专题07：语言表达 2024-2025学年上学期五年级语文期末复习题型专练(统编版）

专题07：语言表达 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．班里举行“创造性复述故事”的比赛，你认为会落选的是哪一项（  ） A．李强在讲《东郭先生和狼》这个故事时，大胆想象，为故事增加合理的情节。 B．孙飞在讲《飞来峰》这个故事时，提前把故事背熟，然后流畅地背给大家听。 C．晓丽在讲《白娘子》这个故事时，把自己想象成白娘子。用白娘子的口吻讲。 D．琳琳在讲《猎人海力布》这个故事时，变换情节顺序，先讲海力布变成石头。 2．关于“当好民间故事传讲人”，下列说法错误的一项是（　　） A．为了更吸引听众，讲故事时可以适当地配上相应的动作、表情等。 B．为了更吸引听众，讲故事时可以改变故事的主要内容、改变故事主人公的性格特征，这样故事更有新鲜感。 C．为了更吸引听众，讲故事时可以转换角色，比如讲《猎人海力布》，可以用海力布的口吻来讲，这样会有身临其境之感。 D．为了更吸引听众，讲故事时可以加上大胆的想象，来丰富故事的情节，也可以变换故事的顺序，比如先讲结果，再讲起因和经过。 3．读到好的故事，我们会忍不住要跟大家分享，讲给别人听，为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作，以下说法不正确的一项是（   ） A．可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 B．把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 C．讲故事的时候，尽可能地夸大动作或表情，以吸引听众的注意力。 D．可以变换情节的顺序，先讲最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。 4．小美想参加“强国梦”故事会，请提醒她下列不能把故事讲得生动、有吸引力的一项是（    ） A．适当添加人物对话。 B．细致描绘人物形象。 C．模仿人物的动作和表情。 D．逐字念出故事内容。 5．民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱，要想把故事讲得生动，有吸引力，以下方法不可取的一项是（    ） A．丰富故事的细节，可以适当添加人物对话。 B．可以随意变换情节的顺序或大胆想象，为故事增加情节。 C．配上相应的动作和表情，让听众有身临其境之感。 D．把自己设想成故事中的人物，以该人物的口吻讲。 6．下列表述不正确的一项是（    ） A．复述故事时，可以以故事中人物的口吻来讲，也可以适当变换情节的顺序。 B．班级公约应该根据个人的实际情况来制定。 C．当同学们在发表意见时，我们应该尊重别人的观点，并对别人的发言给予积极回应。 D．我们在像别人推荐书目的时候，要把原因分条讲述，把理由说清楚。 7．和小伙伴讨论爸爸妈妈对一件事的作法，最合适的一项是（  ） A．选择恰当的材料支持自己的观点。 B．别人的发言如果和自己一致，就积极回应。不一致，就要当面驳斥。 C．自己没有什么看法，对别人的看法也瞧不上。 8．小鹿还对民间故事进行推荐，请帮忙补充（填序号）。 民间故事寄托了人们朴素的愿望。我推荐大家看《 》，这个故事包含人们对美好生活的期盼。如果你喜欢看正义却弱小的主人公打败强大对手的故事，请看《 》。 ①渔夫的故事 ②牛郎织女 ③孟姜女哭长城 A．①② B．①③ C．②③ 9．班里组织“创造性复述故事”大赛，下面不能当作评分标准的一项是（     ） A．以故事中人物的口吻讲 B．为故事增加合理的情节 C．变换情节顺序，设置悬念 D．展开想象，续编故事 10．学校开展“讲民间故事”活动，为了能把故事讲得生动、有吸引力，同学们献计献策，分享自己的方法，其中不合理的一项是（    ） A．可以适当添加人物对话 B．可以添加细节描绘人物形象 C．配上相应的动作和表情 D．可以更改故事中的任何内容 11．书籍或影视作品中常常出现为梦想而奋斗的人物形象，班级同学开展了“我最喜欢的追梦人”交流会。以下做法不恰当的是（     ） A．课前，小刚搜集了信息，用表格的方式列举了重点信息。 B．小金从孙悟空机灵勇敢、坚持不懈取得真经两方面说清了喜欢人物的理由。 C．小琴选择了海伦•凯勒的三个典型事例，她的介绍让人印象深刻。 D．小明倾听认真，拿笔逐字逐句记下了所有内容，讲给他人听。 12．下列说法中，错误的一项是（　　） A．讲民间故事时，可以适当丰富故事的细节，比如添加人物对话、细致描绘人物形象。 B．说明性文章的语言风格多样，有的平实，有的活泼，不需要准确、清楚、有条理。 C．读《将相和》一文时，为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 13．把《牛郎织女》的故事讲得生动，下面的方法不正确的一项是（     ） A．把自己想成牛郎，以他的口气讲这个故事。 B．丰富故事的细节，如添加哥哥、嫂子待牛郎很不好的具体表现。 C．配上动作、表情，如嫂子赶牛郎走的部分，可以试着叉着腰、咬着牙讲述。 D．改变故事情节，把老牛道破天机改为牛郎到山里打柴时无意间听到的。 14．下列说法不正确的一项是（　　） A．为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，但遇到不懂的词就要先停下来弄懂了再读。 B．复述故事时，为了让故事更有新鲜感，可以来点小创作，也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 C．说明性文章的语言风格多样，有的平实，有的活泼，无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。 15．李明和刘涛是好朋友，他们相约去图书馆学习。可到了周六，刘涛却忘记了，没有赴约，李明很生气。你觉得刘涛该怎样做（     ）？ ①等李明气消了，再去找他玩。②诚心给李明道歉。③和李明解释周六失约的原因。④当做什么事情也没发生。 A．②③ B．①③ C．②③④ D．①②④ 16．王老师在办公室接待一个学生的父亲，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在此能否抽烟，王老师巧妙地拒绝了。猜一猜王老师是怎么说的。（　　） A．唉，你真是损人害己啊！ B．您看，这里写着“禁止吸烟”！ C．先生，您的控制能力不太好啊！ D．先生，您就像在家里一样好了！ 17．冰冰要参加学校组织的讲故事比赛，为了让他把《猎人海力布》讲得有新鲜感，同学们纷纷给他出主意，其中不合理的是 （     ） A．先讲故事中最不可思议的地方，设置悬念。 B．随意为故事增加情节。 C．以海力布的口吻讲述。 D．配上相应的动作和表情。 18．下面关于班级公约的说法，不正确的一项是（   ） A．班级公约是同学们共同制定、认可的规则。 B．班级公约应根据班级的实际情况来制定。 C．班级公约应针对学习、纪律、卫生等方面来制定。 D．班级公约应该由班干部共同讨论，逐条表决后形成班级公约。 19．下列说法不正确的一项是（    ） A．《搭石》借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等生活画面的描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。 B．说明性文章的语言风格多样。有的语言平实，通俗易懂，如《松鼠》；有的语言活泼描述生动，如《鲸》。 C．复述课文时，可以以故事中人物的口吻讲，也可以适当变换情节的顺序 D．为了提高阅读速度，尽量不要因为难读或者难懂的词语停下来，更不要回读。 20．复述民间故事给父母听时，下列说法有误的是（　　） A．可以换一种人称来讲，这样更有新鲜感。 B．可以大胆想象，续编故事。 C．可以把几个民间故事的情节融合在一起，进行随意混编。 D．可以对故事情节进行适当的“添油加醋”，为故事增加合理的情节。 21．中国自觉签订《外层空间条约》，自觉履行从事航天活动所应遵守的基本原则。班级公约也是条约的一种，下列说法有误的是（　　） A．班级公约限制了班级同学的自由。 B．班级公约需要同学们共同制定。 C．班级公约需要每一位同学自觉遵守。 D．班级公约应该根据班级的实际情况制定。 22．下列说法有误的一项是（    ）。 A．为提高阅读速度，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 B．讲述故事时，可以以故事中的人物的口吻来讲，也可以适当变换情节的顺序。 C．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好体会作者的思想感情。 D．欧阳询是宋朝著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。 23．王丹要代表班级参加学校“三好三快”读书汇报活动中“创造性复述故事”的比赛，下列（   ）项建议不采纳。 A．改变人称，入情入境。 B．变换顺序，灵活复述。 C．大胆想象，续编故事。 D．绘声绘色，原文复述。 24．星期五，芳芳要代表班级参加主题为“创造性复述故事”的比赛，下列哪项建议不值得采纳(   ) A．改变人称，入情入境。 B．变换顺序，灵活复述。 C．大胆想象，续编故事。 D．绘声绘色，原文复述。 25．口语交际。 亮亮要参加学校讲故事比赛。为了把《牛郎织女》这个故事讲得有吸引力，他请伙伴们出主意。下面这些建议中，你认为不合适的一条是（     ） A．添加人物对话 B．尽可能讲得简略 C．配上动作和表情 D．以牛郎的口吻讲 26．学校组织的“讲民间故事”活动，为了能够脱颖而出，同学们各抒己见，发表自己的看法，其中不合理的是（     ） A．可以适当地添加人物的对话。 B．可以添加细节，描绘人物形象。 C．不可以更改故事的任何内容。 D．配上相应的动作和表情。 27．以下说法有误的一项的是（     ） A．《白鹭》一文勾勒了白鹭觅食图、白鹭瞭望图、白鹭低飞图三幅图。 B．海力布、祝英台、诸葛亮、吕洞宾都是中国民间故事中的人物。 C．讲故事时，可以以主人公的口吻讲，让人有身临其境的感觉。 D．许地山是我国现代著名作家，他以“落华生”为笔名，勉励自己做一个具有落花生品格的人。 28．下列说法有误的一项是（       ） A．班级公约是老师和班委会成员共同制定的。 B．民间故事一般有固定的类型和重复的段落。 C．说明文以“说明白了”为成功。 D．阅读时，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。 29．亮亮参加学校的“故事新编大赛”，大家献上锦囊妙计，下列不合适的一项是（    ） A．不可以遗漏重要情节。 B．不可以变换角色。 C．可以适当丰富故事的情节。 D．可以配上相应的动作的表情。 30．下列表述不正确的一项是（    ） A．缩写故事可以用摘录、删减、概括、改写等多种方法。 B．班级公约应该根据个人的实际情况来制定。 C．当同学在发表意见时，我们应该尊重别人的观点，并对别人的发言给予积极回应。 D．欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲。 31．下列对创造性复述说法，概一项是不正确的？（    ） A．可以按自己的喜好改变故事的主要内容，让故事有新鲜感。 B．可以大胆想象，为故事增加合理的情节，让故事更加生动、形象。 C．可以变换情节的顺序，先讲结局。设置一些悬念吸引听众。 D．可以把自己设组成故事中的人物，以他的口吻讲，让人有身临其境的感觉。 32．下列说法，有误的一项是（    ） A．《松鼠》《鲸》《珍珠鸟》都是写动物的，都是说明文。 B．默读课文时，集中注意力，不回读，能帮我们提高阅读速度。 C．在与同学交流时，要尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。 33．同学们为元旦联欢设计宣传语，不恰当的一项是（　　） A．欢乐今朝，畅想明天。 B．同赏天上月，共品人间情。 C．激情元旦，绽放活力。 D．张灯结彩迎新年，齐心协力谱新篇。 34．五（1）中队正在向全体同学征集“班级公约”内容，以下条约，你认为最不合理的一项是（    ） A．如果因紧急事情离开学校，应先向班主任请假。 B．考试退步罚抄试卷三遍。 C．逃避值日罚扫两天。 D．作业必须按时、独立完成。 35．下列说法不正确的一项是（    ） A．要把故事讲得生动、有吸引力，讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。 B．欧阳询是初唐著名的书法家。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。 C．朱熹认为读书有三到，谓心到、眼到、口到。三到之中，眼到最重要。 D．说明性文章语言风格多样。有的平实，有的活泼，无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。 36．班上要开展故事会，同学们都很激动，为了把故事讲得生动、有吸引力，大家纷纷提出建议，以下哪项建议不可取？（　　） A．讲故事时，可以适当丰富故事的细节。 B．讲故事时，可以配上相应的动作和表情。 C．讲故事时，要按照故事原文，一字不差地讲。 D．讲故事时，可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 37．下面的宣传标语中，你认为表达效果最好的一条是（        ） A．钱款当面点清，离台概不负责！ B．损坏公物是不文明行为！ C．施工给您带来不便，请绕行。多谢合作！ D．严禁吸烟，违者重罚！ 38．“少年正是读书时”系列读书活动即将拉开帷幕，请你设计一张活动海报。下列宣传标语，不符合入选条件的是（    ）。 A．阅读让生活更美好。 B．读书成就梦想，知识照亮人生。 C．捐献一本书，奉献一份爱。 D．读好书，长精神，好读书添智慧。 39．制定班级公约的一般步骤是（    ） A．全班表决，形成公约→分组讨论，形成小组意见→提出班级建设的目标。 B．提出班级建设的目标→分组讨论，形成小组意见→全班表决，形成公约。 C．分组讨论，形成小组意见→全班表决，形成公约→提出班级建设的目标。 40．大家围绕“怎样保护视力”这一话题展开讨论，下面发言不恰当的是（    ） A．要保持读书写字的正确姿势 B．要在光线合适的环境下读书、写作业 C．多读课外书可以让我们开阔视野，丰富思想 D．不能长时间的看书、看电视、看手机，注意让眼睛休息 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B C D B B A C D D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D B D A A D B D B C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A D C C B C B A B B 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 A A B B C C C C B C 1．B 【详解】本题考查复述故事的方法。 B．讲故事的时候，我们可以丰富故事的细节，配上相应的动作和表情，把故事讲得生动、有吸引力。“把故事背熟，然后流畅地背给大家听。”就是背诵故事，因此会落选。 故选B。 2．B 【详解】本题考查创造性复述。 B．创造性复述故事不是一字不差地背诵故事，而是需要加入主观的理解和丰富地进行内容的加工。为了更吸引听众，可以来点儿小创作，比如：转换角色、增加合理的想象、适当地配上相应的动作、表情等。但要注意，创造性复述时不可以改变故事的主要内容和主人公的性格特征。本项说法错误。 故选B。 3．C 【详解】本题考查口语交际。 C．创造性复述时想象要新奇有趣，要合理，故事更有新鲜感在讲述的时候可以来点儿小创作。可以加入真情实感，可以跟生活贴近，还可以想象一些惊喜，可以角色代入进行叙述，可以变换情节顺序，先讲故事中不可思议的部分，设置悬念，吸引听众。可以大胆想象，为故事增加合理的情节。讲述故事时适当夸张动作或表情确实可以引起注意，但是“尽可能地夸大”可能会失去故事本身的真实性和吸引力，过度夸张反而可能使听众感到不真实甚至厌烦。因此，此项说法有误。 故选C。 4．D 【详解】考查了口语交际的能力。 结合部编版五年级上册《口语交际：讲民间故事》学习与交流可知，要想将故事讲的生动，要有丰富故事的细节，同时适当添加人物对话，可以配上相应的动作和表情。 D. 逐字念出故事内容会显得呆板、缺乏生动性和吸引力。相反，适当添加人物对话、细致描绘人物形象以及模仿人物的动作和表情都能使故事更加生动、有趣，吸引听众的注意力。 故选D。 5．B 【详解】本题考查民间故事的讲述方法。 B．这个方法存在潜在的问题。虽然适当的想象和情节调整可以丰富故事，但“随意变换情节的顺序”可能会破坏故事的逻辑性和连贯性，导致听众感到困惑或失去兴趣。民间故事往往有其固定的情节结构和内在逻辑，随意改变可能会削弱其原有的魅力和吸引力。 故选B。 6．B 【详解】本题考查口语交际。 班级公约是班级成员共同遵守的行为规范，它应该基于集体的利益和需要，而不是仅仅根据个人的实际情况来制定。班级公约的目的是为了维护班级的秩序和和谐，确保所有成员都能在一个公平和有序的环境中学习和成长。因此，班级公约的制定应该考虑所有成员的意见和需求，通过集体讨论和协商来确定，以确保公约的公正性和普遍适用性。 故选B。 7．A 【详解】本题考查口语交际。 B．“不一致，就要当面驳斥”说法不当，观点不一致时，要尊重别人的看法，也提出自己的观点。本选项做法不合适。 C．题干中说讨论对一件事不同的看法，既然是讨论自然会有辩论，本选项中“自己没有什么看法，对别人的看法也瞧不上。”这样的做法是不正确的。 故选A。 8．C 【详解】本题考查民间故事的积累。 《渔夫的故事》是《一千零一夜》中的经典故事，故事很精彩，情节安排引人入胜，矛盾冲突一波三折。故事中渔夫的智慧魔鬼的凶恶给人留下深刻的印象，弱小的渔夫能够战胜残暴的魔鬼，可谓邪不压正，让人读后浩气长抒； 《牛郎织女》是民间故事，也是我国四大民间传说之一。主要讲述了牛郞和织女一见钟情后的感人故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨； 《孟姜女哭长城》，讲了古时候，有位孟老爷子的长女叫孟姜女，生的聪明伶例，贤惠善良，而且擅长弹琴、针织，与书生范喜良结为夫妻。后来，范喜良被拉去修长城，长时间未回，孟姜女便去寻夫，最后在长城下找到了丈夫尸骨。她痛哭7天7夜，把长城哭倒了十多里，传说孟姜女哭倒长城后返乡的途中，因思夫心切，在此化作一尊石像。这个故事深刻地揭露了封建社会残酷的徭役制度带给普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲惨的命运。 反应了劳动人民反抗统治者暴政的勇气和思想，歌颂了孟姜女的坚贞（封建礼教），也表现了百姓对美好生活的期望和对幸福的憧憬、追求，是一个弱小战胜强大的故事。故依次选②③。 故选C。 9．D 【详解】本题考查复述故事。 复述故事时可以以故事中人物的口吻来讲，也可以展开合理的想象，给故事补充细节，可以变换情节的顺序，如先讲结局以引起听众的兴趣。 D．此选项内容为续编故事，和复述故事内容关联不大，因此不能当做评分标准。 故选D。 10．D 【详解】本题考查了口语交际。 完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后进行选择。结合部编版五年级上册《口语交际：讲民间故事》学习与交流可知，要想将民间故事讲的生动，要有丰富故事的细节，同时适当添加人物对话，可以配上相应的动作和表情。而民间故事多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。 D．民间故事通常承载着一定的文化价值和历史意义，随意更改故事内容可能会破坏其原有的意义和价值。此外，更改内容还可能导致故事逻辑混乱，影响听众的理解和体验。因此，在讲述民间故事时，我们应该尽量保持故事的原始内容，尊重其文化价值，建议“可以更改故事中的任何内容”是不合理的。 故选D。 11．D 【详解】本题考查叙述故事的方法。 D．“小明倾听认真，拿笔逐字逐句记下了所有内容，讲给他人听”，小明述说人物形象时将所有的内容讲给他人听，不能够准确抓住特点来叙述，没有重点。 故选D。 12．B 【详解】本题考查口语交际、说明语言、阅读方法和策略。 B.说明性文章的语言风格多样，有的平实，有的活泼，无论哪种风格，描述都需要准确、清楚、有条理。 故选B。 13．D 【详解】本题考查口语交际。 结合题意可知，要能体现故事的生动，为了把《牛郎织女》讲得生动，可以以牛郎的口吻讲，可以添加上人物对话，还可以配上动作表情，把老牛道破天机改为牛郎到山里打柴时无意间听到的，减少了故事的神奇之处，不能让故事生动。 故选D。 14．A 【详解】本题考查的是阅读方法、口语交际和说明文。 A．“但遇到不懂的词就要先停下来弄懂了再读”会影响阅读速度，因此叙述错误。应该是：为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，但遇到不懂的词语，如果不影响理解内容，可以先不管它，继续往下读。 故选A。 15．A 【详解】本题考查口语交际。 结合题干要求可知，是小涛失约后引起了朋友李明生气，这是小涛的错误，小涛应该先向李明说明那天失约的原因，并诚心向李明道歉，请求李明的谅解。 故选A。 16．D 【详解】本题考查了语言表达。 注意结合张老师在办公室里接待一位学生家长，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在此能否抽烟这一不良现象来分析。注意联系某一注意讲话要有礼貌。 A.有误，“你真是损人害己啊！”语气太生硬，让人难以接受。 B.有误，“您看，这里写着“禁止吸烟”！”让人感觉有明知故问的意思。 C.有误，“您的控制能力不太好啊！”让人感觉有批评他的意思。 D.正确。“就像在家里一样好了！”既表明不可以抽烟，又委婉幽默。 17．B 【详解】考查讲故事的方法。 B项错误，讲故事不能随意增加故事情节，要尽可能的还原故事情节。 18．D 【详解】本题考查了口语交际。 D．班级公约应由全体同学共同讨论、制定，而不是由班级干部共同讨论、表决。 故选D。 19．B 【详解】本题考查课内文章理解、阅读策略和方法。 B．说明性文章的语言风格多样。有的语言平实，通俗易懂，如《鲸》；有的语言活泼描述生动，如《松鼠》。此项说法有误。 故选B。 20．C 【详解】本题考查口语交际。 C．复述民间故事时，不可以把几个民间故事融合在一起，进行随意“混编”。此项说法错误。 故选C。 21．A 【详解】本题考查口语交际。 A．班级公约是同学们共同制定、认可的规则，班级成员都应自觉遵守。班级公约应该根据班级的实际情况来制定。制定班级公约时，讨论后要作小结，既要总结大家的共同意见，也说明不同意见。制定好的班级公约贴在教室里，班里的每一位同学都要自觉遵守。并没有限制班级同学的自由，此项说法有误； 故选A。 22．D 【详解】本题考查阅读方法和策略，文学常识。 D．《九成宫醴泉铭》是初唐著名书法家欧阳询的楷书代表作之一，他的楷书用笔方整，笔力刚劲，字形竖长，结构十分严谨。此项说法有误； 故选D。 23．C 【详解】本题考查看法建议。 本题中主题为“创造性复述故事”，结合题意，给出合适的建议，注意要通顺，有条理。 C．选项内容为续编故事，和复述故事内容关联不大，因此不建议采纳。 故选C。 24．C 【详解】本题考查看法建议。 本题中主题为“创造性复述故事”，结合题意，给出合适的建议，注意要通顺，有条理。 C．创造性复述故事可以适当增加情节，不可以续编故事。故选C。 25．B 【详解】本题考查演讲策略。 A．项添加人物对话可以使得情节和人物性格都更加丰满，增强人们的兴趣。 C．配上动作表情可以使得故事更加生动形象，富有趣味。 D．以牛郎的口吻讲把自己当做故事的见证人写进文章中，甚至把自己当作故事中的某一人物，通过“我”把整个故事传达给读者，这样可以给读者一个真实亲切的感觉，容易引起共鸣。 B．故事讲的简略会省掉很多吸引人的细节和伏笔，过于平铺直述，因此不能吸引人听下去。 故选B。 26．C 【详解】本题考查了口语交际。 完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后进行选择。 结合部编版五年级上册《口语交际：讲民间故事》学习与交流可知，要想将民间故事讲的生动，要有丰富故事的细节，同时适当添加人物对话，可以配上相应的动作和表情。而民间故事多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。 C．有误。讲民间故事时，可以创造性的讲解，增强讲故事的效果。 故选C。 27．B 【详解】本题考查课文的理解、口语交际和民间故事。 B．《猎人海力布》属于民间故事，主要讲了海力布救小白蛇、救乡亲们这两件事； 《梁山伯与祝英台》是中国古代著名的民间故事之一，讲述了一个青年才俊梁山伯与一位美丽聪明的女子祝英台之间的爱情故事； 诸葛亮不是民间故事人物，而是历史人物。他是三国时期蜀汉政治家、军事家、文学家。他是中国历史上著名的智慧谋士，被誉为“千古一人”； 吕洞宾是民间故事“八仙过海”中的一位主角，八仙过海是我国民间流传最广的神话传说。 故选B。 28．A 【详解】本题考查口语交际和阅读的策略与方法。 A．班级公约是同学们共同制定的、认可的规则，而不是老师和班委共同制定的。 故选A。 29．B 【详解】本题考查口语交际。 根据第三单元“口语交际”中的要求“讲故事时不要遗漏重要情节，可以自行丰富故事里的细节，发挥自己的想象，添加一些人物对话。声调的高低，语速的快慢要根据故事情景的变化而变化。同时，要配以相应的动作和表情，将故事讲得生动形象，使听众有身临其境的感觉”可知，选项A、C、D的建议适合送给参加学校的“故事新编大赛”的亮亮，选项B的建议不合适。故选B。 30．B 【详解】本题考查口语交际和文学常识。 ACD正确。 B．有误。班级公约是同学们共同制定、认可的规则；班级公约应根据班级的实际情况来制定，而不是根据个人的实际情况来制定。 故选B。 31．A 【详解】本题考查了口语交际。 完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。 结合平时的五年级《口语交际：讲民间故事》的学习可知，B、C、D正确。A.有误，我们讲故事时不能随意改变故事的主要内容。 32．A 【详解】考查了课文的理解、口语交际、实践作业。 选项A说法有误。《松鼠》《鲸》《珍珠鸟》都是写动物的，《松鼠》《鲸》是说明文，《珍珠鸟》是一篇叙事性散文。故选：A。 33．B 【详解】本题考查宣传语。 B．结合所给语境，为元旦设计宣传语。抓住关键词“同赏天上月”中的赏月，可知本句宣传语更适合中秋节，不适合元旦； 故选B。 34．B 【详解】本题考查学生对班级公约的认知与辨析能力。 班级公约是同学们共同制定、认可的规则，班级成员都应自觉遵守。解答时根据每个同学的发言，辨析同学们所说的班级公约是否合理。 A．其中所说的班级公约合理，如果有同学因应紧急事情离开学校，首先要向班主任请假。 B．其中所说的班级公约不合理，不能因为考试退步就罚抄试卷三遍，这样做不利于退步同学的身心健康，打击了学习热情。应及时鼓励，找出退步的原因。 C．其中班级公约合理，逃避值日是一个不好的行为，可适时罚扫两天教室，增强责任心。 D．作业必须按时、独立完成。提高自身自律性。 故选B。 35．C 【详解】本题考查口语交际、文学常识与名言警句的理解与识记。 C．“读书有三到”出自南宋理学家、教育家朱熹的《训学斋规》，“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”意思是朱熹认为读书有三到，就是心到、眼到、口到。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？ 故选C。 36．C 【详解】本题考查语言表达。 C．讲故事时，虽然应该尊重故事原文，但并不意味着要一字不差地讲。在讲述过程中，可以根据需要加入一些自己的理解和情感，以使故事更加生动有趣。同时，也可以根据听众的反应和兴趣点适当调整讲述的内容和方式，以更好地吸引听众的注意力。因此，按照故事原文一字不差地讲并不是讲故事的最佳方式，而应该根据实际情况灵活运用。此题干表述不可取。 故选C。 37．C 【详解】本题考查了学生对于宣传标语的辨析。 A、B、D都是用的感叹号，语气直白、强硬，不易于让人接受。 C．语气委婉，运用了礼貌用语，从给对方带来的不便考虑，易于让人接受。 38．C 【详解】本题考查了宣传标语。 注意结合要求，设计一张活动海报，考虑读书活动的特点，语句简洁，不写错字。答题的时候要注意标语中要体现“阅读”或者“读书”此类突出中心的词语。故A、B、D正确，“捐献一本书，奉献一份爱”不符合“读书”的主题。故选C。 39．B 【详解】本题考查对课文内容的识记。 结合部编版五年级上册《语文园地一》中“交流平台”的学习内容可知，制定班级公约的一般步骤是：提出班级建设的目标→分组讨论，形成小组意见→全班表决，形成公约。 40．C 【详解】考查口语交际的能力。 A项正确，正确的写字姿势有利于保护视力。 B项正确，读书、写作业要在光线合适的环境。 C项不恰当，多读课外书开阔视野，丰富思想，与保护视力之间没有必然的联系。 D项正确，注意让眼睛休息能防止用眼过度，也是保护视力的做法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$