专题07 记叙文阅读（附答案）2024—2025学年九年级语文上册期末测试专项训练（浙江版）

专题07 记叙文阅读 阅读《逃离幼儿园》，完成下面小题。 逃离幼儿园 鲍尔吉·原野 ①我四岁就踏上了“逃亡”之路，从幼儿园逃回家。 ②幼儿园离我家很远，在印象中有三个天边那么远。我在幼时寡言懦弱，不知道怎样穿过咣咣响的大铁门——门平时锁着，由镶大金牙的转业干部看守。出幼儿园往东拐，有一棵遮盖天空的沙枣树，沙枣树长满刺和灰而微红的小沙枣，果肉只是一层沙。但这不重要，重要的是，沙枣树站在十字路口西北角，枝叶遮住了派出所的窗户。那时候，赤峰没有打架偷窃的事，派出所比庙还清静。沙枣树对面是盟委，北面是体育场和盟医院。沙枣树成了方位标志。我跑过马路，手摸着盟委的砖墙往前跑。从砌成花孔的砖墙往院里看，那里种着西瓜和香瓜。我的目光从蔫了吧唧的叶子间发现西瓜身上的黑道时，精神大振，西瓜！它傲慢地躺在地上，瓜叶为它遮阳。盟委的果树结满了沙果、槟子、鸭梨和樱桃。沙果树像蹲着的力士举起一个结满果子的柴火垛，短粗胖。这些景物是我逃跑路上看到的，墙上菱形的孔像一幅幅连缀在一起，和卢米埃尔兄弟发明电影的原理一样，一秒钟二十四格。我手摸墙跑着看过去，甚至看得见树枝间的樱桃上站着一只橙色的甲虫。甲虫壳上有六个黑点，从这边只能看到三个。我逃亡不是为了看这些破水果，我才四岁，长托，我要回家。再往前，是一片平房，这是盟委家属院。夏天，每家院子里都积雨水，小孩子们高兴地光脚踩水回家。拐弯，我要在军分区和辽河工程局的十字路口拐弯，否则就跑到木器厂和竹器厂了。我们家住在盟公署家属院的最后一栋，如果不去幼儿园，我就和伙伴在房后的大坑拣煤核。煤核即所谓焦炭，轻而有孔，可燃烧。我们拿它当剃头的推子，在别人后脑勺推一下，人疼得就牙咧嘴。那时候，马路都是土路，中间高，两边低，便于排水。我沿着干燥发白的大马路往家跑——我多在星期六的傍晚潜回家。成群的雀鸟像风暴一样冲入辽河工程局院里大柳树的枝叶里，天空的云絮如同金箔做的鱼鳞。 ③回家，我推开门时，每每把我妈吓一跳。我之突然现身会让我妈流一会儿泪，然后拿出好吃的让我享用。她和我爸常常下乡，不得已送我长托。我依稀记得，我妈赞叹我的勇气和智慧，以四岁之身穿越那么多街道跑回家。“像燕子一样。”她说。 ④这时——常常在我回家一小时左右——一家门又被推开，闯入失魂落魄的幼儿园阿姨。她们遍寻我不见，最后绝望地来我家“报丧”，却发现坐在小板凳上吃香瓜的我。阿姨又惊又怕之心放进肚子之后，委屈地哭起来。她们只有二十岁出头，找我的周阿姨或斯仁阿姨，哭的时候都端起胳膊擦泪，用右胳膊擦过双眼，然后再用左胳膊。阿姨哭完后，我妈搂住我，她知道阿姨要说什么了。 ⑤“孩子跟我走。”阿姨说。 ⑥“让他在家住一晚上吧。”我妈请求，他跑回家多不容易啊，这是她想说而没说的话。 ⑦“不行。” ⑧“就这一次。”我妈求情。 ⑨“绝对不行。他在家住一宿，以后就老往家跑了。”阿姨说。 ⑩当我的胳膊被阿姨的手攥住时，我开始放声大哭。我对世界的所有不解，包括心理学说的迷惑、愤怒、压抑和恐惧都是这时候形成的。我每次逃回家，我妈先哭，然后阿姨哭泣，最后我哭。我的哭阻止不住阿姨把我拖出家门，我边哭边回头，见我妈用衣襟擦脸上的眼泪。总之很悲剧，很像朝鲜电影。一路上，阿姨的手一直紧紧攥住我胳膊。回到幼儿园，我胳膊的肉被攥白了，与周围血色久不融合。 ⑪回幼儿园的街道何其悲壮，一直向西（我们家在东边）全是残阳或寥落的星斗。我被拖拖拉拉牵回幼儿园，那滋味跟上刑场差不多。我逃回家，每一回都被擒回幼儿园。为什么我妈不把我送回幼儿园呢？那就不会有下一回的逃亡了。 ⑫我们的眼泪，从小就洒在我们的脚下，但并没让我们懂得什么。我们从眼泪里没得到任何启示。“逃离”是心理学的大命题，据说亚历山大征战也是为了逃离。我暗暗发现，我喜欢越狱的电彩。在潜意识里，我把从幼儿园开始所见到的一切有院墙的地方都看作监狱，都想逃离。 1．结合全文，分析三个“哭”体现的人物心理。 我每次逃回家，我妈先哭，然后阿姨哭泣，最后我哭。 2．文章在叙述“我”逃离幼儿园和被擒回幼儿园时都插入了景物描写。比较两处描写在意象选择、详略安排上的不同，探究景物描写在文中的表达效果。 3．他（们）因何逃离？如何逃离？怎样评价他（们）的逃离？任选一项，简要概括并评论。 A桃源中人《桃花源记》      B．孙少安《平凡的世界》        C．尼摩《海底两万里》 月光不是光 陈仓 ①每次回乡，我都会陪我爹睡觉。我不知道除了陪他睡觉，还能为他做点儿什么。我们之间，已经没有任何共同的话题了，两个人在一起的时候，只是老眼瞪着老眼，彼此心事重重地望着对方。陪我爹睡觉，就算最深入的交流了。 ②回峦庄镇的第一天晚上，陪我爹睡觉时，我爹给我讲了好多话，都是一些家长里短。他说，我叔叔去世后，院子真正地空了，他在空院子里栽了一棵核桃树，不想邻居家反对，硬把树苗给拔掉，他们还吵架了；他说，母亲坟前的那块地，我一个表哥想拿去做菜园子，他舍不得，就和我表哥闹翻了。 ③我爹说什么，我都劝他看开一点儿，这么大年纪了，还计较那些干什么呢？我还举了我叔叔的例子：“他生前与你争来争去，如今他一去世呀，不全是你的了？你哪天去世了，这些也自然就是别人的了。” ④第二天晚上，我爹的话少了，他睡得十分踏实，我无论是起床看书，还是外出赏月，弄出再大的动静，都没有干扰到他。他打呼噜时，我是踏实的；如果听不到呼噜声，我就十分担心，担心他没有呼吸，没有生命体征了。我回来之前，峦庄镇是下过很长一段时间秋雨的，这几天正好天放晴了，蓝天显得十分空远。此时又恰好是农历八月中旬，正所谓“明月松间照，清泉石上流”，我清晰地听见了哗哗的流水声。我抱着我爹的一双脚，看着窗外徐徐升起的明月，心情是十分复杂的。我爹的脚彻夜冰冷，而月亮也一直是冰冷的，它们在我的面前是多么相似啊。天上的月亮宛如我爹的脚，我爹的脚又宛如秋后的月亮。半夜，月亮升到山头时，照得整个小镇如白天一样亮，恍惚中像午夜的城市，街灯仍然没有熄灭一般透明。我悄悄披衣而起，站在三层楼的楼顶，看着寂静的大山，看着缓缓流动的小河，看着洒在庄稼地上的月光。我感觉时光果真停止了，或者是这个世界上，并没有真正的生命存在，只有自然，只有宿命。 ⑤我拿出手机与照相机，希望拍下那厚厚的月光，或者月光下的树影，但是，月光就是月光，它与阳光或灯光是彻底不同的。阳光与灯光是可以反射的，这样照相机的成像原理才会生效。但是，月光是拍不出来的，无论我用什么技巧，都是拍不出来的。我突然领悟过来，月光其实不是光，仍然是黑暗，或者说掺进了太多的黑暗，像面粉里掺进了太多的水一样，是烙不出大饼的。月光从窗口照进来，洒在我爹的身上，丝毫没有打扰到我爹，反而已经融入我爹的身体，让我感觉我爹与月光格外相似，甚至他就是一滩凝结的月光。我爹年轻时，充满了活力与生命力，整个人闪耀着火热的光环。随着岁月的流逝，他的生命之光里渗入了太多的苦难和黑暗，慢慢就转化成了死亡之光。死亡之光就是月光，同样没有反光，是无法复活与再生的，只能悄然流逝。 ⑥山里的秋天，早晚温差十分大，有太阳的时候温度是二十四摄氏度，半夜就降到十多摄氏度了。我爹的肩膀裸露在被子外边，他却浑然不知。在一个人睡觉的日子里，他的冷是没有第二双眼睛发现的。一个人的冷暖，除了自己感知，再不会被第二个人发现，就是说一个人的身边，如果只有自己的眼睛，以及只有审视自己内心的眼睛，那么，这双眼睛一旦闭上，整个世界就为之关闭了。这才是真正的孤独。我替我爹掖了掖被子，尽量让自己的身体靠近他的身体，把他的脚尽量揽进自己的怀里。奇怪，整整一夜，我没有暖热我爹的脚。当然，那轮月亮也是冷的，照样没有一丝反光。 ⑦陪我爹睡觉的那几天，我还发现我爹的穿着十分特别，贴身穿的是一件藏蓝色的短袖T恤，上面套着一件方格子的长袖衬衣，再外边是一件黑呢子大衣。夏衣，秋衣，冬衣，我爹的这种混搭穿法，别人是看不出什么名堂的，但是，我一眼就看明白了。老婆说：“爹穿的衣服怎么那么眼熟？”我说：“这都是被我淘汰的旧衣服呀。”在上海，每次老婆想扔掉一些旧衣服时，都遭到我的极力反对，我要留着带回家给我爹。但是，老婆说：“爹哪能看得上？应该给他买新的。”有次我爹到上海，我就搜寻出几件旧衣服给了他，那件T恤与那件衬衣，是我穿剩下的名牌服装，那件黑呢子大衣是我岳父的遗物。这三件衣服在我爹的眼里，应该是最好最美的。所以，为了迎接我们，他不顾春夏秋冬，统统裹在身上。 ⑧也难怪，他平时穿得再好，对于一个孤独的人，有谁会去欣赏呢？ （选自陈仓散文集《月光不是光》，有改动） 4．第①段写道“彼此心事重重地望着对方”，请结合上下文说说我与我爹分别有哪几重“心事”。 5．赏析下面的句子，回答括号中的问题。 （1）月光从窗口照进来，洒在我爹的身上，丝毫没有打扰到我爹，反而已经融入我爹的身体，让我感觉我爹与月光格外相似，甚至他就是一滩凝结的月光。（“凝结”一词在句中有什么表达效果？） （2）夏衣，秋衣，冬衣，我爹的这种混搭穿法，别人是看不出什么名堂的，但是，我一眼就看明白了。（“夏衣，秋衣，冬衣”中的“，”能否换成“、”？请说明理由。） 6．第④段加点语句所描绘的景物有怎样的特点？请加以概括，并分析这些景物描写在文中的作用。 7．有杂志在选编此文时，删除了最后两段，你认同这种处理方式吗？请结合文章阐述你的理由。 8．题目“月光不是光”有多重意蕴，请结合全文简要分析。 传家宝 ①有一档《家有传家宝》电视节目，开播几期，就引起了不少观众的兴趣与好评，说是比有些鉴宝节目有品位，收视率很快飙升。这档节目之所以火，原因不外有二：其一，是传家宝极少有赝品，有假货；其二，传家宝往往有故事，有真实的故事，与煽情无关，与编造无关。 ②这不，上一期来了一个三十多岁的八零后，他说，他要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹，他爹传给他的一件宝贝。 ③什么宝贝呢？ ④一块银圆。 ⑤观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。你想想，上几期，人家亮出的都是压箱底的宝贝，有的传了好几代人，有的价值连城，你一块小小的银圆，有什么资格到这个大舞台来显摆。大家都不以为然。 ⑥这位八零后，不亢不卑地说：刚才有人可能认为我小题大做了，一块银圆也能算宝贝。是的，一块银圆值不了几个钱。但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我。好，不扯远，我来说说我家这块银圆的来历。 ⑦“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了，开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆，该怎么办。他上过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几天自己就为国捐躯了，银圆如果寄到家里，多少能给家里些许帮衬，也算自己为家里尽了最后一点力。想到这儿，他一刻不敢耽误，赶到邮局，寄了两块银圆到家里。” ⑧“我爷爷留下了一块银圆，在盘算着怎么花。他走过小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。” ⑨“就在我爷爷在街上漫无目标转悠的时候，看到前面有几个人围着在看什么，挤过去一看，有位老妇人在伤心地哭诉，说，自己被骗了，给了她一块假银圆。” ⑩石国栋感觉那老妇人有点像自己的娘，感觉就像自己的娘被人骗了。他上前对老妇人说：“大娘，不要哭了，你把银圆给我看看，到底是真是假？” ⑪石国栋把老妇人递给他的一枚银圆放到嘴前，用力吹了一口气，又放到耳边听回音，吹了两回，听了两回后，他把银圆还给老妇人，说：“这银圆是真的，你赶快拿着回家吧。” ⑫老妇人开始不肯相信，她反反复复看了手里的银圆，也吹了一下，听了一下，破涕为笑，难道刚才自己眼花？疑疑惑惑的她，对着石国栋千恩万谢而去。 ⑬石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营。 ⑭第三天，石国栋就在城外与小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一个接一个倒下，石国栋知道，也许下一刻就轮到自己了。突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，挡住了子弹，救了他一命。石国栋怀疑那老妇人是菩萨化身，来考验他的，来度化他的。从此，这块银圆再没有离身，他一直妥善地保存着。 ⑮新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报。 ⑯八零后小伙子说：“前不久，我父亲把这枚银圆交到了我手里。他什么话也没有说，但我懂他的意思。我今天来这节目，不是来炫耀我家的宝贝，更不是来拍卖宝贝，我只是想告诉各位，我愿意做义工回报社会。另外，如果有哪家博物馆想收藏我爷爷留下的这枚银圆，我也愿意捐赠。毕竟，与70多年前的抗战有关，这枚假银圆是一个小小的见证。” ⑰突然，观众席上爆发了长久的掌声。 9．情节是小说的三要素之一，指小说所描写的事件发展、演变的全过程，请结合文章内容，以对联的形式概括情节。 上联：爷爷真银圆换下假银圆 下联： 10．小说人物的塑造，主要通过适当的描写方法、角度刻画，反映人物性格，请结合文章内容，分析下面语段中加点字的表达效果。 他走过小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。 11．文章画线句两次写到观众的反应，有什么作用？请结合文章内容简要分析。 ①观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。 ②突然，观众席上爆发了长久的掌声。 12．假如你是《中国年度小小说》一书的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准备把本文收录进下面哪个专辑？请联系小说内容和生活实际简述理由。 A似水流年    B．良善家风    C．大师风范 班级举行“经典新编”小说阅读沙龙，请你一起参加。【材料一】这篇小说是汪曾祺根据蒲松龄同名小说《石清虚》改写的。 【材料一】 石清虚 汪曾祺 ①邢云飞，爱石头。书桌上，条几上，书架上，柜橱里，多宝格里，到处都是石头。这些石头有的是他不惜重价买来的，有的是他登山涉水满世界寻觅来的。每天早晚，他把这些石头挨着个儿看一遍。有时对着一块石头能端详半天。 ②一天，在河里打鱼，觉得有什么东西挂了网，挺沉，他脱了衣服，一个猛子扎下去，一摸，是块石头。抱上来一看，石头不小，直径够一尺，高三尺有余。四面玲珑，峰峦叠秀。高兴极了。带回家了，配了一个紫檀木的座，供在客厅的案上。 ③一天，天要下雨，邢云飞发现：这块石头出云。石头有很多小窟窿，每个窟窿里都有云，白白的，像一团一团的新棉花，袅袅飞动，忽淡忽浓。他左看右看，看呆了。以后，每到天要下雨，都是这样。这块石头是个稀世之宝！ ④这就传开了。很多人都来看这块石头。一到阴天，来看的人更多。 ⑤邢云飞怕惹事，就把石头移到室内，只留一个檀木座在客厅案上。再有人来要看，就说石头丢了。 ⑥一天，有一个老叟敲门，说想看看那块石头。邢云飞说：“石头已经丢失很久了。”老叟说：“不是在您的客厅里供着吗?”——“您不信就请到客厅看。”——“好，请！”一跨进客厅，邢云飞愣了：石头果然好好地嵌在檀木座里。咦！ ⑦老叟抚摸着石头，说：“这是我家的旧物，丢失了很久了，现在还在这里啊。既然叫我看见了，就请赐还给我。”邢云飞哪肯呀：“这是我家传了几代的东西，怎么会是你的！”——“是我的。”——“我的！”两个争了半天。老叟笑道：“既是你家的，有什么验证?”邢云飞答不上来。老叟说：“你说不上来，我可知道。这石头前后共有九十二个窟窿，最大的窟窿里有五个字‘清虚石天供’。”邢云飞仔细一看，大窟窿里果然有五个字，才小米粒大，使劲看，才能辨出笔画。又数数窟窿，不多不少，九十二。邢云飞没有话说，但就是不给。老叟说：“是谁家的东西，应该归谁，怎么能由得你呢?”说完一拱手，走了。邢云飞送到门外，回来，石头没了。大惊，惊疑是老叟带走了，急忙追出门来。老叟慢慢地走着，还没走远。赶紧奔上去，拉住老叟的袖子，哀求道：“你把石头还给我吧！”老叟说：“这可是奇怪了，那么大的一块石头，我能攥在手里，揣在袖子里吗？”邢云飞知道这老叟很神，就强拉硬拽，把老叟拽回来，给老叟下了一跪，不起来，直说：“您给我吧，给我吧！”老叟说：“石头到底是你家的，是我家的？”——“您家的！您家的！求您割爱！求您割爱！”老叟说：“既是这样，那么，石头还在。”邢云飞一扭头，石头还在座里，没挪窝。 ⑧老叟说：“天下之宝，当与爱惜之人。这块石头能自己选择一个主人，我也很喜欢。然而，它太急于自现了。出世早，劫运未除，对主人也不利。我本想带走，等过了三年，再赠送给你。既想留下，那你就得减寿三年，这块石头才能随着你一辈子，你愿意吗?”——“愿意！愿意！”老叟于是用两个指头捏了一个窟窿一下，窟窿软得像泥，闭上了。随手闭了三个窟窿，完了，说：“石上窟窿，就是你的寿数。”说罢，飘然而去。 ⑨有一个权豪之家，听说邢家有一块能出云的石头，就惦记上了。一天派了两个家奴闯到邢家，抢了石头便走。邢云飞追出去，拼命拽住。家奴说石头是他们主人的，邢云飞说：“我的！”于是经了官。地方官坐堂问案，说是你们各执一词，都说说，有什么验证。家奴说：“有！这石头有九十二个窟窿。”——原来这权豪之家早就派了清客，到邢家看过几趟，暗记了窟窿数目。问邢云飞：“人家说出验证来了，你还有什么话说！”邢云飞说：“回大人，他们说得不对。石头只有八十九个窟窿。有三个窟窿闭了，还有六个指头印。”——“呈上来！”地方官当堂验看，邢云飞所说，一字不差，只好把石头断给邢云飞。 ⑩邢云飞得了石头回来，用一方古锦把石头包起来，藏在一只铁梨木匣子里。想看看，一定得先焚一炷香，然后才开匣子。也怪，石头很沉，别人搬起来很费劲；邢云飞搬起来却是轻而易举。 ⑪邢云飞到了八十九岁，自己置办了装裹棺木，抱着石头往棺材里一躺，死了。 (选自《〈聊斋〉新义》) 【材料二】 ①有势豪某，踵门求观。既见，举付健仆，策马径去。邢无奈，顿足悲愤而已。仆负石至河滨，息肩桥上，忽失手堕诸河。豪怒，鞭仆。即出金雇善泅者，百计冥搜，竟不可见。乃悬金署约而去。由是寻石者日盈于河，迄无获者。后邢至落石处，临流於邑①，但见河水清澈，则石固在水中。邢大喜，解衣入水，抱之而出。携归，不敢设诸厅所，洁治内室供之。 ②积年余，邢以故他出，夜有贼入室，诸无所失，惟窃石而去。邢归，悼丧欲死。访察购求，全无踪迹。积有数年，偶入报国寺，见卖石者，则故物也，将便认取。卖者不服，因负石至官。官问：“何所质验②？”卖石者能言窍数。邢问其他，则茫然矣。邢乃言窍中五字及三指痕，理遂得伸。官欲杖责卖石者，卖石者自言以二十金买诸市，遂释之。邢得石归，裹以锦，藏椟中，时出一赏，先焚异香而后出之。 ③有尚书某，购以百金。邢曰：“虽万金不易也。”尚书怒，阴以他事中伤③之。邢被收，典质田产。尚书托他人风示其子。子告邢，邢愿以死殉石。妻窃与子谋，献石尚书家。邢出狱始知，骂妻殴子，屡欲自经，家人觉救，得不死。夜梦一丈夫来，自言：“石清虚。”戒邢勿戚：“特与君年余别耳。明年八月二十日，昧爽④时，可诣海岱门，以两贯相赎。”邢得梦，喜，谨志其日。其石在尚书家，更无出云之异，久亦不甚贵重之。明年，尚书以罪削职，寻死。邢如期至海岱门，则其家人窃石出售，因以两贯市归。 ④半年许，贼发墓，劫石去。子知之，莫可追诘。越二三日，同仆在道，忽见两人奔踬⑤汗流，望空投拜，曰：“邢先生，勿相逼！我二人将石去，不过卖四两银耳。”遂絷送到官，一讯即伏。问石，则鬻宫氏。取石至官爱玩欲得之命寄诸库。吏举石，石忽堕地，碎为数十余片。皆失色。官乃重械两盗论死。邢子拾碎石出，仍瘗⑥墓中。 （节选自蒲松龄《石清虚》） 【注释】①临流於（wū）邑：面对河水悲泣。於邑，同“呜唈”，怨愤悲伤而气塞。②质验：凭证。③中伤：诬陷或恶意造谣，旨在毁坏人的名誉。④昧爽：拂晓，黎明。⑤奔踬(zhì)：跌跌撞撞地奔跑。⑥瘗（yì）：埋葬。 ◆阅读材料一，梳理情节 13．这篇小说以“奇石的得失”为线索推动情节发展，请根据文章内容，用简要的文字补全思维导图。 ◆阅读材料二，理解词句 14．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方  法 解释 （1）豪怒，鞭仆 语境推断法 （2）因负石至官     课内迁移法：至于负者歌于途（《醉翁亭记》） （3）邢被收，典质田产 查阅词典法：①逮捕，拘押。②收拾，收敛。③收取，征收。④收获，收成。⑥结束，停止。（《古代汉语词典》） （填序号） （4）则鬻宫氏 参考成语法：卖官鬻爵 15．两位同学给画线句断句时发生了分歧，你同意谁的断法？请说说理由。 甲：取石至/官爱玩/欲得之/命寄诸库 乙：取石至官/爱玩/欲得之/命寄诸库 ◆整合两则材料，感悟形象 16．小说语言极富表现力，联系上下文，完成括号内的任务。 （1）邢云飞，爱石头。书桌上，条几上，书架上，柜厨里，多宝格里，到处都是石头。（从句式、标点等角度品味句子的表达效果。） （2）（邢云飞）直说：“您给我吧，给我吧！”老叟说：“石头到底是你家的，是我家的？”——“您家的！您家的！——求您割爱！求您割爱！”（细读两人对话，关注语言形式，分析邢云飞从“您给我吧”到“求您割爱”的心理变化。） 17．蒲松龄在《石清虚》文末写道“至欲以身殉石，亦痴甚矣！而卒之石与人相终始，谁谓石无情哉？”结合两则材料，思考下面两个问题。 （1）说说哪些地方能读出邢云飞的“痴”。 （2）“谁谓石无情哉？”你觉得这块清虚石有“情”吗？请你简述理由。 ◆辨析两则材料，感悟主旨 18．材料一这篇小说改编过程中，作者删除了一些情节，请结合材料二，用简洁的语言分条概括这些删掉的情节。汪曾祺为什么要删除这些情节？请结合材料一和链接材料对汪曾祺删除的意图作分析探究。 【链接材料】 汪曾祺说，“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”“我追求的不是深刻，而是和谐。” 【情节】 【意图】 班级开展文学作品欣赏活动，请你完成相关任务。 两个花园 [法]米歇尔·图尔尼埃 ①我有蓝色的眼睛，鲜红的嘴唇，玫瑰色丰满的脸蛋，像波浪起伏的金黄色头发。当我照镜子的时候，我发觉我有十岁女孩的样子了。这也不足为奇，我本来就是一个女孩，而且已经到了十岁。 ②我很喜欢妈妈收拾好的家与爸爸照管的花园。在家里，温度老是一样，不论夏天还是冬天。在花园里，一年四季，草坪都是鲜绿的，而且修剪得很整齐。在家里，我们必须走在毛毡地毯上，以免弄脏镶木地板。爸爸的花园照料得如此周到，修饰得如此精细，简直使人以为任何东西都是碰不得的。这样做叫人放心。但是，有时却使人感到不方便。 ③我还有一只小猫叫卡米夏。看着它一天天长大，它在跟妈妈嬉戏玩耍中学会了各种本领，我真高兴。可是，有一天，我到羊舍里去看它们的窝。空了！它们都不见了！以前，当母猫出去散步的时候，总是把卡米夏扔在窝里。现在，它不见了，它究竟到哪里去了呢？ ④我决定到墙那边去做一次冒险，当然，也多少出于一点好奇心。我想，在另外一些陌生事物的后边，很可能有另一个花园，另一个家，卡米夏的花园与卡米夏的家。 ⑤我围着墙那边的花园转了转。它并不太大。不用走得太急，只需十分钟就可以绕上一圈。很简单，这个花园和爸爸的花园大小一样。但它也有特别的地方：它没有门，没有栅栏，什么也没有！只有一道没有任何出口的墙，要不然就是所有的出口都被堵塞了。进到那里面去的唯一方式，就是像卡米夏那样，越墙而过。但是我，我又不是一只猫，那么怎么办呢？ ⑥在花园的另一个尽头，有一株弯弯曲曲的老梨树，它的一个粗壮的枝干伸向墙头。只要我能爬上这个枝干，我就毫无疑问可以踏上墙头。于是，我一只脚踩在梨树枝干上，一只脚踏上墙头，那时，我感到自己被劈成了两半。我不敢放开手里还紧抓着的树权。我差一点要喊救命。终于，我还是鼓起勇气一跳，掉在了墙头上。我马上恢复了平衡。 ⑦好啦。我到了卡米夏的花园。这里的草高到齐我的鼻子。我要前进必须走林子里的一条古老的小径，但它又即将隐没在树丛草堆里。大朵大朵的奇花抚摩着我的脸颊，它们发散出胡椒与面粉的气味，一种很柔和但同时又使人有点透不过气来的气味。很难说清楚这种气味是好还是坏。 ⑧我有点儿害怕，但好奇心推动着我往前走。这里的一切看来已荒废很久很久了。一片凄凉黯淡，却又像落日一样的美……转了一个图，仍然是青枝绿叶的夹道，我来到一块圆形的林中空地前，空地的中央有一块石板。而坐在石板上的，瞧是谁？卡米夏正坐在那里静静地看着是谁在向它走近。这真怪，我觉得它比在爸爸的花园里显得大一些、壮一些。但的确是它，我一点也不怀疑，没有一只猫像它那样有一只雪白的眼睛。不管怎样，它很平静，几乎有点儿威严。它不像发了狂似的逃跑，它也不朝我走过来让我抚摩它。不，它站了起来，平静地向空地的那头走去。在钻进树丛之前，它停了下来，转过身子，像是要看看我是否跟着它。是，卡米夏，我过来，我过来！它把眼睛闭了好一会，一副满意的样子，而后又静静地往前走去。我真有些不认识它了。这是因为我们是在另一个花园里！它像一个在自己王国里的真正的王子。 ⑨我们是在一个小林子的边缘，面前是一座带圆柱的小亭，它建在一个圆形大草坪的中央。小亭的周围绕着一条小径，小径旁有一些大理石的座椅，它们已经陈旧破损，上面长了青苔。在小亭的圆屋顶下，有一座石头雕像坐落在一块基石上。这是一个小男孩，背上长着两只翅膀。他低着那满是鬈发的头，带着一个忧郁的微笑，这笑在他脸颊上绽出了两个酒窝。 ⑩卡米夏正坐在圆屋顶下。它朝我抬着头。它和那个石雕少年一样安静沉默。它也像他一样带着一个神秘的笑。也许，他们俩分享了同一个秘密，这个秘密有点儿忧郁而又很温柔美妙……我想哭，但我实际上很高兴。现在我离爸爸那个修饰过度的花园，离妈妈那个地板上了蜡的家该有多远啊！我是不是还会回到那里去？ ⑪我突然转身背对着那个神秘的少年，背对着卡米夏，背对着那个产子，朝墙那边逃去。我像发狂似的奔跑，树枝与野花击打着我的脸。我尽快地爬上了墙头。老梨树就在那里。我跳了下去。我又回到了我童年时代的花园，在这里，所有的一切都是多么明净光亮，多么井井有条！ ⑫我上楼进了自己的小房间，走近镜子，我看见自己的面孔就在跟前。我有蓝色的眼睛，鲜红的嘴唇，玫瑰色丰满的脸蛋，像波浪一样起伏的金黄色头发。但是，我不再像一个十岁的小女孩了。我举起手指朝着我鲜红的嘴唇，我低下我满是鬈发的头。 ⑬这时，我看见泪水盈满了我的眼眶。 19．小说题为“两个花园”，一个是爸爸的花园，一个是卡米夏的花园。它们各有什么特点？阅读全文加以概括。 20．“我”从爸爸的花园来到卡米夏的花园，最终回到自己的房间，我的心理经历了一系列的变化。如果用线条表示，下面哪一条最为合适？请简要说明。 A． B．  C． 21．文中画线句在表达上有什么共同特点？它们在文中起到怎样的作用？ （1）现在，它不见了，它究竟到哪里去了呢？ （2）但是我，我又不是一只猫，那么怎么办呢？ （3）而坐在石板上的，瞧是谁？ （4）我是不是还会回到那里去？ 22．作者说：“这篇作品提供了各种理解的可能，我就是要通过一个简单的行为来表现深刻的寓意。”你会如何解读这篇作品的寓意（主题）？请结合内容加以阐述。 【提示】以下关于“成长”的课文或许能给你一些启发—— ■莫顿·亨特《走一步，再走一步》 ■曹文轩《孤独之旅》 23．“两个花园”的这一次经历，或许对“我”的成长有深远的影响，成为“我”人生的重要事件。请选择《水浒传》中的一位人物，简要分析哪一次事件是他人生的“重要事件”。 【备选人物】林冲    鲁智深    武松 班级开展“走进小说天地”读书交流会，请你一起参与。 想读一本你写的书 原上秋 ①咣咣，咣咣。小陈和小林边干着活儿，一边和这家的主人聊天。主人是个老头，相貌和善。小陈和小林很愿意在这样的人家干活儿。 ②小陈问，你做什么工作？ ③主人说，在报社，退休了。 ④是个领导吧？ ⑤副刊部主任。 ⑥小陈和小林讨论半天，副刊部是个啥部门，有副刊部就有正刊部吧。 ⑦房子已经很破了，主人在劳动市场找到小陈和小林，计划把屋里整一整。他们没有签合同，小陈和小林报了个价，主人就同意了。 ⑧主人退休在家，大部分时间，他不是把头埋在书里，就是埋在报纸里。 ⑨小陈就说，你很用功啊。 ⑩主人说，现在只有一只眼睛能看见，另一只什么都看不到。 ⑪小陈和小林就停下手中的活儿，过来看个究竞。可不是么，一只眼睛里的眼珠子都泛白了。小陈问，一点儿都看不到吗？主人说，一点儿都看不到。 ⑫想不到，这个老人每天都是用一只眼睛看书看报看世界。 ⑬咣咣，咣咣。小陈和小林做得很认真。主人不看书报的时候，会过来和他们聊天。问他们父母的状况，问他们有没有成家，问庄稼的收成，问在外打工的苦乐。小陈和小林会把自己的情况一一说给他听。 ⑭两天下来，他们渐渐熟悉了，俨然成了朋友。 ⑮和主人熟悉之后，小陈和小林的活动范围就大了。休息的时候，他们端着茶杯进到了主人的书房。书架上有很多书，小陈和小林只看，不摸。他们喝着主人泡的好茶，感叹，好多书啊。 ⑯主人说，上面两层是文学名著，下面一层是自己写的。 ⑰小陈和小林吃了一惊。刘——亮——德，你叫刘亮德？ ⑱主人说，是我。 ⑲署名刘亮德的书有十几种：《白话人生》《眼光放在灯笼前面》《只眼窥世》……主人介绍，《白话人生》是在报社写的专栏，《只眼窥世》是一只眼睛瞎了之后写的。 ⑳小林说，写电视剧才挣钱。 ㉑小陈拍了小林一下，嫌他多话。他们和书保持着适当的距离，用一种敬慕的神态看了一遍又一遍。 ㉒小陈问，这些书里都写的什么？ ㉓主人说，人生感悟。怕他们理解不透彻，他讲了书里的一个故事： ㉔一个武士向一位老禅师询问天堂和地狱的区别，老禅师故意轻蔑地说，你是个粗鄙的人，我没时间和你论道。武士恼羞成怒，拔剑大吼，老头无理，看我一剑杀死你。老禅师缓缓道，这就是地狱。武士恍然大悟，心平气和地纳剑入鞘，鞠躬感谢禅师的指点。老禅师接着说，这就是天堂。 ㉕主人说，善恶就在一念之间，天底下没有绝对的好人和坏人，只有好事与坏事。 ㉖有意思。小陈和小林听得入了迷。 ㉗咣咣，咣咣。小陈和小林很长时间只埋头干活儿，好像一直在回味武士和老禅师的故事。 ㉘有一天，小陈和小林来晚了。他们互相埋怨，都说前一天不该喝那么多酒。主人笑着说，你们喜欢喝两杯啊。小陈说，他们一出来就好多天，有点儿想家，想家的时候喝点儿酒。小林插话说，喝了酒更想家。 ㉙小陈和小林干活儿没有精神，因为他们喝了很多劣质酒。主人问他们喝的什么酒。他们说了很多牌子，都是小饭馆里面的低档货。 ㉚他们感叹，哪一天挣了大钱，一定买一瓶茅台，尝尝啥滋味。 ㉛晚上收工的时候，主人拿出一瓶茅台送给他们。 ㉜他说自己平时不喝酒，这酒是一个朋友送的，就剩下这一瓶了。 ㉝小陈和小林欣喜万分，他们轮番拿着酒瓶看来看去。小林边看边说，这酒拿回老家喝才有面子。 ㉞几天后，房子装修好了。双方都很满意。主人给他们工钱的时候，小陈和小林也在心里数数。A.数到最后，两个人的心抖了一下。他们没说什么，拿着钱走了。 ㉟B.出了门，他们找了一个没人的地方数钱，数了一遍，又数了一遍。小林督促小陈，走吧，他眼神本来就有问题，哪能怨咱们。 ㊱小陈发了脾气，我们这样走了，对不起刘亮德。他们又折返了回来。 ㊲他们来还多出的两百元钱，他们还想让刘亮德送给他们两本书。刘亮德讲的故事，很吸引他们。 ㊳刘亮德在阳台上看到了他们。他想，他们一定是来还那两百元钱的。其实，他们哪里知道，那是刘亮德偷偷给他们的奖金。 ㊴小陈和小林跟刘亮德打招呼的时候，发现站在高处的他另一只眼睛好像已经好了，像从前一样，明亮有神。 （选自《小小说月刊》2023.06） 【情节·梳理】 24．根据提示，完成小说的思维导图。 【人物·点评】 25．请仿照示例，为文中的“主人”制作一张小说人物档案卡片进行交流展示。 示例：小说人物档案卡片 小说人物卡片 人物：于勒 出处：法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》 人物身份：我的叔叔，菲利普的亲弟弟 人物点评：年轻时行为荒唐，后来有所醒悟，挣钱后想弥补之前的过失，不失善良：破产之后，在贫困线上挣扎，能够自食其力，不愿拖累家人，不失良知。 人物：主人 出处：原上秋《想读一本你写的书》 人物身份：报社副刊部主任，已退休。 人物点评： （60字左右。） 【心理·揣摩】 26．请根据上下文，揣摩句子中加点词，并以第一人称的口吻刻画此时人物的心理活动。60字左右，任选一句做。 A数到最后，两个人的心抖了一下。 B出了门，他们找了一个没人的地方数钱，数了一遍，又数了一遍。 我选择( )， 【主题·思考】 27．上文最后一段写到：小陈和小林跟刘亮德打招呼的时候，发现站在高处的他另一只眼睛好像已经好了，像从前一样，明亮有神。这与前文中提到刘亮德“只有一只眼睛能看见”是否矛盾？请结合文意分析原因。 【话题·探讨】 28．同学们在阅读了这篇小说后，围绕文中提到的“善与恶”、“好与坏”开展了讨论。请你补全小语和小文的对话。 小语：我认为人没有绝对的善恶、好坏之分，只是取决于做的事情是好事还是坏事，比如《朝花夕拾中》的阿长，谋害我的隐鼠是坏事，让我觉得她是坏人，但她想方设法帮我买到山海经就是好事，我就觉得她是好人。再比如 。（请结合《水浒传》中一个人物的经历，为小语再补充一个例子。3分） 小文：你说得对，坏事好事也是可以互相转化的，是由人决定的，如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋， ”是坏事，而“ ，病树前头万木春”就是好事；李白《行路难》中“行路难，行路难， ，今安在？”是坏事，而“ ， ”就是好事。 北冥有鱼 刘畅 ①很久以前，在一个叫北冥的地方，生活着一条好大好大的鱼，它有多大呢？ ②我有很长时间没有见过它了，已经不太记得了。 ③当然这条鱼并不是生来就这么大的，它也曾经是条小鱼，就生活在我们镇东边的海湾里。 ④我们那个镇就像很多普通的镇一样。有一些人、一些树和一些房子。 ⑤那个时候，我常常见到它，有一次，我爸爸甚至抓住了它。它扭着尾巴使劲挣扎，十分惊恐地看着我。 ⑥我看它还那么小，留着能有什么用呢？就悄悄地把它放回了大海。 ⑦那天晚上我做了个梦，它用很稚嫩的声音谢谢我，并且告诉我一个秘密：它是一条会长得很大很大的鱼，它一边说一边用亮亮的眼睛看着我。 ⑧它说这话的时候，身体已经长大了很多，这让我很惊讶。 ⑨这件事很快就被我忘记了。很长时间，我没有见过它。 ⑩直到有一天，一向很平静的海水忽然卷起好高好高的浪头。镇上的房屋都被淹没了，到处都是大人和孩子的尖叫和哭喊声。 ⑪我隐约看见那个浪头里有一条好大好大的尾巴。 ⑫它又来到我的梦里，这次却像犯了错一样，很不安地转来转去。我问它怎么了。它说它长得越来越大，今天它只是在水面上拍了一下尾巴，就让整个镇给海水淹没了。它听到那些哭声，觉得很内疚。 ⑬我安慰它说，也许并不是因为它拍了尾巴，那只是个巧合。梦里，我看到了它那冰蓝色的鱼鳍，非常漂亮。 ⑭又过了一阵子，它在梦里悄悄问我，是不是可以到水面上来玩，它趴在水里好久了，每个鳞片都痒痒的。 ⑮我说那你轻轻的，不要再闯祸了。它高兴地答应了。 ⑯我站在远处看它慢慢地浮上来，它的背脊就像一座小山，在阳光下闪着五彩的光。 ⑰呵，它是真的长大了，并且远比我想象的还要大得多得多。然而，它继续上浮的时候，海水开始翻滚，地面也开始摇晃，我大声喊着要它沉下去，可是已经来不及了。它慌忙地往水里沉，海面形成了巨大的漩涡，紧接着所有的海水都卷了上来，混合着海滩上的沙子，再一次把小镇淹没了。 ⑱这一次它闯的祸比上一次的还要大，好多人家的房子都只剩一个屋顶了，我坐在一个残破的屋顶上使劲地哭，哭着哭着我累了，慢慢地睡着了。 ⑲我梦到它那像小山一样的背脊，听到它说它要离开这里了，因为它太大了，每动一下都会地动山摇的。 ⑳它要去一个叫北冥的地方，虽然那里的海水又冰又冷，但它可以在那里自由地活动。 ㉑我没有和它告别，因为我很生气。醒来的时候，我看见一如往常平静的海面，海水正从岸边迅速回落。 ㉒它会隔一阵子出现在我的梦里，告诉我它游过的那些地方，它看到了很多很多高山和大地。 ㉓它也看到过海岸线上灰色的城市和失去了颜色的天空。 ㉔它一刻不停地游，直到了北冥。 ㉕可是，它的身体也越长越大，有那么一次，当海水退潮了以后，它就在岸上搁浅了。 ㉖我梦见它一张一合的嘴巴，我很着急地想让它回到水里，可是它那么大，不管我怎么使劲地推它，它动也不动下。 ㉗它问我还生不生气，它不是故意要让海水淹没小镇，它也不是故意要让小镇地震，只是因为它太大了。 ㉘它问我可不可以原谅它。 ㉙其实我早就不生气了，我知道它不是故意的，我现在只希望它能快点回到海里，我每个晚上都会去梦里看它，它的呼吸越来越微弱，它叫我不用担心，它会好起来的。 ㉚它说如果它是只鸟就好了，它一定会飞得远远的，不会再伤害任何人。 ㉛谁知道它就真的变成只鸟了。它的鳞片渐渐变成了羽毛，它那两片巨大的鱼鳍也变成了像鸟一样的翅膀。 ㉜它就这样忽然起身，扑扇着巨大的翅膀飞了起来。 ㉝我从梦中惊醒，发现家里的窗户正被风吹得啪啪响。推开大门，一阵狂风吹得我都快飞起来了。 ㉞我眯着眼抬起头，看见只很大很大的鸟从太阳前面飞过。 ㉟我最后一次梦见它的时候，它说它在另一个很大很大的星球上，它很想念小镇，也很想念我。 ㊱只是，它再也不能回来了。 ㊲它告诉我，每当它想起我的时候，它会在另一个星球上扑扇一下翅膀，这个时候我就会感到一阵风吹过…… 本文改写自庄子的《逍遥游·北冥有鱼》。现就“经典文言作品如何改写成儿童作品”进行探究。 【原文】“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。”——节选自《庄子<逍遥游>》 【改写·情节】 29．为了使儿童亲近文言经典，需要在尊重原文的基础上对原文情节进行改编。阅读刘畅的《北冥有鱼》，完成下面的填空。 新增人物：“我”、“我”的爸爸、镇子上的人 新增情节： 【改写·语言】 30．语言是亲近经典的钥匙。比较下面两个句子，说说刘畅是如何将文言经典改写成孩子爱听的故事的。 鲲之大，不知其几千里也。 （庄子《北冥有鱼》） 它说它长得越来越大，今天它只是在水面上拍了一下尾巴，就让整个镇给海水淹没了。 （刘畅《北冥有鱼》） 【改写·人称】 31．本文采用第一人称来叙述。请你说说儿童文学作品中这样叙述的好处。 【改编·主题】 32．将文言经典改编成故事需要赋予它新的意义。请联系下面的材料，结合故事内容，分析作者刘畅赋予了这则故事哪些新的内涵。 她（刘畅）以实虚变幻的手法，细腻地描绘了一个小女孩和大鱼的故事，意境空灵却充满了温柔与人世间的大爱。 ——媒体评价 一刻钟 刘心武 ①下午三点多，忽然接到尼娜的电话，问能不能来我家“打扰一下”。虽然吃惊，还是接纳。 ②尼娜是她在公司的化名，真名是王爱红，她的父亲是我中学同窗，比我大一岁。我和王兄穿越历史烟尘一直保持联系，我是看着尼娜长大的。尼娜从美国留学回来，在一家美国金融机构做事，前年已获中层职衔。偶尔应邀去尼娜家与王兄晤面，开始我也并不多想，但——“老弟，你看京城的万家灯火！”在他们家客厅落地窗前，王兄一拍我的肩膀，我就禁不住有些惭愧了。自己的儿子不过是介乎白领、蓝领之间的打工仔，哪能提供这种“法式情调、英式管理”的空间来让我独自待客。不过回到自己家里，也就自劝：人各有运，知足常乐。他们过得固然极好，我也并不糟。祝福他们，也祝福自己。 ③尼娜飘然而至。“你要出远门？”她是跟名牌拉杆箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不止拉杆箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的，现在鼓鼓囊囊的，似乎乱塞着一些零碎的物品。“叔叔，我不出门，我一会儿回家去。我想求您——这些东西暂存您家。”我莫名其妙，她却又说：“我可以用一下您家卫生间吗？”当然可以，她匆匆进了卫生间，那临时搁在我家茶几边的纸袋歪倒了，里面有东西滑落出来，我拾起两个小镜框，一个里面是她妈妈的照片。想到王嫂去年仙逝，我一叹。另一个里面是尼娜和儿子佳佳的照片。为什么她这个年龄段的白领丽人，多有像她这样成为“单身母亲”的呢？再一叹。又拾起一个银制的小奖杯，上面鍪着英文，应该是公司为表彰她的业绩颁给她的。我把滑落的东西往纸袋里放妥，尼娜从卫生间出来，又问：“能不能喝杯热茶？”我知道她是习惯喝咖啡的，就说：“我这里虽然没有现磨的喷雾咖啡，不过速溶的品牌是靠得住的……”我一边冲咖啡一边问她：“怎么回事？”她把自己身体抛进沙发，双手拢拢头发，简洁地说：“我刚经历了人生中最恐怖的一刻钟！” ④原来，他们那家公司，全球同步裁员，尼娜两点一刻接到通知：她被裁了。当时她还正忙着，也用不着她跟谁交接。公司规定，自接到裁员通知后，一刻钟内必须撤离。她想用座机往外打个电话，她那架电话已经撤销：想用电脑发封“伊妹儿”，局域网已经不允许她进入；她赶紧收拾私人用品离开办公区；到了走廊，想进入茶水间喝杯咖啡放松一下，发现自己手里的钥匙卡已经无法开启那门：想进入卫生间，也一样。到前台，交回钥匙卡，从此她再也无法进入几年来所熟悉的空间了…… ⑤“这太不人道了啊！”针对我的说法，她惨然一笑：“很人道的——我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被载人士。路过那里我没有停步，但一瞥之间，看见高大的姜森——他比我高一级，金发碧眼，平时很威严——正在那里面一张躺椅上抽泣，周围两名医生也不知是在进行药物治疗还是心理干预……” ⑥我不知道该如何安慰尼娜。但她喝了几口热咖啡后，镇定下来，冷静地对我说：“尽管我们早知道公司会有裁员大动作，也知道所谓‘一刻钟撤离’的游戏规则，不过事到临头，还是有些发蒙。”我问：“你下一步怎么办？”她一时沉吟不答，我就说：“如果你有困难，叔叔虽然不特别富裕，总还能⋯⋯”她没等我说完，抬起头，笑了：“我们这种人，遇到的问题，不是没饭吃，而是今后能不能换个小碗吃饭。可是，一旦过惯了这样的生活，放下身段来，那不是一桩简单的事！”她告诉我，公司裁员，按合同，会给她这样级别的雇员一定的补偿，但是，“别的不算，光我那房子的月供，一个月就得两万……把大房子换小，从技术上来说是一个系统工程，从心理上说，纵使我承受得了，老爸现在住我那儿，他能马上接受这样的事实吗？他能接受了，佳佳呢？原来开福特接他，他都觉得‘没面’，现在如果把本田再换成捷达甚至QQ……不敢想！我只能缓冲一下，把这些东西暂存您这儿，起码一周之内，还天天开车离家做上班状！” ⑦尼娜告别后，我想，于她那样的人士而言，人生中的这一刻钟，是既狼狈而又宝贵的，一切在于今后能不能给生活以更朴实的定位。 （选自《1978-2018中国优秀小小说》） 【小说·情节】 33．对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请按下面的提示，将方框补充完整。 （1）按“原因结果”的逻辑关系来梳理。 （2）按“过去现在”的情节发展来梳理。 （3）按“悬念结局”的小说技巧来梳理。 【小说·语言】 34．公司规定，自接到裁员通知后，一刻钟内必须撤离。文中的“我”和尼娜对公司是否人道的看法是不同的。请联系上下文，分析他们的心理。 （1）我：这太不人道了啊！ （2）尼娜：很人道的——我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士。路过那里我没有停步，但一瞥之间，看见高大的姜森——他比我高一级，金发碧眼，平时很威严——正在那里面一张躺椅上抽泣，周围两名医生也不知是在进行药物治疗还是心理干预…… 【小说·人物】 35．阅读完小说，请你结合文意和链接材料，说说尼娜是一个怎样的人。 [链接材料]创新性的“中性叙述”的写法也是刘心武的创作巧思。刘心武坦言：自己的作品是对现实的感受、观察思考，不是深情歌颂和无情揭露二元对立，作品中没有提倡学习的榜样，也没有反面，我只是把我观察到的生活摊开来给读者看。 【小说·主题】 36．《读者》杂志有“文明”“人物”“生活”这几个板块。如果将这篇小说放入《读者》，你认为放哪个板块最合适？结合文章内容说说你的理解。 酒馆逸事 揭方晓 ①冯半衣又来了，酒家用眼角余光瞄了一眼，手中算盘珠子的声音又响了一些。 ②每天中时刚过，冯半衣准来。 ③冯半衣是镇上一名私塾先生，自小寒窗苦读，奈何命途多舛，屡试不第，遂绝意不再进仕，在草棚里开科授徒、聚众讲学，挣个仨瓜俩枣。他无妻妾子女之累，每日中时一过，待徒众散去，踱到附近酒馆喝酒。冯半衣抒孤寂之情，又悲傲世之才，磨着日子过，才觉得身体里有丝丝生气。 ④若真如此，酒家的态度就有些奇怪了，来的都是客，为何大有拒其门外之意？原来，冯半衣回回都是带着佐酒菜来的。佐酒菜就是一个咸鸭蛋——在酒馆里选一上桌坐定，他便轻启衣袖，摸出一个白里带青、青里透绿的咸鸭蛋，往桌上一拍，一滚，一扒，蛋壳就剥个干净。再从袖子里抽出一根丝线，横横竖竖，只三两下，就将这剥好的咸鸭蛋栽成八份，撂碟子里，又从容地叫酒家拍几瓣蒜，撒在咸鸭蛋上，最后滴上几滴香油，佐酒菜就算齐全了。咂吧几下嘴，冯半衣从怀中掏出一个巴掌大小的粗瓷碗，让酒家往里倒半碗黄酒，自顾自地呷酒吃菜。 ⑤起初，酒家还殷勤地问：“客官，小店荤的素的都有，酱肘子、白切鸡、炖牛肉、四喜丸子、清蒸鲈鱼、水豆腐、椒盐花生、水煮毛豆，您随便点。” ⑥冯半衣指着那碟咸鸭蛋说：“这不就是下酒菜？” ⑦酒家愣住了，问：“敢情您就只点半碗酒呗？” ⑧“有何不可？”冯半衣傲然道。 ⑨酒家撇了撇嘴，转身走到柜台，继续拨弄算盘珠子，速度倒是快了些许。 ⑩酒客们或喧哗，或低语，或大笑，只有冯半衣自顾自地品着酒，配咸鸭蛋，沉浸其中。 ⑪冯半衣来得早，酒馆最好的那张靠窗桌子，回回都被他占了。后面来的客人多了，没地方坐，要求与冯半衣同桌而饮，冯半衣大多不肯，吹胡子瞪眼睛，甚至将桌子拍得山响。偏偏他又半碗酒、一个咸鸭蛋，硬生生从中时喝到酉时，往往酒散人去，最后一个才走。 ⑫菜没点一个，只要半碗酒，酒馆却搭了一张上好的桌位，难怪冯半衣一来，酒家的脸就拉得老长，脚前脚后冷飕飕的，没有一丝温度。若不是勉强遵从“不欺客”的古训，以及乡里乡亲实在抹不开面，酒家恐怕早就将冯半衣赶出酒馆了。 ⑬一天，冯半衣照例对窗独饮，身后传来阵阵聒噪声。冯半衣懒得转身，依旧呷酒吃菜，跟往日般若有所思。不过，不看并不表示没听，聒噪声一句不落地窜入冯半衣耳里。一伙外地客人路过此地，一时疲累，遂上这酒馆打尖喝酒。两三碗黄酒刚过，有人醉了，莫须有地责怪了酒家几句，说这黄酒有些淡，酒家不服，扯着脖子争辩，一来二去，双方起了冲突。看情形，要打起来了。冯半衣将酒碗重重往桌上一拍，轻叹一声：“喝个酒，浑也好淡也罢，终究只是寻乐之事，至于么？” ⑭领头的叫古自安，循声往冯半衣这边一瞧，认得，是自己的私塾先生。他赶忙上前请安：“在下山西古自安，今有幸得再见先生。先生说得极是，喝酒本为寻乐之事，我等俗念未消，锱铢必较，自讨没趣，惹了先生雅兴，自当告退。下次得闲，定当请先生好好喝几杯。”话毕，这伙人悄然离去。冯半衣没回头，也没应一句，甚至身形都没乱一下。 ⑮曾有一年，冯半衣随朋友前往山西游历，在一私塾馆里待了半月，随手指点了那里的几个小孩，古自安就是其中的一位。 ⑯古自安爹妈早逝，终日在街上与大几岁的混混们游荡，表叔看不过去，送他到私塾磨磨性子。可小孩儿终究不得安分，上树掏蛋、下河捞鱼，展现一切能力，好让人不轻看了他去。冯半衣来后，只将蛋、鱼一并让厨房做了。学生们津津有味，古自安眼笑眉飞，至于冯半衣嘛，一切如常。古自安待的时间不长，学了几个字，也读了几句圣贤书。一日课上，古自安神游太虚。冯半衣轻吟：“自安，好名也。”古自安缓过神来，与同学齐念：“天行健，君子以自强不息……” ⑰酒家很是感激，嗫嚅半天，没嘣出半个“谢”字。只是这以后，冯半衣仍天天来，仍自带咸鸭蛋，仍只点半碗黄酒。不过，那黄酒似乎更加醇厚，咸鸭蛋中配送的蒜瓣也分量更足。 ⑱算盘珠子又转动起来了，发出清脆的哒哒声。 （选自《小小说月刊》，有改动） 37．【梳理·情节】请从人物冲突的角度梳理小说内容，将下面的思维导图补充完整。 38．【研读·人物】阅读文章，按要求回答问题。 （1）文中横线句三个“一”字连用，有何表达效果？ 他便轻启衣袖，摸出一个白里带青、青里透绿的咸鸭蛋，往桌上一拍，一滚，一扒，蛋壳就剥个干净。 （2）文中人物名字意味深长。请从“冯半衣”“古自安”中选择一位，结合小说内容和提示，简要回答其取名用意。 ［小贴士］“半”往往与“整”相对，“安”则有“安定”“安心”“安放”等多种意思。 39．【聚焦·场景】文中三处画波浪线的句子反复描写酒家拨弄算盘珠子，有何作用？ 40．【联结·探究】将本文与名著联读，会有新的发现。从下面选项中任选一个，结合本文及名著中的相关内容，写出你的探究发现。 ①角度一：与《水浒传》中的侠义精神联结②角度二：与《世说新语》里的魏晋风度联结 41．阅读《遗失的灵魂》，完成小题。 遗失的灵魂 ［波兰］奥尔加·托卡尔丘克① ①曾经有这样一个人，他总是忙碌而辛劳地工作着。 ②从很久以前开始，他的灵魂就被远远地丢在了身后。 ③没了灵魂，他竟还是过得很好——他睡觉、吃饭、工作、开车，甚至还打网球。然而有时候，他会觉得四周空空如也，觉得自己就像行走在数学笔记本里一张光滑的纸上，四周满是纵横交错、无处不在的网格线。 ④在某一次出差的旅途中，这个人半夜从酒店的房间里醒来，突然觉得无法呼吸。他看着窗外，却不太记得他在哪座城市。毕竟从酒店的窗户向外望去，所有的城市并无不同。他也不太记得他是怎么来到这里，又是为什么来到这里。而更不幸的是，他忘记了自己姓甚名谁。这种感觉很奇怪，因为他不知道该如何称呼自己，只能沉默。 ⑤整个清晨，他都没有说话，他真切地感受到了无比的孤独，就好像自己的躯壳里空空荡荡。他站在浴室的镜子前，所看到的自己不过是一片模糊的污迹。有那么一刻，他想他是叫安杰伊的吧，但下一秒他又确信，他叫玛丽安。最后，他惊慌失措地从行李箱底翻出了护照，看到了他的名字——杨。 ⑥第二天，他去见了一位年迈而睿智的女医生，医生说：“如果有人能从高处俯瞰我们，他会看到，这个世界上到处都是行色匆匆、汗流浃背、疲惫不堪的人，以及他们姗姗来迟、不翼而飞的灵魂，它们追不上自己的主人。巨大的混乱由此而生——灵魂失去了头脑，而人没有了心。灵魂知道它们跟丢了主人，人们却时常没有意识到，他们遗失了自己的灵魂。” ⑦这样的诊断令杨大惊失色。他问：“这怎么可能呢？我也弄丢了自己的灵魂吗？” ⑧睿智的医生回答他：“之所以会这样，是因为灵魂的移动速度远落后于身体的移动速度。在宇宙大爆炸后的那遥远的时光里，灵魂一同出世。当这宇宙还未如此步履匆匆时，它总是能够在镜中清晰地看见自己。你必须找一个地方，心平气和地坐在那里，等待你的灵魂。它一定还停留在两三年前你所在的地方，所以这份等待或许会历久经年，但这是唯一的办法。” ⑨这个名叫杨的男子照做了。他在城市的边缘为自己寻了一座小屋，每天坐在椅子上等待着，其他什么事也不做。就这样持续了很多天，很多个星期，很多个月。他的头发长长了，胡子甚至长到了腰间。 ⑩直到很久之后的某个下午，门被敲开了。他丢失的灵魂站在那里，疲惫不堪，风尘仆仆，伤痕累累。 ⑪“终于——”它气喘吁吁地说。 ⑫从那以后，杨真正过上了快乐的生活，为了让灵魂能够跟上他，他有意识地放慢了生活的节奏。他还做了一件事——把手表和行李箱都埋在了后院。从手表里长出了美丽的花朵，仿若五彩缤纷的铃铛。行李箱里则有个巨大的南瓜在生长，那是在此之后的每一个宁静冬日里，他得以饱腹的食物。 （摘自《读者》2023.11.23） 备注：①奥尔加·托卡尔丘克，波兰女作家，诺贝尔文学奖获得者。 阅读小说，完成下表。 阅读任务 内容 思考 梳理情节，厘清脉络 （1）从“开端→发展→高潮→结局”的角度梳理小说故事情节。 ① →咨询医生，找到病因→② →找回灵魂，快乐生活 按事情发展顺序记述，使得情节发展脉络清晰。 结合语境，品味字词 第③段：他竟还是过得很好——他睡觉、吃饭、工作、开车，甚至还打网球。然而有时候，他会觉得四周空空如也。 （2）揣摩加点词“竟”“甚至” “然而”在语境中的表达效果。 关注夸张，想象画面 第⑫节：从手表里长出了美丽的花朵，仿若五彩缤纷的铃铛。行李箱里则有个巨大的南瓜在生长，那是在此之后的每一个宁静冬日里，他得以饱腹的食物。 （3）文中多处运用夸张的表现手法，请以画线句为例，体会其妙处。 悟读人物，关联生活 （4）探究：本文塑造杨这一人物形象有何现实意义？联系全文内容谈谈你的理解。 城里的麦子 刘帆 ①麦子本来住在高麦庄乡下，但少小便离家创业，又在城里娶妻生子，渐渐地，麦子就把年带到了城里。 ②小时候，父亲和母亲一年到头最为看重的节日就是过年。拜神祭祖、祈福辟邪、亲朋团圆、欢庆娱乐，哪一样都值得回味。 ③但麦子住进城里后，就很久很久没有回去了。 ④跟着来的年埋怨麦子：“老家多好，你居然不回去。你知道你为什么叫麦子吗？你出生的时候，你老父亲看到丰收季节的麦浪，开心得不得了，嘴里念叨了十遍‘麦子’，因此，你生下来就叫‘麦子’。现在你倒好，过上城里人的生活，乐不思蜀，弄得我也跟着你，日日与车水马龙打交道。你整天早出晚归，哪一天才回去安逸的乡村呢？” ⑤年真的住够了，真的很想回去了。 ⑥“乡下很差吗？”夜深人静时，年忍不住问麦子。 ⑦“不是，不是。” ⑧“那是为什么？” ⑨“真的，你别问了！我是回不去的麦子。”麦子忍不住鼻子发酸，竟然哭了起来。 ⑩年手足无措，不知道怎样才能劝麦子不要伤心。年也知道麦子年年说赚钱，却年年都没赚到几个钱。时运不济，创业有风险，一家子吃喝拉撒，也够麦子烦的。 ⑪但这是理由吗？ ⑫有人说年：“你是藏得很深的怪兽，管得宽。你一生没见过大世面，无权苛责麦子。” ⑬年不乐意了：“谁说我是怪兽不讲人情？我本是神童，法力高强，是‘夕’这个怪兽总在每年年关出来伤人，让老百姓不得安生，年我怎能不出来？人们为了感谢和纪念我除掉了‘夕’，就把农历每年的最后一天唤作‘除夕’。” ⑭“年的本事高强，真了不起！” ⑮“本事大又怎样？还不是没有把麦子带回去？” ⑯“不怪年，是我麦子辜负了年。”麦子有一刻似乎想抓住年，把自己的心里话说出来，麦子想说：“其实我也知道，城里哪有我喜欢的月光？城里的月光是谁的我不知道，反正不是我的。我的月光在高麦庄，那里有一片高低起伏的麦浪，高高的月亮悬挂在天上。” ⑰“地上就是人间的高麦庄。”年听到麦子的心声，也跟着抒情起来。 ⑱是啊，美丽的高麦庄！那里的每一寸土地都是金贵的，蔬菜、庄稼、果树，哪一样都让人心潮起伏。麦子走到街心花园，忍不住浮想联翩。 ⑲刚下过雨的花园，叶子泛着光，泥土湿湿的，走过路过的人，没注意麦子的表情。不过，就算有人回头望一眼麦子，也不知道麦子对着泥土在看什么。 ⑳年不露声色，紧紧跟着麦子。 ㉑城里的天气越来越湿润，麦子的心情一天天不见好。妻子对麦子说：“你不会丢了魂吧？看把你神情恍惚的。是工作压力太大了吗？” ㉒“不是。” ㉓“那是什么？” ㉔“今儿都腊月十八了，年越来越近了。” ㉕年听到麦子念叨腊月、过年，心里总算宽慰了些：“麦子没有忘记过年，还有点儿良心。” ㉖麦子没有再说话，转头走出了自家的屋子，屋子被麦子称为“悬在空中的笼子”。 ㉗麦子漫无目的地行走在街心花园。一个围着围脖的老人，手里牵着一个孩子，孩子是上幼儿园的年龄。两人打着招呼问好。 ㉘老人对孩子说：“这是麦子叔叔。” ㉙孩子瞪大眼睛看向爷爷，又看向麦子，停顿了一下说：“我们老师说麦子是种在地里的，这位叔叔为什么叫麦子？城里怎么会有麦子呢？” ㉚“这孩子！胡说什么？”老人不好意思地对麦子说。 ㉛麦子摆摆手，老人就带着孩子走开了。 ㉜“我真不该住在城里！”麦子一个劲儿地说。 ㉝“再过几天，就是小年了。”腊月二十，麦子睡在床上，窝在被窝里说。麦子的妻子外出买菜了，麦子就一个人躺在床上想着即将到来的春节。 ㉞年附在麦子的耳边说：“春天就要来了。”麦子猛然一个激灵，就听到门房锁扭动的声音。麦子跳下床，麻利地穿好衣服。 ㉟这时，妻子进了厨房，把新鲜的蔬菜放在地上。妻子走到麦子身边说：“街心花园要铲除了，挖掘机正在作业。听说这几天要另外种上草坪，添置儿童玩耍的滑滑梯、卡通树屋、旋转木马什么的。对了，还有彩虹地毯……” ㊱麦子脱口而出：“那是假草皮……” ㊲年听到开心一笑——麦子还没有忘本，还知道真假。年正要再耳语几句，没想到麦子的妻子突然开心地笑起来，对麦子说：“今年回家过年吧？” ㊳麦子回过神，看着妻子：“回家过年！” ㊴年对麦子点了点头。麦子一股热泪涌了出来。 （选自《百花园》2023年第9期，有删改） 42．阅读全文，梳理“年”的言行和情感变化，完成思维导图。 43．赏析文中画横线的语句，完成括号里的任务。 （1）麦子没有再说话，转头走出了自家的屋子，屋子被麦子称为“悬在空中的笼子”。（体会加点词的表达效果） （2）麦子脱口而出：“那是假草皮……”（作朗读设计，并阐明理由） 44．这篇小说具有寓言色彩，请结合小贴士分析“年”在文中的作用。 小贴士 寓言：用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常常有讽刺或劝诫的作用。 45．阅读全文，探究麦子决定回家过年的原因。 【出乎其外】同学们准备借助“预学笔记”来制作“阅读手记”，请你参与。 长生鸟 ［英］西尔维亚•汤森•沃纳 ①斯特劳贝里勋爵喜欢养鸟。他有欧洲最好的鸟舍，宽敞得连老鹰也不会感到不舒服。这鸟舍布置得那么舒适，使蜂鸟和鹀鸟都感到有着非常适宜的气候。但是多年来，其中最优雅的一间“公寓”一直是空着的，上面只有一个标签，写着：“长生鸟。栖息地，阿拉伯半岛。” ②斯特劳贝里勋爵不时地从他的代理人那里得到被认为是长生鸟的鸟（连同其费用清单），但这些鸟经鉴定后却是用人工把各种羽毛巧妙地粘合上去的塞得胖胖的杂种鸟。（A）最后斯特劳贝里勋爵亲自去阿拉伯半岛。几个月后，他找到了一只长生鸟，逐步赢得了它信任之后就把它捉住了，并完美无损地把它带回了家。 ③这只非凡漂亮的鸟有着迷人的特性——与其它鸟儿相亲相爱，而且对斯特劳贝里勋爵非常亲热。这鸟一到英国，便在鸟类学家、记者、诗人和女帽设计商中引起了巨大的轰动。不断有人来访问它。但它没有被这些赞扬吹捧弄得趾高气扬。当它不再传为新闻，以及来访者逐渐减少时，它也没有表示出生气和怨恨的样子。它吃得很香，似乎对处境感到心满意足了。 ④维持好一个鸟舍得花费一大笔钱，所以斯特劳贝里勋爵死时，身无分文。这鸟舍被拿到市场上去拍卖了。最终，勋爵的继承人和“奇异世界游乐场”的拥有者波尔罗德先生成交了，因为他出了较高的价钱。 ⑤在相当长的一段时间内，波尔德罗先生认为他的长生鸟买得很合算。这是一只既文雅又亲切的鸟，而且很快就能适应新的环境。喂养它花不了多少钱，而且也不在乎孩子们的玩弄，虽然它还不会玩什么把戏，波尔德罗先生认为它不久就会学会一些的。更重要的是，许多人愿意付一克朗的票价前去“一睹真容”。 ⑥后来生意清淡了。但这长生鸟还是一样美，一样亲切。但正因为它太文静、太古板了，所以人们还是喜欢去看狒狒的滑稽动作，或去观赏那条已经吃掉过一个妇女的鳄鱼的表演。 ⑦一天，波尔德罗先生对他的经理说：“自从有傻瓜付钱来看这长生鸟以来，有多久了？” ⑧ “大约三个星期光景。”经理回答道。“这只鸟不值一养，”波尔德罗说，“更不要说付保险费了。为那鸟保险，我得每星期花上七个先令。” ⑨ “公众并不喜欢它，他们感到这只鸟太文静了。问题在于它不会找配偶也不会做其它任何事情。我为了使它交配，已不断地试用了漂亮的罂粟花、白色装饰的羽毛及美丽的孔雀给它看，给它看过的东西真是多得天晓得了，但它却不屑一顾。” ⑩ “不知道我们能否用它换到一只活泼的鸟？”波尔德罗先生说。 ⑪“不可能。在一段时期内只有这样一只长生鸟。你读过标签上写的话吗？” ⑫这稀有的、神话般的鸟是举世无双的。它是专门从东方进口来的，没有配偶，也不想有配偶。当老年来临时就自焚而死，又神奇般地再生。 ⑬（B）“我有一个想法，”波尔德罗先生继续说，“我们能想某种方法让它自焚再生吗？当然我们事先要为它做好广告，以便引起公众兴趣。这样我们就会有一只新的鸟，带上一些浪漫色彩的鸟，具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就卖得出去了。” ⑭经理点了点头。“我已在一本书上读到过，”他说，“你得给它们准备好有香气的木材等等东西，它们会做起一个窝来，在窝上面坐下，这样就会自然而然地焚烧起来，但直到这种鸟老了才会这样做。问题就在这儿，我看还在它精力旺盛时期。” ⑮ “这事让我来做好了，”波尔德罗先生说，“你去弄些香木，我来使它衰老起来。” ⑯使长生鸟衰老起来是件不容易的事。把它的食量减少一半又一半，虽然它变得越来越消瘦了，但视力并未减退，羽毛还是像以前一样光泽润滑。取暖器关掉了，在严寒中长生鸟展开羽毛来御寒，似乎一点也不觉得冷。把一些暴躁易怒的鸟关进长生鸟的笼子里，这些鸟啄着长生鸟，但长生鸟的态度是那么文雅亲切，一两天后它们却成了好友。后来波尔德罗先生试图把一种无家可归的杂种猫和长生鸟放在一起。长生鸟看到不能用文雅的举止把这些猫争取过来，就在它们头上急冲，用金黄色的翅膀拍打它们的脸，这样它就把它们吓呆了。 ⑰波尔德罗先生翻到一本讲阿拉伯半岛的书，获悉那儿的气候是很干燥的。于是他把长生鸟搬到一个顶上装有喷水设备的小笼里。每天晚上把喷水器开了，长生鸟就开始咳嗽起来。他几乎每天都亲自呆在鸟笼前来嘲弄和凌辱这只鸟。 ⑱春天来时，波尔德罗先生开始对长生鸟已老化了这事进行宣传，并且签订了拍长生鸟这部电影的合同。最后时机似乎成熟了，好几个星期以来大众对使长生鸟衰老的兴趣被逐步激发起来了。入场券的票价已上涨到二克朗。场子四周熙熙攘攘。灯光和摄像机都对准笼子。扩音机在向观众播送着即将发生的稀罕的事。 ⑲ “长生鸟，”扩音机播放着，“在生活上是鸟类的贵族。只有浸在奇异的香水中的最稀有最昂贵的木材品种才能诱使它来筑起它那奇特的巢来。” ⑳挑选好了的一堆干净的香气扑鼻的嫩枝和刨花推进了这鸟笼。 ㉑扩音机继续播着音：“它那东方的姿态，它那柔情的魅力，它那不沾染世俗的高洁……” ㉒ “这只鸟在筑巢了！”一个女人在人群里叫喊着。 ㉓这长生鸟抖动了一下翅膀，它的头左右转动起来，从栖息处摇摇晃晃地飞了下来，随后疲乏地开始拨弄那堆着的嫩枝和刨花。 ㉔于是摄像机卡嗒卡嗒对准笼子拍摄，照明灯光强烈地照着鸟笼。波尔德罗先生冲到扩音机前惊叫起来：“女士们、先生们，这是我们在世上屏息等待的最令人兴奋的时刻。在我们现代人的眼前，几世纪以来的传说正在付诸实现了，这只长生鸟……” ㉕长生鸟安稳地坐在自焚用的木堆上，看上去似乎是睡着了。 ㉖电影导演说：“好吧，即使这只长生鸟没有比这更大的价值，这样供大家欣赏一下也是有教育意义的。” ㉗话音未落，长生鸟和木材起火了，火焰直冲九霄，同时又向四周窜了出去。顷刻之间，大火吞没了一切，照亮了整个天空，这里的一切都荡然无存了，包括波尔德罗先生。 小宁：借助“预学笔记”，可以帮助我们来读懂这篇小说。 46．【小说阅读方法一】情节梳理 小宁：阅读小说时，我们可以关注紧凑有趣的起伏情节。比如《三国演义》里刘备凡三往，乃见诸葛亮；我根据《长生鸟》的情节，形成以下的思维导图。请补全①—③。 小波：上图让我明白，阅读小说时可以聚焦情节的 。（A巧合B。矛盾C。伏笔） 47．【小说阅读方法二】厘清环境与人物的关系 小波：我在厘清环境与人物的关系时，发现作者对环境的描写可以营造氛围，反映主人公的心理变化，如林冲与风雪；也可以反映社会现状，展现人物形象，如刘姥姥与贾府…… 小宁：我在《长生鸟》中划出了三处环境描写，它们在文中的作用是 48．【小说阅读方法三】关注细节，感知人物形象 小宁：这只神奇的长生鸟有两任主人——斯特劳贝里勋爵和波尔德罗先生，他们的形象在文中也别有意味，我找出了AB两处语句及加点词，我想对我们感知人物形象会有帮助。 小波：我是这么分析的 49．【品意图  感主旨】 小宁：和你的讨论让我想起诺贝尔文学奖获得者奥尔罕•帕慕克曾在他的作品中提到“天真的和感伤的小说家”，你认为《长生鸟》的作者西尔维亚•汤森•沃纳属于哪类小说家呢？ 链接材料：“天真的”小说家率性地写作，是一种不追求深思熟虑的匠心而追求直白袒露出的感情的创作状态。而“感伤的”小说家为了更好的把读者引向中心。将自身对这个世界的怀疑用理智写进小说中，是思辨的，更具目的性的。 小波：通过阅读链接材料并结合文本，我认为西尔维亚•汤森•沃纳是一位 （天真的/感伤的）小说家，因为 班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与，完成下面小题。 妈妈和房客 ［美］凯·福布斯 ①妈妈在窗外贴出“租房启事”，海德先生应租而来。这是我们家第一次出租房屋，所以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。 ②“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。” ③他顺顺当当地住进我家。平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。当他走过我妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。 ④我爸爸也喜欢他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过的挪威。海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。 ⑤只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。她问：“什么时候他给你们交房租呢？” ⑥“向人要钱总难开口，他会很快付清的。”妈妈答道。 ⑦但杰妮大婶只是哼了两声：“这种人我以前见过，”她一本正经地指教道，“别指望借给人一件新外套，回来还是好的。” ⑧妈妈笑笑：“兴许你说得对。”她递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。 ⑨雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。我的两个姐姐、哥哥尼尔斯和我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叼着烟斗，妈妈在洗盘子或是在小桌上静静地工作。 ⑩海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣，分数高起来，他再不求爸爸让他停学做工了。当我们作业做完了，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给我们讲他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多！那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的屋子和生活。 ⑪有天晚上，他给我们读狄更斯的书。很快，读书成了我们生活的一部分。我们写好作业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞开。 ⑫妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇。“太好听了！” ⑬以后我们的房客还朗读莎士比亚的戏剧。海德悦耳的男低音，听起来像是大演员。 ⑭即使在天气暖和的晚上，我家的孩子们也不再出去玩耍，妈妈对此很欣慰，她是不喜欢我们天黑上街的。而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再掺到街旮旯的孩子堆里。有天晚上，孩一子们在街上闯了祸，而尼尔斯正和我们一起听《孤星血泪》的最后一章。 ⑮就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里，他将信很快读过，放入口袋，我们再不能听完那个故事了。翌晨，他告诉妈妈要离开。 ⑯“我得走了，”他说，“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。这里是一张我所欠房租的支票。夫人，对您的好心款待，我深表谢意。” ⑰我们伤感地看着海德先生去了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。那么多的书啊！ ⑱妈妈精心地清理了书堆：“我们可以从这里学到很多东西。尼尔斯能代替海德先生读书，他也有一副好嗓子。”我看得出来，这使尼尔斯很自豪。 ⑲妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看，收回的还是一件好外套。” ⑳几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，糟糕的是他向我们怒气冲天地诉说时，杰妮大婶也在场。 ㉑克瑞波喊道：“那个海德是个骗子，瞧他给我的支票，全是假货。银行的人告诉我，他早把款兑光了。” ㉒杰妮大婶得意地点着头，那神态分明是说：“看，我不是提醒过你们了吗，你们不听嘛。” ㉓“我敢打赌，他也欠了你们家许多钱，是不是？”克瑞波不无希望地探问道。 ㉔A.妈妈转过身向着我们，她的眼睛长久地停留在尼尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投入炉火。 ㉕B.“不！”她向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。” （选自《世界经典微型小说》） 50．班级同学要在“小说故事会”环节中以流程图的形式梳理小说情节，请你补充完整。 51．下面是“小说人物大家谈”环节中同学们的对话，请你补充完整。 小说通过人物言行的刻画来反映人物性格。请你从文中画横线的AB两处语句中任选一处，关注加点词，分析妈妈的性格特点。 （1）我来分析( )处： 。 文中杰妮大婶虽然着墨不多，但是她在小说中也有重要的作用，请你说说这个人物在小说中的具体作用。 （2） 。 52．尼尔斯是这篇小说中的一个重要人物，小说写了他前后的变化。请结合尼尔斯的变化和全文内容，说说小说以“妈妈和房客”为题的用意。 阅读文本，完成各题。 领作 ①陆翔的出海渔船快要造好了，船身支架在一望无垠的海滩上。远远望去，像一幢吊脚小木楼，煞是威风。 ②造船时，陆翔脸上挂满笑容，天天到海滩上看进度，还跑前跑后给造船师傅打下手。但船体成型后，陆翔脸上的笑容却消失不见了。因为领作的李师傅告诉他，这排斧还得由老于头领作打。 ③在传统造船工艺中，打排斧是造船最后一道至为关键的工序。打排斧时，二三十位造船师傅分列船舷两侧，应着领作师傅吆喝的节奏，众人一齐发力敲钉卯榫。打排斧很有讲究，必须整齐划一、前后呼应、力道均衡，否则造出的船不结实，还易漏水。对于常年在海上经受风浪的渔民来说，排斧打得不好，就会上演船毁人亡的悲剧，谁也不敢掉以轻心。 ④领作师傅是打排斧的灵魂人物，备受渔民尊崇。按照渔村的老传统，领作师傅有对渔船命名的特权。领作师傅一旦命了名，谁也不能改。如此一来，做领作师傅数十年的老于头在当地渔村当然是个人人尊敬的人物。他领作造出的渔船有上百艘，全是他命的名。他命名的方式有两种，一种是根据船的形状来命名，如“咸菜瓢儿”,说的是渔船像咸菜根部的菜瓢儿。另一种是根据船主的为人来命名，就把船命名为“着肉刀”。 ⑤陆翔原先跟老于头是邻居，两家因宅基地的事闹过不少矛盾。陆翔搬到新居后，本以为跟老于头老死不相往来，没想到还是有事求到老于头。当然，陆翔是不想去求的，他在造新渔船时，特意到外面请了李师傅。李师傅先是推辞，说你们渔村有老于头在，不敢来班门弄斧。陆翔只得借口说老于头忙，请不到。李师傅这才带着一班人来帮陆翔造船。 ⑥可眼看造船就要大功告成，李师傅突然将了陆翔一军，要把打排斧的领作权交给老于头。陆翔不解，问李师傅：“你们不是造过好多船吗，为啥要老于头领作?”李师傅笑答：“一方领作管一方事，这船只有老于头来领作才灵光。”陆翔没辙了，只得硬着头皮去请老于头。老于头倒也没为难他，随口应承下来。老于头这么爽快，反倒引起陆翔的疑惑，老于头会不会借机报复? ⑦隔天上午，老于头精神抖擞，率着李师傅的那班人马，声势浩大地打好了排斧。等到最后一斧落定，老于头在前头领声高呼：“鱼翔出港，鱼虾满舱。”众人跟呼：“鱼翔出港，鱼虾满舱。”陆翔悬在心中的石头这才落了地。这“鱼翔”就是新船的名号，既吉祥，又威风。（（1）文中加点词“咸菜瓢儿”“着肉刀”“鱼翔”体现了浓郁的乡土韵味，这类语言有怎样的表达效果？） ⑧老于头随后绕船体走了三圈，细细端详，又把李师傅拖到一边聊了会儿后，挑了根散置在船体边上的长木头，让人放进底舱的指定位置。老于头跟着钻进底舱一番敲打，出来时把斧头交给陆翔，叮嘱他：“我在底舱安了根定船木，任何时候都不能移动。要是在海上遇到突发情况，你拿这把斧头对着这定船木两端各敲三斧，保证无恙。”老于头说完这话，自顾自走了。 ⑨三个月后，陆翔有次驾船出海打鱼。不料天气突变，海上风高浪急，渔船在风口浪尖中漂浮不定。陆翔好不容易掌稳了船舵，底舱却开始渗水，眼看着海水就要漫过小腿，情急之中，陆翔想起低悬在底舱的定船木，拿起斧头对着定船木两端各自狠敲了三下，奇迹出现了，下沉的定船木精准地堵住了渗漏处，渔船得以平安回港。 ⑩陆翔有惊无险地上了岸，旋即请李师傅来检修渔船。李师傅里里外外认真检查一番后，对陆翔说：“不用修，船体绝对稳固。” ⑪当天晚上，陆翔热情地留李师傅吃饭。李师傅的酒喝得有点儿多，他趁着酒劲儿说：“告诉你一个秘密，造你这艘船时，底舱的卯榫没算好，留有缝隙，如果拆掉重做，船身就得解体，耗费点儿船材我们赔得起，但这一拆，我们这班人以后就再也不能接活儿了。” ⑫陆翔惊讶地问：“所以你们就让我请老于头?”李师傅点头称是。陆翔再问：“老于头是怎么知道的呢?”李师傅答：“打排斧时，老于头能听音辨声。他知道底舱有问题，就放了根定船木，以备不测。”“那当时为啥不说?”陆翔道问。“都是做工匠的，总得留点儿脸面……”说到这儿，李师傅不胜酒力，趴在桌上打起了呼嗜。 ⑬陆翔看看李师傅，又看看门外。室外，星光斑斓，星河璀璨。（（2）小说结尾处景色描写意蕴丰富。你如何理解？）陆翔想了想，明天，明天一定请老于头好好喝两杯。 （选自《安徽文学》2023年第5期  作者  徐向林  有删改） 53．班级同学从陆翔视角绘制了小说情节导图，请你帮助补充完整。 54．为把故事讲顺畅，同学建议把第⑤段的内容调整到开头，你赞同吗？请简述理由。 55．借助批注进行阅读，是一种良好的阅读方法。在研读作品时，同学们就文中两处批注进行了讨论，请你参与并表达看法。 56．请结合小说内容，探究作者以“领作”为题的用意。 班级开展文学作品欣赏活动，请你完成任务。 好游戏玩不长 [意]卡尔维诺 ①乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹，河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面袭击敌军的动作，然后手捂着胸口就地倒下。 ②“红十字！”他叫道。“你是红十字的！快过来！没看见我受伤了吗？” ③到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶，充作膏药。乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了，胳膊伸得老开。“轰炸机！轰炸机对准目标了！嗖……轰隆！”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。 ④“你是正在行进中的敌军汽车纵队！我炸了你！” ⑤“那我，该干什么呀？”赛来内拉问。 ⑥“你要在地上匍匐前进，还要接到炸弹。嗖……轰隆！不，现在你要撤到开阔地上！” ⑦赛来内拉就在芦竹间跑了起来，但乔瓦尼诺又大嚷着叫起她来： ⑧“狙击！你是敌方的狙击！现在你在攻击我！” ⑨但赛来内拉不明白这个狙击要做什么，于是乔瓦尼诺就决定由自己来扮演敌方狙击，让赛来内拉来充当那个轰炸小队。“我是一个掉在火堆中的飞行员，你看！”乔瓦尼诺说。 ⑩“那我呢？我呢？”赛来内拉问。 ⑪“你嘛，你就是那个拥抱阵亡者的女人。”“谁啊？” ⑫“对，就是那个，格洛丽亚！你得像天使一样地过来，然后跪在我身边。”赛来内拉就试着当起了格洛丽亚，做得很不错。 ⑬然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵。 ⑭两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。【A】他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。那个士兵，从地上把脸转向孩子，他的眼睛是灰色的，忧郁，唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边，芦竹被他们戳在前面，和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说：“你们在打仗吗？” ⑮士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。 ⑯“对不起，我们能到那下头去吗？”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。 ⑰在一段斜坡上，一棵桑树投下阴翳，桑树底下，一把折叠椅上，坐着一位将军。那是个臃肿的男人，只穿着衬衫，没罩外套，把墨镜抬到额头上，用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么，还有一些军官曲着双腿，坐在他脚下的草丛里。 ⑱乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后，使芦竹直挺挺地立正着。 ⑲【B】“啊呀……敌人的炮火，”将军说，“全部击中了我们的人……啊呀……”然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……” ⑳参谋部长的军官们在将军周围表现出很活跃的模样，远处那些掩护糟糕的士兵总是会时不时地从周围冒出来，顺从而无动于衷。 ㉑“自然，什么时候能看到葡萄园了，你们看见敌军的侦察所没有？”将军说。 ㉒“这在地图上标出来了，将军先生，”一位军官热情地说，“‘农居区’……” ㉓但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子。“这是第一个要轰掉的目标，”将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。 ㉔此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。 ㉕“这两个家伙在这里干什么？”一个声音说道，同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。 ㉖“是谁把这些孩子丢在作战区的？” ㉗乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候，才停了下来。他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窸窣作响。 ㉘“这里，”乔瓦尼诺说，“我们有武器了。”但是，回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。 ㉙他们扔掉了陈旧的武器。在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊……”“但我的更高……”但好像没有一根能跟以前的比，就算把它们想成长矛，想成冲锋枪，或是飞机都不能带来任何满足感了。 ㉚芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的席子，接着就是海边滚圆的石头。海水一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。 ㉛他们坐在地上，头垂着，缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指。 ㉜乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，他有了个主意。“一个新游戏！”他跳起来…… （节选自《卡尔维诺短篇小说集》） 57．卡尔维诺追求语言简洁轻快、诙谐幽默。细读文中【A】【B】两处，并任选一处，结合上下文，分析表达效果。 58．芦竹地是作者精心设计的叙事环境，请作简要赏析。 59．小说常用儿童叙述视角，请参照九上第四单元的小说，探究本文采用儿童叙述视角的作用。 儿童视角 作用 探究结果 玩伴（小迅哥） 展现带有神异色彩的故乡和充满活力的少年闰土，让读者从昏暗悲凉的成人世界回到色彩明亮、充满诗意的孩童时光。 真切地表现儿童的生活，舒缓行文节奏。 小儿子（若瑟夫） 展现了一个拮据的家庭，家庭成员各自的特点以及认出于勒前后的态度变化，让读者深切感受到一个涉世未深的孩子的困惑与不解。 表现儿童视野里的成人世界，表达对社会的思考。 60．小说是写战争，但为何以“好游戏玩不长”为题？ 61．阅读下面的小说，完成学习任务。 蔷薇 ①青树翠蔓，郁郁芊芊，试图遮掩蔷薇一身惹人怜爱的浅粉。湿地公园的一处幽僻里，一个摄影镜头被高高举起，每当有绝美的画面入镜时，便用极快的速度将其夹住，并消化吸收至逃不出去的一维世界…… ②月光下的木屋石墙边，绽开一丛野蔷薇。淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢着粉色的花香。每一簇花蕊中，都飞出一粒粒粉色萤火，那明明灭灭的粉色萤火，由分散各处，到汇集至一处凉亭中央，在须臾变幻间，仿若一位少女的身形。对岸的青年摄影师啧啧称奇，当他恐惧又兴奋地按下快门时，那萤火少女的倩影又惊得四散而逃。相机里只存下无形的虚影。 ③摄影师名叫暮西。年近三十还未有一份他妻子口中“正当”的职业，每天只是“行行摄摄”，女儿还没有固定的奶粉钱。妻子放下的狠话犹萦绕耳边：“如果坚守梦想，那就拿下十月的国家地理摄影大赛金奖，获得200万元的创业基金，要么就老老实实的找份工作。”妻子说完哽咽了，他也低下了头。 ④如今，盛夏七月，暮西抱着最后一线希望，孤守在公园湿地里，寻觅摄影题材，为这次的国赛做好准备。没成想，竟有这等奇遇。真是上天赐予的良机。他又连续在这里守了三日，却未再见到“粉影少女”，失落欲返时，蔷薇丛中竟侧身款步而来一位真实的少女，像是从仕女画中走出的簪花公主。 ⑤“夏安，暮西。”一个温柔的声音传递过来。暮西崇敬地走近少女，看到她浑身散发粉光，若天上仙女，云鬓花颜，珠玉步摇，彩绸长袖，在月光的照拂下，让暮西恍然如梦。 ⑥“你好，你怎么知道我的名字？”暮西竟不觉害怕，与这位特异少女交谈起来。 ⑦“我是这里的吟诗仙子。唔，叫我易安吧。”少女轻言细语，捂嘴笑了。 ⑧轻盈的笑声竟愈发的刺耳，暮西突然醒来，原来，他在蔷薇花丛下睡着了，身上落满了蔷薇花瓣。此时，已是凌晨1点了，妻子打来的第19个未接来电让他惊醒。他准备回家了。 ⑨然而一个不可思议的场景出现了。 ⑩那些粉色萤火再度现身了，像是一团粉云，又飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模样，她只是一个粉色的发光的影子，但一颦一笑却那么倾心动人，暮西连忙追跑过去，准备抓拍下来。可她们越过一处水塘，在塘边嬉戏。这次，暮西说什么也要捕捉到她们的倩影，便不顾一切单手举起相机，单手奋力游至水塘边，呛了两口腥水后，“咔！”，清脆的一秒。 ⑪暮西顾不得爬上岸，赶紧点开相机里的照片：举世无双，惊艳夺目！他舒了一口气，很有信心赢得金奖，特意为这幅摄影作品取名《萤火蔷薇》。 ⑫金秋十月，暮西被邀请去北京参加国家地理摄影大赛的现场颁奖，此刻他还不知自己获的是什么奖，内心有些忐忑。毕竟，如果不是金奖，就要兑现对妻子的承诺了。 ⑬“获得金奖的是——”主持人将要宣布结果了，暮西的心怦怦跳个不停。 ⑭“金奖是——碧落女士的《镜头》！祝贺！获得银奖的是暮西的《萤火蔷薇》！祝贺！”掌声雷动，现场一千余名嘉宾的目光都在搜寻着金奖得主，但主持人却宣布她没到场，由她的朋友代领巨额奖金。 ⑮后面的话，暮西一个字也没有听进去，他不知道这位碧落是谁，为什么抢走自己的摄影金奖，还摆架子不来现场领奖。直到大屏幕放出这张摄影作品，他也不屑于去看。 ⑯可是，当大家都把目光聚焦在他身上、追光灯打得他睁不开眼时，他不由得向大屏幕望去，一瞬间，他惊呆了，目睹着这张作品，怔怔的，流下了两行热泪。 ⑰主持人生动地描绘了这幅金奖作品：一位青年摄影师，撩人月色下，将大半个身体浸在没肩水塘里，眼睛贴紧镜头，将镜头对准远方，对岸是一群依稀翩飞到千年才女李清照雕像身上的粉色萤火虫，它们好似也想在夏夜吟诗，围绕在她身边，形成一个少女身形，袅袅婷婷，久久不愿散去。 ⑱他知道她是谁了。现在，他只想迫不及待地回家。 （作者：禹茜茜。内容有删改） (1)请根据小说内容补全相关情节。 ① ② ③ (2)请阅读下面的语句，回答括号中的问题。 ①淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢着粉色的花香。（请从描写的角度赏析这一语句的作用。） ②他知道她是谁了。（你知道“她”是谁吗？请从文中找出依据，并分析这种写法的妙处。） (3)与下列哪一篇课文联读，有助于更好地理解本文的主旨？请结合相关内容简述理由。 A《你是人间的四月天》（林徽因） B《敬业与乐业》（梁启超） C《孤独之旅》（曹文轩） (4)请你根据以上的学习总结出三条阅读小说的经验，介绍给学弟学妹们。 如何阅读小说 学弟学妹们： 你们好！ 作为学长/学姐，我向大家简要介绍小说阅读的一些方法： 读下面小说，完成学习任务。 乞丐 屠格涅夫① ①我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。 ②红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！ ③他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。 ④我伸手搜索自己身上所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。 ⑤但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和抖颤着。 ⑥我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。” ⑦乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。 ⑧“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。” ⑨我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。 （选自《文摘书摘》） 白菜汤 屠格涅夫 ①一个农家的寡妇死掉了她的独子，这个二十岁的青年是全村庄里最好的工人。 ②农妇的不幸遭遇被地主太太知道了。太太便在那儿子下葬的那一天去探问他的母亲。 ③那母亲在家里。 ④她站在小屋的中央，在一张桌子前面，伸着右手，不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的白菜汤来，一调羹一调羹地吞下肚里去，她的左手无力地垂在腰间。 ⑤她的脸颊很消瘦，颜色很暗，眼睛红肿着……然而她的身子却挺得笔直，像在教堂里一样。 ⑥“呵，天呀！”太太想道，“她在这种时候还能够吃东西！她们这种人真是心肠硬，全都是一样！” ⑦这时候太太记起来了，几年前她死掉了九岁的小女儿以后，她很悲痛，她不肯住到彼得堡郊外美丽的别墅去，她宁愿在城里度过整个夏天。然而这个女人却还继续在喝她的白菜汤。 ⑧太太到底忍不住了。“达地安娜，”她说，“啊呀，你真叫我吃惊！难道你真不喜欢你儿子吗？你怎么还有这样好的胃口？你怎么还能够喝这白菜汤？” ⑨“我的瓦西亚死了，”妇人安静地说，悲哀的眼泪又沿着她憔悴的脸颊流出来，“自然我的日子也完了，我活活地给人把心挖了去。然而汤是不该糟蹋的，里面放有盐呢。” ⑩太太只是耸了耸肩，就走开了。在她看来，盐是不值钱的东西。 （选自《青春文学月刊》） 【注释】①屠格涅夫：出身贵族，19世纪俄国批判现实主义作家、诗人和剧作家，被誉为俄国的语言大师。其小说敏锐而深刻地揭示了沙皇俄国的社会现实。 62．《乞丐》中的乞丐和《白菜汤》中的农妇都是不幸的人，他们的不幸分别表现在哪里？请分别答出两点。 63．下列表述不符合文意的一项是（   ） A．《乞丐》中的乞丐没有迫切的物质需求，只有深层的精神需求，从“这也应当谢谢啦”这句话可看出精神需求得到了满足。 B．《白菜汤》中的地主太太也是有一定同情心的，当她得知农妇的不幸遭遇后，便在农妇儿子下葬的那一天主动去探望农妇。 C．《乞丐》和《白菜汤》两篇小说都善于抓住细小的故事情节，篇幅短小，语言凝练、简约，却能产生十分动人的艺术效果。 D．《乞丐》和《白菜汤》两篇小说都体现了屠格涅夫对现实社会的批判和对底层穷人、不幸者、弱势群体的深切理解与同情。 64．屠格涅夫是语言大师，他小说的字里行间隐藏着丰富的信息。请结合上下文，品味下列句子中加点词语的妙处。 （1）我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。 （2）太太只是耸了耸肩，就走开了。 65．《乞丐》《白菜汤》分别运用第一、第三人称的叙述视角，如果将这两篇小说的叙事视角互换，你觉得好吗？请发表你的观点，并根据小说内容和链接材料阐述理由。 【链接材料】 叙述视角，是指对故事内容进行观察和叙述的特定角度。叙述视角有多种，初中阶段所学的小说主要采用第一人称和第三人称两种视角。小说的叙述视角与作品创作意图之间有内在联系，选择不同视角，会产生不同的叙事效果。 第一人称叙述的作品中叙述者同时又是故事中的一个角色。这个角色不同于作品中其他角色，比其他故事中人物更易于理解，也更便于表达感受和见解。但叙述者的视角受到角色身份的限制，不能叙述本角色所不知的内容。 第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。叙述者如同无所不知的上帝，可以在同一时间内出现在各个不同的地点，可以了解过去、预知未来，还可随意进入任何一个人物的心灵深处挖掘隐私。叙述自由，不受限制，叙述者可以全方位地描写人物，叙述事件，可以多角度地反映社会生活和现实人生。第三人称叙述一般比较客观冷静。 参考答案： 1．妈妈哭是因为看到4岁的孩子自己逃回家，有担心与后怕，有对孩子的心疼，有对不能照料孩子的无奈与愧疚。阿姨哭是因为4岁的孩子逃离了幼儿园，有找不到时的又惊又怕，找到后的安心以及委屈。“我”哭是因为成功逃离幼儿园回家，妈妈也求情了，最终还是要被抓回去，感到不解（迷惑、愤怒、压抑和恐惧），也有对家的不舍。 2．描写逃亡路上所见之景，选择了“沙枣树”“西瓜”“沙果”菱形的孔”“甲虫”“云朵”“雀鸟”等12个意象，包含水果、昆虫、建筑、自然现象等，大篇幅描写，语言生动活泼，画面生机勃勃、充满童趣，表现孩子对世界的好奇与喜爱，也展现了逃离幼儿园的快乐。描写被擒回幼儿园路上所见之景，选择了“残阳”和“寥落的星斗”作为意象，短短一句，渲染了悲壮、凄凉的氛围，表现出“我”因为被擒回幼儿园对外部世界失去兴趣、内心痛苦压抑。这样安排景物描写，表明了事件的时间跨度，烘托出“我”的不同情感，也暗示作者的写作主题：歌颂自由，反对束缚。 3．示例1：我选A.陶渊明笔下的“桃源中人”，为了躲避战乱，隐居到与世隔绝的桃花源，过着没有战乱、没有压迫、自然平和的生活。这是一种对黑暗现实的消极逃离，并不能真正改变困境，是无法实现的理想，因此也只能存在于虚构的文学故事之中。 示例2：我选B。孙少安为了逃离贫困的生活，大胆改革，率先实行“农村资任承包制”，带领乡邻通过勤劳苦干脱贫；后来又紧跟时代发展办砖厂，带领乡亲们共同致富，从根本上逃离了贫困。他的“逃离”是正面积极的、智慧的、带着责任感的，是那个时代农村改革发展的真实缩影。 示例3：我选C。尼摩船长因为极端痛恨陆地上的民族压迫和殖民统治，于是他选择逃离人世、归隐大海，他在海底进行科学考察，并用海洋中获得的财富支持陆地上的正义战争。这种逃离不是单纯消极的逃避，而是另一种形式的抗争，这样的“逃离”彰显了他正义善良的品格、敢于反抗的精神。 【导语】文章以作者四岁逃离幼儿园的经历展开。细腻地描写了回家路上的所见所感，充满童真。通过“我”、妈妈和阿姨的三次哭泣，渲染了离别的悲伤。作者将这段经历与“逃离”这一心理命题联系起来，揭示了童年经历对心理的深远影响，文字质朴却极具感染力。 1．本题考查揣摩人物的心理。 妈妈哭：结合第③段“我之突然现身会让我妈流一会儿泪，然后拿出好吃的让我享用。她和我爸常常下乡，不得已送我长托。我依稀记得，我妈赞叹我的勇气和智慧，以四岁之身穿越那么多街道跑回家”，可知，因为她和我爸常常下乡，不能照料，把“我”送去长托，当她看到孩子自己独自一人穿越那么多街道跑回家，妈妈哭了，这是因为她担心我的安全，为年仅四岁的“我”4岁的独自一人穿越过这么多街道回家感到后怕，为孩子的心疼，有对不能照料孩子的无奈与愧疚。 阿姨哭，结合第④段“这时——常常在我回家一小时左右——一家门又被推开，闯入失魂落魄的幼儿园阿姨。她们遍寻我不见，最后绝望地来我家‘报丧’，却发现坐在小板凳上吃香瓜的我。阿姨又惊又怕之心放进肚子之后，委屈地哭起来”，可知：幼儿园阿姨找了“我”很久，没有发现“我”的踪影，她们为“我”的安危担惊受怕，于是无奈到“我”家向“我”家人报告情况，却意外看见“我”安然无恙地在家吃东西，她们紧张的心情得以放松，但又觉得自己找“我”找得很艰辛，内心觉得很委屈，于是阿姨们哭了。 “我”哭，结合第①段“我四岁就踏上了‘逃亡’之路，从幼儿园逃回家”，第②段“幼儿园离我家很远，在印象中有三个天边那么远”“我逃亡不是为了看这些破水果，我才四岁，长托，我要回家”，第⑤段“‘孩子跟我走。’阿姨说”，第⑥段“‘让他在家住一晚上吧。’我妈请求，他跑回家多不容易啊，这是她想说而没说的话”，第⑩段“当我的胳膊被阿姨的手攥住时，我开始放声大哭。我对世界的所有不解，包括心理学说的迷惑、愤怒、压抑和恐惧都是这时候形成的”，可知：“我”因为留恋家，千方百计从幼儿园跑回家，当“我”历尽千辛万苦好不容易回到家以后，却被幼儿园阿姨发现了，他们强行要带“我”回幼儿园，即使母亲求情也无济于事，“我”对此感到不解，感到迷惑、愤怒、压抑和恐惧，于是“我”放声大哭。 2．本题考查环境描写的作用。 结合第②段“幼儿园离我家很远，在印象中有三个天边那么远”“出幼儿园往东拐，有一棵遮盖天空的沙枣树，沙枣树长满刺和灰而微红的小沙枣，果肉只是一层沙”“沙枣树对面是盟委，北面是体育场和盟医院。沙枣树成了方位标志”“我跑过马路，手摸着盟委的砖墙往前跑。从砌成花孔的砖墙往院里看，那里种着西瓜和香瓜。我的目光从蔫了吧唧的叶子间发现西瓜身上的黑道时，精神大振，西瓜！它傲慢地躺在地上，瓜叶为它遮阳。盟委的果树结满了沙果、槟子、鸭梨和樱桃。沙果树像蹲着的力士举起一个结满果子的柴火垛，短粗胖。这些景物是我逃跑路上看到的，墙上菱形的孔像一幅幅连缀在一起，和卢米埃尔兄弟发明电影的原理一样，一秒钟二十四格。我手摸墙跑着看过去，甚至看得见树枝间的樱桃上站着一只橙色的甲虫。甲虫壳上有六个黑点，从这边只能看到三个”“拐弯，我要在军分区和辽河工程局的十字路口拐弯，否则就跑到木器厂和竹器厂了。我们家住在盟公署家属院的最后一栋”“成群的雀鸟像风暴一样冲入辽河工程局院里大柳树的枝叶里，天空的云絮如同金箔做的鱼鳞”，可知：本段采用移步换景的手法来描写景物，是详写。 这时“我”从幼儿园偷偷跑回家，这时是白天，在路上，“我”看到标志性的沙枣树，然后跑过马路，手摸着盟委的砖墙往前跑，透过盟委砌成的菱形花孔的砖墙，“我”看到里面生长的沙枣树，西瓜和香瓜的生长情况，我还看到树枝间的樱桃上站着一只橙色的甲虫。“我”把这一切当成是看电影一样有趣，后来，“我”在十字路口拐了个弯就能回到家了，当“我”潜回家的时候，看到天上的雀鸟自由的飞翔，天上的云絮很迷人。在此，作者用生动形象的语言来描写了笔下“沙枣树”“西瓜”“沙果”菱形的孔”“甲虫”“云朵”“雀鸟”等景物的情态，画面富有生气，色彩鲜艳，富有童趣，作者以此来表现孩子对世界充满好奇和热爱之情，同时也烘托“我”逃亡成功后，心情感到无比的快乐。 结合第⑩段“我的哭阻止不住阿姨把我拖出家门，我边哭边回头，见我妈用衣襟擦脸上的眼泪。总之很悲剧，很像朝鲜电影”，第⑪段“回幼儿园的街道何其悲壮，一直向西（我们家在东边）全是残阳或寥落的星斗。我被拖拖拉拉牵回幼儿园，那滋味跟上刑场差不多”，可知：这是描写“我”被阿姨们捉回幼儿园的场景，是略写。这时“我”不愿意回幼儿园，于是采用大哭的形式来反抗，在回幼儿园的路上，这时是傍晚，“我”看到“残阳”“寥落的星斗”，作者以这些景物来渲染悲壮的气氛，表现“我”被捉回幼儿园，不能在外边自由自在地玩了，内心感到非常悲伤痛苦。 由此可见，作者借描写这两种不同的景物，一方面表现“我”逃亡的时间的跨度，表现事件的完整性，另一方面借不同的景物来渲染“我”当时不同的心情，暗示写作主题：追求自由，反对束缚。 3．本题考查理解文章主题。 A.桃源中人：结合《桃花源记》“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”“此中人语云：‘不足为外人道也。’”，可知：桃源的人是因为先祖避外界的战乱，而带着自己的亲人来到这个与世隔绝的地方生活，他们在这里过上富足美好的生活，但他们不愿意外界的人来打扰他们平静的生活。可见他们的“逃离”是对黑暗社会的躲避，但这种躲避无法改变黑暗社会的现实，是一种消极的躲避，是一种虚无的理想世界，只能存在虚构的文学故事之中。 B.孙少安：结合《平凡的世界》可知：年轻的孙少安由于不满当时贫苦的生活，他选择带领全队的人学习外边的世界先进经验，从本质上改变贫穷的生活现状。表现有：首先，孙少安为改变生活，到县城拉砖，他拉砖的时候，就留意到当时到处搞建设，砖瓦是紧缺材料。因此准备办砖厂，确定不愁销路。谋定而后动，先后说服父亲孙玉厚和妻子秀莲，就真正干起来了，把最初的想法，变成了现实。后来他成功办砖厂，之后承包公社砖厂。孙少安身上，不仅有激情，还有改革的智慧和勇气。 十八岁当队长的他，在扩大猪饲料地的时候，大胆采取用眼睛量地，暗中给社员扩大自留地的方式，既解决了分配“养猪”的难题，又给社员多找到利益。设置承包责任组，可以视为孙少安真正勇于改革了。他借鉴安徽生产队划小组搞承包制的做法，他开会研究承包，草拟合同的场面，体现他坚决要带领带领乡亲们共同致富，从根本上逃离了贫困。由此可见，孙少安的“逃离”是积极的，富有智慧的逃离，带着责任感的，既是平凡人要实现自我价值的必由之路，也是那个时代农村改革发展的真实缩影。 C.尼摩：结合《海底两万里》可知：尼摩是个不明国籍的神秘人物，他因为在陆地抗争殖民主义者失败后逃离到荒岛上秘密搞科学研究，在荒岛上他建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋来提供能源。神秘的尼摩船长仍与大陆保持着联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。由此可见，尼摩船长的“逃离”是另一种抗争的形式，表现他坚持正义，敢于反抗的精神。结合以上分析，选择一项来组织答案即可。 4．“我”的心事：①不知道还能为他做点儿什么；②我们之间已经没有任何共同的话题了；③担心他突然没有生命体征；④为我爹生命即将消逝而感到无能为力。 我爹的心事：①是指与亲戚邻里间的小纠纷；②独自守家的孤独寂寞；③与孩子短暂相聚后的分别。 5．（1）“凝结”一词原指气体液化或液体固化，这里形容月光，有陌生化的效果。在这里强化了父亲活力与生命力逝去的生存状态。 （2）不可换。逗号在时间停顿上较顿号长，有穿衣的画面感，表明父亲穿得认真仔细郑重用心。 6．特点：寂静、凄清（苍凉）、亘古不变。 作用：①渲染了一种寂静、凄清（苍凉）、亘古不变的氛围；②将永恒的自然与逐渐衰老的父亲作对比；③为后文抒发“月光不是光”的感慨做铺垫。 7．示例一：不可删。最后两段写了我爹特别的穿着及其背后的原因，使父亲的“孤独”具体可感，呼应上文“这才是真正的孤独”，表达了对“留不住”的父亲的无奈之感。 示例二：可删。最后两段写了我爹特别的穿着及其背后的原因，并未涉及“月光”。删去后，开头“陪我爹睡觉”至结尾“我没有暖热我爹的脚”首尾呼应，浑然一体。结尾“那轮月亮也是冷的，照样没有一丝反光”与题目相照应。给人更多的想象空间。 8．①“月光不是光”指的是月光不能反光，是冷的光，死的光。②“月光不是光”指的是父亲如凝结的月光，没有活力与生命力。③月光不是光，是黑暗的，拍不出来，没有反光。如同父亲精神的孤独，没有反馈，也无须反馈。④寒冷的月光也透露出“我”面对父亲悄然流逝的生命状态的无能为力。 【导语】这篇文章情感真挚细腻，以回乡陪父亲睡觉这一日常切入，通过诸多生活细节，像邻里纠纷、赏月感触、衣着发现等，展现父亲暮年的孤独、生命的消逝，也流露出“我”对父亲的牵挂担忧，于平淡叙述中尽显亲情，文字质朴却极具感染力，引人共鸣深思。 4．本题考查内容理解。 “我”的心事：第①段“我不知道除了陪他睡觉，还能为他做点儿什么”。从这里能看出“我”面对父亲，觉得在生活中除了陪睡这一简单行为，找不到更多能为父亲做的事，内心为此而惆怅，体现出这份心事。据此可概括为：不知道还能为他做点儿什么。     第①段“我们之间，已经没有任何共同的话题了，两个人在一起的时候，只是老眼瞪着老眼”，表明随着时间推移、生活变化等，“我”与父亲之间交流出现阻碍，找不到共同感兴趣的话题，这成为“我”心里的一个结。据此可概括为：我们之间已经没有任何共同的话题了     第④段“他打呼噜时，我是踏实的；如果听不到呼噜声，我就十分担心，担心他没有呼吸，没有生命体征了”，说明“我”在陪父亲睡觉时，时刻心系父亲的身体状况，害怕他出现意外，这份担心是“我”心头重要的心事。据此可概括为：担心他突然没有生命体征。   文中多处体现父亲老去，生命之光渐弱，第⑤段描述父亲生命之光里渗入苦难黑暗慢慢转化为“死亡之光”等内容，“我”面对父亲生命逐渐走向尽头，却没办法改变什么，深感无奈，这也是“我”的心事之一。据此可概括为：为我爹生命即将消逝而感到无能为力。 “我爹”的心事：      第②段“他说，我叔叔去世后，院子真正地空了，他在空院子里栽了一棵核桃树，不想邻居家反对，硬把树苗给拔掉，他们还吵架了；他说，母亲坟前的那块地，我一个表哥想拿去做菜园子，他舍不得，就和我表哥闹翻了”，这些邻里亲戚间的琐事纠纷让父亲心里有想法、有困扰，是他的心事体现。据此可概括为：是指与亲戚邻里间的小纠纷。      从文中整体描述可看出，父亲大多时候独自在家，像第⑥段“在一个人睡觉的日子里，他的冷是没有第二双眼睛发现的”等语句，都侧面反映出父亲长期独自生活，无人陪伴的孤独状态，这孤独寂寞自然是他心里的事。据此可概括为：独自守家的孤独寂寞。 但从“每次回乡，我都会陪我爹睡觉”以及文章整体的情感基调中可以推断出，父亲对于与孩子短暂相聚后的分别也是感到不舍和难过的。据此可概括为：与孩子短暂相聚后的分别。 5．本题考查词句理解及赏析。 （1）第⑤段“月光从窗口照进来，洒在我爹的身上，丝毫没有打扰到我爹，反而已经融入我爹的身体，让我感觉我爹与月光格外相似，甚至他就是一滩凝结的月光”，“凝结”一词原本是用来描述气体液化或液体固化的过程，但在这里，作者将其用于形容月光，创造了一种陌生化的效果。这种用法不仅新颖独特，而且深刻地传达了作者的情感。通过“凝结”这一词汇，作者强化了父亲当前的状态——他的活力与生命力已经逐渐逝去，就像月光一样，变得冷静、凝固。这种比喻不仅形象生动，而且富有哲理，让人感受到岁月的无情和生命的脆弱。 （2）第⑦段“夏衣，秋衣，冬衣，我爹的这种混搭穿法，别人是看不出什么名堂的，但是，我一眼就看明白了”，在这个句子中，“夏衣，秋衣，冬衣”列举的是父亲所穿的衣物类型，它们之间用逗号隔开。这里不能换成顿号，因为逗号在时间停顿上比顿号要长，这种停顿感使得整个列举过程更具画面感。它让我们仿佛看到了父亲在穿衣时的认真仔细和郑重用心。如果换成顿号，这种停顿感和画面感就会大打折扣，无法准确地传达出作者想要表达的情感和意境。因此，这里的逗号使用得恰到好处，既符合语法规范，又增强了句子的表达效果。 6．本题考查句段作用。 文中提到 “看着寂静的大山”，还有 “悄悄披衣而起” 的动作，都体现出周围环境安静无声的特点。半夜时分，月光下小镇虽亮却像无人的午夜城市，透着冷清孤寂，再结合后文父亲暮年的状态，整体氛围显得凄清、苍凉。大山、小河、月光这些自然景物一直存在，不管时间如何变化，它们状态依旧，展现出永恒不变的特性。据此可概括为：特点：寂静、凄清（苍凉）、亘古不变。 通过描绘半夜时分月亮高悬、小镇明亮如昼、大山寂静、小河缓缓流动、月光洒满庄稼地的景象，作者成功地渲染了一种寂静、凄清（苍凉）、亘古不变的氛围，为后文的情感抒发奠定了基调。 将永恒不变的自然景物与逐渐衰老、生命即将走到尽头的父亲进行对比，进一步凸显了生命的脆弱和自然的强大，也表达了作者对父亲生命状态的深切关注和无奈。 这些景物描写不仅为后文作者抒发“月光不是光”的感慨做了铺垫，也暗示了作者对生命、时间、自然等问题的深刻思考。月光在这里不仅是自然之光的象征，更寓意着生命的消逝和时间的无情流逝。 7．本题考查句段作用。 不认同这种处理方式：从主题深化角度 文章前文通过描写回乡陪父亲睡觉过程中的诸多细节，像父子间交流变少、对父亲生命状态变化的感触、将父亲与月光作比等内容，展现了父子亲情以及对生命流逝、父亲暮年孤独的感慨等主题。而最后两段同样是围绕父亲展开，第⑦段详细描述了父亲穿着“我”淘汰的旧衣服这一细节，体现出父亲对“我”给予的这些旧衣物的珍视，从侧面反映出父亲内心渴望亲情、珍惜与孩子有关事物的情感，进一步深化了父子情深这一主题。第⑧段“也难怪，他平时穿得再好，对于一个孤独的人，有谁会去欣赏呢？”更是直接点明父亲孤独的生活状态，呼应前文对父亲孤独的诸多暗示，让读者更深刻地感受到父亲所处的那种落寞、无人关怀的处境，强化了文章关于孤独以及对父亲怜惜的主题表达。如果删除这两段，文章主题的深度和丰富度就会大打折扣。 从情感表达角度 前文虽然也流露出“我”对父亲的牵挂、担忧等情感，但最后两段在此基础上进行了更细腻、更具体的情感延伸。第⑦段中提到“我”留着旧衣服给父亲，父亲把它们当作最好最美的衣服裹在身上迎接“我们”，这一情节蕴含着浓浓的父子间的相互关爱之情，那种“我”对父亲生活的在意以及父亲对“我”心意的珍视，使情感表达更加饱满、立体。第⑧段对于父亲孤独却无人欣赏的感慨，更是将“我”对父亲的怜悯、心疼等情感推到一个新的高度，让读者能更强烈地共情“我”的感受。若删除，整体情感就显得不够完整，读者难以全面体会到作者内心深处复杂且深厚的情感世界。 从内容完整性角度 文章整体是通过多个生活片段来刻画父亲的形象以及展现父子间相处状态的，最后两段是不可或缺的组成部分。第⑦段关于父亲穿着混搭的描述，是一个很典型的生活场景，为读者呈现出父亲生活中的一个真实又独特的细节，丰富了父亲这一人物形象，让父亲的形象更加鲜活、具体，不再只是一个抽象的暮年老者形象，而是有着自己情感、生活习惯的有血有肉的人物。如果删掉这两段，文章内容就会显得有些单薄，缺少了这些生活细节的支撑，整个故事的完整性和丰满度都会受到影响。   从行文逻辑角度 前文先写陪父亲睡觉的场景、对父亲身体状况和生命状态的关注等内容，而最后两段可以看作是对这些内容的一种补充和延伸。第⑦段以父亲的穿着为切入点，继续丰富父子相处以及父亲生活的具体画面，在行文上是自然的过渡和拓展。第⑧段基于父亲穿着好却无人欣赏这一情况，再次强调父亲的孤独，是对前文营造的整体情感氛围和对父亲生活状态描述的合理收尾与升华，使文章行文逻辑更加严密、完整。若删除，行文会给人一种戛然而止、意犹未尽却又缺了点什么的感觉，连贯性会受到破坏。 认同这种处理方式：从主题突出角度 文章前面部分已经较为清晰、集中地表达了对生命流逝、父亲暮年孤独以及父子间交流困境等主题，比如通过对月光与父亲生命状态相似性的描写，对父子相处时沉默相对、“我”对父亲健康担忧等情节的刻画，主题已经呈现得比较明确了。最后两段更多是聚焦在父亲穿着这一相对比较具体、细小的生活层面，一定程度上会分散读者对文章核心主题，也就是生命、亲情、孤独这些大主题的关注度，使得主题表达不够凝练，若删除，反而能让文章主题更加突出，让读者更聚焦于前面已经营造好的关键情感氛围和核心主题探讨上。 从简洁性角度 有时候选编文章需要考虑篇幅的简洁性，让文章更加精炼，抓住关键内容呈现给读者。前文对于父子相处、对父亲状态的感触等内容已经足够丰富，足以让读者理解文章要传达的主要意思。而最后两段所涉及的父亲穿着等细节，相对而言属于补充性、拓展性的内容，如果杂志有篇幅限制或者希望文章更简洁明了，那么删除这两段可以使文章避免冗长，保持一种简洁有力的风格，让读者更迅速、直接地把握文章重点，不被一些相对次要的细节所干扰。   从读者理解角度 对于部分读者来说，文章前面所营造的情感氛围、表达的主题等已经比较容易理解和接受，最后两段所增添的关于父亲穿着等内容，可能会让读者觉得有些琐碎、冗余，增加了理解的难度或者使阅读感受变得稍显拖沓。删除这两段后，文章结构更加清晰，阅读起来会更加流畅，更符合一些读者希望简洁高效获取文章核心信息的阅读习惯，有助于文章更好地被读者接受和理解。   示例一： 不可删。因为最后两段描述了父亲穿着旧衣服的特别穿搭及缘由，凸显出父亲孤独又珍视亲情的形象，让“孤独”不再抽象，呼应前文相关内容，也流露出作者对父亲老去、时光难留的无奈，丰富了情感与人物形象，删去会使文章表意单薄，所以不能删。   示例二： 可删。最后两段主要讲父亲的穿着情况及原因，和文章主体围绕的“月光”主题关联性不大。删掉后，文章从开头“陪我爹睡觉”到“我没有暖热我爹的脚”能更好地首尾呼应，且结尾处关于月亮的语句与题目照应得更紧密，整体更简洁，留给读者更多想象空间，所以可删。 8．本题考查标题含义。 第⑤段“我拿出手机与照相机，希望拍下那厚厚的月光，或者月光下的树影，但是，月光就是月光，它与阳光或灯光是彻底不同的。阳光与灯光是可以反射的，这样照相机的成像原理才会生效。但是，月光是拍不出来的……月光其实不是光，仍然是黑暗，像面粉里掺进了太多的水一样，是烙不出大饼的”，作者想拍月光却拍不出，因月光不能像阳光、灯光那样反射，由此觉得它不同于常规意义的光，是冷且像掺入黑暗的“死”光，从光的特性角度解释了“月光不是光”这一含义。据此可概括为：“月光不是光”指的是月光不能反光，是冷的光，死的光。 第⑤段“月光从窗口照进来，洒在我爹的身上……他就是一滩凝结的月光。我爹年轻时，充满了活力与生命力……随着岁月的流逝，他的生命之光里渗入了太多的苦难和黑暗，慢慢就转化成了死亡之光。死亡之光就是月光，同样没有反光，是无法复活与再生的”，文中将父亲与月光联系，说父亲如今像那融入身体的月光，年轻时的活力不再，生命之光随岁月被苦难黑暗侵蚀，成了如月光般没活力、无法再生的“死亡之光”，体现此层意蕴。据此可概括为：“月光不是光”指的是父亲如凝结的月光，没有活力与生命力。 第⑤段关于月光拍不出等描述及第⑥段“在一个人睡觉的日子里，他的冷是没有第二双眼睛发现的……这才是真正的孤独”。月光拍不出、没反光，就似父亲独自生活，内心孤独无人知晓，也没人给予反馈，他习惯了这种状态，就像月光独自存在，所以这层含义体现父亲精神上的孤独。据此可概括为：月光不是光，是黑暗的，拍不出来，没有反光。如同父亲精神的孤独，没有反馈，也无须反馈。 第⑥段“奇怪，整整一夜，我没有暖热我爹的脚。当然，那轮月亮也是冷的，照样没有一丝反光”及第⑤段写父亲生命变化内容。月光寒冷，“我”暖不热父亲的脚，如同面对父亲生命流逝却无力改变，借寒冷月光表达“我”对父亲生命状态变化的无奈与无力感，这也是“月光不是光”的一层意思。据此可概括为：寒冷的月光也透露出“我”面对父亲悄然流逝的生命状态的无能为力。 9．银圆挡子弹救下爷爷命 10．“攥”是爷爷握住银圆的动作，写出了爷爷是否用仅剩的一块银圆买酒喝的内心的矛盾和纠结，刻画出爷爷的节俭 形象。 11．①两次描写观众的反应形成鲜明对比，突出银圆背后故事的感人，体现了人性的善良。 ②侧面描写，第一次写出了小小的银圆的微不足道，第二次写出了银圆背后故事的感人。 ③第一次描写承上启下，推动故事情节的发展，留下悬念，引起读者的阅读兴趣；第二次描写收束全文，突出了传家宝故事的感人，赞美了人性的善良。 ④前后呼应，使文章结构完整。 12．B.良善家风。本文讲述了战乱时期爷爷帮助老妇人的故事，刻画出了爷爷的善良，并且这块银圆代代相传，告诫后人，多做善事，自有福报，这正是体现了良善家风的传承，是一份无价之宝。好家风永远是中国现代家庭最好的传家宝，作为新时代的我们要弘扬中华民族优良传统美德，争做时代新人，传承好家风。 【导语】本文以一档电视节目为背景，通过一个八零后讲述其祖父以善良和机智换取生命的故事，展现了银圆作为传家宝的意义。情节紧凑，从观众质疑到最终的掌声，揭示了善行带来的正能量传递。文章通过细致描写和对比反应，刻画了祖父石国栋的高尚品德与八零后的家风传承，突显了乐善好施的传统美德和家族历史给予后代的精神力量。 9．本题考查内容概括。联系文章内容可知，本文主要有三个情节：一是爷爷攒下银圆；二是爷爷遇到被骗的老妇人，用自己的真银圆换下她的假银圆；三是战场上这块假银圆挡住了子弹，救了爷爷的命。写下联要注意字数相同。 据此可对为：假银元挡下子弹救爷爷。 10．本题考查词语理解赏析。 联系第⑦段“他上过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几天自己就为国捐躯了”，当时爷爷的处境是大战前夕，生死难料，据此可知“他走过小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花”，爷爷此时想痛痛快快地喝一次酒，也是情理之中的事，但“终究没舍得花”，把银元“攥”出了汗，可知“攥”这个动词，反映出当时爷爷内心的矛盾和纠结，也刻画了爷爷节俭的品质。 11．本题考查分析情节的作用。作答时，可以从结构和内容两个角度分析。 从结构上看： 两次写观众的反应，一前一后形成呼应关系，使文章结构紧密； 结合第③段“什么宝贝呢”、第④段“一块银圆”、第⑥段“这位八零后，不亢不卑地说：刚才有人可能认为我小题大做了，一块银圆也能算宝贝。是的，一块银圆值不了几个钱。但在我家，确实当作传家宝”，八零后小伙子的传家宝是一块银元，据此可知第一次写观众发出嘘声一片的反应承上启下，留下悬念，既能吸引读者的阅读兴趣，又推动了情节的发展； 结合第⑮段“新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报”第⑯段“前不久，我父亲把这枚银圆交到了我手里。他什么话也没有说，但我懂他的意思……”，传家宝及其多做善事家风的世代传承，据此可知第二次写观众的反应，恰好解开了第一次的悬念，收束全文，结构浑然一体； 从内容上看： 结合句中“类似喝倒彩”“长久的掌声”，前者是嘲笑之声，后者是赞赏之声，据此可知两次描写观众的反应，形成鲜明对比，突出银圆背后故事的感人，体现了人性的善良； 从描写手法上看，这属于侧面描写，通过观众的反应，表现所描写的对象，第一次写观众的嘘声，反映出银圆的微不足道，第二次写观众的真诚赞美，则突出了小银圆大故事、大美德的主旨。 12．本题考查对文章主旨的把握。首先明确把本文收录进“良善家风”专辑，然后再联系内容和主旨阐述理由。 本文围绕“传家宝”，讲述了爷爷在抗战期间用自己多年攒下来的真银圆，换下老妇人被骗的假银圆，而这块假银圆，在战场上救了他命的故事。 结合第⑬段“石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营”，战乱时期爷爷用真银圆换下假银圆，帮助老妇人，可以看出爷爷的善良； 再结合第⑮段“新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报”，爷爷把这块银圆代代相传，告诫后人，多做善事，自有福报，据此可知这正体现了良善家风的传承； 所以选择：良善家风。 13．（1）老叟索石（2）权豪抢石（3）法官判石 14． 用鞭打 背 ① 卖 15．我同意甲。根据上下文可以判断“取石至”的主语是“吏”，这后面一系列行为“爱玩”“欲得之”“命寄诸库”的主语是“官”，因此“取石至”这后面应该断句。 16．（1）运用短句铺排，表现石头摆放的处所之多，极言邢云飞收藏的石头之丰富，一个“痴爱石头”的人物形象跃然纸上。   （2）运用反复的修辞，连用感叹句，强调邢云飞迫切希望老叟割爱，将石头给自己的心情。邢云飞起初态度是不肯承认石头是老叟的，后面老叟追问之后，他的态度明显变软了，明确承认石头是老叟的，前后态度转变说明邢云飞真诚迫切的心理，体现邢云飞对石头的真爱。 17．（1）材料一这篇小说中这些地方可以读出他“痴”：家里到处是石头，珍爱石头，配以紫檀木宝座放置，怕惹事，将石头移至室内，老叟索石，下跪恳求割爱，减寿三年，如愿得石；石头被盗，失而复得，古锦包石，梨木盒藏之，欲看先焚香，寿终抱石入葬。材料二这写材料中可以读出他“痴”：尚书威压，邢云飞宁死不屈，石被妻子偷卖，痛骂妻子，做梦梦到石头与之相约，最后嘱咐儿子与石同葬。 （2）我觉得清虚石有情。材料一中老叟说“这块石头能自己选择一个主人”间接说明这块清虚石有情；材料二中石头堕河，善泅者都捞不到，看到邢云飞就水清而露；石头入梦相约；石头在尚书家无出云之异；石头被官侵占而自碎。 18． ①豪权抢石，石堕河。邢云飞抱回石供于内室。 ②夜贼窃石，石被卖。邢云飞赎回石，藏椟中。③尚书重金购买，邢云飞拒绝。妻子偷偷献石，石头入梦相约。④盗贼劫石，见官，官欲得石，石堕地而碎。邢子拾碎石葬墓中。 汪曾祺将原作中出现的刻画人因贪欲而产生的种种罪恶与劫难进行了大批量的删减，仅保留了一个豪强夺石的片段将这些人性的阴暗面一笔带过。去丑存美，体现他文学创作中坚持“和谐”的审美追求，把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们。在“去丑”的同时，汪曾祺又塑造了一个代表“美”、追求“美”的邢云飞形象。 【解析】13．本题考查学生对文章情节的梳理概括能力。 根据邢云飞“得”“失”石头的经过，结合提示概括作答即可。 “水中得石”对应第②至⑤段。 第一空，对应第⑥⑦段。结合第⑦段“老叟抚摸着石头，说：‘这是我家的旧物，丢失了很久了，现在还在这里啊。既然叫我看见了，就请赐还给我’”，可概括为：老叟索石。 “减寿得石”对应第⑧段。 第二空，根据第⑨段“有一个权豪之家，听说邢家有一块能出云的石头，就惦记上了。一天派了两个家奴闯到邢家，抢了石头便走”，可概括为：权豪抢石。 第三空，根据第⑨段“于是经了官。地方官坐堂问案，说是你们各执一词，都说说，有什么验证”“地方官当堂验看，邢云飞所说，一字不差，只好把石头断给邢云飞”，可概括为：法官判石。 “抱石同葬”对应最后一段。 14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：土豪愤怒地用鞭子抽打仆人。鞭：用鞭打。根据语境可推断，“鞭”是名词用作动词， （2）句意：因而扛着石头告到官府。负：背。“至于负者歌于途”的“负”也是“背”的意思。 （3）句意：邢云飞被关在监狱里，家里人便典卖田产。收：逮捕，抵押。故选①。 （4）句意：说已经卖给一位姓宫的了。鬻：卖。“卖官鬻爵”的“鬻”也是“卖”的意思。 15．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：把石头取回来，长官玩弄着爱不释手，竟想得到这块石头，命令把石头寄存在官库中。这个句子的主语是“官”，因此“取石至”后应断开，“官爱玩”是个完整的句子，因此甲断句是正确的。 16．本题考查学生赏析句子的能力。 根据提示，可以从词语、句式、修辞、标点等角度赏析，根据句子的表达特点，选择合适的角度赏析即可。 （1）“邢云飞，爱石头。书桌上，条几上，书架上，柜厨里，多宝福里，到处都是石头。”这句话长短句相结合，主要是三字短语，节奏明快，语气紧凑，生动展现出“邢云飞，爱石头”的特点；“书桌上，条几上，书架上”构成排比，简短的句式，紧凑的节奏，强烈表现出邢云飞家“到处都是石头”的特点，从而表现出他“痴爱石头”的特点。 （2）“您家的！您家的！——求您割爱！求您割爱！”这句话运用反复的修辞，强调邢云飞迫切希望老叟割爱，将石头给自己的心情；四个“感叹号”的连用，强烈表达出邢云飞苦苦哀求老叟忍痛割爱，也表现出邢云飞对这块石头“痴爱”程度之深。 17．（1）本题考查学生对人物和情节的分析。邢云飞对石头的“痴”体现在如下情节中： 根据第①段“邢云飞，爱石头。书桌上，条几上，书架上，柜厨里，多宝福里，到处都是石头”可见他对石头痴迷的程度； 根据第②段，“带回家了，配了一个紫檀木的座，供在客厅的案上”，珍视石头，紫檀配之； 根据第⑤段“邢云飞怕惹事，就把石头移到室内，只留一个檀木座在客厅案上。再有人来要看，就说石头丢了”，生怕遗失，藏入室内； 根据第⑦⑧段老叟来索要石头，邢云飞“强拉硬拽，把老叟拽回来，给老叟下了一跪”，苦苦哀求“求您割爱！求您割爱”，可见对石头的痴爱，并为了得到石头，宁可“减寿三年”； 根据第⑩段“得了石头回来，用一方古锦把石头包起来，藏在一只铁梨木匣子里。想看看，一定得先焚一炷香，然后才开匣子”，可见对石头的痴爱； 根据第⑪段“到了八十九岁，自己置办了装裹棺木，抱着石头往棺材里一躺，死了”，至死都不舍得石头，更见其“痴”。 （2）本题考查文章内容理解。这块清虚石有“情”，主要体现在以下几个方面。 材料一第⑧段，老叟说“这块石头能自己选择一个主人”，说明这块清虚石有情，自己找到珍爱它的人； 材料二第①段中，石头堕河，善泅者都捞不到，看到邢云飞就水清而露；第③段中，石头入梦相约，在尚书家无出云之异；第④段中，石头被官侵占而自碎，这些都体现了石头的“情”。 18．本题考查学生对文章主旨的理解。 材料二共四个情节，是汪曾祺改编所删掉的。 第一个情节，根据第①段“有势豪某，踵门求观。既见，举付健仆，策马径去”“仆负石至河滨，息肩桥上，忽失手堕诸河”“邢大喜，解衣入水，抱之而出。携归，不敢设诸厅所，洁治内室供之”可概括为：豪权抢石，石堕河。邢云飞抱回石供于内室。 第二个情节，根据第②段“夜有贼入室，诸无所失，惟窃石而去”“见卖石者，则故物也”“邢得石归，裹以锦，藏椟中”可概括为：夜贼窃石，石被卖。邢云飞赎回石，藏椟中。 第三个情节，根据第③段“有尚书某，购以百金。邢曰：‘虽万金不易也’”“妻窃与子谋，献石尚书家”“夜梦一丈夫来，自言：‘石清虚。’戒邢勿戚”可概括为：尚书重金购买，邢云飞拒绝。妻子偷偷献石，石头入梦相约。 第四个情节，根据第④段“半年许，贼发墓，劫石去”“官爱玩，欲得之，命寄诸库”“石忽堕地，碎为数十余片”“邢子拾碎石出，仍瘗墓中”，可概括为：盗贼劫石，见官，官欲得石，石堕地而碎。邢子拾碎石葬墓中。 第二问。《石清虚》本是蒲松龄《聊斋志异》中的一篇小说，要表现的是“石能择主”的思想，但经过改编之后的小说，更体现出现代的审美气息。汪曾祺将原作中出现的刻画人因贪欲而产生的种种罪恶与劫难进行了大批量的删减，仅保留了一个“权豪盗石”的片段将这些人性的阴暗面一笔带过。“去丑”的同时，汪曾祺又塑造了一个代表“美”、追求“美”的邢云飞形象。当大部分人都因为石之奇而生贪念时，唯独邢云飞却是因为石之美而成痴，这种痴迷不是单纯的“占有欲”，而是一种审美的人生追求，这是作者赞扬的一种生活情趣。 【点睛】参考译文： 一个有权势的土豪，来到邢云飞家中，要求观看一下石头；他一见到石头，就把石头递到健仆手中，策马扬鞭而去。邢云飞无可奈何，只有顿足悲愤罢了。那仆人扛着石头走到河边，将石头放在桥上休息，忽然失手，石头掉到河中。土豪愤怒地用鞭子抽打仆人，马上出钱雇佣善长水性的人，到水中打捞。但是，他们想尽一切办法，到处搜寻，始终没有见到。最后，只好贴了一个愿出重金悬赏打捞石头的约书，就走了。自此以后，到水中打捞石头的人，每天都把河挤满了，最终仍然没有一个人得到。后来，邢云飞来到石头掉落的地方，望着滔滔的河水呜咽悲泣。只见河水清澈见底，而石头仍然还在水中。邢云飞大喜，脱去衣服跃入水中，抱着石头从河底浮出，把它带回家，再不敢将石头摆放在客厅中，就另打扫一间清洁的屋子，把石头陈设在那里。 时间过了一年，邢云飞因为有事出门去，夜间有小偷到他的房问，别的什么东西也没丢失，惟独把那块石头偷了去。邢云飞回来，见石头丢失，悲痛伤心得要死。他到处访察、购求，但没有一点踪影和头绪。又过了几年，偶然到报国寺去，见到有卖石头的，走近一看，就是自己丢失的那块石头，邢云飞准备认走自己的石头。但卖石头的很不服，因而扛着石头告到官府。官府问：“你有什么证据啊？”卖石头的能说清楚石头上的孔窍数。邢又问卖石头的其它特征，却茫茫然说不出来了。邢云飞于是说明这石头窍中的五个字及三个孔窍被捏闭的指痕。邢云飞的情理，得到伸张。当官的于是想以棍杖责打卖石头的人，卖石头的人解释说，这是他用二十两银子在集市上买来的，这才把他放了。邢云飞得到石头后，用锦帛把石头包裹起来，藏在木柜子中，偶尔观赏，必先烧香以后才拿出来。 有一位尚书，想花百两银子的价格购买邢云飞的石头。但邢云飞回答：“就是万两黄金也不卖。”尚书很生气，就借故其它的事，陷害邢云飞。邢云飞被关在监狱里，家里人便典卖田产。尚书于是托人传话给邢云飞的儿子。儿子又把情况告诉了邢云飞，邢云飞宁愿以死殉石，也决不给这个尚书。邢云飞的妻子于是与他的儿子偷偷商量，把石头献给了这个尚书。邢云飞出狱以后才知道这件事，他骂妻子打儿子，屡次想自杀，都被家人觉察而未死成。一天，夜间，邢云飞梦见一伟丈夫来，自称是：“石清虚。”告诉邢说不要难过：“我只不过与君分别年余。明年八月二十日清晨，可到海岱门，用两贯钱就可赎回来。”邢云飞得到这个梦示后，很高兴，特别记住这个日子。再说那块石头到尚书家以后，再也没有孔窍出烟雾的灵异，时间一久，尚书也就不以此石为珍贵。第二年，这位尚书以获罪而被削职，接着就死了。邢云飞按期到崇文门，尚书家中人把石头偷出来，正在寻找买主，邢云飞见了用两贯钱买了回来。 大概过了半年时间，小偷把坟墓挖开，把石头盗走了。邢云飞的儿子知道了，但也无法去搜查寻找。过了二三天．邢云飞的儿子携带着仆人走在路上，忽然见到两个人，跌跌撞撞，满头大汗，对着天空自己认罪说：“邢先生，不要相逼，我二人把石头拿去，不过卖了四两银子罢了。”邢云飞的儿子便捉住两个偷石者，送到官府，一审讯就伏罪了。问石头哪里去了，说已经卖给一位姓宫的了。把石头取回来，长官玩弄着爱不释手，竟想得到这块石头，命令把石头寄存在官库中。差役把石头举起，忽然石头掉在地上，碎成几十片，众人无不失色。长官于是就用重刑处死了两个偷盗石头的贼。邢云飞的儿子将石头的碎片拾起，回去后，仍然埋到邢云飞的坟里。 19．爸爸的花园：一年四季草坪鲜绿，修剪整齐，被照顾得周到精细，叫人放心；卡米夏的花园：需要翻墙才能进入，看起来凄凉黯淡却有一种神秘的美。 20．示例：选C，它呈现了“我”探索、变化和成长的心理过程。从爸爸的花园到卡米夏的花园，“我”经历了从安全、熟悉到陌生、冒险的变化；当“我”回到自己的房间，面对镜子中的自己，意识到自己的“成长”，此时的心理是复杂的。 21．这些句子都出现在文章的关键处或转折处，都采用了疑问的语气，也是“我”的内心独白。在文中，一方面揭示了“我”的困惑、迷茫和思考，另一方面也激发了读者的探究欲望，使故事情节发展和人物变化有序推进。 22．示例：爸爸的花园代表了规则和秩序，可以带来安全和舒适感，但也可能会限制我们的某些能力。成长过程中，我们需要有这样的跨越，勇敢地探索未知的领域。这个过程可能会有迷茫和困惑，但最终我们会从中获得成长和进步。 23．示例：“风雪山神庙”是林冲的人生重要事件。林冲被高衙内陷害，刺配沧州，在路上遭受百般折磨，后来被派去看管草料场，又遭陆谦、富安等人放火暗算。林冲在山神庙杀死了陆谦等人，正是这次事件使得林冲对官场仅存的美好愿望化为泡影，被逼上梁山。 【解析】19．本题考查理解文章内容。 结合第②段“我很喜欢妈妈收拾好的家与爸爸照管的花园。在家里，温度老是一样，不论夏天还是冬天。在花园里，一年四季，草坪都是鲜绿的，而且修剪得很整齐。在家里，我们必须走在毛毡地毯上，以免弄脏镶木地板。爸爸的花园照料得如此周到，修饰得如此精细，简直使人以为任何东西都是碰不得的。这样做叫人放心”可知，爸爸的花园：一年四季草坪鲜绿，修剪整齐，被照顾得周到精细，叫人放心； 结合第⑤段“但它也有特别的地方：它没有门，没有栅栏，什么也没有！只有一道没有任何出口的墙，要不然就是所有的出口都被堵塞了。进到那里面去的唯一方式，就是像卡米夏那样，越墙而过”和第⑧段“我有点儿害怕，但好奇心推动着我往前走。这里的一切看来已荒废很久很久了。一片凄凉黯淡，却又像落日一样的美……”可知，卡米夏的花园：需要翻墙才能进入，看起来凄凉黯淡却有一种神秘的美。 20．本题考查理解人物心理。 结合第②段“我很喜欢妈妈收拾好的家与爸爸照管的花园。在家里，温度老是一样，不论夏天还是冬天。在花园里，一年四季，草坪都是鲜绿的，而且修剪得很整齐。在家里，我们必须走在毛毡地毯上，以免弄脏镶木地板。爸爸的花园照料得如此周到，修饰得如此精细，简直使人以为任何东西都是碰不得的。这样做叫人放心”可知，“我”从爸爸的花园处得到的心理感受是安全和熟悉的； 结合第④段“我决定到墙那边去做一次冒险，当然，也多少出于一点好奇心。我想，在另外一些陌生事物的后边，很可能有另一个花园，另一个家，卡米夏的花园与卡米夏的家”可知，到卡米夏的花园，“我”感到陌生、冒险； 结合第⑫段“我上楼进了自己的小房间，走近镜子，我看见自己的面孔就在跟前。我有蓝色的眼睛，鲜红的嘴唇，玫瑰色丰满的脸蛋，像波浪一样起伏的金黄色头发。但是，我不再像一个十岁的小女孩了”可知，当“我”回到自己的房间，面对镜子中的自己，意识到自己的“成长”，此时的心理是复杂的。 可见，应选C，它呈现了“我”探索、变化和成长的心理过程。 21．本题考查句子的作用。 从内容和结构上分析。内容上，这些句子都出现在文章的关键处或转折处，都采用了疑问的语气，也是“我”的内心独白。在文中，一方面揭示了“我”的困惑、迷茫和思考，如结合第③段“以前，当母猫出去散步的时候，总是把卡米夏扔在窝里”可知，“现在，它不见了，它究竟到哪里去了呢？”表明了“我”的困惑、迷茫和思考。另一方面也激发了读者的探究欲望，结构上，如结合第⑧段“卡米夏正坐在那里静静地看着是谁在向它走近”可知，“而坐在石板上的，瞧是谁？”使故事情节发展和人物变化有序推进。 22．本题考查理解文章主旨。 结合第②段“我很喜欢妈妈收拾好的家与爸爸照管的花园。在家里，温度老是一样，不论夏天还是冬天。在花园里，一年四季，草坪都是鲜绿的，而且修剪得很整齐。在家里，我们必须走在毛毡地毯上，以免弄脏镶木地板。爸爸的花园照料得如此周到，修饰得如此精细，简直使人以为任何东西都是碰不得的。这样做叫人放心”可知，爸爸的花园代表了规则和秩序，可以带来安全和舒适感；结合“但是，有时却使人感到不方便”可知，这样的安全和舒适也可能会限制我们的某些能力。结合第⑧段“我有点儿害怕，但好奇心推动着我往前走。这里的一切看来已荒废很久很久了。一片凄凉黯淡，却又像落日一样的美……”可知，到卡米夏的花园，是“我”的探索、变化，最后“但是，我不再像一个十岁的小女孩了。我举起手指朝着我鲜红的嘴唇，我低下我满是鬈发的头”写“我”的成长。可见，成长过程中，我们需要有这样的跨越，勇敢地探索未知的领域。这个过程可能会有迷茫和困惑，但最终我们会从中获得成长和进步。 23．本题考查探究能力。 示例：鲁达上梁山是鲁达的人生重要事件。鲁达早年在延安府老种经略相公麾下从军，后来被调拨到渭州担任提辖官。他为扶助弱小金翠莲父女，三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚。后来，又仗义大闹野猪林，搭救了林冲，从此流落江湖，最终加入梁山泊。鲁达的上梁山，是对社会黑暗的直接反抗，是因不满社会黑暗，义无反顾奔上梁山，从此走上了正式与朝廷对抗的道路。 24．（1）讲武士和老禅师的故事    （2）喝了劣质酒，干活没精神    （3）偷偷给他们两百元奖金    （4）归还多出的两百元线 25．坚持一只眼睛阅读，退休后仍对工作充满热爱；讲述人生感悟，为人豁达通透；给工人赠送名酒，慷慨大方；用行动引导感化小陈、小林，善良又不失睿智 26． 示例：A 小林/小陈：主人怎么多给我们两百块工钱，是他数错了还是我们看错了？如果真的多给了两百块钱，我们也先装作不知情，找个没人的地方，再重新数数。 B.小林：果真是多给了两百块工钱，虽然是工钱以外的部分，但我们也没偷没抢，是主人主动给的，只能怪他眼神有问题，不能怨我们。小陈：主人真的多给了我们两百块线，如果就这样一走了之，不仅是不劳而获，也有愧于他对我们的恩情。善恶在一念间，不能因为贪小便宜，干了坏事，成了坏人。 27．第一层次：不矛盾，能简单区分，但未具体联系文本分析主题。 示例：不矛盾，前文中提到的是只有一只眼睛能看见是他的生理缺陷，文章最后提到的“他另一只眼睛好像已经好了，像从前一样，明亮有神”并不是眼睛真的能看见了，而是看到小陈小林和他打招呼，很欣慰。 第二层次：不矛盾，能区分原因，联系文本简单分析主题。 示例：不矛盾，前文中提到的主人“只有一只眼睛能看见”是因为他的另一只眼睛的眼珠子都泛白了，一点都看不到。文章最后提到的“他另一只眼睛好像已经好了，像从前一样，明亮有神”并不是他的眼睛真的能看见了，而是通过小陈小林回来归还他偷偷给的两百元奖金的举动，证他看到到了小林小陈的善良，因此另一只眼睛好像已经好了，明亮有神。 第三层次：不矛盾，能区分原因，能联系文本深入分析人性中善恶转变的主题。 示例：不矛盾，前文中提到的主人“只有一只眼睛能看见”是因为主人有眼疾，是生理缺陷，而文章最后提到的是小林小陈发现“他另一只眼睛好像已经好了，像从前一样，明亮有神”，这并不是说主人的眼睛真的能看见了，而是主人用哲理故事启发他们对善恶的思考，用善意的行为引导感化，使他们逐步感悟并实现了人性中从恶到善的转变，整个过程主人心中洞若观火，清楚透彻，所以说他们觉得主人另一只眼睛好像已经好了，明亮有神。 28． 《水浒传》中的武松，血溅鸳鸯楼，杀人如麻是坏事，让我觉得他是坏人；但他在景阳冈打虎，为民除害就是好事，我就觉得他是好人。 到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过 多歧路 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】24．本题考查内容理解和概括。 根据第㉓段“主人说，人生感悟。怕他们理解不透彻，他讲了书里的一个故事”，第㉔段“一个武士向一位老禅师询问天堂和地狱的区别，老禅师故意轻蔑地说，你是个粗鄙的人……”可知，小陈和小林听主人讲武士和老禅师的故事，深受启发。因此，此空可概括为：讲武士和老禅师的故事。 根据第㉙段“小陈和小林干活儿没有精神，因为他们喝了很多劣质酒。主人问他们喝的什么酒。他们说了很多牌子，都是小饭馆里面的低档货”可知，小陈和小林因为喝了劣质酒，所以干活时没有精神。因此，此空可概括为：喝了劣质酒，干活没精神。 根据第㊳段“刘亮德在阳台上看到了他们。他想，他们一定是来还那两百元钱的。其实，他们哪里知道，那是刘亮德偷偷给他们的奖金”可知，刘亮德在给他们结算工钱时，偷偷给他们多加了两百元作为奖金。因此，此空可概括为：偷偷给他们两百元奖金。 根据第㊲段“他们来还多出的两百元钱，他们还想让刘亮德送给他们两本书。刘亮德讲的故事，很吸引他们。”可知，小陈和小林在发现工钱多出了两百元后，决定归还这多出的部分，并希望刘亮德能送他们两本书作为纪念。因此，此空可概括为：归还多出的两百元线。 25．本题考查人物形象概括分析。 根据第⑧段“主人退休在家，大部分时间，他不是把头埋在书里，就是埋在报纸里”第⑪段“一点儿都看不到吗？主人说，一点儿都看不到”第⑫段“想不到，这个老人每天都是用一只眼睛看书看报看世界”可知，主人虽然只有一只眼睛能看见，但仍然坚持阅读，退休后仍对工作充满热爱。 根据第㉕段“主人说，善恶就在一念之间，天底下没有绝对的好人和坏人，只有好事与坏事”第㉖段“有意思。小陈和小林听得入了迷”可知，主人通过讲述人生感悟，表现出他的豁达和通透。 根据第㉛段“晚上收工的时候，主人拿出一瓶茅台送给他们”，第㉜段“他说自己平时不喝酒，这酒是一个朋友送的，就剩下这一瓶了”可知，主人慷慨大方，愿意将名酒赠送给工人。 根据第㉕段“主人说，善恶就在一念之间，天底下没有绝对的好人和坏人，只有好事与坏事”，第㊲段“他们来还多出的两百元钱，他们还想让刘亮德送给他们两本书。刘亮德讲的故事，很吸引他们”等内容可知，主人通过自己的言行感化了小陈和小林，使他们从最初的只想挣钱到最后愿意归还多出的钱并请求赠书，表现出主人的善良和睿智。 26．本题考查人物心理活动的理解和分析。通过揣摩句子中的加点词，以第一人称的口吻刻画人物的心理活动，这需要对人物的内心世界有深入的理解和把握。 选择A。人物心理活动：“抖”这个字眼真的形容得恰到好处。数到最后，我的心真的抖了一下，好像突然被冷水浇透。怎么会多出来这么多钱？是主人数错了，还是我们看花了眼？我突然间有些手足无措，这笔钱，拿得心里真是不安。我想，等找个没人的地方，再好好数数，看看到底是怎么回事。 选择B。人物心理活动：我数了一遍，又数了一遍，那多出的两百块钱还在。这是怎么回事？是主人给我们的奖金吗，还是他无意间多给了？我心里矛盾极了，想要这笔钱，但又觉得不踏实。再数数看吧，也许是我数错了呢。但是，数了多少遍，结果都是一样的。我真的不知道该怎么办才好了。 根据以上分析作答即可。 27．本题考查内容理解以及主题分析。解答时，首先明确观点，然后结合自己的理解阐述理由即可。 刘亮德确实只有一只眼睛能看见，这是他的生理缺陷。然而，在文章的结尾部分，当小陈和小林回来归还多出的两百元奖金时，他们发现刘亮德的另一只眼睛“好像已经好了”，这里的“好了”并非指眼睛的实际视力恢复，而是一种精神层面上的“明亮”和“有神”。这种“明亮”和“有神”的象征意义在于，它反映了刘亮德对小陈和小林善良行为的认可和欣慰。刘亮德通过讲述哲理故事和善意的行为来引导感化小陈和小林，使他们从最初的贪婪和自私转变为善良和正直。这个过程中，刘亮德的心灵洞察一切，清楚透彻，因此他的眼睛在精神层面上变得“明亮有神”。这种象征性的表达方式也体现了文章对人性中善恶转变主题的深入探讨。通过刘亮德的故事，表明人性中的善恶并非固定不变，而是可以通过引导和教育来实现转变。这种转变不仅体现在个体的行为上，更体现在个体的内心世界和精神风貌上。因此，当小陈和小林实现了从恶到善的转变时，他们看到的刘亮德也就不再是一个只有一只眼睛能看见的老人，而是一个心灵明亮、精神有神的智者。根据以上分析作答即可。 28．本题考查名著内容识记和诗句默写。 小语首先提出，人没有绝对的善恶、好坏之分，而是取决于其所做的事情是好事还是坏事。她以《朝花夕拾》中的阿长为例，说明同一个人可能会做出好事和坏事，因此不能简单地将其归为好人或坏人。接着，小语请求补充一个《水浒传》中的人物例子。这里可以选择武松作为例子。武松在血溅鸳鸯楼时杀人如麻，这是坏事，可能会让人觉得他是坏人。但他在景阳冈打虎，为民除害，这就是好事，让人觉得他是好人。这个例子进一步支持了小语的观点，即人的善恶、好坏取决于其所做的事情。示例：《水浒传》中的鲁智深，他在五台山出家做和尚，却不遵守清规戒律，大醉后打坏寺庙，还逼众僧吃狗肉是坏事；但他在野猪林救了林冲，表现出他的仗义和勇敢，让我觉得他是个好人。古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“翻、侧畔、歧、济”等字词易写错。 29．（1）我放小鱼去大海。（2）梦里鱼告诉我，它拍了一下尾巴，结果淹了镇子。（3）镇子又一次被海水淹没了，这次比上次还要严重。（4）它变成鸟，去了另一个星球。 30．示例：（1）刘畅的改写很有画面感，拍尾巴、海水淹没小镇，表现鲲的形体之大，形象具体，而庄子的描述则比较抽象；（2）改写语言儿童化，通俗易懂，利于孩子理解，他们会更爱听。 31．（1）第一人称增强了读者阅读故事的亲切感；（2）儿童自身的想象使很多反常、荒诞变得顺理成章，比如小鱼的长大，“我”与大鱼的对话完美地阐释了大鱼的无心之过，以及大鱼迁徙的原因等等；（3）这一人称也使作家易于直接发表孩子们自己对生活的体验和看法。 32．（1）赋予大鱼以人的情感，内心单纯善良，为自己无心之过内疚，为了不伤害别人，毅然到荒芜的北冥，牺牲自己，成全别人；（2）塑造了女孩善良、坚定、勇敢的形象，不断鼓励着在别人眼里是罪魁祸首的大鱼；（3）善良与爱，是人与世间万物心灵相通的桥梁。 【解析】29．本题考查内容理解与概括。 （1）由文章第⑥段“我看它还那么小，留着能有什么用呢？就悄悄地把它放回了大海”可以概括出：我把小鱼放回了大海； 第⑦段“那天晚上我做了个梦，它用很稚嫩的声音谢谢我，并且告诉我一个秘密：它是一条会长得很大很大的鱼……”对应了：那条鱼，在我梦里向我道谢，并告诉我它会长得很大； 第⑩段“有一天，一向很平静的海水忽然卷起好高好高的浪头。镇上的房屋都被淹没了……”对应了：有一天，海水出现很高的浪，镇上的房屋都被淹没了； （2）由文章第⑫段“它又来到我的梦里……它说它长得越来越大，今天它只是在水面上拍了一下尾巴，就让整个镇给海水淹没了。它听到那些哭声，觉得很内疚”可以概括出：它在梦里告诉我，它只是拍了一下尾巴，就让整个镇给海水淹没了，它很内疚； （3）由第⑰段“它继续上浮的时候……海面形成了巨大的漩涡，紧接着所有的海水都卷了上来，混合着海滩上的沙子，再一次把小镇淹没了”，第⑱段“这一次它闯的祸比上一次的还要大，好多人家的房子都只剩一个屋顶了”可以概括出：它再一次把小镇淹没了，比上次还要严重； 文章第⑳段“它要去一个叫北冥的地方，虽然那里的海水又冰又冷，但它可以在那里自由地活动”对应了：那条鱼告诉我，它要去北冥去，那里它可以自由活动； 文章第㉔段“它一刻不停地游，直到了北冥”，第㉕段“它的身体也越长越大，有那么一次，当海水退潮了以后，它就在岸上搁浅了”对应了：海水回落，它到了北冥，可它太大了，在北冥也搁浅了； （4）由文章第㉛段“谁知道它就真的变成只鸟了……”，第㉜段“它就这样忽然起身，扑扇着巨大的翅膀飞了起来”，第㉟段“它说它在另一个很大很大的星球上……”可以概括出：它变成了鸟，去了另一个很大很大的星球上。 30．本题考查语言赏析。 庄子的描述“昆之大，不知其几千里也”仅仅是对鲲的巨大体型进行了抽象的描述。而刘畅改写的句子“它说它长的越来越大，今天它只是在水面上拍了一下尾巴，就让整个镇给海水淹没了”则通过具体的故事情节，生动展现了鲲的巨大体型及其对周围环境的影响。这样的改写使得原本抽象的描述变得具体而有趣，更符合孩子的认知方式和喜好。 刘畅改写的句子中使用了“它说”这样的人称代词，使得故事更具代入感。孩子们可以更容易地投入到故事中，与鲲产生共鸣；改写后的句子采用了口语化的表达方式，如“它就只是在水面上拍了一下尾巴”，这样的表述更贴近孩子的日常生活，使得故事更加亲切和易于理解；刘畅在改写时巧妙地加入了情节，即鲲拍尾巴导致整个镇被海水淹没，这样的情节既生动又富有想象力，能够吸引孩子的注意力，激发他们的好奇心和探索欲望。综上所述，刘畅成功地将文言经典《北冥有鱼》中的句子改写成孩子爱听的故事。这样的改写不仅保留了原文的精髓，还使得故事更加生动有趣，更符合孩子的阅读习惯和喜好。 31．本题考查人称作用。 儿童文学作品中运用第一人称叙述可以让孩子们更容易地与主角产生共鸣，沉浸在故事情境中，增强阅读的亲切感；第一人称叙述常常伴随着主角的内心活动和感受，这为孩子们提供了广阔的想象空间。他们可以根据叙述者的描述，想象出故事中的场景、人物和情节，从而培养和发展自己的想象力。例如文中小鱼的长大、运动、迁徙等；通过第一人称叙述，儿童文学作品可以呈现出更加个性化和多样化的叙述风格，满足不同孩子的阅读需求；当孩子们觉得故事中的主角与他们有着相似之处时，他们更有可能积极地参与到阅读中来，提出问题、进行讨论，甚至创作自己的故事。这有助于培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。 32．本题考查内容理解与概括。 首先，刘畅将文言经典中的抽象概念转化为具体的情节和角色，使得故事更加易于理解和接受。她将原文中的“鲲”改写为一个巨大的大鱼，并赋予大鱼以人的情感，它善良单纯，为自己给镇上的人们带来灾难的无心之过感到内疚，为了不伤害别人，毅然选择到荒芜的北冥，为了人类，牺牲自己。 其次，刘畅通过小女孩和大鱼之间的互动和对话，展现了温柔与人世间的大爱。小女孩对大鱼充满了好奇和关爱，而大鱼则以自己的方式回应着小女孩。这种人与自然的和谐共处，以及互相关爱和尊重的情感，是刘畅想要传达给读者的重要信息。 此外，刘畅还采用了实虚变换的手法，将现实与想象相互融合，营造出一种空灵而梦幻的氛围。这种手法不仅使得故事更加引人入胜，还让孩子们在阅读中体验到了超越现实的奇幻世界。 这样的改编不仅让孩子们能够轻松愉快地阅读故事，还能引导他们在阅读中思考人与自然的关系、爱与尊重的重要性以及超越现实的想象力。 33．（1）尼娜接到公司裁员的通知，一刻钟内必须撤离。（2）尼娜遭公司裁员，拿着拉杆箱和大纸袋来到“我”家，希望将东西暂存。（3）为什么尼娜突然来访？ 34．（1）“我”说的“太不人道”是指公司通知裁员，仅给一刻钟时间撤离，没有任何回旋余地，过于残忍，表现出“我”的同情。 （2）尼娜说的“很人道”指公司很人道地准备了医务室，为及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士，表现尼娜幽默又无奈的心理。 35．尼娜家境富裕，要面子，享受奢华的生活，从美国留学回来住着月供两万的房子，不愿放下身段；但是，她也是一个坚强的人，富有家庭责任感。自己是单身母亲，去年遭受母亲仙逝，现在又遭公司裁员，面对自称最恐怖的一刻钟她还能独自承受，面对突如其来的变故，她更担心的是自己的父亲和儿子。 36．放“生活”板块最合适。尼娜曾经在美国金融机构做事，并已获中层职衔，过着令人羡慕的优越生活，但因为公司裁员让尼娜遭受了令人难以承受的现实。她的经历让人们对生活多了一份启发：人的一生瞬息万变，充满了不确定因素，有些事情的发生令人猝不及防，却是人生难得的财富。无论身处何种情境，一定要给自己的生活选择正确的定位。 【解析】33．本题考查内容理解概括。 一空，结合④段“原来，他们那家公司，全球同步裁员，尼娜两点一刻接到通知：她被裁了”、⑥段“她告诉我，公司裁员，按合同，会给她这样级别的雇员一定的补偿，但是， ‘别的不算，光我那房子的月供，一个月就得两万……把大房子换小，从技术上来说是一个系统工程，从心理上说，纵使我承受得了，老爸现在住我那儿，他能马上接受这样的事实吗？他能接受了，佳佳呢？原来开福特接他，他都觉得‘没面’，现在如果把本田再换成捷达甚至QQ……’”概括可得：尼娜接到公司裁员的通知，一刻钟内必须撤离； 二空，结合③段“尼娜飘然而至。‘你要出远门？’她是跟名牌拉杆箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不止拉杆箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的，现在鼓鼓囊囊的，似乎乱塞着一些零碎的物品”、⑥段“不敢想！我只能缓冲一下，把这些东西暂存您这儿，起码一周之内，还天天开车离家做上班状”概括可得：尼娜遭公司裁员，拿着拉杆箱和大纸袋来到“我”家，希望将东西暂存。 三空，结合①段“下午三点多，忽然接到尼娜的电话，问能不能来我家 “ 打扰一下 ” 。虽然吃惊，还是接纳”、③段“尼娜飘然而至。‘你要出远门？’她是跟名牌拉杆箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不止拉杆箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的，现在鼓鼓囊囊的，似乎乱塞着一些零碎的物品”概括可得：为什么尼娜突然来访？ 34．本题考查人物心理。 （1）结合④段“公司规定，自接到裁员通知后，一刻钟内必须撤离。她想用座机往外打个电话，她那架电话已经撤销：想用电脑发封‘伊妹儿’，局域网已经不允许她进入；她赶紧收拾私人用品离开办公区；到了走廊，想进入茶水间喝杯咖啡放松一下，发现自己手里的钥匙卡已经无法开启那门：想进入卫生间，也一样。到前台，交回钥匙卡，从此她再也无法进入几年来所熟悉的空间了”可知，“我”说的“太不人道”是指公司通知裁员，仅给一刻钟时间撤离，没有任何回旋余地，过于残忍，表现出“我”对尼娜遭遇的同情。 （2）结合⑤段“我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被载人士。路过那里我没有停步，但一瞥之间，看见高大的姜森——他比我高一级，金发碧眼，平时很威严——正在那里面一张躺椅上抽泣，周围两名医生也不知是在进行药物治疗还是心理干预”可知，尼娜说的“很人道”指公司很人道地准备了医务室，为及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士，表现尼娜乐观豁达的心理。 35．本题考查人物形象分析。 结合②段“尼娜从美国留学回来，在一家美国金融机构做事，前年已获中层职衔”、⑥段“她告诉我，公司裁员，按合同，会给她这样级别的雇员一定的补偿，但是，‘别的不算，光我那房子的月供，一个月就得两万……把大房子换小，从技术上来说是一个系统工程，从心理上说，纵使我承受得了，老爸现在住我那儿，他能马上接受这样的事实吗？他能接受了，佳佳呢？原来开福特接他，他都觉得‘没面’，现在如果把本田再换成捷达甚至QQ……’”等内容概括可知，尼娜家境富裕，享受富贵生活，好强要面子； 结合③段“想到王嫂去年仙逝，我一叹。另一个里面是尼娜和儿子佳佳的照片。为什么她这个年龄段的白领丽人，多有像她这样成为‘单身母亲’的呢？再一叹。又拾起一个银制的小奖杯，上面鍪着英文，应该是公司为表彰她的业绩颁给她的”等内容可知，尼娜自己是单身母亲，去年遭受母亲仙逝，现在又遭公司裁员，面对自称最恐怖的一刻钟她还能独自承受，面对突如其来的变故，她更担心的是自己的父亲和儿子，由此可见，尼娜又是一个独立坚强的人。 36．本题考查主观表达。开放试题，言之有理即可。 示例：放“生活”板块最合适，家境富裕工作令人羡慕的尼娜过着优渥的生活，但因公司裁员让尼娜遭受了令人难以承受的现实。她的经历让我们明白：生活并非一帆风顺，总是充满波澜起伏和不确定性，我们要积极调整自己的心态，迎接生活中的未知。 37．（1）冯半衣自带下酒菜，只点半碗酒（2）酒家因生意被影响，更为不满（3）冯半衣帮酒家解决与客人的冲突 38．（1）三个“一”连用表现出冯半衣剥蛋的动作熟练；也表现出冯半衣喝酒时从容惬意的状态，不在意他人眼光。 （2）示例：“冯半衣”取名深意：“半衣”表示一种不完整的状态，与冯半衣命途多舛的人生境遇相符合：“半衣”暗含一种“洒脱淡然”的人生心态，不过分苛求。 示例：“古自安”取名深意：“自安”可与“自我安定”“安放自身”等相关系，蕴含希望自强自立之意；古自安与酒家发生争执，后来在冯半衣的提点下，能及时醒悟、改进，可见他也能放下浮躁，心境自安。 39．这三处描写暗示了酒家对冯半衣前后态度的变化，烘托了故事推进过程中的不同氛围；前后呼应，推动情节的发展；衬托出冯半衣的傲气、洒脱又心存善意的人物形象。 40．示例：《水浒传》的侠义精神表现在该出手时就出手，路见不平，拔刀相助。如鲁智深大闹野猪林，救下命悬一线的林冲，为他人排忧解难；拳打镇关西救下金翠莲父女，展现了侠肝义胆，保护弱小。《酒馆逸事》中的冯半衣不因酒家先前的嫌弃，仍选择淡定化解酒家与客人的冲突。遇到他人需要帮助时敢于挺身而出，巧妙助人，这种助人之谊与《水浒传》的侠义精神有相似之处，且为人们所称道。 示例：《世说新语》里的王子猷雪夜访戴乘兴而行，兴尽而返，表现了魏晋名士的率性而为，洒脱不羁。《酒馆逸事》中的冯半衣屡试不第遂绝意不再进仕，又无妻妾子女之累，别人对他态度的好坏都不甚在意，仍然保持自身的那份傲气，率性而为又不忘本真。这种洒脱的处世之道与魏晋名士的风度有相似之处，表现出非常独特的人生态度。 【解析】37．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据题干信息“缘起”“殷勤推销菜品”可以定位到文章第⑤段，由第④段“原来，冯半衣回回都是带着佐酒菜来的……咂吧几下嘴，冯半衣从怀中掏出一个巴掌大小的粗瓷碗，让酒家往里倒半碗黄酒，自顾自地呷酒吃菜”可以归纳：冯半衣自带下酒菜，只点半碗酒； 第二空：根据题干信息“升级”“总占着酒馆上好位置”可以定位到文章第⑪段，由第⑫段“菜没点一个，只要半碗酒，酒馆却搭了一张上好的桌位，难怪冯半衣一来，酒家的脸就拉得老长，脚前脚后冷飕飕的，没有一丝温度”可以归纳：酒家因生意被影响，更为不满； 第三空：根据题干信息“化解”“很感激冯半一衣”可以定位到文章第⑰段，由第⑬—⑯段“看情形，要打起来了。冯半衣将酒碗重重往桌上一拍，轻叹一声：‘喝个酒，浑也好淡也罢，终究只是寻乐之事，至于么’”可以归纳：冯半衣帮酒家解决与客人的冲突。 38．本题考查内容的理解和分析。 （1）文中横线句三个“一”字连用，表达效果主要体现在两个方面。首先，通过重复使用“一”字，生动地展现了冯半衣剥蛋的熟练动作，从轻启衣袖、摸出咸鸭蛋，到一拍、一滚、一扒，蛋壳剥得干净利落，这一系列连贯的动作都显示出了他的技巧和经验。其次，这种重复使用也传达出冯半衣喝酒时的从容和惬意。他不受周围环境的干扰，不在意他人的眼光，只顾享受自己的时光，这种态度在他的饮酒习惯中得到了充分的体现。 （2）在文章中，人物的名字都富有深意，如“冯半衣”和“古自安”。以“冯半衣”为例，他的名字中的“半衣”二字寓意着一种不完整的状态，这与他命途多舛的人生境遇相契合。然而，“半衣”同时也暗含了一种洒脱淡然的人生心态。冯半衣虽然生活清贫，但他并不因此而过分苛求，反而能在有限的条件下过得从容自在。他选择开科授徒，与学生们分享知识和经验，这种生活方式既体现了他对人生的态度，也反映出他的智慧和坚韧。 39．本题考查词句的理解和分析。 首先，这三处描写通过酒家拨弄算盘珠子的声音变化，暗示了酒家对冯半衣前后态度的变化。一开始，当冯半衣来到酒馆时，酒家只是用眼角余光瞄了他一眼，算盘珠子的声音也只是稍微响了一些，表现出一种相对冷漠的态度。然而，随着故事的发展，当冯半衣的行为引起酒家的不满时，酒家拨弄算盘珠子的速度加快，暗示着他的不满和不耐烦。而最后，当冯半衣的行为让酒家对他产生敬意时，算盘珠子又转动起来，但这次发出的声音是清脆的哒哒声，表现出了酒家的愉悦和敬意。 其次，这三处描写也烘托了故事推进过程中的不同氛围。一开始的算盘珠子声音暗示了一种平静而冷漠的氛围，而中间的快速拨弄则营造出一种紧张和不满的氛围，最后的清脆声音则创造了一种轻松和愉悦的氛围。 此外，这三处描写还通过酒家的态度变化，衬托出冯半衣的人物形象。尽管冯半衣每天只点半碗黄酒和一个咸鸭蛋，但他并不因此自卑或妥协，反而表现出一种傲气和洒脱。他不受酒家的态度影响，只顾享受自己的时光。同时，冯半衣也在不经意间帮助了古自安，表现出了他心存善意的一面。 综上所述，这三处描写不仅通过酒家拨弄算盘珠子的声音变化暗示了酒家对冯半衣的态度变化，烘托了故事推进过程中的不同氛围，还衬托出冯半衣的傲气、洒脱又心存善意的人物形象。 40．本题考查拓展应用，开放性回答。本题要求考生将给定的文本与两部名著（《水浒传》和《世说新语》）进行联结，并从两个角度中选择一个进行探究发现。题干中明确指出了两个可能的联结角度：一是与《水浒传》中的侠义精神联结，二是与《世说新语》里的魏晋风度联结。考生需要在这两个角度中选择一个，并结合文本及名著中的相关内容，写出自己的探究发现。 示例： （1）在《水浒传》中，侠义精神体现为在关键时刻挺身而出，保护弱小，助人为乐。例如，鲁智深在野猪林救下了命悬一线的林冲，并为他排除了困难；又如他拳打镇关西，救下了金翠莲父女，展现了他的侠肝义胆。同样地，在本文中，冯半衣在面对酒家与客人发生冲突时，没有选择袖手旁观，而是巧妙地化解了冲突，展现了他的机智和勇气。这种助人之谊与《水浒传》中的侠义精神有着异曲同工之妙，都体现了保护弱小、助人为乐的精神。 （2）在《世说新语》里，从魏晋风度的角度来看，冯半衣的处世之道与魏晋名士的风度也有着相似之处。在《世说新语》中，王子猷雪夜访戴，乘兴而行，兴尽而返，展现了魏晋名士的率性而为、洒脱不羁。同样地，在本文中，冯半衣虽然屡试不第，但他并没有因此而沮丧或妥协，反而选择了开科授徒、聚众讲学的生活方式。他对于别人的态度好坏并不在意，只是淡定地过着自己的生活，这种洒脱的处世之道与魏晋名士的风度有着异曲同工之妙。 41． 辛劳工作，丢失灵魂 长久坚持，等待灵魂 “竟”表出乎意料，“甚至”是表示所提出的是突出的、进一步的事例，两个词凸显了主人公生活的忙碌；“然而”表示转折，它所连接的内容与前一句形成巨大反差，更加凸显了丢失灵魂之后的主人公内心的空虚、迷茫，看似忙碌的背后是机械化的、混沌的生活状态。 “手表里长出了美丽的花朵”“行李箱里则有个巨大的南瓜在生长”运用夸张，展现出一幅生机盎然的画面，代表着慢节奏的自然生活状态，预示着杨已经真正放慢生活的步调，让身与心和谐统一，回归自然舒适的状态。与开头快节奏的迷茫生活形成对比，升华了主题。 文中的杨忙碌而辛劳，过快的生活节奏使他丢失了灵魂，看似“丰富”的快节奏生活早已令他疲惫不堪，逐渐忘记了生命的意义、活着的意义，内心感到孤独、空虚、迷茫。经睿智医生的提醒，他才意识到丢失了生命中极为珍贵的东西，开始耐心等待自己的灵魂，最终等回灵魂，放慢生活节奏，过上了快乐的生活。作者通过塑造杨这一形象，折射了现实生活中那些像杨一样“行色匆匆、汗流浃背、疲惫不堪”，灵魂却“姗姗来迟、不翼而飞”的人，深化了文章主题。引发读者思考：在快节奏的当下，人应当怎样活着，极具现实意义。 【详解】（1）本题考查梳理小说故事情节。 结合第①②段“曾经有这样一个人，他总是忙碌而辛劳地工作着”“从很久以前开始，他的灵魂就被远远地丢在了身后”可概括出：辛劳工作，丢失灵魂。 结合第⑧段“你必须找一个地方，心平气和地坐在那里，等待你的灵魂。它一定还停留在两三年前你所在的地方，所以这份等待或许会历久经年，但这是唯一的办法”可概括出：长久坚持，等待灵魂。 （2）本题考查赏析词句。 竟，①副词。终于；终究；②表示事出意外，相当于“居然”。“他竟还是过得很好”表出乎意料；“甚至”是表示所提出的是突出的、进一步的事例，两个词凸显了主人公生活的忙碌、辛劳；“然而”意思是指从另一方面来说——表示转折关系。“然而有时候，他会觉得四周空空如也”更加凸显了丢失灵魂之后的主人公内心的空虚、迷茫，看似忙碌的背后是机械化的、怅惘无助的生活状态。 （3）本题考查分析写作手法。 “手表里长出了美丽的花朵”“行李箱里则有个巨大的南瓜在生长”运用夸张，展现出一幅生机盎然的画面。联系最后一段“从那以后，杨真正过上了快乐的生活，为了让灵魂能够跟上他，他有意识地放慢了生活的节奏”可知，这样的慢节奏的自然生活状态，让杨身心和谐，享受大自然的温馨美好。与开头“忙碌而辛劳”的迷茫生活形成对比，升华主旨，引人深思。 （4）本题考查分析人物形象的意义与文章主旨。 文中的杨总是忙碌而辛劳地工作着，过快的生活节奏使他丢失了灵魂，忘记了自己姓甚名谁。看似“丰富”的快节奏生活早已令他疲惫不堪、孤独无比，逐渐忘记了生命的意义与价值，遗失了自己的灵魂，内心感到空虚迷茫。联系第⑧段“睿智的医生回答他：‘之所以会这样，是因为灵魂的移动速度远落后于身体的移动速度。在宇宙大爆炸后的那遥远的时光里，灵魂一同出世。当这宇宙还未如此步履匆匆时，它总是能够在镜中清晰地看见自己。你必须找一个地方，心平气和地坐在那里，等待你的灵魂。它一定还停留在两三年前你所在的地方，所以这份等待或许会历久经年，但这是唯一的办法’”分析，经睿智医生的提醒，他才意识到丢失了生命中极为珍贵的东西，开始耐心等待自己的灵魂，最终等回灵魂，放慢生活节奏，过上了快乐的生活。作者通过塑造杨这一形象，折射了现实生活中那些像杨一样“快节奏生活、没有灵魂、失去生活的意义、不堪重负”，灵魂却“不翼而飞”的人，深化了文章主题。引发读者的思考：在快节奏的当下，人应当怎样活着，具有现实意义。 42．（1）回忆着麦子名字的由来，数落着城里生活的忙碌（2）疑惑不解（3）讲述自己除“夕”的过程，却劝不回麦子（4）满足思念（5）听到麦子念叨过年 43．（1）运用比喻，将“城里的屋子”比作“悬在空中的笼子”，形象地写出了麦子漂泊在城市的状态，没有安全感，没有自由，只有束缚与无奈。与“地上的高麦庄”形成鲜明的对比，表达出麦子对家乡的思念。 （2）这句话，麦子脱口而出，可以用着急的语气朗读，“假”字要重读，突出街心花园设施再华丽，也比不上纯天然的乡村之美，“草皮”可以声音延长，表达麦子的不屑，足见麦子此刻已经顿惨。对故土有一份深深的眷恋。 44．文章将“年”拟人化，成为麦子的小跃班，也是劝说麦子回家过年的劝导者，是贯穿全文的线索，丰富了小说内容，吸引读者；虚构的故事情节让小说有了寓言色彩，有了委婉说明的艺术形式，年的一言一行，推动了故事情节的发展，对城里的麦子发现自己的内心有引导劝诫作用，给人留下深刻的印象。 45．分层赋分： 第一层级：年的劝说，妻子的建议。示例：年成为麦子的小跟班，一直在提醒并劝导麦子回家过年，麦子犹豫不决，最后妻子的建议，让妻子终于决定回家过年。 第二层级：街心花园的改造加剧麦子对高爱庄教育小意象？示例：年成为麦子的小跟班，一直在提醒并劝导麦子回家过年，麦子虽然想念高麦庄的月光，想念家乡，但还是犹豫不决，直到街心花园的改造，触发了他对家乡的深深怀念，认识到人不能忘本，让麦子终于决定回家过年。 第三层级：年就是另一个自己，麦子终于在激烈的思想斗争中找回了自己。示例：作者虚构一个年，跟在麦子身后，时时提醒麦子无论在外漂泊多么艰难，都要回家过年。年的每一次提醒劝说，其实都是麦子自己内心的痛苦抒心的理解无助自由等心理也是麦子的真实写照。麦子的根在乡下，迫于一家人的生计，在城里奔波，生活艰难，回家过年既有经济上的困难，又有自尊心在作祟，在激烈的思想斗争中找回了自己。人不能忘本，无论身在何处，家乡永远是内心牵挂，永远是精神港湾。小说借此反映社会现实，又给人以警醒。 【解析】42．本题考查内容理解概括。 一空，结合④段“跟着来的年埋怨麦子：‘老家多好，你居然不回去。你知道你为什么叫麦子吗？你出生的时候，你老父亲看到丰收季节的麦浪，开心得不得了，嘴里念叨了十遍‘麦子’，因此，你生下来就叫‘麦子’。现在你倒好，过上城里人的生活，乐不思蜀，弄得我也跟着你，日日与车水马龙打交道。你整天早出晚归，哪一天才回去安逸的乡村呢？’”等内容概括可得：回忆着麦子名字的由来，数落着城里生活的忙碌； 二空，结合第⑩段“年手足无措，不知道怎样才能劝麦子不要伤心。年也知道麦子年年说赚钱，却年年都没赚到几个钱。时运不济，创业有风险，一家子吃喝拉撒，也够麦子烦的”、⑪段“但这是理由吗？”概括可得：疑惑不解； 三空，结合第⑬段“年不乐意了：‘谁说我是怪兽不讲人情？我本是神童，法力高强，是‘夕’这个怪兽总在每年年关出来伤人，让老百姓不得安生，年我怎能不出来？人们为了感谢和纪念我除掉了‘夕’，就把农历每年的最后一天唤作‘除夕’”、⑮段“本事大又怎样？还不是没有把麦子带回去？”概括可得：讲述自己除“夕”的过程，却劝不回麦子。 四空，结合第⑯段“‘不怪年，是我麦子辜负了年。’麦子有一刻似乎想抓住年，把自己的心里话说出来，麦子想说：‘其实我也知道，城里哪有我喜欢的月光？城里的月光是谁的我不知道，反正不是我的。我的月光在高麦庄，那里有一片高低起伏的麦浪，高高的月亮悬挂在天上。’”概括可得：满足思念； 五空，结合第㉕段“年听到麦子念叨腊月、过年，心里总算宽慰了些：‘麦子没有忘记过年，还有点儿良心’”概括可得：听到麦子念叨过年。 43．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第㉖段“麦子没有再说话，转头走出了自家的屋子，屋子被麦子称为‘悬在空中的笼子’”可知，这句话将城里的房子比作“悬在空中的笼子”，运用比喻的修辞手法，生动形象写出麦子漂泊在外，内心毫无依靠的孤寂之情，与“地上的高麦庄”鲜明对比，突出表达麦子和妻子对家乡的思念之情。 （2）结合㉟段“妻子走到麦子身边说：‘街心花园要铲除了，挖掘机正在作业。听说这几天要另外种上草坪，添置儿童玩耍的滑滑梯、卡通树屋、旋转木马什么的。对了，还有彩虹地毯’”、㊱段“麦子脱口而出：‘那是假草皮……’”等内容可知，麦子听到妻子说街心公园种上草坪后迅速回复，“那是假草皮”一句要用急促的语气朗读，“假”字要重读，突出麦子对街心公园假草坪的不屑，“草皮”一词可适当延长声调，进而表达麦子对家乡花草树木的怀念之情。 44．本题考查写作手法分析。 结合①段“渐渐地，麦子就把年带到了城里”、④段“跟着来的年埋怨麦子”、⑤段“年真的住够了，真的很想回去了”、⑩段“年手足无措，不知道怎样才能劝麦子不要伤心。年也知道麦子年年说赚钱，却年年都没赚到几个钱。时运不济，创业有风险，一家子吃喝拉撒，也够麦子烦的”、⑬段“年不乐意了”、㉕段“年听到麦子念叨腊月、过年，心里总算宽慰了些”、㉞段“年附在麦子的耳边说：‘春天就要来了’”、㊲段“年听到开心一笑——麦子还没有忘本，还知道真假”、㊴段“年对麦子点了点头”等内容可知，作者将文中的“年”赋予人的情态，运用拟人的修辞手法，与麦子沟通交流，既丰富了文章内容，又推动了故事情节发展，同时吸引了读者的好奇心和阅读兴趣；此外，“年”的一言一行对麦子起到引导劝解作用，具有很强的寓言特色，给人以启示。可据此作答。 45．本题考查内容理解探究。 结合⑨段“‘真的，你别问了！我是回不去的麦子。’麦子忍不住鼻子发酸，竟然哭了起来”、⑯段“‘不怪年，是我麦子辜负了年。’麦子有一刻似乎想抓住年，把自己的心里话说出来，麦子想说：‘其实我也知道，城里哪有我喜欢的月光？城里的月光是谁的我不知道，反正不是我的。我的月光在高麦庄，那里有一片高低起伏的麦浪，高高的月亮悬挂在天上’”、㉜段“‘我真不该住在城里！’麦子一个劲儿地说”、㊳段“麦子回过神，看着妻子：‘回家过年！’”等内容可知，文中的“年”实际指麦子对家乡思念的情怀，作者虚构“年”这一形象，“年”时刻提醒麦子，无论漂泊在外多久，无论多么艰难也要记得回家过年。“年”的每一次提醒都是麦子内心所做的挣扎。选文最后，麦子经过激烈思想斗争，终于找回了自己，深刻意识到家乡是每一个漂泊在外游子的避风港和心灵港湾，因此决定回家过年。小说借此反映在外打工者过年无法回家乡与亲人团聚这一现实，发人深省。可据此作答。 46．①太文静，太古板，不会玩把戏吸引游客②为了引起公众的兴趣，想让长生鸟自焚再生③自焚时燃尽了周围的一切，包括波尔德罗先生 阅读小说时可以聚焦情节的：B矛盾 47．它们在文中的作用是：反映社会现状，展现人物形象。传说中神秘的长生鸟刚到英国，各行各业的人们便趋之若鹜地拜访；而热潮退去，比起欣赏高贵优雅但是不会玩把戏的长生鸟，人们更喜欢看一些滑稽或刺激的表演；当商人大肆报道长生鸟的衰老，场地里又一次挤满了人，等待着见证刺激的“自焚”。这展现了整个社会的浮躁、浅薄，人们跟风追捧热门事物，极具猎奇心理的末世之风。这也为唯利是图，金钱至上的奸商波尔德罗先生大行其道提供了背景舞台。 48．A处从“亲自”可知斯特劳贝里勋爵对寻找到传说中的长生鸟一事十分重视，事事亲力亲为，渴望得到长生鸟不惜一切的决心，“逐步”可见他花了大量的时间和精力来获得长生鸟的信任，“完美无损”可见他舍不得长生鸟受一点伤害，体现了斯特劳贝里勋爵对长生鸟发自内心的喜爱和珍惜； B处的“做好广告”和“引起公众兴趣”可知波尔德罗先生想利用长生鸟自焚再生的特性博取大众的关注，“卖得出去”可见他已经冷漠地决定了这只长生鸟的死亡，以便获取一只有着浪漫色彩、更适合赚钱牟利的“新”鸟，这种完全不关心长生鸟、不择手段追逐利益的行径与斯特劳贝里勋爵形成了鲜明对比，突出了波尔德罗先生的唯利是图、贪婪残暴。 49． 感伤的 示例一：长生鸟在两任主人处获得了截然不同的待遇，斯特劳贝里勋爵爱鸟，能欣赏与呵护它的高洁典雅。只可惜好景不长，这世上最懂鸟也最爱鸟的人离世，长生鸟沦为了资本商人波尔德罗先生的赚钱工具，当游人们对长生鸟兴致缺缺之时，商人又生一毒计，想尽一切办法令长生鸟衰老，甚至宣传它的现场“自焚”来赚钱。整个社会猎奇、浅薄与浮躁的风气更是助长了奸商的气焰，整个社会陷入一种迫害长生鸟来获取刺激的狂热中，而在万众瞩目中终于“自焚”的长生鸟焚尽了周遭罪恶的一切。读完小说，我们不禁思考：谁是这场大火的罪魁祸首呢？是金钱至上的商人，是盲目随大流的群众，是无公德的媒体……他们都在助长这场大火的“气焰”，焚毁了这世上的纯净、高洁、宽容、平和，最终也引火上身，自取灭亡。长生鸟涅槃重生后，等待着它的是否会是一个新的世界呢？这应当就是阅读完这篇小说后我们这些读者的使命了，这是具有思辨和目的性的。 示例二：文中不在乎外界看法、高洁典雅的长生鸟与跟风追捧热门事物的人们形成对比，单纯爱鸟、不在乎花费的斯特劳贝里勋爵和不在乎长生鸟、只想赚钱的波尔德罗先生形成对比，两任主人的前者呵护后者利用形成对比，最终在人们狂热地围观长生鸟自焚再生以满足自身的猎奇心或金钱利益时，长生鸟燃起了大到超乎所有人想象的烈火，烧毁周边一切，包括波尔德罗先生。小说的情节设计可见作者对盲目追求热点这一社会现状的厌恶，对为了自身利益毫无底线的人们的批判，他理智地引导读者思考“玩火自焚”这一道理，盲目无知、无良无德、唯利是图的人最终定是没有好下场的，而像长生鸟那样宽容平和的人也许能够“涅槃重生”，拥有新的未来。 【解析】46．本题考查筛选信息概括内容。 第一空：结合第⑤段“这是一只既文雅又亲切的鸟，而且很快就能适应新的环境。喂养它花不了多少钱，而且也不在乎孩子们的玩弄，虽然它还不会玩什么把戏，波尔德罗先生认为它不久就会学会一些的”，⑥段“后来生意清淡了。但这长生鸟还是一样美，一样亲切。但正因为它太文静、太古板了”可知，长生鸟太文静，太古板，不会玩把戏吸引游客； 第二空：结合第⑬段“‘我有一个想法，’波尔德罗先生继续说，‘我们能想某种方法让它自焚再生吗？当然我们事先要为它做好广告，以便引起公众兴趣。这样我们就会有一只新的鸟，带上一些浪漫色彩的鸟，具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就卖得出去了’”，第⑮段“‘这事让我来做好了，’波尔德罗先生说，‘你去弄些香木，我来使它衰老起来’”可知，波尔德罗先生为了引起公众的兴趣，想让长生鸟自焚再生； 第三空：结合第㉗段“话音未落，长生鸟和木材起火了，火焰直冲九霄，同时又向四周窜了出去。顷刻之间，大火吞没了一切，照亮了整个天空，这里的一切都荡然无存了，包括波尔德罗先生”可知，长生鸟自焚时燃尽了周围的一切，包括波尔德罗先生。 结合思维导图的内容“波尔德罗先生购买长生鸟来展出来赚钱，期待它玩把戏，吸引游客，但长生鸟却太文静，太古板，不会玩把戏吸引游客；波尔德罗先生不断给长生鸟看美丽的东西，促使它交配，但长生鸟不屑一顾；长生鸟正处于精力旺盛期，但波尔德罗先生为了引起公众的兴趣，想让长生鸟自焚再生”等可知，故事情节总是处于不断的矛盾中，小说通过一次又一次地矛盾冲突，推动故事情节的发展，故阅读小说时，我们可以聚焦情节的矛盾。故选B。 47．本题考查环境描写。 结合第③段“这鸟一到英国，便在鸟类学家、记者、诗人和女帽设计商中引起了巨大的轰动。不断有人来访问它”可知，传说中神秘的长生鸟刚到英国，各行各业的人们便趋之若鹜地拜访；结合第⑥段“所以人们还是喜欢去看狒狒的滑稽动作，或去观赏那条已经吃掉过一个妇女的鳄鱼的表演”可知，当观赏的热潮退去，比起欣赏高贵优雅但是不会玩把戏的长生鸟，人们更喜欢看一些滑稽或刺激的表演；结合第⑱段“场子四周熙熙攘攘。灯光和摄像机都对准笼子。扩音机在向观众播送着即将发生的稀罕的事”可知，当波尔德罗先生大肆报道长生鸟的衰老，场地里又一次挤满了人，等待着见证刺激的长生鸟“自焚”；据此可知，这三处环境描写在文中的作用是：反映社会现状，展现人物形象。三处环境描写展现了整个社会的浮躁、浅薄，人们跟风追捧热门事物，极具猎奇心理的世风，同时也为唯利是图，金钱至上的奸商波尔德罗先生大行其道提供了社会背景。 48．本题考查赏析语句。 结合（A）句“最后斯特劳贝里勋爵亲自去阿拉伯半岛。几个月后，他找到了一只长生鸟，逐步赢得了它信任之后就把它捉住了，并完美无损地把它带回了家”分析，加点词“亲自”是自己出面，直接去做的意思，句中是指斯特劳贝里勋爵自己出面去阿拉伯半岛寻找长生鸟，可见他十分重视长生鸟，亲力亲为，表现了他渴望得到长生鸟不惜一切的决心；“逐步”是表示一步一步地（指动作行为有意识有节奏地循序渐进），句中是指斯特劳贝里勋爵一步步地花时间和精力赢得了长生鸟的信任；“完美无损”是很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺的意思，句中是指斯特劳贝里勋爵把长生鸟完好无缺地带回了家，写出了斯特劳贝里勋爵舍不得长生鸟受一点伤害，表现了斯特劳贝里勋爵对长生鸟发自内心的喜爱和珍惜； 结合（B）句“‘我有一个想法，’波尔德罗先生继续说，‘我们能想某种方法让它自焚再生吗？当然我们事先要为它做好广告，以便引起公众兴趣。这样我们就会有一只新的鸟，带上一些浪漫色彩的鸟，具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就卖得出去了’”分析，加点词语“做好广告”“引起公众兴趣”写出了波尔德罗先生想通过广告，用长生鸟自焚再生的特性来博取公众的关注，“做好广告”“引起公众兴趣”才能赚更多的钱；加点词语“卖得出去”是指长生鸟自焚再生后会有一只新的鸟，而这样的鸟能够给波尔德罗先生带来利益，加点词语写出了波尔德罗先生已经冷漠地决定了这只长生鸟的死亡，这种完全不关心长生鸟、不择手段追逐利益的行径与斯特劳贝里勋爵爱鸟护鸟形成了鲜明的对比，突出了波尔德罗先生的唯利是图、贪婪残暴的性格。 49．本题考查理解文章主旨。 结合第②段“最后斯特劳贝里勋爵亲自去阿拉伯半岛。几个月后，他找到了一只长生鸟，逐步赢得了它信任之后就把它捉住了，并完美无损地把它带回了家”，第④段“维持好一个鸟舍得花费一大笔钱，所以斯特劳贝里勋爵死时，身无分文。这鸟舍被拿到市场上去拍卖了。最终，勋爵的继承人和‘奇异世界游乐场’的拥有者波尔罗德先生成交了，因为他出了较高的价钱”，第⑬段“‘我有一个想法，’波尔德罗先生继续说，‘我们能想某种方法让它自焚再生吗？当然我们事先要为它做好广告，以便引起公众兴趣。这样我们就会有一只新的鸟，带上一些浪漫色彩的鸟，具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就卖得出去了’”，第⑮段“‘这事让我来做好了，’波尔德罗先生说，‘你去弄些香木，我来使它衰老起来’”，第⑰段“他几乎每天都亲自呆在鸟笼前来嘲弄和凌辱这只鸟”，第⑱段“春天来时，波尔德罗先生开始对长生鸟已老化了这事进行宣传，并且签订了拍长生鸟这部电影的合同”，第㉗段“话音未落，长生鸟和木材起火了，火焰直冲九霄，同时又向四周窜了出去。顷刻之间，大火吞没了一切，照亮了整个天空，这里的一切都荡然无存了，包括波尔德罗先生”可知，长生鸟在两任主人处获得了截然不同的待遇，斯特劳贝里勋爵爱鸟，能欣赏与呵护它的高洁典雅。只可惜好景不长，这世上最懂鸟也最爱鸟的人离世，长生鸟沦为了资本商人波尔德罗先生的赚钱工具，当游人们对长生鸟兴致缺缺之时，商人心生毒计，想尽一切办法令长生鸟衰老，甚至宣传它的现场“自焚”来赚钱。整个社会猎奇、浅薄与浮躁的风气更是助长了奸商的气焰，整个社会陷入一种迫害长生鸟来获取刺激的狂热中，而在万众瞩目中终于“自焚”的长生鸟焚尽了周遭罪恶的一切。读了小说，我们不禁思考：谁为这场大火负责？是什么摧毁了长生鸟？长生鸟自焚后是会重生？重生后的世界又是怎样的？这此思考是具有思辨和目的性的； 结合“链接材料：‘天真的’小说家率性地写作，是一种不追求深思熟虑的匠心而追求直白袒露出的感情的创作状态。而‘感伤的’小说家为了更好的把读者引向中心。将自身对这个世界的怀疑用理智写进小说中，是思辨的，更具目的性的”可知，西尔维亚•汤森•沃纳是一位感伤的小说家。 50．（1）克瑞波诉说房客海德是个骗子（2）杰妮大婶见证房客海德是个骗子（3）妈妈把支票投入炉火。 51． 我来分析A处。这句话通过对妈妈神态和动作的刻画，“长久地停留”突出妈妈不盲目做决定，“投入”写出妈妈的果断，从这两处描写中可以看出妈妈是一个关心孩子成长、富有教育智慧的人。 我来分析B处。这句话通过对妈妈语言的刻画，三个“不”字表现出妈妈语气的坚定，妈妈维护房客海德在尼尔斯心中的形象，是为了让孩子上进向善，从这句描写中可以看出妈妈是一个用心良苦、关爱孩子的人。 预言并见证房客海德是个骗子，推动情节发展；与妈妈对房客海德的态度形成对比，突出妈妈的善良与智慧。 52．尼尔斯从求爸爸让他停学做工到渐渐对学习产生兴趣，从喜欢出去玩耍到喜欢读书，既是房客海德辅导课程、分享阅读的影响，也是妈妈善良宽容的人格魅力的熏陶感染。以此为题，点出了这两个人物对尼尔斯的重要作用，概括了主要内容；同时，妈妈在与房客的交往过程中表现出来的善良真诚、善于引导孩子向善、重视知识等美好品质也给人以启发。以“妈妈与房客”为题，引人深思。 【解析】50．本题考查内容理解和概括。 根据第⑤段“只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客”可知，杰妮大婶出现并不欣赏房客海德。 根据第⑮段“就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里，他将信很快读过，放入口袋，我们再不能听完那个故事了。翌晨，他告诉妈妈要离开”可知，一封信送到房客海德手里，他告诉妈妈要离开此地。 根据第㉑段“克瑞波喊道：‘那个海德是个骗子，瞧他给我的支票，全是假货。银行的人告诉我，他早把款兑光了’”可知，克瑞波来到“我”家并诉说房客海德是个骗子。 根据第㉒段“杰妮大婶得意地点着头，那神态分明是说：‘看，我不是提醒过你们了吗？你们不听嘛’”可知，杰妮大婶在场并见证了房客海德是个骗子的事实。 根据第㉔段“妈妈转过身向着我们，她的眼睛长久地停留在尼尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投入炉火”可知，妈妈把海德留下的支票投入炉火，用行动表明她认为海德并不欠他们任何东西。 根据以上分析作答即可。 51．（1）本题考查词语理解和人物形象分析。 A处，妈妈的眼神“长久地停留”在尼尔斯身上，这一描写展现了妈妈对尼尔斯的深深关注和思考。她并没有因为海德先生的突然离开和留下的支票而立刻做出决定，而是先仔细观察尼尔斯的反应，思考这件事对他的影响。接着，她果断地把支票“投入”炉火中，这一动作表明她不愿意让尼尔斯因为这件事而受到金钱的诱惑或产生不正当的想法。从这一系列的描写中，我们可以看出妈妈是一个关心孩子成长、富有教育智慧的人，她不盲目做决定，而是经过深思熟虑后采取适当的行动来引导孩子。 B处，妈妈用坚定的语气连续说了三个“不”字，表现出她对克瑞波先生的回应非常果断和坚决。她不愿意让尼尔斯和其他人认为海德先生是一个欠债不还的骗子，因此她坚定地维护了海德先生在尼尔斯心中的形象。这一描写突出了妈妈用心良苦、关爱孩子的一面，她希望孩子能够上进向善，不要被金钱和利益所迷惑。从这句话中，我们可以看到妈妈是一个有着高尚品德和坚定信念的人，她的言行对尼尔斯的成长产生了积极的影响。 （2）本题考查人物作用分析。 杰妮大婶的预言和见证构成了小说情节的重要组成部分。她一开始就对海德先生的身份和动机表示怀疑，并提醒妈妈要小心。这种怀疑和担忧为后文海德先生身份的揭晓埋下了伏笔，使得情节发展更加合理和引人入胜。同时，她的预言也在后文得到了验证，当克瑞波先生来揭示海德是个骗子时，她的预言成为了事实，这也使得读者对故事的发展产生了更强烈的兴趣。 杰妮大婶的存在与妈妈对房客海德的态度形成了鲜明的对比。妈妈在海德先生租住期间始终表现出善良、宽容和信任的态度，而杰妮大婶则一直持怀疑和警惕的态度。这种对比不仅突出了妈妈的善良与智慧，也使得小说的人物形象更加鲜明和立体。同时，杰妮大婶的对比作用也在一定程度上推动了情节的发展，使得故事更加紧凑和有趣。 52．本题考查题目含义理解和情感主旨把握。 这篇小说以“妈妈和房客”为题，主要讲述了妈妈善良宽容的人格魅力和房客海德先生对尼尔斯的成长产生的重要影响。尼尔斯是小说中的一个重要人物，他的变化贯穿了整个故事。一开始，尼尔斯不爱学习，请求停学做工，也喜欢到外面玩耍。然而，在海德先生的辅导和阅读分享的影响下，他逐渐对学习产生了兴趣，分数也提高了。同时，他也受到了妈妈善良宽容的人格魅力的熏陶感染，不再出去闯祸，而是和家人一起听书。 小说以“妈妈和房客”为题，点出了这两个人物对尼尔斯的重要作用，概括了主要内容。妈妈在与房客的交往过程中表现出来的善良真诚、善于引导孩子向善、重视知识等美好品质也给人以启发。因此，这个题目不仅概括了小说的主要内容，也引人深思，让读者思考人际交往、家庭教育等方面的问题。在小说中，尼尔斯的变化也体现了作者对于教育和成长的思考。通过尼尔斯的变化，读者可以看到一个孩子在正确的引导下，可以逐渐发现自己的兴趣和潜力，从而实现自我成长。这也给了读者一些启示，即要关注孩子的兴趣爱好和个性特点，引导他们走向正确的人生道路。 53．（1）请老于头领作打排斧   （2）驾船出海化险为夷（出海有惊无险）（3）释然感激 54．不认同，第⑤段的内容属于插叙，交代了陆翔最初不请老于头造船的原因：由于两家矛盾，陆翔对老于头产生了嫌隙。原文放在李师傅坚决辞掉打排斧的工作后，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。放在开头，会使故事情节显得平铺直叙，缺少波折。 55．（1）作者在渔船的命名上保留了生活化口语的原汁原味，通俗顺口，形象幽默，独具地方特色。如“鱼翔”取自“鱼翔出港，鱼虾满仓”之意，体现了依水而生的渔民们对满载而归的丰收场景的憧憬。同时乡土语言能凸显鲜明的人物特点，还能展现不同地域的民风民俗。如“着肉刀”是领作老于头根据船主的为人性格来命名渔船，既体现了老于头耿直磊落的个性，也体现了村民间质朴和谐的睦邻关系，渔村当地民风的淳朴与悠长。 （2）小说结尾处描绘了星光倾洒在水面，光彩灿烂、绚丽迷人的乡村夜景，富有浪漫与诗意美。此处的美景又是陆翔内心情感的投射，体现了陆翔对老于头能摒弃嫌隙尽心尽责为自己的渔船打排斧，还用定船木稳固船体，让自己得以化险为夷的感激之情。星光与星河也是老于头包容宽广的气度、推己及人的博大胸襟的象征，揭示了小说的主旨。 56．第一层级：理解肤浅，只简单梳理文章内容。或只是对“领作”意思作解释 示例1：小说主要写陆翔请领作师傅带领着造船师傅打排斧的故事，所以以“领作”为题。 示例2：“领作”是带领着做的意思。是带头人的意思。 第二层级：能结合文本内容，对人物有一定的理解。 示例：小说《领作》围绕领作师傅老于头来写。写老于头具有能听音辨声的高超造船技术和经验，是真正受人尊崇的领作。也表现出他不计前嫌的美好品质。 第三层级：能结合文章内容，从人物塑造及主旨角度进行关联思考并具体分析，但又有欠缺，就事论事。示例1：“领作”是带领着做的意思。小说主要写的是领作师傅造船打排斧的故事。小说写老于头能够真诚尽力地帮助李师傅解决造船时的纰漏，尽心尽责为陆翔的渔船打排斧，并维护工匠李师傅的尊严，未在顾主面前说破。作者以“领作”为题，展现了老于头淳朴善良的人格魅力，体现出作者的创作意图。 示例2：小说写了两位领作师傅。他们都有高超的造船技术，作为造船工匠他们相互尊重、惺惺相惜。李师傅向陆翔推荐老于头，他真诚地敬重技艺高、德行过人的老于头，老于头能够真诚尽力地帮助李师傅解决造船时的纰漏，并维护工匠李师傅的尊严，未在顾主面前说破，他能够设身处地地顾及别人感受，为人谦逊善良品质令人折服，体现了小说的主题，故以此为题。 第四层级：能根据小说的特质，从人物塑造角度、主旨角度深入分析作者创作意图。 示例1：“领作”是带领着做的意思。小说主要写的是领作师傅造船打排斧的故事。小说写老于头能够真诚尽力地帮助李师傅解决造船时的纰漏，摒弃嫌隙尽心尽责为陆翔的渔船打排斧，并维护工匠李师傅的尊严，未在顾主面前说破。作者以“领作”为题，意在展现老于头淳朴善良的人格魅力，并揭示小说的主旨：传递唯有抛开嫌隙，虚怀若谷，才能赢得人们尊重，只有技术与德行兼备方是真正的领作这一主题。 示例2：“领作”，是方言中表示领头人的意思。文中不管是老于头还是李师傅都有一身造船的本事，尤其可贵的是他们是同行，却不相忌，反而能互相帮助，相互全了脸面，更是以船主人的身家性命为重。德行高尚，让人敬仰。尤其老于头，能摒弃嫌隙尽心尽责为陆翔的渔船打排斧，文中还有对打排斧的场面描写，无一不是表现了一种和谐团结、淳朴良善的民风。很好地诠释了“领作”——团队跟领头人合作工作的内涵。作者借小说展现了行业敬业精神，也引导读者对“领作”这一身份的思考：怎样的人适合做“领作”？怎样才能做好“领作”？作者以“领作”为题，充满了视觉的冲击感。 【解析】53．本题考查概括文章内容。 （1）结合第⑥段“可眼看造船就要大功告成，李师傅突然将了陆翔一军，要把打排斧的领作权交给老于头”可得：请老于头领作打排斧。      （2）结合第⑨段“三个月后，陆翔有次驾船出海打鱼。不料天气突变，海上风高浪急，渔船在风口浪尖中漂浮不定。陆翔好不容易掌稳了船舵，底舱却开始渗水，眼看着海水就要漫过小腿，情急之中，陆翔想起低悬在底舱的定船木，拿起斧头对着定船木两端各自狠敲了三下，奇迹出现了，下沉的定船木精准地堵住了渗漏处，渔船得以平安回港”可得：驾船出海化险为夷（出海有惊无险）。 （3）结合第⑬段“陆翔看看李师傅，又看看门外。室外，星光斑斓，星河璀璨。陆翔想了想，明天，明天一定请老于头好好喝两杯”可得：释然感激。 54．本题考查语段的作用。第⑤段写“陆翔原先跟老于头是邻居，两家因宅基地的事闹过不少矛盾”，是运用了插叙，交代了陆翔最初不请老于头造船的原因。插叙的作用：内容上，补充交代了……（句意），解释了……的原因；丰富了文章的内容；突出人物的某种性格或品质，使人物形象更丰满；突出或深化了文章的主题；与如今的……情形形成对比，突出如今的……。结构上，避免平铺直叙，使情节波澜起伏，吸引读者阅读兴趣；与上下文相照应，为下文做铺垫。“陆翔原先跟老于头是邻居，两家因宅基地的事闹过不少矛盾”交代了陆翔最初不请老于头造船的原因：“陆翔是不想去求的，他在造新渔船时，特意到外面请了李师傅。李师傅先是推辞，说你们渔村有老于头在，不敢来班门弄斧。陆翔只得借口说老于头忙，请不到”写由于两家矛盾，陆翔对老于头产生了嫌隙。结合第②段“因为领作的李师傅告诉他，这排斧还得由老于头领作打”内容可知，原文放在李师傅坚决辞掉打排斧的工作后，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。放在开头，成为按时间的先后顺序，会使故事情节显得平铺直叙，缺少波折。因此，不认同。 55．本题考查做批注。 （1）本题考查炼字。结合“他命名的方式有两种，一种是根据船的形状来命名，如‘咸菜瓢儿’,说的是渔船像咸菜根部的菜瓢儿。另一种是根据船主的为人来命名，就把船命名为‘着肉刀’”可知，作者在渔船的命名上保留了生活化口语的原汁原味，通俗顺口，形象幽默，独具地方特色。结合“老于头在前头领声高呼：‘鱼翔出港，鱼虾满舱。’众人跟呼：‘鱼翔出港，鱼虾满舱。’”可知，如“鱼翔”取自“鱼翔出港，鱼虾满仓”之意，体现了依水而生的渔民们对满载而归的丰收场景的憧憬。同时，老于头有能听音辨声的高超造船技术和经验，且不计前嫌，是真正受人尊崇的领作，“着肉刀”这样的乡土语言能凸显鲜明的人物特点，还能展现不同地域的民风民俗。 （2）本题考查景物描写的作用。“室外，星光斑斓，星河璀璨”属于景物描写，描绘了星光倾洒在水面，光彩灿烂、绚丽迷人的乡村夜景，富有浪漫与诗意美。结合“陆翔想了想，明天，明天一定请老于头好好喝两杯”可知，此处的美景又是陆翔内心情感的投射，体现了陆翔对老于头能摒弃嫌隙尽心尽责为自己的渔船打排斧，还用定船木稳固船体，让自己得以化险为夷的感激之情。结合上文“都是做工匠的，总得留点儿脸面……”可知，星光与星河也是老于头包容宽广的气度、推己及人的博大胸襟的象征，揭示了小说的主旨。 56．本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“领作”是带领着做的意思。小说主要写的是领作师傅造船打排斧的故事，可见，此题概括了文章的内容。小说写李师傅向陆翔推荐老于头，他真诚地敬重技艺高、德行过人的老于头，老于头能够真诚尽力地帮助李师傅解决造船时的纰漏，并维护工匠李师傅的尊严，未在顾主面前说破，他能够设身处地地顾及别人感受，为人谦逊善良品质令人折服，体现了小说的主题。结合文章最后“陆翔想了想，明天，明天一定请老于头好好喝两杯”可知，深化了文章的中心：传递唯有抛开嫌隙，虚怀若谷，才能赢得人们尊重，只有技术与德行兼备方是真正的领作。 57．示例A：运用比喻，把战士被各种物件层层堆叠的情形比作经历过雪崩之后被埋没的现状，形象地写出战士的惨状，与前文玩战争游戏玩得不亦乐乎的孩子形成对比，侧面体现出战争对战士的摧残折磨之深，表达了作者对战争极度厌恶的情感。 示例B：语言描写，将军说的话孩子听不懂就用省略号代替，反复强化将军说话语焉不详的感觉，显得滑稽可笑。同时运用比喻，把将军的短小手指比作肥大的毛虫，与后文将军用毛茸茸的手指在地图上指挥轰炸农舍的可恶行径形成照应。愚笨形象的塑造，饱含作者的戏谑之意。 58．芦竹地茂密而富有生机，芦竹是战争游戏的武器，这里是孩子眼中绝佳的游戏场所。对芦竹地的描写不仅反映出孩子从战争现场逃离后的轻松、迷茫，同时也与灾难的现实形成对比，更加深刻地揭露了战争的本质。 59．小说中的两个孩子天真可爱，进行游戏的同时，仿佛完全游离于可怖、紧张的战争场面，这样的安排可以舒缓行文的节奏。通过两人的儿童视角看到了忧郁的战士，看到了指挥轰炸农舍的将军，看到了养蚕人农舍被随意的炸毁，看到了美好的芦竹地，从最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的外部世界，有美好也有破坏，可以用不同的视角对战争进行思考。 60．“好游戏玩不长”既指乔瓦尼诺和赛来内拉玩战争游戏，因碰到真正的战争而不得不中断；也指给世界带来深重灾难的战争在儿童眼里也像游戏一样，并且终究会结束。小说更多地以孩子的视角来看待真正的战争。战争游戏和真正的战争的形成反讽，表明了作者反对战争的态度，引起人们的思考。 【解析】57．本题考查句子赏析。任选一句加以赏析即可。 示例：我选A句。“就像是一场由不同物件构成的雪崩”运用了比喻的修辞手法，把“战士被各种物件层层堆叠的情形”比作“经历过雪崩之后被埋没的现状”；“头盔、肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上”详细具体而又形象生动地写出被各种物件埋没的战士的惨状，同时也与前文孩子们玩战争游戏那种轻松愉快形成鲜明的对比，从孩子的视角侧面体现出战争对战士的摧残折磨之深，表达了作者对战争极度厌恶的情感。 58．本题考查环境描写的作用。 从㉗段“那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障”可知，芦竹地茂密而富有生机，从㉘段“乔瓦尼诺说，我们有用来做武器的了”看得出，芦竹是孩子们战争游戏的武器；从㉗段“芦竹丛间，头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风赛辜作响”可以看出，芦苇丛环境十分静谧，让人感觉到舒适，是一个绝佳的游戏场所。通读全文可知，这段环境描写是发生在孩子们目睹将军指挥轰炸养蚕人的房子，逃脱抓捕之后的，舒适静谧与前文战争的严肃形成鲜明对比，写出孩子们从战争现场逃离后的轻松迷茫，也突出了文章的主题，深刻地揭露了战争的本质。 59．本题考查视角的作用。根据表格中的探究结果得知，儿童叙述视角的作用主要有两点：1、真切地表现儿童的生活，舒缓行文节奏。2、从最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的成人世界，表达对社会的思考。 联系小说，儿童乔瓦尼诺和赛来内拉一开始是在芦苇丛中玩游戏，在他们看来，战争游戏是很有趣的、好玩的，这就将儿童之间天真有趣的战争游戏和真正残酷的战争形成鲜明对比，突出孩子眼中大人的行为是荒谬有趣的，淡化了战争所带来的紧张和恐怖，却不失讽刺意味。因此，从儿童视角中看到的战争游戏，以及逃脱抓捕以后看到的芦苇丛优美的环境景色，都给人一种天真无邪，童真有趣的感觉，气氛非常轻松愉快。从这一点来看，作者以儿童叙述视角行文可以很好地舒缓行文的节奏。文章通过乔瓦尼诺和赛来内拉的儿童视角，看到了“举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上”的忧郁战士，看到了“只穿着衬衫，没罩外套，把墨镜抬到额头上，用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么”的将军随意炸毁养蚕人农舍，看到了“那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窸窣作响”的芦竹地，这些都是“最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的成人世界”。在孩子们的眼中，有优美的环境，也有战争带来的恐怖和破坏，借此表明对战争的厌恶和追求和平生活的渴望。言语之中虽然没有直接的指责，但是却通过儿童的视角表达了对战争所来带的苦难和思考。 60．本题考查标题分析。 结合第⑬段“然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵”分析，“好游戏玩不长”表层含义是指乔瓦尼诺和赛来内拉玩战争游戏，玩得愉快时，因为碰到真正的战争而不得不中断。 根据第㉛段“他们坐在地上，头垂着，缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指”分析，深层含义是指给世界带来深重灾难的战争在儿童眼里也像游戏一样，并且终究会结束。小说更多地以孩子的视角来看待真正的战争。人物滑稽、无能、随意，也以孩子有限的知识认知来看待战争。炸完师和参谋部一切就结束了，来解构战争，消解了战争的严肃性，表现战争的虚无性。战争游戏和真正的战争的形成反讽。表明了作者反对战争的态度，引起人们的思考：关怀在战争中被裹挟的个人的命运，思考战争引发的种种问题。 61．(1)①盛夏七月，暮西抱着最后一线希望，孤守在公园湿地里，寻觅摄影题材，为这次的国赛做好准备。②那些粉色萤火再度现身了，像是一团粉云，又飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模样，她只是一个粉色的发光的影子，但一颦一笑却那么倾心动人，暮西连忙追跑过去，准备抓拍下来。③直到大屏幕放出这张摄影作品，他感慨激动跑回家。 (2)①景物描写，通过对野蔷薇的颜色和香气的描绘，营造出一个淡雅、清新的氛围，为后文出现的“粉影少女”的形象作铺垫，同时也烘托了青年摄影师暮西追求艺术梦想的纯真和执着。 ②“她”就是暮西的妻子。 依据：第⑭段“金奖是——碧落女士的《镜头》”“但主持人却宣布她没到场，由她的朋友代领巨额奖金”，第⑯段“可是，当大家都把目光聚焦在他身上、追光灯打得他睁不开眼时，他不由得向大屏幕望去，一瞬间，他惊呆了，目睹着这张作品，怔怔的，流下了两行热泪”，第⑰段“主持人生动地描绘了这幅金奖作品：一位青年摄影师，撩人月色下，将大半个身体浸在没肩水塘里，眼睛贴紧镜头，将镜头对准远方，对岸是一群依稀翩飞到千年才女李清照雕像身上的粉色萤火虫”，可知：暮西的妻子支持暮西去追求自己梦想，当暮西拍照时，她将暮西追逐梦想的过程拍下来，后面的“大家都把目光聚焦在他身上、追光灯打得他睁不开眼”暗示，他就是代碧落女士代领巨额奖金的朋友。暮西的故事能获得金奖，表现他的坚守梦想的行为感动摄影大赛的评委。 妙处：文章通过设置悬念和误会，使故事情节更加引人入胜，同时也展现了作者对传统文化的尊重和传承，对暮西坚守梦想的歌颂。 (3)《敬业与乐业》 本文通过青年摄影师暮西追求摄影梦想的故事，展现了敬业精神对于实现梦想的重要性。而《敬业与乐业》这篇课文正是阐述了敬业的重要性，认为只有敬业才能实现自己的人生价值。这两篇文章在主题上有共通之处，通过联读可以帮助读者更好地理解小说的主旨。 (4)关注人物形象，通过分析人物形象可以更好地把握小说的内容和主旨。捕捉关键情节，关注这些情节可以帮助读者更好地理解故事的脉络和作者的写作意图。品味语言和表达技巧，通过品味这些语言和技巧，可以提高自己的审美能力和文学鉴赏水平。 【详解】（1）本题考查情节的梳理和概括。 第①处结合第④段“如今，盛夏七月，暮西抱着最后一线希望，孤守在公园湿地里，寻觅摄影题材，为这次的国赛做好准备。没成想，竟有这等奇遇。真是上天赐予的良机。他又连续在这里守了三日，却未再见到‘粉影少女’，失落欲返时，蔷薇丛中竟侧身款步而来一位真实的少女，像是从仕女画中走出的簪花公主”，可知：盛夏七月，暮西抱着最后一线希望，孤守在公园湿地里，寻觅摄影题材，为这次的国赛做好准备。 第②处结合第⑨段“然而一个不可思议的场景出现了”，第⑩段“那些粉色萤火再度现身了，像是一团粉云，又飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模样，她只是一个粉色的发光的影子，但一颦一笑却那么倾心动人，暮西连忙追跑过去，准备抓拍下来。可她们越过一处水塘，在塘边嬉戏。这次，暮西说什么也要捕捉到她们的倩影，便不顾一切单手举起相机，单手奋力游至水塘边，呛了两口腥水后，‘咔！’，清脆的一秒”，可知：那些粉色萤火再度现身了，飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模样，暮西见此，不顾一切连忙追跑过去，准备抓拍下来。 第③处结合第⑰段“一位青年摄影师，撩人月色下，将大半个身体浸在没肩水塘里，眼睛贴紧镜头，将镜头对准远方，对岸是一群依稀翩飞到千年才女李清照雕像身上的粉色萤火虫”，第⑱段“现在，他只想迫不及待地回家”，可知：暮西看到这张摄影作品后，很感慨，想回家了。 （2）本题考查赏析句子。 ①这句话是对野蔷薇的描写，是属于景物描写，“淡淡的粉色”是野蔷薇的颜色描写，“四周洋溢着粉色的花香”是野蔷薇香气的描绘，营造出一个清新宁静的氛围。 结合第②段“每一簇花蕊中，都飞出一粒粒粉色萤火，那明明灭灭的粉色萤火，由分散各处，到汇集至一处凉亭中央，在须臾变幻间，仿若一位少女的身形”，第⑩段“那些粉色萤火再度现身了，像是一团粉云，又飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模样，她只是一个粉色的发光的影子，但一颦一笑却那么倾心动人，暮西连忙追跑过去，准备抓拍下来。可她们越过一处水塘，在塘边嬉戏。这次，暮西说什么也要捕捉到她们的倩影，便不顾一切单手举起相机，单手奋力游至水塘边，呛了两口腥水后，‘咔！’，清脆的一秒”，可知，这里很安静，每一簇花蕊中，都飞出一粒粒粉色萤火，形成了“粉影少女”的形象，吸引了青年摄影师暮西，因为暮西没有拍成这幅照片，他后来就孤守在公园湿地里，寻觅摄影题材，烘托了青年摄影师暮西追求艺术梦想的纯真和执着。 ②本题考查内容的理解。 “她”就是暮西的妻子。结合第③段“妻子放下的狠话犹萦绕耳边：‘如果坚守梦想，那就拿下十月的国家地理摄影大赛金奖，获得200万元的创业基金，要么就老老实实的找份工作。’妻子说完哽咽了”，第⑧段“暮西突然醒来，原来，他在蔷薇花丛下睡着了，身上落满了蔷薇花瓣。此时，已是凌晨1点了，妻子打来的第19个未接来电让他惊醒。他准备回家了”，第⑩段“那些粉色萤火再度现身了，像是一团粉云，又飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模样，她只是一个粉色的发光的影子，但一颦一笑却那么倾心动人，暮西连忙追跑过去，准备抓拍下来。可她们越过一处水塘，在塘边嬉戏。这次，暮西说什么也要捕捉到她们的倩影，便不顾一切单手举起相机，单手奋力游至水塘边，呛了两口腥水后，‘咔！’，清脆的一秒”，第⑭段“金奖是——碧落女士的《镜头》”“但主持人却宣布她没到场，由她的朋友代领巨额奖金”，第⑯段“可是，当大家都把目光聚焦在他身上、追光灯打得他睁不开眼时，他不由得向大屏幕望去，一瞬间，他惊呆了，目睹着这张作品，怔怔的，流下了两行热泪”，第⑰段“主持人生动地描绘了这幅金奖作品：一位青年摄影师，撩人月色下，将大半个身体浸在没肩水塘里，眼睛贴紧镜头，将镜头对准远方，对岸是一群依稀翩飞到千年才女李清照雕像身上的粉色萤火虫”，可知：暮西的妻子支持暮西去追求自己梦想，当暮西拍照时，她将暮西追逐梦想的过程拍下来，后面的“大家都把目光聚焦在他身上、追光灯打得他睁不开眼”暗示，他就是代碧落女士代领巨额奖金的朋友。暮西的故事能获得金奖，表现他的坚守梦想的行为感动摄影大赛的评委。 文章通过设置悬念和误会，使故事情节更加引人入胜，吸引读者阅读的兴趣，同时也展现了作者对传统文化的尊重和传承，对暮西坚守梦想的歌颂。 （3）本题考查比较阅读。 《蔷薇》一文通过青年摄影师暮西废寝忘食追求摄影梦想的故事，展现了敬业精神对于实现梦想的重要性。 与课文《敬业与乐业》联读有助于更好地理解本文的主旨。本文由文章第⑯段“可是，当大家都把目光聚焦在他身上、追光灯打得他睁不开眼时，他不由得向大屏幕望去，一瞬间，他惊呆了，目睹着这张作品，怔怔的，流下了两行热泪”，第⑰段“主持人生动地描绘了这幅金奖作品：一位青年摄影师，撩人月色下，将大半个身体浸在没肩水塘里，眼睛贴紧镜头，将镜头对准远方，对岸是一群依稀翩飞到千年才女李清照雕像身上的粉色萤火虫”，可知，暮西的故事能获得金奖，表现他的坚守梦想的行为感动摄影大赛的评委，展现了敬业精神对于实现梦想的重要性。而《敬业与乐业》这篇课文正是阐述了敬业的重要性，认为只有敬业才能实现自己的人生价值。这两篇文章在主题上有共通之处，通过联读可以帮助读者更好地理解小说的主旨。 （4）本题考查阅读的拓展能力。 方法一：阅读选文可知，文章通过青年摄影师暮西废寝忘食追求摄影梦想的故事，展现了敬业精神对于实现梦想的重要性。所以，阅读要关注人物形象，小说中的主人公和配角的形象特征是理解故事情节和主题的关键，通过分析人物形象，从中了解作者对人物的态度及看法，可以更好地把握小说的内容和主旨。 方法二：小说要捕捉关键情节，小说中的关键情节往往是推动故事发展的重要因素，关注这些情节可以帮助读者更好地理解故事的脉络和小说的主旨。 方法三：赏析语言，要品味语言和表达技巧，小说的语言和表达技巧是作者传达情感和主题的手段，通过品味这些语言和技巧，可以提高自己的审美能力和文学鉴赏水平，提高阅读能力。 62．乞丐的不幸表现在他贫穷、有疾病、衰弱、孤独。 农妇的不幸表现在她失子、丧夫、贫穷、孤独、不被人理解。 63．A 64．（1）“挡”一方面表现乞讨者极度需要救济，下定决心希望得到帮助；//另一方面也看出“我”被乞讨者突然挡住去路感到突兀，但是“我”并不恼火，而是握住了乞讨者的手，这也表现“我”的善良。 （2）“耸了耸肩”表现太太对于穷人的行为不屑、鄙视，//也表现她不能真正地理解、尊重穷人。 65．示例：不好。《乞丐》选用第一人称主要用来突出“我”的主观感受，这种主观感受能让读者共鸣，增强了故事的感染力。《白菜汤》用第三人称，冷眼旁观，客观地描写人物，冷静地审视人物，不露声色地透露着人与人之间因身份、地位之间的差别不能真正相互理解的寒意。如果互换，就没有这样的效果。 【解析】62．本题考查内容理解。 根据《乞丐》第②段中的“红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊”可知，乞丐的不幸表现了他贫穷、有病、衰弱。文中的他孤身一人，故还有孤独。 根据《白菜汤》中的“一个农家的寡妇死掉了她的独子”可知，农妇的不幸表现在她失子、丧夫、孤独。 根据“在一张桌子前面，伸着右手，不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的白菜汤来”可知：贫穷。 根据“她在这种时候还能够吃东西！她们这种人真是心肠硬，全都是一样！”可知，不被人理解。 63．本题考查内容理解。 A．根据第⑤段“但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和抖颤着”可知，乞丐有迫切的特质需求，所以才会执着地等待着从我这里要出一些钱来。故选A。 64．本题考查语句赏析。 （1）“挡”是一个很突然，也很冒昧的动作。结合第⑤段“但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和抖颤着”可知，他极度需要救济与施舍，所以才会挡住我的道路，决心从我这里得到一些钱和帮助。联系第⑥段中“我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手”可知，对于乞丐的无礼与冒昧，我没有生气，反而因为自己没有带钱而愧疚，握住了他的手，这也表现了我的善良。 （2）“耸了耸肩”常表示对他人的轻视与不屑。联系后句“在她看来，盐是不值钱的东西”可知，这个动作表现了她对农妇的理解，几粒盐怎么能比自己儿子的生命不重要呢？所以这个动作表现了她不能真正的理解和尊重穷人。 65．本题考查人称选用。 《乞丐》用第一人称叙事，文中的“我”是故事的亲历者。联系材料中的“这个角色不同于作品中其他角色，比其他故事中人物更易于理解，也更便于表达感受和见解”可知，运用第一人称，更有利于突出我的主观感受，从而让读者产生代入感，引起读者情感上的共鸣，增强故事的感染力。 《白菜汤》用第三人称。联系材料中的“叙述者可以全方位地描写人物，叙述事件，可以多角度地反映社会生活和现实人生。第三人称叙述一般比较客观冷静”可知，运用第三人称，客观冷静地叙述故事，透露出农妇与地主太太因为生活环境的不同而不能做到真正的互相理解与尊重。 如果互换人称，则没有这种表达效果。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$