4.素养综合训练4 语言交际与综合运用（PPT课件）-【中考2号】2024年中考语文练测（江西专用）

素养综合训练四 语言交际与综合运用 2024江西语文 一、语言交际 1. 九(2)班以“逆境能够助人成长”为议题展开讨论，下面是四位同学的发言记录，其中偏离议题的一项是( ) A.甲：我认为一个人不管是身处逆境还是顺境，都要把“感恩”铭记于心。 人一旦学会感恩，不管遇到什么情况，都能收获人生的满足感。 B.乙：我认为逆境能够激发人的潜能，让人破茧成蝶，实现华丽的转变。只有不屈不挠从逆境中挣扎过来的人，才能获得真正的成长。 C.丙：俗话说“失败乃成功之母”，我认为人身处逆境时，能更快速地发现问题并解决问题，从而促进人的不断成长。 D.丁：我认为逆境给人提供了宝贵的磨砺机会，可以有效激发人的潜能，让人的心志愈加坚强，变得坚韧不拔。 【解析】A.重在阐述“感恩”，偏离议题，故选 A。 A 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 2.给空缺处选填语句，最恰当的一项是( ) 为培养学生们的劳动意识和动手能力，班级决定开展“共建美丽校园”活动。对此，小江认为这个活动没有意义，他说学生的主要任务就是学习。 于是，你对小江说：“ ” A.你也太肤浅了吧！校园是学生的家，我们难道不应该把自己的家建设得美丽一些吗? B.劳动对于我们的成长至关重要，而且学习需要劳逸结合，劳动也是一种放松方式，你觉得呢? C.学习固然重要，但是劳动也是必不可少的呀！你凭什么不跟大家一起劳动呢? D.下午放学后的大扫除我们就不参与了，咱们直接去市中心的图书馆看书吧！ 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 【解析】A.“你也太肤浅了吧”带有贬低的意味，不恰当；C.“你凭什么不跟大家一起劳动呢”带有质问的语气，不恰当；D.有逃避劳动之嫌，并且没有劝说的意味。 故选B。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 3.育华中学某班拟定于7月与你班联合开展“伟人故里行”的联谊活动。你准备给对方班级代表赠送礼物，下列对话表达不得体的一项是( ) A.你：小慧同学，你好！ 欢迎来我校联谊，最近我临摹了一幅书法作品，想要送给你。 B.小慧：谢谢！我也是一名书法爱好者，这次去贵校，我一定向你请教。 C.你：真是客气了！ 我一定不吝赐教。 D.小慧：好的，等活动结束，我们学校图书馆见。 C 【解析】C.“不吝赐教”是请别人指教自己的敬辞，这句“我”是主语，属于谦敬误用。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 4.有一次，齐高帝萧道成和著名书法家王僧虔比赛书法。赛后，齐高帝问王僧虔谁的字是第一。王僧虔不卑不亢地说：“臣书第一。”大家听了他的回答，都为他捏了一把汗。王僧虔又说道：“陛下书也第一。”而后，听了他的解释，齐高帝大喜。下列回答中最巧妙的一项是( ) A.臣书臣中第一，陛下书帝中第一。 B.臣书与陛下书不分彼此。 C.世人认为臣书第一，臣不以为意。 D.臣书第一是现在的事，陛下书第一是以后的事。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 【解析】B. 王僧虔把自己与齐高帝放在同一位置比较，不恰当；C.“臣不以为意”态度傲慢，且与题干中“臣书第一”和“陛下书也第一”的解释无关；D.表明了自己的书法现在确实比齐高帝更高一筹，不恰当。A.分别将两人放在不同的层次进行比较，既承认齐高帝的书法水平，又不失个人风度，没有阿谀奉承，也不会引起齐高帝不满，回答最为巧妙。故选A。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 5.某班正开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，下面是四位同学的发言记录，其中表述不恰当的一项是( ) A.甲：“老吾老，以及人之老”告诉我们孝敬父母是我们应该做的，尊敬除父母以外的老年人也是我们义不容辞的责任。 B.乙：孝敬父母并不是要求我们为父母做什么轰轰烈烈的大事，而是需要我们从小事做起，从点滴做起。 C.丙：“子曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎?’”这句话意在强调尽孝重在内心的诚敬。 D.丁：“孝”在《说文解字》中的解释为“善事父母者”，古字形似一个孩子在搀扶老人，是一个会意字。 D 【解析】D.解释了“孝”字的含义及文学常识，与主题“孝亲敬老，从我做起”无关。故选 D。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 6.下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是( ) A.小语给小天打电话说：“最近家父身体恢复得如何? 听说刚做完手术，我想去看望他。” B.毕业之后，我们全班同学对恩师十分垂念，只是由于工作忙碌，一直无暇登门拜访。 C.李老师，这是我要发表的文章初稿，请您斧正，如有不当之处，恳请批评指正。 D.张明推开母亲递过来的衣服说：“烦死啦，我都这么大了，还要你照顾吗?” C 【解析】A.“家父”是谦辞，指自己的父亲。称他人父亲，应为“令尊”。B项“垂念”是敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己关心挂念，不能用于晚辈一方。D.“烦死啦”传达出厌恶的语气，且对母亲说话不礼貌。 故选C。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 7.给空缺处选填语句，最恰当的一项是( ) 周末，小鑫随父母前往浔阳楼。看到典雅的建筑群，小鑫深深感叹于古典建筑的艺术美。她想请景区的导游介绍一下浔阳楼的相关知识，于是她对导游说： A.“阿姨，来之前我就读过白居易的《题浔阳楼》，还知道‘浔阳楼宋江吟反诗’的故事。” B.“阿姨您好，我对浔阳楼特别感兴趣，可以请您介绍一下浔阳楼的相关知识吗?” C.“阿姨，有关浔阳楼的知识你是知道的吧！ 既然这样，快点给我讲一下！” D.“喂，麻烦你快点给我讲一下浔阳楼的相关知识，我着急去别的地方游玩呢！” 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 【解析】A.讲述自己了解的关于浔阳楼的内容，与题干请景区导游介绍浔阳楼相关知识的要求不匹配；C.语气太生硬，不够委婉；D.“喂”语言粗鲁，不够礼貌。 故选B。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 8.为使同学们深入学习《感动中国》年度人物的精神，校团委打算派你对其中一名获奖者进行采访。下面是采访过程中的一些对话，其中不得体的一项是( ) A.见面时你说：“您的到来让我们的采访间蓬荜增辉。” B.采访过程中，你说：“真的很佩服家父家母，在您成长的道路上，他们一定给予了您很大的帮助和支持。” C.采访结束后，你说：“这是我们学校建校 60周年的纪念品，现敬赠给您，希望您能喜欢。” D.送他出门时，他说：“请留步，再见。” B 【解析】B.“家父家母”是对自己父母的谦称。根据语境可知，这里称对方的父母应用敬辞，如“令尊令堂”。故选 B。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 9.为贯彻大语文观，学校开展“生活处处有语文”综合性实践活动，要求从生活中的一些现象出发运用语文知识去解决问题。下面是四位同学的活动记录，其中偏离主题的一项是( ) A.甲：有趣的菜谱是饭店的法宝，好的菜名，能勾起人点单的欲望。我的主题是“撩人味蕾的创意菜谱”。 B.乙：商店的招牌是街市的“眼睛”，可我们也经常看见一些这样的“招牌”：“鸿运家俱店”“烟洒饮料”“鸡汤混沌”等。 我的主题是“招牌广告中的错别字”。 C.丙：优美的诗词是中华文化的瑰宝，读来抑扬顿挫、悦耳动听。我的主题是“诗歌中的平仄对仗”。 D.丁：经典的台词是影视作品的灵魂，给我们带来了许多人生感悟。我的主题是“发人深省的台词语录”。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 【解析】题干中要求“从生活中的一些现象出发”，C.“优美的诗词”是文学范畴，不属于生活中的现象，偏离主题。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 10.班级准备在教室墙壁张贴一些名人画像，以丰富班级文化环境。班委会展开了热烈的讨论，其中不利于讨论有效开展的一项是( ) A.我觉得应该放古代文化名人的画像，比如孔子、老子、孟子等，这样才有中国味儿。 B.你要把咱们班变成国学馆吗?就知道古代，古代就好吗? 你干脆穿长袍来上学得了！ C.我觉得像托尔斯泰这样的外国作家，或爱因斯坦这样的大科学家的画像都可以考虑。 D.各位，不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命先烈、英雄模范的画像也可以有哇。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 【解析】B.“你要把咱们班变成国学馆吗”具有质疑和指责语气；“就知道古代，古代就好吗”充满埋怨和不满；“你干脆穿长袍来上学得了”具有强烈的讽刺意味。这些发言可能会引发不必要的争吵，不利于讨论有效开展。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 11.给空缺处选填语句，最恰当的一项是( ) 你校的结对学校朝阳中学的同学代表前来参加两校联谊会。你代表学生会在联谊会上致欢迎辞,你说:“ ” A.欢迎朝阳中学的同学！ ‘莫愁前路无知己，天下谁人不识君。’让我们携起手来，共同进步。 B.大家好！ ‘花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。’热烈欢迎朝阳中学的同学拜访我校！ C.欢迎朝阳中学的同学！‘海内存知己，天涯若比邻。’愿我们的友谊天长地久！ D.大家好！ ‘有朋自远方来，不亦乐乎。’热烈欢迎朝阳中学的同学们莅临我校！ 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 【解析】A.缺称呼，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是作者与友人分别时，劝告友人不用担心前路没有知己，此处引用赠别诗句不恰当。B.“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”诗句虽然有迎客之意，但前半句也透露出客不常来，自己也不轻易迎客的意思，此处不合语境，“拜访”属谦敬不当。C.缺称呼，“海内存知己，天涯若比邻”意思是劝告友人，四海之内依然有知己在，即使两个人分别很远，也会像邻居一样，此处引用赠别诗句不恰当。D.“有朋自远方来，不亦乐乎”表达对远道而来朋友的欢迎，此处符合语境。 故选 D。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 12.在文中横线处依次填入语句，最恰当的一项是( ) 诗的骨头，即诗歌的精神内核，是屈原“吾将上下而求索”的报国心愿，是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的特立独行， 。 而乾隆皇帝一生写了四五万首诗， 。 可见，诗的高地并不是靠诗人的脸面来支撑的，而是靠诗的骨头顶起来的。 A.是杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀数量远超前代各大诗人 B.是杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀却一首都没有流传成经典 C.是陶渊明田园劳作，自得其乐的隐者情趣数量远超前代各大诗人 D.是陶渊明田园劳作，自得其乐的隐者情趣却一首都没有流传成经典 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 【解析】第一空根据前文可知，需要填写相关诗人的作品中体现的精神内核。C、D没有体现出陶渊明的相关作品，不恰当。 第二空，由最后一句话可知，横线处填写的内容应与前文形成对比。乾隆皇帝虽位高权重，诗作却少有人知，而李杜等人的诗却因其“精神内核”而被千古传诵。根据语境，填“却一首都没有流传成经典”更恰当。故选 B。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 二、修辞、仿写 13.下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A.昏暗的天空中，片片乌云眼看就要压下来，它们仿佛刚刚被沾有墨的毛笔晕染过一样。 B.突破，是冲出困难的包围，是解开思维的束缚，是打破过往的限制，是完成全新的蜕变。 C.漫天的雪花无拘无束，它们慢慢地舒展着自己细柔的身躯，在空中跳起了欢快的舞蹈。 D.夜晚的江边十分宁静，没有嘈杂的说话声和喧闹的汽车声，只有柔和的风声和美妙的涛声。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 【解析】A.将天空中的乌云比作被毛笔晕染过一样，运用了比喻修辞；B.由四个相同句式的“是……”可知，运用了排比修辞；C.描述对象是“雪花”，由“细柔的身躯”“欢快的舞蹈”可知，运用了拟人修辞；D.对夜晚的江边进行了描写，没有使用修辞手法。故选D。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 三、句式变换 14.下列与画线句子表意最相近的一项是( ) 青年学生正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务。树立“梦想从学习开始、事业靠本领成就”的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力。 A.能不能把学习作为首要任务呢? B.不应该把学习作为首要任务吗? C.学习必须作为首要任务。 D.学习是否可以作为首要任务呢? 【解析】A、D两项都是疑问句，与画线句的肯定语气不符，排除A、D；B.是反问句，表示肯定的意思，和画线句表意相同；C.“必须”与画线句中“应该”语气有差别，改变了原意。故选 B。 B 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 15.下列句子变换后意思发生变化的一项是( ) A.原句：温暖的火和喷香的米饭，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。 改句：我们身上的疲劳、饥饿都被温暖的火和喷香的米饭撵走了。 B.原句：凡立功于世者，哪有不是从小处做起，有意识地培养自己的品德才能的呢? 改句：凡立功于世者，都是从小处做起，有意识地培养自己的品德才能。 C.原句：窗子，它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，让你看到美不胜收的情景。 改句：窗子，它可以让你看到清风与明月、晴日与碧空、山光与水色等美不胜收的情景。 D.原句：曾经沧海难为水，他乡的鸭蛋，我实在瞧不上。 改句：曾经沧海难为水，他乡的鸭蛋，我怎么能瞧不上? 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 【解析】D.原句强调“我瞧不上他乡的鸭蛋”，改句则强调“我能瞧上他乡的鸭蛋”，意思发生变化。故选 D。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 16.为做好中小学衔接工作，便于小学毕业生了解初中学习生活，某初中学校组织了“校园开放日”活动。作为本次活动的学生志愿者，请你根据要求完成以下任务。 请仿照画线句，完成续写，唤起小学生对初中生活的期待。 时光将我们的初中生活绘成一幅画卷。展开画卷，每一个为梦想而努力的清晨，每一个挥洒汗水的午后，每一个怀着期待迎接明天的夜晚，又出现在眼前。初中生活鲜艳明亮，绚丽多姿。 它活力无限，像早上初升的太阳；它生机盎然，如山中葱郁的树林；它 。 示例：深邃广博 ， 像远方无垠的大海 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 17.网络是一把双刃剑，为了净化网络环境，引导青少年合理利用网络，学校拟开展“让青春在e时代闪光”为主题的综合性探究活动，请你参与并完成以下任务。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 (1)下面是小赣同学收集的有关青少年互联网普及率的相关资料，请选出语序最合理的一项( ) ①我们不应、也不可能禁止青少年接触网络，但必须为他们健康上网保驾护航。 ②调查数据显示，2022 年，我国未成年网民达 1.91亿，未成年人互联网普及率达96.9%，上网玩游戏的未成年网民比例为68.5%。 ③近年来，从建立防沉迷实名验证系统，到指导网络游戏平台上线的“青少年模式”等，国家有关部门持续发力，推动防沉迷工作不断迈出新步伐。 ④如何防止未成年人沉迷网络游戏?这不仅是家长烦恼的问题，也是全社会都必须思考的现实课题。 ⑤对今天的许多青少年来说，网络空间是他们学习、社交、娱乐的重要场景。 ⑥面对日益便捷的上网渠道，迫切需要科学的教育引导和必要的机制屏障。 A.③④⑥②⑤① B.⑤①⑥④②③ C.③⑤④②⑥① D.⑤①④②⑥③ 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 【解析】⑤句首先明确“对青少年来说，网络空间是他们学习、社交、娱乐的重要场景”，可作为首句；①句紧承⑤句，叙述“我们不应、也不可能禁止青少年接触网络，但必须为他们健康上网保驾护航”；④句提出“如何防止未成年人沉迷网络游戏”是家长和全社会都关注的问题；②句用具体数据说明未成年人上网及游戏比率大；⑥句进一步指出现在迫切需要科学的教育引导和必要的机制屏障；③句叙述近年来，国家对于青少年上网的管控措施。故正确排序为：⑤①④②⑥③。 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 (2)为了扩大此次活动的宣传力度，你所在的班级准备举办“网络是利大于弊，还是弊大于利”辩论赛，班长准备邀请王校长给该活动做主持人，但是活动安排有些变化。班长对小赣说：“我原来邀请王校长后天下午两点来报告厅主持活动，现在时间改到后天下午四点了，地点也改到会议室了，麻烦你问问王校长行不行。”小赣找到王校长，他应该如何转达? 示例：王校长，您好！ 我们班原定于后天下午两点钟请您到学校报告厅为我们主持辩论赛，非常抱歉的是要改到后天下午四点钟了，地点改在会议室，不知道您是否方便? 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 (3)辩论赛结束后，九(1)班班长发放倡议书，其中有两处表达不妥，请找出并修改。 “合理利用网络，助力健康成长”倡议书 同学们： ①互联网已成为我们生活的重要组成部分。 ②为了充分发挥网络优势，合理利用网络。 ③在此我班班委会发出以下倡议： ④一、科学上网。运用现代网络优势，逐步提高个人阅历。 ⑤二、文明上网。严格信守社会公德，维护良好网络环境。 ⑥三、绿色上网。选择安全上网通道，坚决抵制不良网站。 ⑦同学们，行动起来，让网络助力我们健康成长。 九(1)班班委会 ××年××月××日 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 错误： 句； 修改： 。 错误： 句； 修改： 。 ② ④ 将“发挥网络优势”与“合理利用网络”互换位置 将“提高”改为“丰富” 素养综合训练四 语言交际与综合运用 首页 总目录 本讲内容结束 $$