11.素养综合训练11 名著阅读（PPT课件）-【中考2号】2024年中考语文练测（江西专用）

素养综合训练十一 名著阅读 2024江西语文 一、《朝花夕拾》 1.下列对相关名著的解说，不正确的一项是( B ) A.《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《〈二十四孝图〉》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B.《五猖会》记述了鲁迅儿时怀着急切、兴奋的心情盼望观看迎神赛会，后因为被要求背书而失了这种心情的往事，并借此对“正人君子”予以辛辣的嘲讽。 C.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的生活。 D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，这段生活留下了鲁迅追寻真理的足迹。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 2.读完《朝花夕拾》，你看到了一个怎样的童年鲁迅?结合名著内容简要作答。 示例：童年的鲁迅是个性格活泼、身心健康的孩子，他在百草园里拔何首乌、摘覆盆子；他是个喜欢小动物、爱憎分明、充满同情心的孩子，曾为了隐鼠仇猫、和阿长闹意见；他是个天性自由、活泼好动、有些顽皮的孩子，他在私塾里画绣像，为了看会而无奈地背书。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 3.《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，讲述了作者的成长经历，也透露出鲁迅求学和职业的两次选择。请写出鲁迅的两次选择，并结合生活实际，说说鲁迅的人生选择给了你哪些启示。 ①第一次是他到日本学习医学；第二次是在日本看电影之后改变了自己的想法而弃医从文。 ②启示：一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是要把个人的人生和民族的前途、国家的未来结合起来考量。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 二、《西游记》 4.下列对相关名著的解说，不正确的一项是( C ) A.《西游记》是一部长篇章回体小说，作者是吴承恩，明代小说家。小说蕴含着人必须历经磨难才能最终获得幸福、成功的人生真谛。 B.第十三回到第一百回是故事的主体，写孙悟空皈依佛门，与猪八戒、沙和尚一起保护唐僧去西天取经，一路经历九九八十一难，战胜了各路妖魔鬼怪，终于取到了真经，修成了“正果”。 C.孙悟空是《西游记》的第一号人物，他乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶务尽，充满了斗争精神。其中大闹天宫、大战流沙河、三打白骨精等情节都以他为主角。 D.鲁迅曾评价《西游记》道：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”意思是说《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有情感，这是一个很深刻的观察。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 5.班上举办“选出《西游记》中最受欢迎的人物”活动，请你结合故事情节或人物性格说明理由，投出你宝贵的一票。 120字左右。 示例：我投孙悟空一票。孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，他本领高强，会七十二变，一身钢筋铁骨，又在太上老君的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。他保护唐僧前往西天取经，为唐僧出生入死，忠贞不二，制服了无数的妖魔鬼怪，为取经成功立下了汗马功劳。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 6.有些同学认为，很多名著离我们的生活太遥远了，读起来没有趣味，没有意义，浪费时间。对此请结合你对《西游记》的阅读写一段话，以反驳这个错误的观点。150字以上。 示例：《西游记》是一部趣味性非常高的文学名著。书中的故事情节曲折离奇，扣人心弦。如第五回到第七回讲的“大闹天宫”这段情节中，天上诸仙的各种手段和各类法宝，都使人大开眼界；取经路上师徒之间的互动也常常令人忍俊不禁。如孙悟空日常称呼猪八戒为“呆子”，猪八戒动不动就要分行李散伙，人物形象描绘得活灵活现，如在眼前。我们还能从里面的人物的性格、处事方面得到一些收获，比如猪八戒的善于沟通、孙悟空的处事灵活等。因此，名著离我们的生活并不遥远。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 三、《骆驼祥子》 7.下列对相关名著的解说，正确的一项是( A ) A.《骆驼祥子》中，作者用一种朴素的叙述笔调、生动的北京口语，简洁地描绘出富有地方色彩的生活画面。 B.《骆驼祥子》中，车夫老马拥有自己的车，所以能和孙子小马过上幸福的日子。 C.《骆驼祥子》中的祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被张侦探洗劫了。 D.刘四爷因为想招勤劳的祥子为女婿，所以让祥子住在人和车厂。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 8.请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，分析他(她)在祥子从人沦为“走兽”这一过程中产生的影响。 示例一：孙侦探。祥子被他骗去全部积蓄，买车的愿望再一次落空，因而只好重新回去拉车。示例二：车夫老马。车夫老马预示着祥子的未来，让祥子认清了现实，与虎妞结婚，慢慢丧失斗志。示例三：虎妞。虎妞去世，祥子卖了自己的车给她办丧事，祥子的生活又一次跌至谷底。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 9.《骆驼祥子》中曹先生是祥子人生中的引路人。这天，祥子想换个微信头像，曹先生给他找了三张图片，你认为祥子会选择哪一张? 为什么? A.黄土地上的骆驼 B.一辆人力车 C.一轮初升的太阳 示例一：选择 A。 “骆驼”是祥子的绰号，祥子也默认了这个绰号。黄土地上(沙漠中)缺水、缺草、日光暴晒，骆驼任劳任怨地工作；祥子生活在社会的最底层，吃苦耐劳，沉默寡言与骆驼很相似，因此选择黄土地上的骆驼作为微信头像，有一定的代表性。示例二：选择B。拥有一辆自己的车是祥子的梦想、奋斗的目标，他拼死拼活地工作，就是为了拥有一辆自己的车，所以祥子会选择B作为微信头像。示例三：选择C。初升的太阳象征着希望，代表着美好的事物，祥子连人带车被抓去当壮丁，第二次攒的买车钱又被孙侦探敲诈，尽管这样，他依旧没放弃买车这件事，太阳代表着祥子对生活充满信心。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 四、《海底两万里》 10.下列对相关名著的解说，不正确的一项是( B ) A.《海底两万里》的作者是法国作家凡尔纳，他被公认为“现代科学幻想小说之父”。 B.在《海底两万里》中，作者设想了有强大功能的潜水艇，有能发射到月球的大炮弹，展示了作者非凡的想象力。 C.《海底两万里》中反映的社会正义感和崇高的人道主义精神令人敬佩。 D.《海底两万里》构思巧妙，引人入胜，作者将扑朔迷离的故事情节、瞬息万变的人物命运、丰富详尽的科学知识和细节、逼真的美妙幻想熔于一炉，读来令人欲罢不能。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 11.维基百科曾统计了世界上被翻译成较多种语言的文学作品，其中《海底两万里》排名第五，曾被翻译成153种语言在世界各国发行。请你结合小说的内容和特色，简要分析它受人欢迎的原因。 示例：①以巧妙而曲折的情节吸引人。如勇斗鲨鱼、搏击章鱼等情节跌宕起伏，引人入胜。②以真实而奇妙的想象感染人。小说中的“诺第留斯号”上的一切出自作者的想象，但处处有科学依据，有些甚至预测了科学技术的发展，令人信服。对于海底世界的精彩描绘，更是使人沉迷其中。③以正义和博爱的精神打动人。小说中尼摩船长将沉船中的财宝送给陆地上受压迫的人，毫不犹豫地救助不幸的采珠人等，处处闪耀着人性的光辉和鲜明的人道主义精神。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 12.读了《海底两万里》，同学们开展了一次“我做船长，原路返回”的竞赛活动，请你补充路线图及其遇险提示。 ①大西洋 ②占领南极 ③驶向南大西洋途中 ④与巨鲨搏斗 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 五、《红星照耀中国》 13.下列对相关名著的解说，正确的一项是( B ) A.《红星照耀中国》提到在1935年7月20日，红军中一支军队进入了陕西西北的富饶的毛尔盖地区，同四方面军和松潘苏区取得了联络。 B.《红星照耀中国》题目中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，“红星照耀中国”特指共产党反帝反封建的社会革命，有明显的赞誉意味。 C.《红星照耀中国》中，成长阶段的毛泽东一丝不苟、果决、有魄力，是一位天才的军事家和政治战略家，同时是一位感情深邃、爱军爱民的共产党领导。 D.埃德加·斯诺的传记小说《红星照耀中国》，向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗给全中国带来光明的闪亮红星。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 14.法国诗人波德莱尔说过：英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。请从下列人物中任选一位，结合《红星照耀中国》中描述的他的事迹，印证波德莱尔的这句话。100字左右。 A.周恩来 B.彭德怀 C.朱德 示例一：我选周恩来。他读书时就意识到中国需要革命，很早就领导了反对袁世凯的学生运动，后来他又在广州、上海多地领导工人运动。即使环境险恶、挫折重重，他也从不改变初心，是一位自始至终心无旁骛的英雄。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 示例二：我选彭德怀。红军开始长征时，彭德怀就被任命为军团先锋司令员，他带领红军将士们冲破了数万敌军的层层防线。无论战况多么紧急，战斗多么激烈，他都能带领将士们英勇突击，无所畏惧。他自始至终全力以赴地参加革命，是一位英雄。 示例三：我选朱德。他很早就参加了革命，组织过南昌起义、湘南起义。他曾远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党人。他和士兵同甘共苦，把自己的马给士兵骑，自己走路。他带领部队抵抗住了西藏冰天雪地的考验。他自始至终全力以赴地参加革命，是红军中的英雄。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 15.班级开展“不忘历史，牢记使命——《红星照耀中国》”读书活动，请你写一段推荐语，为同学们推荐《红星照耀中国》这本书。 示例：《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实文学作品。作者真实地记录了自己自 1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访时的所见所闻，向全世界真实地报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、将领的情况。这本书畅销了八十余年，书中配有十余幅珍贵的历史照片。所以作为新时代的青少年要想了解老一辈革命家，了解那一段革命史，有必要读一读这本书。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 六、《昆虫记》 16.下列对相关名著的解说，不正确的一项是( C ) A.《昆虫记》中法布尔没采用解剖法，而是采取观察与实验的方法，实地记录昆虫的生活现象、本能和习性，带给我们不一样的昆虫世界。 B.《昆虫记》是昆虫世界的“荷马史诗”，书中运用大量的修辞手法进行描写，拟人和比喻极为常见，那充满爱与诗意的语言，极具表现力和感染力。 C.《昆虫记》中，石蚕善于建造巢穴、管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能。 D.《昆虫记》中，法布尔仔细观察了食类虫劳动的过程，并称它们为“清道夫”。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 17.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，他身上有哪些闪光点值得我们学习? 示例：热爱大自然、热爱生命的生活态度；严谨细致、实事求是的工作作风；专注努力、坚持不懈的精神品质。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 18.阅读下面两则材料，说说它们在写作上给你带来了什么收获。 150字左右。 材料一：《昆虫记》的作者是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么。 材料二：在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。 多么可爱的小生灵！ 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 示例：《昆虫记》既是一部科普著作，也是一部文学名著，我们应该认真地向作者学习写作。从材料一和材料二来看，要把事物描写得真实、生动，首先要秉持着求真的精神，深入生活，仔细观察，用心体会；其次，要怀着真挚的情感去写作，以情为文；最后，我们写作时要善于运用比喻、拟人等修辞手法，这样可以使文章自然、亲切，增强文章的可读性。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 七、《经典常谈》 19.下列关于《经典常谈·〈周易〉第二》的说法，不正确的一项是( A ) A.八卦中，乾是地，是母等；坤是天，是父等；震是雷，是长子等；巽是风，是长女等；坎是水，是心病等；离是火，是中女等；艮是山，是太监等；兑是泽，是少女等。 B.人们将八卦重起来，两卦重作一个，按照算学里错列与组合的必然，成了六十四卦，就是《周易》里的卦数。 C.《周易》里一卦有六画，每画叫作一爻——六爻的次序，是由下向上数的。 D.儒家就在阴阳家和道家学说的影响之下，给《周易》的卦、爻辞作了种种新解释。这些新解释并非在忠实地、确切地解释卦、爻辞，其实是借着卦、爻辞发挥他们的哲学。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 20.语文老师组织了“《经典常谈》阅读座谈会”，请你参与并填写下表。 (1)请根据“篇目简介”写出对应的篇目名称。 篇目名称 篇目简介 《 》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我国的第一部通史。 《_ 》 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”,分辨“义”“利”甚严。 春秋 孟子 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 (2)请仿照示例，结合《〈诗经〉第四》一章的内容，体会教育意义。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像铿平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要 精益求精。 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 要善于借助别人(或听取别人的意见) 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 21.对于如何读《经典常谈》，同学们各抒己见，有的推荐选择性阅读方法，有的推荐循序渐进式阅读方法，对此，请你结合本书的特点和自己的阅读感受，谈两点看法。 示例一：推荐选择性阅读方法。这部作品不仅讲了传统意义上的经典——“四书”“五经”，而且讲了历史方面的经典《战国策》《史记》《汉书》，以及诸子、辞赋、诗、文等的经典，简直是一部小而精的经典学史，大家可以根据阅读需要，理性地、有目的地选择自己感兴趣的内容进行阅读学习，领会不同的中华传统文化带给我们的启示。示例二：推荐循序渐进式阅读方法。从编写体例看，“经史子集”的顺序，符合中国传统文化的发展脉络；从思维逻辑看，“小学”起步，更符合中学生的阅读规律。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 八、《钢铁是怎样炼成的》 22.下列对《钢铁是怎样炼成的》相关内容的表述，不正确的一项是( B ) A.保尔从小生活在社会最底层，后来受朱赫来影响，革命意识觉醒，逐步走上革命道路。 B.保尔因感情受挫，选择离开家乡去工地干活，后来参加战斗，历经磨难，多次死里逃生。 C.保尔病情恶化，不得不躺在病床上，但他凭借顽强的毅力进行写作，没有向命运屈服。 D.小说通过对保尔成长经历的描述，折射出特定时代的战争、建设场景和社会生活风貌。 【解析】B.保尔并不是因为感情受挫离开家乡的。他为救朱赫来而被抓，后来侥幸逃离监狱，离开家乡。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 23.有人说，史铁生是中国文坛的保尔·柯察金。请结合《钢铁是怎样炼成的》和《秋天的怀念》，简要阐述他们的相似之处。不少于100字。 示例：他们面对病痛的折磨都没有屈服，而是以顽强的毅力克服困难，成了优秀的作家。保尔全身瘫痪、双目失明，一度产生自杀的念头，但最终以笔为武器，延续革命理想，写成了小说《暴风雨所诞生的》。史铁生双腿瘫痪后暴怒无常，在母亲无微不至的关心下重拾对生活的信心，最终在文坛成就斐然。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 24.“一个有希望的民族不能没有英雄”，作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 阅读这部小说，你觉得保尔·柯察金身上吸引你的优秀品质有哪些? 请以第二人称为他写一段赞词。 示例：苦难的童年没有令你屈服于命运，反而造就了你不畏强权的铮铮铁骨；一场场病痛的折磨没有让你丧失斗志，反而炼就了你不怕困难的顽强意志；一次次命运的捉弄没有使你为个人的遭遇扼腕叹息，反而成就了你革命到底的坚定信念。你用自己的一生诠释着人生的意义，你用自己钢铁般的意志讲解着坚强的内涵。面对苦难，你不会流泪，你却曾让无数的读者感动得泪满衣襟。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 九、《艾青诗选》 25.下列有关《艾青诗选》的相关表述中，不正确的一项是( B ) A.艾青的诗歌情感真挚，语言朴素，不追求外在形式的整齐，也不注重押韵，作品中饱含忧郁的情绪。 B.《艾青诗选》中，《北方》《鱼化石》《镜子》均为艾青同一时期的作品，这一时期的作品表达了诗人对生命的本质的思考，诗情深沉，诗意警策。 C.“忧郁”是艾青诗歌艺术特性的基本要素之一，其在《雪落在中国的土地上》《旷野》等诗中体现得尤其明显。 D.艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 【解析】B.《北方》是艾青早期创作的作品，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格；《鱼化石》《镜子》是艾青晚期创作的作品。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更具警策意味。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 26.读诗，要把握诗歌的意象，即要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。请你品读《艾青诗选》中的下列诗句，结合主要意象“土地”，说说诗句的深层内涵。 ①雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀。 (《雪落在中国的土地上》1937年12月28日) ②——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。 (《我爱这土地》1938年11月17日) 示例：“土地”是中国国土，象征着祖国。①句中的“雪”是指日本帝国主义对中国国土的侵略，表明了诗人的忧郁；②句“连羽毛也腐烂在土地里面”表明了诗人对土地、祖国的爱，他决心奋起抗争，保卫祖国领土的完整。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 27.艾青与王维的诗歌创作都明显地表现了“诗中有画”的特点，请结合《艾青诗选》与《使至塞上》，简要阐述。 100字以上。 示例一：艾青与王维的诗作都具有鲜明的色调。如艾青诗中的光和色，不再是对感觉、印象的简单记录，而是一种暗示和象征。灰黄和金红是艾青用的两种基本色调，代表了他所拥抱的世界的两个侧面。《使至塞上》的颈联，则融合黄沙、青烟、长河、红日的色彩，形成色调之美，勾勒出边塞的雄浑寥廓。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 示例二：中国画尤重线条与造型，艾青与王维的诗作都有着清晰的线条。如“绵长的公路/沿着山的形体/弯曲地，伏贴地向上伸引”，其中“绵长”“弯曲”“伸引”等词语，勾画出了线条，勾勒出了画面。《使至塞上》的颈联，运用白描手法，以简约的线条勾勒出景物的基本形态，使画面的空间广阔辽远，层次错落有致。(抓住一个点进行分析，言之有理有据即可) 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 十、《水浒传》 28.下列关于《水浒传》的表述，不正确的一项是( C ) A.《水浒传》在情节设计上，善于设置悬念、误会，追求离奇巧合；善于在矛盾冲突中推进情节，达到引人入胜的效果。 B.《水浒传》中的晁盖，人称“托塔李天王”，他平生仗义疏财，喜欢结识天下好汉，曾与“赤发鬼”刘唐结义。 C.“那大虫望 A 势猛一扑。 那A 不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展步，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。”这是《水浒传》中打虎的故事,A 是武松。 D.《水浒传》采用古代白话，语言生动又富有表现力，如鲁提辖拳打镇关西时的人物语言。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 【解析】C项中的“A”是李逵，不是武松，这个故事出自“黑旋风沂岭杀四虎”。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 29.人物小传是传记文的一种，用来简略记载人物的生平事迹。请参考示例，从《水浒传》的武松、李逵、杨志中任选一人，为他写一则小传。 示例：“花和尚”鲁智深，生性豪爽，好打抱不平。为救金氏父女，三拳打死镇关西，逃至五台山出家。后到东京大相国寺做职事僧，偶遇林冲，与其结拜为兄弟，在野猪林救下林冲，在二龙山落草，后上梁山。征讨方腊之后，在杭州六和寺坐化。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 示例一：“行者”武松，武艺高强，有勇有谋，有仇必复，有恩必报，富有血性和传奇。武松景阳冈打虎，斗杀西门庆报兄仇，为报恩快活林醉打蒋门神，得罪权贵遭发配，在飞云浦识破权贵的阴谋，反身血溅鸳鸯楼。后奔赴梁山，走上替天行道的反抗之路。在征讨方腊的过程中失去左臂，最后在杭州六和寺病逝。示例二：“黑旋风”李逵，疾恶如仇，脾气火爆。经戴宗引荐结识了宋江，后来在江州劫法场救下了戴宗与宋江。李逵上梁山后，因思母心切回沂岭接母，途中杀李鬼，经沂岭杀四虎。征方腊后，宋江被迫饮毒酒，怕李逵为自己报仇，让他也饮下毒酒身亡。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 示例三：“青面兽”杨志，谨慎精明，忠诚重义。因先后失陷花石纲、生辰纲，投奔鲁智深，于二龙山落草，三山聚义打青州后上梁山入伙。征方腊途中，因病寄留在丹徒县，后病逝。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 30.读书贵在有法，针对不同的名著，我们可能会采用不同的阅读方法。请你结合《水浒传》，说说你是如何阅读的，并简要谈谈这种读书方法带给你的收获。 示例：读《水浒传》时，我用精读与跳读相结合的方法。对于与书中重点人物有关的精彩章节，我会反复阅读，细细品味人物的性格特点。如读到“鲁提辖拳打镇关西”这一情节时，我会细细体会他粗中有细、豁达明理的性格特点。而对于书中一些诗词和景物的描写我会跳过。精读、跳读相结合的方法既可以使我深入理解书中的内容、把握人物的特点，又可以提高阅读效率。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 十一、《儒林外史》 31.下列有关《儒林外史》的表述中，不正确的一项是( C ) A.吴敬梓的《儒林外史》塑造了众多知识分子的形象，揭露了科举制度摧残读书人的罪恶，被鲁迅称为“中国古代最优秀的讽刺小说”。 B.《儒林外史》中的严贡生是以一个厚颜无耻、巧取豪夺的奸诈、卑鄙小人的形象出现的，其最传神的就是“云片糕”事件。 C.吴敬梓的《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，也塑造了一些正面人物形象，如王冕、杜少卿、匡超人、虞育德等，寄托了作者对理想社会的追求。 D.《儒林外史》这部小说，没有贯串全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成的。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 【解析】《儒林外史》中，匡超人是反面人物，不是正面人物。 A、B、D正确。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 32.小南在读《儒林外史》时对书中的一些人名产生了兴趣并提出了一些疑问，请你从以下两个疑问中任选一个帮他解答。 ①两个屡考不中的童生周进与范进为什么名字里都有“进”字? ②王德、王仁两兄弟和卜诚、卜信两兄弟的名字与他们的性格什么关系? 示例一：我选①。两人名字中的“进”带有反讽意味，既反映了他们一生的追求，也讽刺了他们的进学之路。两人都是经历了几十回科举不中而最后一朝入仕的学子，而且他们的中举之路也十分相似：一个是被人可怜捐监，一个是被人可怜录取。总之两人身上充满了滑稽之处，暗示了科举制度的荒谬可笑的本质。示例二：我选②。王德、王仁与卜诚、卜信兄弟的名字则是取自谐音“亡德亡仁”与“不诚不信”。“仁”“德”“诚”“信”本是好字，用在他们的名字里充满讽刺，揭示了他们不讲仁义道德的虚伪丑恶嘴脸。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 33.讽刺是《儒林外史》突出的艺术特色。请以原著中的一个人物为例，简要分析该作品是如何通过对人物的刻画达到讽刺效果的。 示例一：严监生临终前，因为心疼点着两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉一根，他才咽气。作者通过细节描写和夸张手法来表现严监生的极度吝啬，让人读了觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的讽刺意味。示例二：范进原是一个落第秀才，穷困潦倒，甚至连母亲都不能养活。他是周围邻居的笑柄，根本没人愿意搭理他。但范进不忘进学考试，于是又经常受到岳父胡屠户的冷嘲热讽，可以说是狼狈至极。后来，范进侥幸中举，喜极而疯。尽管他“疯了”，但周边的人都对他敬若神明，邻居给他送米送面，胡屠户给他送钱，甚至一向趾高气扬的张乡绅都来给他送钱送房……作者在这里用了对比手法，夸张地写出了范进中举后众。人的阿谀逢迎，达到了极其深刻的讽刺效果。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 十二、《简·爱》 34. 下列对《简·爱》的理解，不正确的一项是( B ) A.《简·爱》中，简·爱来到桑菲尔德庄园的第一天晚上，见到了费尔法克斯太太，简·爱通过她做了小阿黛勒的家庭教师。 B.“他是一块大自然可以从中雕刻出英雄来的材料----基督教徒和异教徒英雄----法典制定者、政治家、征服者。”这是对《简·爱》中的罗切斯特的评价。 C.英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》以第一人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 D.《简·爱》中，当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，简·爱拒绝了罗切斯特，毅然离开了桑菲尔德庄园。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 【解析】B项内容是对圣约翰的评价。圣约翰是简·爱的表哥，曾向简·爱求婚被拒绝。他性格鲜明：执着、坚定、善良、吃苦耐劳、有明确的人生追求目标、富有同情心和牺牲精神；同时也比较严肃，略显刻板，缺乏他这个年龄段的男子应有的开朗活泼，他为了自己的信仰甚至放弃了对爱的追求。“他是一块大自然可以从中雕刻出英雄来的材料”体现了他性格中的闪光点。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 35.《简·爱》中，简·爱从一个饱受欺凌的孤女，一步步逆袭，变得越来越美好，靠的是什么? 请从以下品质中任选一个，结合名著的内容具体分析。 A.敢于反抗的精神 B.独立自主的人格 C.坚强的意志 示例一：A。她靠的是敢于反抗的精神。寄居在舅妈家，受到不公正对待时，简·爱与骄横的表哥对抗，指责冷酷护短的舅妈，获得了精神上的自由与胜利。示例二：B。她靠的是独立自主的人格。当罗切斯特用娶某位贵族小姐这件事试探她时，简·爱以灵魂和人格的自由平等反驳罗切斯特，为自己赢得了爱情的平等。 示例三：C。她靠的是坚强的意志。在洛伍德寄宿学校，面对经常挨饿受冻、挨打、被罚站的艰难处境，简·爱凭借惊人的意志坚持在学校里学习，并以优异的成绩获得了教师的职位。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 36.“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”简·爱是具有反抗精神的典型人物。请结合具体内容，就其“反抗精神”谈谈你的看法，150字左右。 示例：简·爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，她虽然年幼无助，却勇于反抗恶毒的表哥与舅妈；在孤儿学校，面对冷酷的校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服；成年后，她对罗切斯特的专横不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻不接受。在简·爱身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而被驯服的可能，她的独立、坚强与勇敢使她最终拥有了自己的幸福。 素养综合训练十一 名著阅读 首页 总目录 本讲内容结束 $$