专项3 病句、标点、修辞的辨析与运用- 2024-2025学年四年级语文上册期末专项练习 统编版

2024-2025学年四年级语文上册期末专项练习 专项3 病句、标点、修辞的辨析与运用 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下列句子有语病的一项是（ ）。 A.一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。 B.我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。 C.只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。 D.周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。 2.下列的句子中标点符号使用错误的一项是（ ）。 A.纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角，也不会眨眼了。 B.但这一带果真和别处大不相同，街道上热闹非凡，来往的大多是外国人。 C.西门豹看到邺地田地荒芜，人烟稀少，就找个老大爷，问他是怎么回事。 D.在老麻雀看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是一种强大的力量使它飞了下来。 3.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）。 A.“运动会快到了。”老师微笑着问大家：“你们准备参加哪些项目？” B.普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 C.女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。 D.阅读有很多好处：它能扩大你的知识面，能陶冶你的情操，能提高你的审美能力。 4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.爬呀爬、我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。 B.做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。 C.是谁来呼风唤雨呢。 D.我发现课题有时候能提示文章的主要内容，如观潮、盘古开天地。 5.用修改符号修改下面的语段，不恰当的一处是（ ）。 A.A B.B C.C D.D5.B 6.下列句子中没有语病的是（ ）。 A.宙斯决定给普罗米修斯以最严格的惩罚。 B.语文对于我很感兴趣，所以上语文课时我听得很认真。 C.石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ D.爷爷常常给我讲起过去有趣的往事。 7.下列语句中没有语病的一句是（ ）。 A.我们要发扬和继承中华优秀传统文化。 B.元旦那天，教室里到处都是五颜六色的气球。 C.当我分享完读后感言时都热烈地鼓掌。 D.通过这次实践活动，使我们获得了宝贵的经验。 8.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.为了确保京张高铁准时开通运营，付出了很多努力。 B.我胆战心惊地盯着草丛， 一动不敢动，就怕有蛇从里面爬出来。 C.我在文具店里买了铅笔、橡皮、笔记本和文具。 D.家乡的街道上差不多全是绿绿的爬山虎。 9.对下列句子修辞方法判断不正确的是（ ）。 A.每个小水塘，都抱着一个月亮。（拟人） B.他们怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（反问） C.是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。（设问） D.美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…（比喻） 10.下列句子中，哪一项运用的修辞手法跟其他三项不同（ ）。 A.海底是否没有一点儿声音呢？ 不是的。 B.靠什么呼风唤雨呢？ 靠的是现代科学技术。 C.是谁拉近了人与人之间的距离？ 是科学技术。 D.晚了也得去上学，怎么能逃学？ 妹妹大步走向学校。 11.下列句子中哪一句运用的修辞手法和其他三句不同？（ ） A.春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里。 B.北大荒你不喜欢吗？喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。 C.我的心绷得紧紧的，这怎能忍受得了呢？ D.是谁呼风唤雨呢？当然是人类。 12.下列对句子的表达效果理解有误的一项是（ ）。 A.“清风中裹着一股甜甜的花香，是桂花，还是月季？都有。”这个句子通过反问的方式，起到了强调的效果。 B.句子“蟋蟀的住宅最多九寸深，一指宽。”中“最多”一词可以看出作者对蟋蟀住宅描写的准确性。 C.句子“车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。”反复使用三个“没有”，突出了沙漠的荒芜。 D.诗句“至今思项羽，不肯过江东”采用借古喻今的方式，痛斥了南宋统治者的软弱行径。 13.和例句在表达上相同的一项是（ ）。 例：那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 A.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 B.细丝先是直的，现在弯曲了。细丝把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 C.女娲从各地捡来赤的石头，捡来青的石头，捡来黄的石头等。女娲从各地捡来赤、青、黄的石头等。 14.下列语句中不是比喻句的是（ ）。 A.虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了。 B.树上的杏就像天上的星星，多得数不清。 C.可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。 D.它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。 15.下列句子所用的修辞手法与例句所用的修辞手法不一样的是（ ）。 例句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 A.顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳起了舞。 B.今天真热，柏油路都快被太阳晒化了。 C.这个橘子酸得我牙齿都快掉了。 D.教室里静得连掉根针在地上都能听见。 二、修改病句。 1.下列每个句子中有两处（含标点）不是教材中的原文，请用修改符号改成原文。 （1）那条白线向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）老麻雀用自己的身躯保护着小麻雀，想解救自己的幼儿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）这真应了一句俗话：“人不可貌相，海水不可斗量”。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）看道边李树多子，折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.参加诗词大会后，思齐给外地的表哥写了一封信。信中有4处错误，用修改符号修改。 亲爱的哥哥： ㅤㅤ你好！ ㅤㅤ最近，参加了班级组织的“中国诗词大会”。这对于平时胆小的我来说，可真是“打头阵”。我迫不及待急切地想告诉你这件事呢！马上就要放假了，真希望早点见到你！ ㅤㅤ祝 学习进步！ 2024年1月12日 表妹思齐 3.修改下面一段话。（四处错误：一处错别字，一处标点符号，两处病句）。 一大早，我被爸爸叫起床，原来是在外地工作的叔叔回来了。高兴地扑到叔叔的怀里。叔叔摸摸我的头说，“你看，我给你带来了什么礼物？”我一看，桌上都是叔叔买给我的礼物，有变形金刚、遥控车、精美笔记本和游戏拼图等玩具。我开心极了！ 4.用学过的修改符号，修改下面这段话。 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。功夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 三、句子训练。 1.下列句子分别使用了什么修辞手法，把正确答案写在（ ）。 （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（ ） （2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ ） （3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ） 2.判断下列句子中引号的作用（填序号）。 引号的作用：①表直接引用；②表示强调；③表示特殊含义；④表示特定称谓。 （1）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（ ） （2）20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（ ） （3）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。（ ） 3.选择下列句子所运用的修辞手法。（填序号） A.拟人 B.比喻 C.设问 D.排比 （1）在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来人们从蝙蝠身上得到了启示。（ ） （2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ） （3）他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳。（ ） （4）一排排高楼大厦像雨后春笋。（ ） 4.按要求把句子补充完整。 ①写比喻句：果园里的果子成熟了，苹果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②写拟人句：果园里的果子成熟了，苹果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.评改。 （1）用修改符号修改画线句子中一个错字、一处不通顺的地方。 （2）对下面这段话做两处评点。 每天只要放学回家，我就要去观查这头大蒜。开始，刚冒出的新芽尖尖的，顶端有点黄，下面绿绿的，但是像翡翠一样。过了几天，尖尖的芽分开了，变成了两条长长的、窄窄的叶子，鲜嫩嫩的，绿得极其可爱。 6.读下面的语段，完成相关练习。 ①王奇班级代表参加了学校“我是科技小达人”的比赛。②他通过了第一关“科普知识演讲”，第二关“巧手做实验”，第三关“科创作品展示”，最终夺得冠军。 （1）第①句有一处语病，请修改。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）请将第②句中画横线的部分换种说法，使句子更加简短精要。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，终于夺得冠军。 四、基础知识综合。 1.按照要求填写。 （1）干将攀上一座又一座高山找齐了五块精铁，又走访山川大地，冒死找回六块上好青铜，备齐了铸剑的材料。（长话短说）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）普罗米修斯摇摇头坚定地回答为人类造福有什么错我可以忍受各种痛苦但决不会承认错误更不会归还火种 ①给上面的句子加标点＿＿＿＿＿＿。 ②加点的关联词写出了普罗米修斯＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的品质。用加点的关联词写一句话：＿＿＿＿＿＿。 2.综合改写，使以下语段更加通顺生动。 ①“两人三足”游戏开始了，我们迅速飞快地向前走去。②这时，我向前大大迈进了一步，顿时失去重心，竟把整组人都给拽了下去！③此时，自责一股脑涌了上来，我趴在地上号啕大哭，再没勇气参加第二轮比赛。④同学们纷纷跑来开导我：“＿＿＿＿＿＿。” ⑤听了大家的话，我破涕为笑。是啊，一次小小的失败又算得了什么呢？⑥正所谓“＿＿＿＿＿＿”，我身高体胖，虽然游戏不占优势，却能在拔河时大显身手。 （1）第①句有语病，请修改在下面横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）请结合情境，在第④句的横线上写出同学们开导“我”的话。 （3）请将第⑤句中画波浪线的句子换一种说法，意思不变。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）根据语境，选择下列最恰当的词语填入第⑥句的横线上。 A.机不可失，时不再来 B.尺有所短，寸有所长 C.比上不足，比下有余 D.八仙过海，各显神通 3.读句子，按照要求回答。 野蛮水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。 ——《昆虫记》 （1）和上面句子的修辞手法相同的一项是（ ）。 A.那溪水是那么清，溪水映着蓝天白云，仿佛又是一片天空。 B.一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。 C.当四周很安静的时候，蝴蝶就会尽情地跳舞。 D.追寻你，延河叮咚的流水，/追寻你，枣园梨花的清香，/追寻你，南泥湾开荒的镢头。 （2）小明读了《昆虫记》，对昆虫蜕皮产生了兴趣。于是，他对蝉蜕皮进行了观察，记录如下表： 时间 翅膀的样子 行为 20:44 无 一动不动，准备蜕皮 21:22 露出翅膀的一角 背部开裂，头钻出来 22:55 翅膀折叠起来，未展开 用力一挺，尾部从壳中抽离 23:11 又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，盖住身体，像把扇子 全身脱壳 ①关于观察记录表，下面说法错误的一项是（ ）。 A.小明运用表格记录，能够更好地反映观察对象的变化。 B.小明进行了细致观察，才能写得如此准确。 C.小明先确定了观察的时间点，并不需要连续观察。 D.观察不但要用眼睛看，还需要用耳朵听，用心想。 ②针对昆虫蜕皮的现象，小明请教了科学老师。老师解答了他的疑惑，并勉励他（ ）。 A.为学患无疑，疑则有进。 B.机不可失，时不再来。 C.人非生而知之者，孰能无惑？ D.尺有所短，寸有所长。 参考答案及解析 一、1.C 【解析】本题考查的是对语病的辨析和理解，结合选项的内容进行分析。本题中有语病的是C项，问题在于关联词语使用不当，本句话中前后句是转折关系，用无论……都……连接。 2.B 【解析】本题考查标点符号的使用。B.“但这一带果真和别处大不相同，街道上热闹非凡，来往的大多是外国人”中，“街道上热闹非凡”和“来往的大多是外国人”是“但这一带果真和别处大不相同”的解释说明，故“但这一带果真和别处大不相同”这里使用逗号不太恰当，应使用冒号。故选B。 3.A 【解析】本题考查辨析标点符号的使用。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。A.提示语在中间，后面应用逗号。此项标点符号用法不正确。故选A。 4.B 【解析】本题考查标点符号的运用。A.“爬呀爬”为句子间的一般停顿，后面应用逗号隔开。C.“是谁来呼风唤雨呢。”这是一个一般疑问句，句尾应用问号。D.“观潮”“盘古开天地”是课文的题目，应该使用书名号。故选B。 5.B 【解析】本题考查用修改符号修改病句。B.病因是成分赘余，“昆虫”包括“蟋蟀”和“蝴蝶”，修改后“蟋蟀”和“昆虫”仍然不能并列，可以把“和许多”改为“等”。可以改为：故选B。 6.C 【解析】本题考查病句辨析。A.用词不当，严格意思是指遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。与“惩罚”搭配不当，故“严格”应改为“严厉”。B.语序不当，应该是我对语文感兴趣。D.意思重复，“过去”和“往”重复，应去掉其中一个。故选C。 7.B 【解析】本题主要考查修改病句。A.语序不当。“发扬”和“继承”应该调换顺序。C.成分残缺。缺少主语，“当我分享完读后感言时都热烈地鼓掌”缺少主语，应在“都”前加上“大家”。D.成分残缺。缺少主语，“通过”和“使”的使用，造成句子残缺主语。应删去“通过”或“使”。故选B。 8.B 【解析】本题考查病句辨析。A.这个句子缺少主语，应在“付出了很多努力”前面加上“大家”。C.这个句子中“文具”就已经将“铅笔、橡皮、笔记本”囊括在内了，这两种词语属于上下级的关系，不能并列存在，所以要将它们改回上下级关系，将“和”字改为“等”字。D.这个句子中“差不多”和“全是”表达的意思矛盾，应去掉“差不多”。故选B。 9.D 【解析】本题考查修辞手法。D.“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”句中没有出现本体与喻体，从题干中的“牵、走”等字，可知将“月亮，星星”赋予了人的情感和行为，句子使用拟人的修辞手法。本选项表述错误。故选D。 10.D 【解析】本题考查修辞手法。A.句子运用了设问的修辞手法，问题“海底是否没有一点儿声音呢？”虽然以疑问句的形式出现，但实际上紧接着的“不是的”直接回答了问题。B.句子运用了设问的修辞手法，作者先提出问题“靠什么呼风唤雨呢？”，然后紧接着给出答案“靠的是现代科学技术”借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展，从而激发广大少年热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。C.句子运用了设问的修辞手法，通过提问“是谁拉近了人与人之间的距离？”然后回答“是科学技术。”，强调了科学技术在拉近人与人之间的距离方面的作用。D.句子运用了反问的修辞手法。反问通常用来强调某种观点或情感，通过问答的形式加强语气，使表达更加鲜明和有力。在这句话中，“怎么能逃学？”实际上是在强调“不能逃学”的意思，即使晚了也必须去上学。这种表达方式让读者感受到说话者的坚定态度和对上学的重视。故选D。 11.C 【解析】本题考查修辞手法的辨析。A.“春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里。”运用了设问的修辞手法，先提出问题“春天在哪里”，然后自己给出答案“春天在那青翠的山林里”。B.“北大荒你不喜欢吗？喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。”运用了设问的修辞手法，先提出问题“北大荒你不喜欢吗”，然后自己给出答案 “喜欢”。C.“我的心绷得紧紧的，这怎能忍受得了呢？”运用了反问的修辞手法，只问不答，答案就在问句中，意思是这忍受不了。D.“是谁呼风唤雨呢？当然是人类。”运用了设问的修辞手法，先提出问题“是谁呼风唤雨呢”，然后自己给出答案“当然是人类”。故选C。 12.A 【解析】本题考查对句子的理解。A.理解有误。阅读句子“清风中裹着一股甜甜的花香，是桂花，还是月季？都有。”可知，在这句话中，作者明确提出问题“是桂花，还是月季？”，并且紧接着给出了答案：“都有。”这种表达方式符合设问的定义，即提出问题后自己回答，引导读者思考并注意到桂花和月季两种花香的存在。故选A。 13.C 【解析】本题考查修辞手法。观察例句可知，第一句比第二句多了两个“没有” 和一个“也没有”，构成了一组排比句，意思层层递进，语意更强。A.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”有问有答，符合设问句的特点。B.“细丝先是直的，现在弯曲了。细丝把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”运用了拟人的修辞手法，把细丝比作人，将爬山虎的嫩茎拉起来，生动形象地写出了细丝的变化。C.第一句比第二句多了两个“捡来”，构成了一组排比句。综合以上分析可知，选项C的句子和例句在表达上相同。故选C。 14.C 【解析】本题考查修辞手法。A.“虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了”出自《陀螺》。句中的“小如微尘”是把一场陀螺的胜利比作微尘，形容微不足道，故该句是比喻句。B.“树上的杏就像天上的星星，多得数不清”，该句将树上的杏比作天上的星星，故该句为比喻句。C.“可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩”中的“像”在这里是介词，是“如同”的意思。故该句不是比喻句。D.“它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块”，该句将大颚比作钳子，故该句为比喻句。选C。 15.A 【解析】本题考查修辞手法的掌握。A.“雨滴”在“跳舞”，运用的是拟人的修辞手法。B.“被太阳晒化了”运用了夸张的修辞手法，突出了今天很热的特点。C.“酸得我牙齿都快掉了”运用了夸张的修辞手法，突出了橘子很酸的特点。D.“静得连根针掉在地上都能听见”运用了夸张的修辞手法，突出了教室里很静的特点。例句中把“大地都被震得颤动起来”，运用了夸张的修辞手法。故A项所用的修辞手法与例句所用的修辞手法不一样。故选A。 二、1.（1） （2） （3） （4） 【解析】（1）本题考查病句辨析。本句教材原文是：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。出自《观潮》。第一处缺少“很快地”。第二处在“长”后加上“，”，使表达更加生动形象。（2）本题考查病句辨析。本句教材原文是：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。出自《麻雀》。第一处将“保护”的“保”改为“掩”，“解救”的“解”改为“拯”。（3）本题考查病句辨析。本句教材原文是：这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。出自《陀螺》。第一处将“俗话”的“俗”改为“古”，第二处去掉双引号。（4）本题考查病句辨析。本句教材原文是：看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。出自《王戎不取道旁李》。第一处去掉“折枝”后的逗号，第二处将“诸小儿”中的“小”去掉。 2. 【解析】本题考查对书信格式的掌握和修改病句。格式错误，落款处应先写写信人名称，再起一行在右下角写日期，原信中将这两者颠倒了。可据此修改。成分残缺，“参加了班级组织的‘中国诗词大会’”属于成分残缺，加主语“我”；用词不当，“打头阵”应改为“赶鸭子上架”；语意重复，“迫不及待”与“急切”属于重复赘余，去掉其中之一。 3.一大早，我被爸爸叫起床，原来是在外地工作的叔叔回来了。我高兴地扑到叔叔的怀里。叔叔摸摸我的头说：“你看，我给你带来了什么礼物？”我一看，桌上都是叔叔买给我的礼物，有变形金刚、遥控车和游戏拼图等玩具。我开心极了！ 【解析】本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。常见的病句有以下几种类型：语序不当、用词不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。第一处问题在于主语缺失。应在“高兴地扑到叔叔的怀里”前面加上“我”；第二处问题在于标点错误。句子“叔叔摸摸我的头说，”提示语在前时，提示语后加冒号，所以，应把逗号改为冒号；第三处问题在于错别字。应把“我给你带来了什么礼物”中的“代”改为“带”，即带来的意思；第四处问题在于概念不清。“精美笔记本”属于文具，不属于玩具，故可删去。 4. 【解析】本题考查学生修改病句的能力。1.病因：有两处错别字，应把“工夫”的“工”改成“功”，把“竟赛”的“竟”改成“竞”。2.病因：语义重复，“情不自禁”表示抑制不住自己的感情，含有“忍不住”的意思，所以应去掉“忍不住”或“情不自禁”其中一个。3.病因：前后矛盾，“好成绩的取得”为一面，“是否勤学苦练”为两面，应去掉“是否”。4.病因：语序颠倒，应先获奖才能鼓掌，所以应将“我获得了一等奖”调到“同学们都情不自禁地为我鼓掌”前面。 三、1.（1）比喻 （2）设问 （3）拟人 【解析】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。（1）本句把“浪潮”比作“千万匹白色战马”，运用了比喻的修辞。（2）本句自问自答，是设问的修辞。（3）本句把“蟋蟀”当作人来写，运用了拟人的修辞。 2.（1）① （2）③ （3）④ 【解析】本题考查引号的作用。（1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开””这句话出自岑参《白雪歌送武判官归京》，因此本题中引号是表示直接引用，故选①。（2）题干中强调科技将整个地球连接成“地球村”，而不是真正的地球。因此本题中引号是表示特殊含义，故选③。（3）题干中“千里眼”“顺风耳”是神话故事中的特定称谓，因此本题中引号是表示特定称谓义，故选④。 3.（1）C （2）A （3）D （4）B 【解析】本题考查修辞手法的辨析。（1）“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”属于提出问题，“原来人们从蝙蝠身上得到了启示。”是对前句的回答，是运用了设问的修辞手法。故选C。（2）从“弹琴”一词可以看出，本句把“蟋蟀”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。故选A。（3）本句中“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳。”三个分句结构相似，是运用了排比的修辞手法。故选D。（4）本句把“一排排高楼大厦”比作“雨后春笋”，是运用了比喻的修辞手法。故选B。 4.像灯笼似的又红又大 笑红了脸 【解析】本题考查修辞手法的运用及补充句子。①补充为比喻句，可把“苹果”比作“红宝石”，即：果园里的果子成熟了，苹果像红宝石一样。②补充为拟人句，用人的动作、语言或神态来描写“苹果”即可。如：果园里的果子成熟了，苹果在树上摇来摇去，在向我们点头。 5.（1） （2）细节描写生动，能够形象地展示大蒜生长的过程，通过对颜色和形态的具体描绘，使读者仿佛能够看到这头大蒜的变化。 “鲜嫩嫩的，绿得极其可爱”运用了叠词和拟人，增强了语言的生动性和感染力，让人感受到叶子的生命力和活力。 【解析】本题考查修改病句及句子的理解。（1）病因一：错别字。句中的“观查”中的“查”应改为“察”；病因二：语句不通顺。句中“开始，刚冒出的新芽尖尖的，顶端有点黄，下面绿绿的，但是像翡翠一样”语句不通顺，应去掉“但是”。（2）可以结合句子中运用的修辞手法、用词等方面来进行评价，评价两处，只要合理即可。如：“开始，刚冒出的新芽尖尖的，顶端有点黄，下面绿绿的，像翡翠一样”可知，句子把“大蒜的嫩芽”比作了“翡翠”，故作者运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了嫩芽的颜色；“每天只要放学回家”“开始”“过了几天”可知，作者在观察这个大蒜发芽的过程是很仔细，进行了连续的观察。 6.（1）王奇代表班级参加了学校“我是科技小达人”的比赛。 （2）他接连通过了三关 【解析】（1）本题考查病句辨析。结合所给语句，语序不当，把“班级”和“代表”的位置互换，句子变为：王奇代表班级参加了学校“我是科技小达人”的比赛。（2）本题考查改写句子。结合所给句子，句子的意思是他连续通过了三关，最终获得了冠军，为了让句子更加简短精要，可以把关卡的名称去掉，直接改写为：他连续通过了三关，终于夺得冠军。 四、1.（1）干将历尽千辛万苦，备齐了铸剑的材料。 （2）①，：“，？，，！” ②坚定 勇敢无畏 不管任务多么艰巨，我们决不会失去信心，更不会向困难低头。 【解析】（1）本题考查内容概括。根据“干将攀上一座又一座高山找齐了五块精铁，又走访山川大地，冒死找回六块上好青铜，备齐了铸剑的材料。”可知，干将收集铸剑材料的过程很艰辛，历经许多困难才收集齐全材料，故本句可概括为：干将历尽千辛万苦，备齐了铸剑的材料。（2）本题考查标点符号、关联词、关联词造句。①“普罗米修斯摇摇头”表示话未说完，后面用逗号；“坚定地回答”后面加冒号，后面是说的话，要加前引号；“为人类造福”表示话未说完，后面用逗号；“有什么错”是反问句的形式，后面用问号；“我可以忍受各种痛苦”表示话未说完，后面用逗号；“但决不会承认错误”表示话未说完，后面用逗号；“更不会归还火种”有感叹的语气，后面用感叹号，一句话说完后面加引号。故句子为：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”②从“绝不会……更不会……”可以看出普罗米修斯非常坚定，为了正义绝不屈服，他是一个勇敢无畏的人。“绝不会……更不会……”是表示递进关系的关联词，写一个递进关系的句子即可。示例：拔河比赛中，同学们奋力比拼，决不会丧失信心，更不会向对手示弱。 2.（1）“两人三足”游戏开始了，我们飞快地向前走去。“两人三足”游戏开始了，我们迅速地向前走去。 （2）失败乃成功之母，在接下来的比赛中我们继续加油 （3）是啊，一次小小的失败不算什么。 （4）B 【解析】（1）本题考查修改病句。例句“迅速”和“飞快”语义重复，因此应删去一个。故原句改为：“两人三足”游戏开始了，我们飞快地向前走去。或者“两人三足”游戏开始了，我们迅速地向前走去。（2）本题考查语言表达能力。本题答案不唯一。从同学们开导“我”的角度进行分析，注意语言表达要得体。例如：失败乃成功之母，不要灰心，只要咱们步伐一致，齐心协力，第二轮比赛就一定能赢。（3）本题考查句式转换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本题可以按照方法改成：把“又算得了什么”改为“算不了什么”，去掉“呢”，问号改为句号。即：是啊，一次小小的失败算不了什么。（4）本题考查谚语俗语的掌握。从“我身高体胖，虽然游戏不占优势，却能在拔河时大显身手。”可知，这句话说的是有长处也有短处，故选B。 3.C （2）.C A 【解析】（1）本题主要考查对修辞手法的掌握。“野蛮水甲虫”表现出了拟人化的行为，如“凶狠地撕扯”、“显出懊恼沮丧的神情”、“无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下”，这些都是将动物的行为和情感赋予了人的特性，即拟人手法。A.句子将溪水映出的蓝天白云比作另一片天空，运用比喻修辞手法。B.句子将随风摆动的金色水稻比作金色的海洋，运用比喻修辞手法。C.句子蝴蝶就会尽情地跳舞，把蝴蝶当作人，运用拟人的手法。D.句子运用排比的手法。故选C。（2）①本题主要考查对内容的理解。C.小明先确定了观察的时间点，还连续观察一段时间。故选C。②本题主要考查对内容的理解。A.为学患无疑，疑则有进：在学习上，最怕的是没有疑问，有了疑问就有了进步的空间。这正好对应了小明在求学过程中遇到疑惑并主动求解的行为，老师以此勉励他，是鼓励他保持这种好学的态度，遇到疑问就积极求解，从而不断进步。B.机不可失，时不再来：是机会的难得和时间的宝贵。C.人非生而知之者，孰能无惑：虽然也涉及了疑惑和学习，但它更多是在陈述一个普遍现象，即人不是生来就什么都知道的，谁都会有疑惑。D.尺有所短，寸有所长：在强调每个人都有自己的长处和短处，应该相互学习，取长补短。故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$