5.素养综合训练5 古诗词鉴赏（PPT课件）-【中考2号】2024年中考语文练测（江西专用）

素养综合训练五 古诗词鉴赏 2024江西语文 类型1 送别怀人 一、阅读下面这首诗歌，完成题目。 宿业师①山房②期丁大不至 [唐]孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。 樵人③归欲尽，烟鸟④栖初定。 之子⑤期宿来，孤琴候萝径。 【注】①业师：法名叫业的僧人。②山房：僧人的居所。③樵人：砍柴的人。 ④烟鸟：雾烟中的归鸟。⑤之子：这个人。 古代对男子的美称。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对诗的内容理解，不正确的一项是( ) A.全诗描绘了山中从薄暮到深夜的自然景观。 B.本诗前四句写夜色，后四句写期待故人来宿而故人不至的心境。 C.末句以“孤”修饰琴，增添了孤清之感；以“萝”修饰“径”，反衬诗人的孤独。 D.本诗通过描写自然景物在时间中的运动变化，渲染了清幽的氛围。 【解析】B.诗歌前六句写夜色，后两句写候友。 B 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.本诗抒发了诗人怎样的情感? 《宿业师山房期丁大不至》 夕阳越过了西边的山岭，千山万壑忽然昏暗静寂。月照松林更觉夜晚清凉，风声泉声共鸣分外清晰。山中砍柴人差不多走尽，烟霭中鸟儿刚归巢安息。丁大约定今晚来寺住宿，独自抚琴站在山路等你。 全诗不仅表现出山中从薄暮到深夜的时令特征，而且融合着诗人期盼知音的心情，境界清新幽静，语言委婉含蓄。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 二、阅读下面这首诗歌，完成题目。 送单于裴都护赴西河 [唐]崔颢 征马去翩翩，城秋月正圆。 单于莫近塞，都护欲临边。 汉驿通烟火，胡沙乏井泉。 功成须献捷，未必去经年。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对诗的内容理解，不正确的一项是( ) A.首联写诗人送友人远去，其中“征马”点名裴都护远赴边庭，“城秋”点明送别地点和时节。 B.颔联以告诫敌人的口吻措辞，告诫敌酋不要轻举妄动，衬托出裴都护强大的声威，十分有气魄。 C.颈联“乏”字写出了边关生活的艰辛，和尾联前句一起，正面表现了对友人治理边关的信心。 D.全诗语言朴实，格调刚健高昂，虽是写离别，却避开了常见的离愁别恨。 【解析】C.应是侧面表现。 C 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.这首诗歌表达了作者哪些情感? 《送单于裴都护赴西河》 你骑着征马，翩翩而去；秋天城中，明月正圆。匈奴单边你切莫靠近我汉家边塞，如今我都护将军正欲莅临边关。 汉家驿道中，烽火接连燃起，胡地沙多，井泉难寻。 功成之后要献战利品，你此番北去，用不了一年就可以做到这一点。 ①送别友人的惆怅之情。②对朋友的赞美、祝愿之情。③对朋友的关爱和勉励之情。(答出两点即可) 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 三、阅读下面这首诗歌，完成题目。 重送裴郎中①贬吉州 [唐]刘长卿 猿啼客散暮江头， 人自伤心水自流。 同作逐臣君更远， 青山万里一孤舟。 【注】①裴郎中：不详何人，大致为诗人的朋友。二人同时被贬官。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对诗的内容理解，不正确的一项是( ) A.首句描写氛围，“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮字点明时间，“江头”交代地点。 B.第二句两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流正衬人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。 C.第三句在“远”字前缀一“更”字，自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情、依依惜别之意表现得更为丰富、深刻。 D.末句“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。 【解析】B.“人伤心”而“水无情”，这里应该是反衬。 B 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.此诗抒发了诗人怎样的思想感情? 《重送裴郎中贬吉州》 黄昏时分，猿声凄切，江边送客早已四散。无情的流水只管载着离人不停远去，心中更加悲凄。 同被贬逐漂泊，只是君行更远。一路远去，只有那万里青山与你相伴。 抒发了诗人与裴郎中同样被贬的愤懑、同病相怜的忧伤，同时也抒发了送别友人时依依不舍的深情。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 四、阅读下面这首诗歌，完成题目。 碛①西头送李判官入京 [唐]岑参 一身从远使②，万里向安西。 汉月③垂乡泪，胡沙费马蹄。 寻河④愁地尽，过碛觉天低。 送子军中饮，家书醉里题。 【注】①碛(qì):沙石地,沙漠。②从远使:指在安西都护府任职。③汉月：汉家的明月。借指故乡。④寻河：汉武帝时，张骞曾探寻黄河源头。这里运用典故，意喻西行极远。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对诗的内容理解，不正确的一项是( ) A.从诗题来看，诗歌与送别相关，是诗人在边塞送自己友人回京时所作。 B.首联“一身”和“万里”，使用了象征的手法，突出了诗人形单影只、边塞遥远的特点，表现出诗人惊人的胆魄和勇气。 C.颈联采用夸张和运用典故的手法，既写出旅途的艰辛，又描写出未曾见过的新奇而壮阔无比的景象，饱含着诗人对新生活的追求和对边疆的热爱。 D.诗人送别友人时想到了家人，在酒醉中写下家书，托李判官带给家人。 【解析】B.“一身”与“万里”使用了对比的手法。 B 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.“汉月垂乡泪”和李白的“仍怜故乡水，万里送行舟”在修辞手法和抒发情感上有何相同之处? 《碛西头送李判官入京》 我孤身一人奉命出使到万里之遥的安西。 一路上，想起家乡的月，不免对月垂泪；踩着脚下的沙，更觉路途艰辛。漫漫长路，似乎要走到大地的尽头，正如当年张骞寻找黄河的源头。通过了沙漠，走在广阔的高原之上，天似乎也变得低了。今日你我于军中痛饮，你将走上我来时的路。我乘醉写下家书，就请你为我传递。 二者都用了拟人的修辞手法，都表达了诗人对故乡的思念之情。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 五、阅读下面这首诗歌，完成题目。 鲁郡东石门送杜二甫① [唐]李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开。 秋波落泗水②，海色明徂徕③。 飞蓬各自远，且尽手中杯。 【注】①此诗写于公元745年，李白被“赐金放还”之后，李白和杜甫在鲁郡再次相逢。分别之时，李白写下此诗。 杜二甫即杜甫。 ②泗水：古河名。③徂徕(cú lái):山名。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对诗的内容理解，不正确的一项是( ) A.首联写两位诗人在即将离别的日子里痛饮醉别，几乎把池苑楼台游览遍了。 B.“何时”“重”两词表达了李白希望重逢欢叙的迫切心情。 C.“飞蓬”形象地写出了诗人与好友即将分离、各自漂泊的境况，含惜别之意。 D.“且尽”写出两个好友以酒抒怀的情景，表达了惜别且缠绵哀伤的感情。 【解析】D.诗中充满了豪放不羁、豁达的感情，虽有惜别之意但无缠绵哀伤的情调。 D 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.颈联的“明”字用得非常生动传神，请结合诗歌分析其妙处。 《鲁郡东石门送杜二甫》 最后分别没有几日，我们登临泗水的山水。什么时候石门路上，我们重新洗杯把盏? 泗水境内的是秋水早已干涸殆尽，徂徕山的山色却甚是明朗。从今后，我们要各自分别，且把杯中酒一饮为尽。 ①“明”形容词用作动词，有“映亮、照亮、使……明亮”的意思；②以动写静，以动态的海浪映衬山色，把静态的山色写活了；③“明”字生动形象地写出了大海蔚蓝明丽的色彩；④以开阔壮丽的自然美映衬了真挚美好的友情；⑤表现了诗人面对离别豁达爽朗的胸襟。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 类型2 羁旅思乡 一、阅读下面这首诗歌，完成题目。 恨 别① [唐]杜甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。 【注】①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。②司徒：指唐军将领李光弼。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是( ) A.首联点明诗歌的题旨，“四千里”恨离家之远，“五六年”伤战乱之久。 B.颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上句暗示诗人已流落蜀中多年。 C.颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，委婉表达无限情思。 D.尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜追击而退缩。 【解析】D.尾联抒发的是诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情，并非“担心司徒不乘胜追击而退缩”。 D 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了作者怎样的思想感情。 《恨别》 我离开洛阳之后便四处漂泊，远离它已有四千里之遥，安史之乱叛军长驱直入中原也已经有五六年了。 草木由青变衰，我来到剑阁之外，为兵戈阻断，在江边渐渐老去。 我思念家乡，忆念胞弟，清冷的月夜，思不能寐，忽步忽立。冷落的白昼，卧看行云，倦极而眠。令人高兴的是听说司徒已攻克河阳，正乘胜追击敌人，急于要拿下幽燕。 离家乡不得归而产生的浓烈的思家忆弟之情；③不能重返故土而老于蜀中的年华逝去之悲；④连战皆捷希望破幽燕、平叛乱的国家命运之忧。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 二、阅读下面这首诗歌，完成题目。 晚次鄂州 [唐]卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 估客①昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战②尽，更堪江上鼓鼙③声！ 【注】①估客：指同行贩货的行商。②征战：指安史之乱。③鼓鼙(pí)：军用大鼓和小鼓，后也指战事。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对诗歌内容理解，不正确的一项是( ) A.全诗用语绮丽，浓墨重彩，抒情炽热，有着强烈的艺术感染力。 B.颔联写的是船中常景，然而笔墨中却透露出诗人昼夜不宁的纷乱思绪。 C.颈联写秋意浓、诗人鬓发衰残的景象，也抒发了对故乡的思念之情。 D.颈联中的“逢”字，将诗人的万端愁情与秋色的万般凄凉联系起来，移愁情于秋色。 【解析】A.全诗用语平易，没有“浓墨重彩”，抒情也是较为含蓄的。 A 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.本诗尾联抒发了诗人怎样的情感? 《晚次鄂州》 雾散云开远远望见汉阳城，孤舟漂游还要走一日路程。商贾在白日睡觉知道浪静，船夫在夜间说话感到潮生。看三湘秋色两边鬓发衰白，望万里明月思归心意更增。家乡旧业已经被战乱毁尽，哪堪再听见江上鼓角声声。 尾联抒发了诗人的思乡之情与忧国愁绪。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 三、阅读下面这首诗歌，完成题目。 月夜江行 [唐]权德舆 扣舷不得寐，浩露①清衣襟。 弥②伤孤舟夜，远结万里心。 幽兴惜瑶草③，素怀寄鸣琴。 三奏④月初上，寂寞⑤寒江深。 【注】①浩露:繁露。②弥:满,遍。③瑶草:为盼丈夫归家的闺中少妇自喻。④三奏：反复弹奏。 ⑤寞：一作寥。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对诗歌内容理解，不正确的一项是( ) A.“扣舷”二字不仅点出题中的“江行”，而且表明诗人月夜江行时的喜悦之情。 B.颔联写诗人夜晚孤舟远行，自己与亲人相隔万里，时刻思念着家中的亲人。 C.颈联中“惜瑶草”是说诗人怜惜妻子的青春也孤单。 D.尾联描绘了一幅孤寂凄清的寒江月夜图。 【解析】A.“扣舷”不仅点出题中的“江行”，而且是以外在的动作显露内心的孤独和痛苦。 A 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.诗歌塑造了一个怎样的人物形象? 《月夜江行》 夜晚扣船而眠，难以入睡，浩渺的露珠打湿了衣襟。孤独的夜晚，悲伤弥漫，思念远隔万里的人。内心幽深，珍惜瑶草，纯洁的情感寄托在鸣琴之上。 月初升起，奏响三遍琴曲，寂寞的感觉弥漫在寒冷的江水中。 诗歌塑造了一个满面悲伤、夜不能寐、内心思亲的行旅者形象。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 四、阅读下面这首诗歌，完成题目。 秋浦①途中 [唐]杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无? 【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，是诗人家乡樊川所在地。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对诗歌内容理解，不正确的一项是( ) A.首句描绘出山路上萧萧瑟瑟的秋雨下个不停的画面。 B.第二句中描绘出淅淅的溪风吹着小溪岸边菖蒲的画面。 C.第三、四句可以理解为：我来问一下刚刚来到寒沙刚出生的鸿雁们，你们是要马上飞到我的老家杜陵去了吗? D.诗人把自己的感情蕴含在“秋雨”“溪风”“新雁”的描写中，并不明白说出，却能让人回味无穷。 【解析】C.第三、四句的意思是“我来问一下刚刚来到寒沙安家的鸿雁们，你们来时经过我的老家杜陵了吗?” C 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.结合全诗，请简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词的作用。 《秋浦途中》 山路上萧萧瑟瑟的秋雨下个不停，淅淅沥沥的溪风吹着小溪岸边的蒲苇。我来问一下刚刚来到寒沙安家的鸿雁们，你们来时经过我的老家杜陵一带了吗? “萧萧”写秋雨声，“淅淅”写溪风声，凄风苦雨，表现了作者旅途的艰辛，衬托了作者的孤寂悲凉之情。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 五、阅读下面这首诗歌，完成题目。 采桑子·彭浪矶① [宋]朱敦儒 扁舟②去作江南客，旅雁孤云。 万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲③冷，枫叶芦根。 日落波平，愁损辞乡去国人。 【注】①彭浪矶：在江西省彭泽县长江南岸。靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶前往两广途中，创作该词。②扁舟：小舟。③汀洲：水中或水边的平地。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对词的内容理解，不正确的一项是( ) A.词的上阕侧重记事抒情，自寓身世经历。“万里烟尘”“泪满巾”写回首北望所见所感，这两句含蓄地抒发情怀，声情悲壮。 B.词的下阕侧重写景抒情，景中含情。“日落波平，愁损辞乡去国人”两句总收，点明自己“辞乡去国”以来的心情。 C.全篇以景寄情，动静交错，色调苍暗。 用“旅雁”“汀洲冷”“枫叶芦根”等典型的初秋景物，烘托出诗人的凄楚情怀。 D.这是怀念中原故土的一首词，整首词于清婉中饱含沉重的伤时感乱之情，流丽而有沉郁之致。 【解析】A.“万里烟尘”“泪满巾”两句直接地抒发情怀。 A 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.“愁损辞乡去国人”中的“愁”字复杂而微妙，结合全词，谈谈“愁”字包含词人哪些情感。 《采桑子·彭浪矶》 乘舟避难江南，就像失群的大雁，孤独的浮云。穿梭在连绵的烟尘之中，回首中原已泪满襟。碧山对着水边的平地有丝丝凉意，看着枫树叶和芦苇根。太阳落山了水波平静了怨恨离开了家乡。 ①因芦根残存、枫叶飘零的萧瑟冷落之景而愁；②因日晚夜冷、波平舟阻而愁；③因羁旅他乡、孤零落寞而愁；④因山河破碎而愁。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 类型3 即事(咏物)抒怀 一、阅读下面这首诗歌，完成题目。 五月十九日大雨 [明]刘基 风驱急雨洒高城，云压轻雷殷①地声。 雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。 【注】①殷:震动。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是( ) A.诗中写雷声和蛙鸣两种声音，收到了一闹一静的不同效果。 B.诗歌用“驱”“压”“殷”这几个词语，形象地描绘了风疾、雨骤、雷鸣的气势之大。 C.这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象，开门见山，展现了大雨奇观。 D.诗歌通过由暗转明的色彩变化，让人联想到雨过天晴、碧空如洗、草色碧绿、蛙声如鼓的初夏的魅力。 【解析】B.“压”描绘的是云，说明的是黑云的迅疾，并非“雨骤”。 B 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.诗人喜欢通过自然景观抒发人生哲理。本诗蕴含着怎样的哲理?请结合诗歌内容作分析。 《五月十九日大雨》 疾风驱使着骤雨瞬间洒落高城，乌云密布，雷声滚滚，大地仿佛都在震动。 一会兴云作雨的龙挟着雷电乌云离去，池塘水满，青草滴翠，万蛙齐鸣。 前两句写风雨雷电，气势磅礴；后两句写雨住风停，清新恬静，一前一后对比鲜明。诗人通过对自然风雨的描写，借景抒情，抒发了一定的人生哲理：大风大雨虽然猛烈，但维持的时间绝不会长久；一个人在生活中遇到挫折时，应当勇敢顽强，难关终将过去。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 二、阅读下面这首诗歌，完成题目。 春题湖上 [唐]白居易 湖上春来似画图，乱峰①围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头②抽③早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【注】①乱峰：形容山峰很多。②线头：指毛毯上的绒头。③抽：抽出，拔出。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是( ) A.这首诗前六句写景，后两句写情，做到借景抒情，情景交融。全诗不仅结构上曲折委婉，而且借景深化了诗旨。 B.颔联和颈联中，诗人以华美新奇的笔触，用一连串精妙的比喻，勾画出西湖山水的旖旎风光。 C.诗歌写景的顺序是由远及近，由点到面。 D.这首诗赞美西湖美景，表达了诗人对西湖的留恋之情。 【解析】C.“由点到面”理解有误，应该是“由面到点”。 C 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.此诗作于白居易在杭州为官时，同一时期他还创作了《钱塘湖春行》一诗，同为描写西湖春光，两首诗在意象选择和画面营造上各有侧重，请结合诗句具体分析。 《春题湖上》 西湖的春天，像一幅醉人的风景画，三面群山环抱中的湖面，汪汪一碧，水平如镜。 群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。早稻初生，似一块巨大的绿色地毯，上面铺满厚厚的丝绒线头；蒲叶披风，像少女身上飘曳的罗带群幅。一幅格调清新的山水画图展现眼前，人不由发出对西湖风光的赞美。春色如此秀丽，作者不愿离开杭州回京，有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。 《钱塘湖春行》选择了早莺、新燕、暖树、春泥、乱花、浅草等意象，动植物结合，富有生机，别有意趣，移步换景，画面具体、微观；《春题湖上》选择了乱峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲等意象，画面开阔，从宏观到微观，从湖山风光到农田景象，画面涵盖丰富。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 三、阅读下面这首诗歌，完成题目。 南湖早春① [唐]白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水𬞟生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于元和十二年，当时诗人已被贬为江州司马。 南湖，彭蠡湖，即鄱阳湖。②返照：阳光倒影。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( ) A.首联呈现了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光重新照在早春时节的鄱阳湖上。 B.颔联描绘了一幅山杏漫野、湖水阔远、水草茂盛的美丽图景。 C.颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙；黄鹂初展歌喉，舌涩口拙，尚未有婉转高歌之态。 D.尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是衰老多病。 【解析】结合注释①可知，尾联直抒胸臆，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是政治上遭遇挫折。 D 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.请从表现手法和情景关系的角度赏析，这首诗表达了诗人怎样的情感? 《南湖早春》 乌云散去，风雨初停，天气刚刚放晴，阳光照射在湖面上形成倒影，有一种温暖明快之感。漫山遍野的山杏，碎红点点；湖面上漂浮的水萍，一望无际，犹如整齐的草坪。 白雁身上雨水未干，翅膀变得沉重，不得不低空飞行；黄鹂的舌头也颇有些生涩，不听使唤。不是说江南的春天不好，而是身心一年年衰老，我的兴致也减少了。 这首诗运用了以乐景写哀情的表现手法(反衬的表现手法)，通过描写南湖早春时节的生机勃勃，明媚动人的秀丽风光，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情，可谓是以美景衬托忧郁而越发忧郁。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 四、阅读下面这首诗歌，完成题目。 浪淘沙 [唐]皇甫松 滩头细草接疏林，浪恶①罾舡②半欲沉。 宿鹭眠鸥飞旧浦，去年沙觜③是江心。 【注】①浪恶：形容浪翻腾很猛。 ②罾舡：渔船。 罾,渔网。舡(chuán),同“船”。 ③沙觜:沙洲口。 觜(zuǐ),同“嘴”。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是( ) A.前两句一远一近，一静一动，通过细草、疏林、荒滩、罾船、浪涛等景物，展现出一幅生动的荒沙野水的图画，表达一种清晨苍茫之景。 B.前三句均为形象画面，末句略写桑田沧海之意。 C.按散文语法，末句应为“沙觜去年是江心”。这里语序倒置，不仅音韵和婉，而且“沙觜是江心”的造语也更奇警，言外之意更显豁。 D.此诗抒写人世沧桑之感，表现得相当蕴藉。 【解析】A.不是“清晨苍茫”而是“暮色苍茫”。 A 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.本词写作手法多样，请你简要分析。 《浪淘沙》 滩头的细草连接着稀疏的林木，渔船在恶浪里欲沉欲浮。沙鸥白鹭在江上飞来飞去，还在寻找宿眠的旧浦。岂知去年的江岸，今年已成沙洲江渚。 融情于景。词人将人世沧桑的感慨之情，融于对飞鸟归宿、旧浦等景物描写之中。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 五、阅读下面这首诗歌，完成题目。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 [唐]李商隐 竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( ) A.此诗首句写骆氏亭，翠竹、清水把这座亭轩映衬得格外清幽雅洁，诗人置身其间，颇有远离尘嚣之感。 B.第二句写诗人对友人的思念，诗人眼下所宿的骆氏亭和崔氏兄弟所在的长安，中间隔着重重的城池，路途迢迢，诗人的思念之情宛如随风飘荡的游丝，悠悠然飘向友人所在的长安。 C.第三句写的是朋友所在的长安的景物，为下句做铺垫，又渲染了气氛。 D.这首诗的意境清秀疏朗，而蕴含其中的心境又是极为深远的。 【解析】C.“写的是朋友所在的长安的景物”表述错误，这是眼前之景。 C 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.如何理解诗中“秋阴不散”的意思? 《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 竹丛里船坞深静无尘，临水的亭榭分外幽清。相思之情啊飞向远方，可却隔着重重的高城。秋空上阴云连日不散，霜飞的时节也来迟了。 留得满地枯残的荷叶，好听深夜萧瑟的雨声。 既指秋天的天空阴霾密布，又指诗人内心的抑郁难解。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 类型4 边塞征战 一、阅读下面这首诗歌，完成题目。 出居庸关 [清]朱彝尊① 居庸关上子规②啼，饮马流泉落日低。 雨雪自飞千嶂外，榆林③只隔数峰西。 【注】①朱彝尊：清初浙江嘉兴人，一生热衷于探访名胜古迹。②子规：即杜鹃鸟，叫声凄凉。③榆林：著名古塞，距居庸关七百多里。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.诗人要出居庸关远游塞北，他伫立雄关之上，听到子规凄凉的啼鸣，不由得触动内心深处的一缕愁绪。 B.次句写诗人在山泉边给马饮水时所见夕阳西下的情景，“低”字透露出视野受阻无法纵目远望的遗憾。 C.第三句写塞外的雨雪之景，在重峦叠嶂之外，雨雪横扫天际，气势磅礴，展现出塞外寥廓壮美的景象。 D.这是一首写景诗，诗人放眼关外，从苍茫落日到千嶂雨雪，远及榆林古塞，虽句句写景，却又景中含情。 【解析】“低”字并非表现其视野受阻无法纵目远望的遗憾，反而写出视野极为开阔，表现出诗人的惊喜之情。 B 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.这首诗前后感情有较大的变化，试分析第四句表达了诗人什么样的情感。 《出居庸关》 居庸关上子规啼哭，饮马的流泉落日低沉。雨雪纷飞千嶂之外，榆林只隔着数座峰西。 著名的榆林古塞远在七百里外，然而在诗人看来仿佛近在眼前，表达了诗人热爱探访名胜古迹，当胜景将现，无比欣喜迫切，全然不怕路途遥远的豪迈之情。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 二、阅读下面这首诗歌，完成题目。 金城①北楼 [唐]高适② 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老③，体道犹思塞上翁。 为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。 【注】①金城：古地名，即今甘肃兰州。②公元752年，高适经人引荐，入陇右节度使哥舒翰幕中，充任掌书记。此诗即写于离开长安赴陇右途经金城时作。③磻溪老：指姜太公吕尚。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.诗歌前两联写了晴空万里、积水连山、湍上急流、城头残月的金城美景。 B.颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，隐含自己渴望归隐山林的情感。 C.尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的爱国情感。 D.本诗以叙事起笔，借用典故，抒写情怀。 【解析】B.借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，写的是自己怀才不遇的忧闷之情。 B 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.从修辞角度赏析“湍上急流声若箭，城头残月势如弓”的妙处。 《金城北楼》 在北楼上往西望去，满眼是晴朗的天空，浩浩的流水依傍着连绵的山峰，那秀丽的景色胜过图画。湍濑之上，急奔的水流好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓。垂下钓竿我不由十分羡慕姜太公的际遇，当我深刻地领会到人事变化的规律时，又不由深深思念起塞上那位通达世事的老翁。想知道边陲地带到底还发生了什么事，但知道如今回荡在那边陲上空的还是一片羌笛的哀怨之声。 运用了比喻的修辞手法，把水声比作箭射出去的响声，把残月比作弯弓，气势磅礴，给人一种紧张的感觉。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 三、阅读下面这首诗歌，完成题目。 塞下曲(其一) [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注】①汉朝傅介子斩楼兰王。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.第三、四句中写诗人“闻折柳”，包含着一种高昂壮阔的情调，他是借听笛来渲染烘托这种气氛的。 B.第七、八句借用汉朝傅介子斩楼兰王的典故，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。 C.该诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰辛、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。 D.李白诗中颇多吞吐山河、包孕日月的壮美意象，这与其作诗的气魄宏大和想象力丰富相关联，如这首诗首句中的“天山雪”。 A 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 【解析】A.“无花只有寒”中的“寒”字，隐约透露出诗人心绪的波动，何况寒风之中又传来《折杨柳》的凄凉曲调呢！春天在边疆是看不到的，人们只能从笛曲之中去感受，去回味。在这里，诗人写“闻折柳”，当亦包含着一层苍凉寒苦的情调。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.诗歌前四句表现了边塞生活怎样的特点? 《塞下曲(其一)》 五月的天山仍是满地白雪，只有凛冽的寒气，根本看不见盛放的鲜花。 听到有人用笛子吹奏《折杨柳》曲，想着家乡已是春色满园。 白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上枕着马鞍睡觉。但愿用腰下悬挂的宝剑，早日平定边疆，为国立功。 “五月天山雪，无花只有寒”这两句中的“雪”与“寒”反映了边塞生活的特点，五月，在内地正值盛夏，而在这塞下却常年被积雪覆盖，再加上“春色未曾看”，更突出了边塞生活的单调、清冷、苦寒。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 四、阅读下面这首诗歌，完成题目。 舟 师 [明]俞大猷① 倚剑东冥②势独雄，扶桑③今在指挥中。 岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀④。 队火⑤光摇河汉⑥影，歌声气压虬龙宫⑦。 夕阳景⑧里归篷近，背水阵奇⑨战士功。 【注】①俞大猷(yóu):明代抗倭名将。②东冥:东海。③扶桑:这里代指倭寇。 ④翀(chōng):同“冲”，舞动的意思。 ⑤队火：排列成队的战船上的炮火。 ⑥河汉：指银河。⑦虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。⑧景：同“影”。⑨背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是( ) A.“倚剑”写出了水军的雄壮，表现了诗人必胜的信心。 B.“云雾”写出了战时的环境，“旌旗”突出战士的士气高昂。 C.“队火”“河汉影”写出了战争中炮火连天的凄惨场面。 D.“夕阳景”“归篷近”描绘了在夕阳的余晖里，战船徐徐归来的情景。 【解析】C.颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景，写出了规模宏大的海战过程，故“写出了战争中炮火连天的凄惨场面”的表述有误。 C 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.请分析诗歌表现的情感。 《舟师》 倚剑向东冥，气势独雄壮。指挥之力强大，仿佛能撼动扶桑大树。 岛头的云雾瞬间消散，天外的旌旗在风中飘扬。队伍的火光摇动了银河的影子，歌声压强压过了虬龙宫的声响。夕阳下归来的船篷渐渐靠近，战士们背水列阵，立下奇功。 首联表现出将士们坚信战争必胜的自信；颔联和颈联歌颂将士高昂的士气和战斗力；尾联赞扬将士功绩，抒发胜利的喜悦之情。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 五、阅读下面这首诗歌，完成题目。 塞下曲四首(其一) [唐]王昌龄 蝉鸣空桑林①，八月萧关②道。 出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并客③，皆共④沙尘老。 莫学游侠儿⑤，矜夸紫骝⑥好。 【注】①空桑林：桑林因秋天落叶而变得空旷、稀疏。②萧关：古关塞名，在今宁夏。③幽并客：幽州和并州的勇武之人。 ④共：一作“向”。 ⑤游侠儿：都市游侠少年。⑥紫骝：紫红色的骏马。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.诗歌开篇既点明了时令，又点明了具体地点，描绘了一幅空旷无垠的边塞秋景图。 B.“从来幽并客，皆共沙尘老”与王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”可谓异曲同工，感人至深。 C.诗人将戍边战士与“幽并客”作了正反对比，目的在于突出戍边战士长期驻守边塞的决心。 D.此诗写边塞秋景，有慷慨悲凉的建安遗韵；写戍边征人，又有汉乐府直抒胸臆的哀怨之情。 【解析】C.应是将“幽并客”与“游侠儿”作了正反对比。 C 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.说说“出塞入塞寒，处处黄芦草”中“寒”字的妙处。诗人写“幽并客”与“游侠儿”这两种不同的人，用意何在? 《塞下曲四首(其一)》 知了在枯秃的桑林鸣叫，八月的萧关道气爽秋高。出塞后再入塞气候变冷，关内关外尽是黄黄芦草。 自古来河北山西的豪杰，都与尘土黄沙伴随到老。莫学那自恃勇武游侠儿，自鸣不凡地把骏马夸耀。 妙处：一个“寒”字，突出了边塞天气的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛。用意：构成对比，作者对保家卫国、献身沙场的“幽并客”的惋惜，对只知游荡街市炫耀自夸的“游侠儿”的批评讽刺，这一褒一贬的强烈对比，深刻地表达了作者对于战争的厌恶，对于和平生活的向往。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 类型5 山水田园 一、阅读下面这首诗歌，完成题目。 晚泊浔阳望香炉峰 [唐]孟浩然 挂席①几千里，名山都未逢。 泊舟浔阳郭，始见香炉峰。 尝读远公②传，永怀尘外踪。 东林精舍③近，日暮空闻钟。 【注】①挂席：挂船帆航行。②远公：指东晋高僧慧远，著有《庐山记》。 慧皎《高僧传》：“释慧远本姓贾氏，雁门娄烦人也。后欲往罗浮山，及届浔阳，见庐峰清静，足以息心，始住龙泉精舍。”③东林精舍：即东林寺，在庐山山麓，慧远创建。精舍，佛舍。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.全诗主要写诗人“晚泊浔阳”时的所见、所闻、所思。 B.前四句点染勾勒壮美的江山胜景，后四句叙写拜访慧远而不遇。 C.尾联“日暮”点明闻钟的时刻，“闻钟”又渲染“日暮”的气氛，加深了深远的意境。 D.这首诗色彩淡素，含蓄空灵，浑成无迹，被人赞曰“不著一字，尽得风流”。 【解析】B.诗人没有拜访慧远高僧，而是在遐想。 B 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.诗歌表达了怎样的思想感情? 《晚泊浔阳望香炉峰》 挂起船帆，航行几千里，都未曾遇到名山。 直到停泊在浔阳城外，才第一次看到香炉峰。 我曾读过慧远的传记，一直怀念他的尘世之外的踪迹。现在东林精舍就在附近，日暮时分只听到钟声传来。 诗人对江山胜景的热爱赞美之情；对隐逸生活的追羡。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 二、阅读下面这首诗歌，完成题目。 雨 晴 [唐]王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.这是一首即兴诗，写雨后漫步花园所见的衰败景象。 B.诗的前两句扣住象征春色的“花”字来写春景，写“雨前”所见和“雨后”情景。 C.第三句作者把原无理性的蜂蝶赋予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神态、心理写得活灵活现，妙趣横生。 D.这首七言绝句，精巧地选择下雨前的景物，来进行生动的描绘，表达了作者的惜春之情。 【解析】D.“下雨前”表述错误，是雨晴后的景物。 D 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.结合全诗赏析“却疑”二字的表达效果。 《雨 晴》 下雨之前鲜花初开可以看到花蕊，下雨之后绿叶中间再也不见鲜花。蜜蜂蝴蝶纷纷飞到墙的那边去了，让我怀疑春色在邻居家的院子里。 诗人用了“却疑”二字，将蝴蝶犹豫、疑惑而又充满向往的神态表现出来，从中透露出深藏着的惜春隐痛。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 三、阅读下面这首诗歌，完成题目。 新晴野望 [唐]王维 新晴原野旷，极目无氛垢①。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 【注】①氛垢：雾气和尘埃。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.这首山水田园诗描写初夏的乡村，细雨淅沥时，诗人眺望原野所见到的景色。 B.首联描绘野望的整体景象。 “极目”与前一句的“新晴原野”共同点题。 C.“郭门”“溪口”“田外”“碧峰”等景物依次出现，让画面有了纵深感和层次感。 D.尾联中农家人忙碌的身影，给景色秀美的田园风光增添了浓郁的生活气息。 【解析】“细雨淅沥时，诗人眺望原野所见到的景色”表述错误。本诗描写的是初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。 A 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.赏析诗歌“白水明田外”中“明”字的表达效果。 《新晴野望》 雨后新晴的原野格外开阔空旷，极目远望不见半点雾气尘埃。外城的门楼紧靠着摆渡的码头，村庄边的绿树连接着溪流的入河口。银白色的河水闪动着粼粼波光使得田野外面特别明亮，青翠的山峰突兀出现在山脊背后。正是农忙时节没有悠闲的人，农民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。 “明”，明亮的意思，生动形象地写出了雨后水涨，晴日辉映，田野之外，银白色的河水闪动着粼粼波光，比平时更显明亮夺目的画面，表现了雨后初晴田野景物更加清晰明亮的特点，表达了诗人对清新山水田园之景的喜爱之情。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 类型6 咏史怀古 一、阅读下面这首诗歌，完成题目。 唐多令① [宋]刘辰翁 丙子中秋前，闻歌此词者，即席借“芦叶满汀洲”韵。 明月满沧洲，长江一意流。 更何人、横笛危楼。天地不知兴废事，三十万、八千秋。 落叶女墙②头。铜驼③无恙否?看青山、白骨堆愁。除却月宫花树下，尘坱莽④、欲何游。 【注】①本词作于公元 1276 年中秋。是年正月，元兵攻入临安，江南一带惨遭浩劫。②女墙：城上矮墙，有射孔，呈凹凸形。③铜驼：铜铸的骆驼，多置于宫门寝殿之前。后晋日衰微，索清指铜驼而叹曰：“会见汝在荆棘中耳。”此指南宋之亡。④块莽：广大无边的样子。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.上片中“明月满沧洲，长江一意流”意境阔大，烘托气氛，与下片“白骨堆愁”相呼应。 B.“兴废事”是指国都沦陷，“三十万、八千秋”指灾难深重、历劫长久。 C.“白骨堆愁”采用了化虚为实的手法，化无形为有形，“堆”字烘托了愁之深重。 D.“月宫花树”化用“嫦娥奔月”的典故，美好的月宫与现实形成鲜明的对比。 【解析】A.上片中“明月满沧洲，长江一意流”意境阔大，烘托愁情的浓重；与“横笛危楼”一起营造清冷氛围，奠定抒情基调；引出“天地不知兴废事”的感叹；与下片“除却月宫花树下”相呼应。 A 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.这首词表达了词人怎样的情感? 《唐多令》 明月照亮了沧州，长江一意奔腾流去。是什么人在高楼横吹玉笛?天地并不知道兴废的事情，三十万、八千年的历史只是一瞬。 落叶飘落在女墙头，铜驼是否安然无恙?看青山、白骨堆积如愁。除了月宫花树下，尘世莽莽，又能到哪里游览呢? 表达了词人对国家沦亡、生灵涂炭的悲愁和自己无处可去的郁闷。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 二、阅读下面这首诗歌，完成题目。 赣州分司夜坐偶成 [明]江源① 作客江湖过十秋，西风今夕又虔州②。 青灯照我犹疑梦，白发欺人故满头。 马祖岩③前云似墨，虎头城④上月如钩。 行踪自叹浑无定，明日明年何处楼。 【注】①江源：字一原，广东人。 明成化五年进士，任上饶知县。②虔州：今江西赣州。③马祖岩：位于江西赣州贡水东岸，因唐代高僧马祖道一曾于当地传授禅经而得名。④虎头城：位于四川自贡，因状若虎头而得名。诗人曾在四川做官。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.首联叙事，诗人说自己辗转江湖做官，现在到了虔州，同时“西风”点明了时令，又营造了萧瑟的氛围。 B.颔联把“青灯”和“白发”变成了有知有情的人。时光荏苒，似乎一切都在梦中，转眼间已是满头白发。这两句表达了诗人对年华老去的感叹。 C.颈联写景，云层墨黑，残月如钩，诗人将自己的情感融于眼前景物，表达了自己惆怅、凄凉的心境。 D.全诗情感凄伤、无奈，表达了诗人对漂泊江湖，时光易逝，身无所依的无力感。 【解析】C.诗人并不是将自己的情感融于眼前景物，而是回忆昔日的景物。 C 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.简要分析本诗尾联和崔颢《黄鹤楼》里的“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”在情感表达上的相同之处。 《赣州分司夜坐偶成》 在江湖漂泊已经过了十个秋天，今晚西风又把我带到了虔州。青灯照着我，让我怀疑自己是在梦中，白发无情地爬满了我的头。 马祖岩前的云像墨一样黑，虎头城上的月亮如钩。 我叹息自己的行踪无定，不知道明天明年会在何处的楼上。 都有怅然若失的伤感。本诗尾联表达了诗人对自己身无所依，今年不知明年事，年华老去仍漂泊江湖的怅然；“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”是写人去楼空、世事变迁的落差，诗人因此伤感，为后面乡愁情结的抒发做了铺垫。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 三、阅读下面这首诗歌，完成题目。 长安春望 [唐]卢纶① 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还? 川原②缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关③。 【注】①卢纶：字允言，唐代大历十才子之一。曾中进士，因安史之乱爆发未能为官，后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终生未受重用。②川原：这里指家乡。③秦关：秦地关中，即长安所在地。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 1.下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是( ) A.首联写春望之景，用“东风”“却望”“千门”照应标题。 B.“草色闲”中的“闲”字精巧，与诗人的愁情形成对比。 C.颔联写春望之思，间接抒发了诗人思乡望归之情。 D.全诗虚实结合，浅吟低唱，让人读后产生情感共鸣。 【解析】C. 颔联是直接抒发诗人思乡望归之情，不是间接。 C 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 2.颈联描绘了一幅怎样的画面?请描述并概括画面特点。 《长安春望》 东风吹拂，微微春雨洒过青山；登高远望，长安城中房舍叠嶂，草色闲闲。故园就在梦中，可是何时才能归还；冬去春来，江上舟来舟往，又有几人得以还家。长安城外，河流原野，纵横交错，一直延伸到天边浮云之外，长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。又有谁理解我这位读书人，生逢乱世，孤身一人，满头白发，形容憔悴，漂泊流荡在荒远的秦关。 画面：极目远眺，长安城外，河流原野，纵横交错，一直延伸到天边浮云之外；长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。特点：由远及近，情景交融；画面表面壮阔、高远，实则萧条、凄凉。 素养综合训练五 古诗词鉴赏 首页 总目录 本讲内容结束 $$