精品解析：山东省威海荣成市16校联盟（五四制）2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度第一学期初二语文期中阶段质量检测试题 总分值：120分 卷面分：4分 答题时间：120分钟 一、积累与运用（共25分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 窠巢（kē） 烘托（hōng） 人声鼎沸（fèi） B. 轻捷（jié） 澄清（dèng） 云霄（xiāo） 精神抖擞（shǒu） C. 瘫痪（huàn） 侍弄（shì） 莅临（lì） 咄咄逼人（chuō） D. 逾矩（jǚ） 着落（zhuó） 脑髓（suǐ） 博学笃志（dǔ） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B.精神抖擞（shǒu）——sǒu； C.咄咄逼人（chuō）——duō； D.逾矩（jǚ）——jǔ； 故选A。 2. 下列词语中书写全都正确的一项是（ ） A. 嘹亮  捉迷藏  花枝招展  爆怒无常 B. 诀别  彩菱镜  各得其所  见异思迁 C 贮蓄  锡箔店  不求甚解  截然不同 D. 静谧  水银柱  默不关心  人迹罕至 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.爆怒无常——暴怒无常； B.彩菱镜——彩棱镜； D.默不关心——漠不关心； 故选C。 3. 根据提示，用原文填空。 ①潮平两岸阔，_________________。（王湾《次北固山下》） ②不知何处吹芦管，_________________。（李益《夜上受降城闻笛》） ③僵卧孤村不自哀，_________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） ④我寄愁心与明月，_________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑤谭嗣同的《潼关》中，将写景与抒情巧妙结合，融入诗人冲破约束的奔放情怀的诗句是___________________，___________________。 ⑥诸葛亮的《诫子书》以“________________，________________”两句告诉我们志当存高远。 【答案】 ①. 风正一帆悬 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 尚思为国戍轮台 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 河流大野犹嫌束 ⑥. 山入潼关不解平 ⑦. 非淡泊无以明志 ⑧. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、戍、郎、嫌、潼、淡泊、致”等字词容易写错。 4. 下列表述正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，宋代把它与《诗经》《中庸》《孟子》合称“四书”。 B. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. “卑己尊人”是中华民族的传统美德。请人指点说“赐教”，请人赴约说“赏光”，称呼自己叫“鄙人”，自己的见解说“拙见”。 D. “可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”此句重音在“已经”，表达了史铁生当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 A.“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称； B.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的； D.重音应标“一直”，表达了史铁生一直沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情； 故选C。 5. 下列对诗歌表述，有误的一项是（ ） A. 岑参的《行军九日思长安故园》中，诗人“强欲登商”，感叹“无人送酒”其中的惆怅凄凉难以言表。 B. 杜甫《江南逢李龟年》一诗中“落花时节又逢君”是千古佳句，其中“落花”寓意丰富，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的感叹。 C. 李益的《夜上受降城风笛》前两句写登城所望大漠苍茫荒凉的景象，后两句写夜风送来笛声，唤起了人们对家乡的思念之情。 D. 曹操的《观沧海》中最后写道“幸甚至哉，歌以咏志”，以此表达了对大海雄壮气象的赞扬，也表现了诗人渴望建功立业的远大理想。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 D.有误，曹操的《观沧海》中“幸甚至哉，歌以咏志”并非是表达对大海雄壮气象的赞扬和渴望建功立业的远大理想。“幸甚至哉，歌以咏志”这八个字在曹操的很多诗歌结尾都有出现，是一种合乐时的套语，没有实际的意义。 故选D。 6. 阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。洛洛所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”活动，请你参加。 （1）洛洛在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，调查结果统计如下。请仔细阅读表格中的数据，概括你的发现。 中学生阅读兴趣统计表 文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画 很喜欢 13% 22% 26% 63% 随便看看 44% 56% 61% 33% 不喜欢 48% 22% 13% 4% 我的发现： （2）洛洛同学在论坛里发了帖子，请你针对他的发言，在“跟帖”中说服他读名著。 洛洛的帖子：名著都是长篇，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。 我的跟帖： 【答案】（1）示例：中学生阅读兴趣倾向于消遣性、刺激性读物，对文学名著兴趣不高。 （2）示例：小宁，你好！ 看漫画虽然轻松，但营养不足。阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的阅历。让我们一起阅读名著吧！（能强调阅读名著重要均可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 题干给出的是中学生阅读兴趣统计表。根据提供的具体数据进行分析，表格中体现了中学生在不同文学类型方面的阅读兴趣，可以看出兴趣最高的在于搞笑漫画一类的，文学名著的阅读总人数最低，同时言情小说和恐怖故事的阅读总人数也较多，这是中学生在课外阅读上普遍存在的问题。在此基础上用简洁的表述出来即可。 示例：中学生对名著兴趣不大，对言情小说、恐怖故事、搞笑漫画等消遣类读物比较感兴趣。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 由题干可知，小宁认为名著都是长篇大论，读起来太费劲，因此劝说时可以从阅读名著的益处切入，说明名著虽然没有漫画容易阅读，但却能带来许多漫画没有的好处。要言简意赅，理由充分，让人乐于接受。 示例：小宁，名著都是我们中华民族的瑰宝，阅读名著不仅能酣畅淋漓地享受精彩的故事，还能在书中看到不同的人生，学到很多做人的道理，更能提高修养和丰富情感。关键是要读进去，你不妨坚持读一部试试看，我相信你一定会尝到甜头的。 名著阅读（4分） 7. 如果我们为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾之温馨回忆”。下面五个人物，你会拉谁进群？说明理由。（至少选择两人） 红孩儿 阿长 范爱农 衍太太 寿镜吾老先生 我会选_____________ 进群，理由是 ______________________________________ 【答案】 ①. 阿长、范爱农、寿镜吾老先生（任意选择两人即可） ②. 阿长是我的保姆，不辞辛劳为我买《山海经》，给我留下美好的回忆；范爱农热爱祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势的人，还是我的朋友；寿镜吾老先生品行端正，教我读书，是我非常敬重的人。我会拉他们三人入群。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的把握。 红孩儿是明代神魔小说《西游记》中的妖王角色之一，为牛魔王和铁扇公主之子，外号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞。红孩儿是他的乳名，婴儿大小，妖童外型，生得面如傅粉，唇若涂朱，身穿锦绣战裙，他使用一杆丈八火尖枪，武功非凡，经常与人赤脚打斗，又在火焰山修行三百年，炼成三昧真火的法术，以五行车作法，口里吐火，鼻子喷烟，功力十分了得。红孩儿不属于《朝花夕拾》中的人物，所以不能入群； 阿长在《阿长与山海经)》一文中描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。因此可以入群； 范爱农在《范爱农》一文中追叙了作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。因此可以入选； 衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看不健康的书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市会形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以不能入群； 寿怀鉴，字镜吾，晚号菊叟，绍兴城内都昌坊人，清同治八年（1869）中秀才。愤于洋人跋扈，清廷丧权辱国，以不买洋货、绝意仕进明志，在家中三味书屋设馆收徒，厘定规约，年收学生不过8人。为启发学生思路，提高文学修养，选授课文注重文采，因其异于传统，被人讥为“离经叛道”。他教学认真，因材施教，善于发现学生的优长，在教学内容方面，除了《诗经》等经典之外，他还经常给学生讲荆轲、聂政等人除暴安良的故事，培养学生的正义感和侠义精神。体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，因此寿镜吾老先生可以入群。 二、文言文阅读（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （节选自《<论语>十二章》） 【乙】 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉①之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 （节选自《荀子·劝学》） 【注释】①干、越、夷、貉：泛指各国家和少数民族。 8. 解释下列句中加线词的意思。 （1）不亦说乎        说： （2）思而不学则殆              殆： （3）好之者不如乐之者     乐： （4）长而异俗        异： 9. 与“人不知而不愠”中的“而”字用法相同的一项（ ） A. 学而时习之 B. 学而不思则罔 C. 曲肱而枕之 D. 切问而近思 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）不临深溪，不知地之厚也。 11. 【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。 【答案】8. 同“悦”，快乐 疑惑 以……为乐 不相同 9. B 10. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。 （2）不面临深涧，就不知道地的厚度。 11. 甲文强调学习要按时复习，温故知新，学思结合，投入热情，乙文强调要勤奋学习，获得高深知识。 【解析】 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不也是很快乐的吗？说：同“悦”，高兴； （2）句意：思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。殆：疑惑； （3）句意：喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。乐：以……为乐； （4）句意：长大后风俗相差很大。异：不相同 【9题详解】 本题考查词的意义与用法。 “人不知而不愠”中，“而”是连词，表转折，译为但是。 A.连词，表顺承，不译； B.连词，表转折，但是； C.连词，表修饰，不译； D.连词，表并列，并且； 故选B。 【10题详解】 本题考查文言语句的翻译。注意： （1）温故：复习旧知识；知新：获得新的理解与感悟。 （2）临；靠近，接近。 【11题详解】 本文考查文言文内容理解。 甲文第一章从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现学习的价值。“学而时习之”强调知识的学习需要自觉，不断实践。“有朋自远方来”体现学习又是相互切磋，相互交流的事情。“人不知而不愠”体现个人修养与别人知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。“温故而知新，可以为师矣”强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。“学而不思则罔，思而不学则殆”阐明学与思的辩证关系，即学和思要相结合，才能有所获得，有所收获。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现了兴趣对学习的重要性。乙文中“不闻先王之遗言，不知学问之大也”句从后天教育的重要性来论述学习。 【点睛】参考译文 （甲）孔子说:“学了 (知识) 然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗? 有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗? 人家不了解我我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗?” 孔子说:“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说:“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说:“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的。” （乙）因此不登上高山，就不知天多么高,因此，就不知道地多么厚；不懂得先代不面临深润，帝王的遗教，就不知道学问的博大。干、越、夷、貉的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不同，这是教育使他们如此的。 三、现代文阅读（29分） （一）（15分） 阅读下文，完成各题。 花园 汪曾祺 ⑴我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ⑵“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得到。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ⑶莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！ ⑷那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个、两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停的运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。令人想起……不说也好。 ⑸蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。 ⑹好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 （选自《人间草木》，有删改） 12. 为什么说那座花园是我们家“最亮”地方？ 13. 在那座花园里，“我”曾做过许多事：品尝巴根草，___________________，___________________，___________________，___________________。 14. 从词语的角度赏析下面的句子。 用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。 15. 小林和小朋正在设计文本朗读，请完成对话。 语句 轻重音和语速处理 我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。 小林：我觉得“我举着我的网，蹑手蹑脚”，要轻读“蹑手蹑脚”，放慢语速，表现出“我”靠近“都溜”时动作很轻，小心翼翼。 小朋：你设计得很好。我觉得“拍，得了”，要______________。 16. 读了本文后，小语想建议教材编委将本文选入七年级上册第三单元，你认同吗？请根据第三单元的导语和目录，并结合本文，说说理由。 单元导语 单元目录 本单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。 9 从百草园到三味书屋/鲁迅 10* 再塑生命的人/海伦·凯勒 11 《论语》十二章 【答案】12. 那座小花园中有可爱的巴根草、天牛等动植物，让“我”感觉小花园是最有趣的；那座小花园让“我”以儿童的纯真心灵发现了美，享受着美，感受到了童年生活的趣味无穷。 13. ①. 捉“都溜”， ②. 捉天牛玩天牛， ③. 捉蟋蟀， ④. 愚弄土蜂。 14. 运用“掏、扒、灌、扑”等一系列动词，生动再现了“我”捉蟋蟀的过程（情态），富有情趣，表现了儿童时光的快乐。 15. 重读“拍”，语速可以加快，表现“我”捉“都溜”时很用力，果断迅速。 16. 参考示例：①认同。第三单元主要是写不同时代少年儿童成长，体现童真、童趣、友谊和爱。本文主要记述“我”小时候捉“都溜”、天牛和愚弄土蜂等童年趣事，突出“我”的童真与欢乐，这与第三单元的主题是一致的，所以可以选入。②不认同。第三单元的主题是“学习生活”，主要讲述少年儿童的学习状况和成长经历。如《从百草园到三味书屋》写了小鲁迅从童年玩乐到少年学习的成长经历，《再塑生命的人》写了海伦·凯勒学习、感受世界和生命的启蒙过程，《〈论语〉十二章》蕴含了孔子对弟子的谆谆教诲。本文只是描写“我”在花园中戏耍玩乐，并未涉及学习状况和成长经历，所以不能选入。（或：本文与《从百草园到三味书屋》都是回忆童年生活，突出童真和欢乐，类型有点相似，课本内容有限，不宜选择相同类型的。） 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑵段中的“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听”，第⑶段中的“因为我急于要捉住那个‘都溜’”，第⑷段中的“那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个、两个的时候更多”可知，那座小园里有可爱的巴根草、天牛等动植物，让我感到小花园是最有趣的。 根据第⑵段中的“草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合”，第⑷段中的“然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。令人想起……不说也好”，末段中的“我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来”可知，小花园让儿时的我发现了美，享受着美，感受到童年生活的无穷趣味。 所以我认为小花园是我家最亮的地方。 【13题详解】 本题考查概括事件。 根据第⑶段中的“因为我急于要捉住那个‘都溜’”可得：捉“都溜”。 根据第⑷段中的“那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个、两个的时候更多”可得：捉天牛。 根据第⑸段中的“蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些”可得：捉蟋蟀。 根据末段中的“好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它”可得：愚弄土蜂。 【14题详解】 本题考查词句赏析。 根据句中的“掏、扒、灌、扑”等一系列动词可知，这是对我的动作描写。生动形象地再现了我捉蟋蟀的过程。根据“顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑”可知，本句的描写富有童真童趣，表现了作者儿童时光的快乐。 【15题详解】 本题考查朗读设计。 “拍”要重读，从词义的角度来看，“拍”动作较大，较为迅猛。在句中表现了我循着声音找到都溜时，非常用力且迅猛的拍下的情景，重读“拍”且语速较快，表现我此时动作的用力与果断。 【16题详解】 本题考查比较阅读，开放类试题，言之成理即可。 示例：本文主要记叙了我儿时品尝巴根草，捉“都溜”，捉天牛玩天牛，捉蟋蟀，愚弄土蜂等童年趣事，那座小花园让“我”以儿童的纯真心灵发现了美，享受着美，感受到了童年生活的趣味无穷。正好契合的单元导语中的“从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱”，所以可放入本单元。 （二）（14分） 爱，是等不得的 ①他是母亲一手带大的。 ②他的母亲，与别人的母亲不太一样，因患侏儒症，母亲的身材异常矮小。 ③他六岁那年，他的父亲——一个贫苦、老实的泥瓦工——去帮邻家盖房，从房梁上摔下来。他没了父亲。 ④矮小的母亲，一个人拉扯着他，吃的苦，应该比天上的星星还多吧？夜幕四垂，母亲在田里干活还没回来。一大清早，母亲又背了一篓子的绣花鞋垫去集上卖。那些鞋垫，是母亲夜里坐在灯下，一针一线绣好的。母亲靠这些贴补家用，换了吃的喝的养活他。一次，他对卖鞋垫回来的母亲说：“等我长大了，我一定报答你。” ⑤母亲便笑着问他：“怎么报答呢？” ⑥他答：“我给你买一屋子的好东西吃，一屋子的好衣裳穿。”母亲笑，笑出泪来。母亲摸着他的头说：“吃的妈不要，穿的妈不要，等你长大了，带妈坐一回飞机吧。” ⑦他八九岁时，个头已超过矮小的母亲了。母亲在野地里割草，头顶上突然响起飞机的声音，母亲和他都抬了头看。空中的飞机，有点像他见多的花喜鹊。花喜鹊飞远了，看不见了，母亲才收回目光，母亲说：“这都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飞机，到很远的地方去。”他问：“很远的地方是什么样的？”母亲描绘：“有很多很多的高楼，高楼里的桌子椅子，漂亮得不得了。”母亲没离开过乡村，母亲的想象里，很远的地方，就是高楼和漂亮的桌子椅子。他郑重地向母亲承诺：“以后我要做有本事的人，带你坐飞机到远方去。” ⑧他一天天长大，一路念到大学，然后一路打拼，成了一家大公司的高管——他真的成了有本事的人。他住进了母亲曾描绘过的高楼里，高楼里，有着漂亮的桌子椅子。亦常常去赶像花喜鹊一样的飞机，坐上去，南来北往着。他还记得对母亲的那个承诺，可是他总是很忙，抽不出时间去兑现他的承诺。 ⑨母亲对常常去赶飞机的他崇拜不已，母亲问：“你真的坐飞机了？”他淡淡地说：“啊。”“坐飞机像不像坐船一样的，会不会晕？”母亲充满好奇。 ⑩他觉得母亲的好笑。一低头，突然瞥见母亲的白发，密集在她的头顶，一撮一撮的。永远儿童般矮小的母亲，原来也是会老的。他心一软，说：“_________”母亲低了头笑，说：“不坐不坐，我这么老了，坐飞机做什么啊？”他说：“一定的，我一定带你去坐。”母亲便欢喜得手足无措。 ⑪那天，终于抽出空来，订好机票，他打电话告诉母亲，要带她去坐飞机。母亲激动得逢人便说：“我儿要带我去坐飞机了。”还特地扯了布，做了一身新衣裳。 ⑫他回去接母亲，半路上，突然接到上司的电话。上司说公司来了一个重要客人，问他有没有空陪着一起吃饭。他只犹豫了几秒钟，就回：“没问题。”车子掉转头，朝着母亲的反方向而去。他想着，飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨。 ⑬这天晚上，母亲却摔倒了。摔倒之后，迷糊中还跟人说：“我儿要带我去坐飞机呢。”可渐渐就不行了，在凌晨，母亲咽下最后一口气，走了。 ⑭他跪在母亲跟前，恸哭不已。只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了。 17. 请根据文章内容依次概括主要情节。 含辛茹苦的母亲希望儿子长大后带她坐一回飞机→八九岁时，______→常坐飞机的儿子终于决定抽空带母亲去坐飞机→_____→母亲摔倒离世，儿子悔恨不已 18. 阅读第⑩节，联系上下文，揣摩“我”当时的心理，在横线上补写“我”的语言。 19. 阅读要学会批注，将自己的所思所得随时写于书本。请你仿照示例，对第⑫段画线句中的“只”做一个批注。 示例：花喜鹊飞远了，看不见了，母亲才收回目光，母亲说：“这都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飞机，到很远的地方去。” 批注：“才”写出了母亲对空中飞机恋恋不舍的注视，这是母亲对孩子长大成为有出息的人的殷殷期盼。 句子：他只犹豫了几秒钟，就回：“没问题。” 批注：_______ 20. 用课文原句解释文题中的“等”与“等不得”分别是指什么？ 21. 阅读下面两则材料，结合本文内容，写几句阅读感想。 ①邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。——史铁生《秋天的怀念》 ②网上流行一道计算题：“如果你和父母分隔两地，每年你能回去几次？一次几天？就算父母活到85岁，算一算，这辈子你到底还能和父母相处多久？”不少成年网友看到自己的计算结果后十分心痛，因为在认真计算后发现，其实我们和父母相处的时间很短很短。 我的感想：___________________ 【答案】17. ①. 儿子承诺以后带母亲坐飞机去远方 ②. 儿子陪公司来客未能带母亲坐飞机出行 18. 妈妈，等我有空了，我一定带你去坐飞机。 19. 只，强调了“我”思考的时间短暂，写出了“我”认为飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨的心理表明“我”还未意识到行孝要趁早的道理。 20. “等”指“飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨”。“等不得”指“只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了。” 21. 示例：不要总以为我们有足够的时间和机会去报答父母的爱，等到永远失去机会才悔恨莫及，所以应该好好珍惜与父母相处的每分每秒，让爱不留缺憾。 【解析】 【17题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据第⑦段“他八九岁时，个头已超过矮小的母亲了。母亲在野地里割草，头顶上突然响起飞机的声音，母亲和他都抬了头看。空中的飞机，有点像他见多的花喜鹊。花喜鹊飞远了，看不见了，母亲才收回目光，母亲说：‘这都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飞机，到很远的地方去。’他问：‘很远的地方是什么样的？’母亲描绘：‘有很多很多的高楼，高楼里的桌子椅子，漂亮得不得了。’母亲没离开过乡村，母亲的想象里，很远的地方，就是高楼和漂亮的桌子椅子。他郑重地向母亲承诺：‘以后我要做有本事的人，带你坐飞机到远方去。’”可知，空一可概括为：儿子承诺以后带母亲坐飞机去远方； 根据第⑫段“他回去接母亲，半路上，突然接到上司的电话。上司说公司来了一个重要客人，问他有没有空陪着一起吃饭。他只犹豫了几秒钟，就回：‘没问题。’车子掉转头，朝着母亲的反方向而去。他想着，飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨”可知，空二可概括为：儿子为陪公司来客未能带母亲坐飞机出行。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第⑧段“他还记得对母亲的那个承诺，可是他总是很忙，抽不出时间去兑现他的承诺”可知，“他”一直因为忙碌没有兑现带母亲坐飞机的承诺，当看到母亲的白发意识到母亲会老时，他的心软了，此时他想要安慰母亲，所以会向母亲保证带她去坐飞机，但由于他工作繁忙的惯性思维，又不能马上兑现，所以会说“等我有空了”，这样既表达了他的决心，又符合他当时的处境和心理。 【19题详解】 本题考查字词的赏析。 “只”突出了他犹豫时间之短，表明他在面对陪伴上司和带母亲坐飞机这两件事时，几乎未做过多思考就选择了前者，反映出他对工作的重视远远超过了对母亲的承诺，可以看出“我”还未意识到行孝要趁早的道理。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第⑫段“他回去接母亲，半路上，突然接到上司的电话。上司说公司来了一个重要客人，问他有没有空陪着一起吃饭。他只犹豫了几秒钟，就回：‘没问题。’车子掉转头，朝着母亲的反方向而去。他想着，飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨”可知，他觉得工作上陪重要客人吃饭比带母亲坐飞机更紧急，他选择让母亲等待，所以文题中“等”指的是“他认为飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨”； 根据第⑬段“这天晚上，母亲却摔倒了。摔倒之后，迷糊中还跟人说：‘我儿要带我去坐飞机呢。’可渐渐就不行了，在凌晨，母亲咽下最后一口气，走了”，第⑭段“他跪在母亲跟前，恸哭不已。只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了”可知，生命无常，母亲的离去是突然的、不可预料的，他原本以为可以等待的事情，却再也无法实现，所以文题中“等不得”指的是“只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了”。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解。 文中的他总是忙碌，未能及时兑现带母亲坐飞机的承诺，最终留下了永远的遗憾，史铁生《秋天的怀念》中，作者没想到与母亲的分别竟是永诀，那道关于与父母相处时间的计算题，更让我们清醒地认识到，与父母相伴的时光是如此短暂和珍贵，这都让我们明白：我们不能总是以忙碌为借口而忽略对父母的关爱，因为爱，是等不得的，一旦错过，就可能成为终身的悔恨，所以我们应该珍惜当下，及时行孝，让父母感受到我们的爱和陪伴。 四、写作（50分） 22. 作文 痛失生母后，史铁生在妹妹的陪伴下去看了菊花，“我俩在一块儿，要好好活……”这是史铁生的选择；“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：‘走大路。’这是一次小小的散步中，莫怀戚做出的选择。生活中无论大事小事，选择无处不在。 请以“这是我的选择”为题，写一篇作文。 要求：①捕捉生活素材，体验生活细节，写出独特感悟。②书写工整，文体不限（诗歌除外）。③不得出现真实的姓名、学校等信息。④不少于600字。 【答案】例文： 这是我的选择 雨淅淅沥沥的落下，我坐在公交车里，雨也从起初的轻轻拍打，变为了猛烈地撞击车窗，看着手中的雨伞，我的心中的多了一份踏实。 我坐在靠近车窗的位置，仰头侧目，发现阴霾还尚未散去，雨还在下。我到站了，因为离家还有一段距离，我便打开了伞，慢慢向家走，但刚打开雨伞，便看见一位老妇人在雨中行走，但她却没有带雨伞，豆大的雨滴打在他的肩头打在她的发梢，她走的并不快，一缕缕青丝和晶莹的雨融合在一起，肩头、脚边都被雨水所侵占。 我看到后走了过去，和这位老奶奶说；“奶奶，你是不是没带伞，我这里正好有一把，你要不先拿去用吧！”那位老奶奶说；“如果你把伞给了我，你怎么办啊？”我说；“没事，我家离这里比较近，我马上就到家了。”那位老奶奶年迈的皱纹并拢在了一起，两只眼睛眯成一条缝，开心的笑了，说；“那好吧，谢谢你小伙子，现在的人真好啊！” 老奶奶将伞收下，虽然没了伞，但我看着老奶奶远去背影，心中却充满了喜悦。 没了伞，我便加速向家的方向跑去，但未注意脚下，一块横在路上的石头挡住了我的去路，将我狠狠的摔在了地上，我的衣服像从荒漠回来的冒险者，瞬间就吸满了满地的泥水。 回到家后，我跟妈妈说了这件事后，她说；“这是今天你做出的选择，你不应该后悔，你将伞借给那位老奶奶，是尊老爱幼的表现，而且这是一件非常光荣的事，你不应该懊悔，正确的选择就算有一些失去，但这样的选择会使你的心智变的成熟，使你的心灵更纯净，让你的内心更加坚强。” 每次小小的选择，都在指引着我们前进的方向。无数的选择连在一起，就构成了我们的人生，每一次选择都是我成长的见证。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：由题目“这是我的选择”可知，题眼为“选择”，其意思是挑选，选取。结合题目，围绕“选择”进行写作，在漫长而又短暂的人生旅途中，我们面临着各种各样的选择，它们有大有小、有好有坏、有轻有重，一个个的选择构成了我们的人生，在进行写作时，要把“选择”细化到具体的内容上。联系材料中史铁生选择好好活，莫怀戚选择委屈儿子这两件事，“选择”背后应该体现积极向上的情感，不能单纯地叙写一次关于选择的事件。可写作记叙文，在“选择”前凸显矛盾，层层铺垫，从而表现“选择”的正能量意义，润色升华文章主旨。也可写作议论文，将“我的选择”与古今中外名人关于梦想、爱国等积极向上主题相联系，议论说理。 选材构思：本题更适宜写作记叙文，围绕“选择”，以“我”身上的事件为素材，展开叙述表现主题。选材时要捕捉生活素材，从生活细节中挖掘“选择”的深层次意义，在小事中表现对他人、对社会、对自己人生的态度。如可以写一次外出旅游时，面对朋友随手丢垃圾的行为，“我”坚持选择把垃圾丢进较远的垃圾桶，从中体现“我”对环境的重视和坚守道德的品质；也可以写“我”在与朋友外出游玩和独自复习功课的选择中，经过激烈的思想斗争，终于选择复习功课，表现追求理想需要坚持的主题；还可以写在街头遇到老人摔倒，面对周围人的冷漠与嘲讽，“我”毅然选择站出来扶起老人，守住了社会的善良；还可以写家庭生活中，“我”选择了承担自己力所能及的家务劳动，表现成长和责任的主题。在进行写作时，要善于利用语言、心理、动作等描写方法，表现人物面临“选择”时的矛盾与纠结，还可以利用其他人物形象的反衬来表现人物性格，从而体现文章主题，深化主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期初二语文期中阶段质量检测试题 总分值：120分 卷面分：4分 答题时间：120分钟 一、积累与运用（共25分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 窠巢（kē） 烘托（hōng） 人声鼎沸（fèi） B 轻捷（jié） 澄清（dèng） 云霄（xiāo） 精神抖擞（shǒu） C. 瘫痪（huàn） 侍弄（shì） 莅临（lì） 咄咄逼人（chuō） D. 逾矩（jǚ） 着落（zhuó） 脑髓（suǐ） 博学笃志（dǔ） 2. 下列词语中书写全都正确的一项是（ ） A. 嘹亮  捉迷藏  花枝招展  爆怒无常 B. 诀别  彩菱镜  各得其所  见异思迁 C. 贮蓄  锡箔店  不求甚解  截然不同 D. 静谧  水银柱  默不关心  人迹罕至 3. 根据提示，用原文填空。 ①潮平两岸阔，_________________。（王湾《次北固山下》） ②不知何处吹芦管，_________________。（李益《夜上受降城闻笛》） ③僵卧孤村不自哀，_________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） ④我寄愁心与明月，_________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑤谭嗣同的《潼关》中，将写景与抒情巧妙结合，融入诗人冲破约束的奔放情怀的诗句是___________________，___________________。 ⑥诸葛亮的《诫子书》以“________________，________________”两句告诉我们志当存高远。 4. 下列表述正确一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，宋代把它与《诗经》《中庸》《孟子》合称“四书”。 B. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. “卑己尊人”是中华民族的传统美德。请人指点说“赐教”，请人赴约说“赏光”，称呼自己叫“鄙人”，自己的见解说“拙见”。 D. “可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”此句重音在“已经”，表达了史铁生当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。 5. 下列对诗歌的表述，有误的一项是（ ） A. 岑参的《行军九日思长安故园》中，诗人“强欲登商”，感叹“无人送酒”其中的惆怅凄凉难以言表。 B. 杜甫《江南逢李龟年》一诗中“落花时节又逢君”是千古佳句，其中“落花”寓意丰富，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的感叹。 C. 李益的《夜上受降城风笛》前两句写登城所望大漠苍茫荒凉的景象，后两句写夜风送来笛声，唤起了人们对家乡的思念之情。 D. 曹操的《观沧海》中最后写道“幸甚至哉，歌以咏志”，以此表达了对大海雄壮气象的赞扬，也表现了诗人渴望建功立业的远大理想。 6. 阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。洛洛所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”活动，请你参加。 （1）洛洛在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，调查结果统计如下。请仔细阅读表格中的数据，概括你的发现。 中学生阅读兴趣统计表 文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画 很喜欢 13% 22% 26% 63% 随便看看 44% 56% 61% 33% 不喜欢 48% 22% 13% 4% 我的发现： （2）洛洛同学在论坛里发了帖子，请你针对他的发言，在“跟帖”中说服他读名著。 洛洛的帖子：名著都是长篇，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。 我的跟帖： 名著阅读（4分） 7. 如果我们为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾之温馨回忆”。下面五个人物，你会拉谁进群？说明理由。（至少选择两人） 红孩儿 阿长 范爱农 衍太太 寿镜吾老先生 我会选_____________ 进群，理由是 ______________________________________ 二、文言文阅读（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （节选自《<论语>十二章》） 【乙】 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉①之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 （节选自《荀子·劝学》） 【注释】①干、越、夷、貉：泛指各国家和少数民族 8. 解释下列句中加线词的意思。 （1）不亦说乎        说： （2）思而不学则殆              殆： （3）好之者不如乐之者     乐： （4）长而异俗        异： 9. 与“人不知而不愠”中的“而”字用法相同的一项（ ） A. 学而时习之 B. 学而不思则罔 C. 曲肱而枕之 D. 切问而近思 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）温故而知新，可以师矣。 （2）不临深溪，不知地之厚也。 11. 【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。 三、现代文阅读（29分） （一）（15分） 阅读下文，完成各题。 花园 汪曾祺 ⑴我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ⑵“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得到。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ⑶莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！ ⑷那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个、两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停的运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。令人想起……不说也好。 ⑸蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。 ⑹好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 （选自《人间草木》，有删改） 12. 为什么说那座花园是我们家“最亮”的地方？ 13. 在那座花园里，“我”曾做过许多事：品尝巴根草，___________________，___________________，___________________，___________________。 14. 从词语的角度赏析下面的句子。 用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。 15. 小林和小朋正在设计文本朗读，请完成对话。 语句 轻重音和语速处理 我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。 小林：我觉得“我举着我的网，蹑手蹑脚”，要轻读“蹑手蹑脚”，放慢语速，表现出“我”靠近“都溜”时动作很轻，小心翼翼。 小朋：你设计得很好。我觉得“拍，得了”，要______________。 16. 读了本文后，小语想建议教材编委将本文选入七年级上册第三单元，你认同吗？请根据第三单元的导语和目录，并结合本文，说说理由。 单元导语 单元目录 本单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。 9 从百草园到三味书屋/鲁迅 10* 再塑生命人/海伦·凯勒 11 《论语》十二章 （二）（14分） 爱，是等不得的 ①他是母亲一手带大的。 ②他的母亲，与别人的母亲不太一样，因患侏儒症，母亲的身材异常矮小。 ③他六岁那年，他的父亲——一个贫苦、老实的泥瓦工——去帮邻家盖房，从房梁上摔下来。他没了父亲。 ④矮小的母亲，一个人拉扯着他，吃的苦，应该比天上的星星还多吧？夜幕四垂，母亲在田里干活还没回来。一大清早，母亲又背了一篓子的绣花鞋垫去集上卖。那些鞋垫，是母亲夜里坐在灯下，一针一线绣好的。母亲靠这些贴补家用，换了吃的喝的养活他。一次，他对卖鞋垫回来的母亲说：“等我长大了，我一定报答你。” ⑤母亲便笑着问他：“怎么报答呢？” ⑥他答：“我给你买一屋子的好东西吃，一屋子的好衣裳穿。”母亲笑，笑出泪来。母亲摸着他的头说：“吃的妈不要，穿的妈不要，等你长大了，带妈坐一回飞机吧。” ⑦他八九岁时，个头已超过矮小的母亲了。母亲在野地里割草，头顶上突然响起飞机的声音，母亲和他都抬了头看。空中的飞机，有点像他见多的花喜鹊。花喜鹊飞远了，看不见了，母亲才收回目光，母亲说：“这都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飞机，到很远的地方去。”他问：“很远的地方是什么样的？”母亲描绘：“有很多很多的高楼，高楼里的桌子椅子，漂亮得不得了。”母亲没离开过乡村，母亲的想象里，很远的地方，就是高楼和漂亮的桌子椅子。他郑重地向母亲承诺：“以后我要做有本事的人，带你坐飞机到远方去。” ⑧他一天天长大，一路念到大学，然后一路打拼，成了一家大公司的高管——他真的成了有本事的人。他住进了母亲曾描绘过的高楼里，高楼里，有着漂亮的桌子椅子。亦常常去赶像花喜鹊一样的飞机，坐上去，南来北往着。他还记得对母亲的那个承诺，可是他总是很忙，抽不出时间去兑现他的承诺。 ⑨母亲对常常去赶飞机的他崇拜不已，母亲问：“你真的坐飞机了？”他淡淡地说：“啊。”“坐飞机像不像坐船一样的，会不会晕？”母亲充满好奇。 ⑩他觉得母亲的好笑。一低头，突然瞥见母亲的白发，密集在她的头顶，一撮一撮的。永远儿童般矮小的母亲，原来也是会老的。他心一软，说：“_________”母亲低了头笑，说：“不坐不坐，我这么老了，坐飞机做什么啊？”他说：“一定的，我一定带你去坐。”母亲便欢喜得手足无措。 ⑪那天，终于抽出空来，订好机票，他打电话告诉母亲，要带她去坐飞机。母亲激动得逢人便说：“我儿要带我去坐飞机了。”还特地扯了布，做了一身新衣裳。 ⑫他回去接母亲，半路上，突然接到上司的电话。上司说公司来了一个重要客人，问他有没有空陪着一起吃饭。他只犹豫了几秒钟，就回：“没问题。”车子掉转头，朝着母亲的反方向而去。他想着，飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨。 ⑬这天晚上，母亲却摔倒了。摔倒之后，迷糊中还跟人说：“我儿要带我去坐飞机呢。”可渐渐就不行了，在凌晨，母亲咽下最后一口气，走了。 ⑭他跪在母亲跟前，恸哭不已。只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了。 17. 请根据文章内容依次概括主要情节。 含辛茹苦的母亲希望儿子长大后带她坐一回飞机→八九岁时，______→常坐飞机的儿子终于决定抽空带母亲去坐飞机→_____→母亲摔倒离世，儿子悔恨不已 18. 阅读第⑩节，联系上下文，揣摩“我”当时的心理，在横线上补写“我”的语言。 19. 阅读要学会批注，将自己的所思所得随时写于书本。请你仿照示例，对第⑫段画线句中的“只”做一个批注。 示例：花喜鹊飞远了，看不见了，母亲才收回目光，母亲说：“这都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飞机，到很远的地方去。” 批注：“才”写出了母亲对空中飞机恋恋不舍的注视，这是母亲对孩子长大成为有出息的人的殷殷期盼。 句子：他只犹豫了几秒钟，就回：“没问题。” 批注：_______ 20. 用课文原句解释文题中的“等”与“等不得”分别是指什么？ 21. 阅读下面两则材料，结合本文内容，写几句阅读感想。 ①邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。——史铁生《秋天的怀念》 ②网上流行一道计算题：“如果你和父母分隔两地，每年你能回去几次？一次几天？就算父母活到85岁，算一算，这辈子你到底还能和父母相处多久？”不少成年网友看到自己的计算结果后十分心痛，因为在认真计算后发现，其实我们和父母相处的时间很短很短。 我的感想：___________________ 四、写作（50分） 22. 作文 痛失生母后，史铁生在妹妹的陪伴下去看了菊花，“我俩在一块儿，要好好活……”这是史铁生的选择；“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：‘走大路。’这是一次小小的散步中，莫怀戚做出的选择。生活中无论大事小事，选择无处不在。 请以“这是我的选择”为题，写一篇作文。 要求：①捕捉生活素材，体验生活细节，写出独特感悟。②书写工整，文体不限（诗歌除外）。③不得出现真实的姓名、学校等信息。④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$