专题09 非连续性文本阅读（附答案）2024—2025学年九年级语文上册期末测试专项训练（浙江版）

专题09 非连续性文本阅读 阅读下面这组材料，完成下面小题。 材料一： 据中国城市轨道交通协会统计，北京地铁6号线高峰小时断面客流量最高，达到6.23万人次。北京基础设施投资公司控股北京市地铁运营有限公司和市轨道交通运营管理有限公司，其官网及财报显示，2022年公司归母净利润21.82亿元，但政府补助高达262.8亿，两相减除后，北京地铁净利润为-241.04亿元。其中北京市地铁运营有限公司主营业务成本115.55亿元，人工成本60.67亿元。业务成本中，直接修理费成本达到19.62亿元，直接电力、安检费用均超过13亿元。 北京地铁极少配有地下商业，地铁上盖商业的站点比例也非常低。地铁票价是最主要的营收来源。2022年，京投控股的两家地铁公司票款收入为46.24亿元，以约10亿人次的客流量计算，人均单次票价为4.6元。两家公司的人均运营成本则分别为12.54元和33.20元，意味着每乘坐一次这两家公司运营的地铁线路，政府要分别补贴7.94元和29.6元。 材料二： 9月起，广州和佛山正式告别“满15次后打6折”的地铁票价累次优惠。新方案实行“满额优惠”，乘客在一个自然月内，累计实际支出票款满80元不满200元部分享受8折优惠，超出200元部分享受5折优惠。按上班族每月工作22天、往返搭乘44次地铁计算，单程票价超过9元时，才能在新方案中享受更大优惠。对大多数普通打工人来说，地铁“暗中”涨价了。 4月起，杭州地铁部分站点自动扶梯仅于工作日上下午开启。网友调侃说“杭州地铁电梯率先实现了8小时工作制，还双休”。而北京地铁6号线一期20座车站公共区更换了照明灯具。据估算，仅此一项改造，每年能节约520万度电，减少二氧化碳排放3141吨。 材料三： “轨道交通是城市基础设施，本身的公益性决定了其票价偏低，市民可承受能力是价格底线，不可能完全按照市场方式定份，修建地铁也不是为了追求高盈利和高回报。”北京交通大学国家交通发展研究院副院长李红昌说，“城市修建地铁并不只计算主营业务本身的得失，更要算经济大账。地铁修建本身就是一笔巨额投入，能有效拉动经济增长，同时促进当地产业的规模化发展，还能有效缓解城市地面交通拥堵问题，实现节能减排，提高城市影响力、竞争力。” 材料四： “轨道+物业”的TOD模式由美国建筑师彼得·卡尔索普提出，他认为城市高密度增长应以公共交通为导向进行规划发展，即以城市轨道交通为核心，高密度开发距核心半径距离1000米的区域资源，将核心区域开发成多功能社区，以满足居民居住、工作、休闲娱乐等多项需求。 武汉将轨道交通与都市圈建设相结合，利用轨道交通快运、量大、精准的特点，将“武鄂黄黄”四座城市的人口、资源要素衔接，从而提高人口规模、消费规模，提高“轨道+物业”营收的可持续性。2022年，武汉地铁归母净利润为15.7亿元，其他收益为0.87亿元，扣除补助，仍有14.83亿元盈利，是目前公布的32个城市中唯一除补助净利润超10亿元的城市。据年报显示，2022年武汉地铁票款收入为31.27亿元，相较于54.12亿元的投入成本，净利润为-22.85亿元。但资源一级开发的收入为53.94亿元，成本为23.26亿元，净利润达到30.68亿元，反哺了地铁业务，扭亏为盈。 1．选出以下说法符合材料原意的一项（   ） A．北京地铁客流量很大但依然亏损严重，可见客流量大小与地铁运营是否盈利无关。 B．广州和佛山实行票价“满额优惠”是为了让市民享受更大优惠，发挥地铁的公益性。 C．城市热衷于修建地铁是因为地铁交通快运、量大、精准，能带来高收入、高回报。 D．武汉能成为目前公布的32个城市中盈利最大的一个，TOD模式发挥了重要作用。 2．综合以上资料，分析城市地铁运营的亏损原因，归纳应对措施。 3．观察绍兴地铁一号线站点图（局部），运用材料信息，选择具体站点为例，对一号线的开发提出合理建议。 材料一 ①临床研究发现，普通感冒症状的潜伏期一般情况下只有一天，并且该病症起病较慢，刚开始可能会出现鼻子发痒、嗓子发干等症状，随着病情的发展会出现咽喉疼痛、流清鼻涕以及声音嘶哑等症状。部分患者可能会出现全身症状，例如腰背酸痛、食欲不振、怕冷等。患者体温通常情况下不会很高，一般情况下都是低热，在38℃左右。 ②流感病症的潜伏期一般为1-3天，此类型病症一般起病急骤，并且还会导致患者出现严重的全身症状，呼吸道症状一般情况下较轻。患有流感的患者刚开始会出现发热、怕冷的症状，体温可能高达39℃-40℃，患者往往全身酸痛、软弱无力，还伴有咽干咽痛、头痛等病症。通常情况下，高烧症状要持续3-5天，随后患者的体温症状才有可能恢复正常。 材料二 ①不管是引起流行感冒的病毒，还是引起普通感冒的病毒，在进入人体后都会有一段时间的潜伏期。从病毒的生理特点来看就会发现，当感冒症状最严重时，病毒的传染性最强。 ②病毒首先进入一群健康细胞里，然后开始利用这些细胞进行增殖。这时，你可能感觉不到任何患病症状——不会喉咙痛、流鼻涕、肌肉酸痛，也没有像野火燎原般的病毒传播。病毒的潜伏期内，病人体液里还没有大量病毒。因此，如果病人还没有任何患病症状，把病毒传染给他人的可能性就很小。 ③当被病毒占领的细胞开始死亡时，大量病毒才会被释放出来。这时病患才开始表现出患病症状，而且一不小心就会把病毒传染给周围的人。这些症状有些是由病毒本身引起的，如流鼻涕、喉咙痛；还有一些是由免疫系统造成的，如发烧和疲惫。对于流感来说，从病毒涌现到症状明显通常为1-4天。 ④所以，多数专家认为，患上感冒或流感的成年人在症状出现前一天开始具有传染性。对于流感，成人的传染期要持续到症状显现后的5-7天，儿童的传染期可延长到症状出现的两周后。风寒感冒的传染期大约会持续到症状显现后的3-4天。一般来说，流感病毒在人体内潜伏的第三天最具传染性。 材料三 某小区宣传栏张贴的两张有关预防流感的图片 随着流感季的到来，班里召开主题为“远离流感，健康生活”的研讨会，同学们收集并整理了以上材料。 4．对上述材料概括分析正确的一项是（   ） A．普通感冒的病症起病较慢，刚开始都会出现鼻子发痒、嗓子发干等症状。 B．材料一主要讲述的是普通感冒和流感的区别。 C．不管是什么病毒，在进入人体后都会有一段时间的潜伏期，并且症状快消失的时候，病毒的传染性最强。 D．当细胞被病毒占领时，大量病毒才会被释放出来。这时病患才开始表现出患病症状，而且一不小心就会把病毒传染给周围的人。 5．班会的讨论环节中，同学们畅所欲言。 小金说：“普通感冒不具有传染性，所以身边有人患了普通感冒，我们可以不防护。” 小华说：“和感冒患者一起生活，如果不采取防护措施，通常情况下，在病人快康复的时候，也是你开始出现流感症状的时候，因为这个时候病毒的传染性最强。” 以上同学们的发言你认同吗？请结合材料，任选其中一位同学的发言，把你要说的话写下来。 6．材料三是某小区宣传栏张贴的两张有关预防流感的图片，图①是流感的传播途径，图②是怎样预防流感，请结合图片的内容以及生活实际，谈谈应该怎样预防流感。 阅读以下一组材料，完成小题。 “特种兵式旅游”成为当下年轻人最为流行的旅游方式，但也有不同声音出现。同学搜集了以下材料： 材料一 【什么是“特种兵式旅游”】 “特种兵式旅游”是年轻游客中兴起的一种新的旅游方式，即用尽可能少的时间、费用浏览尽可能多的景点。 ——百度百科 材料二 【问卷调查结果】       为什么喜欢“特种兵式旅游”              “特种兵式旅游”体验感受词云图 （来源于2023年5月21日“光明网”） 材料三 【各方声音】 首都医科大学宣武医院胡水清医生：特种兵式旅游其实是在透支生命。高强度运动会加重脏器负担，再加上睡眠不足，身体功能缺乏恢复时间，容易诱发多种疾病，如心脑血管疾病等，严重的甚至有猝死的风险。 山东旅游职业学院党委书记闫向军：“特种兵式旅游”实际就是前些年就已出现的“签到就餐”“打卡旅游”，这种方式大大压缩了旅游的时间，谈不上很深的体验。 大学生朱同学：一趟旅行能把每个知名景点都逛了，就会产生一种收集感的满足。我在分享的时候会有很多姐妹来咨询，也曾通过社交软件找到了同行的队友。 大学生刘同学：一般大家采取这种旅游方式后，通常会选择一些比较远的目的地，可能日均9万步，要是周一有个早上的课，就很容易迟到或者精神不佳。 “特种兵式旅游”暗藏风险：游客盲目打卡赵公山被困，当地警方曾一周接两次警。 “特种兵式旅游”的推动者之一付加志：他利用短视频等平台组团夜爬泰山。2023年“十一”长假前期，日均组群7个，每个群200多人。全年累计有30—40万人通过付加志的群爬泰山。截至目前，泰山2023年的游客量已超过860万人，是2022年的四倍多，成了全国旅游景区的大网红。 班级就“如何看待“特种兵式旅游””这一话题展开讨论。根据“发言要求”，撰写“发言提纲”。 发言要求 【提出观点】针对“特种兵式旅游”这一现象，陈述一个具体的评价性观点。 【分析论证】从上文选出与观点一致的材料，仿照示例，进行分析论证。 示例：怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。（提出观点）……清代大学问家戴震……法国哲学家笛卡尔……（选择丰富的材料进行论证）一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度……这样才能有更新更善的学说产生。（展开分析，建立材料与观点间的联系） 【提出建议】联系材料，就“如何打造健康、高效的‘特种兵式旅游’”提出两条具体可行的建议。 【复盘反思】以上准备发言提纲的过程，对你写议论文有何帮助？（至少写出两条） 我的提纲 7．提出观点： 8．分析论证： （150字左右） 9．提出建议： 10．复盘反思： 文本一是英国作家萨基的短篇小说，选自天津人民出版社《伟大的短篇小说们》；文本二选自人民美术出版社的《华君武漫画选集》。两者都描述了发生在长椅上的故事。 【一】 黄昏 ①诺曼·戈茨比坐在海德公园的长椅上，背后的草坪灌木丛生，四周拿栅栏围了起来。这是三月初的一个傍晚，约莫六点半的样子，暮色笼罩大地，只有微弱的月光和点点街灯冲淡着昏暗的夜幕。公园小道上空荡荡的，默默无闻的人们或在暮色中静静穿行，或低调地散坐在长椅和木凳上，几乎淹没在阴影里，叫人难以辨认。 ②眼前的景象正是戈茨比内心的写照，这令他很是满意。在他看来，黄昏是属于失意者的时刻。他把自己归入失意者的队伍，倒不是为钱所困，只是他多么渴望能够从容地踏上那条灯火通明的大街，在来来往往的人群中占得一席之地，享受荣华富贵，或者为之而奋斗。眼下栽的跟头小得不值一提，但还是弄得他心灰意冷。出于一种愤世嫉俗的心理，他幸灾乐祸地打量眼前飘过的行人，看他们穿梭在两盏路灯中间最阴暗的区域，猜测他们遭遇了何种不幸。 ③跟他同坐一张长椅的是位上了年纪的先生，看得出来，他还在和命运做无谓的抗争，但是气概已趋衰退，这或许是他仅剩的一点自尊了。坐了一会儿，他起身要走，远去的身影渐渐消失在夜色中，原先的位子很快被一个年轻人占据了。他的衣着十分考究，但脸上的神情丝毫不比先前那位老人轻松多少。他一屁股坐在长椅上，气得骂骂咧咧，似乎要强调这一天过得有多不顺。 ④“你看起来心情不大好啊。”戈茨比意识到应该对邻座的举动做出一点回应。 ⑤年轻人转过身，投来一个坦言相待的眼神，看得戈茨比立刻起了戒心。 ⑥“你要是碰到这种麻烦，肯定也开心不起来，”他说，“我干了这辈子最蠢的一件事。” ⑦“哦?”戈茨比冷冷地应声。 ⑧“我今天下午到的伦敦。本打算住伯克希尔广场的巴塔哥尼亚酒店，结果到了才发现那儿几周前就拆了，原址上盖了座电影院。出租车司机介绍了另一家酒店，离那儿有段路，我就住过去了。到了酒店，我赶紧给家里人写信，把新地址告诉他们，然后就出门买香皂了——我忘记带了，酒店的香皂又特别糟。我四处溜达了一圈，上酒吧喝了点小酒，然后去商店买香皂。等我打算掉头回去的时候，怎么也想不起来酒店叫什么，在哪条街上。我在伦敦没亲没故，真是倒霉透了！没错，我可以写信给家里人要地址，可他们最快要到明天才能收到信。我身上也没钱了，出来的时候带了一先令，买香皂喝酒花得差不多了，这会儿只能揣着两便士瞎晃悠，今晚不知该上哪儿去落脚呢。” ⑨说罢，他意味深长地顿了顿。“你大概以为我在胡说八道吧。”年轻人随即又说道，听起来颇有些愤愤不平。 ⑩“也不是没可能。”戈茨比不失公允地说。 ⑪“我大概得到河堤上凑合一宿了，除非碰上个够朋友的人，愿意听我诉苦，再借上点儿钱。不管怎么说，我很高兴，至少您不觉得这个故事离谱得没边。”最后一句话饱含热情，似乎在暗示戈茨比基本上具备了够朋友的必要条件。 ⑫“可不是么，”戈茨比慢悠悠地说，“不过你的故事有个漏洞，你拿不出那块香皂来。” ⑬年轻人急忙往前坐了坐，在大衣口袋里摸索一阵便跳了起来。 ⑭“我准是弄丢了。”他气急败坏地咕哝道。 ⑮“一下午丢了酒店又丢香皂，这样的马虎还真是处心积虑啊。”没等戈茨比说完，年轻人就沿着小径溜掉了，头昂得高高的，神情有些高傲，却不免透着几分倦意。 ⑯“太遗憾了，”戈茨比陷入了沉思，“出来买香皂是这个故事里唯一可信的环节，可他偏偏在这细节上露了马脚。如果他够聪明，事先准备一块包好的香皂，像从药店刚买来那样细致地封起来，那他准会成为这一行的天才。干这行的，要想出类拔萃，深刻的预见性是必不可少的。” ⑰想到这里，戈茨比站起身准备离开，突然惊讶地叫出声来。长椅下的地上竟躺着一个椭圆形的小纸包，像药店那样细致地封了起来。这分明就是一块香皂，准是年轻人一屁股坐下来的时候从大衣口袋里掉出来的。戈茨比立马沿着暮色笼罩的小径追了出去，急切地搜寻穿浅色大衣的年轻身影，找了半天正要放弃，却见那人站在马车道边左右徘徊。听到戈茨比招呼自己，年轻人带着不甚友好的防备猛地转过身。 ⑱“证明你故事真实性的重要目击者出现了，”戈茨比取出那块香皂，“一定是你坐下来的时候从大衣口袋里滑出来的。你走后我在地上找到的。请原谅我的多疑，但刚才的情况确实对你不利。好了，既然这块香皂的证词成功说服了我，我想我也该服从它的判决。不知道借给您一枚一英镑的金币够不够——” ⑲年轻人急忙接过金币塞进兜里，从而排除了这个疑虑。 ⑳“还好你找着了。”年轻人有些哽咽，蹦出一两句感激不尽的话，然后匆匆离去了。 ㉑“可怜的孩子，差点哭出来了，”戈茨比自言自语道，“但也不足为奇，毕竟从这样的窘境里突然解脱，一时反应不过来是正常的。算是给我一个教训吧，不能再自作聪明，仅凭一时的情况就给人随便下判断。” ㉒戈茨比顺着原路往回走，经过先前的长椅时，戏剧性的一幕发生了。他看见一位上了年纪的先生正往长椅下面和周遭又是掏又是瞧。戈茨比认出这是先前那位跟他一起坐着的老先生。 ㉓“先生，您丢了什么东西吗?”戈茨比问。 ㉔“是啊，丢了一块香皂。” 【二】《3:1》 11．下列古诗词中，哪一选项也通过“黄昏”这一场景表达心情，且与小说《黄昏》开头主人公“内心的写照”颇为相似？请你写出合适的诗句，至少连续的两句。 A．韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》        B．刘长卿《长沙过贾谊宅》        C．自主积累的合适诗句 12．小说多以线索组织故事，你认为选文《黄昏》的主要线索是什么？请依据这一线索概述故事情节。 13．《黄昏》中的主人公戈茨比会让你联想到生活中的哪一类人？请结合主人公的语言、心理等描写，发表你的看法。 14．结合鲁迅对漫画这一艺术的看法，对漫画《3:1》作出评价。 ☆漫画的第一件紧要事是诚实，要确切的显示了事件或人物的姿态，也就是精神。 ☆漫画要使人一目了然，所以那最普通的方法是“夸张”，但又不是胡闹。 ——鲁迅《漫谈“漫画”》 15．讽刺艺术在小说和漫画中都非常普遍，同学们比较以上两个文本后有如下发现，请将其补充完整。 发现一：同为发生在长椅上的故事，两篇文本都有讽刺意味。其中，小说《黄昏》① ，漫画《3:1》② 。 发现二：漫画讽刺的表达方式简洁了当，主题清晰，易于传播交流；而小说的讽刺主题更加复杂多义，如小说《黄昏》还表达了③ 。 本次文化节为了扩大容量拓宽视野，将宁波市城市展览馆的相关内容也收纳进来，以下是展板介绍。 材料一 游览导语：宁波市城市展览馆，是一座展示宁波城市的发展历史、建设成就以及未来愿景，集政民互动、学术交流、城市论坛、爱国教育等多功能于一体的城市客厅。 温馨提示： 1.工作人员建议：坐升降电梯至4层，由上而下参观。 2.千年港城影片播放时间分别是10：00、12：30、15：00. 3.开馆时间：周二至周日9：00-17：00（16：00停止入馆，每周一闭馆，法定节假日和特殊情况除外。） 材料二 A B 展馆位于市行政中心西南侧，总占地面积达2.5万平方米。由传统的单一的规划展示馆转变为多功能市民中心，展陈方式从被动接收转变为主动体验，叙事逻辑由单向线性发展为多维模块，设计理念由建筑、布展独立设计发展为策划、建筑、布展互动协调推进，展馆更新由长期固定发展为实时更新。 宁波是国家历史文化名城，也是“海上丝绸之路”东方始发港。展馆在历史与现实、经济与文化、中国与世界的宽广视野中阐述宁波城市的昨天、今天和明天。引领观众走进国际港城，寻访甬城足迹，让参观者充分感受到宁波城市历史的悠久，发展的理念、思路与举措以及取得的成就。 C D 整体造型灵感源自中国汉代逐渐兴起的彩带舞，赋予了建筑自由流动的造型。建筑表皮采用陶片正是对宁波青瓷文化的延续和发扬，形成了独特的立面质感和肌理。中庭的顶面设有采光天窗，采用引光入馆的方式，通过中庭公共空间将各个展区联系在一起，呈现连续、流动的空间状态。 一层是临展厅、文创书店、多功能报告厅、办公区等基础配套区域；二层包含展厅、中庭、迷你宁波展厅和城市探索区域；三层包含品质生活、绿色家园、智创城市和数字沙盘四个展区；四层含独特宁波、未来宁波、未来影院三个展厅和咖啡吧。通过大模型和3D影片展示宁波城市发展战略和未来愿景。 16．材料二中，四块展板的标题被打乱了，请你手动复位。（填序号） A     B     C     D ①展馆特色    ②展厅布局    ③意义价值    ④建筑设计 17．展厅内的“中华典籍在海外”专栏，美国画家珂弗罗皮斯在英文版《水浒传》中的两幅插图吸引众人关注。插图中的宋江被画成了阴阳脸，身材魁梧的卢俊义却一脸忧愁。小海不明白画家为什么要这样处理。请你任选一幅作品，结合《水浒传》整本书阅读体会，为小海讲解原因。 A．宋江                                   B．卢俊义 18．参加过程中，同学们就“海丝港口国际合作论坛”即将举办的消息，展开了以下两个问题的讨论。 （1）结合材料一、二和论坛的相关介绍，请你判断该论坛是否适合放在宁波城市展览馆内举行，并说明理由。 论坛介绍：论坛以“共时代·共丝路·共强港”为主题，旨在立足于世界经济贸易发展的新趋势，体现全球港航界共同应迎时代，共谋时代之机的理念与愿望。 （2）本次论坛的论题之一为“海上丝绸之路文化传承的关键是文化回归还是文化创新”，请你联系小贴士和现实生活，谈谈你的看法。（100字左右） 【小贴士】 文化回归：尽可能的还原文化本身具有的面貌。 文化创新：打造出符合时代特点的文化传播方式。 班级开展“如何看待网络事件”的讨论，请你参加。 【热点事件】 【事件评论】 陶勇医生让女儿生日洗碗，网友不必上纲上线 撰稿 | 和光 ①近日，北京眼科医生陶勇在微博发文为女儿庆生，提到让女儿洗碗一事，引发争议。文中，陶勇称在女儿生日当天要求她洗碗，遭到全家人反对，最后在陶勇的劝说之下，终于把女儿从房间里请出来洗碗。该文引发网友争议后，陶勇医生回应称，自己在孩子生日当天的行为确实欠安，会反思对孩子的教育方式。 ②陶勇，一位知名三甲医院的著名眼科医生。他凭借医术医德，以及温润如玉的人品，赢得了许多人的尊重。可能正因如此，陶勇医生的这次“翻车”，令人始料未及。他让自己12岁的女儿在过生日的当天洗碗，学着照顾家人，希望自己的女儿成为淑女而不是“魔女”，这些原本都是他的家事，然而没想到的是，这件事随即引发了热议。 ③有的人认为，孩子过生日，孩子就应该是主角，她应该收获的是来自家人的爱和关心，而不是说教和逼迫。在这部分网友看来，教育应该“让花成花，让树成树”，顺应每个孩子的特性。陶医生就是典型的扫兴父母，“逼”女儿洗碗就是打着“为你好”旗号的规训。他的教育方式不是尊重孩子，而是带有浓厚说教意味的教育，“爹味”十足。 ④这些批评和指责，代入感十足，或代表了一部分网友个人的情绪表达，但就此事而言，如此上纲上线，实在有失偏颇。 ⑤陶勇医生这番想把魔女教育成淑女的论调，在互联网上不讨喜，也很正常。但尊重不代表“放养”，从教育理念上看，父母本身就要承担对孩子教育引导之责，只要这种教育方式不违反法律法规与道德风俗，有利于孩子健康成长，就无可厚非。 ⑥他的教育理念或许比较传统，而在现实中，其实我们身边很多人一直都在践行这样的教育理念，希望孩子能独立，能承担起照顾家人的责任。尤其是，当孩子已经12岁，正是告别儿童期进入青春期的关键时刻，身为父亲的陶勇希望在生日这一天让孩子知道，大了一岁就要承担更多的责任，要学会爱护自己的家人，提高生活能力，也是人之常情。 ⑦虽然网友有网友的想法，陶勇有陶勇的顾虑和考量，但是说到底，网友看重的“尊重孩子爱孩子”和陶勇希望的“孩子能承担责任、照顾家人”，其实都是一个人成长必不可少的组成部分，不可偏废。 （选自2023年12月26日《新京报》） 19．“陶勇医生让女儿生日洗碗”成为热点事件后，各路媒体纷纷发表看法。为了吸引读者关注，他们在标题的拟定上运用了哪些手法？请你对这些标题（可选两个）作简要分析。 （1）网红医生因为让女儿生日洗碗翻车了，评论区被冲，吐槽其爹味太重 （2）活该被慰，陶勇让12岁女儿生日这天洗碗翻车 （3）因为强迫女儿过生的时候洗碗，陶勇医生就被网暴了？ （4）被“骂”上热搜，陶勇最新回应 20．阅读“事件评论”全文，回答（1）（2）题。 （1）这篇文章的论证思路是怎样的？请加以梳理。 （2）为何一篇日常博文在互联网上会引发热议？请联系实际，结合文章内容回答。 21．我们该如何在互联网上正确发声？谈谈你从这一“热点事件”中学习到的经验。 【入乎其内】同学们准备探索小说的前世今生来补全“预学笔记”，请你参与。 【大典】知小说 ①小说起源于何时？对此其说不一。吴志达虽然明指小说始于魏晋六朝，却说这是“小说的雏形”。徐君慧则断言：“唐人始有意为小说，小说才正式开始。”分歧的产生，其实是判断什么是小说的出发点或者视角不同。 ②笔者则认为，唐人小说“文辞华丽”，比魏晋六朝小说的“粗陈梗概”，艺术质量提高了，但无疑也都是小说。鲁迅说：“小说亦如诗，至唐代而一变”这个“变”，指的是传奇体小说的诞生；“作意”“幻设”是传奇体小说的一种特征，而不是小说自唐代“正式开始”的依据；正是因此，鲁迅把唐前笔记体小说称之为“古小说”：古小说也是小说，只不过不是传奇体小说罢了。 ③至此，问题似乎可以澄清了：小说作为文学的一种体裁，不能粗暴地以朝代为单位来进行截取与划分。最早的脱离了史传、散文而以小说文体独立于中华文林的是战国的《穆天子传》——完整的故事，鲜明的形象，虚构的情节，夸张的人和事，只不过在它产生的当时，小说这种文学体裁，还很不普遍。假如说，小说在史传、散文中尚未独立出来的时期算“十月怀胎”，那么到了汉魏六朝时期便“一朝分娩”——小说独立了，诞生了，这就是笔记体小说。随着小说史的演进，又相继产生了传奇体小说、话本体小说、章回体小说。 （林辰《小说究竟始于何时？——综谈小说史著作中关于小说诞生的论述》有删减） 【大家】谈小说 ①平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，这个态度是不大对的。小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会知道处身涉世的道理。哲学能教咱们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，因为哲学太板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人感到兴趣，因而也就发生了潜移默化的作用。历史也写人间，可是历史往往缺乏着文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活龙活现。世间恐怕只有小说能原原本本、头头是道的描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆在舞台上去，而舞台的限制就往往教剧本不能像小说那样自由描画。于此，我们知道了，小说有它独立的、无可代替的价值与使命。那么，读小说自然不是一件可以随意敷衍的事。 ②读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。看它怎么以最少的文字，形容出复杂的心态物态来；看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，活生生立在我们的眼前。况且一部小说中，又是有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更是使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好最丰富的模范文。 ③文字以外，我们该注意的是小说的内容。我们可以这样来决定一本小说内容的好坏：关心社会的便好，不关心社会的便坏。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题而提出之，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者给我们一些知识，一点教训，所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。青年们读小说，往往喜爱剑侠小说。倘若作者专向着“侠”字这一方面去讲，好打不平，他多少必能激动我们的正义感，使我们也要有除暴安良的抱负。反之，倘若作者专注意到“剑”字上去，说什么口吐白光，斗了三天三夜的法而不分胜负，便使我们渐渐走入魔道了。青年们没有多少判断能力，且又血气方刚，故每每费了许多光阴去阅读，并不见得有丝毫的好处。所以，我们读一本小说，绝不该以内容的惊奇与否而定去取，而是要以作者怎样处理内容的态度，和怎样设计去表现，去定好坏。 ④假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有裨益的。 （老舍《怎样读小说》有删减） 【大众】读小说 人们的阅读兴趣被数字化浪潮席卷。数字阅读的兴盛，促使传统纸媒调转船头，以谋求生存。但在这一过程中，也有不少报刊杂志、报亭书店，永远留在了我们记忆的年代。 资料一 注：IP改编指将小说改编为影视、动漫、游戏等多类产品，版权方以此收取版权费用。 AI技术深度应用，内容精品化助力网文“出海”突围——“外卷”已经提上日程。一方面，产业链整合以后，IP的潜力被深度挖掘，产业竞争的方向转向文本之外，寻找增量；另一方面，AI也有机会破除“出海”领域的语言等障碍，这些都是全新的机会与命题。 资料二 22．【火眼金睛】小宁同学根据“【大典】知小说”整理的预学笔记存在错误，请你为他指出错误的一项（   ） A．在判断什么是小说时，不同的出发点或视角会产生差异，导致小说起源的时间众说纷纭。 B．晋人刘义庆的《幽明录》是有意为之的虚构作品，鲁迅将其划分到“古小说”的范围内。 C．《穆天子传》拥有小说的文体特征，但因为成书于战国，受到时代限制，不能称为小说。 D．传奇体小说、话本体小说、章回体小说在历史的时间轴上是依次出现的，如《水浒传》就是典型的章回体小说。 23．【有条不紊】请你和小波同学合作，根据“【大家】谈小说”中老舍的分享，整理思维导图，理清文章脉络，完成（1）—（6）。 24．【继往开来】《聊斋志异》虽为文言短篇小说的巅峰，现在却备受冷落。如何迎接数字化浪潮的机遇与挑战，让《聊斋志异》重焕生机？请结合“【大众】读小说”帮小宁想想办法。 为参与文学社组织的主题活动，同学们前期搜集了资料，以下是两个小组的汇报。 甲组汇报   ①我们小组重点研读了中国科学院院士严加安《数学如诗》等文章，围绕“数学与诗歌的共性”搜集了如下材料： ②首先，数学与诗歌的源泉都是自然与社会。宋代大诗人陆游告诫儿子说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。这个诗外就是诗人对日常生活和大自然细致的观察、体验、感知，这是诗歌创作的源泉。做数学研究也与诗歌创作类似，数学史家克莱因认为：“对自然的深入研究是数学发现最丰富的源泉。” ③第二，数学和诗歌都追求和谐与简洁。诗歌是力图通过简洁的语言和韵律，抒发诗人的情怀，表达深邃的哲理。数学的和谐是不言而喻的。至于数学的简洁，一方面数学结果是通过简明的命题或定理的形式来表述的；另一方面，在研究过程中，数学家追求在较少条件下推出尽可能广泛而深刻的结论，或者力图简化已有结果的证明。 ④第三，数学中的“对偶”与诗歌中的“对偶”异曲同工。诗歌中的“对偶”能使意境更加优美，抒情更加感人。数学中的“对偶”使得数学理论变得更加深刻，更加优美。数学中的“对偶”不只是数学的结构和框架，而且是一种思维方式，也是重要的证明工具和技巧。 ⑤第四，数学和诗歌的创作都需要直觉和想象力。如李白《望庐山瀑布》中诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就极富直觉和想象，这种直觉和想象是源于诗人的形象思维。数学家维尔说：“一个数学家必须要具有诗人的气质。”一个数学家不一定要写诗，但是气质要像诗人，即要有丰富的直觉和想象，这样才能做好数学研究。 乙组汇报   ⑥我们小组阅读了刘福智教授的《数学与诗》，他强调：数学的特点决定了数学形式的简洁，简洁性是美的特性。大千世界纷繁富丽，气象万千，在庞杂无序的自然现象中抽象出数学概念，凝结为数学形式，反过来解释并统摄更多的现象，这正是数学的功能和威力所在，也是简洁之美的体现。世界上恐怕存在着无数个三角形，千状万汇，难以想象。当初人们在获得长方形面积的计算方法而还不知道三角形的面积如何计算的时候，大概谁也不会想到方法是如此简单：S=½ah（a为三角形的底边，h为底边上的高）。这个公式适用于任何三角形，并能据此推出所有多边形的面积公式。形式是那么简单，而应用又是如此广泛。可以说，所有的数学公式、物理学公式、化学公式都是无数科学现象的高度凝聚，都是简洁之美的结晶。 ⑦而在文学领域中，诗歌堪称简洁美的典范。为了简洁，有的科学家手里捏着一把剃刀，而有的文学家，甚至是拿着“一把斧”。美国著名作家海明威就是这样。海明威作品的简洁风格对于20世纪文学产生过重要影响。有人说，他是一位手里“拿着一把斧”的作家，他“斩伐了整座森林的冗言赘语，还原了基本枝干的清爽面目”，“删节了解释、探讨、甚至于议论；砍掉了一切花花绿绿的比喻，清除了古老神圣、毫无生气的文章俗套”。海明威主张，要依照所谓“冰山原理”去写作。轮船在高纬度海面上会遇到巨大的冰山，而冰山在海面下的部分更为巨大，是整座冰山的十分之九。所谓冰山原理，就是作家要借助于能见到的十分之一暗示见不到的十分之九。冰山原理在诗歌创作中也同样适用。诗歌通过跳跃，精选尽可能少的文字表现尽可能多的内涵。这就是古人所说的“言简而意丰”和“言有尽而意无穷”。 25．甲乙两个小组汇报的观点之间是什么关系？请从下面选项图示中选出最恰当的一项（    ）。 A． B． C． D． 26．甲组汇报中多引用诗句作为材料证明观点。请选择九上所学过的诗词，为文中划线句提供合适的论据，并加以简要分析，论证它的观点。 27．从甲乙两组中选择一组，结合“论证要合理”的评价量表，任选两个角度，对所搜集的材料进行评价。 “论证要合理”评价量表 ◆论证观点是否明确 ★★★★★ ◆论证方法是否恰当 ★★★★★ ◆论证思路是否清晰 ★★★★★ 28．请以“数学”为话题，参照下面的示例，参与文学社的诗歌创作征稿活动。要求：题目自拟，创作小诗，体现数学相关概念与生活的联系，不超过8行。 数学相关概念如： 阿拉伯数字、加减乘除、圆、勾股定理、平行线、圆周率、相交、平面直角坐标系、函数、立方体、直角、钝角、同旁内角…… 函数与生活生活就像是一次函数 即使是从零开始 也可以直线上升 但如果放弃希望 它便只能坠落 直至深渊 29．阅读回答问题。 【材料一】 在2023年未完结之时，一部地方戏已经卖空了2024年2月以来的所有演出票。线上演员出圈，相关视频播放量已破10亿；线下场场爆满，《新龙门客栈》的关注度持续高涨。截至12月28日，《新龙门客栈》2024年2月以来的全部演出场次均已门票售罄。剧场统计数据显示，《新龙门客栈》受众中有80%此前从未接触过越剧。 浙江小百花越剧团的新剧《新龙门客栈》改编自1992年上映的同名电影，当主打“才子佳人”画风的越剧与快意恩仇的武侠电影相遇，再登上如今正流行的环境式戏剧的演出舞台，因跨界而碰撞出的“化学反应”，是许多观众二刷、三刷之后，仍直呼“好上头”的原因之一。 “平衡电影原作的精髓和越剧传统元素，这需要在保持传统戏曲韵味的同时，融入观众更容易接受的元素。”编剧孙钰熙指出，“跨界只是一种手段，最终目的是让观众看到越剧的魅力，推动越剧扩大受众，培养新的爱好者。无论如何创新和跨界，都必须守住剧种本身的调性和底色。” （节选自《北京商报：独家对话越剧＜新龙门客栈＞编剧孙钰熙》） 【材料二】 近日，上海企业米哈游旗下开放世界冒险游戏《原神》与三星堆博物馆联动宣传视频《仰观千秋，俯察万象》上线。该视频以传统说书人的口吻讲述《原神》钟离梦游奇境的故事，有中、英、日、韩四国语言配音和15种语言字幕版本。在《原神》“桃源村落”般的生活场景中，三星堆经典青铜器物逐一复现，全球玩家跟随钟离的脚步，仰观青铜神树、青铜立人像和青铜太阳轮，俯察陶三足炊器等三星堆文物。截至12月20日，全网播放量已超600万。在《原神》游戏里，结合三星堆青铜器风格所设计的限定摆设奇景铜像“悠古金面”，供给全球玩家限时领取。 文物与游戏——处于时空两端的文化形式跨界创新融为一体，拥抱全世界的年轻人。有海外玩家留言：“下次去中国我一定要去三星堆！” （节选自《金台资讯：上海在“对话世界”中传统文化跨界创新越来越热》） 【材料三】 （选自《杭州日报：公益广告》） 【思维导图初稿】 (1)使用事实论据时，要进行概括与分析。请根据材料二，为思维导图初稿补充论据2与分论点2。 (2)演讲时的观点要明确。请你根据本次的演讲主题、选用材料和思维导图初稿概括出中心论点。 (3)议论时要确保材料准确。请核对思维导图初稿中三处引用的内容是否准确，如果有错误请提出修改意见并说明理由。 (4)议论时使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干的情况。有同学提出论据3不能支持中心论点，建议替换成下面这个材料，你赞同吗？为什么？ (5)受奶茶纸杯的启发，同学小文想到我们的名著，也可以用类似的形式印制在学校的练习本封底上，既有助于同学阅读，又可以营造学校的书香氛围。请你仿照示例，补充一个人物形象。 配图：武松打虎 配图： 该出手时就出手 ——《水浒》人物群像 武松回家探望兄长，途经景阳冈时豪饮十八碗酒。在冈上遇到老虎后奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。后来他斗杀西门庆，醉打蒋门神，是一个富有血性和传奇色彩的人物。 配文： 活动一：晓听雨之法 听雨堂记 （宋）刘克庄 天下之至音非静者不能闻也，至乐非定者不能知也。风之翏然也，水之淙然也，啸之□然也，入于耳同也。然南郭子綦以为天籁，元结以为全声，阮籍以为鼓吹，为凤音，得于心异也。何也？噪之不如静也，动之不如定也。 雨之为声至矣，而闻者鲜焉。兄弟群居之乐至矣，而知者鲜。……今夫大衾长枕，短檠①细字，漏断人寂，埙唱篪和②。当此之时，溜于檐，滴于阶者，如奏箫韶，如鼓云和。静者闻，躁者不闻也。定者知，动者不知也。此吾友野翁名堂之意。 夫近世言友爱者，推苏氏，其听雨之约③，千载而下闻之者，犹凄然也。抑苏氏能为此言也？非能践此言也。余尝次④其出处而有感焉。方老泉⑤无恙，二子虞侍，家庭讲贯，自为师友。窃意其平生听雨，莫乐于斯时也。既中制举，各仕四方，忧患龃龉，契阔离合，于是闻雨声而感慨矣。中年宦达，宴寐早朝，长乐之钟，禁门之钥，方属于耳，而雨声不暇听矣。岁晚流落，白首北归，一返阳羡，一居颖滨。听雨之约，众生不复谐矣。故曰“非能践此言也。”今野翁兄弟，俱以才业光显于时，虽为是堂，余恐其骑马听鸡之时多对床闻雨之时少愿刻鄙语于堂暇则览焉。盖惟静可以闻此声，惟定可以知此乐，惟早退可以践此言也。 【注】①檠：灯。②埙唱篼和：埙、篪乐器，合奏时声音相应和。后以“埙篪“比喻兄弟亲密和睦。③听雨之约：苏轼兄弟二人参加科举考试时，约定日后“功成身退，夜雨对床”。④次：推测。⑤老泉：苏轼父亲苏洵，号老泉。 30．读懂文意 （1）解释下列加点的字。 文言词句 方法 解释 天下之至音非静者不能闻也 关联课内法：“虽有至道，弗学，不知其善也。” ① 而闻者鲜焉 联系成语法：“鲜为人知” ② 方属于耳 查阅字典：①通“嘱”，托付②连接③类、辈④部属 ③ （填序号） 而雨声不暇听矣 联系语境法 ④ （2）用“/”给文中画横线处断句（断三处）。 余恐其骑马听鸡之时多对床闻雨之时少愿刻鄙语于堂暇则览焉。 （3）用现代汉语写出下面句子的意思。 静者闻，躁者不闻也。定者知，动者不知也。 31．探究思考。 （1）作者认为苏轼兄弟穷其一生都未能践行年青时“对床听雨”的约定的原因是什么？ （2）结合加点词语赏析句子，体会作者的语气和情感。 盖惟静可以闻此声，惟定可以知此乐，惟早退可以践此言也。 活动二：悟听雨之情 虞美人•听雨 蒋捷① 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 【注】①蒋捷：南宋词作家。生活在宋、元换代之际，宋亡后，隐居不仕。 32．词人从“听雨”这一独特视角出发，依次推出了三种“听雨”的情境，刻画了自己人生不同阶段的不同境遇和感受。请任选其中一个情境作赏析。 33．这首词能否体现《听雨堂记》中提出的“盖惟静可以闻此声，惟定可以知此乐”观点？请结合本词阐述你的观点。 苏堤听雨 曹积三 ①雨，淅淅沥沥地飘洒着……漫步苏堤，身旁，桃花默默地吐着红晕，柳枝静静地垂着新绿。周遭的世界好似都在聆听着雨声，只有湖中的画船在慢慢地移动着…… ②雨声很奇妙，朝远听，让人想起孵蛋时，大鸟在巢中，翻动草枝发出的“悉悉簌簌”的动静；听近处，传来的是那蚕儿嚼食桑叶的“沙沙”响……听着，听着，湖面漫起了乳白色的水气，画船的轮廓变得越来越模糊，渐渐地，隐没在雾霭中了。四合里，白茫茫一片。霎那间，仿佛红尘不再，飘飘然进入了幻境…… ③这情境，就像那年在黄山，伫立始信峰前听雨一样，听着那响脆的雨滴，落在千峰万仞的松枝上，发出“噗噗”的回响，就在这当儿，眼见着那滚滚的雾涛，似奔腾的潮头，从远处的山边涌来，瞬息，便将自己吞没其中了。那一刻，觉得天地皆无，脑际淡定而洁静，仿佛漂浮于物我两忘的境界。兀地，传来吟诵之声：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” ④随着那声音，依稀看见一位仙风道骨的老者，捋着一捧银须，飘然而至……待雾气慢慢散去，哪有什么老者，山，树，依然；我，仍是我也。我一直以为，雨丝，是连接上苍与红尘的精灵，而那雨中的雾幔，便是它精心设计的一个让人奇遇的幻境，是人与遐想对话的时空隧道。所以，我总愿听雨，希冀邂逅奇迹。母亲百年诞辰的那天清晨，雨，星星点点地落着，我坐在哥伦比亚河畔公园的长椅上，听着雨声……脚下，不过丈许，便是缓缓流淌的哥伦比亚河。我多么希望这雨能下得大些，再大些，令河面上腾起浓浓的大雾，好让我在雾中能与日夜思念的母亲相见。我默默地祈祷着，等待着…… ⑤雨，终于大了起来，豆大的雨点，砸在树叶上，砸在河面上，发出“啪啪”的响声。听这雨声，陡然叫我想起童年的雨夜，每逢外面响起雨声，家里便漏成一片。母亲为了让我能睡得安生，把我送到邻居家去寄宿。躺在祖大娘的炕上，我却难以入睡，满耳都是外面的雨声，那雨滴，好似支支箭矢，扎在心头。我担心，那大雨会把家里的房子漏塌，砸到了母亲。许多次，我被恐怖的电闪雷鸣惊醒，趴在祖大娘家的窗上，哭叫着妈妈…… ⑥从那时起，我害怕雨声，不愿听到雨声。母亲辛劳一生，儿是多么地想，能让娘多过上几天舒心的日子，可母亲还是乘鹤而去了。我祈盼着哥伦比亚河上漫起大雾，能让我向母亲倾诉一腔的思念，和无尽的感激。然而，河上始终没有起雾。雨点儿，倒是愈下愈大了，最后，变成了滂沱大雨。我坐在长椅上，任雨浇淋着，心里念着母亲的恩情，眼前是母亲的音容，雨水和泪水，流在了一起……因了雨声牵系着对母亲的绵绵思念，我渐渐地成为痴情的听雨者。 ⑦不知从何时起，我突然觉得听雨是美妙的，雨声充满了诗意。那一年，去长江三峡体验生活，船过巫峡，淫雨霏霏，神女峰上，薄雾缭绕。千年的神女，独守在这寂寞的巫山之上，该有几多的惆怅和哀怨？我伫立在甲板上，靠着船舷，望着峰头的神女，谛听着雨声。尽管浪滔声喧，使雨声变得有些羸弱，但那雨滴，滴滴如泪；那雨声，声声如泣，让我依稀听到了神女凄婉的倾诉…… ⑧傍晚，我宿住在江边的竹楼。夜半时分，竹楼顶上，突然传来“哗哗”的响声，我一惊，这是来了暴雨。连忙起身，走到窗前。外面没有一星亮光，峡江中的涛声和雨声，都被染成了漆漆的黑色。暴雨和江涛象是一对歌手，在联袂为我演唱着一首惊天地、泣鬼神的大江之歌。在享受震撼之中，我的脑际，沧桑闪过，仿佛看到一队队赤身裸体的纤夫汉子，在江边苦苦地拉着纤绳，悲怆的川江号子伴随着他们艰难前行的脚步…… ⑨雨，是有颜色的，雨声，同样具有缤纷的色彩。去贵州采风，行至莽莽的山岭之中，但见高高的杜鹃树，绵延数十里，蔚为壮观，那殷红的花朵，如燃烧的燹火，似飘荡的旗帜，煞是耀人眼目。在那花海中掠过时，碰巧遇到了一场骤雨。透过车窗，朝外望去，直觉得那随风摇曳的雨丝，被杜鹃染得红莹莹的。漫山遍野的雨声，迎着狂飙在怒号，叫人如临当年鏖战的疆场。耳畔，传来震破敌胆的冲锋号声；眼前，是呐喊着，前赴后继的热血男儿的身影……这雨声，浴着刀光血花，旌旗猎猎，它的颜色，是红彤彤的。 ⑩奔波在内蒙草原。车，行至雅玛吐山下，远远地便见广袤的绿草原上，雾幔如涛，巍峨的山顶，云色峥嵘。心“咯噔”一下，“暴雨将至！”果然，不大工夫，瓢泼大雨，从天而降。眨眼之间，车窗上，水流如瀑。雨势助着风势在肆虐，车，如大浪中的小船，在不停地颠簸着……“哇哇”的雨声传进车来，其壮阔的声响，叫人联想到草场上的万马奔腾；又好似一群豪放的蒙族汉子拉着马头琴，在狂唱着“呼麦”；宛若看到深秋时节，金风扫荡桦林，梢头舞动，落叶如浪，成群的苍鹰振翅翱翔的景象。 ⑪车窗上，雨瀑，慢慢地变成了细流，淡淡的鱼肚白，变成了青蓝色。“雨停了！”我边说边走下车来举目望去，山那边，还在下着小雨。雅玛吐山顶的墨云，已变成瑰丽的晚霞。经雨的草地，十分鲜亮，红花紫卉，娇艳生姿。远处的雨声，和那草色溶在了一起，是那般的翠绿，翠绿得叫人迷醉。 ⑫雨声的颜色变幻无穷。你瞧，苏堤上，当雾幔隐退，满目都是绿色，那雨声也是绿色的。但草原的雨，绿得秾丽，响得粗犷而豪放；而西湖的雨，绿得清秀，响得婉约且隽永。一个像持弓驭马的塞北汉子。一个似采莲抚琴的江南女儿家。 （节选自《天津日报》2023年3月17日        有删改） 预学笔记•梳理摘抄 地点                    关键词                   联想 一、 （1）    物我两忘、希冀奇迹       李白 二、哥伦比亚听雨         （2）          母亲 三、长江三峡听雨        诗意、震撼               纤夫 四、贵州莽莽山岭听雨    怒号、呐喊               热血男儿、旗帜 五、内蒙草原听雨        粗犷、豪放                （3） 六、苏堤听雨            婉约、隽永              采莲抚琴的女儿 34．梳理文章内容，完成预学笔记中的填空。 35．对文中画线句进行朗读设计，感受三峡听雨带给人的“震撼”。 36．文中划波浪线处说“雨，是有颜色的，雨声，同样具有缤纷的色彩”，联系上下文，阐述你的理解。 37．文章以《苏堤听雨》为题，却用大量文字写在其它地方听雨的经历，有何用意？ 38．根据积累，补全下面的古诗名句。 （1）夜阑卧听风吹雨， ，（陆游《十一月四日风雨大作》） （2）空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。（宋•贺铸《半死桐•重过阊门万事非》） 活动三：究听雨之雅 39．听雨、品茗、焚香……是深受文人欢迎的“雅事”。综合《听雨堂记》《虞美人•听雨》《苏堤听雨》等材料，探究“听雨”深受文人喜欢的原因。 【展板一】 城市内涝是指由于强降雨或连续性降水超过城市排水能力，致使城市内产生积水灾害的现象。 高速发展的城镇化在带来经济繁荣的同时，也带来了城市内涝、生态破坏等一系列的生态环境问题。在城市化面积迅速增加的同时，大量的城市设施建设导致硬地面积增大，阻碍了雨水下渗过程，形成了地表径流在短时间内迅速增大。同时，建筑物取代了树木，绿地面积减少；汇水区和雨水管道取代了自然流域，城市创造了一种新的水文环境，打乱了原有的蓄水排洪模式。此外，城市地下空间大范围、高密度的开发利用，如停车场、地铁、下穿隧道等，会导致排水系统形成“盲点”，水流无法畅快排出，形成内涝。 【展板二】 A、B两城市的水循环数据比较表（单位：mm） 城市 年平均降水量 转化为径流的总降水量 转化为地表径流的降水量 转化为地下径流的降水量 年平均蒸发量 A 675 405 337 68 270 B 644.5 267 96 171 377.5 【展板三】 为更好地应对暴雨洪涝，海绵城市应运而生。 所谓海绵城市，即通过“渗、滞、蓄、用、排”等技术，使城市能像海绵一样，下雨时吸水、蓄水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。 研究表明，屋顶绿化、雨水蓄渗、下凹式绿地、透水铺装地面、生物滞留池等开发设施对综合雨水径流大小有一定影响，可以减少进入管道的雨水量。通过上述手段，海绵城市可以有效地削减雨水峰值流量，降低内涝风险；同时涵养水资源，补充城市地下水，促进水循环，保护和恢复自然生态系统。 【展板四】 为了推进“海绵城市”建设，很多学校积极尝试建设“海绵校园”，下图为某学校设计的“海绵校园”规划图。 40．在下面标序号的方框内填入相应的内容，补全“城市内涝”的形成过程 41．据展板二内容，判断哪一座城市更易发生内涝，并阐述理由。 42．根据某学校“海绵校园”规划图，选择该校一处规划设想，并分析其合理性。 43．除展板四图中所示的措施外，请你为建设“海绵校园”再提出一条可行的建议并简述理由。 班级开展“我看短视频”研讨活动。请你参与，完成下面小题。 材料一： 【基本定义】 短视频，又称微视频。短视频的兴起，主要是为了适应手机等移动终端以及社交平台的传播需要。优酷网首席执行官古永锵认为：“微视频是指短则30秒，长则不超过20分钟，内容广泛，视频形态多样，可通过多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。” 【存在问题】 短视频门槛多维度降低。技术上的进步给予了网民越来越大的创作自由，但是随着自由程度的放大，低门槛和强随意性的移动短视频在某种程度上也成为了低俗、暴力、虚假视频内容滋长的温床。 （1）______。一方面，短视频的传播速度极快，即使现有网络监管技术能以较快的速度删除视频链接，但是网民仍会用各种各样的方式在社交媒体继续传播；另一方面，庞大数量的网络短视频给监管带来一定的难度，网络监管目前很难做到全面覆盖。 （2）______。这方面的问题表现为：多为事后治理，缺乏规则规范：多为政府治理，缺乏平台管理；多为内容治理，缺乏全面管理。 （材料来自“浙传金天学长”微信公众号，有删改） 材料二： ①来自河南新乡的刘云（化名）深有体会。“我弟弟放学回家第一件事就是拿出手机刷短视频，连吃饭时也舍不得放下手机，作业也不着急写。放假的时候，几乎一整天都在看，我们都拿他没办法了。”据刘云介绍，他弟弟是一名三年级的小学生，由于家里长辈比较宠着他，所以他要玩手机就会给。弟弟经常看一些搞笑视频，并且学视频里的博主说话。“现在注意力越来越难以集中，写作业总是走神，动不动就蹦出几句短视频里的热词，或者边写作业边哼网络神曲。” ②同样被孩子沉迷短视频问题困扰的，还有河北邯郸的郝女士。郝女士的女儿现在正在读高中，“她之前数学成绩不太理想，其他科目成绩都还不错，但沉迷短视频后，各科成绩都下降了不少”。郝女士告诉记者，女儿现在住校，只有周末才回家，但是只要从学校回来就躺在床上刷手机。“比起成绩的下滑，我更担心她的身心健康。一放假就在家里刷短视频，也不跟同学出去玩，人变得内向了很多，视力下降严重，体重飙升到了160斤，再这样下去可怎么办啊？” ③江苏南京陈丹（化名）的孩子今年才3岁，迷上了短视频之后连最喜欢的童话书、动画片都不看了。“从前我一回家，她就让我陪她看书、搭积木，最近可闹腾了，非缠着我要手机玩，真让人担忧。” （材料来自2023年5月30日《法治日报》，有删改） 材料三： ①短视频，这种网络时代的新兴产物，可能正在改变当代孩子的行为和大脑。 【难以集中的注意力】 ②当我们做一些需要长时间集中注意的活动（例如阅读、推理、写作、书画）时，需要启动定向注意的功能。这是一种抑制分心、保持并适当转移注意的能力，由大脑的前额叶皮质所驱动。 ③人的前额叶皮质到25岁左右才能发育完整，在此之前，尤其是成年之前仍具有高度的可塑性。然而，短视频平台恰恰塑造了一个不需要保持专注的环境，如果这个视频不感兴趣，那就马上滑动至下一个视频；即使刷到了感兴趣的视频，注意的保持时间也不过是15秒左右。 ④专家表示，如果孩子的大脑习惯了不断变化，那么大脑就很难适应变化不这么快的其它活动。所以，一些家长表示自己的孩子再也没法坚持看完40分钟一集的动画片，就更别说是看书或是专心写作业了。 【逐渐丧失的兴趣】 ⑤研究发现，观看个性化短视频会激活大脑内的奖赏系统并释放多巴胺（一种兴奋性神经递质），使得大脑将其与快乐、愉悦相联系，诱发再次做出该行为的渴望。 ⑥相比其它娱乐活动，短视频的“优势”在于其极短的活动时长。一方面，这代表着看一集动画片的时间可以看上百条短视频；另一方面，这意味着刷短视频的行为在短时间内被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。所以在这些活动中，孩子会选择短视频，因为那里有很多快乐，有可以不断得到的、即刻的快乐，虽然这些快乐可能只是短暂的、空心的。 【不求甚解的思考】 ⑦如果说阅读一本书是大脑在主动建构故事逻辑、人物关系，那么看短视频则是大脑在被动接受自动播放的图片、声音、动作等不需要思考的碎片化信息。长此以往，孩子大脑中主管高级思维的前额叶功能就会退化，认知能力和记忆力可能随之受损。 ⑧另外，短视频用最生动的方式将生活中、社会上的一些复杂现象标签化，而孩子此时尚不具备很强的分辨能力，他们更倾向感知什么是新鲜的、时髦的，由此可能习得社会所不认可的价值观。当孩子们习惯了在不思考的情况下接受信息，也就丢弃了自主思考的能力，孩子会厌烦对复杂事务和文字的理解，自然他们也很难爱上学习、投入学习。 （材料来自2024年1月10日澎湃新闻，有删改） 44．阅读【材料一】，用简洁的语言提炼主要内容，填在（1）（2）处。（每处不超过10个字） （1） （2） 45．【材料二】中的三个未成年人都因为沉迷短视频引发不良表现。请从中任选一位，结合【材料三】，分析不良表现的具体成因。 46．在研讨活动中，班级有些同学表示“沉迷短视频只是因为个人自控力不强，控制好时间不会有什么危害”，对此你怎么看？请以三则材料中的内容为论据加以阐释。 研学团来到了杭州飞来峰，在游览中心看到了以下资料。 材料一： 导览图 材料二： 四大名亭 资料卡 春淙亭 它位于理工塔旁，苏轼此作诗《灵隐前一首赠唐林夫》，其中“灵隐前，天竺后，两涧春淙一灵鹫”一句巧妙地点明了飞来峰一带的山水格局。春淙亭的名字也来自于此。 壑雷亭 这座亭子在飞来峰冷泉闸畔。苏轼在《灵隐前一首赠唐林夫》一诗中还写道：“不知水从何处来，跳波赴壑如奔雷。”此处湍急的溪水流向沟壑时就像奔雷一样，这也是亭名的由来。 冷泉亭 这是唐代大诗人白居易前任，杭州刺史元葵所建。于灵隐寺山门之左，因飞来峰下涧水寒澈得名。亭建成后，白居易曾为之题写“冷泉”亭名，并著有《冷泉亭记》，后苏东坡又续书“亭”字。 翠微亭 在飞来峰半山腰处那座小巧玲珑的亭子就是翠微亭。亭旁山径旋绕，掩映在苍松古木中，朴素而端庄。此亭是南宋抗金名将韩世忠为悼念岳飞而建，亭名来自岳飞《池州翠微亭》诗句：“经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。” 材料三： 楹联 A.利欲纷驰，脚下安知万丈壑 偷心未尽，眼前听取一声雷 B.泉水在山清，听天籁淙淙，到此且停双不借 烟岚随地好，问尘寰扰扰，凡人来作小游仙 C.路转峰回藏古迹        亭空人往仰前贤 D.泉声咽危石            日色冷青松 47．研学团准备从主入口出发，先寻四大名亭，再登飞来峰顶，最后去灵隐寺祈福，为了行程更顺利，请你根据飞来峰的导览图（材料一），设计游览路线。150字以内。 48．飞来峰的四大名亭不仅名字大有来历，亭名和楹联的搭配也十分有趣，请你根据材料三猜测四大名亭的楹联。 小贴士 楹联：对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。 春淙亭①         壑雷亭②             冷泉亭③         翠微亭④ 49．登上飞来峰顶，大家不禁吟诵起王安石的诗句：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”有位同学突然感叹道：“假如飞来峰顶有亭子，一定也会是名亭。”若飞来峰顶真有亭子，请你参照材料二，为这座亭子取个名字，并说明理由。 【材料一】 【材料二】 ①随着人类社会发展，科学与技术逐渐渗透到社会生活方方面面，甚至影响人类社会的发展走向。比如，科技的发展推动交通工具发生翻天覆地的变化，短短数百年，人类就进入“地球村”时代：再如互联网技术的运用和普及，不断影响着人们的情感理念、价值取向、道德标准和思维方式。 ②在快速发展的过程中，科技与人文逐渐形成了相对独立的学科体系，也存在着很多不同：科技的研究对象是物质世界，人文的研究对象是精神世界；科技更多的是逻辑思维、理性思维，人文更多的是感性思维；自然科学、工程科学多是发现规律、发明技术，而人文则多是感受美、表达美。 ③科技与人文似乎走上了逐渐分离的道路，以至于很多人认为：人文是精彩的，科学是呆板的。“这是一个很大的误解，真正的科技是有灵魂、有温度、有人性的。”之江实验室主任朱世强表示，科技和人文同根同源。因为科学起源于人类认知自然、了解自然的渴望，技术则源于人类改造自然、征服自然的冲动，可见，科学技术皆源于人本。 ④科技与人文差别显著，但二者也有着追求“真善美”的共同点。中国科学院院士、浙江大学地球科学学院教授杨树锋解释道，科学的“真”就是追求真理，发现自然规律，发明创新技术；科学的“善”就是科技向善，在创新中守住科技伦理的底线；科学的“美”就是自然科学的表达形式也要体现美。人文的“真”是指表达的情感出自真心，而不是虚情假意。表达“真”的过程也体现了“善”的思想，把人的真心从善良的角度传达出来，而人文的表达形式都是以美为旨归的。 ⑤科技与人文在不同领域相互融合，碰撞出很多火花。“数学分为代数和几何两个主要分支，艺术也有两个重要分支，以音乐为代表的时间艺术、以绘画为代表的空间艺术，它们跟代数和几何各自有着密切的联系。”浙江大学数学科学学院教授蔡天新用案例揭示了数学与艺术之间的相关性：比如，文艺复兴时期，画家们通过透视将三维世界的场景“投射”到二维画布上，这个绘画技巧催生了摄影几何学发端。又比如，巴赫被称为“音乐家中的数学家”，他的作品《螃蟹卡农》两个声部居然互为镜像。科技与人文的完美融合妙不可言。 ⑥谈到如何推动科技与人文融合发展，中国逻辑学会专家黄华新表示，我们更有必要深入思考科技与人文的双向赋能。一方面，我们要促进智能计算方法与人文学科研究方法的深度融合，推动人文学科的变革，使其兼具原创性和时代性。另一方面，我们需要强化辩证思维和系统观念，挖掘数智化背后蕴涵的深层次人文属性，用人文精神引领、规范数字科技。真正实现科技与人文各美其美，美美与共。 （选自中国社会科学网） 【材料三】 12月6日，中央广播电视总台2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”正式发布亮相。有网友直呼“有亿点可爱，挺喜欢”，有不少有网友却质疑“怎么像是AI画的，太敷衍了”。 7日凌晨，春晚微博发文称“‘龙辰辰’肯定有不完美的地方，但真的是设计老师一笔笔画出来的”，并展示了手稿和图形设计文件。然而，这样的证据是否站得住脚，网友们没有等待细致的调查就发现了不对劲之处。一张原创设计图片可能有上百层的图层，图形设计源文件非常庞大。然而，春晚所发的澄清视频中的图片大小仅为212KB，连高清图都不至于如此小，估计图形设计源文件也不大。有些网友们据此认为这张图是AI所作。 AI作图是根据用户的描述，再通过数据库匹配，再打碎拼凑生成图片，并非原创。像春晚吉祥物这样万众瞩目的形象，能否用人工智能生成的产品来替代，争议不小。 50．下列说法，与材料内容理解相符合的一项是（    ） A．人工智能已深入社会生活的诸多方面，未来人类的工作变得不再重要。 B．人工智能产业前景广阔，我国及全球人工智能市场规模有望保持增长。 C．科学与人文都源于人本，但研究对象不同，并在发展过程中逐渐分离。 D．科技与人文两者差别显著，因此两者的融合发展在今天显得尤为重要。 51．根据材料二，补全下面思维导图。 52．结合你对材料二画线句的理解，补全对话。 《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，也体现了知识分子关心民生、造福百姓的精神，可以作为画线句的事实论据。 再比如疫情期间，社区发放纸质健康码，来解决无智能手机的儿童与老人的出行问题，科技方便了疫情的管理，人文让这项政策更有温度。 除了文中写到的，我还想到了其他的事实论据，比如：______。 53．请结合前两则材料内容，谈谈你对材料三“龙辰辰事件”的看法。 寒潮来临，某中学团委召开了冬季例会，分享了以下材料。 【材料一】 在气候变暖的背景下，影响我国的寒潮次数总体确实呈现减少趋势。从1951年至2020年的气象大数据看，20世纪60年代寒潮年均次数7.6次，2011年至2020年年均次数已经不足5次。相应的，冬季偏暖的“暖冬”出现的频率越来越高，所以人们常有“这个冬天不太冷”的感觉，从而放松了对冬季防寒的准备。 暖冬出现概率的显著增加，反而会令冬季的寒潮影响力更凶猛。在暖冬时，整个冬季的平均气温高于平时年份，我国北方可能达到20℃，南方甚至可能超过30℃。“升得高跌得重”，一旦强寒潮来临，气温将出现断崖式下跌。另外，正在影响全球的厄尔尼诺事件也将叠加全球变暖的作用，导致阶段性冷空气更加活跃。据国家气候中心预测，今冬我国北方和南方都可能发生低温雨雪灾害等极端天气。 （张永宁《全球变暖背景下，冬季防寒更不可放松》《光明日报》2023年12月18日） 【材料二】 最近，其他城市关于“穿上校服变法式小面包”的话题，成了网络上的热点，有当地学生在网上发布视频表示，学校要求必须把校服穿在外面，结果穿成了“法式小面包”，发布者称，这只是为了娱乐，并刻意进行了摆拍，但也有不少网友在评论区表示，“我们高中就有这种规定”，“虽然视频夸张化了，但规定是真实的”。 事实上，站在校园管理的角度上来说，孩子们日常穿着校服，既可以展现学生的整体风貌，培养学生集体观念与合作意识，还可以培养学生的平等意识，减少学生之间的攀比。因此，在日常天气下，很多学校会明确要求，学生在校期间应穿着应季校服。 在记者的调查中，家长们也认可这一点，家有高中生的王女士说：“中学生个性化需求强，如果不要求穿校服，真的会有些奇奇怪怪的穿搭。” 当然，极端低温的情况下，还是棉服、羽绒服更保暖一些。 记者了解到，宁波部分学校的冬季校服为羽绒服，但也有一些学校冬季校服不是羽绒服。那么，这些没有羽绒校服的学生，都是怎么保暖的呢？ 一位初中学生的家长说：“我让孩子在校服外面套上自己买的长款羽绒服，有需要的话把羽绒服脱掉。上周接娃放学时，我看到有人在校服外面套了羽绒服。” （《宁波晚报》2023年12月19日） 【材料三】 根据区气象局低温冰冻天气工作告知函，21至23日天气严寒，日最低气温大部分—6～—4℃，山区—9～—7℃。极端最低气温将出现在22日早晨，平原地区—7～—5℃，山区—10～—8℃。请各校做好冰冻天气防范应对工作。 1.密切关注天气预警。分析研判低温雨雪冰冻天气可能给本校带来的危害，及时采取科学的应对措施，严防发生安全事故。 2.关注校内安全。建议早上暂停或少拖地，尤其是走廊、楼梯、过道等处，防止结冰，避免学生发生意外，寄宿制学校要做好冰冻天气的后勤保障服务工作。 3.加强师生交通安全教育。提醒家长教育学生注意上下学交通安全，尤其关注骑车上下学学生；涉及通勤公交的学校要提醒公交公司做好司乘人员安全教育；公交停止运行的，要及时告知家长妥善作好出行安排。 4.加强校园安全管理。冰冻天气要加强值日管理，增加巡查次数，对出现的问题及时处理。 5.加强传染性疾病防控工作。气温突变容易引发传染性疾病，要提醒学生注意防寒保暖，适时开启教室空调并做好通风。发现传染病或疑似传染病病人时，按照相关要求及时上报，并落实相关措施。 （节选自2023年12月20日某教体局通知） 54．下面学生的会议记录符合上述材料意思的一项是（   ） A．数据显示，我国“暖冬”天气出现频率越高，寒潮的影响力就会下降。 B．厄尔尼诺事件将叠加全球变暖的作用，导致冷空气更加活跃，从而使寒潮更加寒冷。 C．校服外穿而变成“法式小面包”的样子，是为了学校管理的需要，并不是刻意摆拍娱乐。 D．材料三《通知》的主要内容是要求学校做好寒潮来临时的防寒防冻工作。 55．根据上述材料对全班学生作温馨提示，请分点陈述。 56．你的同学打算向校长提出“寒冬可以不穿校服”的建议。请结合上述材料帮他（她）写一封建议书，120字左右。只写正文即可。 班级开展“论据的选择和使用”思辨性阅读与交流活动，请你参与。 【材料一】 ①创造性思维具有以下四个特点：入迷、求异、发散、独创。 ②首先是入迷。 ③阿基米德到老年时，他的祖国希腊与罗马发生了战争。罗马军队包围了阿基米德住的城市。由于罗马军队长期围困，城内已弹尽粮绝。罗马军队开始攻城，此时阿基米德仍在屋里钻研他的数学。他沉浸在数学的思维海洋之中，竟没听到罗马士兵破城而入的喊杀声，也没听到同胞们的哀号声，他仍在平心静气地想着推动地球和各行星的那种伟大力量，正在画着一张图呢!当一个罪恶的黑影忽然遮住了他的视线时，他才醒过来。“走开!你弄坏了我的图纸，快走开!”他愤怒地叫喊着，当他的喊声刚落，举在他头上的屠刀也落下来，阿基米德聪明的头颅落地了……阿基米德一生有许多发明创造，人们分析他有超常创造力的主要原因在于入迷。 ④1990年7月中央人民广播电台广播的消息说：我国学生在世界中学生数学和化学奥林匹克竞赛中，都获得团体冠军，并分别获得5枚和4枚金牌。据介绍，这些中学生平日学习刻苦，有一股执着追求的精神，对自己喜欢的学科十分“入迷”。实践证明，“入迷”是他们发展自己的创造能力和取得成功的重要原因。 ⑤只有迷恋着事业并为之献出全部精力的人，才能有超常的创造力，创造出伟大的业绩。纵观历史，凡做出巨大发明创造的科学家，无不具备“入迷”的特点。 （节选自《创造性思维的特点》） 【材料二】 ①创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 ②在这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——-葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中炸出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登堡半开玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花来呢？”自此发明了印刷机和排版术。 （节选自《谈创造性思维》） 【材料三】 ①谷登堡年少时在图书馆誊抄教科书，赚钱度日。是否从那时起，他就萌生了从事书籍印刷艺术的想法呢？他还穿梭在大街小巷，向亚麻布纺织师傅、金子锻造石、宝石打磨师等各行各业学习知识和技能。成年后，谷登堡在游历中参观了法兰克福、纽伦堡等手工业集聚地，见识了可以用废旧布头生产书写用纸的造纸厂。之后，他以金子加工和宝石抛光打磨为业安顿了下来。 ②有一次，他看到朝圣者们的护身符“圣镜”存在巨大商机，便萌生了短时间内大量制造圣镜的想法。“如果把它工艺复杂的边框用事先准备好的金属模子冲压成型，这样就会快得多了。”他想着。可用什么来冲压呢？经过长时间的苦思冥想，制造一个印刷机的念头就这么诞生了：把葡萄农用于榨取葡萄汁的榨汁机作为蓝本和灵感来源。马上画出草图，并按着草图开始设计、制作、操作……与此同时，谷登堡有了一个更大胆的想法：得让印刷机最大限度、最长期限地发挥作用，那就去印刷书籍。而他的目标足以震惊世人：第一本想印的书，是《圣经》!因为木制底板很容易被用坏，印刷变得模糊不清，他就想：用金属模板印刷是不是会好一些呢？经过一系列的准备和筹划，终于发明了铅合金活字印刷机，谷登堡版的《圣经》就这样诞生了，谷登堡也成为家喻户晓的名字。 （节选自《印刷的革命——约翰·谷登堡的故事》） 57．根据材料一，补全思维导图。 论点：（1） 论据1：（2） 论据2：参加世界奥林匹克竞赛的中学生平日里刻苦学习，对喜欢的科目很“入迷”，最终获得了冠军。 58．小语认为【材料一】中两则论据证明了同一个观点，可以删去其中一则，你认为可以吗？请说说理由。 59．对照【材料三】，请说说【材料二】中关于谷登堡事例的论据做了哪些精减，并分析这样精减的好处。 60．小文对【材料三】又进行了如下删改，你认为删改后的材料可以证明下面哪个观点（    ） 小文删改后的材料: 西方“活字印刷术之父”谷登堡，在从事金子打磨业时，并不安于现状，从“圣镜”中找到商机后，他就想用金属模扩大制造规模；在发明了印刷机后，他又想通过印刷书籍，让印刷机最大限度、最长期限地发挥作用，他竟把目标锁定了最难翻印的《圣经》，而这次成功也让谷登堡的名宇闻名世界。 A．积累是成才的必要条件。 B．不满足是向上的车轮。 C．虚心使人进步。 61．结合三则材料，体会其“论据的选择和使用”的精妙之处。请紧扣观点“以奋斗书写生命意义”，从以下人物中选择一位，对其经历进行裁剪加工，完成观点论证（120字左右）。 A．林冲    B．管宁    C．蒲松龄 阅读下面几则材料，完成下面小题 【材料一】 图表1：2020年全球创新指数排名靠前的国家 国家 整体排名 创新制度 知识和科技产出 创意产品 瑞士 1 13 1 2 瑞典 2 9 2 5 美国 3 12 3 12 英国 4 15 10 4 韩国 5 28 8 8 荷兰 6 6 7 7 芬兰 7 2 5 16 新加坡 8 1 13 17 丹麦 9 8 14 13 德国 10 17 9 11 法国 11 19 16 6 中国 12 61 4 14 日本 13 7 11 18 （数据来源：《2021年全球创新指数报告》） 图表2：2011年以来中国创新指数排名 （数据来源：国家统计局《中国创新指数研究》） 【材料二】 中美贸易战自2018年以来一直是国际社会关注的焦点之一。在贸易战背景下，华为作为中国最大的通信设备制造商，成为了美国政府的重点打击对象之一。美国政府曾经以国家安全为借口，对华为实施了一系列技术封锁。然而，华为作为中国信息产业的代表企业之一，长期以来致力于研发创新，通过自身努力，在芯片领域取得了突破，成功地避免了封锁的影响，2023年将Mate 60系列产品呈现在世人面前。这一突破不仅证明了华为的自主创新能力，更是对美国和盟友封不住高科技的自主创新的有力回应。华为Mate 60系列的问世，是中国信息产业多年来艰苦奋斗、自强不息的结晶。 ——百度网友“戴表的人”留言 【材料三】 从新中国成立初期的“一穷二白”到建立系统完整的现代科学技术体系，并成功跻身创新型国家行列，我国走出了一条具有中国特色、符合科技发展规律的自主创新道路。“十三五”时期，面对日益复杂多变的外部环境，我国科技界积极探索实践社会主义市场经济条件下的新型举国体制，探索关键核心技术攻关的新思路新举措新模式，全面提升自主创新能力，在新一轮科技革命和日趋激烈的全球科技竞争中赢得了发展先机、占据了战略主动。 （选自《人民日报》2020年09月24日09版《为建设创新型国家砥砺奋进》） 【材料四】 “十四五”时期，教育发展面临复杂而深刻的重大变化，世界百年未有之大变局进入加速演变期，全球新一轮科技革命和产业变革正在深入发展，人才竞争日趋激烈。重大科技创新正在引领社会生产新变革，大数据、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态，新冠肺炎疫情对教育理念、模式提出新挑战。我国建设科技强国，加快发展现代产业体系，进一步释放经济增长的内需潜力，需要充分发挥教育的基础性、先导性、全局性作用，培养高质量创新型人才。浙江省要打造“全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口”、高质量发展建设共同富裕示范区，打造人才强省和创新强省，新时代新战略新定位都需要浙江教育提供强有力人才支撑，都对教育的公平、优质、均衡提出更高的要求和挑战。 （选自《浙江省教育事业发展“十四五”规划》） 62．仔细阅读材料一中的两张图表，根据图表写出两条结论。 63．华为Mate 60 pro系列产品的一句广告词为“轻舟已过万重山”，请结合材料三和链接材料谈谈你对华为这句广告词含义的理解。 链接材料： “轻舟已过万重山”出自李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”当时李白被贬到四川白帝城，但没多久，就被朝廷赦免，所以李白带着无比喜悦兴奋的心情离开白帝城，前往湖北江陵。 64．习近平主席说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”请结合上述四则材料并联系实际，谈谈对于习近平主席这句话，你是如何理解的？ 65．小组准备制作“人与山水美”学习成果手册，请你参与。 [研读材料] 流寓与山水美的发现 张学松 ①只有到山水之中方能发现山水之美。由于动机及原因不同，山水之游览可分为“探游”“赏游”“宦游”“忧游”“漂游”等。以探求山水之原貌、大自然奥秘者谓之“探游”，如郦道元、徐霞客等；以游览山水而获得精神享受赏心悦目者谓之“赏游”或“雅游”，他们所游之山水包括自家庄园别业中的山水，如王羲之、王维等；因仕途坎坷辗转地方做官或四方作幕即“宦游”者，其游览山水也可谓“宦游”，如谢脁等；由于流放、贬谪，为了纡解心中忧愤而游览山水，姑且谓之“忧游”，如柳宗元、苏轼等；因战乱漂泊而游览山水者可谓“漂游”，如杜甫等。这并非科学分类，只是为了说明问题的方便做了如此大体区分。 ②“探游”以“求真”为主要目的，故其成果首先要具有“科学性”，《水经注》《徐霞客游记》首先被作为舆地之学术著作正在于此。“赏游”的主体多为贵族、文雅之士，其游览之山水既有“深山野岭”（江河湖海），而更多的是自家庄园别业中的山水，游览山水是他们的精神追求，士大夫的一种生活风范，游览时显得从容而优雅。唐代王维“亦官亦隐”，既有别业庄园又享受皇朝俸禄，其以“赏游”为主的山水诗如《山居秋暝》写景如画情景交融，显得优雅和从容。而“宦游”“忧游”“漂游”就不同了，其主体皆为流寓（在异乡日久而定居）者，他们在流寓地或流寓途中的山水游览，绝没有那么从容优雅。谢灵运是“第一个在诗里全力刻画山水的人”（朱自清《经典常谈》），被称为山水诗鼻祖。而谢灵运的山水诗大多创作于他被排挤外放永嘉之后，忧愤难平，哪会有王维那种优雅从容啊。 ③谢灵运之后，中国山水文学的主体和经典多为流寓者所创作，如柳宗元“永州八记”、苏轼前后《赤壁赋》等。永州在唐代本为蛮荒烟瘴之地，可谓“穷山恶水”，自柳宗元“永州八记”问世后，永州山水美名远播，“西山”“小石潭”等遂成风景名胜。因而“流寓”则成为山水之美发现的重要原因。流寓何以能发现山水之美？这要从作家与山水主客两方面讨论。 ④首先，山水具有“怡情适性”“纾忧解愤”作用。巍巍高山滔滔江河本为大自然的一部分，是人类赖以生存的环境，不仅为人类提供丰富的物质财富，而且可陶冶人之精神，怡情适性。柳宗元被贬永州，内心忧愤不已，元和四年（809年）他登上永州西山之巅，“心凝形释，与万化冥合”，消解了“恒惴栗”的精神痛苦，进入了物我两忘独与天地精神相往来的超然境界。 ⑤其次，流寓遭际给作家提供了发现山水之美的机遇。名山大川举世皆知，当然也因文人墨客的作品而声名愈彰，如泰山与杜甫《望岳》等。但，有些山水则“藏在深闰人未识”，如袁家渴、石渠、石涧一直不为外人所知，柳宗元游之记之方得“传于世”。柳宗元之所以能发现永州山水之美，正是流寓遭际给了他机遇。第一，由繁华帝都被贬永州，心中忧愤精神痛苦，需要借游览山水以纾解（已如前述）。第二，柳宗元流寓永州，基本没有公务，读书著述和肆意山水成为他在永州的主要活动。不仅柳宗元，文人遭贬做地方官如苏轼等基本“闲”无公务，这样他们就有时间游览山水。第三，作家到“深山野岭”（江河湖海）是以审美的眼光“寻觅”山水之美和“哲理的、美学的灵感”。柳宗元以四百钱购得钴每潭西小丘后，小丘之美的发现令作者喜出望外，“清冷之状与目谋，潜潜之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”，正是刘勰所言灵感到来时“神与物游”的情景。 （选自《光明日报》，有删改） 研读材料后，小组设计了成果手册初稿： (1)根据[研读材料]，参与“目录•山水游览的类别”研讨。 ①“宦游”“忧游”“漂游”归为一类，是否合理？发表你的看法。 ②下面诗句出自秦观的《行香子》。补全诗句，结合内容，阐述把《行香子》归入“赏游”的原因。 偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，A ，B 。 (2)小组准备用下面两则素材，作为目录中A、B两处的材料，请你参与，完成任务。 素材一 山中集饮记 廖燕① 岁乙卯端阳之月，予与友人相约为野外之饮。越一日，遂呼童携酒肩榼②，择林阜轩敞处而布席焉。山与胸之垒块③赏，泉与胸之娟洁赏，草木云物与胸之文章怪奇赏，赏不期会，胸忽然开。俄而云起山溪中，乍雨，西北日光犹隐隐作灯影射人状。继而大雨，雷电交退，众争持盖伏。予独浮白④不顾，忽万丈虹从碧落划破天界，雨不敢敌，寂然避去。一时天宇清朗，林鸟和鸣，微风起处，觉有异香自远而近，掠襟裾而透肌骨，盖野塘中荷花香也。 于是饮酒乐甚人自为欢或咏或歌陶然已醉。客曰：“此游不可无诗。”因共拟题分韵，各赋一诗，并为此记而返。 （选自《二十七松堂文集》） [注释]①廖燕：少习举业，后抛弃不为，专事著述。屡遭贫病兵燹之灾，备尝流离险厄之苦，贫食著书二十年，至老未衰。②榼：古代盛酒和食物的器具③垒块：郁结在胸中的愁闷。④浮白：喝酒。 素材二 双林镇燕青遇故 ㅤㅤ许贯忠引了燕青转过几个山嘴，来到一个山凹里，却有三四里方圆平旷的所在。树木丛中，闪著两三处草舍。内中有几间向南傍溪的茅舍。门外竹篱围绕，柴扉半掩，修竹苍松，丹枫翠柏，森密前后。许贯忠指着说道：“这个便是蜗居。”燕青看那竹篱内，一个黄发村童，穿一领布衲袄，向地上收拾些晒乾的松枝精柚，堆积於茅檐之下。……数杯酒后，窗外月光如昼。燕青推窗看时，又是一般清致：云轻风静，月白溪清，水影山光，相映一室。燕青夸奖不已道：“昔日在大名府，与兄长最为莫逆。自从兄长应武举后，便不得相见。却寻这个好去处，何等幽雅！像劣弟恁地东征西逐，怎得一日清闲？” （节选自《水浒传》九十回） ①解释下列句中的加点词。 A乍雨 B雨不敢敌 ②用“/”给文中画线处断句。（限断3处） 于是饮酒乐甚人自为欢或咏或歌陶然已醉。 ③“予独浮白不顾”的“独”字展现了“予”怎样的形象？联系上下文，简要分析。 ④《山中集饮记》作为A处材料是否合适？结合相关内容，简述理由。 ⑤联系《水浒传》燕青经历和结局，结合《双林镇燕青遇故》内容，为B处提炼一个观点，并加以阐述。 (3)研读目录内容，参考《流寓与山水美的发现》思路，简要评析目录顺序安排的合理性。 阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： （《中国青年报》2022年7月2日） “非常气愤，我的作品被抄袭了。”近日，画师小吴（化名）发的“打假”微博引发关注。 据报道，被小吴认为抄袭的多幅画作，因入选2023年浙江省中小学生艺术节美术优秀作品展在湖州市美术馆展出。在某网购平台上，小吴还发现有多家代画店铺，打出“代画儿童画，高端参赛必选”“美术老师专业代画”等广告语，销量很不错。 近年来，屡见少儿美术比赛中抄袭、代画等消息。这其中，一些家长的“助推”力量不容忽视。这些家长为了装扮孩子的简历，使其在竞争中更具“比较优势”，有的会纵容孩子走捷径，对他人作品“拿来就用”，有的则会直接找人代劳。但这些急功近利的做法，不过是自欺欺人的毒害式教育。 中小学美育是个不断培养心性、磨炼基本功的过程，参加比赛只是学习成果的一种展现，而非全部目的。如果本末倒置，眼里只有比赛，为此一味纵容甚至鼓励孩子无底线抄袭，不仅学不到真本事，也会使他们形成投机取巧的思维惯性，不辨是非。 “人品已高矣，气韵不得不高”。中小学往往是孩子美术学习初始阶段，难免要从模仿起步，通过临摹他人作品汲取营养。面对一些学生分不清“借鉴”与“抄袭”的情况，家长和教师还需加强引导，让孩子学会尊重他人艺术创作的成果，明确对弄虚作假说“不”的艺德底线。 要知道，对孩子的教育而言，东拼西凑、“复制-粘贴”的投机把戏，只会让他们对文艺创作失去敬畏，离真正的艺术越来越远。 此外，少儿美术比赛成为抄袭“重灾区”的另一个重要原因，还在于主办方把关不严。虽然相较于论文等文字作品，美术作品的查重难度较大，但这并不意味着主办方可以就此摊手脱责。 总之，艺术创作决不能奉行“拿来主义”，造假也不能从小时候就开始。一些中小学美术展沦为“抄袭成果展”的乱象，该被正视了。 （《新京报》2023年12月28日） 材料二： 审美教育是情操和心灵教育，能提升人的审美素养，潜移默化地影响人的情趣、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵……学校应遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人。 （《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》） “如若你要称我为画家，不如称我为书家；如若称我为书家，不如称我为诗人；如若称我为诗人，更不如称我为学者。” ——著名书画家傅心畲 材料三： 艺术是人性中一种最原始、最普遍、最自然的需要。人类在野居穴处时代便已有图画诗歌，儿童在刚离襁褓时便作带有艺术性的游戏。嗜美是一种精神上的饥渴，它和口腹的饥渴至少有同样的要求满足权。美的嗜好满足，犹如真和善的要求得以满足一样，人性中的一部分便有自由伸展的可能性。汩丧天性，无论是真、善或美的方面，都是一种损耗，一种残废。文艺是解放情感的工具，是维持心理健康的一种良剂。古代人说“为道德而文艺”，近代人说“为艺术而艺术”，英国小说家劳伦斯说“为我自己而艺术”。真正的大艺术家大概都是赞成劳伦斯的。 （摘自朱光潜《文艺与道德》） 66．以下推论符合材料原意的一项是（    ） A．大部分家长都主张让孩子亲近自然，认为欣赏自然风景是提高孩子审美能力的重要途径。 B．现在中小学美育已走上歧途，原因是学校和家长都没有认识到美育是个培养心性的过程。 C．一位优秀画家同时肯定是一位优秀诗人，一位优秀诗人同时也一定是一位优秀的画家。 D．美是人性中最原始最普遍的需要之一，对孩子进行美育，是顺应孩子的自然需要。 67．“审美教育”的良性发展需要多方合力，请根据材料填写思维导图。 68．学校将举办“迎新花灯”制作大赛，要求每位学生积极参与。爸爸认为：“学习最重要，没时间做花灯，买一个交差好了”。请你运用材料，劝说爸爸不要这样做。 69．上述材料引发同学们对“美”的大讨论，请你也来贴吧跟帖，说出你对“美”的理解。 我：美是 。 美是 。 材料一： 有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图1），因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识（如图2），在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。 （改编自微信公众号“给思考留点时间”） 材料二： ①结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用： ②1、将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。 ③2、能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……，所以……”“第一……；第二……；第三……”“在X方面，应该……；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。 ④3、帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。 （改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》） 材料三： ①用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。 ②1、自上而下找结构 ③自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点，最后对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图），如图3、图4： ④2、自下而上找结构 ⑤自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（即分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行分类： ⑥白菜   香蕉   大象   牛   李子   豆角 ⑦通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。 ⑧在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构： ⑨第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。 ⑩第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。 ⑪第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。 ⑫第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。 ⑬自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。 ⑭要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材，如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。 （改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》） 70．请根据材料一的文字和图示，简述如何才能形成结构化的知识。 71．根据材料二、材料三，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（   ） A．要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。 B．结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们的观点。 C．“自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用。 D．训练结构化思维的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。 72．“自下而上找结构”这部分，表达上作者用了多种方法，把事理介绍得很清楚，这对我们写作有哪些方法上的启示？ 73．先完成下列表格处填空，然后根据【资料一】，说说鲁迅是如何整理中国小说的，写出你的发现，至少两点。 （1）_________________    （2）____________________ （3）鲁迅是如何整理中国小说的？ 参考答案： 1．D 2．亏损原因：运营成本远高于票款收入；营收来源比较单一。措施：适度提高票价；降低成本，如节能减排；采用TOD模式等合理开发模式。 3．（1）沿线站点如鲁迅故里、黄酒小镇等靠近景区，可以在地上地下配备针对游客的旅游商品、餐饮休闲等商业；绍兴一中、越秀站可以开发针对学生的图书、文创、餐饮等商业。（2）高密度开发沿地铁一号线的核心区域资源，比如鲁迅故里区域可以加大旅游资源开发，增加休闲娱乐设施；绍兴一中区域可以开发成多功能社区，以满足学生家庭居住、生活、休闲等多项需求。 【导语】这组材料综合展现了地铁运营的现状、挑战与应对策略。材料一揭示地铁运营成本高企，依赖政府补贴。材料二通过广州、杭州地铁实例，反映了地铁运营中的票价调整与节能举措。材料三强调地铁的公益性与对城市经济的拉动作用。材料四则介绍了“轨道+物业”的TOD模式，以武汉地铁为例，展示了其盈利模式的创新。整体而言，这组材料全面展现了地铁运营的复杂性及其在城市发展中的重要地位。 1．本题考查内容理解和辨析。 A.错误，结合材料一第二段中“北京地铁极少配有地下商业，地铁上盖商业的站点比例也非常低。地铁票价是最主要的营收来源。2022年，京投控股的两家地铁公司票款收入为46.24亿元，以约10亿人次的客流量计算，人均单次票价为4.6元。两家公司的人均运营成本则分别为12.54元和33.20元，意味着每乘坐一次这两家公司运营的地铁线路，政府要分别补贴7.94元和29.6元”可知，虽然北京地铁客流量大但依然亏损，但这并不能直接推断出客流量大小与地铁运营是否盈利无关，可能还与其他多种因素有关，如运营成本、票价政策等； B.错误，结合材料二第一段中“9月起，广州和佛山正式告别‘满15次后打6折’的地铁票价累次优惠。新方案实行‘满额优惠’，乘客在一个自然月内，累计实际支出票款满80元不满200元部分享受8折优惠，超出200元部分享受5折优惠。按上班族每月工作22天、往返搭乘44次地铁计算，单程票价超过9元时，才能在新方案中享受更大优惠。对大多数普通打工人来说，地铁‘暗中’涨价了”可知，广州和佛山实行票价“满额优惠”的新方案，并非单纯为了让市民享受更大优惠，而是对票价政策的一种调整，且从材料中可以看出，对于大多数普通打工人来说，地铁实际上是“暗中”涨价了； C.错误，结合材料三中“轨道交通是城市基础设施，本身的公益性决定了其票价偏低，市民可承受能力是价格底线，不可能完全按照市场方式定份，修建地铁也不是为了追求高盈利和高回报”“城市修建地铁并不只计算主营业务本身的得失，更要算经济大账。地铁修建本身就是一笔巨额投入，能有效拉动经济增长，同时促进当地产业的规模化发展，还能有效缓解城市地面交通拥堵问题，实现节能减排，提高城市影响力、竞争力”可知，城市修建地铁并非仅仅为了追求高收入、高回报，地铁本身的公益性决定了其票价偏低，而且修建地铁能有效拉动经济增长，促进产业发展，缓解交通拥堵等，这些都是修建地铁的重要原因； 故选D。 2．本题考查内容理解和概括。 亏损原因： 结合材料一第一段中“据中国城市轨道交通协会统计，北京地铁6号线高峰小时断面客流量最高，达到6.23万人次。北京基础设施投资公司控股北京市地铁运营有限公司和市轨道交通运营管理有限公司，其官网及财报显示，2022年公司归母净利润21.82亿元，但政府补助高达262.8亿，两相减除后，北京地铁净利润为-241.04亿元。其中北京市地铁运营有限公司主营业务成本115.55亿元，人工成本60.67亿元。业务成本中，直接修理费成本达到19.62亿元，直接电力、安检费用均超过13亿元”，第二段中“地铁票价是最主要的营收来源。2022年，京投控股的两家地铁公司票款收入为46.24亿元，以约10亿人次的客流量计算，人均单次票价为4.6元。两家公司的人均运营成本则分别为12.54元和33.20元，意味着每乘坐一次这两家公司运营的地铁线路，政府要分别补贴7.94元和29.6元”可知，地铁的客流量虽然巨大，但运营成本也极高，包括高昂的人工成本、直接修理费、电力和安检费用等。这些成本远远超过了票款收入，导致地铁运营亏损严重。例如，2022年京投控股的两家地铁公司票款收入为46.24亿元，但人均运营成本却分别高达12.54元和33.20元，意味着政府需要大额补贴才能维持地铁的正常运营。可概括为：运营成本远高于票款收入； 结合材料一第二段中“北京地铁极少配有地下商业，地铁上盖商业的站点比例也非常低。地铁票价是最主要的营收来源”可知，地铁票价是最主要的营收来源，但地铁票价受到市民可承受能力的限制，不可能完全按照市场方式定价。城市地铁极少配有地下商业，地铁上盖商业的站点比例也非常低，这进一步限制了地铁的营收来源。可概括为：营收来源比较单一。 应对措施： 结合材料二第一段中“9月起，广州和佛山正式告别‘满15次后打6折’的地铁票价累次优惠。新方案实行‘满额优惠’，乘客在一个自然月内，累计实际支出票款满80元不满200元部分享受8折优惠，超出200元部分享受5折优惠。按上班族每月工作22天、往返搭乘44次地铁计算，单程票价超过9元时，才能在新方案中享受更大优惠。对大多数普通打工人来说，地铁‘暗中’涨价了”可知，为了缓解亏损压力，可以适度提高地铁票价。如广州和佛山实行的“满额优惠”政策，通过合理的票价设计，既保证地铁的收入，又兼顾市民的利益。可概括为：适度提高票价； 结合材料二第二段中“4月起，杭州地铁部分站点自动扶梯仅于工作日上下午开启。网友调侃说‘杭州地铁电梯率先实现了8小时工作制，还双休’。而北京地铁6号线一期20座车站公共区更换了照明灯具。据估算，仅此一项改造，每年能节约520万度电，减少二氧化碳排放3141吨”可知，降低地铁运营成本是缓解亏损压力的有效手段。例如，可以通过更换节能灯具、优化能源使用等方式降低电力消耗；通过加强设备维护、减少故障率等方式降低修理费用。此外，还可以借鉴杭州地铁的节能措施，如在工作日上下午开启自动扶梯等，进一步降低运营成本。可概括为：降低成本，节能减排； 结合材料四第一段中“‘轨道+物业’的TOD模式由美国建筑师彼得·卡尔索普提出，他认为城市高密度增长应以公共交通为导向进行规划发展，即以城市轨道交通为核心，高密度开发距核心半径距离1000米的区域资源，将核心区域开发成多功能社区，以满足居民居住、工作、休闲娱乐等多项需求”，第二段中“武汉将轨道交通与都市圈建设相结合，利用轨道交通快运、量大、精准的特点，将‘武鄂黄黄’四座城市的人口、资源要素衔接，从而提高人口规模、消费规模，提高‘轨道+物业’营收的可持续性。2022年，武汉地铁归母净利润为15.7亿元，其他收益为0.87亿元，扣除补助，仍有14.83亿元盈利，是目前公布的32个城市中唯一除补助净利润超10亿元的城市”可知，“轨道+物业”的TOD模式是一种有效的地铁盈利方式。通过高密度开发距地铁核心半径距离1000米的区域资源，将核心区域开发成多功能社区，可以满足居民居住、工作、休闲娱乐等多项需求。武汉地铁就是采用了这种开发模式，实现了资源的有效整合和开发，从而获得了较高的净利润。其他城市也可以借鉴这种开发模式，通过地铁与物业的有机结合，实现地铁运营的可持续发展。可概括为：采用TOD模式等合理开发模式。 3．本题考查内容理解和拓展运用。结合材料四第一段中“城市高密度增长应以公共交通为导向进行规划发展，即以城市轨道交通为核心，高密度开发距核心半径距离1000米的区域资源，将核心区域开发成多功能社区，以满足居民居住、工作、休闲娱乐等多项需求”的内容可知，可以根据具体站点的实际，因地制宜地围绕“满足居民居住、工作、休闲娱乐等多项需求”进行开发建议。答案不唯一。 示例：（1）沿线站点商业配备建议：鲁迅故里站：作为绍兴的著名景点，鲁迅故里站可以充分利用其地理位置优势，在地上和地下空间配备针对游客的旅游商品店、特色餐饮店以及休闲咖啡店等。这些商业设施可以围绕鲁迅文化进行主题设计，提供与鲁迅相关的纪念品、书籍以及当地特色美食，以满足游客的购物和休闲需求。 黄酒小镇站：黄酒是绍兴的代表性特产，黄酒小镇站可以开设专门的黄酒体验馆和品酒室，让游客在乘坐地铁的同时，也能了解和品尝到绍兴的传统美酒。此外，还可以引入与黄酒相关的餐饮和文创产品，如黄酒冰淇淋、黄酒巧克力等，丰富游客的购物选择。 绍兴一中站和越秀站：这两个站点靠近学校，可以开发针对学生的图书、文创和餐饮等商业。例如，在地铁站内或周边开设校园书店，提供丰富的教辅资料、课外读物以及文具用品；同时，也可以引入具有校园特色的文创产品，如校服、校徽等，以及符合学生口味的餐饮店，如快餐、甜品店等，满足学生的日常生活和学习需求。 （2）高密度开发沿地铁一号线的核心区域资源：鲁迅故里区域：除了地铁站点内的商业配备外，还可以加大鲁迅故里区域的旅游资源开发力度。例如，扩建和升级鲁迅故居景区，增加更多的展览和互动体验项目；同时，在周边区域建设更多的休闲娱乐设施，如主题公园、文化广场等，吸引更多的游客前来参观和游玩。绍兴一中区域：针对绍兴一中站周边区域，可以开发成多功能社区。这个社区可以包括学生公寓、家庭住宅、购物中心、餐饮娱乐等多种功能设施，以满足学生家庭居住、生活、休闲等多项需求。此外，还可以引入更多的教育和文化资源，如图书馆、科技馆等，为学生提供更加丰富的课外学习和活动空间。 4．B 5．示例一：不认同小金的看法，普通感冒也是由病毒导致的，所以普通感冒也具有传染性，如果我们身边有普通感冒患者，我们一样得进行防护，以防被传染。 示例二：不认同小华的看法，病毒在进入人体后都会有一段时间的潜伏期，在潜伏期内，病人体液里还没有大量病毒，病毒传染给他人的可能性很小；在症状出现的前一天则开始具有传染性；症状最严重时，病毒的传染性最强。一般来说，流感病毒在人体内潜伏的第三天最具传染性。 6．示例：随着流感季的到来，我们要做好个人防护，首先是要尽量切断流感的传播途径，病毒会通过与人面对面交流时产生的飞沫传播，还会通过人与人接触时、人与被污染的物品接触时传播，因此要戴好口罩，少接触已感染流感的人或其使用的物品。其次，面对流感，还要做好预防工作，例如每日均衡营养，多运动，提高自身免疫力；外出时注意保暖，在室内要常通风换气，勤洗手消毒。 【导语】这篇文章通过多种材料详细比较了普通感冒和流感的症状、传染性及其预防方法。材料一和二从医学角度探讨了感冒和流感的潜伏期、传染期等特征，为正确识别和防范两者提供了科学依据。材料三以直观图片展示了流感的传播途径及预防措施，强调了个人卫生和健康生活的重要性。整体结构清晰，信息全面，有助于提高读者的健康意识和自我保护能力。 4．本题考查理解材料 A.结合材料一第①段“临床研究发现，普通感冒症状的潜伏期一般情况下只有一天，并且该病症起病较慢，刚开始可能会出现鼻子发痒、嗓子发干等症状”可知，选项“都会出现鼻子发痒、嗓子发干等症状”表述绝对化，与原文表述不符； C.结合材料二第①段“不管是引起流行感冒的病毒，还是引起普通感冒的病毒，在进入人体后都会有一段时间的潜伏期。从病毒的生理特点来看就会发现，当感冒症状最严重时，病毒的传染性最强”可知，选项“并且症状快消失的时候，病毒的传染性最强”与原文表述不符； D.结合材料二第③段“当被病毒占领的细胞开始死亡时，大量病毒才会被释放出来。这时病患才开始表现出患病症状，而且一不小心就会把病毒传染给周围的人”可知，选项“当细胞被病毒占领时”与原文“当被病毒占领的细胞开始死亡时”表述不符； 故选B。 5．本题考查理解材料内容和阅读拓展。 小金的表述“普通感冒不具有传染性，所以身边有人患了普通感冒，我们可以不防护”错误； 根据材料二第①段“不管是引起流行感冒的病毒，还是引起普通感冒的病毒”“在进入人体后都会有一段时间的潜伏期”“当感冒症状最严重时，病毒的传染性最强”等内容可知，普通感冒也是由病毒导致的，也具有传染性。因此小金同学的说法是错误的，如果我们身边有普通感冒的患者，也得进行防护，以防被传染。 小华的表述“通常情况下，在病人快康复的时候，也是你开始出现流感症状的时候，因为这个时候病毒的传染性最强”错误； 根据材料二第①段“不管是引起流行感冒的病毒，还是引起普通感冒的病毒，在进入人体后都会有一段时间的潜伏期”“当感冒症状最严重时，病毒的传染性最强”，第②段“病毒的潜伏期内，病人体液里还没有大量病毒。因此，如果病人还没有任何患病症状，把病毒传染给他人的可能性就很小”，第④段“患上感冒或流感的成年人在症状出现前一天开始具有传染性”“一般来说，流感病毒在人体内潜伏的第三天最具传染性”等内容可知，病毒在进入人体后都会有一段时间的潜伏期，在潜伏期内，病人体液里还没有大量病毒，病毒传染给他人的可能性很小；在症状出现的前一天则开始具有传染性；症状最严重时，病毒的传染性最强。一般来说，流感病毒在人体内潜伏的第三天最具传染性。因此小华同学的说法也是错误的。 综合以上分析可知，两位同学的发言都不正确，都不能认同。 6．本题考查图文转换和谈看法。作答时先分析图①“流感的传播途径”和图②“预防流感的方法”，然后结合自己的生活实际，谈谈应该怎样预防流感即可。从图①中可看出流感的传播途径有：人与人接触中，接触这些带有病毒的飞沫；被病毒污染的物品也可能成为传播媒介。图②中展示了预防流感的方法：通过合理饮食增强免疫力，如多吃富含维生素、蛋白质等营养物质的食物；适量运动；勤洗手；保证室内空气流通；保暖等。 例如：流感是一种常见的呼吸道传染病，对人们的健康造成很大影响。病毒可以通过患者咳嗽、打喷嚏等方式产生的飞沫在空气中传播。被病毒污染的物品也可能成为传播媒介，如门把手、扶手、餐具等。在日常生活中我们应保持一定的社交距离、在人员密集场所佩戴口罩，特别是在饭前便后、接触公共物品后勤洗手，多吃富含维生素、蛋白质等营养物质的食物，以及适量运动，来增强自身的免疫力。外出时应注意保暖，切实养成良好卫生习惯、定期对家居环境进行清洁消毒，室内要常通风换气，保证室内空气清新。 7．示例：正面：我认为“特种兵式”旅游是一种高效的旅游方式，彰显了年轻人蓬勃的生命力；我认为“特种兵式”旅游是丰富年轻人生命体验的一种方式，值得肯定；我认为“特种兵式”旅游能促进旅游经济的发展等等。 反面：我认为“特种兵式”旅游体验感不强，并不是真正意义上的旅游；我认为“特种兵式”旅游风险较大，年轻人应量力而行等等。 8．示例1：“特种兵式”旅游是一种高效的旅游方式，彰显了年轻人蓬勃的生命力。“1天玩转8个景点”“2天1夜玩转新疆”，年轻人在有限的时间里看到更多的景色，旅游方式高效，性价比高。“读万卷书，行万里路。”年轻人在学习之余领略了祖国的大好河山，开拓了眼界，增长了知识，扩大了社交，锻炼了身体，这种旅游方式受到了很多年轻人的喜欢。 示例2：我认为“特种兵式”旅游体验感不强，并不是真正意义上的旅游。“30小时往返1300公里，游6个景点”，这种紧凑的方式让旅行者在每一个景点停留的时间极短，完全是走马观花，大大减少了游玩的体验过程，这不仅不能真正了解当地的历史文化和风土人情，而且身体也极易疲劳，对健康造成隐患，已然失去了“旅游”的意义。 9．年轻人在出行前应根据自身身体状况，合理规划行程，量力而行；要平衡好旅游和学习的关系，不能因旅游影响正常的生活与学业；在旅游过程中，要注意人身安全，规避风险等。 10．在准备阶段，我们可以尽可能多的收集相关资料，让自己的论据尽量丰富；观点要正确、鲜明，表述完整；论据选择要典型、充分，避免空发议论；论据必须围绕中心论点展开分析论证；列提纲的过程可以帮助我们梳理写作思路等等。 【解析】7．本题考查理解应用能力。针对“特种兵式旅游”这一现象，自己的观点和看法。可根据自己的认识和体验，结合文段内容有理有据地表达出自己的观点。 示例：青春就该体验生命的各种美好，青春就该不留遗憾、无怨无悔，有梦就去做，有光就去追，这是属于年轻人的权利，“特种兵”式的旅游充分反映了年轻人勇往直前的热血、敢想敢干的劲头，对生活品质的追求，成为了一种由年轻人引领的新型生活方式，做到了动静皆宜、身心愉悦。愿年轻人能够统筹平衡好工作与生活，展现出青年一代的蓬勃朝气！ 8．本题考查论据的补充与观点论证与阐述。可按示例先提出观点，再选择丰富的材料进行论证，最后展开分析，建立材料与观点间的联系。 示例：我认为“特种兵式”旅游是一种盲目跟风行为。“特种兵式旅游”的推动者之一付加志，利用短视频等平台组团夜爬泰山，全年累计有30—40万人通过付加志的群爬泰山。这种旅游方式火遍全网后人们争相效仿，但很多情况下他们不结合自身条件就随大流仓促决定，最后体会更多的是疲惫。所以生活不能复制粘贴，适合自己的才是最好的。 9．本题考查理解应用能力，就“如何打造健康、高效的‘特种兵式旅游’”提出两条具体可行的建议即可。 示例：旅游时尽量选择结伴同行，避免去一些过于偏僻的景点，尽可能保障自己的安全；旅游是个体力活，人的精力有限，过程中要还是根据自己的身体素质“量力而行”，以免因“盲目跟风”式体验影响旅游感受。 10．本题考查发言提纲的拟写中理解感悟。 示例：从“提出观点”的过程中可提炼出：观点的提出要新颖，除了材料上提供的证据外，还要广泛阅读从其他材料中寻找证据；从分析论证中可提炼出：分析论证要条理清楚，按引论—本论—结论的顺序，有理有据展开，论据选择要典型、充分，避免空发议论；从提出建议可提炼出：准备提纲也要善于从反面思考，逆向思维，这样让论述更加全面，思维更加缜密。 11．C 示例：夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐《乐游原》） 12．主要线索：小说以戈茨比的心理活动为线索，描写了他在公园长椅上遇见两位失意者的经历，以及他对两位失意者的猜测与判断。 13．戈茨比让我联想到生活中的那些在社会的夹缝中生存，既自命不凡，又无法跻身上层社会的人。他们自我矛盾，看不起那些处境更差的人，同时又渴望改变自己的命运。 14．评价：《3:1》这幅漫画抓住了一部分青少年读者迷恋网络游戏，不思进取，得过且过的现象，具有普遍性。漫画将这种现象用夸张的手法表现出来，引人深思。同时，作者用青少年喜闻乐见的方式，让他们在笑声中受到启发和教育。 15． 讽刺了处心积虑、花言巧语、不知悔改的骗子行径 讽刺了一些年轻人不求上进、自私自利的现象 戈茨比对人生和社会的感悟。 【解析】11．本题考查古诗词情感主旨理解与运用。 在小说中，主人公诺曼·戈茨比坐在海德公园的长椅上，面对黄昏的景色，感到自己是一个失意者，渴望荣华富贵或为之奋斗的机会，但遭遇了挫折，心灰意冷。因此，我们需要找到的是表达黄昏时分，主人公因某种原因而感到忧郁、失落的诗句。 A选项韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》主要表达的是韩愈因直言上谏而被贬谪的悲愤之情，与小说主人公的失意心情不太吻合。 B选项刘长卿《长沙过贾谊宅》主要写的是对贾谊的凭吊和自己被贬谪的悲愤，同样与小说主人公的心境不太相符。 C选项“自主积累的合适诗句”。如根据李商隐《乐游原》“夕阳无限好，只是近黄昏”可知，这两句诗表达了诗人在黄昏时分看到夕阳无限美好的景色，但同时也感叹这美好即将消逝，流露出一种无奈和失落的情感。这与小说主人公在黄昏时分感到自己是一个失意者，面对美好却难以触及的心情是相似的；因此，选择C选项，并给出示例诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”。 示例：已是黄昏独自愁，更着风和雨。（陆游《卜算子·咏梅》）。诗句描绘了黄昏时分，诗人孤身一人、心境愁苦，且遭受风雨侵扰的凄凉景象。这与小说《黄昏》主人公在同样时刻感受到的孤独、失落和对未来的迷茫相契合。两者都借助“黄昏”这一特定场景，深刻表达了内心的痛苦与孤寂。 12．本题考查故事情节的理解和概括以及识别分析文章线索。 小说《黄昏》的主要线索是戈茨比的心理活动和他对两位失意者的态度变化。小说开头描述了戈茨比坐在公园长椅上的内心感受，他是一个失意者，对周围的人和事都充满了猜疑和不满。这时，他遇到了第一位失意者——一位年老的先生。戈茨比对这位老先生的遭遇进行了猜测，认为他也在和命运做无谓的抗争，但已经气概衰退。接着，一位年轻人坐在了戈茨比的身旁，他看起来同样失意。年轻人向戈茨比诉说了自己一连串的不幸遭遇，包括酒店被拆、买香皂、喝酒、丢失香皂和酒店地址等。戈茨比开始对年轻人的故事持怀疑态度，认为他在撒谎。然而，当年轻人无意中遗落了香皂时，戈茨比改变了对他的看法，并借给他一枚金币帮助他度过难关。最后，当戈茨比准备离开时，他遇到了先前那位老先生，在寻找丢失的香皂。这一幕让戈茨比意识到自己之前的判断可能过于草率，他意识到不能仅凭一时的情况就给人随便下判断。整个故事以戈茨比的心理活动和态度变化为线索，展现了他对两位失意者的猜测、怀疑、理解和反思的过程。根据以上分析作答即可。 13．本题考查人物形象分析及拓展运用。 根据文本一第②段“在他看来，黄昏是属于失意者的时刻。他把自己归入失意者的队伍，倒不是为钱所困，只是他多么渴望能够从容地踏上那条灯火通明的大街，在来来往往的人群中占得一席之地，享受荣华富贵，或者为之而奋斗。眼下栽的跟头小得不值一提，但还是弄得他心灰意冷”可知，戈茨比是一个在社会中处境尴尬，渴望跻身上流社会但又屡屡受挫的人。他自视甚高，却又无法摆脱现实的困境，这种矛盾让他内心充满了挣扎和痛苦。再根据第③段“跟他同坐一张长椅的是位上了年纪的先生，看得出来，他还在和命运做无谓的抗争，但是气概已趋衰退，这或许是他仅剩的一点自尊了。坐了一会儿，他起身要走，远去的身影渐渐消失在夜色中，原先的位子很快被一个年轻人占据了。他的衣着十分考究，但脸上的神情丝毫不比先前那位老人轻松多少”以及戈茨比对年轻人的猜疑可知，戈茨比对于那些同样失意或者处境更差的人，他并没有太多的同情和理解，反而有些看不起他们，甚至怀疑他们的真实性。因此，戈茨比令人联想到生活中的那些在社会的夹缝中生存，既自命不凡，又无法真正融入上层社会的人。他们内心充满了矛盾和挣扎，一方面渴望改变自己的命运，另一方面却又无法摆脱现实的困境。他们往往自我感觉良好，看不起那些比自己更差的人，但同时又无法真正融入更高的社会阶层。这种矛盾和挣扎让他们的心态变得复杂而扭曲。 14．本题考查漫画艺术的理解和评价。 鲁迅对漫画艺术看法：漫画的首要任务是诚实地展现事件或人物的精神姿态；漫画应该使用夸张的手法，但要避免胡闹，确保内容一目了然。漫画《3：1》显然捕捉到了当代社会中的一个现象，即部分青少年过度沉迷于网络游戏，忽视了学业和进步。这种现象在现实中是普遍存在的，因此漫画在这一点上做到了诚实地反映现实。通过漫画中的人物形象和他们的行为，读者可以感受到这些青少年对于网络游戏的痴迷，以及他们对待生活的消极态度。这种展现是深刻的，因为它触及了现代社会中一个令人担忧的问题。漫画《3：1》采用了夸张的手法来突出主题。比如，可以通过夸大游戏中的角色与现实中的人物之间的比例，或者通过夸张的表情和动作来强调青少年对游戏的沉迷程度。这种夸张并不是胡闹，而是有意为之，旨在引起读者的注意和思考。它确保了漫画的内容一目了然，使读者在短时间内就能理解作者想要传达的信息。 15．本题考查小说和漫画讽刺手法的理解和分析。 发现一涉及的是两篇文本的共同点和它们各自的讽刺对象。小说《黄昏》和漫画《3:1》都是以长椅上的故事为背景，都运用了讽刺手法。然而，它们的讽刺对象不同。小说《黄昏》主要讽刺了那些处心积虑、花言巧语、不知悔改的骗子行径，通过戈茨比与年轻骗子的对话，揭示了骗子的狡猾和虚伪。而漫画《3:1》则讽刺了一些年轻人不求上进、自私自利的现象，通过夸张的手法表现了青少年沉迷网络游戏的问题。 发现二则对比了漫画和小说在讽刺表达方式上的差异。漫画的讽刺方式简洁明了，主题清晰，能够迅速传达作者的观点，易于被读者理解和接受。而小说的讽刺则更加复杂多义，除了表达明显的讽刺意图外，还可能蕴含着作者对人生和社会的深刻感悟。在小说《黄昏》中，除了对骗子行径的讽刺外，还通过戈茨比的心理活动和周围环境的描写，表达了作者对黄昏时分人们内心孤独、迷茫以及对社会现实的无奈和感慨。 根据以上分析作答即可。 16． ① ③ ④ ② 17．示例1：宋江被塑造成阴阳脸是由于他的思想性格存在两面性，一方面，他憎恨贪官污吏，同情人民疾苦，仗义疏财，这使他具有反抗精神。另一方面，他出身地主家庭，受过系统的封建教育，存在着严重的忠孝节义等封建伦理观念，这就使他在反抗过程中存在妥协性和动摇性。这幅画作很好的展现了其性格和行为方式的多样性和复杂性。 示例2：卢俊义在上梁山之前，是河北大名府的大财主，吃喝不愁，宋江为了壮大梁山的声势，便与吴用合计，设法在卢俊义家的墙上写下反诗导致卢俊义被捕下狱，最终卢俊义落了个家破人亡，不得已之下只能上梁山，这是被逼无奈的忧愁。到了梁山后，宋江假意让卢俊义做梁山之主，然而宋江的话遭到梁山众好汉的反对，言语之间，对卢俊义极为蔑视，可以说卢俊义在这个位子上并没有实际的权力，这是不得志的忧愁。 18．（1）①从材料一中可知，宁波城市展览馆具有城市论坛的功能。②宁波作为海上丝绸之路的起点和国际港城，符合该论坛“共时代·共丝路·共强港”的主题。③城市展览馆配备有多功能报告厅等基础设施，适合论坛的开展。④展馆内的布展以及千年港城影片的播放创设了极好的论坛氛围。⑤展览馆是对外交流的窗口，能很好的契合论坛全球化、国际化、时代化的理念。 （2）示例：我认为文化发展的关键是文化回归。冷冰冰的文字记载，并不足以让人感知当时文化的辉煌，通过重拾文化有助于现代人对当时的历史风貌、人民生活、风俗习惯等有更清醒、更直观的认识。例如现在许多地区重建古代建筑、推行古代礼仪制度、景点中穿着古代服饰等等，无一不是让人更好的体验原有的文化，从而普及文化知识，传承和发展文化。 【解析】16．本题考查拟写标题。 （1）材料二中提到A展馆从传统的单一的规划展示馆转变为多功能市民中心，并且更新了展陈方式和叙事逻辑，还强调了展馆的实时更新。这部分内容主要介绍了展馆的特色和创新点，因此A展板的标题应该是“展馆特色”，对应序号①。 （2）材料二提到B展馆在历史与现实、经济与文化、中国与世界的宽广视野中阐述宁波城市的昨天、今天和明天，以及参观者能够感受到宁波城市的历史和发展成就。这部分内容主要阐述了展馆的意义和价值，因此B展板的标题应该是“意义价值”，对应序号③。 （3）材料二描述了C展馆的整体造型灵感来源、建筑表皮的陶片设计、中庭的采光天窗以及空间状态。这些内容都是关于展馆的建筑设计，因此C展板的标题应该是“建筑设计”，对应序号④。 （4）材料二详细描述了D展馆的各个楼层和展区，包括临展厅、文创书店、多功能报告厅、序厅、迷你宁波展厅、城市探索区域、品质生活展区、绿色家园展区、智创城市展区、数字沙盘展区、独特宁波展厅、未来宁波展厅、未来影院和咖啡吧等。这部分内容是关于展馆的展厅布局，因此D展板的标题应该是“展厅布局”，对应序号②。 17．本题考查人物形象。本题要求基于《水浒传》的整书阅读体会，解释美国画家珂弗罗皮斯在英文版《水浒传》插图中，为何将宋江画成阴阳脸，以及卢俊义画成一脸忧愁。这要求我们对《水浒传》中宋江和卢俊义的性格特点、行为方式及其在整本书中的地位和作用有深入的理解。 示例一：宋江被画成阴阳脸的原因在于他性格的两面性。一方面，他有着反抗精神，憎恨贪官污吏，同情人民疾苦，仗义疏财；另一方面，他出身地主家庭，受到封建伦理观念的深刻影响，这导致他在反抗过程中表现出妥协性和动摇性。这种性格的两面性使得他在《水浒传》中呈现出复杂的形象，画家珂弗罗皮斯通过将其画成阴阳脸，生动地表现了这一点。 示例二：卢俊义被画成一脸忧愁，则是因为他在《水浒传》中的遭遇和地位。在上梁山之前，卢俊义是一个富有的大财主，生活无忧。然而，由于宋江和吴用的计策，他被迫卷入梁山起义，家破人亡，生活陷入困境。这种被迫无奈的遭遇使得他的形象充满了忧愁。此外，尽管在梁山上，宋江假意让卢俊义做梁山之主，但实际上他并没有真正的权力，这种不得志的状态也增加了他的忧愁情绪。画家通过这一细节的处理，生动地展现了卢俊义在《水浒传》中的遭遇和内心世界。 18．本题考查拓展应用。 （1）首先，文章提到“宁波市城市展览馆，是一座展示宁波城市的发展历史、建设成就以及未来愿景，集政民互动、学术交流、城市论坛、爱国教育等多功能于一体的城市客厅。”这说明了宁波城市展览馆具备举办论坛的硬件设施和功能定位，它为论坛提供了一个集学术交流、展示和互动于一体的平台。其次，文章还强调了宁波作为“海上丝绸之路”东方始发港的重要性，这与论坛的主题“共时代·共丝路·共强港”高度契合。宁波的历史地位和海上丝绸之路的文化底蕴为论坛提供了丰富的议题和背景，使得论坛具有更加深远的意义。此外，文章还提到宁波城市展览馆配备有多功能报告厅等基础设施，这为论坛的开展提供了必要的场地和设备支持。展馆内的布展以及千年港城影片的播放，不仅可以为与会者提供直观的视觉体验，还能够营造出浓厚的论坛氛围，加深与会者对论坛主题的理解和认同。最后，文章还指出展览馆是对外交流的窗口，能够很好地契合论坛全球化、国际化、时代化的理念。这说明了宁波城市展览馆不仅是一个展示城市形象和发展成就的场所，更是一个促进国际交流与合作的重要平台。综上所述，引用文章中的内容进行分析，我们可以得出结论：该论坛适合放在宁波城市展览馆内举行。宁波城市展览馆的功能定位、历史背景、基础设施以及对外交流窗口的角色，都为论坛的成功举办提供了有力的支撑和保障。 （2）本题要求考生就“海上丝绸之路文化传承的关键是文化回归还是文化创新”这一论题，联系小贴士和现实生活，表达自己的看法。这个论题实际上探讨的是在文化传承的过程中，应如何平衡传统与现代的关系，既要尊重历史，又要适应时代的发展。考生需要明确自己的立场，并给出合理的解释和论据。小贴士给出了“文化回归”和“文化创新”的定义，为考生提供了思考的方向。文化回归强调保持文化的原貌，尊重传统的价值；而文化创新则注重打造符合时代特点的文化传播方式，使文化更具活力和吸引力。考生需要结合这两个概念，联系现实生活中的例子，阐述自己的观点。 示例：我认为文化发展的关键是文化创新。任何一种文化都需要适应时代的发展，要能为现代人所接受，原本的传统文化距离我们的时代太过遥远，文字不通，习惯不同成了对文化继承最大的障碍。通过对文化的创新，改革形式、融入现代元素能更好的帮助我们理解，从而发展文化。例如现今流行的文创产品、改编的传统剧目等等，都不失为一种创新的方式。 19．①结合热点  ②设置悬念  ③观点鲜明  ④善用句式 示例一：“网红医生因为让女儿生日洗碗翻车了，评论区被冲，吐槽其爹味儿太重”这个标题清晰地展现了“陶勇让女儿生日当天洗碗”这一热点事件，能够吸引眼球，“爹味儿太重”则是鲜明地表达了对此事件的看法，从而引发部分读者的情感共鸣。 示例二：“被‘骂’上热搜，陶勇最新回应”这个标题中“被‘骂’上热搜”是陶勇事件的焦点，“陶勇最新回应”则是在最能引起读者兴趣的点位上设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 20．（1）首先回顾了陶勇让女儿生日当天洗碗的事件，并表明陶勇和部分网友各自的想法和观点；接着作者针对以上网友的发声表明自己的观点，认为网友这种上纲上线的行为有失偏颇；然后作者结合社会现实分析了陶勇的这种教育方式虽然不讨喜但在生活中却十分常见，也是人之常情；最后作者强调两种教育方式对孩子的成长缺一不可。 （2）因为这篇博文所提到的是社会热点问题，即如何教育孩子，这是人们当下普遍关注的问题；其次陶勇本身也是社会知名人物，受到广泛关注。 21．①树立文明意识，不能恶意诋毁和谩骂，学会遵守网络礼仪，文明发声；②学会独立思考，学会辩证地看待问题。③学会尊重他人的观点，尝试站在他人立场上思考问题，做到客观公正。 【解析】19．本题考查标题的分析。 结合题目可知“陶勇医生让女儿生日洗碗”为新闻热点，结合标题中“网红医生因为让女儿生日洗碗翻车了”“网红医生因为让女儿生日洗碗翻车了”“强迫女儿过生的时候洗碗”等可知，标题中都包含热点，借以吸引读者的注意力；结合“陶勇最新回应”可知，标题中出现了“回应”一词，设置了悬案，激发读者想要了解“回应内容”的兴趣；结合“活该被怼”“爹味儿太重”等都是对新闻热点的评价和观点，鲜明的观点能够引发部分人的情感共鸣，进而激发了读者参与讨论的兴趣；结合“因为强迫女儿过生的时候洗碗，陶勇医生就被网暴了？”可知，此标题以疑问句式，既引发了读者对这一“网暴”行为的思考，也激起读者阅读的好奇心。可结合以上内容作答。 20．本题考查论证思路和内容理解。 （1）结合第①段“文中，陶勇称在女儿生日当天要求她洗碗，遭到全家人反对，最后在陶勇的劝说之下，终于把女儿从房间里请出来洗碗。”，第②段“他让自己12岁的女儿在过生日的当天洗碗，学着照顾家人，希望自己的女儿成为淑女而不是‘魔女’”，第③段“他的教育方式不是尊重孩子，而是带有浓厚说教意味的教育”可知，前三段回顾了陶勇让女儿生日当天洗碗的事件，并表明陶勇和部分网友各自的想法和观点；结合第④段“这些批评和指责，代入感十足，或代表了一部分网友个人的情绪表达，但就此事而言，如此上纲上线，实在有失偏颇”可知，此处作者表明自己的观点，认为网友这种上纲上线的行为有失偏颇；结合第⑤段“只要这种教育方式不违反法律法规与道德风俗，有利于孩子健康成长，就无可厚非”，第⑥段“他的教育理念或许比较传统，而在现实中，其实我们身边很多人一直都在践行这样的教育理念”可知，作者认为陶勇的这种教育方式虽然不讨喜但在生活中却十分常见，也是人之常情；结合第⑦段“但是说到底，网友看重的‘尊重孩子爱孩子’和陶勇希望的‘孩子能承担责任、照顾家人’，其实都是一个人成长必不可少的组成部分，不可偏废。”可知，作者认为两种教育方式背后对孩子的期待都是一个人成长不可或缺的。 （2）结合标题“网红医生”可知，陶勇本身就是社会知名人物或者公众人物，因此他的网络言行受到更多人们的关注；结合文章第④段“这些批评和指责，代入感十足，或代表了一部分网友个人的情绪表达”可知，此事件是当下社会热点问题，也是普遍存在的问题，因此比较能够引起家长和孩子们的情感共鸣，因此引发大家的热议。 21．本题考查拓展应用。 结合标题中“活该被怼”“被‘骂’上热搜”等词语可知，很多人在网络发声的时候带有个人的情感宣泄，语言尖锐，甚至谩骂和诋毁，这就启发我们网络发声应当注意文明用语，遵守网络礼仪；结合“ 但是说到底，网友看重的‘尊重孩子爱孩子’和陶勇希望的‘孩子能承担责任、照顾家人’，其实都是一个人成长必不可少的组成部分，不可偏废。”可知，陶勇的教育理念和网友的教育理念都具有合理性，且应当共同作用在孩子的成长过程中，因此面对网络热点，应当学会独立思考，辩证地看待问题。也应当尝试站在对方的立场上思考问题，学会尊重他人的观点，而非一味否定。 22．C 23．（1）读小说自然不是一件可以随意敷衍的事；（2）头头是道的描画人世生活，并且能暗示出人生意义；（2）对比论证；（3）小说用最恰当的文字，使我们心宽眼亮，多见多闻；（4）剑侠小说，专注意到“剑”字上去，便使我们渐渐走入魔道了；（5）正确阅读小说对我们的文学修养和处世道理具有积极意义；（6）举例论证。 24．①鉴于网络文学市场规模和海内外网络文学用户规模巨大，我们可以将《聊斋志异》中曲折离奇、描绘细腻的狐鬼花妖故事搬上网络，形成“电子书”，或改编成年轻人喜闻乐见的漫画作品；②将《聊斋志异》录制成有声书音频投放到听书平台，使听者以更愉悦的节奏，获取大量知识和信息；③深度开发《聊斋志异》，衍生出游戏、电影等文娱产品，使之成为经典IP，扩大受众范围；④利用AI技术，破除语言障碍，将我们的古典名著翻译成各国语言，使世界各国文学爱好者都能欣赏到其历久弥新的文学魅力。 【解析】22．本题考查材料信息的筛选和辨析。 C.有误，根据“【大典】知小说”中第③段“最早的脱离了史传、散文而以小说文体独立于中华文林的是战国的《穆天子传》——完整的故事，鲜明的形象，虚构的情节，夸张的人和事，只不过在它产生的当时，小说这种文学体裁，还很不普遍”可知，尽管它产生于小说的早期阶段，但它仍然可以被视为小说的一种形式。所以，本项中的描述是错误的。 故选C。 23．本题考查材料信息的提取可概括。 第一空：根据“【大家】谈小说”中第①段“于此，我们知道了，小说有它独立的、无可代替的价值与使命。那么，读小说自然不是一件可以随意敷衍的事”可知，小说具有其独特的价值和重要性，并非仅仅是“小”说，而是能够揭示人生经验和道理的文学形式。由此可以归纳：读小说自然不是一件可以随意敷衍的事。 第二空：根据题干信息“历史：缺乏文艺性，使人念了头疼”可以定位到“【大家】谈小说”中第①段“，由“世间恐怕只有小说能原原本本、头头是道的描画人世生活，并且能暗示出人生意义”可知，此处展示小说的特点是：头头是道的描画人世生活，并且能暗示出人生意义。 第三空：根据“【大家】谈小说”中第①段内容可知，此段通过比较小说与其他学科（如哲学、历史）的特点和优势，突出了小说的独特性。例如，将小说与哲学进行比较，指出哲学虽然能使人“明白”，但不如小说有趣、亲切；将小说与历史进行比较，强调历史虽然也写人间，但往往缺乏文艺性，不如小说生动。故论证方法为：对比论证。 第四空：根据“【大家】谈小说”中第④段“假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有裨益的”可以总结观点：正确阅读小说对我们的文学修养和处世道理具有积极意义的结论。 第五空：根据题干信息“关心社会的小说内容给我们一些知识，一点教训”“倘若作者专向着“侠”字这一方面去讲，多少必能激动我们的正义感”可以定位到“【大家】谈小说”中第③段，由“反之，倘若作者专注意到‘剑’字上去，说什么口吐白光，斗了三天三夜的法而不分胜负，便使我们渐渐走入魔道了”可知，此处所举的另一个例子概括为：剑侠小说，专注意到“剑”字上去，便使我们渐渐走入魔道了。 第六空：根据“【大家】谈小说”中第③段内容可知，作者举了剑侠小说的例子，分别说明了关注“侠”字和关注“剑”字的不同影响，从而进一步论证了内容处理的重要性。这种举例的方式使得论证更加具体、生动，增强了说服力。故论证方法为：举例论证。 24．本题考查拓展应用、建议。本题要求结合“大众读小说”的思路，思考如何让《聊斋志异》这部文言短篇小说在数字化浪潮中重焕生机。题干中提到了数字化浪潮对传统纸媒的影响，以及AI技术在网文“出海”中的应用，暗示了应利用现代技术手段来推广和传播《聊斋志异》。同时，题干还强调了《聊斋志异》作为文言短篇小说的独特性，这要求我们在推广时既要保持其原有的文化魅力，又要符合现代读者的阅读习惯和兴趣。 示例：首先，针对大众的阅读习惯，可以将《聊斋志异》进行数字化处理，推出电子版或手机阅读应用。这样，无论是年轻人还是年长者，都能方便地在各种终端设备上随时随地阅读这部经典作品。同时，可以推出有声书版本，让人们在忙碌的生活中通过听书的方式感受《聊斋志异》的魅力。其次，为了吸引更多年轻读者，可以将《聊斋志异》中的经典故事进行改编，以漫画、动画或短视频的形式呈现。这些形式更符合年轻人的审美和阅读习惯，能够更好地激发他们的阅读兴趣。此外，还可以与影视公司合作，将《聊斋志异》中的故事改编成电影或电视剧。通过视觉和听觉的冲击，让观众更直观地感受到故事中的奇幻和魅力。最后，利用AI技术，将《聊斋志异》翻译成多种语言，推向国际市场。这样不仅能让更多国家的读者欣赏到这部经典作品，还能提升我国文化的国际影响力。综上所述，结合大众读小说的思路，通过数字化处理、改编创新、影视化呈现以及国际化推广等方式，可以让《聊斋志异》在数字化浪潮中重焕生机，吸引更多读者的关注和喜爱。 25．C 26．示例：“潮平两岸阔，风正一帆悬”对仗工整，潮水平阔的景象与一帆高挂的景象对举，营造出风平浪静、帆船航行的美好意境，抒发了作者的喜爱和赞美之情。 27．示例：甲组汇报中首先提出研究的课题“数学与诗歌的共性”，然后从“首先，数学与诗歌的源泉都是自然与社会”“第二，数学和诗歌都追求和谐与简洁”“第三，数学中的‘对偶’与诗歌中的‘对偶’异曲同工”“第四，数学和诗歌的创作都需要直觉和想象力”四个方面展开论证。可见该汇报材料论点明确，论证思路清晰。甲组汇报中还多引用诗句作为材料证明观点，论证方法得当。 28．示例：加减乘除与生活 加法算幸福， 减法计仇怨， 烦恼用除法。 乘法来感恩。 算式列正确， 快乐万年春。 【解析】25．本题考查内容理解和分析。 根据第①段“我们小组重点研读了中国科学院院士严加安《数学如诗》等文章，围绕‘数学与诗歌的共性’搜集了如下材料”，第②段“首先，数学与诗歌的源泉都是自然与社会”，第③段“第二，数学和诗歌都追求和谐与简洁”，第④段“第三，数学中的‘对偶’与诗歌中的‘对偶’异曲同工”和第⑤段“第四，数学和诗歌的创作都需要直觉和想象力”可知，甲组汇报中首先提出研究的课题“数学与诗歌的共性”，然后从“首先，数学与诗歌的源泉都是自然与社会”“第二，数学和诗歌都追求和谐与简洁”“第三，数学中的‘对偶’与诗歌中的‘对偶’异曲同工”“第四，数学和诗歌的创作都需要直觉和想象力”四个方面展开论证； 根据第⑥段“我们小组阅读了刘福智教授的《数学与诗》，他强调”“数学的特点决定了数学形式的简洁，简洁性是美的特性”和第⑦段“而在文学领域中，诗歌堪称简洁美的典范”可知，乙组汇报中首先列举刘福智教授的《数学与诗》中的观点“数学的特点决定了数学形式的简洁，简洁性是美的特性”，然后分析诗歌的简洁美； 根据以上分析可知，乙组汇报的内容与甲组汇报中的第二点是一致的。因此甲组汇报的内容包含了乙组汇报的内容； 故选C。 26．本题考查论据补充及作用分析。 根据第④段“诗歌中的‘对偶’能使意境更加优美，抒情更加感人”以及后文对于诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，对偶的修辞手法在诗歌中起到了美化意境和增强抒情效果的作用。通过对仗工整的句式和和谐的音韵，对偶句能够营造出更加优美的意境，使读者更能感受到作者的情感表达。因此，在诗歌创作中，运用对偶的修辞手法是一种提升作品艺术效果的有效手段。 示例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句对偶诗，通过对仗工整的句式和鲜明的意象对比，营造出一种新旧交替、生机盎然的优美意境。同时，它们抒发了作者不畏挫折、积极向上的坚定信念和乐观态度，使诗歌的抒情效果更加感人。 27．本题考查论证合理性的评价。解答时，首先，从甲乙两组中选择一组。然后，从“论证观点是否明确”“论证方法是否恰当”“论证思路是否清晰”这三个评价角度中选择两个。最后，根据上述分析，给出对该组别论证材料的总体评价。 示例：乙组汇报中紧扣“数学与诗歌的简洁美”这一主题，从数学公式的高度凝练谈及诗歌语言的简练风格，再深入到二者共同体现的简洁之美。论证过程中，乙组巧妙地结合了具体的数学公式，如三角形面积公式“S=½ah”，以及海明威的“冰山原理”，通过这些实例生动地展现了简洁美在不同领域的体现。这种明确的论证观点，加上清晰的论证思路和恰当的论证方法，使得乙组的汇报在“论证要合理”的评价标准下显得尤为出色。他们不仅展示了数学与诗歌之间的内在联系，也凸显了简洁美在两者中的重要地位。 28．本题考查诗歌创作。创作时，首先，从给定的数学概念中选择一个或几个作为诗歌创作的主题。这些概念可以是阿拉伯数字、加减乘除、圆、勾股定理、平行线、圆周率、相交、平面直角坐标系、函数、立方体、直角、钝角、同旁内角等。然后，将选定的数学概念与生活中的情境或经验相联系。接着，根据所选的数学概念和生活情境，构思诗歌的结构和韵律。确定诗歌的行数、每行的字数以及整体的押韵方式。最后，在构思的基础上，开始创作诗歌。 示例：平面直角坐标系与生活 人生就像坐标系， 原点为始梦启航。 横轴记录着时间， 纵轴标定着梦想。 每个点都是经历， 每条线都是方向。 在这无边的空间， 我们寻找着答案。 29．(1)①文物与游戏的跨界创新融合，吸引了全球年轻人的关注，成为一种新的文化传播方式。 ②传统文化可以和现代游戏技术融合。 (2)传统文化要与新内容、现代游戏技术、新载体融合，吸引了全球年轻人的关注，成为一种新的文化传播方式。 (3)第一处引用的内容不当。比原文多了一个“以上”。把“以上”去掉。 (4)我赞同替换论据3。因为材料中论述的问题是：如何传扬传统文化，题干中所给的是四大名著《红楼梦》，被投放在纸杯上，会被更多的人知道、认识然后想去了解。文化就能达到传扬，符合文章的论点。 (5)情榜题名 《红楼梦》人物群像 贾宝玉出身名门望族，却对世俗观念有着独特的见解。他喜欢与女孩们交往，重视友情，对爱情充满憧憬。在小说中，他经历了家族的兴衰，自身的成长，是一个富有情感和才情的人物。 【详解】（1）①本题考查论据的概括。 结合材料二“上海企业米哈游旗下开放世界冒险游戏《原神》与三星堆博物馆联动宣传视频《仰观千秋，俯察万象》上线”“截至12月20日，全网播放量已超600万。在《原神》游戏里，结合三星堆青铜器风格所设计的限定摆设奇景铜像‘悠古金面’，供给全球玩家限时领取。文物与游戏——处于时空两端的文化形式跨界创新融为一体，拥抱全世界的年轻人”句得出：文物与游戏的跨界创新融合，吸引了全球年轻人的关注，成为一种新的文化传播方式。 ②本题考查分论点的概括。 根据题干中的分论点1和分论点3可知，分论点2的句式应与之保持一致：传统文化可以……。结合材料二“三星堆青铜器风格所设计的限定摆设奇景铜像‘悠古金面’，供给全球玩家限时领取。文物与游戏——处于时空两端的文化形式跨界创新融为一体，拥抱全世界的年轻人”句得出：传统文化可以和现代游戏技术融合。 （2）本题考查论点的提炼。 材料一论述的是传统文化与新内容的融合，材料二论述的是传统文化与现代游戏技术的融合，材料三论述的是传统文化与新载体的融合。由此总结得出论点是：传统文化要与新内容、现代游戏技术、新载体融合，吸引了全球年轻人的关注，成为一种新的文化传播方式。 （3）本题考查引用内容的分析。 第一处引用的内容不当。原文是“受众中有80%此前从未接触过越剧”，而思维导图中是“此剧受众中有80%以上此前从未接触过越剧”，多了一个“以上”，数字表达不符合原文。把“以上”去掉。 （4）本题考查论据的使用。 我赞同替换论据3。因为材料三中论据3“《杭州日报》刊发宣传孝道的公益广告，中华美德在与现代报刊的融合中渗入人心”论述的问题是：如何传扬传统文化。而题干中所给的是四大名著《红楼梦》，红楼梦中的典型图片与纸杯完美结合，这样结合对于传承传统文化必定是有很大的益处，因为平时会有很大一部分人不了解或没有时间去了解传统文化，把它投放在纸杯上，纸杯是人们常用的物品，这样传统文化巨著会被更多的人知道、认识然后想去了解。文化就能达到传扬，符合文章的论点。 （5）本题考查阅读的拓展能力。 根据示例，我们可以仿照武松打虎的故事，补充一个人物形象。以《西游记》中的孙悟空为例，他在小说中是一个神通广大、勇敢无畏、重情重义的人物，他一路降妖除魔，挑战各种困难，保护唐僧西天取经，最终修成正果。 配图：神通广大 《西游记》人物群像 孙悟空被唐僧从五行山下解救出来，一路保护唐僧西天取经，途中遭遇重重困难，但他通过自己的七十二般变化和聪明才智，一路斩妖除魔，历经九九八十一难后，最终取得真经，孙悟空也修成正果，终得圆满。 30． 最美的、最好的 少 ② 空闲 余恐其骑马听鸡之时多/对床闻雨之时少/愿刻鄙语于堂/暇则览焉 安静的人能听到，躁动的人却听不到。（内心）安定的人能感知，而内心躁动的人却感知不到。 31． 一是年轻时在各地做官，分离时间长；二是中年时候忙于官场事务，没有空闲；三是晚年分居两地。 “惟”是只有的意思，连用三个“惟”突出强调了“静”“定”“退”是享受听雨之乐的前提条件。同时“惟……可以……”的排比句式，增强了文章的表达效果和气势，使观点的表达更具有说服力，强烈地表达了作者对朋友的告诫：守住内心的“静”与“定”，早早从官场脱身，享受“听雨”之乐。 32．示例1：少年听雨在歌楼上，“红烛”“罗帐”等温馨的画面，烘托出欢声笑语的甜蜜时光，写出了出青春年少时在灯红酒绿中纵情享受的欢乐情怀。 示例2：壮年听雨在客船中，江阔云低、西风孤雁的画面，烘托出萧瑟凄凉的意境，反映出词人颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。 示例3：暮年听雨在僧庐下，一个白发老人独自倾听着夜雨，画面极其单调，表现了词人尝遍悲欢离合的人生滋味后的极端孤寂的心境。 33．能。少年追欢逐笑和享受，不静。壮年四处漂泊，不定。老年安定地在僧庐中寂寞孤独地回顾一生：岁月流逝的感伤，悲欢离合的无奈，由兴到衰的亡国之痛，尽在这雨声中体现。惟有“静”和“定”，才让词人听懂雨声，透悟人生。 34．（1）黄山（始信峰）  （2）思念（感激）、恩情  （3）持弓驭马的塞北汉子 35．重读“赤身裸体”、“苦苦”、“悲怆”、“艰难”，读出纤夫们在艰难中奋力拼搏前行的力量和意志。朗读时语速略显缓慢，语调低沉下降，读出悲凉的气氛，以此来展现我内心的悲凉伤痛。 36．文中的“颜色”应该是作者在不同的地方听雨，看到不同的风景，产生不同的联想而生发的不同的心理感受。在贵州大山深处，看到殷红的杜鹃花，雨声迎风怒号，使人联想起战场上浴血奋战的热血男儿，因而这雨声是充满激情的红色；在内蒙大草原，雨后的草地一片翠绿，雨声响的粗犷豪放，使人想起持弓驭马的塞北汉子，因而这雨声是浓绿的。 37．作者以“苏堤听雨”起笔，接着回忆了其他地方听雨的经历，苏堤听雨是所有回忆的生发点；作者写其它几处听雨的经历，每一处听雨都有自己的特点，能让作者联想起不同的人和事，产生不同的心理感受，从而让“听雨”的内涵更加具体、丰富。而作者也正是通过不同地方听雨的经历，更全面具体地来表达自己对雨的喜爱，对生活的热爱。 38．铁马冰河入梦来 39．听雨是一种欣赏自然的方式，是一种精神交流。要享受“听雨之乐”，必须做到内心的安静与生活的安定。只有这样，人的思绪和雨声互相交融，雨成为连接上苍与红尘的精灵，雨成为人与遐想对话的时空隧道。人在雨声中回忆过往，触发联想，生发情丝：对亲人的思念，对往事的感慨，对未来的憧憬，对人生的感悟……其实，听雨就是人在安静的状态下和自然的一次交流，和自我的一次对话，听雨其实就是听人生。 【解析】30．（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意为：天下最动听的音乐只有在安静的状态下才能欣赏。“虽有至道，弗学，不知其善也”，即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。至：最美的、最好的。 ②句意为：但仔细欣赏（雨声）的人很少。鲜为人知：很少有人知道。鲜：少。 ③句意为：耳朵里听到的只有……。属：连接。故选②。 ④句意为：却没有听雨的时间了。暇：空闲。 （2）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：我恐怕他们骑马听鸡鸣的时候多，而坐在床上听雨的时候少，所以愿他们把我这篇文章刻在堂上，有空的时候就看一看。 “余恐其骑马听鸡之时多”中“余（我）”作主语，应断开；“对床闻雨之时少”与“骑马听鸡之时多”为并列关系，一“多”一“少”，应断开；“愿刻鄙语于堂”是说自己的心愿，应断开；“暇则览焉”为“刻鄙语于堂”的目的，应断开； 故划分为：余恐其骑马听鸡之时多/对床闻雨之时少/愿刻鄙语于堂/暇则览焉。 （3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：静者：安静的人；闻：能听到；躁者：躁动的人；不闻也。定者：内心安定的人；知：能感知；动者：内心躁动的人。 31．（1）本题考查内容理解和概括。结合“既中制举，各仕四方，忧患龃龉，契阔离合，于是闻雨声而感慨矣”可概括为：年轻时在各地做官，分离时间长；结合“中年宦达，宴寐早朝，长乐之钟，禁门之钥，方属于耳，而雨声不暇听矣”可概括为：中年时候忙于官场事务，没有空闲；结合“岁晚流落，白首北归，一返阳羡，一居颖滨”可概括为：晚年分居两地。 （2）本题考查句子赏析和情感把握。 该句意思是：记住，只有在安静的状态下才能听到雨声，只有在（内心）安定的情况下才能体会这听雨的快乐，只有早早地退隐才能实践我所写的这些话。 “惟”是一个副词，表示只有、仅仅，强调了后面的条件或情况。连用三个“惟”突出强调了“静”“定”“退”是享受听雨之乐的前提条件。结合句子中三个“惟……可以……”可知，运用了排比的修辞，在这里，“惟静可以闻此声”中的“静”指的是内心的平静和宁静，只有心境平静才能听到自然的声音，这体现了作者对于自然和生活的深刻理解和感悟。同时，“惟定可以知此乐”中的“定”指的是内心的安定和稳定，只有内心安定才能感受到生活的乐趣，这表达了作者对于内心平静和稳定的高度重视。最后，“惟早退可以践此言也”中的“早退”指的是提前离开官场，放弃权力和地位，这是一种超脱和放下的态度。而“践此言也”则是指实践自己的言论或信念，这里指的是实现自己的内心追求和理想。综合来看，这句话中的加点词语体现了作者谦虚、深刻、坚定和超脱的语气和情感。作者通过自己的亲身经历和感悟，表达了对于自然和生活的深刻理解，同时也表达了自己对于内心平静、稳定、超脱和放下的坚定信念和追求。 32．本题考查诗歌内容理解。《虞美人·听雨》是宋代词人蒋捷创作的一首词。这首词以“听雨”为媒介，概括出少年、壮年和晚年的特殊感受，将几十年大跨度的时间和空间相融合：少年只知追欢逐笑享受陶醉；壮年飘泊孤苦触景伤怀；老年的寂寞孤独，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。 第一幅画面：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”它展现的虽然只是一时一地的片断场景，但具有很大的艺术容量。“歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮艳意象交织出现，传达出春风骀荡的欢乐情怀。少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中。一个“昏”字，把那种“凤箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻”的奢靡生活表现出来。这时听雨是在歌楼上，他听的雨就增加了歌楼、红烛和罗帐的意味。尽管这属于纸醉金迷的逐笑生涯，毕竟与忧愁悲苦无缘，而作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华。这样的阶段在词人心目中的印象是永恒而短暂的。以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的凄凉。　　 第二幅画面：“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”一个客舟中听雨的画面，一幅水大辽阔、风急云低的江秋雨图，一只失群孤飞的大雁。这里的“客舟”不是《枫桥夜泊》中的客船，也不是“惊起一滩鸥鹭”里的游船，而是孤独的天涯羁旅，孤独、忧愁、怀旧时时涌在心头。这时的雨伴随着断雁的叫声。这一个“断”字，联系了诸多意境，同断肠联系在一起，同亲情的斩断联系在一起，有一种人生难言的孤独和悔恨。“客舟”及其四周点缀的“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等衰瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。壮年之后，兵荒马乱之际，词人常常在人生的苍茫大地上踽踽独行，常常尔奔曲走，四方漂流。一腔旅恨、万种离愁都已包孕在他所展示的这幅江雨图中。　　 第三幅“而今听雨”的画面，是一幅显示他当前处境的自我画像。一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。江山己易主，壮年愁恨与少年欢乐，已如雨打风吹去。此时此地再听到点点滴滴的雨声，却已木然无动于衷了。“悲欢离合总无情”，是追抚一生经历得出的结论，蕴有无限感伤，不尽悲慨。“一任阶前点滴到天明”，似乎已心如止水，波澜不起，但彻夜听雨本身，却表明他并没有真正进入超脱沉静的大彻大悟之境，只不过饱经忧患，已具有“欲说还休”的情感控制能力。 据此总结作答即可。 33．本题考查内容理解和对比阅读。 这首词确实能够体现《听雨堂记》中提出的“盖惟静可以闻此声，惟定可以知此乐”观点。首先，在《听雨堂记》中，作者强调了“静”的重要性，只有内心平静才能听到自然的声音，感受到生活的美好。在蒋捷的《虞美人•听雨》中，作者通过描绘自己在不同年龄段听雨的场景，表达了自己对于生活的深刻理解和感悟。尤其是在“而今听雨僧庐下，鬓已星星也”一句中，作者以老年之身，在僧庐下静听雨声，这种内心的平静和宁静，使得他能够更加深刻地感受到雨声的美妙和生活的韵味。其次，《听雨堂记》中还提到了“定”的重要性，只有内心安定才能感受到生活的乐趣。在蒋捷的词中，虽然经历了人生的悲欢离合，但作者并没有因此而沉沦或消极，反而以一种超脱和放下的态度面对生活。这种内心的安定和稳定，使得他能够在听雨的过程中，感受到生活的乐趣和美好。 34．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“这情境，就像那年在黄山，伫立始信峰前听雨一样，听着那响脆的雨滴，落在千峰万仞的松枝上”可概括为：黄山始信峰； 第二空，结合⑥段中“从那时起，我害怕雨声，不愿听到雨声。母亲辛劳一生，儿是多么地想，能让娘多过上几天舒心的日子，可母亲还是乘鹤而去了。我祈盼着哥伦比亚河上漫起大雾，能让我向母亲倾诉一腔的思念，和无尽的感激。然而，河上始终没有起雾。雨点儿，倒是愈下愈大了，最后，变成了滂沱大雨。我坐在长椅上，任雨浇淋着，心里念着母亲的恩情，眼前是母亲的音容，雨水和泪水，流在了一起……因了雨声牵系着对母亲的绵绵思念，我渐渐地成为痴情的听雨者”可概括为：感恩、思念、怀念； 第三空，结合⑫段中“雨声的颜色变幻无穷。你瞧，苏堤上，当雾幔隐退，满目都是绿色，那雨声也是绿色的。但草原的雨，绿得秾丽，响得粗犷而豪放；而西湖的雨，绿得清秀，响得婉约且隽永。一个像持弓驭马的塞北汉子。一个似采莲抚琴的江南女儿家”可概括为：持弓驭马的塞北汉子。 35．本题考查朗读设计。开放性试题答案不唯一。结合句子内容，言之有理即可。 示例：语调与节奏：开始时，语调可以相对平静，随着“我的脑际，沧桑闪过”，语调开始微微下沉，表现出回忆的深沉感。在“仿佛看到一队队赤身裸体的纤夫汉子”这部分，语调应该有所提升，带着一种惊讶和震撼的感觉。 情感表达：在描述“纤夫汉子在江边苦苦地拉着纤绳”时，应该采用更加低沉和有力的语气，传达出纤夫们的艰辛和坚韧。同时，为了强调他们的困境，可以在“苦苦地”这个词上稍作停顿，增加语气的沉重感。 语调转换：当提到“悲怆的川江号子伴随着他们艰难前行的脚步”时，语调应该再次提升，带有一种悲壮和激昂的感觉。这里的“悲怆”和“艰难”是两个关键词，需要重点强调，以突出纤夫们的艰辛和坚韧精神。 36．本题考查内容理解。“雨，是有颜色的，雨声，同样具有缤纷的色彩”这句话，在文中的含义是多层次的，它不仅仅是字面上的理解，更包含了丰富的象征和隐喻。首先，雨本身并没有颜色，但当它与周围的环境、人的心情以及人的想象相结合时，就仿佛被赋予了颜色。 比如，结合⑨段中“去贵州采风，行至莽莽的山岭之中，但见高高的杜鹃树，绵延数十里，蔚为壮观，那殷红的花朵，如燃烧的燹火，似飘荡的旗帜，煞是耀人眼目。在那花海中掠过时，碰巧遇到了一场骤雨。透过车窗，朝外望去，直觉得那随风摇曳的雨丝，被杜鹃染得红莹莹的在贵州的杜鹃花海中，雨丝被殷红的花朵染得红莹莹的，仿佛有了生命的颜色”可知，这就是雨在特定环境下所展现出的“颜色”。 其次，雨声也具有缤纷的色彩。雨声的色彩，更多地体现在它所引发的联想和想象上。比如，结合⑦段中“不知从何时起，我突然觉得听雨是美妙的，雨声充满了诗意。那一年，去长江三峡体验生活，船过巫峡，淫雨霏霏，神女峰上，薄雾缭绕。千年的神女，独守在这寂寞的巫山之上，该有几多的惆怅和哀怨？我伫立在甲板上，靠着船舷，望着峰头的神女，谛听着雨声。尽管浪滔声喧，使雨声变得有些羸弱，但那雨滴，滴滴如泪；那雨声，声声如泣，让我依稀听到了神女凄婉的倾诉……”可知，在巫峡听雨，雨声如同神女的哭泣，凄婉动人，仿佛听到了神女的心声，这是雨声的“情感色彩”。 结合⑩段中“奔波在内蒙草原。……车窗上，水流如瀑。雨势助着风势在肆虐，车，如大浪中的小船，在不停地颠簸着……‘哇哇’的雨声传进车来，其壮阔的声响，叫人联想到草场上的万马奔腾；又好似一群豪放的蒙族汉子拉着马头琴，在狂唱着‘呼麦’；宛若看到深秋时节，金风扫荡桦林，梢头舞动，落叶如浪，成群的苍鹰振翅翱翔的景象”可知，在草原听雨，雨声如万马奔腾，如蒙族汉子的豪放歌唱，如苍鹰的振翅翱翔，这些联想使得雨声充满了力量和生命力，这是雨声的“形象色彩”。 再者，雨声和颜色一样，都能引发人的情感共鸣。不同的雨声，可以唤起人们不同的情感体验。比如，淅淅沥沥的雨声可以让人感到宁静和安逸，狂暴的雨声可以让人感到生命的活力和激情，轻柔的雨声可以让人感到温馨和甜蜜。这些情感体验，就像颜色的视觉效果一样，都是雨声所具有的“情感色彩”。综上所述，文中的“雨，是有颜色的，雨声，同样具有缤纷的色彩”这句话，是通过象征和隐喻的方式，表达了雨和雨声所蕴含的丰富内涵和情感体验。这种表达方式，既富有诗意，又引人深思，让读者在阅读的过程中，不仅能够欣赏到美丽的语言，更能够体验到人生的多样性和丰富性。 37．本题考查内容理解。文章以《苏堤听雨》为题，但大量文字却用于描述在其他地方听雨的经历，这样的写作手法有多重用意。丰富文章内容：通过描述在不同地点、不同情境下听雨的经历，文章的内容得到了极大的丰富。这些经历不仅展示了雨声的多样性和变化性，也反映了作者在不同情境下的情感变化和思考。突出主题：尽管文章标题为《苏堤听雨》，但大量描写其他地方的听雨经历，实际上是为了更好地突出主题。这些经历不仅是对苏堤听雨经历的补充和对比，更是对雨声所蕴含的情感和意义的深入挖掘。增强文章的感染力和吸引力：通过描述不同地点、不同情境下的听雨经历，文章的情感色彩得到了增强，使得读者能够更深入地感受到作者的情感变化和思考。同时，这些经历也增加了文章的趣味性和可读性，使得文章更加吸引人。表达作者的思考和情感：文章中的每一次听雨经历，都反映了作者在不同情境下的思考和情感。通过描写这些经历，作者表达了对雨声的热爱和感慨，也表达了对生活、自然和人生的深刻思考。 38．本题考查名句名篇默写。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，出自宋代陆游的《十一月四日风雨大作二首》译文夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。诗人从自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活，而“入梦来”反映了政治现实的可悲，展现了诗人有心报国却遭排斥的悲愤之情。 39．本题考查内容理解和语言表达。 “听雨”深受文人喜欢的原因，可以从多个方面来探究。综合《听雨堂记》《虞美人•听雨》《苏堤听雨》等材料，我们可以得出以下几点：自然之美的感受：雨声本身就是一种自然之美，它有着独特的韵律和节奏，能够带给人们宁静、舒适的感觉。文人墨客们善于捕捉这种自然之美，通过听雨来感受大自然的神韵和魅力。情感共鸣的抒发：雨常常与人们的情感联系在一起，它能够唤起人们内心深处的共鸣。在听雨的过程中，文人能够将自己的情感与雨声相互融合，通过诗歌、散文等形式抒发内心的情感，达到情感宣泄和心灵净化的目的。文化传统的传承：在中国传统文化中，“听雨”被赋予了许多文化内涵和象征意义。它不仅是文人雅士们的一种生活方式，更是一种文化传统的传承和延续。通过听雨，文人能够感受到传统文化的博大精深，从而增强自己的文化认同感和归属感。内心世界的追求：文人墨客们往往追求一种超脱尘世的境界，而“听雨”正是他们追求内心平静、净化心灵的一种方式。在听雨的过程中，他们能够暂时忘却尘世的喧嚣和纷扰，将自己的心灵与大自然相融合，达到一种超脱的境界。 【点睛】参考译文： 天下最动听的音乐只有在安静的状态下才能欣赏，最大的快乐只有在（心灵）安定的状态下才能体会。风轻轻刮过的声音，水慢慢流逝的声音，人长啸的声音，进入耳朵后听到的是（差不多）的声音。但是南郭子綦认为这是天籁之音，元结以为这包含了天下全部的声音，而阮籍认为这是敲鼓、吹奏的音乐，是凤凰鸣叫的声音，之所以有这样的不同，是因为心灵的感受不同。为什么呢？因为（欣赏时）噪杂不如安静，躁动不如安定啊。 下雨的声音是最美的声音，但仔细欣赏（雨声）的人很少。兄弟们群居在一起的快乐是最大的快乐，但知道这一快乐的人很少。……如今宽大的被、长长的枕头，短的烛台、纤细笔画的字，夜深人静，埙箎相互应和奏乐。在这时候，从房檐滴落到台阶的水滴声，就像用箫奏出韶之乐曲，就像鼓音相互应和。安静的人能听到，躁动的人却听不到。（内心）安定的人能感知，而内心躁动的人却感知不到。这就是我朋友野翁将此屋命名（为听雨堂）的用意。 近代如果说友爱之人，应首推苏轼兄弟，他们的听雨的约定，即使是一千年后的人听到，还会感到凄然感伤。也许苏轼他们只是能那样写，而不能实际践行。我曾经推测他们听雨的约定（时间）而对此有所感慨。那时候老泉（苏洵）还健康，两个儿子在身边陪伴，在家里讲读诗书，各自互为师友。我私下认为他们一生中听雨的感受，没有比那时更快乐的。当他们都考中科举，到全国各处做官，各种做官过程中的忧患和不顺，各种的相聚分离，于是在听到雨声后都有所感慨。等到他们人到中年，官职也越做越高，每天早早地去上朝，耳朵里听到的只有皇宫里报时的钟鼓声，钥匙打开宫门的声音，却没有听雨的时间了。（苏轼兄弟）到了晚年，因为被贬，到老了才被赦免，一个返回阳羡，一个居住在颖水之滨。听雨的约定，人间再也不能实现了。所以我说“他们不能践行听雨的约定”。如今我的朋友野翁兄弟，都以才华和功业显名于当时，他们虽然建造了这间听雨堂，我恐怕他们骑马听鸡鸣的时候多，而坐在床上听雨的时候少，所以愿他们把我这篇文章刻在堂上，有空的时候就看一看。记住，只有在安静的状态下才能听到雨声，只有在（内心）安定的情况下才能体会这听雨的快乐，只有早早地退隐才能实践我所写的这些话。 40．（1）绿地面积减少  （2）下渗减少  （3）排水不畅 41．A城市转化为地表径流的降水量有337，而地下径流的降水量只有68，说明A城市的降水主要是通过下水管道排出，地下渗透较少； B城市降水量和A差不多，但地表径流总降水量只有96，明显减少，同时其降水量主要通过地下径流吸收，因此A更容易内涝。 42．示例1：铺设透水砖，有利于下渗，减小地表径流，缓解校园内涝。 示例2：增加绿化面积，有利于雨水下渗，增加地下径流，增加蓄水量，涵养水源。 示例3：修建地下蓄水池，可以减少进入管道的雨水量，必要时可以将蓄存的水综合利用。 43．示例1：在教学楼的屋顶进行绿化，通过绿化植物吸收积蓄雨水，从而减少地表径流，降低内涝风险。 示例2：在喷泉区域修建生物滞留池，一方面可以在雨天积蓄雨水，减少地表径流，同时通过生物吸收和净化雨水，促进水循环。 【解析】40．本题考查对文章内容的梳理。 第一空，根据材料一第二段“大量的城市设施建设导致硬地面积增大”“建筑物取代了树木，绿地面积减少”可知，城市化导致硬地面积增大和绿地面积减少； 第二空，根据材料一第二段“阻碍了雨水下渗过程，形成了地表径流在短时间内迅速增大”可知，城市化建设导致了下渗减少； 第三空，根据材料一第二段“汇水区和雨水管道取代了自然流域，城市创造了一种新的水文环境，打乱了原有的蓄水排洪模式。此外，城市地下空间大范围、高密度的开发利用，如停车场、地铁、下穿隧道等，会导致排水系统形成‘盲点’，水流无法畅快排出，形成内涝”可知，排水不畅是城市内涝的原因之一。 41．本题考查图表分析与转化。 图文转化题，将图表数据以文字表达的方式叙述，并进行相应的分析，得出答案即可。 图表显示，A城市年平均降水量为675，,转化为地表径流的降水量有337，而地下径流的降水量只有68，说明A城市的降水主要是通过地表下水管道排出，地下渗透较少； B城市年平均降水量644.5，转化为地表径流的降水量为96 ，转化为地下径流的降水量为171，说明B城市的降水主要是通过地下径流的方式排出，地下渗透较多，其降水量主要被地下径流吸收； 因此A城市更容易发生内涝。 42．本题考查对规划图的分析能力。 结合展板三第三段“屋顶绿化、雨水蓄渗、下凹式绿地、透水铺装地面、生物滞留池等开发设施对综合雨水径流大小有一定影响，可以减少进入管道的雨水量”，再联系展板四某学校“海绵校园”规划图可知，该学校规划了蓄水设施“地下蓄水池”，用水设施“喷泉”，透水铺装地面“透水砖”，生物滞留“草地”“绿地”和树木，结合以上分析即可。 示例：规划用水设施“喷泉”，可以在需要时将蓄存的水“释放”并加以利用，促进水循环和再利用，保护和恢复自然生态环境，节约水资源。 43．本题考查拓展运用。 结合展板三第二段“所谓海绵城市，即通过‘渗、滞、蓄、用、排’等技术，使城市能像海绵一样，下雨时吸水、蓄水、净水，需要时将蓄存的水‘释放’并加以利用”，第三段“屋顶绿化、雨水蓄渗、下凹式绿地、透水铺装地面、生物滞留池等开发设施对综合雨水径流大小有一定影响，可以减少进入管道的雨水量”进行建议即可。 示例：建立雨水收集系统，在校园内设置雨水收集池或蓄水池，收集雨水用于灌溉校园植物、冲洗厕所等非饮用水用途。这样可以减少对自来水的依赖，节约水资源；推广绿色建筑，鼓励校园内的建筑采用绿色建筑标准，例如安装屋顶绿化、使用透水材料等。绿色建筑可以减少雨水径流，增加雨水渗透，改善校园环境；设置生态湿地，在校园内合适的位置建立生态湿地，通过植物和土壤的自然过程来净化雨水，同时提供生态教育和休闲空间。 44． 有效监管的缺失 短视频治理存在缺陷 45．示例一：我选择刘云的弟弟。由于短视频平台塑造了一个不需要保持专注的环境，孩子的大脑习惯了不断变化，很难适应变化不这么快的其它活动。所以沉迷段视频导致刘云的弟弟难以集中注意力来写作业。示例二：我选择郝女士的女儿。看短视频是大脑在被动中接受自动播放的不需要思考的碎片化信息，孩子容易丢弃自助思考的能力，导致郝女士的女儿很难爱上学习，各科成绩下降不少。示例三：我选择陈丹的孩子。观看短视频会激活大脑内的奖赏系统并释放多巴胺，使得大脑其与快乐、愉悦相联系，诱发再次做出该行为的渴望。短视频极短的时长以及刷段视频行为在短时间内被不断强化，导致陈丹的孩子逐渐丧失了对看书、搭积木、看动画片的兴趣。 46．我认为沉迷短视频危害极大。由于短视频存在门槛降低、监管缺失、治理缺陷等问题，使得缺少辨别力的青少年来说容易吸收不健康的信息，影响身心发展。经研究发现，短视频可能会改变孩子的行为和大脑，导致注意力难以集中、学习兴趣丧失、丢弃自主思考能力等问题产生。案例显示，从幼儿到青少年都有因短视频引发不良表现的情况。所以短视频引起的问题绝非加强自控力、控制时长就能简单解决。 【解析】44．本题考查信息的提取和概括。 第一空：材料一“一方面，短视频的传播速度极快，即使现有网络监管技术能以较快的速度删除视频链接，但是网民仍会用各种各样的方式在社交媒体继续传播；另一方面，庞大数量的网络短视频给监管带来一定的难度，网络监管目前很难做到全面覆盖”提到了短视频传播速度快，网络监管技术虽然能删除链接，但网民仍然会以其他方式继续传播，同时大量的短视频也增加了监管的难度。这些都表明现有的监管措施并不能有效地阻止不良短视频的传播，因此可以总结为“有效监管的缺失”。 第二空：材料一“这方面的问题表现为：多为事后治理，缺乏规则规范：多为政府治理，缺乏平台管理；多为内容治理，缺乏全面管理”提到了短视频治理存在的问题，包括多为事后治理、缺乏规则规范，多为政府治理、缺乏平台管理，多为内容治理、缺乏全面管理。这些问题都显示出当前的短视频治理存在明显的缺陷，因此可以总结为“短视频治理存在缺陷”。 45．本题考查文章内容的理解和分析。本题是一道关于短视频对孩子影响的分析题，要求结合提供的材料，分析三位孩子因沉迷短视频而产生的不良表现的具体成因。 示例： （1）刘云的弟弟难以集中注意力写作业，这主要是因为他沉迷于短视频。正如【材料三】中所说：“当我们做一些需要长时间集中注意的活动（例如阅读、推理、写作、书画）时，需要启动定向注意的功能。这是一种抑制分心、保持并适当转移注意的能力，由大脑的前额叶皮质所驱动。”然而，短视频平台恰恰塑造了一个不需要保持专注的环境，导致刘云的弟弟的大脑习惯了不断变化，很难适应需要长时间集中的活动，如写作业。 （2）郝女士的女儿各科成绩下降不少，这主要是因为她沉迷于短视频。根据【材料三】中的描述：“看短视频是大脑在被动接受自动播放的不需要思考的碎片化信息，孩子容易丢弃自助思考的能力。”郝女士的女儿在长时间观看短视频后，习惯了这种被动接受信息的方式，导致她的大脑逐渐丧失了主动思考和学习的能力，各科成绩因此下降。 （3）陈丹的孩子迷上了短视频，导致他逐渐丧失了对看书、搭积木、看动画片等原本感兴趣的活动的兴趣。这正如【材料三】中所说：“观看短视频会激活大脑内的奖赏系统并释放多巴胺，使得大脑将其与快乐、愉悦相联系，诱发再次做出该行为的渴望。”陈丹的孩子在观看短视频后，体验到了即时的快乐，导致他越来越依赖这种快速获得快乐的方式，而对其他原本感兴趣的活动失去了兴趣。 46．本题考查拓展应用。本题要求考生针对班级中部分同学的观点——“沉迷短视频只是因为个人自控力不强，控制好时间不会有什么危害”——进行分析和阐述。题目希望考生能够利用提供的三则材料作为论据，来论证或反驳这一观点。 示例：我坚信短视频沉迷带来的危害不容忽视。鉴于短视频平台存在门槛降低、监管缺失、治理不足等问题，这使得辨别力尚不成熟的青少年容易接触到不健康的信息，进而对其身心发展产生不良影响。科学研究已经表明，短视频可能会改变孩子的行为模式和大脑结构，导致他们难以集中注意力、失去学习兴趣，甚至丧失自主思考的能力。实际案例也显示，从幼儿到青少年阶段，都有人因为沉迷短视频而出现不良行为。因此，我们不能简单地将问题归咎于个人自控力不足或观看时长过长，而应该从更深层次上审视和解决短视频带来的问题。 47．先从主入口进入景区，向前走经过理公塔在第三个路口右转，看到春淙亭。沿着主路一直往北在第三个路口往西直上飞来峰顶，登顶后从北侧下山，半山腰处就能遇见翠微亭。到管理点后往南到灵隐寺祈福，灵隐寺山门左侧就是冷泉亭，壑雷亭就在附近的冷泉闸畔。游览完壑雷亭后，顺着主路往南在第三个路口往东，途径东南第一山出景区。 48． B A D C 49．示例：“浮云亭”。王安石在《登飞来峰》一诗中写道：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”这里已是飞来峰的最高处，希望游客们来此亭休息时能想起王安石的诗句，并以此激励自己要透过现象看本质，不要被事物的假象迷惑。 【解析】47．本题考查图文信息转换。 可根据材料一中提供的导览图，按照“从主入口出发，先寻四大名亭，再登飞来峰顶，最后去灵隐寺祈福”的顺序，设计出合理的旅游线路即可。注意150字的字数规定。 示例：我们可从主入口出发，向北前行，在第三个路口向东边转，到春淙亭。再向前前行，在第三个路口向左转，沿分路往西到飞来峰顶，再从飞来峰北侧下山往北前行，可见翠微亭。沿路右拐到管理点，再由管理点往南到灵隐寺祈福，灵隐寺山门西边是冷泉亭，其南又是壑雷亭。再从壑雷亭，顺着主路往南在第三个路口往左，途径东南第一山往南可出景区。 48．本题考查理解分析能力。 A.利欲纷驰，脚下安知万丈壑偷心未尽，眼前听取一声雷：意为，那些利欲所扰的人，来到这个亭子，哪里知道，这亭子的脚下还有万丈深渊；那些俗心未了的人，来到这亭下，眼前突然响起了惊天的雷声。有“壑”“雷”，故为壑雷亭。 B.泉水在山清，听天籁淙淙，到此且停双不借烟岚随地好，问尘寰扰扰，凡人来作小游仙：意为，此处泉水清清，淙淙悦耳，如同天境。故为春淙亭。 C.路转峰回藏古迹，亭空人往仰前贤：意为，此亭在路转峰回处，有先贤可瞻仰。联系“亭旁山径旋绕，掩映在苍松古木中，朴素而端庄。此亭是南宋抗金名将韩世忠为悼念岳飞而建”可知，此亭子为翠微亭。 D.泉声咽危石， 日色冷青松：意为，此处泉声音幽咽，高石矗立，日寒松冷。故可知，此为 冷泉亭。 49．本题考查理解应用能力。 可参照材料二，为亭子取名。材料二根据的是亭子周围的环境、自然景物的特点来取名的，所以由“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”可知，此处山高可远望，故可取名“望远亭”；再由“飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升”可知，此处是晨起看日的好地方，故也可取名“观日亭”或“闻鸡亭”等。 言之有理即可。 50．B 51．①差异②追求真善美③方法④科技与人文各美其美，美美与共（用自己的话来概括，意对也可） 52．示例一：中国航天飞船“神舟”和航天登月探测器“嫦娥”是中国探索宇宙的重大科技成果，其命名源于传统文化，也体现了中华民族不断探索、努力奋进的民族精神。 示例二：在超市收银台，科技的发展让自助结账成为可能，节省了人力成本，提高了结账效率：但超市仍然开设了人工收银，以方便儿童和老人等没有手机的人群。 53．示例一：人工智能产业迅猛发展是当下的重要趋势，然而春晚是中国人独特的文化符号，龙更是中华民族的精神图腾。我们在享受科技带来的便利的同时，也应坚守艺术的原创性，用人文精神引领、规范数字科技，这样设计出来的春晚吉祥物才能赢得观众的喜爱与信赖。 示例二：科技是推动人类前进的动力和工具，然而在这个快速发展的时代，我们应该更加珍视传统文化和人工创作的重要性。技术和机器无法替代人类对春晚和龙文化的情感和智慧，而人工创作则能够将这些人文元素融入到吉祥物设计中，创造出更加有温度和意义的作品。 【解析】50．本题考查理解材料内容。 A.选项中的“未来人类的工作变得不再重要”在文中并没有体现； C.结合材料二第③段“科技与人文似乎走上了逐渐分离的道路，以至于很多人认为：人文是精彩的，科学是呆板的。‘这是一个很大的误解，真正的科技是有灵魂、有温度、有人性的。”之江实验室主任朱世强表示，科技和人文同根同源’”可知，选项“并在发展过程中逐渐分离”说法不正确； D.结合材料二第④段“科技与人文差别显著，但二者也有着追求‘真善美’的共同点”，第⑤段“科技与人文在不同领域相互融合，碰撞出很多火花”可知，选项“科技与人文两者差别显著”与“因此两者的融合发展在今天显得尤为重要”之间并不构成因果关系； 故选B。 51．本题考查梳理文章的内容和提取论点。 ①空：根据提示“层面”“思维方式”“表达形式”，以及结合材料二第②段“在快速发展的过程中，科技与人文逐渐形成了相对独立的学科体系，也存在着很多不同”可得：差异； ②空：根据提示“相同点”“源于人本”结合“科技与人文差别显著，但二者也有着追求“真善美”的共同点”可得：追求真善美； ③空：根据提示图中所给的“发展”“妙处”，以及结合材料二第⑥段“一方面，我们要促进智能计算方法与人文学科研究方法的深度融合，推动人文学科的变革，使其兼具原创性和时代性。另一方面，我们需要强化辩证思维和系统观念，挖掘数智化背后蕴涵的深层次人文属性，用人文精神引领、规范数字科技”可知，两方面谈的是方法； ④空：综合三个论述角度，以及材料二第⑥段的总结“一方面，我们要促进智能计算方法与人文学科研究方法的深度融合，推动人文学科的变革，使其兼具原创性和时代性。另一方面，我们需要强化辩证思维和系统观念，挖掘数智化背后蕴涵的深层次人文属性，用人文精神引领、规范数字科技。真正实现科技与人文各美其美，美美与共”得出中心论点：真正实现科技与人文各美其美，美美与共。 52．本题考查理解句子和补写论据。结合材料二画线句“我们更有必要深入思考科技与人文的双向赋能”可知，这里体现的是科技发展的同时，也应该考虑人文方面。作答时应围绕“科技与人文的双向赋能”列举生活中人工智能的事例即可。如：在杭州亚运会开幕式上，“数字之潮”涌动带来了一系列文艺节目的创新。在开幕式文艺表演《国风雅韵》中，高科技赋能的地屏全景呈现钱塘江两岸水墨画卷：游船往来、灯影点点，全景立体影像构筑的拱宸桥跃然于大运河之上，展现了钱塘繁华和江南风韵的隽永景象。年轻演员在画卷上翩然起舞：国风少年以地为画、踏墨而舞，宋韵女子亭亭玉立、唯美灵动。这里用高科技演绎传统文化，体现了科技与人文的相融合。 53．本题考查谈看法。作答时可围绕“科技与人文融合发展”“真正实现科技与人文各美其美，美美与共”来谈，表达清楚，语言流畅即可。 例如：人工智能为人们的工作和生活带来了便利，它的发展是必然的趋势，然而春晚更需要的是人文气息，它承载着一代代人的美好回忆，更是很多人的精神寄托。艺术来源于生活，真正被大众接受和欣赏的应是带有温度的充满人文气息的作品，那么作为春晚的吉祥物就应该坚守原创性。 54．B 55．①暖冬出现概率的显著增加，反而会令冬季的寒潮影响力更凶猛，注意冬季防寒； ②密切关注天气变化，气温较低时应多穿衣服，以棉服、羽绒服为主； ③上下学注意交通安全； ④防寒保暖的同时注意开窗通风。 56．随着冬天的来临，气温逐渐降低，我们希望能够得到更加灵活的校服穿着安排。当前，学校规定的校服穿着在寒冬季节显得较为单薄，容易使同学们感到寒冷，影响身体健康。因此，我们建议在寒冬季节允许同学们不穿校服，改为厚实的衣物来保暖。希望学校能够为同学们提供更加人性化的穿着安排。 【解析】54．本题考查对材料内容的筛选与辨析。 A.材料一“暖冬出现概率的显著增加，反而会令冬季的寒潮影响力更凶猛”可知，“寒潮的影响力就会下降”有误； C.材料二“发布者称，这只是为了娱乐，并刻意进行了摆拍”可知，“是为了学校管理的需要，并不是刻意摆拍娱乐”有误； D.“要求学校做好寒潮来临时的防寒防冻工作”以偏概全，材料三要求“各校做好冰冻天气防范应对工作”不止有防寒防冻，还有其他如校园管理、传染性疾病防控工作等； 故选：B。 55．本题考查对材料内容的概括。 材料一标题为《全球变暖背景下，冬季防寒更不可放松》，由“暖冬出现概率的显著增加，反而会令冬季的寒潮影响力更凶猛”“一旦强寒潮来临，气温将出现断崖式下跌。另外，正在影响全球的厄尔尼诺事件也将叠加全球变暖的作用，导致阶段性冷空气更加活跃。据国家气候中心预测，今冬我国北方和南方都可能发生低温雨雪灾害等极端天气”可以概括为：暖冬出现概率的显著增加，反而会令冬季的寒潮影响力更凶猛，注意冬季防寒； 材料二围绕冬季穿衣展开，由“当然，极端低温的情况下，还是棉服、羽绒服更保暖一些”可以概括为：密切关注天气变化，气温较低时应多穿衣服，以棉服、羽绒服为主； 材料三是一则通知，由“加强师生交通安全教育。提醒家长教育学生注意上下学交通安全，尤其关注骑车上下学学生；涉及通勤公交的学校要提醒公交公司做好司乘人员安全教育；公交停止运行的，要及时告知家长妥善作好出行安排”可以概括为：上下学注意交通安全；由“加强传染性疾病防控工作。气温突变容易引发传染性疾病，要提醒学生注意防寒保暖，适时开启教室空调并做好通风”可概括为：防寒保暖的同时注意开窗通风。 56．本题考查意见建议类，言之有理即可。示例：近期气温骤降，但学校仍要求同学们穿着单薄的校服，这给我们的身体健康带来了一定影响。因此，我建议在寒冬季节允许同学们不穿校服，以便更好地保暖。希望您能够考虑并批准这一建议，以保障同学们的身体健康。   57． 入迷是创造性思维的特点之一。/只有迷恋着事业并为之献出全部精力的人，才能有超常的创造力，创造出伟大的业绩。/首先是入迷。（相同意思均可） 阿基米德被敌军包围时还在钻研图纸。 58．不可以，两个事例分别从不同时代、不同角度的来展开论证。阿基米德事例侧重于他入迷的状态、过程。而中学生的事例则是强调入迷后带来的成功。一古一今，一为名人，一为普通大众，有详有略，且多角度组合，能更全面地论证观点。 59．删掉了谷登堡的从小从事各个行业的生平经历，包括不断探索发明印刷机和排版术的过程。这样精简之后，材料能紧扣观点，更典型，更集中体现古登堡有“活用知识”这方面的意识和态度。 60．B 61．示例1：我选A，林冲体现了“以奋斗书写生命意义”。《水浒传》中林冲作为总教头武艺高强，但性格软弱。被高俅等人陷害，被“刺配沧州”。经历“风雪山神庙”事件杀了陆虞侯才明白了不能屈服于命运，要奋起反抗，转而上了梁山，与宋江等人抗击朝廷，活出了生命的意义。 示例2：我选B，管宁体现了“以奋斗书写生命意义”。《世说新语》中记载管宁在与朋友华歆一同学习时专心致志，丝毫不顾屋外发生的情况，甚至最终要与不认真学习的华歆“割席断交”。他勤奋学习，专注于自我的学问造诣，一丝不苟的奋斗姿态体现了生命中的进取与积极。 示例3：我选C，蒲松龄体现了“以奋斗书写生命意义”。蒲松龄19岁中秀才后连续几十年都未能考中举人，无法为官。但他并没有消沉，他一面备考，一面搜集民间故事，最终写成了巨著《聊斋志异》，为后世留下了宝贵的文化财富。“奋斗”最终让他名留青史。 【解析】57．本题考查对论点和论据的提炼概括。 第①空：根据材料一第①段“创造性思维具有以下四个特点：入迷、求异、发散、独创”，第②段“首先是入迷”，第⑤段“只有迷恋着事业并为之献出全部精力的人，才能有超常的创造力，创造出伟大的业绩”可概括：只有迷恋着事业并为之献出全部精力的人，才能有超常的创造力，创造出伟大的业绩。 第②空：根据第③段“阿基米德到老年时，他的祖国希腊与罗马发生了战争。罗马军队包围了阿基米德住的城市。由于罗马军队长期围困，城内已弹尽粮绝。罗马军队开始攻城，此时阿基米德仍在屋里钻研他的数学。他沉浸在数学的思维海洋之中，竟没听到罗马士兵破城而入的喊杀声，也没听到同胞们的哀号声，他仍在平心静气地想着推动地球和各行星的那种伟大力量，正在画着一张图呢!”可概括：阿基米德被敌军包围时还在钻研图纸。 58．本题考查论据的作用。 首先明确态度：不可以。其次结合具体内容阐明理由。 根据材料一第③段“阿基米德到老年时，他的祖国希腊与罗马发生了战争。罗马军队包围了阿基米德住的城市。由于罗马军队长期围困，城内已弹尽粮绝。罗马军队开始攻城，此时阿基米德仍在屋里钻研他的数学。他沉浸在数学的思维海洋之中，竟没听到罗马士兵破城而入的喊杀声，也没听到同胞们的哀号声，他仍在平心静气地想着推动地球和各行星的那种伟大力量，正在画着一张图呢”，第④段“1990年7月中央人民广播电台广播的消息说：我国学生在世界中学生数学和化学奥林匹克竞赛中，都获得团体冠军，并分别获得5枚和4枚金牌。据介绍，这些中学生平日学习刻苦，有一股执着追求的精神，对自己喜欢的学科十分‘入迷’”可知，两个事例分别介绍了阿基米德和我国参加世界中学生数学和化学奥林匹克竞赛的中学生，一个事例讲述的是伟人，侧重于强调“入迷”的状态与过程；一个事例讲述的是普通人，强调的是“入迷”带来的成果，分别从不同时代、不同身份的来展开对论点的论证，有详有略，能够从多角度全面地论证观点。 59．本题考查论争思路。 根据材料二第②段“他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中炸出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来”与材料三第①段“谷登堡年少时在图书馆誊抄教科书，赚钱度日。是否从那时起，他就萌生了从事书籍印刷艺术的想法呢？他还穿梭在大街小巷，向亚麻布纺织师傅、金子锻造石、宝石打磨师等各行各业学习知识和技能。成年后，谷登堡在游历中参观了法兰克福、纽伦堡等手工业集聚地，见识了可以用废旧布头生产书写用纸的造纸厂。之后，他以金子加工和宝石抛光打磨为业安顿了下来”，第②段“有一次，他看到朝圣者们的护身符‘圣镜’存在巨大商机，便萌生了短时间内大量制造圣镜的想法。‘如果把它工艺复杂的边框用事先准备好的金属模子冲压成型，这样就会快得多了。’”可知，材料二删去了古登堡小时候从事各行各业的生活经历，以及不断探索发明印刷机和排版术的过程，将重点放在了古登堡发明印刷机和排版术的结果； 根据材料二第①段“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”可知，材料二的精简是为了让古登堡的材料能够更好地印证“创造性思维需要有探求新事物的态度意识和不断的尝试”的观点。 60．本题考查论点的提炼。 根据小文删改后的材料“在从事金子打磨业时，并不安于现状”“在发明了印刷机后，他又想通过印刷书籍，让印刷机最大限度、最长期限地发挥作用”可知，支撑着古登堡不断创新的是他对现状的“不满足”，故符合观点“不满足是向上的车轮”； 故选B。 61．本题考查论据的补充。 根据题干要求，围绕观点“以奋斗书写生命意义”，从林冲、管宁、蒲松龄三位人物中选择一位，对其经历进行裁剪加工，完成观点论证。结合人物的具体事例，选择能够体现“以奋斗书写生命意义”的事例进行论证即可。 示例：我选B，管宁体现了“以奋斗书写生命意义”。少年丧父，拒绝他人资助，亲力亲为送父最后一程。遭逢乱世，远赴辽东推崇儒家思想，坚守道德，传播经典。屡次辞官避乱，抗拒曹丕征召，守持高尚品德。生活简朴，五十年未席地而坐。管宁的坚守与奋斗，彰显了对儒家思想和道德的忠诚，以及对清高生活的追求，成就了一段奋斗的儒者传奇，书写了崇高生命的意义。 62．（1）中国在全球创新指数中排名第十二，知识和科技产出表现突出，但创新制度仍需加强。（2）创新是民族进步之魂，是引领发展的第一动力，我国特别重视创新，进步明显。 63．示例：华为Mate 60 Pro系列的广告词“轻舟已过万重山”借用李白的诗句，形象地展示了华为在科技领域的坚韧与毅力。这句广告词意味着华为已经克服了众多科技难题，如同轻舟穿越万重山峦，展现了其强大的自主创新能力和决心。同时，它也预示着华为将继续乘风破浪，迎接新的挑战，展现其科技领导者的风范。 64．示例：这句话深刻指出了创新对于民族和国家发展的重要性。在全球化背景下，国际竞争日益激烈，只有不断创新，才能在竞争中脱颖而出，实现进步和强盛。创新不仅是技术层面的突破，更是思维、制度、文化等多方面的变革。中华民族自古以来就有着勇于探索、敢于创新的传统，这是我们最深沉的民族禀赋。因此，我们要继续发扬创新精神，勇于实践，敢于尝试，不断推动科技进步、文化繁荣和社会发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 【解析】62．本题考查图文转换。 （1）材料一显示的是2020年全球创新指数排名，其中包含了各个国家在不同指标上的排名情况。中国的整体排名为第12位，而在“创新制度”这一指标上的排名为第61位，相对较低；在“知识和科技产出”上的排名为第4位，表现较为突出；在“创意产品”上的排名为第14位，处于中等水平。由此可以得出结论：中国在全球创新指数中排名第十二，知识和科技产出表现突出，但创新制度仍需加强。 （2）材料二显示的是2011年以来中国创新指数排名，中国从2013年的第35位上升到2021年的第12位，10年间上升了23位。由此可知得出结论：创新是民族进步之魂，是引领发展的第一动力，我国特别重视创新，进步明显。 63．本题考查开放性回答。本题要求结合给定的材料三和链接材料，对华为Mate 60 Pro系列产品的广告词“轻舟已过万重山”进行含义理解。这要求我们不仅要理解这句广告词的字面意义，还要结合华为的科技发展历程和面临的挑战，以及这句广告词与李白诗句的关联，进行深入分析。 华为Mate 60 Pro系列的广告词“轻舟已过万重山”不仅是对华为科技发展历程的形象描绘，也是对其未来展望的寓意表达。结合材料三，这句广告词意味着华为在科技创新的道路上已经克服了重重困难，取得了显著成就，如同轻舟穿越万重山峦，展现了其强大的自主创新能力和决心。同时，它也是对华为未来继续乘风破浪、迎接新挑战的坚定信念的体现。链接材料中的“轻舟已过万重山”则进一步强调了这种从困境中走出、迎接新机遇的精神，与华为的广告词形成呼应，共同传达了华为不断创新、勇往直前的企业精神。 64．本题考查材料的理解和分析。题干中的引述强调了创新在民族进步和国家发展中的核心地位。这句话主要包含了三个层面的意思：首先，创新被视为民族进步的灵魂，意味着一个民族要想持续发展和进步，必须保持创新的能力；其次，创新是国家兴旺发达的不竭动力，指出了创新在推动国家经济、科技、文化等多方面发展中的决定性作用；最后，通过“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”的表述，强调了在国际竞争中，只有持续创新才能取得进步、增强实力并最终取得胜利。 （1）从四则材料中，我们可以发现创新在不同领域、不同层面上的重要作用。结合这些材料和题干中的引述，我们可以理解到，创新不仅仅是一种技术层面的突破，更是一种思维方式、一种文化态度、一种国家竞争力。 （2）在实际生活中，创新的重要性更加凸显。无论是个人还是国家，都需要通过创新来应对日益复杂多变的挑战。个人需要创新来提升自己的能力和价值，企业需要创新来保持竞争力，国家需要创新来推动经济社会的持续发展。 因此，我们应该深入理解和贯彻题干中的引述，将创新作为个人和国家发展的核心动力，不断推动科技创新、制度创新、文化创新等各方面的进步，为实现个人的梦想和国家的繁荣做出更大的贡献。 65．(1) 示例：合理。三者主体都是流寓者，因为各种原因流落异乡，游览山水时都没有那么从容优雅。“忧游”“宦游”“漂游”三者有时会交织在一起，难以区分。 A燕儿舞    B蝶儿忙 阐述：《行香子》描绘了东冈莺儿啼、燕儿舞、蝶儿忙的迷人春景，表现了秦观在游赏时的优雅从容，闲适恬淡。符合“赏游”诗歌的特点。 (2) A下雨。 B抵挡，对抗。 于是饮酒乐甚/人自为欢/或咏或歌/陶然已醉 在雷电交加，大雨倾盆之际，“予”无所畏惧，独自饮酒，与众人狼狈躲避，形成强烈对比，“独”字突出“予”的镇定自若、从容不迫。 合适。廖燕于山中野炊，野外的山、泉、草木云物等自然美景让他心胸开阔；林鸟和鸣、荷花飘香让他陶醉。符合“山水陶冶人之精神”的观点。 观点：山水之美能影响人生选择。阐述：燕青跟随卢俊义上梁山，招安之后与兄弟们一起东征西逐。许贯忠隐逸、清闲的田居生活，让燕青内心甚是羡慕。征讨方腊之后，他没有跟随兄弟们回京，而是选择退居山野。 (3)手册先借鉴文章思路，呈现山水游览的类别和发现山水之美原因。在此基础上探讨山水之美对人生影响。这样安排内容顺序，由现象到本质，层层深入，符合学习逻辑。 【详解】（1）本题考查内容理解和辨析。 ①本题考查对山水游览类别的理解和分析。此题答案不唯一，言之成理即可。 示例：不合理。“宦游”“忧游”“漂游”虽然主体都是流寓者，但他们的动机和心境是不同的。“宦游”者多为官员，因职务需要而游览，可能带有一定的功利性；“忧游”者则是为了排解内心的忧愤而游览，心境较为沉重；“漂游”者则是因为战乱等原因而漂泊不定，游览山水可能是他们寻找心灵慰藉的方式。 ②本题考查词句理解和赏析。秦观《行香子》中的空缺诗句应为“A燕儿舞，B蝶儿忙”。整首诗描绘的是东冈上春天生机勃勃的景象，莺儿在啼鸣，燕儿在舞动，蝶儿在忙碌，形成一幅美丽的春景图。原因：从内容上看，诗歌通过细腻入微的笔触，描绘了东冈上春天的生机勃勃，表达了诗人对自然美的热爱和欣赏，这符合“赏游”以游览山水获得精神享受、赏心悦目的特点。从诗人的心境来看，诗人在游赏时的态度是优雅从容，闲适恬淡的，没有流露出任何忧愤或漂泊的情绪，这也符合“赏游”的特征。 根据以上分析作答即可。 （2）①本题考查词语理解。 A句意：忽然下起了雨。雨：下雨。 B句意: 大雨不敢对抗。敌：抵挡，对抗。 ②本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：于是大家接着饮酒高兴极了，人人各自欢快，有的咏诗有的歌唱，快乐的已显醉态。 重点字词：饮酒：喝酒。 乐甚：非常快乐。为：做、进行。 或：有的人。 咏：吟咏。 歌：唱歌。 陶然：快乐而无忧的样子，形容醉态。然：……的样子。 已醉：已经醉了。 句子结构：“于是饮酒乐甚”意思是说于是大家接着饮酒高兴极了。语义完整，可独立成句。 “人自为欢”表述人人欢快的样子，表达完整语义，可在其后断开。“或咏或歌” 表示人们有的选择吟咏，有的选择唱歌来娱乐，表意完整，可独立成句。“陶然已醉”描述人们醉后的状态，表示快乐而无忧的样子，表意完整，可独立成句。 根据以上分析，可推知：于是饮酒乐甚/人自为欢/或咏或歌/陶然已醉 ③本题考查文章内容理解和分析。 根据素材一“继而大雨，雷电交退，众争持盖伏。予独浮白不顾，忽万丈虹从碧落划破天界，雨不敢敌，寂然避去”可知，在雷电交加，大雨倾盆之际，一行人争相寻找遮盖物或躲藏起来，唯独我毫不顾忌开怀畅饮，“予”无所畏惧，独自饮酒，与众人狼狈躲避，形成强烈对比，“独”字突出“予”的镇定自若、从容不迫。 ④本题考查作品内容理解和评析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 首先明确观点：合适，然后分析原因。根据素材一“岁乙卯端阳之月，予与友人相约为野外之饮。越一日，遂呼童携酒肩榼，择林阜轩敞处而布席焉。山与胸之垒块赏，泉与胸之娟洁赏，草木云物与胸之文章怪奇赏，赏不期会，胸忽然开”可知，作者和友人相约在野外饮酒。为心中的郁积之气而欣赏山中的美景，又因为山泉的清雅高洁而欣赏泉水，为了胸中怪奇的文章而欣赏草木云霞，欣赏了没多久，心胸忽然就觉得开阔了。林鸟和鸣、荷花飘香让他陶醉。符合“山水陶冶人之精神”的观点。 ⑤本题考查内容理解和提炼概括。 燕青跟随卢俊义上梁山，招安之后与兄弟们一起东征西逐。许贯忠住处清幽、美丽的环境和隐逸、清闲的田居生活，让燕青内心甚是羡慕，心动归隐之念。征讨方腊之后，他没有跟随兄弟们回京，而是选择退居山野，可见人生选择有时会受美好山水的影响。因此观点可概括为：山水之美能影响人生选择。根据以上分析作答即可。 （3）本题考查内容理解和行文结构评析。 根据[研读材料]第①段“只有到山水之中方能发现山水之美。由于动机及原因不同，山水之游览可分为‘探游’‘赏游’‘宦游’‘忧游’‘漂游’等”可知，手册先借鉴文章思路，呈现山水游览的类别和发现山水之美原因。根据第④段“首先，山水具有‘怡情适性’‘纾忧解愤’作用”“其次，流寓遭际给作家提供了发现山水之美的机遇”等内容可知，在此基础上探讨山水之美对人生影响。这样安排内容顺序，由现象到本质，层层深入，符合学习认知逻辑。 66．D 67．①学校：遵循规律，以美育人、以文化人。 ②家庭：拓宽美育的渠道，引导孩子学会尊重他人艺术创作的成果。 ③社会（个人）：认识规律，不为急功近利的审美教育推波助澜。 68．示例：爸爸，学校“迎新花灯”制作是为了培养我们的动手能力，提高我们的审美素养，审美素养激励人的精神，温润人的心灵，是人的重要素质之一。您应该放手让我们自己去体验“美”，创造“美”。“买一个”的做法是弄虚作假，不利于我们健康成长呀。请您支持我自己动手制作吧，这也是一种很好的学习方式呀！ 69． 示例：美是夕阳落山前的那抹晕染。 美是寒夜里那枚未落下的棋。 【解析】66．本题考查内容理解和辨析。 A.根据材料一图表数据显示：美育教育中“带孩子接近自然，欣赏自然风景”，只占比47.8%，而大部分美育教育集中在“服饰类、仪态类”和“绘画、乐器等”分别占比64.5%和60.7%，因此，“大部分家长都主张让孩子亲近自然”表述不准确； B.将中小学美育走上歧途的原因简单地归结为学校和家长没有认识到美育是个培养心性的过程，这种表述过于绝对化； C.将优秀画家和优秀诗人之间的关系表述得过于绝对化，认为一位优秀画家同时一定是一位优秀诗人，一位优秀诗人同时也一定是一位优秀的画家，这种推论也是不符合材料原意的。因为材料中只是提到著名书画家傅心畲的话，说明艺术门类之间有一定的联系，但并没有表明这种联系是必然的； 故选D。 67．本题考查内容理解和概括。 （1）学校：根据材料二“学校应遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人”可知，学校在审美教育中的核心角色和责任。学校需要按照学生的成长规律和美育的特点来制定教学计划，通过美的教育和文化的熏陶来培养学生的审美素养。 （2）家庭：根据材料一“这些家长为了装扮孩子的简历，使其在竞争中更具‘比较优势’，有的会纵容孩子走捷径，对他人作品‘拿来就用’，有的则会直接找人代劳”可知，家庭在美育方面的缺失。因此，家庭应该承担起引导孩子正确看待艺术和审美的责任。家庭在美育方面的另一个重要作用是监督孩子的艺术学习，确保其不偏离正确的方向。 （3）社会（包括个人）：社会应该为学校和家庭的美育工作提供支持和监督。社会可以通过各种渠道宣传正确的美育理念，提高公众的审美意识，为美育工作营造良好的文化氛围。同时，根据材料一“近年来，屡见少儿美术比赛中抄袭、代画等消息。这其中，一些家长的‘助推’力量不容忽视”可知，社会中的个人也应该认识到美育的重要性，不为急功近利的审美教育推波助澜。 68．本题考查语言运用和表达能力。 首先，明确观点立场，即不赞同爸爸的做法。然后，引用材料中的相关内容来支持自己的观点，比如审美教育的重要性、实践能力的提升等。接着，可以对爸爸的观念进行分析和反驳，指出其不合理之处。最后，可以提出自己的建议，希望爸爸能够支持自己参与这样的活动，因为这也是一种很好的学习方式。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。 示例：爸爸，我理解您对学习的重视，但学校的“迎新花灯”制作大赛不仅仅是一个简单的任务，它是一次锻炼我们实践能力和创新思维的宝贵机会。通过亲自动手制作花灯，我们可以更深入地感受到传统文化的魅力，提升自己的审美情趣。而买一个现成的花灯，虽然省时省力，但却失去了参与和体验的乐趣。更重要的是，这样做违背了学校要求我们积极参与的初衷。所以，请您支持我参加这次制作大赛，让我用自己的双手去创造美，去体验学习的乐趣吧！ 69．本题考查语言表达和续写补写。 对于“美”的理解，每个人可能都有自己独特的见解。“美”是那些能够触动我们情感、带给我们愉悦或感动的事物、瞬间或情境。它可以是自然景色、艺术作品，也可以是日常生活中的点滴瞬间。每个人对“美”的感受和理解都是独特的，这也是“美”的魅力所在。 示例一：美是初春时节柳枝上的那抹新绿，给人带来生机与希望。美是深秋黄昏落叶纷飞中，那一抹斜阳映照下的金黄，让人沉醉其中。 示例二：美是晨曦中那第一缕阳光穿透云层，温暖而又明亮，照亮新的一天的开始。 美是夜晚星空下，万家灯火中的那一扇窗，透出温馨与安宁，让人心生向往。 70．对散乱的信息进行梳理、归纳、整合，使之成为有规律、成体系的结构化知识。 71．D 72．作者通过举例，更具体地说明了“自下而上找结构”的方法；作者分步骤，更为清晰地讲解了如何从庞杂信息中找到结构；作者通过高度概括（提炼观点），使读者更为快速地了解从庞杂信息中找到结构的方法。 73．①讽刺②蒲松龄《聊斋志异》 ③方法一：按照时间先后顺序进行梳理   方法二：按照体裁进行梳理   方法三：按照从整体到局部的顺序进行梳理（其他答案只要言之成理亦可） 【分析】70．本题考查材料内容提炼和图文转换。 根据材料一“如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识，在运用时就能准确提取了”“如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合”，结合图一“碎片化信息”中代表不同信息的三角形、长方形、正方形和圆形是散乱的和图二“结构化的信息”中可知代表不同信息的长方形、正方形、长方形、正方形和圆形是有规律排列的。可概括为：对散乱的、碎片化的信息进行梳理、归纳、整合，让它们变得有规律，成体系，这样才能形成结构化的知识。 71．本题考查对文章内容的理解及辨析。 A.理解或推断不正确。根据材料二②段“结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质”可知，要做到“将复杂问题简单化”，首先应该做的是对复杂信息进行梳理归类，再对问题进行剖析，最后才是把握问题的本质，而非“先要把握问题本质，再对问题进行梳理归类”； B.理解或推断不正确。根据材料二③段“结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解”可知，结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解，而非“这样对方就能完全接受我们的观点”； C.理解或推断不正确。根据材料三⑬段“自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充”可知，自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充，而非“这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用”； 故选D。 72．本题考查启示感悟。开放性试题，结合材料内容概括阐述即可。 根据材料三在介绍自下而上找结构时所举事物“白菜”“香蕉”“大象”“牛”等，可知这里所举的例子都是日常生活中常见的事物，贴近生活，易于理解，因此启发我们写作时应举例贴近生活，通俗易懂； 根据材料三在介绍自下而上找结构时说到“在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构”“第一步”“第二布”“第三步”“第四步”可知，这里的分析非常的有条理，清晰明了，因此启发我们写作时应分条陈述，富有条理； 根据材料三在介绍自下而上找结构时总结的步骤“头脑风暴”“连线分组”“提炼结构”“补充观点”可知，这里的观点鲜明，内容简短，让人印象深刻，因此启发我们写作时应将观点或内容提炼为短句或短语，简明扼要、突出重点； 根据材料三在介绍自下而上找结构时采用的一些关联词“通过”“再”“如果”等词语可知，这样的表达非常的清晰，容易被人理解，因此启发我们写作时可运用表示逻辑关系的词语，使表达更清晰。 73．本题考查文学常识和拓展运用。 第一问： （1）根据《儒林外史》是清朝讽刺小说，可知，此处填“讽刺”。 （2）根据“清之志怪小说”的提示，可知，此处填“聊斋志异”。 第二问： 根据材料一“如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合”，结合鲁迅《<中国小说史略>目录及小说举例》中“唐”“元明”“明”“清”等朝代名可知，鲁迅方法一是：按照时间先后顺序进行梳理； 根据材料一“如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合”，结合鲁迅《<中国小说史略>目录及小说举例》中“神话与传说”“传奇”“历史演义”“神魔小说”“志怪小说”“讽刺小说”“人情小说”等不同名称可知，鲁迅方法二是：按照体裁进行梳理； 根据材料一“如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合”，结合鲁迅《<中国小说史略>目录及小说举例》中“神话与传说——《山海经》”“历史演义——施耐庵《水浒传》”“神魔小说——吴承恩《西游记》”等不同名称可知，鲁迅方法三是：：按照从整体到局部的顺序进行梳理。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$