专项16 诗词及文言文阅读- 2024-2025学年四年级语文上册期末专项练习 统编版

2024-2025学年四年级语文上册期末专项练习 专项16 诗词及文言文阅读 诗词赏析 一、课内阅读。 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1.这首诗的作者是＿＿＿＿＿（填朝代）＿＿＿＿＿（填入名） 2.题目中“题”的意思是＿＿＿＿＿，文中“缘”字的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.诗句中有三组意思相对的词，找出来写在下边，这些词语的运用说明了作者从不同角度对庐山进行了细致观察。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） 4.这是一首哲理诗，诗人认为虽然细致观察了，仍“不识庐山真面目”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（填原句）“真面目”指的是庐山的全貌，站在山中是无法看清的，要想全面地看问题，就要跳出局部，从＿＿＿＿＿＿上进行观察。 二、古诗鉴赏。 凉州词（其一） [唐]王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 1.“春风不度玉门关”中“度”的意思是（ ）。 A.程度 B.法制、法度 C.度过、越过 D.计算 2.对古诗理解不正确的一项是（ ）。 A.《凉州词》是唐代曲名，起源于凉州（今甘肃一带）。 B.《凉州词》表达了诗人看到西北壮阔风光后的喜悦之情。 C.“柳”和“留”谐音，所以古人常在别离的时候折柳相赠表示留念。 D.王翰也曾写下《凉州词》，两首诗都表达了诗人希望早日结束战争。 三、古诗文阅读。 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 1.写出诗中加点字词的意思。 可怜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 真珠：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.这首诗按＿＿＿＿＿顺序，描写了从黄昏到夜晚这段时间江边的景色变化，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 3.下列对于“铺”字的理解，不恰当的一项是（ ）。 A.写出了残阳几乎是贴着水面照射过来的景象。 B.写出了秋天夕阳的柔和。 C.写出了霞光非常强烈，把江水映得通红的景象。 D.给人亲切、安闲的感觉， 4.用自己的话描述一下本诗前两句描写的景象。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、阅读下面两首古诗，回答问题。 凉州词 别董大 葡萄美酒夜光杯， 千里黄云白日曛， 欲饮琵琶马上催。 北风吹雁雪纷纷。 醉卧沙场君莫笑， 莫愁前路无知己， 古来征战几人回？ 天下谁人不识君？ 1.用自己的话写出下面诗句的意思。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.下列说法不正确的一项是（ ）。 A.这两首诗都是唐诗，作者分别是王翰和高适，他们是“边塞诗人”的代表人物。 B.这两首诗都是先写景后抒怀，是边塞诗与送别诗的优秀之作。 C.“古来征战几人回”和“天下谁人不识君”都表示疑问的语气。 3.下列说法正确的一项是（ ）。 A.“葡萄美酒夜光杯”和“秦时明月汉时关”的写法一样。 B.“天下谁人不识君”和“西出阳关无故人”表达的情感是一样的。 C.这两首诗虽然主题不同，但其大气磅礴的气势是一样的。 文言文阅读 一、阅读理解。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1.这是一则＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（童话/神话）故事，你还读过这一类型的故事吗？请列举一个：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.《精卫填海》选自＿＿＿。 A.《山海经·北山经》 B.《三字经》 3.对于“女娃游于东海，溺而不返”一句话理解正确的一项是＿＿＿＿。 A.女娃到东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。 B.女娃到东海游玩，沉溺于东海美景不愿返回。 4.《精卫填海》赞扬了精卫的＿＿＿＿＿精神。 A.坚韧、执着 B.严谨、认真 二、阅读课内短文，完成下列各题。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。”取之，信然。 1.把上文补充完整。 2.解释文中加点字的意思。 尝：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 竞走：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 唯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 信然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.从文中可以看出王戎是个什么样的儿童？故事告诉我们什么道理？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.古代像王戎这样的少年儿童还有很多，你能举出一个其他的这样的事例吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读天地。 树洞取球 文彦博少时，尝与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋①取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂②浮出。 【注释】①谋：设法。②遂：于是。 1.“尝与群儿击球”中，“尝”的意思是（ ）。 A.经常 B.品尝 C.曾经 2.在短文中用“ ”画出文彦博取球的做法。 3.短文中的文彦博是一个怎样的孩子？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、小古文阅读。 何宴画地为庐 何晏①七岁，明慧若神，魏武②奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子③。晏乃画得令方④，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐⑤也。”魏武知之，即遣还外⑥。 1.信息卡片：请选出注解错误的一项，并改正。 ①何晏：人名，三国时魏国人。②魏武：指曹操。③以晏在宫内，因欲以为子：曹操把何晏留在宫中，打算认他当儿子。④画得令方：在地上画了个方框。⑤庐：庐山。⑥即遣还外：立即派人送他回去。 上述注释错误的是（填序号）＿＿＿＿＿正确意思应为＿＿＿＿＿。 2.主题探究：文中说“何晏七岁，明慧若神”，请说说他的聪明之处表现在哪里？（多选） A.年仅七岁的何晏，面对曹操的恩宠，没有骄傲自大、硬顶蛮干，而是用十分巧妙的办法解决问题。 B.何宴“画得自处”，意在告诉曹操自己对家族传统尊重的意愿，自己原本出生于什么姓的家庭，自己就姓什么，绝不会改变。 C.曹操作为一个“位极人臣、挟天子以令天下”的尊者，在面对他人的意愿的表达时，也能及时醒悟，尊重儿童，不可谓不爱才、处事果断！ D.从曹操的身上能看到魏晋时期整个社会尊重儿童、爱护儿童的良好风尚，这也是那个时代所谓的“神童”层出不穷的原因之一。 五、文言文阅读。 宋濂嗜学 余幼时即嗜（shì）①学。家贫，无从致②书以观，每假借于藏书之家，手自③笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗④之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以来是人多以书假（jiǎ）⑤余，余因得遍观群书。 【注释】①嗜：爱好。②致：取得，这里指买到。③手自：亲手。④弗：不。⑤假：借。 1.古今异义。 （1）“走送之”中的“走”古义为＿＿＿＿＿，今义为＿＿＿＿＿。 （2）“余幼时即嗜学”中的“余”古义为＿＿＿＿＿，今义为＿＿＿＿＿。 2.“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.找出“以是人多以书假余，余因得遍观群书。”的原因，用“ ”画出来。 4.这个故事中我看到了一个怎样的宋濂，根据文章说说理由？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、阅读小古文，完成任务。 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土做人。剧务，力不暇支，乃引绳于泥中，举以为人。（选自《风俗通义》） 【注释】:①抟（tuán）：把东西捏成团。②剧务：工作繁忙。 1.这个神话故事的名字＿＿＿＿＿。 2.请用“/”划出下面句子的朗读节奏。 女娲抟黄土做人。 3.故事中的哪个情节让你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.“剧务，力不暇供”是没有多余的力量来供应需求，在文中具体指的是＿＿＿＿＿。 七、阅读。 孔融让梨 孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择②小者，父问故③，融曰④：“儿年幼，当取小者。” 【注释】①择：选择。③故：原因。④曰：说。 1.对“儿年幼，当取小者”理解正确的一项是（ ）。 ①我年纪最小，应当拿最小的 ②我个头最小，应该拿最小的 ③我年纪最小，父亲应该把最小的给我 ④我年纪最小，所以个头也最小 2.“与诸兄同食梨”中“食”的意思理解正确的一项是（ ）。 ①日月亏缺或完全看不见的现象 ②吃的东西 ③吃 3.孔融是一个（ ）的人。 ①具有拾金不昧品德 ②恭敬谦让有礼貌 ③尊老爱幼有爱心 4.想象一下，如果你是孔融，父亲问：“弟弟比你小，为何不把最小的梨留给弟弟？”你会怎么说？写一写。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、阅读小古文，问答问题。 夸父与日逐走①，入日②；渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北⑤饮大泽⑥。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林⑦。【注】①逐走：竞跑，赛跑。逐：竞争。走：跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③欲得饮：想要喝水解渴。④河、渭：即黄河、渭水。⑤北：向北方，向北面。⑥大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。⑦邓林：桃林。 1.“弃其杖”中“其”指的是（ ）。 A.大泽 B.夸父 C.邓林 D.太阳 2.关于“未至，道渴而死”的意思，解释正确的一项是（ ）。 A.还没有赶到大泽湖，就半路渴死了。 B.还没有追赶上太阳，就半路渴死了。 C.还没有到达桃林，就半路渴死了。 D.还没有到达黄河，就半路渴死了。 3.下面说法有误的一项是（ ）。 A.这篇神话讲的是夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，化为桃林的故事。 B.这篇神话故事表现了夸父无比执着的英雄气概，表现了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 C.夸父这一神话形象，具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。 D.人们常以“夸父逐日”比喻人自不量力，有积极的意义。 九、阅读小古文，完成练习。 宋濂（lián）苦学① 余②幼时即嗜（shì）③学。家贫无从致④书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（fú）之怠（dài）⑤。录毕，走送之，不敢稍逾（yú）约⑥。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自《送东阳马生序》） 【注释】①宋濂：元末明初文学家。②余：我。③嗜：喜爱。④致：得到。⑤弗之怠：不懈怠。⑥逾约：超过约定的期限。 1.下列给文中画线的句子断句正确的一项是（ ）。 A.家贫无从/致书以观 B.家贫/无从致书以观 C.家贫无从致书/以观 2.下列对“余因得遍观群书”这句话的意思，理解正确的一项是（ ）。 A.我因此能够读很多书。 B.我因此一遍又一遍地读书。 C.我因此得到了很多书。 3.读了宋濂苦学的故事，你学到了哪些读书方法？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案及解析 诗词赏析 一、1.宋 苏轼 【解析】本题考查的是作家作品。《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。 2.题写 因为 【解析】本题考查的是字词解释。“题西林壁”的意思是写在西林寺的墙壁上。因此，题是书写，题写的意思。“缘”在诗句“只缘身在此山中”中。这句诗的意思是因为我自身处在庐山之中。因此，缘是因为的意思。 3.横 侧 远 近 高 低 【解析】本题考查的是诗词内容理解。这首诗的意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。因此，“横”是正面看的意思，“侧”是侧面看的意思，“远近高低”指的是远处、近处、高处、低处。这几个词语从不同角度对庐山进行了细致观察。 4.只缘身在此山 整体 【解析】本题考查的是诗词内容理解。“不识庐山真面目”的意思是认不清庐山真正的面目。根据“缘”字可知，这里“不识庐山真面目”的原因是“只缘身在此山中”。从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”了可以得知，之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，从整体上进行观察，才能全面把握庐山的真正仪态。 二、1.C 【解析】本题考查诗歌词句理解。春风不度玉门关：原来玉门关一带春风是吹不到的啊！度：度过、越过。故选C。 2.B 【解析】本题考查文学常识、诗歌词句理解、诗歌情感主旨。B.有误。此诗展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色，悲壮苍凉之中流露出一股慷慨之气，表现了戍边征人有家难回和渴望得到关怀的哀怨。故选B。 三、1.可爱 这里指珍珠 【解析】本题考查字词解释。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓：最可爱的是那九月初三之夜，露珠亮似珍珠郎朗新月形如弯弓。可怜：可爱。 真珠：这里指珍珠。 2.时间 对大自然的喜爱 【解析】本题考查思想感情。《暮江吟》这首诗诗人以时间为顺序，选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。全诗语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切，其写景之微妙，历来备受称道。 3.C 【解析】本题考查字词的含义和作用。结合诗句内容，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确像“铺”在江上，很形象“这个“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。C.从“一道残阳”可知，霞光是很柔和的，而不是强烈的。选项说法错误；故选C。 4.一道残阳倒映在江面上。阳光照射下，波光粼粼，金光闪闪，一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。 【解析】本题考查语言表达。描绘景象时，一方面可以对每一个提及的意象进行修饰描绘，另一方面可以拓展想象。如：一道残阳渐沉江中，霞光铺满江面，江面波光粼粼，江水一半呈现碧绿，一半呈现艳红，美极了。 四、1.如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？ 千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。 【解析】本题考查诗句的翻译。句中的“沙场”指平坦空旷的沙地，古时多指战场。“君”指你。“征战”指打仗。故“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的意思是喝醉了躺在沙场上，你们也别笑，自古以来，征战的人有几个是活着回来的？句中的“黄云”指北方地区黄沙飞扬，天空常呈黄色，故称。“白日曛”指太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。“雪纷纷”指大雪飘落。故“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的意思是：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。 2.C 【解析】本题考查对古诗的理解和鉴赏。C.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”这是一个反问句，意思是：醉卧在沙场上，也要请诸君不要笑话，古来出外打仗的能有几个人返回家乡的？这句话写出了战争的残酷。“天下谁人不识君”出自高适的《别董大》，董指的是董庭兰。此句的意思是此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰呢？用否定的形式表达肯定的意思，运用了反问的语气。题干表述错误。故选C。 3.C 【解析】本题考查古诗的理解和情感。A.“葡萄美酒夜光杯”这句话使用了比喻修辞手法。其中“葡萄”、“美酒”都是被比喻的对象，而“夜光杯”则是用来比喻饮酒所用的器具，形象地描绘了夜晚与美酒相配的情景。“秦时明月汉时关”采用了互文修辞手法。所谓互文，在修辞上称为“互文见义”，就是前后文字是交错使用的，通过相互补充来表达完整的意义。题干表述错误。B.“天下谁人不识君”表达了作者对朋友的劝慰，激励朋友的心情。表现了诗人豁达的心境。“西出阳关无故人”表达了诗人与友人分手在即时依依不舍的真挚感情。 题干表述错误。C.《凉州词》是边塞诗，《别董大》是送别诗。主题虽不同，但其大气磅礴的气势是一样的。题干表述正确。故选C。 文言文阅读 一、1.神话 女娲补天 【解析】【导语】《精卫填海》是中国古代流传下来的神话故事，讲述了炎帝之女名为女娃，因溺水于东海而化为精卫鸟，誓言用衔来的木石填平大海的事迹。故事展现了精卫对不公命运的坚定抗争，表达了对自然的敬畏和对不屈精神的赞美。通过女娃的执着和不懈努力，传达出坚韧不拔的精神和勇往直前的毅力，勉励后人不畏艰难险阻，勇于追求目标。本题考查的是对故事类型的理解。通过日常学习积累，可知《精卫填海》是中国上古神话传说之一。此类型的故事还有后羿射日、盘古开天辟地、嫦娥奔月、牛郎织女、夸父逐日、大禹治水、哪吒闹海等。 2.A 【解析】本题考查的是对作品出处的积累。《精卫填海》它出自《山海经》中的《北山经》或《北次三经》部分。这个故事是中国上古神话传说之一，讲述了精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，表现了古代劳动人民探索自然、征服自然、治理水患的强烈愿望和不畏艰难、奋斗不息的精神。故选A。 3.A 【解析】本题考查的是对文言文语句的翻译。溺：溺水，淹没。“女娃游于东海，溺而不返”的意思是：有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。故选A。 4.A 【解析】本题考查的是对人物形象的分析。根据阅读《精卫填海》告诉人们的道理：下定决心去做一件事情，不在乎是否成功，看的是自己的努力和坚持。精卫填海是古人用来颂扬善良愿望和锲而不舍精神的故事。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。故选A。 【参考译文】炎帝的小女儿名叫女娃。有一天，她到东海游玩时不幸溺水身亡，因此化为一种名叫精卫的鸟。精卫常常衔来西山的树枝和石子，试图填平东海。 二、1.树在路边而多子，此必苦李 【解析】【导语】这篇短文简述了王戎在童年时表现出的聪慧和观察力。他在许多孩子争相摘取路边李子时，却因察觉树上剩余果实异常繁多而避免冒险，显示出非凡的冷静和推理能力。故事精炼地展示了一个小孩在一般情况下的非凡洞察力，寓意深刻，告诫人们在面对诱惑时要多一份理性的思考。此外，文章也反映出古代文人对于儿童智慧的欣赏和宣扬。本题考查名篇名句的默写。书写时注意“树、路、苦”的正确写法。 2.曾经 争相跑去 只有 的确如此 【解析】本题考查文言文字词解释。尝与诸小儿游：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经。诸儿竞走取之：许多孩子都争相跑过去摘李子。竞走：争相地跑过去。唯戎不动：只有王戎没有动。唯：只有。取之，信然：摘来一尝，的确如此。信然：确实如此。 3.王戎是个十分聪明机智的儿童。故事告诉我们要仔细观察，善于思考，能根据有关现象推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。 【解析】本题考查人物形象分析和主旨。这篇短文通过讲述王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然是苦的。从中可以看出王戎是个善于观察，善于思考的人。学习完这篇短文，我要学习王戎在观察事物时善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。 4.文彦博幼年与儿童玩球时，球掉进一棵大树的树洞里去。文彦博叫几个小朋友往树洞里灌水，不一会儿皮球也忽忽悠悠地浮了上来。 【解析】本题考查课外积累。答案不唯一，符合要求的故事即可。王冕四岁作画、曹冲称象、司马光砸缸的故事都可以。如：司马光砸缸：讲述了司马光用大石砸破水缸，救出掉在大水缸里同伴的故事。 【参考译文】王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。 三、1.C 【解析】【导语】本文简洁生动地描绘了少年文彦博利用聪明才智解决问题的故事。当球落入难以够到的树洞时，其他孩子束手无策，而文彦博则发挥了机智，用水将球浮出。这个小故事不仅展现了他非凡的应变能力和创造性，也暗示了面对困难时创新思维的重要性。文字篇幅虽短，但通过具体事件传递了积极向上的价值观，引导读者从小培养发现问题、解决问题的能力。本题考查文言文字词解释。“文彦博少时，尝与群儿击球。”的意思是文彦博小的时候，曾经与一群小孩一起玩球。“尝”在这里的意思是曾经，以前。故选C。 2.彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。 【解析】本题考查理解文章内容。首先需要理解文言文的意思，明确问题是找出文彦博取球的具体做法。然后逐句阅读短文，当看到人物具体的行动描述时，判断是否为取球的做法。在这段短文中，前面主要讲述了球入树穴以及群儿无法取出球的情况，后面“彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出”明确交代了文彦博的取球行动，意思是：彦博拿盆端来水，灌进洞里，掉进洞里的那个球就浮出来了。所以可确定此句为答案。 3.文彦博是一个聪明、爱动脑筋的孩子。 【解析】本题考查分析人物形象。结合文中情境“球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。”可以推断文彦博凭借自己聪慧的头脑想到以水浮球的办法，解决了问题，从中可以看出他具有聪明、善于思考和创新的特点。 【参考译文】文彦博小时候，曾经与一群小伙伴玩打球的游戏。球突然跳入了树的洞里，大家商量着想取出球，但洞太深，无法拿到。文彦博用盆装水，灌入洞中，球就浮上来了。 四、1.⑤ 房子 【解析】【导语】这篇小古文讲述了年轻的何晏以巧妙方式应对诸侯曹操的故事。何晏在七岁时，展现出惊人的智慧和机智。他通过画地为庐，象征性地表达自己对家族传统的尊重，巧妙地传递出不愿改变身份的意图。这不仅体现了他非凡的才智，也表现了他在压力下处理复杂问题的能力。故事显示了何晏智慧过人的同时，也反映出曹操对才智的包容和做事果断的性格，为读者展示了一幅魏晋时期尊重和爱护儿童的社会风貌。本题考查字词解释。⑤“何氏之庐也”意思是这是何家的房子。故“庐”的意思是房子、房舍。故错误的是⑤，正确的意思为：房子、房舍。 2.AB 【解析】本题考查短文内容的理解。何晏年仅七岁，在面对曹操有意将他收为义子的情形下，他并没有直接拒绝，而是凭借其聪慧，巧妙地通过“画得令方，自处其中”，用画地为庐的方式，巧妙地向曹操表达了他对家族的忠诚和对自己身份的坚守。他既没有违抗曹操的恩宠，也没有直接拒绝，而是通过这一举动巧妙传达了自己的心意。这一行为表现了他的聪明才智，并在幼年时就具备较强的表达能力。因此，A和B项反映了何晏的聪明之处。C和D主要是关于曹操和时代背景的解读，与何晏的聪明表现无关。故选AB。 【参考译文】何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想要认他做儿子。何晏便在地上画个方框，使自己待在里面。别人问他是什么原因，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。 五、1.（1）跑 行走 （2）我 余下、剩下、多余 【解析】【导语】《宋濂嗜学》一文展现了宋濂从小勤奋好学的精神品质。尽管家境贫寒，难以购书，宋濂以借书自录的方式学习，坚持不懈，且诚实守信，从未逾约。文章通过描绘严酷的学习环境，如严寒中砚冰坚硬，手指难以屈伸的场景，着力突出其刻苦钻研、持之以恒的精神。此外，通过描述他在信守承诺下广泛借阅图书，展示出他的求知欲和毅力。宋濂的事迹激励后人珍惜学习机会，不畏艰难。本题考查了文中词的古今异义。（1）“走送之”是赶紧送还借书的意思。“走”在本句中是跑的意思。而现在“走”是行走，走路的意思。（2）“余幼时即嗜学”是我从小就喜欢读书。“余”是我的意思。而现在的“余”有剩余，余下的意思。 2.天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书 【解析】本题考查了翻译语句。“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”中“寒”指冷；“砚”指“砚台”；“屈伸”指弯曲伸展；“弗”指不，表示否定。故此句的意思是天气非常寒冷，砚台里的水结冰坚硬，手指不能弯曲，但是我并不因此懈怠。这句话描述了宋濂在严寒中依然坚持抄书的情景。 3.录毕，走送之，不敢稍逾约。 【解析】本题考查找关键句。“录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书”的意思是抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。宋濂借书后能够按时归还，从不违约，因此赢得了藏书之人的信任，愿意将书借给他。原因为：录毕，走送之，不敢稍逾约。 4.勤奋好学，因为他虽然家贫，但时常借书看，并且把书都抄下来，连冬天也不停。信守诺言，因为他在约定的时间内归还书。 【解析】本题考查人物形象分析。通读全文可知，宋濂幼时家境贫寒，无法买书来看，但他并没有因此放弃学习，而是向藏书之家借书，并亲手抄写，按时归还。即使天气再寒冷，手指冻得几乎不能弯曲和伸直，他也从不放松抄书。这种勤奋好学的精神，使他最终得以遍观群书，成为学识渊博的人。因此，宋濂是一个勤奋好学、不畏艰难困苦的人。 【参考译文】我从小就喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，然后就亲自抄书，计算着日期按时送还。天冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，冻得手指不能弯曲和伸直，也不因此而停抄。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。 六、1.女娲造人 【解析】【导语】这则短小精悍的古文选自《风俗通义》，展现了女娲创造人类的神话故事。语言简练，意在强调洪荒时代创世的艰辛与伟大。通过“抟黄土作人”的细节，表现出原始人类诞生的粗犷生动，以及女娲不辞劳苦，为人类诞生付出的辛勤劳动。同时，情节中利用绳子沾泥巴创造人的描写，突出了丰富的想象力和创造力。此神话不仅颇具民族特色，也蕴含着古人对生命起源的思索与向往。本题考查对文章内容的理解。通过阅读文言文可知，本文主要讲述了女娲造人的事情，所以这个故事的名字是“女娲造人”。 2.女娲/抟黄土/做人。 【解析】本题考查文言断句。“女娲抟黄土做人。”意思：女娲把黄土捏成团造人。“女娲”是主语，“抟黄土”是谓语，描述了女娲的动作，“作人”则是这个动作的目的或结果。朗读节奏划分，如：女娲/抟黄土/做人。 3.乃引绳于泥中，举以为人。 【解析】本题考查对文章内容的理解。“乃引绳于泥中，举以为人”一句的意思是于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人，这句话的想象很神奇，不禁让人感叹“绳子一甩就变成人了吗？” 4.女娲工作太繁忙，她竭尽全力 还没有时间一下子做出很多人。 【解析】本题考查文章内容理解。“剧务，力不暇供”描述了女娲因忙碌而无法亲手完成所有人的创作，具体指的是女娲因繁忙，无暇一一捏造人。 【参考译文】民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。 七、1.① 【解析】【导语】这篇短文通过孔融让梨的故事，展示了孔融年幼却懂得谦让和礼让的美德。故事刻画了一个充满爱心与善良的小男孩形象，突出了传统文化中推崇的尊老爱幼、谦逊礼让的品质。孔融让梨既是出于对长兄的尊重，也反映了其简单而纯粹的内心。如此简单的动作中，传递出深刻的家庭教育理念，对读者具有良好的教育意义，让人感受到中华文化中传统美德的魅力。本题考查对文章内容的理解。“儿年幼，当取小者”根据语境可知“年幼”的意思是“年纪小”，“当”的意思是“应当”，“取”的意思是“拿”，“小者”在本文代指小的梨。因此“儿年幼，当取小者”的意思是“我年纪最小，应当拿最小的”。故选①。 2.③ 【解析】本题考查字词解释。“与诸兄同食梨”中“食”的意思是与众兄弟一同吃梨。“食”的意思是“吃”。故选③。 3.② 【解析】本题考查人物形象分析。本文的主人公孔融年仅四岁，在与兄长一起吃梨的时候，主动选择小的梨，而不是挑大的。当父亲询问原因时，能够清晰、有逻辑地表达自己的想法，说明孔融虽年幼但却有很高的道德认知。由此可知孔融是一个谦逊的、有礼貌的、懂事的孩子。故选②。 4.弟弟还小，需要长个子，所以得吃个大点的。 【解析】本题考查语言表达能力。故事中的孔融岁年幼，却选择最小的梨，将大的梨让给哥哥，这体现他的谦让。那么面对年幼的弟弟，孔融也会谦让，将大的梨给弟弟。从这方面出发，将孔融会说的话写出来即可。如：我给弟弟大的梨，是希望他多吃一点，长得更加健康、强壮！ 【参考译文】孔融四岁时，与众兄弟一同吃梨，孔融只拿了个最小的梨子，父亲问他原因，孔融说：“我年纪最小，应当拿小的梨。” 八、1.B 【解析】本题考查字词解释。“其”在古文中常作为代词使用，这里指代前文提到的夸父，表示夸父丢弃了他的拐杖。故选B。 2.A 【解析】本题考查句子翻译。原文中提到夸父在追赶太阳的过程中，因口渴而想要喝水，先饮黄河、渭水，但水量不足，于是他又向北去大湖喝水，但还没有到达大湖，就在半路上因为口渴而死。故选A。 3.D 【解析】本题考查主旨理解。D.实际上，“夸父逐日”这个成语通常用来比喻人有大志，也比喻不自量力，但在这个语境下，它更多是用来赞扬夸父敢于挑战、勇于探索的精神，具有积极意义。而选项中的“有积极的意义”与原文的主旨不符，因为原文并没有特别强调“自不量力”这一负面含义，而是突出了夸父的勇敢和执着。故选D。 【参考译文】夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大湖喝水。他还没赶到大湖，路上就因口渴而死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。 九、1.B 【解析】本题考查文言断句。“家贫无从致书以观”意思是“家里穷，没有办法买书来读”。根据句意和文言文的语法结构，“家贫”作为主语，应该与后面的谓语“无从致书以观”断开，以明确句子的主谓关系。因此，“家贫/无从致书以观”是正确的断句方式。“家贫无从/致书以观”将“无从”与“致书以观”断开，不符合句意和语法结构；“家贫无从致书/以观”则把“致书”与“以观”分开，也不符合文言文的表达习惯。所以，这两个选项都是错误的。故选B。 2.A 【解析】本题考查内容理解。“余”指我，“因”表示因此、所以，“得”是能够的意思，“遍观”即广泛地阅读，“群书”指的是各种书籍。所以整句话的意思是“我因此能够广泛地阅读各种书籍。”这句话中的“遍观”意味着广泛地阅读，而不是指一遍又一遍地重复阅读同一本书，也不是指单纯地得到了很多书而不去阅读。因此，选项“我因此能够读很多书”最准确地表达了这句话的意思。故选A。 3.借阅图书、记录要点、按时还书。 【解析】本题考查主旨大意。结合“每假借于藏书之家，手自笔录”可知读书可以进行摘抄，能够增强记忆的同时，也便于自己日后再次阅读；结合“录毕，走送之，不敢稍逾约。”可知，借阅图书必须按时归还，不能拖延。同时结合文本可知，读书要持之以恒，即便是天气寒也要坚持。 【参考译文】《宋濂苦学》译文：我年幼时就非常爱好读书。但因为我家里贫穷，没有办法买书来读，所以我常常向藏书的人家去借书，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，但我从不放松读书。抄写完毕后，我跑着把书送还，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$