《混合运算》（讲义）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

四、教学过程 (一)复习导入 1. 口算练习 利用多媒体展示一系列生动有趣的口算题,如 5 + 3 、 8 - 2 、 4 5 、 18 3 等,题目以动画形式逐个呈现,增加趣味性。 采用抢答的方式,激发学生的积极性,让学生快速回答。 每回答完一组口算题,引导学生回顾加减法和乘除法的计算方法,如加法的“凑十法”、减法的“破十法”、乘法的“乘法口诀”、除法的“想乘法算除法”等。 2. 情境引入 展示精心设计的主题图:图书阅览室里上午有 53 人,中午走了 24 人,下午又来了 38 人。画面中人物形象生动,场景逼真。 用富有感染力的语言描述情境:“小朋友们,看!这是图书阅览室里一天的情况。现在老师有个问题想考考大家,要想知道现在阅览室里有多少人,应该怎样列式计算呢?” 给予学生足够的时间观察和思考,鼓励他们大胆提出自己的想法和列式。 (二)探究新知 1. 分步计算 引导学生逐步分析问题:“我们先来想一想,中午走了 24 人后,还剩下多少人?” 学生通过思考得出:53 - 24 = 29(人)。 接着提问:“那再加上下午来的 38 人,现在一共有多少人呢?” 学生回答:29 + 38 = 67(人)。 让学生详细说一说每一步计算的意义,加深对问题的理解。 2. 综合算式