Unit 5 good manners integrated skills导学案2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

课题 译林版八年级下册 unit 5 good manners- integrated skills导学案 课型 新授 时间 课时 1 主备人 一、学习目标 1. 知识目标 掌握与公共标志相关的词汇和短语，如：public signs, warn, keep...from...等。 了解常见公共标志的含义和用途。 2. 技能目标 能够听懂关于公共标志的对话，获取关键信息。 能够运用所学语言描述公共标志，并进行简单的交流。 3. 情感目标 增强遵守公共规则和文明礼仪的意识。 二、学习重难点 1. 重点 公共标志的常见表达和含义。 听力技巧的训练，如捕捉关键词、理解主旨大意。 2. 难点 用准确、流畅的语言描述公共标志及其作用。 三、学习方法 1. 自主学习：预习教材内容，尝试完成练习。 2. 合作学习：小组讨论，共同解决问题，完成任务。 四、学习过程 （一）导入（5 分钟） 1. 展示一些常见的公共标志图片，如“禁止吸烟”“禁止拍照”“禁止停车”等，让学生猜测其含义。 2. 提问学生在日常生活中还见过哪些公共标志，并引导他们思考公共标志的作用。 （二）预习检测（5 分钟） 1. 检查学生对单词和短语的预习情况，如：public, explain, useful, danger 等。 2. 让学生用所给单词或短语完成简单的句子，以检测他们对词汇的理解和运用。 （三）听力训练（15 分钟） 1. Part A1 让学生快速浏览 A1 部分的内容，了解任务要求。 播放录音，学生边听边完成填空。 核对答案，讲解重点词汇和短语，如：in colours（用颜色）、find our way（找到路）、keep...from danger（使……远离危险）等。 2. Part A2 引导学生观察 A2 部分的表格，预测可能听到的信息。 再次播放录音，学生完成表格填写。 与学生一起讨论表格中的内容，强调常见公共标志的出现场所。 （四）语言输出（10 分钟） 1. Part A3 学生根据 A1 和 A2 部分的信息，独立完成 A3 部分的填空。 邀请学生分享答案，全班一起核对。 引导学生总结公共标志的特点和作用，鼓励他们用自己的话进行表述。 2. Speak up 让学生阅读对话，理解对话的情境和主要内容。 小组活动，模仿对话进行角色扮演，互相提醒在特定场所不要做某些事情。 邀请几组学生进行展示，其他学生进行评价。 （五）课堂练习（5 分钟） 1. 完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。 2. 教师巡视，及时给予指导和帮助。 （六）课堂总结（3 分钟） 1. 与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括公共标志的词汇、含义和作用，以及在不同场所应遵守的规则。 2. 强调遵守公共规则和文明礼仪的重要性。 （七）课后作业（2 分钟） 1. 用英语写一篇短文，介绍至少三种常见的公共标志及其含义和作用。 2. 观察身边的公共标志，记录下来并与同学分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$