条件，降低了环境负担。     作为这个时代的弄潮儿，我常常应邀参加国际环境保护会议，分享我们的研究成果，促进全球对可持续发展的进一步理解与合作。我深知，保护地球这个唯一的家园，不仅是我个人的使命，更是我们每一个地球公民义不容辞的责任。     二十年后，我不仅实现了儿时的梦想，更以具体行动为来之不易的蓝天绿水做出了实质贡献。这无疑成就了一个令人尊重的自己，也让更多人意识到保护环境的重要性。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为命题的想象作文。要求以“二十年后的我”为题写一写二十年后的“我”的变化。 二、立意。 随着社会的发展，不断地进步，二十年后我们的家乡会因为“我”发生怎么样的变化呢？描述二十年后自己的外貌变化，如成熟稳重的外表，带有岁月沉淀的眼神。通过具体事例阐述自己为社会所做的贡献，如通过科技创新帮助改善环境，为贫困地区提供教育机会，或开创非营利组织来支持某个有意义的社会项目。强调个人品质的提升，如有责任感、勇于创新、关爱他人等。 三、写作思路。 开头：开门见山点出二十年后“我”在故乡发生的变化。 中间：现在与过去有什么不同。今昔对比。“我”会发生什么样的变化，人们的衣食住行会发生怎样的改变，家乡的环境的变化。 结尾：首尾呼应，点明并深化主旨。 13．例文： 身边的美好 生活就像白开水，普通的不能再普通。可是，在普通的生活中也有许多美好的事物，只是我们没有发现，没有留意罢了。 在小区里，开着许多鲜花，有桂花、菊花等，还有许多不知名的小花。桂花长在我家门前的大树上，橙色、黄色的都有，一小朵一小朵的，让人觉得更加可爱。菊花开在我们家门口的花坛中，和一些不知名的小花开放在一起，并没有显得十分格格不入，而是融为一体。那些不知名的小花争先恐后地开放着，每一朵的样式都不一样，姿态也不一样。菊花就隐藏在他们之中，细细长长的“花瓣”拼凑在一起，形成一朵十分美丽的菊花。在花坛中，菊花显得形式单一，不及那些不知名的小花开得旺盛。花朵在蓝天白云骄阳的辉映下显得更加美丽。就像在茫茫大草原中的那种感觉，闻着花的芳香，使我忘记了时间，忘记了时间的流动。在这里十年，都不曾想过这里的美丽，这里的自由。多少次经过这里，也只是匆匆地走过，也不曾看过这儿的一景一物，一花一草。 就像哲学家说的：“单凭思想而不劳动，当然不能生活，但一生像机器一样不停地转，那更加没有意义。”我们应该多留一些时间，去看生活中美好的事物，这才是生活的真谛呀！ 【详解】本题考查习作能力。 这是一篇话题作文，要求写一写自己生活中所爱的事物，可以写人，可以写景。首先，留心生活，善于观察。我们每天的生活似乎都平淡如水，没有什么大风大浪，但这并不代表我们的生活中就没有素材可以发掘。只有留心生活中的点滴，无论是身边人、身边事，还是身边景，都可以成为我们笔下的源泉。其次，选材要小，立意深远。从平凡生活中选材，不代表我们的立意就平凡。生活中，我们也会见到一些场景，但很多人往往只是看到景而写景，见到事便写事，并没有将自己所见之事联想出大主题。一件事，可以从不同的角度去立意，这样无论你的选材有多小，立意都不会因此而有局限。再次，注意语言凝练，融入自己真挚的情感。无论喜怒哀乐，还是爱恨情仇，都要饱满而真挚，让读者共情。 开头，点明题目，指明自己要写的事物是什么； 中间，按照顺序描写景物，或通过事件表现人物特点； 结尾，表达对景物的喜爱或对人物的敬佩等感情。 14．例文： 一枚书签 在我的抽屉里，珍藏着一枚小小的书签。它虽然没有华丽的外表，却承载着我美好的回忆和深深的感悟。 这枚书签是我在一次逛书店时偶然发现的。它的底色是淡雅的浅蓝色，上面印着一朵盛开的向日葵，花瓣金黄，灿烂夺目。向日葵的旁边写着一行小字：“心向阳光，无畏悲伤。” 看到这句话的那一刻，我的心仿佛被什么触动了一下，毫不犹豫地买下了它。 从那以后，这枚书签就一直陪伴着我。每当我打开书本，看到它，就会想起那个阳光明媚的下午，想起自己在书店里与它的邂逅。它就像一个小小的灯塔，在我迷茫的时候为我指引方向。 在学习中，当我遇到困难想要放弃的时候，看到这枚书签，我就会想起向日葵那顽强的生命力，想起它总是朝着太阳的方向生长。于是，我又充满了动力，继续努力奋斗。在生活中，当我遇到挫折感到悲伤的时候，看到书签上的那句话，我就会告诉自己要像向日葵一样，心向阳光，无畏悲伤。 这枚书签，不仅仅是一个读书的工具，更是我心灵的寄托。它见证了我的成长，也给了我许多思考和启发。我会一直珍藏着它，让它陪伴我走过人生的每一个阶段。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为自命题作文，要求以“我珍藏的事物”为主题写一篇作文。 二、立意。 在我们的生活或学习中，总有一些事值得我们珍藏，值得我们永远回味，如同学间的情谊、父母的爱、老师的一句话……回顾一下自己值得回味的事或人，然后选取典型事例和大家分享。写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 三、写作思路。 开头：开门见山点出要写的事物是什么。 中间：详细写出这个事物，对你生活或学习产生了哪些新的思考或领悟。 结尾：总结全文，点明主题，抒发情感。 15．例文： 我多了一份自信 小时候，我总是那个害羞、胆小的孩子，害怕在人群中表达自己，总是默默无闻地躲在角落里。但是，随着时间的推移，我渐渐发现自己多了一份自信。 记得那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一次演讲比赛。我原本并不想参加，但是老师鼓励我尝试一下，挑战自己。在老师和同学们的鼓励下，我终于鼓起勇气报了名。 比赛前，我认真地准备了演讲稿，一遍遍地练习着。虽然心里还是有些紧张，但我告诉自己要相信自己，相信自己可以做到。 比赛当天，我站在舞台上，面对着观众，心里有些忐忑。但是，当我开始演讲时，我发现自己越来越自信，越来越流畅。我尽情地表达着自己的想法，感受到了从未有过的自由和畅快。 最终，我虽然没有获得第一名，但我的表现得到了老师和同学们的认可和鼓励。这次经历让我意识到，自信是成功的关键，只有相信自己，才能勇敢地迎接挑战，才能取得更好的成绩。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 首先，我们需要明确题目要求我们填充的部分：“我多了一份________”。这个空白处可以填入任何代表成长过程中获得的正面品质或能力的词汇，如自信、包容、勇敢、责任、担当等。审题的关键在于理解“一份”所蕴含的成长和变化的意义。 二、选材。 选材时，我们需要从自己的生活经历中挑选一个或几个具体的事例，这些事例应当能够体现“多了一份”的成长。以下是一些可能的选材方向： 1. 自信：可以描述一次公开演讲、比赛或挑战自我后的成功经历。 2. 包容：可以讲述如何学会了理解和接受与自己不同的人或观点。 3. 勇敢：可以叙述面对恐惧或困难时，如何勇敢地迈出第一步。 4. 责任：可以描述开始承担家庭责任或在学习、工作中负起责任的经历。 5. 担当：可以讲述在团队中或在关键时刻如何挺身而出。 三、立意。 立意是文章的灵魂，它决定了文章的高度和深度。以下是一些立意的角度： 1. 个人成长：强调通过具体事例，自己如何在某方面得到了成长。 2. 感悟生活：通过成长的过程，对生活有了新的理解和感悟。 3. 传递正能量：通过自己的成长故事，激励他人也能够在成长中获得正能量。 四、写作思路详解。 1. 开头引入：用一两句话引入主题，比如“成长是一场旅行，每一次的经历都让我变得更加完整。在最近的旅程中，我多了一份________。” 2.中间：选择一个具体的事例，详细叙述这个过程。要包括以下几个方面： 背景：简要介绍事例发生的背景。     冲突：描述在事例中遇到的困难和挑战。     行动：讲述自己是如何应对这些困难和挑战的。     结果：说明最终的结果，以及这个结果对自己成长的意义。 感悟和反思：在叙述完事例后，进行感悟和反思，说明这个事例如何让自己“多了一份”某种品质。 3. 结尾：用一两句话总结全文，可以是自己的感悟，也可以是对未来的展望。 16．例文： 遇见童年的魔法   在书的世界里，我遇见了一位名叫小豆豆的奇妙女孩，她的故事如同一串闪亮的珍珠，串联起了我心中最温柔的记忆。今天，我想把我这位特别的“朋友”——《窗边的小豆豆》介绍给我的同学们。   《窗边的小豆豆》是黑柳彻子的自传体小说，讲述了作者上小学时的一段真实经历。‌小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。每当我翻开《窗边的小豆豆》，就像是打开了一扇通往快乐童年的大门。这本书讲述了作者上小学时的一段真实经历，在一个与众不同的学校里——“巴学园”，小豆豆和她的同学们度过了无忧无虑、充满创造力的时光。 我喜欢这本书，因为它让我感受到了自由与尊重的力量。在巴学园里，没有固定的座位，没有死板的课程表，孩子们可以根据自己的兴趣去探索、去学习。校长小林宗作先生总是耐心倾听孩子们的心声，鼓励他们表达自己的想法。这种教育理念让我深感震撼，也让我更加珍惜现在的学习环境。   更令我感动的是，小豆豆的故事教会了我勇敢和坚持。面对嘲笑和不解，她没有放弃自我，而是用她的纯真和善良赢得了大家的喜爱。她的笑容仿佛有魔力，能够驱散一切阴霾，让周围的人都感受到温暖和快乐。  读完这本书，我仿佛也跟着小豆豆一起成长了许多。它让我明白，每个人的心中都有一片独特的天空，只要我们勇敢地飞翔，就能找到属于自己的那片蓝天。因此，我强烈推荐大家读一读《窗边的小豆豆》，让我们一起在书中遇见童年的魔法，感受那份纯真与美好。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题是一道关于书籍推荐的作文题目，旨在引导学生分享自己的阅读体验，并通过推荐书籍来展现个人的阅读品味和感受。题干中包含了几个关键要素：（1）书籍的比喻：将书籍比作人类文明的“长生果”，强调书籍在文化传承和个人成长中的重要性。（2）读书的意义：读一本好书如同交一个好朋友，暗含了阅读能带来精神上的陪伴和成长。（3）推荐要求：要求推荐自己读过的一本好书，包括书名、作者等基本信息，并重点阐述推荐理由。 二、立意 本文的立意应围绕书籍的价值与阅读的美好体验展开，通过具体推荐一本书籍，传达出书籍对个人成长、情感共鸣、知识拓展等方面的积极影响。同时，也体现出作者对书籍的热爱和对分享阅读乐趣的热情。 三、写作思路 开头：可以用一段引人入胜的话语开头，如引用名言或自拟一段关于书籍魅力的描述，引出对书籍的热爱和推荐书籍的主题。简要说明书籍在生活中的重要性，以及为什么要推荐这本书。   中间：清晰地介绍书籍的基本信息，包括书名、作者等。可以用一两句话概括书籍的主要内容或类型，让读者对书籍有一个初步的了解。详细阐述推荐这本书的理由。可以从以下几个方面入手：（1）情感共鸣：讲述书籍如何触动你的心灵，让你产生共鸣或感悟。（2）知识收获：说明书籍在知识拓展、思维启迪等方面的作用。（3）如果书籍中有吸引人的角色或人物故事，可以介绍他们并说明他们的魅力所在。（4）如果书籍的文笔优美或风格独特，也可以作为推荐理由之一。（5）如果书籍具有实际应用价值或指导意义，也可以提及。在阐述理由时，尽量结合具体的例子或情节，使推荐更加生动具体。 结尾：总结全文，强调书籍的重要性和推荐的理由。可以表达自己对书籍的感激之情和对读者的期望，如希望读者也能从这本书中获得启发或乐趣。要用简洁有力的语言结束全文，给读者留下深刻印象。 17．例文： 20年后的上学路 随着科技的飞速发展，20年后的上学路变得既神奇又便捷。 早晨，我乘坐着新型磁悬浮校车前往学校。这种校车不仅外形炫酷，像一艘小型飞船，而且完全由电脑控制，行驶平稳，速度飞快。车窗是全息屏幕，可以播放学习资料，让我在路途中也能继续学习。 道路也发生了翻天覆地的变化。路面不再是普通的沥青或水泥，而是一种新型环保材料，能够吸收噪音，减少污染。道路两旁种满了智能植物，它们能根据季节变化自动调整颜色，还能为行人提供遮阳和净化空气的功能。 最让我兴奋的是出行方式的变化。现在，我们不再需要家长接送，只需在手机上一键预约，校车就会准时到达家门口。而且，校车还配备了人脸识别系统，确保每位乘客的安全。 20年后的上学路，充满了科技与惊喜。我期待着每一天的上学之旅，因为每一次都是一次全新的探索。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇想象作文。题目要求想象20年后的上学场景，特别是交通工具、道路以及出行方式的变化。分段叙述，重点部分写具体。这意味着需要将想象的内容分成几个部分来详细描述，并在每个部分中突出一些关键的变化或特点。 二、立意。 写的时候，通过想象，把20年后的上学、道路等场景写下来。写想象作文时要注意基于现实生活的经验进行合理想象，要突出这“20年”中上学发生了哪些变化，可适当运用优美词句和修辞手法。 三、写作思路。 开头：简短介绍背景，引出主题。例如：“随着科技的飞速发展，20年后的上学场景已经与现在大不相同。” 中间：第一段，描述交通工具的变化。可以想象未来的交通工具更加环保、智能，如飞行汽车、无人驾驶校车等。第二段， 描述道路的变化。未来的道路可能更加智能化，有自动驾驶辅助系统，或者路面材料更加环保、耐用。 第三段：描述出行方式的变化。可以包括出行时间的缩短、出行方式的多样化，以及人们如何更便捷地获取出行信息。 结尾：总结全文，表达对未来上学场景的期待和想象。 18．例文： 我品尝到了成功的喜悦   在五彩斑斓的小学生活中，我经历过无数次挑战与尝试，但最让我难以忘怀的，是那次在学校科技节上成功制作并展示了我的“智能小车”模型。那一刻，我深深地品尝到了成功的喜悦。   那是一个阳光明媚的春日，学校一年一度的科技节如约而至。作为班级的科技小能手，我自然不能错过这个展示自我、挑战自我的好机会。经过深思熟虑，我决定制作一个能够自动避障并沿规定路线行驶的智能小车。这听起来简单，但对于当时的我来说，却是一个不小的挑战。   准备阶段，我搜集了大量资料，学习了编程知识，还亲手组装了小车的基本框架。每当夜深人静时，我的房间总是灯火通明，我在书桌前一遍遍地调试程序，一次次地调整小车结构，只为让它更加完美。遇到难题时，我会主动向老师请教，或是和同学们一起讨论，团队的力量让我感受到了前所未有的支持与鼓励。   终于，科技节那天来临了。我的小车在众多作品中脱颖而出，被选中进行现场演示。我的心跳加速，手心微微出汗，但更多的是期待与自信。随着裁判老师的一声令下，我按下启动按钮，只见小车灵活地避开障碍物，沿着预设的轨道稳稳前行，最终顺利到达终点。那一刻，全场响起了热烈的掌声和欢呼声，我更是激动得几乎要跳起来。   成功的喜悦如同甘甜的泉水，瞬间涌遍了我的全身。我深知，这份成功背后凝聚了无数汗水与努力，更离不开老师和同学们的帮助与支持。它让我更加坚信，只要勇于挑战自我，坚持不懈地努力，就一定能够品尝到成功的果实。这次经历，无疑成为了我人生中最宝贵的财富之一。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这个作文题目“我品尝到了成功的喜悦”要求学生回顾并描述自己在五年学校生活中，通过挑战某项任务、参与某项活动或完成某个项目所获得成功的具体经历，以及这一成功所带来的内心感受。题目强调了“品尝”一词，暗示了这种成功不仅是一个结果，更是一个过程，包括努力、挑战、克服困难，以及最终收获成果的深刻体验。 二、立意   文章的立意应聚焦于展现个人成长、坚持不懈、勇于挑战的精神，以及成功所带来的喜悦与成就感。通过具体事例，展现作者在面对困难时不轻言放弃，通过不懈努力最终取得成功的经历，以及这一过程中自我能力的提升和内心的蜕变。同时，也要传达出成功不仅仅是结果的胜利，更是过程中的学习、成长和自我发现。   三、写作思路 开头：可以用一段简短的文字描述自己对“成功”的初步认识或一次成功经历的前奏，引发读者兴趣，同时自然过渡到具体事例的讲述。    中间：详细描述挑战的具体内容、背景，以及自己为何选择这个项目或活动。展开叙述在准备和实施过程中遇到的困难和挑战，以及自己是如何克服这些困难的。这里可以加入一些具体的细节。深入剖析成功给自己带来的内心感受，如喜悦、自豪、成就感等。反思这一过程对自己的意义，如学到了什么、成长了什么、有哪些新的认识和感悟。可以适当运用比喻、排比等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。 结尾：总结全文，强调成功不仅仅是结果，更是过程中的学习和成长。表达对未来挑战的期待和信心，以及将继续努力、不断追求更高目标的决心。 19． 例文： 2023年，我为环保小卫士点赞   在2023年的春天，我遇见了一位让我由衷点赞的人——李明，他是我们社区里公认的“环保小卫士”。在这个环保意识日益增强的时代，李明用他的实际行动，为保护环境贡献着自己的力量，他的故事如同一股清新的风，吹进了每个人的心田。   记得那是一个周末的清晨，阳光明媚，鸟语花香，我正准备去公园散步，却看到李明正弯着腰，在小区的角落里忙碌着。走近一看，原来他正在用夹子小心翼翼地捡起地上的垃圾：废弃的塑料袋、散落的纸屑、遗落的烟蒂……每捡起一样，他的脸上就露出一丝满足的微笑。我好奇地问：“李明，你这么早就在这里捡垃圾，不累吗？”他抬起头，眼神中闪烁着坚定：“不累，看到环境因为我而变得干净一点，我就觉得很有意义。”   更令我钦佩的是，李明不仅自己身体力行，还积极发动身边的人加入环保行动。他组织了一个“绿色小分队”，利用周末时间，在社区内外开展垃圾分类宣传、植树造林、河流清理等活动。在他的带领下，越来越多的居民开始关注环境问题，主动参与到环保行动中来。李明说：“一个人的力量虽小，但当我们团结起来，就能汇聚成改变世界的力量。”   最让我感动的一件事是，李明利用自己的零花钱，在社区里设置了几个简易的垃圾分类回收站，并亲手绘制了生动有趣的分类指南，让居民们能够轻松掌握垃圾分类的知识。这一举动不仅提高了社区的垃圾分类率，还增强了大家的环保意识。   2023年，我为李明这位环保小卫士点赞。他用自己的行动诠释了什么是责任，什么是坚持，什么是真正的热爱。他让我相信，只要每个人都贡献自己的一份力量，我们的地球家园一定会变得更加美好。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文，要求以“2023年，我为______点赞”为题来写作。要求填写一个你认为值得点赞的人物或角色，并围绕这个人物展开叙述。关键在于选择具有正面形象、优秀品质或令人钦佩行为的人物，通过具体事例来展现其为何值得点赞。 二、立意。 聚焦于展现人物的正面价值，通过具体事件和细节描写，传达出对人物品质的认同、鼓励和赞赏。同时，可以借此机会倡导社会正能量，鼓励读者学习并践行这些优秀品质。 三、写作思路。 开头：简要介绍时间背景（2023年），并引出你要点赞的对象，可以用一个吸引人的场景或事件作为开头，迅速抓住读者的注意力。 中间：选取一两个最能体现人物特点或品质的事例进行详细描述。在叙述过程中，注重细节描写，通过人物的语言、动作、神态等展现其内心世界和优秀品质。同时，可以适当穿插环境描写或心理描写，增强文章的感染力和可读性。 结尾：将个人的点赞上升到更高的层次，如表达对社会的积极影响、对未来的美好期望等。同时，也可以呼吁读者向该人物学习，共同传递正能量。 20．例文： 我得到了温暖    “哦，天气预报说今天有小到中雪﹐你注意点﹐别弄感冒了。在学校不比在家﹐感冒了﹐也只有自己照顾着自己。”妈妈放下手中的东西叮嘱我道。      我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰嗦。妈妈显然意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，走下车去。车子正欲启动，妈妈忽然转过身来，慌慌张张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。车开了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风非常大，妈妈那好看的发型此时已不成样子，头发随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。      我忙转过脸﹐默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢，是一条围巾，我翻了翻，还有一副手套。我拿起手套，竟从里面滑落出一张小纸条，妈妈那娟秀的字迹映入眼帘，天冷了，注意身体。妈妈的这句话如那春日里的一道阳光﹐使我全身温暖无比。我捧着那手套﹐心中满是感动。      我抬起头，视线早已模糊，眼前又浮现出了与妈妈相处时的那一个场景：我坐在台灯下，写着作业，妈妈突然走过来，坐在我身边，抬起头，发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了一会儿，妈妈突然说：“你冷不冷，我给你拿个电暖器来吧！”我忙点点头。过了一会儿，妈妈来了，手中拿着个红色包裹，右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子，母亲却抢先了一步，小心翼翼地帮我脱下鞋子，又将它放到电暖器上，然后又将那包裹递给我：“拿着吧！为了你做作业拿着方便，我将热水袋缝在了里面。应该不冷了。”然后妈妈才满心欢喜地走开。      想起那一个场景，此时我已是热泪盈眶。望着窗外，寒风疯狂地席卷着大地，路上的行人步履艰难。我戴上母亲编织的手套，全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱，这个冬天我不再寒冷。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这篇作文题目“我得到了____________”是一个半命题作文，需要在横线上填写一个合适的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等。题目的要求是通过具体的一件事来写自己得到的某种经历或感受，并且需要围绕中心把事情的经过写具体，确保语句通顺、前后连贯，字数不少于400字。 二、立意。 应聚焦在自我成长和收获的某一具体方面，可以是积极正面的经验，如得到表扬、关心或锻炼，也可以是具有启示意义的经历，如得到教训或教育。通过描述具体的事件，展现出这些经历如何影响了“我”的思考和行为，从而实现了个人成长或情感上的转变。 三、写作思路。 开头：开门见山点出我得到了什么，引出下文。 中间：引出主题，即“我”即将得到的某种经历或感受。详细描述事件的经过，包括起因、发展、高潮和结局。结合事件的经过，分析并揭示“我”从这次经历中得到了什么。可以是对自身不足的认识、对某个道理的理解、或是情感的升华等。 反思这次经历对“我”的意义，以及对“我”今后的学习和生活产生的积极影响。描述“我”在得到这次经历后的成长和变化。 结尾：总结全文，强调这次经历对“我”的重要性，以及它给“我”带来的收获。表达对未来的期待或对自己不断成长的决心。 21．例文： 母爱 对我来说，母亲的爱不是非常明显，似乎有些十分隐秘，似乎藏在内心深处，需要仔细捕捉。在我印象里，母亲一贯如此。 那是一个星期一的早晨，我起了床，刷了牙洗了脸，便去吃饭，吃罢，我便用一个连贯动作把书包背上，快速地说了声：“我走了。”五年级后，我都是自己上学的。 “哦！”坐在椅子上看着手机的妈妈头也不抬地回答。 这如此短的一句告别语，我并没有生气，因为如此短的语言，我早就习以为常。 我背着书包，在路上兴高采烈地走着，鸟儿在两旁的树上叫着，在树枝上大声地唱着歌，风不停地摇曳着树叶，仿佛在朝我招手。 突然，一阵大风刮过，把我的小黄帽给吹到后面，我赶忙追着去捡小黄帽，捡到之后，我下意识地抬起头，往后看了看，此时，我发现了一个惊人的画面。 我看到，在妈妈的房间中，那一扇不经常开的窗户居然开着，而且，我还能隐隐约约地看到一个人的身影，没错，正是她——我的母亲，她正站在窗口，身体倚在窗户上，头探出来，一直静静地注视着我。那个在我心中从来都不“关心”我的母亲，居然在目送我。 那么，每天我行走在这段路上时，其实母亲一直就倚在窗口，她望着我去上学，然后从学校回来，这段路，那么短，可是，母亲却一直关注着。 她发现我了，顿时如同一个十分害羞的人一般，一眨眼就不见了，那一扇已经好久没开着的窗也关上了。 虽然我看不穿母亲内心的那份沉甸甸的爱，虽然我看不穿这扇窗、以及窗前的母亲的身影，可是，那一瞬间，却使我久久不能忘记，如一股暖流从心底涌出。 【详解】本题考查话题作文。 习作要求学生以“爱”为主题，写一篇文章，叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。最后要把自己难忘的情感表达出来。文章尤其要写出情感变化的过程，交代有此感受的原因，注意运用多种描写方法，借描写传情感。 开头：开门见山/修辞式开头点题(景物环境渲染气氛引出下文)。 中间：写出事情的起因、经过、结果，表达“爱”这一主题； 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 22． 例文： 我的老师 在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。 田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！ 上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。 田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。 谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查命题作文，要求以“我的老师”为题写来写作，我们从认识的众多老师中，选择一位给自己留下印象最深的老师进行描述。重点在于展现这位老师的独特之处，包括外貌特征、性格特点、个人喜好，并通过具体事例来支撑这些特点，使读者能够感受到老师的形象栩栩如生。同时，强调要表达出自己的真实感受，注意文章的条理性和语言的通顺性，避免直接提及真实学校和姓名。 二、立意。 通过讲述这位老师的故事，展现其独特的人格魅力或教学风格，表达自己对这位老师的尊敬、喜爱或感激之情。让读者在字里行间感受到师生之间的温情与成长的力量。 三、写作思路。 开头：可以介绍一下这位老师的外貌及基本信息。 中间：选择一两件具体的事例展现这位老师的特点，起因、经过、结果都要楚，重点介绍经过，可以结合人物的语言、动作、神态等，加上周围同学的反应，能使人物更加立体饱满。 结尾：可以谈谈自己对老师的尊敬和感恩之情。 23． 例文： 勇往直前，不惧困难   在我的学习生活中，有一次经历让我深深体会到“勇者不惧”这句话的真谛，那是我参加学校数学竞赛时发生的事。   当我得知自己被选中代表班级参加数学竞赛时，内心感到无比荣幸，但随之而来的也是无尽的恐惧。我知道，比赛不仅考验我的数学知识，更检验我的心理承受能力。然而，我告诉自己，既然高兴地接过了挑战，就要勇敢地面对。   于是，在接下来的几周中，我全身心投入到比赛准备中。每天我都会比平时多练习两个小时，遇到难题时多请教老师和同学。尤其记得一个星期六的下午，我对一道竞赛题目苦思冥想，连续几个小时都毫无头绪，心中那股郁闷和无能为力感几乎让我崩溃。然而，我深吸一口气，强迫自己冷静下来，思考解决问题的新方法。勇敢面对的态度终于让我突破了题目的关键，解答之际，心中涌起的成就感无与伦比。   比赛当天，站在众多优秀选手之间，我心中的不安再次袭来。但是，我坚定地告诉自己，无论结果如何，此刻我已经用勇气和努力证明了自己。随着一题题解答顺利完成，我越来越自信，最后，我夺得了一次不菲的成绩。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求围绕“勇者不惧”这个主题，结合个人学习或生活中的具体经历，体现出在面临困境或恐惧时表现出的勇敢特质。需要有清晰的事件经过、细致的描写和真情实感。 二、立意。 可以立意为：勇敢不仅仅是冲动地面对危险，更是一种对未来美好事物或价值的坚定追求，是在困难面前不放弃的精神。 三、写作思路。 开头：开门见山，可引用孔子的话引入主题，简述“勇者不惧”的意义。 中间：叙述个人的一两件具体经历，描述在面对哪些困难或恐惧时表现出勇敢，事件的经过以及克服恐惧的内心历程。例如，第一次在众人面前演讲时的紧张，或者在学习新技能时遇到的挫折等。 结尾：总结事件经历后的感悟，升华主题。 24．例文： 用心感受生活的美好 生活是一场奇妙的旅程，只要我们用心去感受，就能发现无数的美好。 记得有一次，我和妈妈一起去菜市场买菜。菜市场里人声鼎沸，热闹非凡。在一个角落里，我看到了一位卖菜的老奶奶。她穿着朴素，满脸皱纹，面前摆放着一些新鲜的蔬菜。我和妈妈走过去，挑选了一些蔬菜。在付钱的时候，妈妈发现自己没有带零钱，只有一张一百元的钞票。老奶奶找不开，显得有些着急。这时，旁边一位陌生的阿姨主动走过来，帮妈妈换了零钱。妈妈感激地向阿姨道谢，阿姨微笑着说：“没关系，大家互相帮忙嘛。” 那一刻，我感受到了人与人之间的温暖和善良。 还有一次，我在学校参加了一场篮球比赛。比赛非常激烈，我们队和对方队的比分一直咬得很紧。在最后几分钟，我们队落后了几分。大家都有些紧张，但是我们没有放弃。队友们互相鼓励，全力以赴。最后，我们凭借着顽强的拼搏精神，反败为胜。当比赛结束的哨声响起时，我们欢呼雀跃，激动不已。那一刻，我感受到了团队的力量和胜利的喜悦。 生活中的美好无处不在，只要我们用心去感受。用心去观察身边的人和事，我们会发现，一个微笑、一句问候、一次帮助，都能让我们的生活变得更加美好。让我们用心去生活，用心去感受生活中的每一份美好。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 明确话题：“用心”是本次习作的核心话题，意味着要围绕用心做事、用心做人、用心感受美好等方面展开写作。 写作内容：可以写生活中发生的具体事情，通过事件体现“用心”的主题。 体裁要求：没有明确规定体裁，但一般以记叙文为宜，通过叙述事件来表达主题。 二、立意 强调用心的重要性：通过描述用心做事带来的成功、用心做人收获的友谊、用心感受美好带来的心灵触动等，突出用心在生活中的积极意义。倡导用心的生活态度：鼓励读者在生活中用心去对待每一件事、每一个人，以积极的心态去发现和创造美好。 三、提纲 开头：引出“用心”的话题，可以用一个引人入胜的故事、一句名言警句或者对生活中美好瞬间的描述来开头。 中间：叙述一件或几件体现“用心”的事情。 可以按照事情发展的顺序进行叙述，包括事情的起因、经过和结果。在叙述过程中，要详细描写自己用心的表现，如认真的态度、专注的神情、付出的努力等，以及用心带来的变化和收获。 结尾：总结全文，再次强调“用心”的重要性。可以用简洁的语言表达自己对用心生活的感悟和体会，或者对读者提出希望和建议。 25．例文： 特别的作业 生活中，我们总会遇到一些特别的时刻，它们如同夜空中最亮的星星，照亮了我们的记忆。我最难忘的一次“特别”的经历，是一次不同寻常的作业。 五月的第二个星期天是母亲节，老师给我们布置了一项作业，那就是回家给妈妈洗一次脚。回到家中，看到妈妈疲倦的靠在沙发上，我走到妈妈身边对妈妈说：“妈妈，今天我来帮你洗一次脚吧！”，妈妈听了，惊讶地说：“你给我洗脚？”，我点了点头，妈妈说：“不用不用，妈妈的脚臭，妈妈自己洗”，在我的再三恳求下，妈妈终于同意了。 我走进洗手间，为妈妈准备洗脚水，我先放一些冷水，再放一些热水，我用手试了试，水温正好，便小心翼翼的把盆子拿到妈妈身边对妈妈说：“来，我们开始洗脚”，我抬起妈妈的脚，准备脱袜子时，妈妈把脚一缩说：“臭，我来吧”，“不，我来”，我挡开妈妈的手，把袜子脱了下来。我把水洒在妈妈的脚上，轻轻的按摩着妈妈的脚，这时，我感觉妈妈的脚很粗糙，我心里很难过。妈妈说：“真舒服！”，突然，我手摸到了一块硬硬的东西，原来妈妈的脚上已经长出了老茧，我捏了捏，问妈妈：“疼吗？”，妈妈说：“不疼，已经习惯了”，是啊，妈妈每天都要走很远的路去公交车站乘车山下班……记得有一次，我和妈妈一起去外婆家，走到半路，突然下起了倾盆大雨，妈妈把我背到公交车站的，那该多累啊。 我把妈妈的脚擦干，把鞋子穿上，妈妈站起来紧紧地抱着我，夸我是个懂事的孩子，我心里感觉我做的还不够，我以后要多关心她，要好好读书，做有用的人，我突然想起了《游子吟》里说的：“谁言寸草心，报得三春晖”，是啊，母爱真的伟大…… 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。题目为 “特别的________”，属于半命题作文。要求从生活中的特别之事或特别之人中选择最有感触的一份“特别”来写，要把题目补充完整，并且围绕所填内容突出“特别”之处，点明特别在哪里，同时要做到书写工整，语言通顺，表达真情实感，不少于400字。 二、立意。通过描述特别的人或事，表达自己对生活的感悟、对人的赞美、从特别经历中获得的成长等，展现生活的丰富多彩和独特魅力。 三、写作思路。 开头：设置悬念，引出特别的主题。可以用一个引人入胜的场景描写或问题来开头，吸引读者的兴趣。 中间：详细描述特别的人或事。如果是写特别的人，可以描写这个人的外貌、性格特点、行为举止等，通过具体事例展现其特别之处。比如写特别的老师，可以写老师独特的教学方法、对学生的关爱等。如果是写特别的事，可以叙述事情的起因、经过和结果，重点突出事情的特别之处。例如写一场特别的活动，可以描述活动的形式、参与的人以及活动中发生的令人难忘的事情。分析特别之处的原因和影响。阐述为什么这个人或这件事让你觉得特别，它给你带来了哪些思考、感悟或改变。 结尾：总结全文，升华主题。再次强调这个人或这件事的特别之处，表达自己对其的感受和珍惜之情。可以用富有感染力的语言来结尾，让读者产生共鸣。 26．例文： 那是一次成功的尝试 有尝试，才有成功。而尝试后，不管是否成功，我们都会有所收获，有所感悟。因此在生活中，我们只有敢于尝试，才有可能收获更多。 上个星期六，我看见院子里有不少小朋友都在滑轮滑。他们脚穿轮滑鞋，头戴头盔，时而往左侧，时而往右倾，轻松自在地在地上滑来滑去。看着看着，我也忍不住想要试一试，便让妈妈给我买了一双轮滑鞋，尝试着滑滑轮滑。 我先换上轮滑鞋，扣好扳扣，试着保持平衡，站起来。我一手扶着墙壁，慢慢放下手，还好，我能够稳稳地立着。然后，我微微弯下身体，轻轻地抬起了左脚，身体却很快就失去了平衡，整个向右倒去。我急忙扶住身边的墙壁。站稳了之后，我决定先试着在地上遛一遛，等能掌握平衡后，再滑。我轻蹲身子，把两脚由前向后摆成了一个“八”字形，身体往前倾，就这样靠着墙边慢慢遛。我摇摆双臂，右脚轻轻抬起，在快要摔倒时，右脚立刻着地，左脚抬起，双腿用力向前滑。我渐渐地能在路上滑行了！ 很快，我就像其他小朋友那样，随心所欲、自由自在地左右滑动，仿佛在平地上行走一样轻松。经过一番摸索，我的尝试成功了，我会滑轮滑了！这次滑轮滑的尝试让我明白了：没有尝试，也就没有了成功。有信念，能坚持，敢于尝试，那就没有做不到的事！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为半命题作文，要求记叙一次尝试的经历，并要运用细节描写把事情的经过以及收获写清楚。 二、立意。本次习作写生活中的一次尝试，学生写作时可从“失败”或“成功”两个角度来回忆生活中的每一次有意义的尝试。按照记叙文的写法，详写尝试的具体经过。在描写过程中要善于利用语言、动作、心理描写等表现这次尝试带来的启示。语言要精练，感情要真挚。 三、写作思路。 开头：开篇点题，概括描述是一次怎样的尝试。 中间：写作中，叙事要详略得当，重点突出，重点记叙尝试的过程，将尝试时遇到的困难以及解决办法写具体。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用恰当的修辞手法，用上积累的好词佳句。 结尾：升华主旨，点明自己从这一次尝试中收获的感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$