精品解析：湖北省京山市2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

京山市2024-2025学年度上学期期中教学质量监测八年级 语文 本试卷共8页，26题。全卷满分120分，考试时间150分钟。 一、积累与运用（20分） 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动。请你完成以下任务。 1. 请你根据字形及解析补写下面空缺的内容。 诚，金文（成，实现、达到）（言，承诺），表示_________。 信，金文（千）（言，说话），表示用千言万语许诺。 2. 《说文解字》：“信，诚也。从人，从言。会意。”“信”的本义是语言真实，后引申为诚实有信用。下列词语中“信”的意思表示诚实有信用的一项是（ ） A. 讲信修睦 B. 将信将疑 C. 信手拈来 D. 杳无音信 3. 小程同学围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（ ） 上联：做人有道惟诚信 下联： A. 智慧可资百岁春 B. 常把自心比他心 C. 处世无奇但善良 D. 品行能灿千秋史 4. 下面是小幸同学为本次活动拟写的新闻稿，请你帮忙完成以下任务。 【A】为了创造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，11月15日上午10点，育人中学八年级召集各班学生，于教学楼前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级组长吴老师以及各班班主任。吴组长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕，【B】她希望同学们能够发扬和继承中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条。随后，由学生会主席带领全体同学庄严宣誓。现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心。最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。相信在即将到来的期中考试中，同学们一定能够拿出积极饱满的态度，诚信应考，创造佳绩。 （1）请你用一句话概括这则消息：____________________________________。 （2）划线句【A】用词不当，将“____________”改为“____________。 （3）划线句【B】语序不当，将“____________”与“____________”调换位置。 5. 有人说，诚信是中华民族的传统美德，诚信是做人的根本。但也有人说，诚信是“傻子”的代名词，讲诚信就是吃亏。对此你怎么看？请谈谈你的观点。 6. 请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。 山川之美，古来共谈。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，（1）____________”，是陶弘景笔下的晨昏变化之美；“（2）____________，云生结海楼”，展现了江岸辽阔，天空高远之美；“几处早莺争暖树，（3）____________”是白居易笔下西湖早春的莺歌燕舞之美。 然而览物之情，各有不同：面对奇山幽谷，吴均产生了“鸢飞戾天者，望峰息心；（4）____________，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“（5）____________？松柏有本性”的赞叹；面对庭中奇树，不免有“馨香盈怀袖，（6）____________”的落寞之感；面对雄浑壮丽的塞外大漠，王维用“（7）____________，归雁入胡天”表达了飘零之感；面对着衰老骏马，曹操发出“（8）____________，志在千里”的心声。 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 阅读下面古诗，完成下面小题。 山 行 施闰章 野寺分晴树，山亭过晚霞。 春深无客到，一路落松花。 7. 同是“树”抒情，本诗中，晚霞映照下明丽动人的树蕴含了诗人愉悦闲适之情； 由此联想到《黄鹤楼》中，借晴空下清晰可见的汉阳树，引发了诗人无限的思乡愁绪的句子：_____________, ________________。 8. 有人评价本诗：“善写‘动静’，笔法多样。”请结合诗歌具体内容简要赏析。 （二） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影（ A ）。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】盖余以八月之望①过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中②其高十仞四环之水近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登（ B ）。沙之色正黄，与月相夺，水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫③，虽未尝身至其地，当亦如是而止（ C ）。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 （张孝祥《观月记》，有删改） 【注释】：①八月之望：八月十五日，望，指农历每月十五日。②沙：指金沙地。当……之中；处在……之间。青草；青草湖。③阆（làng）风：传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台：传说在昆仑山上，以五色玉为台基。广寒之宫；即广寒宫，月中仙宫。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 但少闲人如吾两人 课内迁移（但微颔之） （1） 念无与乐者 语境推断（联系上下文） （2） 虽未尝身至其地 成语推义（身临其境） （3） 临水之观 查阅词典（①居高而下；②降临；③到） （4） （写序号） 10. 请将“耳”“也”“焉”分别还原到文中括号处。 A（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 其高十仞四环之水近者犹数百里 12. 请翻译甲文中画波浪线的句子。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 13. 两文都在写景的同时，抒发了作者独特的感受。请你说说分别表达了作者怎样的感受。 （三） 阅读下面文章，完成各题。 保持健康身心 书写开阔人生 ①提起“杂交水稻之父”袁隆平，很多人可能知道他的“禾下乘凉梦”，但不清楚他年轻时还有个“体育报国梦”。袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼。进入耄耋之年后，他依然拥有年轻的心态，自称80后、90后。身心健康的袁隆平，在科研道路上不怕失败、不断攀登高峰，给青年人树立了榜样。 ②今天，物质生活的丰富、科学技术的发展，带来了诸多便利，也让一些人养成了不健康的生活习惯。过度陷入“宅”生活、久坐不运动、长期沉迷虚拟世界等，都不利于身心健康。此外，青年人也难免会有“成长的烦恼”。面对一时的挫折、压力，如何调节身心，保持健康饱满的状态，对青年人的成长十分重要。因此，青年人要保持健康的身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。 ③蔡元培先生曾说：“完全人格，首在体育。”德智体美劳全面发展，体育处在重要的位置。我们常说，身体是革命的本钱，健康是人生的财富。体魄越强健，奋发向上的根基才越牢固。树立健康第一的理念，养成良好的生活习惯，经常参加劳动和体育锻炼，在“野蛮其体魄”中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，是新时代青年应有的生活状态。中国科学院院士施一公曾谈到，正是当年在清华园养成的良好锻炼习惯，才使得他在紧张的学术研究中能够保持旺盛的精力。青年人既要静下来多学习，也要动起来勤锻炼，才能为人生积蓄远航的动力。 ④要想保持健康的身心，需要形成健康、乐观、向上的品格。“成长是螺旋式的上升！”2023年夏天，奥运冠军丁宁的毕业致辞火了。经历过困难和失败的砥砺、面对未知挑战的忐忑，她勇敢说出“人生本就不是一次或者暂时的胜负定成败的”，自信达观、积极向上的青春风采，感染了不少人。自信飞扬是青春。无论是敞开心扉去结交朋友，还是培养兴趣爱好让内心充盈，抑或是在饱览自然风光中开阔心胸。青年人都应通过多种方式怡情养性，涵养面对困难不消沉、面对压力愈坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格。 ⑤青年人处于“拔节孕穗期”，要想身心健康、茁壮成长，还要加强道德修养，以正确的世界观、人生观和价值观塑形打底。从现在做起、从日常点滴做起，用真、善、美雕琢自己，用健康情趣、高尚情操陶冶自己，努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人，才能舒展青春最美的模样。 ⑥“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”百余年前，李大钊同志写下的这段话，依旧发人深省。新时代的中国青年，肩负着国家的未来、时代的重担。塑造健康的体魄，淬炼昂扬的精神，积极投身时代发展的潮流、强国有我的实践，新时代的大舞台上必将书写更多青年人的精彩故事。 14. 下列对选文的分析，不符合文意的一项是（ ） A. 第①段以袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼，以健康的身心勇攀科研高峰的事例引出本文“身心健康与精彩人生”的论题。 B. 议论文中常常使用多种论证方法来证明观点，第③段采取道理论证、举例论证、对比论证的论证方法。 C. 游泳运动员叶诗文在伦敦奥运会获得冠军后，曾一度陷入低谷，后来她跳出游泳看生活，在转换中豁然开朗，战胜心魔，蜕变成真正优秀运动员，可以作为第④段论据。 D. 作者在第⑥段号召中国青年塑造健康体魄，淬炼昂扬的精神，投身新时代的实践，书写精彩的人生，建设祖国的未来。 15. 请你阅读选文，提炼作者观点将思维导图补充完整。 中心论点：（1） 分论点一：（2） 分论点二：青年人要涵养积极坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格。 分论点三：（3） 16. 就保障青少年的健康成长这一点上，学校应该怎样做？请你结合材料提出两点建议。 （四） 阅读下面文章，完成各题。 芬芳的蜡梅花 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 17. 本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，（1）_____________→（2）_____________，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，（3）_____________。 18. 朗读美文时，我们常常需要通过重读来表示强调，突出情感。你认为下面这句话需要重读哪个词，并说明你的理由。 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 朗读设计： 19. 从人物描写的角度赏析文中第⑨段划线句子。 我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 20. 结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？ （五） 阅读下面名著选段，完成各题。 【甲】 ①徐海东于一九00年生于汉口附近的黄陂县。他的家庭世世代代都是做窑工的，祖父一代曾经置过地，但由于旱灾、水灾、捐税，后来就赤贫化了。他的父亲和五个哥哥在黄陂的一个窑里做工，仅可糊口。他们都是文盲，但因为徐海东聪明，又是幼子，所以凑钱送他上了学校。 ②“我的同学几乎全是地主或商人的子弟，”徐海东告诉我说，“因为穷人的孩子很少有上学的。我同他们一起在一张桌子上念书，但是他们很多人都讨厌我，因为我很少有鞋穿，衣服又破烂。他们骂我时我忍不住要同他们打架。如果我跑到先生那里告状，他总是打我。但是如果地主的子弟打输了，他们去先生那里告状，打的又是我！” ③“我上学第四年，也就是十一岁那年，参加了一场‘富人打穷人’的吵架，一群‘富家子弟’把我逼到墙角里。我们当时扔着棍棒和石头，我扔出去的一块石头打破了一个姓黄的孩子的脑袋，他是个有钱地主的儿子。那孩子哭着走了，不久又带着他家里的人回来。他老子说我‘忘了生辰八字’，对我拳打脚踢。先生又打了我一顿。我就逃学不肯再去。这件事让我印象很深。我从此相信，穷人的孩子是得不到公平的。” ④徐海东就到窑厂去当学徒，在“谢师的几年”里没有工资。他十六岁满师，在三百个工人中工资最高。他微笑着吹嘘说，“我做窑坯又快又好，全中国没有人能赶得上，因此革命胜利后，我仍是个有用的公民！” ⑤他回忆起一件事件，使他更恨地主豪绅：“一个戏班子到我们附近来唱戏，工人们都去看戏了。豪绅官僚的太太也在那里看戏。工人们自然很好奇，要想看看这些阔佬的足不出户的老婆到底是什么模样，因此就盯着包厢瞧。阔佬们就命令民团把他们赶出园子，结果就打了起来。后来我们厂主不得不设宴请得罪的‘贵人’吃饭，放鞭炮为那些被人偷看过的女人‘清白受玷’赔礼道歉。厂主想从我们工资中扣钱来办酒席，我们表示要罢工来反对，他这才作罢。这是我第一次体会到组织起来的力量是穷人自己的武器。” ⑥徐海东二十一岁的时候因家庭纠纷一怒离家出走。他步行到了汉口，接着又到了江西，做了一年窑工，攒了钱，打算回黄陂。但是他得了霍乱，等养好身体，积蓄也花光了。空手回家不好看，他就参加了军队，他们答应他每月十元军饷，得到的就只是“挨打”。这时国民革命在南方开始，共产党在徐海东所属军队中进行宣传。他们有好几个给砍了头，却使他关心起来。他对军阀的军队感到厌恶，和一个军官一起开了小差，逃到广州，参加了张发奎将军的国民党第四军，一直待到一九二七年。他当了排长。 ⑦1927年春，国民党军队分裂为左派和右派两个集团，这个冲突在张发奎的部队格外尖锐，该部队已抵达了长江流域。徐海东支持激进派，后来被迫逃亡，并秘密返回黄陂。此时的他因为早前受到了一些学生宣传人员的巨大影响，已成为一名共产党员。他在黄陂即刻开始建立当地的共产党支部。 ⑧1927年4月，国民党右派发动政变，共产党被迫转入地下。不过徐海东却并没有这么做。他将窑厂的大部分工人和一些当地农民组织起来。他从这些人里招募组建了湖北省第一支“工农军队”。他们一共只有17个人，1支左轮手枪和8发子弹——还都是徐海东自己的。 ⑨这批人便是红四方面军的核心力量，该方面军后来发展到六万人规模。 （节选自《红星照耀中国》） 【乙】 ①那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。 ②行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去便去了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？”那大圣一闻得说他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声：“苦啊！你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路；到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦。昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是鸟尽弓藏，兔死狗烹！罢罢罢！但只是多了那《紧箍儿咒》。”唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说。若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。”唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！” ③行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 ④大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。 （节选自《西游记》） 21. 小说中的孙悟空和纪实作品中的徐海东，都经历了成长过程。请就选段，概说徐海东“参加革命”的经历。 红星照耀中国 西游记 孙悟空寻到菩提老祖虔诚学艺，后大闹天宫，被如来压在五行山下。经观音菩萨点化，保护唐僧取经，与猪八戒、沙僧一路降妖除魔，终成正果。 22. 围绕某个专题进行探究，是一种很好名著阅读方法。请仿照示例，结合名著内容为《西游记》拟一个探究专题。 红星照耀中国 西游记 领袖人物和革命将领革命之路 23. 两篇选文都着力刻画了人物，请就《西游记》选段，评一评唐僧。 红星照耀中国 西游记 徐海东面对欺侮和压迫，阶级意识觉醒，走上革命道路，可见他是一位不屈服于现实、富有抗争精神的人。 24. 两篇选文都出自经典名著，请探究《红星照耀中国》的主旨。 红星照耀中国 西游记 作者虚构想象了唐僧师徒四人，历经重重困难，一路降妖除魔，最终取得真经的故事，歌颂了敢于斗争，善于斗争的精神，也说明了无论遇到多大的困难和挫折，只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够克服困难，实现目标。 三、表达与交流（55分） 25. 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。为了更好地完成本次读书节活动，请你来助力，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：读书节组委会设计活动宣传海报，需要从下面两张图片中选择一张作为配图。你会推荐哪一张？请说明这张图片适合用作配图的原因。（写作提示：①介绍图片画面和寓意；②80字左右。） 任务二：“书”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在读书分享会上和同学分享。（不少于4行：如超过4行，诗行之间用“/”标示。） （50分）从下列三项任务中选择一项，完成一篇作文。 任务一： 26. 在我们生命的行程中，有给予教诲的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，有引领成长的书籍，有鼓舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，知道了珍惜，懂得了做人，……也因此点亮了我们的行程。 请将“ ，点亮了我的行程”补充完整，以此为题写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 27. 生活中，“美”无处不在。《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿的轻盈、曼妙之美；《藤野先生》中，藤野先生对鲁迅的热情和关心展现的是跨越民族界限的品格高尚之美；《与朱元思书》中，吴均笔下的富春江展现的是山水奇异之美……只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美…… 请以“这，也是一种美”为题，写一篇作文。 要求：（1）不得抄袭、套作；（2）书写工整，卷面整洁；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的人名、校名和地名。 任务三： 28. 《西游记》中的神佛妖魔各有自己超凡的能力（如孙悟空就有七十二变、火眼金睛、筋斗云等），他们在天上地下、龙宫冥府、山林湖海，尽情施展各自的神通。假如某天，你突然发现自己具有了某种超凡能力，你的生活将会发生怎样的改变？ 请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 京山市2024-2025学年度上学期期中教学质量监测八年级 语文 本试卷共8页，26题。全卷满分120分，考试时间150分钟。 一、积累与运用（20分） 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动。请你完成以下任务。 1. 请你根据字形及解析补写下面空缺的内容。 诚，金文（成，实现、达到）（言，承诺），表示_________。 信，金文（千）（言，说话），表示用千言万语许诺。 2. 《说文解字》：“信，诚也。从人，从言。会意。”“信”的本义是语言真实，后引申为诚实有信用。下列词语中“信”的意思表示诚实有信用的一项是（ ） A. 讲信修睦 B. 将信将疑 C. 信手拈来 D. 杳无音信 3. 小程同学围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（ ） 上联：做人有道惟诚信 下联： A. 智慧可资百岁春 B. 常把自心比他心 C. 处世无奇但善良 D. 品行能灿千秋史 4. 下面是小幸同学为本次活动拟写的新闻稿，请你帮忙完成以下任务。 【A】为了创造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，11月15日上午10点，育人中学八年级召集各班学生，于教学楼前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级组长吴老师以及各班班主任。吴组长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕，【B】她希望同学们能够发扬和继承中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条。随后，由学生会主席带领全体同学庄严宣誓。现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心。最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。相信在即将到来的期中考试中，同学们一定能够拿出积极饱满的态度，诚信应考，创造佳绩。 （1）请你用一句话概括这则消息：____________________________________。 （2）划线句【A】用词不当，将“____________”改为“____________。 （3）划线句【B】语序不当，将“____________”与“____________”调换位置。 5. 有人说，诚信是中华民族的传统美德，诚信是做人的根本。但也有人说，诚信是“傻子”的代名词，讲诚信就是吃亏。对此你怎么看？请谈谈你的观点。 【答案】1. 实现承诺 2. A 3. C 4. ①. 育人中学八年级举行诚信考试宣誓活动； ②. 创造 ③. 营造 ④. 发扬 ⑤. 继承 5. 我认为做人一定要讲诚信，诚信既是中华民族的传统美德，也是我们立身处世的根本，曾子“与朋友交而不信乎”的反省，商鞅“立木为信”的故事，无不在警醒我们，诚信不可失。 【解析】 【1题详解】 本题考查字义。 “信”字的金文由“千”和“言”组成。“千”在这里表示多，“言”是说话的意思。合起来就是用千言万语许诺。 对于“诚”字：从其金文构成来看，“诚”字由“成”和“言”组成。“成”有实现、达到的意思，“言”代表承诺。当把这两个部分结合起来时，“诚”字的本义就是实现承诺。 【2题详解】 本题考查词语理解。 A.“讲信修睦”出自《礼记·礼运》，意思是讲求诚信，培养和睦气氛。这里的“信”就是诚实有信用的意思； B.将信将疑：有些相信，又有些怀疑。信：相信； C.信手拈来：随手拿来多形容写文章时词汇或材料丰富，能熟练运用，不假思索地就写出来。信：随意、随便； D.杳无音信：一点消息也没有，形容失去联系或没有方式可以得知对方的情况。信：消息； 故选A。 【3题详解】 本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协、内容相关。 首先分析上联“做人有道惟诚信”，从结构上来看，“做人”是动宾结构，“有道”是动宾结构，“惟诚信”整体也是一种陈述强调的结构，强调做人依靠的是诚信这一品德，并且“诚信”属于并列结构的名词。 A.“智慧可资百岁春”中，“智慧”属于名词，而上联中与之对应的“做人”是动宾结构短语，二者词性和结构都不相符；“可资”是动词性结构，与上联 “有道”（动宾结构）也不一致；“百岁春”是偏正结构短语，和上联 “惟诚信”（动补结构强调依靠诚信这一内容）在结构和词性搭配上都不符合对联要求。该选项重点说的是智慧对人生的某种益处，与上联围绕品德阐述做人的主题关联性不强； B.“常把自心比他心”，“常把”是副词加动词的偏正结构，与上联开头“做人”的动宾结构不相对；“自心 和“他心”都是名词性短语，和上联对应位置的词性及结构难以对应匹配。此句表达的是一种换位思考的处事心态，与上联围绕品德谈做人的主题不太契合； C.“处世无奇但善良”，“处世”对应“做人”，同样是动宾结构；“无奇”对应“有道”，也是动宾结构；“但善良”与“惟诚信”结构一致，并且“善良”也是并列结构的名词，和“诚信”词性相符，内容上也同样是说处世依靠善良这一品德，与上联围绕品德来谈做人、处世的主题相契合； D.“品行能灿千秋史”，“品行”是单纯的名词，与“做人”的动宾结构在词性和结构上不对应；“能灿”是动词性结构，和“有道”的动宾结构也不一致；该选项侧重于说品行能够在历史上光彩闪耀； 故选C。 【4题详解】 本题考查内容理解及概括，病句辨析及修改。 （1）主要人物：育人中学八年级全体同学以及出席活动的八年级年级组长吴老师、各班班主任等相关人员。 时间：11月15日上午10点。 地点：教学楼前。 事件：举行诚信考试宣誓活动，活动包括吴组长讲话、学生会主席带领宣誓、嘉宾和同学签名留影等环节，且点明对即将到来的期中考试同学们诚信应考的期望。 示例：11月15日，育人中学八年级于教学楼前举行诚信考试宣誓活动。 （2）“为了创造良好的学习氛围”，属于动宾搭配不当，“创造”一词通常用于创造具体的事物、成果或者抽象的概念等从无到有被制造出来的情况，而“氛围”是一种客观存在的环境、气氛，我们更多的是通过各种手段去营造、构建它，使其呈现出某种特定的状态，把“创造”一词改为“营造”，修改后的句子变为“为了营造良好的学习氛围”。 （3）划线句【B】“她希望同学们能够发扬和继承中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条”存在语序不当的问题，在对待传统美德时，按照正常的事理逻辑，应该是先“继承”，也就是先把中华民族诚实守信的传统美德承接过来，然后在此基础上再去“发扬”，让这种美德进一步传播、光大，使其在更多的行为实践中得以体现。将“发扬”与“继承”的位置进行调换。修改后的句子为“她希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条”。 【5题详解】 本题考查建议。 第一种观点：诚信是中华民族的传统美德，是做人的根本。这强调了诚信在中华民族文化中的重要地位，以及作为个人品质的核心要素。 第二种观点：诚信是“傻子”的代名词，讲诚信就是吃亏。这反映了某种社会现实中，一些人认为坚守诚信可能会带来个人利益的损失或被视为不聪明。 示例一：我认为诚信是中华民族的传统美德，是做人的基石。虽然有人认为讲诚信会吃亏，但在我看来，诚信是建立良好人际关系和社会信任的基石。长远来看，坚守诚信能赢得他人的尊重和信任，为个人和社会带来更大的价值。因此，我们应该始终坚守诚信原则。 示例二：这种认为诚信是“傻子”的代名词、讲诚信就是吃亏的观点是不对的。确实，有时候讲诚信当下可能没占到便宜，比如考试时如实汇报自己的小失误，会被扣分。可从长远来讲，不讲诚信的人早晚会被大家看穿，失去别人的信任，以后不管是交朋友还是做事都没人愿意搭理。而一直讲诚信的人，虽然偶尔看似吃了亏，但能赢得好口碑，大家都愿意和这样的人相处、合作，往后会收获更多。所以说把诚信当成“傻子”行为，是只看到了眼前那点得失，是很片面的想法呀。 6. 请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。 山川之美，古来共谈。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，（1）____________”，是陶弘景笔下的晨昏变化之美；“（2）____________，云生结海楼”，展现了江岸辽阔，天空高远之美；“几处早莺争暖树，（3）____________”是白居易笔下西湖早春的莺歌燕舞之美。 然而览物之情，各有不同：面对奇山幽谷，吴均产生了“鸢飞戾天者，望峰息心；（4）____________，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“（5）____________？松柏有本性”的赞叹；面对庭中奇树，不免有“馨香盈怀袖，（6）____________”的落寞之感；面对雄浑壮丽的塞外大漠，王维用“（7）____________，归雁入胡天”表达了飘零之感；面对着衰老骏马，曹操发出“（8）____________，志在千里”的心声。 【答案】 ①. 沉鳞竞跃 ②. 月下飞天镜 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 经纶世务者 ⑤. 岂不罹凝寒 ⑥. 路远莫致之 ⑦. 征蓬出汉塞 ⑧. 老骥伏枥 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鳞、竞、啄、罹、致、蓬、骥、枥”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 阅读下面古诗，完成下面小题。 山 行 施闰章 野寺分晴树，山亭过晚霞。 春深无客到，一路落松花。 7. 同是“树”抒情，本诗中，晚霞映照下明丽动人的树蕴含了诗人愉悦闲适之情； 由此联想到《黄鹤楼》中，借晴空下清晰可见的汉阳树，引发了诗人无限的思乡愁绪的句子：_____________, ________________。 8. 有人评价本诗：“善写‘动静’，笔法多样。”请结合诗歌具体内容简要赏析。 【答案】7. ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 晴川历历汉阳树 8. ①野寺分晴树，山亭过晚霞，“分”与“过“化静为动，写出晚霞中山间光影变幻之美；②“春深无客到”，写暮春时节山中没有游客到来，直接写出了山中的幽静；③“一路落松花”，用松花飘落，以动衬静，写出了山中的幽静。 【解析】 【导语】施闰章的《山行》描绘了春日山中清幽的自然景色和诗人的闲适心境。诗中描绘了阳光映照下的寺庙和山亭，晚霞增添了自然之美。无人来访的春天与随风飘落的松花，形成动静结合的画面，传递出一种宁静、略带孤寂的情感。诗人以简练的笔触诠释了对自然的赞美和人生的思考。 【7题详解】 本题考查识记。 《山行》中晚霞映照下的树蕴含愉悦闲适之情，以此为线索，联想到《黄鹤楼》中具有类似意象且表达思乡愁绪的内容。重点关注《黄鹤楼》中与“树”相关且能体现诗人思乡情感的语句。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、洲、历”等字词容易写错。 【8题详解】 本题考查内容理解。 “野寺分晴树，山亭过晚霞”这句诗中，“野寺”和“山亭”本是静态的景物，而“分”和“过”两个动词的运用，将静态的画面赋予了动态感。“分晴树”形象地描绘出野寺与晴树之间的一种互动关系，仿佛野寺在主动地划分着周围的晴树，使画面充满了生机与活力。“过晚霞”则让山亭与晚霞产生了动态的联系，山亭似乎在动态地穿越晚霞，给人一种灵动的美感。这种动静结合的手法，使诗句所描绘的画面更加立体、生动，让读者仿佛身临其境，感受到了山间光影的变幻之美。 “春深无客到”这句直接描写了暮春时节山中没有游客到来的情景。这里没有使用任何动态的描写，仅仅是一个静态的陈述，但却更加凸显了山中的幽静。在这个时节，本应是热闹的旅游季节，然而山中却无人光顾，这种反差更加突出了山的宁静与清幽。这种以静写静的手法，通过对无人之境的描写，让读者更加深刻地感受到了山中的寂静。 “一路落松花”这句诗中，“落松花”是一个动态的描写。松花飘落的过程，给人以动态的美感。然而，在这个动态的描写中，却更加衬托出了山中的幽静。因为只有在极度安静的环境中，才能如此清晰地听到松花飘落的声音。这种以动衬静的手法，进一步深化了山中的幽静意境，让读者在感受到动态美的同时，也更加深刻地体会到了山中的宁静与安详。 这首诗通过动静结合、以静写静、以动衬静等多种笔法，巧妙地描写了山中的景色，营造出了一种宁静、优美的意境，充分体现了诗人善写“动静”，笔法多样的艺术特色。 （二） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影（ A ）。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】盖余以八月之望①过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中②其高十仞四环之水近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登（ B ）。沙之色正黄，与月相夺，水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫③，虽未尝身至其地，当亦如是而止（ C ）。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 （张孝祥《观月记》，有删改） 【注释】：①八月之望：八月十五日，望，指农历每月十五日。②沙：指金沙地。当……之中；处在……之间。青草；青草湖。③阆（làng）风：传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台：传说在昆仑山上，以五色玉为台基。广寒之宫；即广寒宫，月中仙宫。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 但少闲人如吾两人 课内迁移（但微颔之） （1） 念无与为乐者 语境推断（联系上下文） （2） 虽未尝身至其地 成语推义（身临其境） （3） 临水之观 查阅词典（①居高而下；②降临；③到） （4） （写序号） 10. 请将“耳”“也”“焉”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 其高十仞四环之水近者犹数百里 12. 请翻译甲文中画波浪线的句子。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 13. 两文都在写景的同时，抒发了作者独特的感受。请你说说分别表达了作者怎样的感受。 【答案】9. （1）只是 （2）考虑，想到 （3）亲身 （4）③ 10. ①. 也 ②. 焉 ③. 耳 11. 其高十仞/四环之水/近者犹数百里 12. 怀民也没有睡觉，我们一起在院子里散步。 13. 甲文作者除了赏月的欣喜外，还表达了贬谪的悲凉和人生的感慨。乙文主要表现了作者赏月时的闲适恬静、心旷神怡。 【解析】 【导语】甲文苏轼记承天寺夜游，以寥寥数语描绘出庭院月夜美景，如“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，空灵澄澈。借景抒情，传达出被贬谪的“闲人”之叹。乙文张孝祥观月记，细写八月望日洞庭金沙堆的月色沙光，水玉沙金，光彩夺目。二者皆写月景，一幽微一壮阔，都蕴含着作者对自然的热爱与独特的心境。 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）根据“课内迁移法”，“但微颔之”意思是：只是微微点点头。但：只是。由此推测“但少闲人如吾两人”的句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是； （2）根据“结合语境法”，结合“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”可知，苏轼想要出门赏月，还想找个同行人。据此推测“念无与为乐者”句意：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 （3）根据“成语推义法”，身临其境：亲身到了那个境地。身：亲身。由此推测“虽未尝身至其地”句意：即使没有曾经亲身到达那里。身：亲身； （4）根据“查阅词典法”选③，“临水之观”的意思是：到水边观赏。临：到。故选③。 【10题详解】 本题考查文言虚词。 首先，我们需要理解这三个虚词的基本含义和用法。“耳”：用在句末，表示限制语气，相当于“罢了”或“而已”，也表示肯定语气或语句的停顿与结束。“也”：用在句中表示停顿，或表示判断、解释的语气。“焉”：用在句末，表示陈述语气。 A.盖竹柏影（ ）。这个句子表达的是对“水中藻、荇交横”的判断，用“也”。 B.尽却童隶而登（ ）。这个句子是对自己独自登上金沙滩事件的陈述，用“焉”。 C.当亦如是而止（ ）。这个句子表达的是对无法亲临仙境的遗憾，属于限制语气。在这里，“耳”最合适。 综上所述，正确填空答案是：A.也 B.焉 C.耳。 【11题详解】 本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。“其高十仞”写沙洲的高度，“四环之水”写沙洲周围的环境，“近者犹数百里”写和陆地的距离，因此断句为：其高十仞/四环之水/近者犹数百里。 【12题详解】 本题考查文言语句翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：寝，睡觉；相与，一起。 【13题详解】 本题考查理解作者思想感情的能力。 甲文，依据“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，这表现了作者漫步时的悠闲自得的心境；依据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，这是作者对美丽月色和温馨月光的描绘，从中表现出作者赏月的欣喜之情；依据写作背景和“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，本文写于作者被贬于黄州的第四年，“闲人”一词，表面上是写自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的。其实是自嘲、自慰的说辞罢了，从中流露出作者对人生产生了无限感慨，既有因贬谪而悲凉的心境，又有面对仕途挫折的豁达、乐观的生活态度。所以，作者表达的感情是微妙而复杂的。 乙文，“盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼”先写中秋之夜的晴空明月，“沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里”次写金沙堆空旷幽远的环境，“余系船其下，尽却童隶而登”再写孤舟停泊，独身而登，结合“盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备”可知，恰好满足“四美”的条件，“沙之色正黄，与月相夺，水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳”借景抒情，表现了作者金沙堆观月时的舒畅心情，也透露出罢官后欲寄情山水，在大自然中寻找乐趣以排遣烦恼的心态。 【点睛】参考译文： （甲）元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （乙）我大约在八月十五日去看过洞庭湖，天上没有一点云彩月光明亮如同白昼。金沙滩正好位于洞庭湖内，整个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徒步向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；这时候，湖面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射。微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了仙境。即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。看样子赏月之至，中秋，临水，独往，距离人远，在这里全都完备了啊！特写此文以记述金沙堆观月情景。 （三） 阅读下面文章，完成各题。 保持健康身心 书写开阔人生 ①提起“杂交水稻之父”袁隆平，很多人可能知道他的“禾下乘凉梦”，但不清楚他年轻时还有个“体育报国梦”。袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼。进入耄耋之年后，他依然拥有年轻的心态，自称80后、90后。身心健康的袁隆平，在科研道路上不怕失败、不断攀登高峰，给青年人树立了榜样。 ②今天，物质生活的丰富、科学技术的发展，带来了诸多便利，也让一些人养成了不健康的生活习惯。过度陷入“宅”生活、久坐不运动、长期沉迷虚拟世界等，都不利于身心健康。此外，青年人也难免会有“成长的烦恼”。面对一时的挫折、压力，如何调节身心，保持健康饱满的状态，对青年人的成长十分重要。因此，青年人要保持健康的身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。 ③蔡元培先生曾说：“完全人格，首在体育。”德智体美劳全面发展，体育处在重要的位置。我们常说，身体是革命的本钱，健康是人生的财富。体魄越强健，奋发向上的根基才越牢固。树立健康第一的理念，养成良好的生活习惯，经常参加劳动和体育锻炼，在“野蛮其体魄”中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，是新时代青年应有的生活状态。中国科学院院士施一公曾谈到，正是当年在清华园养成的良好锻炼习惯，才使得他在紧张的学术研究中能够保持旺盛的精力。青年人既要静下来多学习，也要动起来勤锻炼，才能为人生积蓄远航的动力。 ④要想保持健康的身心，需要形成健康、乐观、向上的品格。“成长是螺旋式的上升！”2023年夏天，奥运冠军丁宁的毕业致辞火了。经历过困难和失败的砥砺、面对未知挑战的忐忑，她勇敢说出“人生本就不是一次或者暂时的胜负定成败的”，自信达观、积极向上的青春风采，感染了不少人。自信飞扬是青春。无论是敞开心扉去结交朋友，还是培养兴趣爱好让内心充盈，抑或是在饱览自然风光中开阔心胸。青年人都应通过多种方式怡情养性，涵养面对困难不消沉、面对压力愈坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格。 ⑤青年人处于“拔节孕穗期”，要想身心健康、茁壮成长，还要加强道德修养，以正确的世界观、人生观和价值观塑形打底。从现在做起、从日常点滴做起，用真、善、美雕琢自己，用健康情趣、高尚情操陶冶自己，努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人，才能舒展青春最美的模样。 ⑥“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”百余年前，李大钊同志写下的这段话，依旧发人深省。新时代的中国青年，肩负着国家的未来、时代的重担。塑造健康的体魄，淬炼昂扬的精神，积极投身时代发展的潮流、强国有我的实践，新时代的大舞台上必将书写更多青年人的精彩故事。 14. 下列对选文的分析，不符合文意的一项是（ ） A. 第①段以袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼，以健康的身心勇攀科研高峰的事例引出本文“身心健康与精彩人生”的论题。 B. 议论文中常常使用多种论证方法来证明观点，第③段采取道理论证、举例论证、对比论证的论证方法。 C. 游泳运动员叶诗文在伦敦奥运会获得冠军后，曾一度陷入低谷，后来她跳出游泳看生活，在转换中豁然开朗，战胜心魔，蜕变成真正优秀运动员，可以作为第④段论据。 D. 作者在第⑥段号召中国青年塑造健康的体魄，淬炼昂扬的精神，投身新时代的实践，书写精彩的人生，建设祖国的未来。 15. 请你阅读选文，提炼作者观点将思维导图补充完整。 中心论点：（1） 分论点一：（2） 分论点二：青年人要涵养积极坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格。 分论点三：（3） 16. 就保障青少年的健康成长这一点上，学校应该怎样做？请你结合材料提出两点建议。 【答案】14. B 15. ①身心健康书写精彩的人生；②青少年要有强健的体魄，阳光的心态；③青少年要加强道德修养，树立正确世界观、人生观和价值观。 16. ①学校应开足开齐体育课，充分保障体育课的时间，引导学生课间进行户外活动；②学校应和家长联动，共同关注青少年心理问题，及早预防、及早发现，努力提升青少年心理健康水平；③学校应加强青少年的网络素养教育，引导青少年正确使用社交媒体。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇文章探讨了保持健康身心对于青年人成长的意义。通过袁隆平和施一公的事例，结合蔡元培的名言，强调体育锻炼和健康生活习惯对个人发展的重要性，同时指出青年人需具备健康、乐观、向上的品格。这种品格通过友谊、兴趣及自然的熏陶得以培养，并与道德修养和价值观塑造结合。文章强调青年人在现代社会中的责任与使命，以激励他们在中国特色社会主义现代化建设中发挥积极作用。 【14题详解】 本题考查内容的理解。 B.本段中没有采取对比论证。第③段中“蔡元培先生曾说：‘完全人格，首在体育’”引用蔡元培的话，是采用了道理论证，论证体育锻炼的重要性。“中国科学院院士施一公曾谈到，正是当年在清华园养成的良好锻炼习惯，才使得他在紧张的学术研究中能够保持旺盛的精力”是采用举例论证，举了施一公认为清华的良好锻炼习惯让他有旺盛的精力这一事例，同样论证体育的重要性； 故选B。 【15题详解】 本题考查论证思路的梳理。阅读文章可知，文章在第①②段引出中心论点，然后第③至⑤段分别展开论述，最后在第⑥段总结全文，号召中国青年塑造健康的体魄，淬炼昂扬的精神，投身新时代的实践，书写精彩的人生，建设祖国的未来。 第一空，由第①段“提起‘杂交水稻之父’袁隆平……给青年人树立了榜样”，通过讲述袁隆平热爱运动、心态年轻的事例，引出关于青年人身心健康的话题。这是文章的论题。第②段从当前社会许多青年不健康的生活习惯引入论述，由第②段“……面对一时的挫折、压力，如何调节身心，保持健康饱满的状态，对青年人的成长十分重要”，明确指出青年人重视身心健康的重要性，可知，文章在本段提出中心论点：身心健康，书写精彩的人生； 第二空，根据第③段“体魄越强健，奋发向上的根基才越牢固。树立健康第一的理念，养成良好的生活习惯”“在‘野蛮其体魄’中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，是新时代青年应有的生活状态”，可提炼出本段分论点为：青少年要有强健的体魄，阳光的心态； 第三空，根据第⑤段“要想身心健康、茁壮成长,还要加强道德修养，以正确的世界观、人生观和价值观塑形打底”一句，可提炼出本段分论点：青少年要加强道德修养，树立正确世界观、人生观和价值观观点。 【16题详解】 本题考查提建议。 根据第③段“经常参加劳动和体育锻炼”可提建议：学校可以加强体育课程建设。例如，增加体育课程的种类，像开设瑜伽课、武术课等特色课程，让学生根据自己的兴趣选择，从而提高学生参与体育锻炼的积极性，保障青少年健康成长。 根据第④段“要想保持健康的身心，需要形成健康、乐观、向上的品格”可提建议：学校应重视心理健康教育。比如，配备专业的心理教师，定期开展心理健康讲座和心理咨询活动，帮助青少年应对学习和生活中的压力，涵养积极坚韧的心境。 结合生活学习实际还可建议：关爱青少年心理健康，家庭和学校要一起发力。家长应该努力创设有利于孩子身心健康成长的环境，家长要多关注孩子的情绪波动，发现反常及时向老师或相关专业人员求助。学校要加强青少年网络素养教育，引导广大青少年正确认识网络、正确运用网络，营造适合青少年安全、文明、和谐的网络环境。 （四） 阅读下面文章，完成各题。 芬芳的蜡梅花 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 17. 本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，（1）_____________→（2）_____________，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，（3）_____________。 18. 朗读美文时，我们常常需要通过重读来表示强调，突出情感。你认为下面这句话需要重读哪个词，并说明你的理由。 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 朗读设计： 19. 从人物描写的角度赏析文中第⑨段划线句子。 我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 20. 结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？ 【答案】17. ①. 学生们卖力的献计献策； ②. 为了给“我”治“咽炎”； ③. “我”带领学生们放学后踏雪访梅。 18. 应重读“彼此”。“彼此”是指“我”和孩子们，老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。 19. “抹、贴、按、写”是动作描写，“仔细”是神态描写，小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，表现出小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生之间情感的加深。 20. 芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索；芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽的心灵；制造悬念，激发读者的阅读兴趣；揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情；关联主要情节，体现主要内容。 【解析】 【导语】这篇《芬芳的蜡梅花》以蜡梅花为线索，展现了师生间温馨感人的互动。文章通过细腻的心理与动作描写，刻画了一群从“捣蛋”到懂得关爱老师的学生形象，以及老师对学生的理解与引导。语言优美，情感真挚，将自然之美与人性之美巧妙融合，传递出爱与成长的美好主题，令人动容。 【17题详解】 本题考查文章内容的梳理与概括。 第①空：选文②—④段为第一个片段，根据第③段“我微笑着说：‘孩子们，我有一个难题，请帮助我解决”和第④段“接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策”可概括为：回忆“我”初次接管班级，对这群学生说自己患有咽炎，学生们卖力献计献策，故可填：学生们卖力地献计献策。 第②空：选文⑤一⑧段为第二个片段，根据第⑥段“事实上，他们在卖力地‘帮助’我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花”可知，语段回忆了学生们为了给“我”治“咽炎”，不断寻找腊梅花，故可填：为了给“我”治“咽炎”； 第③空：选文⑨—⑪段为第三个片段，第⑨段我“发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个‘恨’字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个‘爱’字”写出了学生的改变，也说明我走进了学生的心里，看到学生的改变我也很感动于是我“在班里宣布：‘放学后踏雪访梅去！’”可知，学生们的行为让“我”感动，“我”带领学生们放学后踏雪访梅，故可填：“我”带领学生们放学后踏雪访梅。 【18题详解】 本题考查朗读技巧。根据句子所表达的情感来确定朗读的语气。 示例一：“我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里”中的“像雪花一样”要重读。雪花是纯洁无暇的象征，这里象征着心地善良、纯真的学生们，他们对“我”的关心不掺杂一丝杂念，只是单纯的希望“我”能早日康复。重读“像雪花一样”，更能体现“我”和学生们之间纯洁美好、单纯善良的思想情感； 示例二：“我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里”中的“彼此”是指你我双方，这里重点强调的是老师与孩子们心心相印。结合下文“显然，他们开始配合我，‘帮助’我了”，写出老师和孩子们的隔膜已经融化，所以朗读这句话时，“彼此”应重读，起强调作用，突出了“我”和学生情感的加深。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 根据“抹、贴、按、写”等动词的运用判断为动作描写，“仔细地”是描写小胖抹平“恨”字的情形，属于神态描写。根据第③段“一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个‘恨’字”，“恨”表明了班里的“捣蛋鬼”与老师在情感上有隔阂。小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，说明小胖已经被“我”感化了。“爱”字表明老师和学生情感没有了隔阂，且越发深厚。小胖的动作、神态，突出了小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了“我”和学生情感的日益加深。 【20题详解】 本题考查文章题目的作用分析。 由文章第①段“天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的”可知，标题“芬芳的蜡梅花”引出下文“我”的回忆； 文中故事情节第④段中，“孩子们卖力给我献计献策”他们给我的方法就是“用蜡梅花拌蜂蜜”；文章第⑤至⑧段写为了给我治咽炎，学生们寻找腊梅花；第⑨到⑪段写学生们的行为让我感动，我带领学生们放学后的踏雪访梅。题目“芬芳的蜡梅花”贯穿了全文，是文章的线索。 从选文第⑩⑪段中句子“在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花”“花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿，芬芳的孩子”可知，蜡梅花也象征着孩子们美丽的心灵；同时也写出了我对孩子们的喜爱及对他们美好心灵的赞美之情，揭示了文章的主旨； 另外，这小小的蜡梅花代表了“我”与孩子们之间温暖的师生情谊；题目也起到了吸引读者的作用。围绕以上分析作答。 （五） 阅读下面名著选段，完成各题。 【甲】 ①徐海东于一九00年生于汉口附近的黄陂县。他的家庭世世代代都是做窑工的，祖父一代曾经置过地，但由于旱灾、水灾、捐税，后来就赤贫化了。他的父亲和五个哥哥在黄陂的一个窑里做工，仅可糊口。他们都是文盲，但因为徐海东聪明，又是幼子，所以凑钱送他上了学校。 ②“我的同学几乎全是地主或商人的子弟，”徐海东告诉我说，“因为穷人的孩子很少有上学的。我同他们一起在一张桌子上念书，但是他们很多人都讨厌我，因为我很少有鞋穿，衣服又破烂。他们骂我时我忍不住要同他们打架。如果我跑到先生那里告状，他总是打我。但是如果地主的子弟打输了，他们去先生那里告状，打的又是我！” ③“我上学第四年，也就是十一岁那年，参加了一场‘富人打穷人’的吵架，一群‘富家子弟’把我逼到墙角里。我们当时扔着棍棒和石头，我扔出去的一块石头打破了一个姓黄的孩子的脑袋，他是个有钱地主的儿子。那孩子哭着走了，不久又带着他家里的人回来。他老子说我‘忘了生辰八字’，对我拳打脚踢。先生又打了我一顿。我就逃学不肯再去。这件事让我印象很深。我从此相信，穷人的孩子是得不到公平的。” ④徐海东就到窑厂去当学徒，在“谢师的几年”里没有工资。他十六岁满师，在三百个工人中工资最高。他微笑着吹嘘说，“我做窑坯又快又好，全中国没有人能赶得上，因此革命胜利后，我仍是个有用的公民！” ⑤他回忆起一件事件，使他更恨地主豪绅：“一个戏班子到我们附近来唱戏，工人们都去看戏了。豪绅官僚的太太也在那里看戏。工人们自然很好奇，要想看看这些阔佬的足不出户的老婆到底是什么模样，因此就盯着包厢瞧。阔佬们就命令民团把他们赶出园子，结果就打了起来。后来我们厂主不得不设宴请得罪的‘贵人’吃饭，放鞭炮为那些被人偷看过的女人‘清白受玷’赔礼道歉。厂主想从我们工资中扣钱来办酒席，我们表示要罢工来反对，他这才作罢。这是我第一次体会到组织起来的力量是穷人自己的武器。” ⑥徐海东二十一岁的时候因家庭纠纷一怒离家出走。他步行到了汉口，接着又到了江西，做了一年窑工，攒了钱，打算回黄陂。但是他得了霍乱，等养好身体，积蓄也花光了。空手回家不好看，他就参加了军队，他们答应他每月十元军饷，得到的就只是“挨打”。这时国民革命在南方开始，共产党在徐海东所属军队中进行宣传。他们有好几个给砍了头，却使他关心起来。他对军阀的军队感到厌恶，和一个军官一起开了小差，逃到广州，参加了张发奎将军的国民党第四军，一直待到一九二七年。他当了排长。 ⑦1927年春，国民党军队分裂为左派和右派两个集团，这个冲突在张发奎的部队格外尖锐，该部队已抵达了长江流域。徐海东支持激进派，后来被迫逃亡，并秘密返回黄陂。此时的他因为早前受到了一些学生宣传人员的巨大影响，已成为一名共产党员。他在黄陂即刻开始建立当地的共产党支部。 ⑧1927年4月，国民党右派发动政变，共产党被迫转入地下。不过徐海东却并没有这么做。他将窑厂的大部分工人和一些当地农民组织起来。他从这些人里招募组建了湖北省第一支“工农军队”。他们一共只有17个人，1支左轮手枪和8发子弹——还都是徐海东自己的。 ⑨这批人便是红四方面军的核心力量，该方面军后来发展到六万人规模。 （节选自《红星照耀中国》） 【乙】 ①那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。 ②行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去便去了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？”那大圣一闻得说他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声：“苦啊！你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路；到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦。昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是鸟尽弓藏，兔死狗烹！罢罢罢！但只是多了那《紧箍儿咒》。”唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说。若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。”唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！” ③行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 ④大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。 （节选自《西游记》） 21. 小说中的孙悟空和纪实作品中的徐海东，都经历了成长过程。请就选段，概说徐海东“参加革命”的经历。 红星照耀中国 西游记 孙悟空寻到菩提老祖虔诚学艺，后大闹天宫，被如来压在五行山下。经观音菩萨点化，保护唐僧取经，与猪八戒、沙僧一路降妖除魔，终成正果。 22. 围绕某个专题进行探究，是一种很好的名著阅读方法。请仿照示例，结合名著内容为《西游记》拟一个探究专题。 红星照耀中国 西游记 领袖人物和革命将领的革命之路 23. 两篇选文都着力刻画了人物，请就《西游记》选段，评一评唐僧。 红星照耀中国 西游记 徐海东面对欺侮和压迫，阶级意识觉醒，走上革命道路，可见他是一位不屈服于现实、富有抗争精神的人。 24. 两篇选文都出自经典名著，请探究《红星照耀中国》的主旨。 红星照耀中国 西游记 作者虚构想象了唐僧师徒四人，历经重重困难，一路降妖除魔，最终取得真经的故事，歌颂了敢于斗争，善于斗争的精神，也说明了无论遇到多大的困难和挫折，只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够克服困难，实现目标。 【答案】21. 徐海东在学堂遭受欺凌，后回击欺侮。他投身窑工行业，积极参与反对克扣工资的罢工运动，体会到了组织的力量是穷人自保的武器。他不满现实，后来参军入党，组建工农红军并发展壮大。 22. 唐僧师徒的取经修行之路（其他专题也可，语言简明） 23. 唐僧不识妖怪，不听孙悟空苦苦解释却听信猪八戒谗言，执意贬走孙悟空，可见他是一心向善向佛，但迂腐，有时忠奸不分、善恶不辨的人。（意近即可） 24. 作者真实报道了中国共产党、中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，探求了中国革命发生的背景、发展的原因，赞颂了中国共产党和中国红军的革命精神，指出中国共产党所领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 【解析】 【21题详解】 本题考查内容理解。 需要明确“参加革命”这一核心要点，它指的是徐海东如何从一个普通人转变为一名革命者的过程。要仔细阅读所选段落，从中提取出与徐海东“参加革命”经历相关的信息。这些信息可能包括他的家庭背景、早年的生活经历、如何接触到革命思想、以及最终如何走上革命道路等，将这些信息进行整合和概括，形成一段简洁明了的文字，以回答本题。 示例：徐海东出生在一个贫困的窑工家庭，早年因家庭贫困和地主子弟的歧视而辍学。他在窑厂当学徒期间，体会到了组织起来的力量是穷人自己的武器。后来，他离家出走，辗转多地做工，并因机缘巧合加入了军队。在军队中，他逐渐接触到革命思想，并对军阀的军队感到厌恶。最终，他秘密返回家乡，成为一名共产党员，并开始建立当地的共产党支部。随后，他组织起湖北省第一支“工农军队”，从此走上了革命道路。 【22题详解】 本题考查拟写专题。 明确了答题的参照标准，需要参考所给出的《红星照耀中国》的 “领袖人物和革命将领的革命之路” 这一专题格式和特点来进行构思。观察示例可知，它聚焦于书中关键人物群体（领袖人物和革命将领）以及他们所经历的重要历程（革命之路），是围绕人物及相关核心事件展开的一个概括性的探究方向。 对于《西游记》而言，它的核心元素包括主要人物（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等）、取经之路、遇到的妖魔鬼怪以及他们如何克服这些困难等。我们可以从这些元素中选取一个或多个，结合书中的情节和人物性格，设计一个具有探究性和深度的专题。 示例一：孙悟空的成长蜕变轨迹 示例二：唐僧师徒间的情感维系与矛盾冲突 【23题详解】 本题考查人物形象。 第①自然段孙悟空打死白骨精所化的一家三口后，向唐僧解释“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样”，并且说明了“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人”，面对孙悟空如此清晰的解释，唐僧一开始“倒也信了”，可紧接着八戒在旁边唆嘴道“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”，唐僧听了八戒这话后，立马改变态度，又开始念起紧箍咒来。从这里可以看出，唐僧没有自己坚定的判断，很容易被他人的言语所左右，缺乏对事情真相深入探究的意识，仅仅因为八戒的几句谗言，就不顾孙悟空之前诚恳的解释，体现出他在辨别是非上存在不足，不能准确判断孙悟空行为的正当性，为后文执意赶走孙悟空埋下了伏笔。 第②自然段当孙悟空被紧箍咒折磨得“禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：‘莫念！莫念！有话快说了罢’”时，唐僧却说道“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”唐僧在这里完全凭借自己所秉持的出家人要一味行善的理念，没有考虑到实际情况中孙悟空打死的是妖怪这一事实，固执地认为孙悟空是在行恶，并且只想着自身可能会受到牵连，而不理解孙悟空保护他的一片苦心，再次凸显出他的迂腐，只从表面现象和自己的主观认知出发，不懂得分辨真正的善恶，忠奸不分，所以坚决要赶走孙悟空，哪怕孙悟空苦苦哀求、解释也无济于事，进一步强化了他这一人物形象特点。 第③自然段即便孙悟空软款相求，“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心”，还变出三个行者连本身四个围着师父下拜，尽显不舍与敬重之意，可唐僧依然“转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：‘我是个好和尚，不受你歹人的礼！’”，甚至后来更是写下一纸贬书递给孙悟空，还发誓“如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱”，从这些行为和话语可以看出，唐僧心意已决，根本听不进孙悟空的任何话语，被自己认定的所谓“善恶观”蒙蔽了双眼，一心只想着要遵循自己心中向佛、行善的准则，却在这个过程中错怪了忠心耿耿保护他的徒弟，把孙悟空的好意当作恶意，越发体现出他迂腐固执、善恶不辨的特点，在处理这件事情上显得十分不明智、不通情理。 第④自然段面对孙悟空临行前的各种叮嘱，像“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父”，唐僧依旧不为所动，还说“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢”，这表明唐僧到最后都没有认识到自己的错误，仍然坚持己见，刻板地坚守着自己那种片面的、教条式的向佛行善观念，不能从实际情况出发去正确看待孙悟空的行为和对他的保护，把孙悟空的正义之举当作是“歹行”，可见他是一个虽然一心向往佛门、秉持向善理念，但却过于迂腐，在分辨忠奸善恶上存在严重问题的人。 【24题详解】 本题考查主旨。 回顾《红星照耀中国》的主要内容，它真实记录了作者在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，描绘了众多共产党领袖、红军将领以及普通战士等人物形象，展现了中国共产党领导下的红军战士们为了革命理想，在艰苦环境中进行战斗、长征等波澜壮阔的历史场景，还有根据地人民的生活和斗争情况等。然后，从这些丰富的内容中提炼出关键信息，思考作者为什么要记录这些内容，想要通过这些人物和事件向读者传达怎样的思想。比如从共产党人和红军战士们面对敌人围追堵截、恶劣自然环境等重重困难却毫不退缩、坚定革命信念这一角度，可以看出作品可能旨在歌颂他们的英勇无畏、坚韧不拔的精神；从展现革命力量从弱小逐步发展壮大，得到广大人民支持这一点，或许意在表明革命道路的正确性以及人民力量的伟大等。最后，将这些思考和分析进行整合，有条理地概括出这部名著的主旨，清晰准确地呈现出作品深层次想要表达的核心意义，让读者能从整体上把握其思想内涵。 示例：《红星照耀中国》通过作者对中国西北革命根据地细致入微的实地考察与采访记录，生动展现了中国共产党带领下的工农红军在艰难困苦的环境中，为了实现民族独立、人民解放的伟大理想而不懈奋斗的壮阔历程。书中刻画了众多有血有肉、信念坚定的红军领袖与将领形象，以及普通战士们英勇无畏的战斗身姿，揭示了中国革命是顺应历史潮流、契合人民需求的必然选择，着重歌颂了中国共产党及红军不怕牺牲、敢于拼搏、坚韧不拔的崇高革命精神，同时也向世界宣告，中国共产党领导的革命之火正以燎原之势熊熊燃烧，必将照亮整个中国的未来，引领中国走向光明的新时代。 三、表达与交流（55分） 25. 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。为了更好地完成本次读书节活动，请你来助力，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：读书节组委会设计活动宣传海报，需要从下面两张图片中选择一张作为配图。你会推荐哪一张？请说明这张图片适合用作配图的原因。（写作提示：①介绍图片画面和寓意；②80字左右。） 任务二：“书”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在读书分享会上和同学分享。（不少于4行：如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】任务一： 示例一：我推荐第①张图片。图片上方是一轮光芒四射的太阳，下方则是一本打开了的书。翻开的书页如碧波荡漾的大海，宽广无垠；太阳缓缓地从海平面升起，意味着一个新的开始、新的征程。寓意读书给人带来希望。 示例二：我推荐第②张图片。图片由伸向天空的五只手和抛向天空的五本书构成，手的五指张开，书本也是翻开的，表现了学子对阅读的热情、对知识的渴望。寓意书籍能激发我们的阅读兴趣，阅读能让我们开阔视野、拓展知识。 任务二： 没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。 没有一匹骏马，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。 【解析】 【详解】任务一：本题考查图文转换。 推荐时注意结合图片中主要元素及“校园读书节”活动解说画面内容和寓意。 示例一：我推荐第①张图片。图片的主体部分是一本打开的书，书的上面是一个升起的太阳。书的形状还酷似一只雏鹰，象征着正在茁壮成长的学生，图片寓意着学生多读书才能奔赴美好的未来，彰显了读书对学生很重要的主题。 示例二：我推荐第②张图片。图片的主体部分是五只手高高举起，每只手的上面是一本书。书的形状还酷似只展翅飞翔的鸟儿，象征着正在茁壮成长的学生，图片寓意着我们多读书才能展翅翱翔在世界，阅读能让我们开阔视野、拓展知识的主题。 任务二：本题考查写一首小诗。 要求围绕“书”写出自己的联想和想象，应写出书的作用，读书的魅力。可以立意为在自己的人生之路遭遇艰难险阻，遭遇挫折和失败时，书为我指明道路，解除困顿，使我的心重新感受到了光明、希望、温暖、快乐等。可以写读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。 示例：书是心灵的窗/仿佛星空的光芒/在字里行间旅行/探索无尽的思想/书页飘香长久/轻轻翻开一段时光。 （50分）从下列三项任务中选择一项，完成一篇作文。 任务一： 26. 在我们生命的行程中，有给予教诲的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，有引领成长的书籍，有鼓舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，知道了珍惜，懂得了做人，……也因此点亮了我们的行程。 请将“ ，点亮了我的行程”补充完整，以此为题写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 书籍，点亮了我的行程 在我生命的旅程中，有许多东西曾经照亮我前行的道路，但其中最持久、最深刻的，莫过于那一本本承载着智慧与情感的书籍。它们如同一盏盏明灯，在我迷茫时指引方向，在我孤独时给予陪伴，在我困顿时激发力量，点亮了我的人生行程。 记得小时候，我是一个性格内向、不善言辞的孩子。面对周围的世界，我常常感到困惑和不安。然而，当我第一次翻开《安徒生童话》时，那些奇妙的故事和生动的人物立刻吸引了我。我仿佛进入了一个全新的世界，那里有勇敢的小锡兵、善良的美人鱼、聪明的拇指姑娘……他们教会了我勇敢、善良和智慧，让我明白了人生的价值和意义。从那时起，书籍便成了我最好的朋友和导师。 随着年岁的增长，我开始接触更加丰富多彩的书籍。历史书籍让我了解了人类文明的演进和伟大人物的传奇经历；文学作品则让我感受到了人性的复杂和美好；科学书籍则拓宽了我的视野，让我对未知的世界充满了好奇和探索的欲望。每一本书都像是一个新的世界，让我在其中遨游、成长。 书籍不仅丰富了我的知识，更塑造了我的人格。它们教会了我如何面对困难和挫折，如何珍惜生命中的每一个瞬间，如何与他人和谐相处。当我感到迷茫时，书籍中的智慧和哲理总能给我指引；当我感到孤独时，书籍中的故事和人物总能给我陪伴；当我感到疲惫时，书籍中的文字和语言总能给我力量。 如今，我已经成为了一个热爱阅读、善于思考的人。书籍不仅点亮了我的人生行程，更成为了我生命中不可或缺的一部分。我相信，在未来的日子里，我会继续与书籍为伴，让它们继续照亮我前行的道路，引领我走向更加美好的未来。 回望过去，我深深感激那些曾经点亮我行程的书籍。它们不仅是我成长的见证者，更是我人生旅途中的灯塔和指南。我相信，在未来的日子里，无论我走到哪里，书籍都会是我最亲密的伙伴和最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“_______，点亮了我的行程”是一个半命题作文，它要求我们填入一个具体的人、事、物或抽象的概念，以表达其在我们生命旅程中的积极影响和启迪作用。解析此题，关键在于明确“点亮”一词的含义，它象征着指引、启迪、激励等正面力量，使得我们的成长之路更加光明和有意义。因此，写作主题应聚焦于某人或某物如何在我们的人生旅途中起到了积极的引导作用，让我们学会了重要的人生道理，或激发了我们的潜能，从而改变了我们的认知和行为，点亮了我们的心灵和未来。 二、选材构思。在选择素材时，我们应挑选那些对自己成长有显著影响的人和事。例如，可以写“母亲，点亮了我的行程”，通过叙述母亲在日常生活中对自己的关爱和教育，如遇到困难时给予的鼓励、犯错时耐心的教导等，展现母亲对自己性格塑造和价值观形成的重要作用。另一个例子是“书籍，点亮了我的行程”，可以选取一两本对自己影响深远的书籍，描述书中的故事情节或人物如何启发了自己的人生思考，如通过《小王子》学会了爱与责任，通过《老人与海》懂得了坚持与勇气。在构思行文时，可采用倒叙或插叙的手法，先描述自己当前的状态或成就，再回溯到过去的经历，用具体事例和细节来支撑主题，最后总结提升，强调这一人或物对自己成长的重要性，以及从中获得的深刻启示。 任务二： 27. 生活中，“美”无处不在。《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿的轻盈、曼妙之美；《藤野先生》中，藤野先生对鲁迅的热情和关心展现的是跨越民族界限的品格高尚之美；《与朱元思书》中，吴均笔下的富春江展现的是山水奇异之美……只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美…… 请以“这，也一种美”为题，写一篇作文。 要求：（1）不得抄袭、套作；（2）书写工整，卷面整洁；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 这，也是一种美 美，无处不在。外表美是一种美，内心美也是一种美；帮助别人是一种美，宽容待人也是一种美……当然，自己的坚持不懈也是一种美。 在我六岁的时候，我开始喜欢上了钢琴，它的声音高低起伏，婉转动听。我刚开始学还觉得挺新鲜，可一年后就面临着考级的问题。要考级就要背曲谱，三四首曲子要背，可我最讨厌的就是背。我在那时甚至想过要放弃，结束这个特长的学习，可在妈妈的鼓励下，我决定暂时先把考级考过后再决定要不要继续学下去。 钢琴考级安排在暑假里。为了迎战考试，暑假里我几乎每天都在家里呆着；为了顺利通过考试，我几乎是一门心思地背曲子。在考级的前几天，我虽然把所有的曲子都背熟了，但是还感觉心里不踏实，有压力，我在心里暗暗地鼓励自己：相信自己，加油，我最棒！到了考级来临的那一刻，我信心满满地把考试的几首曲子弹了一遍，当然也为自己捏了一把汗，第一次考级就这样紧张而又迅速地结束了。经过激动而又漫长的一个月等待时间，考级结果出来了，我居然考级通过了！我欣喜若狂，拿着证书那一刻我满满的荣誉感。 有了第一次考级的经验，就有了第二次的信心，我决定要一直学钢琴。我不会再像以前一样感觉练钢琴是枯燥乏味的，而是感觉钢琴声音是悠扬悦耳的。我觉得弹钢琴是一种兴趣爱好，而钢琴反倒更像是自己的好朋友。不开心的时候，我弹一曲，即使它不是人，它也能体会到我的悲伤。开心的时候弹一曲，它好像也能感受到我的开心。在我眼里，钢琴更像是我的一个知心朋友。 因为坚持，才让我有了学下去的动力；因为坚持，才让我多了一位知心朋友；因为坚持，才让我知道：坚持，也是一种美！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。题目是“这，也是一种美”。 审题立意：题目的侧重点在“美”。“美”可以是一种表象，也可以是内心的一种心理感受，一种感觉。审题、选材时要抓住这个题目的核心。对考生来说，自己成长路上收获的甘甜、家人亲情的美好感受、父母师长的支持鼓励、日常生活获得的点滴感动……凡是让自己感受到美好，感受到爱护与滋养的生活中平凡日常的现象，都可以写出富有真情实感的文章。再就是注意修饰词“也是”，这种“美”是有故事的，是和平常不一样的，是有独特体验的，是自己亲身经历的。“一种”同时提醒考生完整地叙述一件事情，侧重描写事情给作者带来的甘甜美好的感受，也提示考生要选取典型事件，充分体现出这种“美”在何处，这是写文章的重点之一。 选材构思：以“我”为中心或作为见证人，叙述亲情、友情、师生情、自然情。不但要具体生动地呈现事情本身，还要体现出自己在这个经历中的心路历程。题目中的“一种”并不明确指定具体方向，不仅可以是学习，也可以指向成长过程中遇到的有意义的、令人兴奋、获得感动的事，校园内、社会上、家庭中乃至国际上的事都可以写。例如，写农民工也是一种美，可以从人们对农民工的排斥以及其对城市的付出来写；写白发也是一种美，可从亲人在日复一日为我们的操劳中，日渐苍老来写；写平凡也是一种美，可从身边平凡的人或事带给自己美好的感受来写。无论选择何种立意，作文内容一定要具体，表达自己的真情实感，作品要给人积极向上的感觉。 任务三： 28. 《西游记》中的神佛妖魔各有自己超凡的能力（如孙悟空就有七十二变、火眼金睛、筋斗云等），他们在天上地下、龙宫冥府、山林湖海，尽情施展各自的神通。假如某天，你突然发现自己具有了某种超凡能力，你的生活将会发生怎样的改变？ 请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 不一样的我   在一个平凡的日子里，我如往常一般醒来，却突然发现自己拥有了一种超凡能力——瞬间移动。   这个发现让我既兴奋又紧张。兴奋的是，我可以凭借这个能力去任何我想去的地方，不再受时间和空间的限制；紧张的是，我不知道该如何控制这个能力，也不知道它会给我的生活带来怎样的变化。   有了瞬间移动的能力后，我的生活变得截然不同。早上，我再也不用担心迟到，可以在最后一分钟瞬间移动到教室。同学们惊讶地看着我，仿佛我是一个从天而降的外星人。我暗自得意，享受着这种与众不同的感觉。   周末，我可以瞬间移动到世界各地，领略不同的风景和文化。我去了巴黎，站在埃菲尔铁塔下，感受着浪漫之都的气息；我去了纽约，漫步在时代广场，体验着繁华都市的喧嚣；我去了东京，欣赏着樱花盛开的美景，品味着日本的传统文化。我不再是那个只能在书本和电视上了解世界的普通学生，而是一个可以亲身体验世界的旅行者。   然而，我发现这个能力也带来了一些麻烦。我的突然出现常常会引起人们的恐慌和好奇，有些人甚至把我当成了怪物。我开始意识到，这个能力并不是万能的，它也有它的局限性。我不能随意地使用它，否则会给别人带来不必要的麻烦。我决定学会控制这个能力，用它来做一些有意义的事情。我利用瞬间移动的能力帮助那些需要帮助的人。当有人遇到危险时，我可以瞬间移动到他们身边，帮助他们脱离困境；当有地方发生灾难时，我可以瞬间移动到灾区，为救援工作贡献自己的力量。我不再是那个只为自己着想的人，而是一个可以为他人带来希望和温暖的人。   拥有超凡能力的我，虽然生活变得不一样了，但我始终保持着一颗善良的心。我知道，能力越大，责任越大。我要用我的能力去帮助更多的人，让这个世界变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。根据题干“《西游记》中的神佛妖魔各有自己超凡的能力……假如某天，你突然发现自己具有了某种超凡能力，你的生活将会发生怎样的改变？”可知，从《西游记》中神佛妖魔的能力引出，需要考生发挥想象，赋予自己一种独特的能力。这种能力可以是超自然的，如飞行、隐身、心灵感应等，也可以是特殊的技能，如过目不忘、瞬间移动等。立意角度：①成长与自我发现：通过拥有超凡能力，发现自己的潜力和价值，实现自我成长。例如，拥有治愈能力的自己，可以帮助他人，从而变得更加自信和成熟。②责任与担当：有了超凡能力，意味着要承担更多的责任。可以思考如何运用这种能力为他人、为社会做出贡献，体现责任感和担当精神。③人性的考验：超凡能力可能会带来诱惑，如权力、财富等。通过面对这些诱惑，展现人性的善恶，以及自我约束和坚守道德底线的重要性。④对现实的反思：借助超凡能力，可以对现实生活中的问题进行反思，如环境污染、贫困、战争等，表达对美好世界的向往和追求。 第二，选材构思。首先要根据自己的兴趣和想象，确定一种超凡能力。例如，飞行能力可以让你自由地探索世界；心灵感应能力可以帮助你理解他人的内心世界；时间控制能力可以让你纠正过去的错误等。然后设置情节冲突：有了超凡能力后，生活不会一帆风顺，必然会遇到各种挑战和冲突。可以设置一些情节，如能力的失控、他人的嫉妒或误解、与邪恶势力的对抗等，使故事更加曲折有趣。在故事的结尾，要通过对事件的总结和反思，表达出文章的主题思想。可以是对成长的感悟、对责任的认识、对人性的思考等，使文章具有一定的深度和内涵。例如写自己一直梦想着能像鸟儿一样在天空中自由飞翔，没想到有一天，这个梦想竟然成真了。很快，我就发现飞行能力给我的生活带来了巨大的改变。我可以轻松地到达任何我想去的地方，不再受交通拥堵的困扰。我可以在天空中俯瞰美丽的风景，感受大自然的壮丽。我还可以帮助那些需要帮助的人，比如送迷路的孩子回家，救助受伤的动物等。我知道，虽然我拥有超凡能力，但我依然是一个普通人，我要用自己的力量去让这个世界变得更加美好。从那以后，我继续用我的飞行能力帮助他人，成为了人们心目中的英雄。我也明白了，真正的不一样，不是拥有超凡的能力，而是拥有一颗善良、勇敢、有担当的心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$