精品解析：山东省威海荣成市16校联盟（五四制）2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度第一学期初三语文期中质量监测试题 时间：120分钟 满分：120分（卷面4分） 一、积累与运用（26分） 1. 下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（ ） A. 缥碧（piǎo） 翘首（qiào） 骤雨（zhòu） 振聋发聩（kuì） B. 酒肆（sì） 瞥见（piē） 侏儒（rŭ） 千转不穷（zhuǎn） C. 杀戮（lù） 悄然（qiǎo） 诘责（jié） 筋疲力尽（jīn） D. 锃亮（zhèng） 滞留（zhì） 蒙昧（mèi） 潜滋暗长（qián） 2. 下列词语中书写完全正确一项是（ ） A. 琐屑 遁行 禁锢 粗制烂造 B. 桅杆 私塾 拨款 不辍劳作 C. 劳碌 燥热 泻气 百手起家 D. 慰勉 猝然 鲜腴 暗然失色 3. 下列句子中加下划线成语运用恰当一项是（ ） A. 安徽庐江发现的西汉古墓中的千年古棺由金丝楠木制成，油漆鲜艳无比，油光可鉴。 B. 自大唐开国以来，几任明君殚精竭虑，无数贤臣兢兢业业，造就了史所未有的煌煌盛世。 C. 著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分，给观众留下了深刻的印象。 D. 这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。 4. 下列表述正确的一项是（ ） A. 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分必须暗含在主体中）。正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 B. 《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。 C. 他从不和别人吵一句嘴，这个句子的主干是“他不吵嘴”。 D. 律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。 综合性学习（8分） 5. 学习了新闻单元，同学们探究新闻的热情高涨，班级举行了“新闻你我，心系天下”的综合实践活动。 【活动一  新闻动态视野】 5月8日下午3时许，我国第三艘航空母舰福建舰完成为期8天的首次航行试验任务，顺利返回上海江南造船厂码头。试航期间，福建舰完成了动力、电力等系统设备一系列测试，达到了预期效果。下一步，福建舰将按既定计划开展后续试验工作。 （1）活动开始，同学搜集到了以上材料，请你阅读材料，给材料加个标题概括其主要内容。（不超过20字） 活动二  优秀人物采风】 2023年6月4日，神舟十五号载人飞船返回舱成功着陆。三名宇航员健康状态良好，神舟十五号载人飞行任务取得圆满成功。 在三名宇航员中，有个面孔特别引人注目，他就是航天员邓清明。今年56岁的邓清明，是我国第一批航天人，曾三次进入飞天备选名单，可每次又与飞天梦擦肩而过。庆幸的是，邓清明从未放弃过飞天梦，并一直坚持训练。这次，他终于圆梦。他走出舱时说：“回到地球的怀抱，回到祖国的怀抱，看到这么多亲人，我非常高兴，非常幸福。25年的飞天经历，让我更加坚信梦想的力量，更加相信坚持的力量，无论年龄多大，能够被祖国需要，就是最幸福的。” 邓清明坚守的日日夜夜，有果敢和坚毅，有期待和梦想，也有一次次的失落与煎熬，但是梦想的力量，让他坚持下来，终在56岁飞天归来。 （2）活动中，同学们准备进行一次模拟采访。上面材料是同学们搜集到的有关航天员邓清明的信息，假如你有幸能够采访到航天员邓清明，你会设计什么样的问题？ 我的采访：_____ 活动三  经典品读助力】 （3）活动接近尾声时，同学们为了下一步的新闻评论能顺利进行，一起将阅读经典的收获作为铺垫，请你也一起参与。 我第二次见他正当傍晚时候，他正光着头在街上散步，一边和两个年轻的农民谈着，一边热切地做着手势。我认不出是他，直到人家指出时才知道。南京虽然悬赏二十五万元购买他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起散步。他和红军战士没什么两样，所有的只是一条毛毯，几件个人用品——包括两套棉制的制服。 选段中的“他”是__________（人名）本选段出自经典__________（书名）从选段中可以看出“他”具有__________品质。 诗歌鉴赏（10分） 6. 小文在学完古诗文后，制作了一份古诗札记，请你协助他完成整理。 【诗句积累】 （1）无可奈何花落去，______________________。（晏殊《浣溪沙》） （2）______________________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） （3）______________________，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》） 【诗句品析】 方法一：循象探情 （4）刘祯通过_________，___________一句描写松柏在冰雪中常年傲然挺立的形象，以此鼓励堂弟坚守志向。 （5）白居易描绘衔泥筑巢的莺和燕，生动形象地展现春天一派生机的诗句是：____________，____________。 方法二：寻典悟情 （6）《野望》中诗人运用伯夷、叔齐的典故，表达孤独无依之情的诗句是：_________，__________。 （7）《黄鹤楼》一诗借用神话，表达时光飞逝，世事茫茫之慨的诗句是：___________，___________。 7. 请从A、B中选择一处，运用小文总结的阅读方法，帮助他完成诗歌赏析。 黄鹤楼 唐·贾岛 高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。 青山万古长如旧，A黄鹤何年去不归。 岸映西山城半出，烟生南浦①树将微。 定知羽客②无因见，空使含情对B落晖。 【注释】①南浦：南面的水边。②羽客：这里指仙人。 二、文言文阅读（8分） （一）（10分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】 上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” 【注】①上：指唐太宗。②傥：倘若。 8. 下列加点词语解释错误一项是（ ） A. 空乏其身 （使……财资缺乏） B. 人恒过（过错、过失） C. 而后喻（了解、明白） D. 病虽愈（即使） 9. 下列加横线词语用法或意思相同的一项是（ ） A. 而后作       病复作 B. 入则无法家拂士  则不可救矣 C. 故天将降大任   故欲数闻卿辈谏争也 D. 然后能改     然朕日慎一日 10. 下列对两文内容理解不正确的一项是（ ） A. 甲文一开头运用举例论证，论述了一个人虽身处逆境，但经受磨炼之后，终能成就不平凡的事业的道理。乙文开头运用比喻论证，则论述了一个国家虽然强大，但仍要“居安思危”的道理。 B. 甲文第二段先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。 C. 乙文中的“朕”与“陛下”都是对封建帝王的称呼，“朕”是皇帝的自称，“陛下”是其他人当面直接对皇帝的称呼。 D. 乙文魏征不以“内外治安”为喜，而以“陛下居安思危”为喜。 11. 翻译下列句子。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）故欲数闻卿辈谏争也。 三、现代文阅读（32分） （一）（15分） 阅读《回忆陈寅恪先生》，完成下面小题。 回忆陈寅恪先生 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 ⑦在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥①。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。 （作者：季羡林。有删改） 【注释】①堂奥：房屋的深处，比喻深奥的道理或境界。 12. 本文写了有关陈寅恪先生的哪几件事？请简要概括。 13. 请从修辞手法的角度赏析第①段画横线句子的表达效果。 14. 本文的题目是“回忆陈寅恪先生”，但文章却用大量笔墨来写“我”，这样写有什么作用？ 15. 文中的陈寅恪先生有哪些优秀品质？请结合文章内容简要概括。 16. 在学术方面，陈寅恪先生“对每一个学者都有自己的看法”，但是“他几乎没有对任何人说过贬损的话”，甚至包括专门攻击他的学者。对陈先生的这种做法，你怎么看？请结合本文内容并联系现实谈谈你的看法。 （二）（17分） 阅读下面文学类文本，完成小题。 大隐富春江 魏楷容 ①乘一叶扁舟，看两岸群山绵绵，于富春江上，迎四月东风，咏盛世华幸。“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。”如果，一条大江，就是一幅天然的山水画；如果，一片山水，就是天然的隐居地，那么它只能是富春江。 ②古往今来，无数文人墨客流连于此，赋予了富春江传承千年的文化底蕴。 ③遥想西汉末年，天下大乱，群雄逐鹿。作为刘秀青年时期的同窗好友严子陵，积极帮助刘秀起兵，历经十余年卓越斗争，刘秀重建河山，意欲重用严子陵。但严子陵不慕仕途，不事权贵，隐居富春山，坚辞不出，拒封“谏议大夫”之官位，只留下富春江畔的严子陵钓台山高水长。严子陵，一竿风月，一蓑烟雨，一生耕钓归隐，阅尽世事沧桑，看透滚滚红尘。 ④江水泱泱，群山茫茫。富春江，全长一百多公里，如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。船行其境，山水屏风里。富春江畔的山，舒缓平和；富春江碧水迢迢，涤荡人心。吴均游富春山水，领略自然之美，抒己高志。正如“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，热衷或苦恼于功名利禄的芸芸众生，游富春江，会打开胸襟，顿悟世俗之扰。人生，不过百年，如一场春梦，繁华终归落寂，何不沉醉画中之境。 ⑤六百多年前，一位仕途坎坷，命运多舛的老者来到了富春江畔，在此隐居多年，创作了“画中之兰亭”的《富春山居图》，旷世之作，冠绝古今。山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得……观《富春山居图》，人随景移，处处皆景，近景峰峦水色疏密有致，远景重山起伏群峰竞秀。山水之间，渔夫、樵夫、读书人无不恬静惬意。这样的画面，也许正是黄公望心中的理想境界，洒脱、豁达、自然、超脱，不问红尘纷扰事，只做青山绿水间的大隐之人。黄公望年轻时曾做过地方小吏，后因遭诬陷蒙冤入狱，出狱后从此不问政事，醉情于山水，入道隐居，倾心水墨。 ⑥“远山长，云山乱，晓山青。”黄公望在《富春山居图》里，为我们描绘了一幅似繁华落尽、万物苍茫的富春江景。后因几经易手，“焚画殉葬”而被烧为两段，前半卷是剩山图，后半卷是无用师卷，但丝毫不影响其作品成为无价之宝。也许，正是黄公望把他特有的随缘自适、看透功名、返璞归真的人生态度浸染于《富春山居图》中，才使得此画经久不衰，回味无穷，举世无双。 ⑦观滴水而见沧海，由尺幅而现千里。从严子陵“不事权贵”到吴均“归隐山水”，到黄公望的《富春山居图》，富春江，始终是他们取之不尽的精神源泉。也许，你的人生路荆棘丛生：也许，你的人生路麦穗金黄。面对这一江春水，请将沉重的荣辱得失、功名利禄化作过眼云烟，不在意，放得下，开胸襟，山水之间自有内心宁静平和之处。 （选自《行走山水间，回望来时路》，有删改） 小语在阅读本文后，打算集结班上的文学爱好者，将本文拍成微视频，放在班级的公众号里，请和她一起，完成下面任务。 【任务一】梳内容 17. 视频组打算以“富春江”为线索，选取文中人物，展现流淌千年的文人情怀。请参照示例，帮小语完成内容梳理。 【任务二】品文字 18. 视频组安排小语负责文字品读，请按具体要求完成下面文句的赏析和理解。 富春江，全长一百多公里，如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。 （1）请从比喻的角度品析。 （2）根据具体语境，理解加点词“镶嵌”的含义。 19. 结合上下文，从内容和结构两方面分析画线句的作用。 如果，一条大江，就是一幅天然的山水画；如果，一片山水，就是天然的隐居地，那么它只能是富春江。 【任务三】录旁白 20. 小语和小文在为该视频录制旁白的时候，因为下面这句话产生了语速处理上的争议：山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得… 小语：我觉得这句话应该一直慢读，而且越来越慢。 小文：我不赞同你的看法。我觉得“激流，奔腾不息”这一分句语速应该要①_________________。因为②_______________________________ 小语：你说得有道理。那其他几个分句如何处理呢？ 小文：③_______________________________ 小语：好的，那咱们就按照你的设计来朗读。 【任务四】选背景 21. 该摄制组打算给这部微视频配背景音乐，下面哪首曲子更合适？请从内容和主旨两方面阐述选择它的理由。 A《义勇军进行曲》 B.《命运交响曲》 C.《高山流水》 我选择__________因为：_______________________________________ 四、作文（50分） 22. 请以《触动我心灵的风景》为题，写一篇文章。 雄伟壮观的山脉、泠泠作响的溪流是风景；车水马龙的城市、静谧祥和的乡村是风景；辛勤劳作的双手、无私奉献的背影是风景……有哪处风景曾进入了你的视野，触动过你的心灵呢? 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期初三语文期中质量监测试题 时间：120分钟 满分：120分（卷面4分） 一、积累与运用（26分） 1. 下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（ ） A. 缥碧（piǎo） 翘首（qiào） 骤雨（zhòu） 振聋发聩（kuì） B. 酒肆（sì） 瞥见（piē） 侏儒（rŭ） 千转不穷（zhuǎn） C. 杀戮（lù） 悄然（qiǎo） 诘责（jié） 筋疲力尽（jīn） D. 锃亮（zhèng） 滞留（zhì） 蒙昧（mèi） 潜滋暗长（qián） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.翘首（qiào）——qiáo； B.侏儒（rŭ）——rú，千转不穷（zhuǎn）——zhuàn； D.锃亮（zhèng）——zèng； 故选C。 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 琐屑 遁行 禁锢 粗制烂造 B. 桅杆 私塾 拨款 不辍劳作 C. 劳碌 燥热 泻气 百手起家 D. 慰勉 猝然 鲜腴 暗然失色 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.遁行——遁形，粗制烂造——粗制滥造； C.泻气——泄气，百手起家——白手起家； D.暗然失色——黯然失色； 故选B。 3. 下列句子中加下划线成语运用恰当的一项是（ ） A. 安徽庐江发现的西汉古墓中的千年古棺由金丝楠木制成，油漆鲜艳无比，油光可鉴。 B. 自大唐开国以来，几任明君殚精竭虑，无数贤臣兢兢业业，造就了史所未有的煌煌盛世。 C. 著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分，给观众留下了深刻的印象。 D. 这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.“油光可鉴”通常用来形容非常光亮润泽，常带有讽刺意味地指某些人把头发抹油等光亮的样子。在此句中形容古墓中的千年古棺油漆鲜艳光亮，属于用词不当，不能用这个带有特殊含义的词来形容古棺的外观； B.“殚精竭虑”指用尽心思，在此句中形容大唐的明君用尽心思治理国家，无数贤臣兢兢业业辅佐，从而造就盛世，这个成语的运用是恰当的； C.“入木三分”原形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。在句中形容演员把角色演得深刻、透彻，对象误用，运用不恰当； D.“抑扬顿挫”一般用来形容声音高低起伏，和谐而有节奏。而小说的故事情节应该用跌宕起伏之类的词语来形容，此处使用“抑扬顿挫”形容故事情节属于搭配不当； 故选B。 4. 下列表述正确的一项是（ ） A. 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分必须暗含在主体中）。正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 B. 《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。 C. 他从不和别人吵一句嘴，这个句子的主干是“他不吵嘴”。 D. 律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分，但这四部分不一定要全部明确写出，背景和结语有时可以暗含在主体中。正文结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即把最重要的内容放在导语部分，这种结构叫“倒金字塔结构”，所以原表述中“后两部分必须暗含在主体中”“正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的”错误； B.《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格，他是奥地利著名小说家、传记作家，而不是英国，所以该部分表述错误； D.律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联，原表述中颔联和颈联的顺序错误； 故选C。 综合性学习（8分） 5. 学习了新闻单元，同学们探究新闻的热情高涨，班级举行了“新闻你我，心系天下”的综合实践活动。 【活动一  新闻动态视野】 5月8日下午3时许，我国第三艘航空母舰福建舰完成为期8天的首次航行试验任务，顺利返回上海江南造船厂码头。试航期间，福建舰完成了动力、电力等系统设备一系列测试，达到了预期效果。下一步，福建舰将按既定计划开展后续试验工作。 （1）活动开始，同学搜集到了以上材料，请你阅读材料，给材料加个标题概括其主要内容（不超过20字） 【活动二  优秀人物采风】 2023年6月4日，神舟十五号载人飞船返回舱成功着陆。三名宇航员健康状态良好，神舟十五号载人飞行任务取得圆满成功。 在三名宇航员中，有个面孔特别引人注目，他就是航天员邓清明。今年56岁的邓清明，是我国第一批航天人，曾三次进入飞天备选名单，可每次又与飞天梦擦肩而过。庆幸的是，邓清明从未放弃过飞天梦，并一直坚持训练。这次，他终于圆梦。他走出舱时说：“回到地球的怀抱，回到祖国的怀抱，看到这么多亲人，我非常高兴，非常幸福。25年的飞天经历，让我更加坚信梦想的力量，更加相信坚持的力量，无论年龄多大，能够被祖国需要，就是最幸福的。” 邓清明坚守的日日夜夜，有果敢和坚毅，有期待和梦想，也有一次次的失落与煎熬，但是梦想的力量，让他坚持下来，终在56岁飞天归来。 （2）活动中，同学们准备进行一次模拟采访。上面材料是同学们搜集到的有关航天员邓清明的信息，假如你有幸能够采访到航天员邓清明，你会设计什么样的问题？ 我的采访：_____ 【活动三  经典品读助力】 （3）活动接近尾声时，同学们为了下一步的新闻评论能顺利进行，一起将阅读经典的收获作为铺垫，请你也一起参与。 我第二次见他正当傍晚时候，他正光着头在街上散步，一边和两个年轻的农民谈着，一边热切地做着手势。我认不出是他，直到人家指出时才知道。南京虽然悬赏二十五万元购买他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起散步。他和红军战士没什么两样，所有的只是一条毛毯，几件个人用品——包括两套棉制的制服。 选段中的“他”是__________（人名）本选段出自经典__________（书名）从选段中可以看出“他”具有__________品质。 【答案】（1）福建舰完成首次航行试验任务并顺利返回。 （2）示例一：邓清明叔叔，您好！请问是什么样的力量让您这么多年不放弃对飞天梦的追求呢？ 示例二：邓清明叔叔，您好！请问您在这25年的等待中，为了飞天梦做了哪些努力？ （3） ①. 毛泽东 ②. 《红星照耀中国》 ③. 平易近人，没有领导架子；勇敢无畏；作风简朴，勤俭节约，朴实无华。 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括新闻主要内容。材料是一则消息。消息的导语是对新闻内容的简要概括。故可从导语中提炼关键信息来拟写。这则消息的导语是第一句话。根据“5月8日下午3时许，我国第三艘航空母舰福建舰完成为期8天的首次航行试验任务，顺利返回上海江南造船厂码头”可概括为：福建舰完成首次航行试验任务并顺利返回。 【小问2详解】 本题考查新闻采访问题的设计。所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系，采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。本题的采访对象是56岁的航天员邓清明，他的航天历程并不平坦，根据材料他“曾三次进入飞天备选名单，可每次又与飞天梦擦肩而过。庆幸的是，邓清明从未放弃过飞天梦”，那么就可以从他坚持梦想的信念方面、为了追梦他做了哪些努力工作方面进行问题设计；也可以根据材料“三次”“与飞天梦擦肩而过”“也有一次次的失落与煎熬”进行设计，采访他是怎么战胜失落与煎熬的。 示例：邓清明叔叔，您好！在这25年的等待中，您是怎样战胜一次次的失落与煎熬的？ 【小问3详解】 本题考查学生对名著识记和把握。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著。结合“南京虽然悬赏二十五万元购买他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起散步”可以得出是毛泽东，且他不惧敌人，勇敢无畏；根据材料他“一边和两个年轻的农民谈着，一边热切地做着手势”可以看出他平易近人、没有领导架子；“他和红军战士没什么两样，所有的只是一条毛毯，几件个人用品——包括两套棉制的制服”可以看出作风简朴、勤俭节约，朴实无华。 诗歌鉴赏（10分） 6. 小文在学完古诗文后，制作了一份古诗札记，请你协助他完成整理。 【诗句积累】 （1）无可奈何花落去，______________________。（晏殊《浣溪沙》） （2）______________________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） （3）______________________，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》） 【诗句品析】 方法一：循象探情 （4）刘祯通过_________，___________一句描写松柏在冰雪中常年傲然挺立的形象，以此鼓励堂弟坚守志向。 （5）白居易描绘衔泥筑巢的莺和燕，生动形象地展现春天一派生机的诗句是：____________，____________。 方法二：寻典悟情 （6）《野望》中诗人运用伯夷、叔齐的典故，表达孤独无依之情的诗句是：_________，__________。 （7）《黄鹤楼》一诗借用神话，表达时光飞逝，世事茫茫之慨的诗句是：___________，___________。 【答案】 ①. 似曾相识燕归来 ②. 山随平野尽 ③. 常记溪亭日暮 ④. 冰霜正惨凄 ⑤. 终岁常端正 ⑥. 几处早莺争暖树 ⑦. 谁家新燕啄春泥 ⑧. 相顾无相识 ⑨. 长歌怀采薇 ⑩. 黄鹤一去不复返 ⑪. 白云千载空悠悠 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：燕、暮、惨凄、啄、薇、载。 7. 请从A、B中选择一处，运用小文总结的阅读方法，帮助他完成诗歌赏析。 黄鹤楼 唐·贾岛 高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。 青山万古长如旧，A黄鹤何年去不归。 岸映西山城半出，烟生南浦①树将微。 定知羽客②无因见，空使含情对B落晖。 【注释】①南浦：南面的水边。②羽客：这里指仙人。 【答案】选择A处：运用“寻典悟情”的方法，此处使用了仙人乘鹤归去的典故，与崔颢的《黄鹤楼》有异曲同工之妙，黄鹤楼久远的历史和美丽的传说在诗人眼前浮现，但终归是物是人非、鹤去楼空，这一典故含蓄有致地抒发了诗人岁月难再、世事茫然的感慨；选择B处：运用“循象探情”的方法，“落晖”这一意象画面感极强，夕阳余晖下的诗人面对黄鹤楼发出与仙人无法相见的遗憾之叹，营造出一种荒凉的氛围，给读者一种孤独之感，不仅有言已尽意无穷的效果，同时情景交融地抒发了诗人怅惘、落寞的心情。 【解析】 【详解】本题考查诗句赏析。 上文总结的阅读方法是“循象探情”和“寻典悟情”。运用这两种方法对指定词句进行赏析即可。 选择A处的分析。 一、“寻典悟情”方法的运用。此处运用了仙人乘鹤归去的典故，这一典故在崔颢的《黄鹤楼》中也有体现，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。仙人乘鹤一去不返，只留下黄鹤楼，这代表着岁月的流逝和世事的变幻。曾经与仙人相关的美好传说与如今仙人不再、黄鹤不归的现实形成鲜明对比，含蓄地表达出诗人对岁月难再的感叹，以及面对世事变化而产生的茫然之感。就像曾经充满神奇色彩的事物渐渐消逝，只留下空荡荡的回忆，这种物是人非的惆怅通过典故的运用被深刻地表达出来。 选择B处的分析。 一、“循象探情”方法的运用。“落晖”即夕阳的余晖，是一种富有诗意和画面感的意象。在许多古典诗词中，夕阳往往象征着衰落、结束，带有一种忧伤的氛围。在这首诗中，诗人面对黄鹤楼，在夕阳余晖的笼罩下，发出与仙人无法相见的遗憾之叹。夕阳下的黄鹤楼显得有些荒凉，这种景象与诗人内心的孤独、怅惘相呼应。诗人站在那里，眼前的景色仿佛将他的遗憾和落寞都烘托了出来，情景交融，让读者能够深切感受到那种意犹未尽、怅然若失的情绪，产生言已尽意无穷的效果。 二、文言文阅读（8分） （一）（10分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】 上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” 【注】①上：指唐太宗。②傥：倘若。 8. 下列加点词语解释错误的一项是（ ） A. 空乏其身 （使……财资缺乏） B. 人恒过（过错、过失） C. 而后喻（了解、明白） D. 病虽愈（即使） 9. 下列加横线词语用法或意思相同一项是（ ） A. 而后作       病复作 B. 入则无法家拂士  则不可救矣 C. 故天将降大任   故欲数闻卿辈谏争也 D. 然后能改     然朕日慎一日 10. 下列对两文内容理解不正确的一项是（ ） A. 甲文一开头运用举例论证，论述了一个人虽身处逆境，但经受磨炼之后，终能成就不平凡的事业的道理。乙文开头运用比喻论证，则论述了一个国家虽然强大，但仍要“居安思危”的道理。 B. 甲文第二段先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。 C. 乙文中的“朕”与“陛下”都是对封建帝王的称呼，“朕”是皇帝的自称，“陛下”是其他人当面直接对皇帝的称呼。 D. 乙文魏征不以“内外治安”为喜，而以“陛下居安思危”为喜。 11. 翻译下列句子。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）故欲数闻卿辈谏争也。 【答案】8. B 9. C 10. B 11. （1）用来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增长他的才干。 （2）所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。 【解析】 【8题详解】 本题考查词语释义。 B．句意：一个人，常常发生错误。过，犯过错。 故选B 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，奋起，有所作为＼动词，发作； B.连词，如果＼连词，就； C.连词，所以＼连词，所以； D.代词，这样＼连词，然而； 故选C。 【10题详解】 本题考查内容理解。 B．甲文第二段“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也”，先谈人，人在困境中经过思考、改正等才能有所作为，这体现的是“生于忧患”；后论国，国家没有内忧外患往往会灭亡，这体现的是“死于安乐”，所以原选项中说先谈人体现“死于安乐”，后论国体现“生于忧患”是错误的。故选B。 【11题详解】 本题考查译句。 重点词语：（1）所以，通过这些。动，使……惊动。忍，使……坚韧。曾，同“增”，增加。益，增加。其，他。 （2）故，所以。欲，希望，想要。数，屡次。闻，听到。谏争，进谏争辩。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为，别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 【乙】唐太宗对侍臣说：“治理国家如同治疗疾病，疾病即使痊愈了，仍然应该扶持养护。倘若迅速自我放纵，疾病再次发作，就无法救治了。现在中国侥幸安宁，周边各民族全都服从统治，确实是从古至今希望看到的安定局面，但是我一天比一天谨慎，只是担心这种谨慎不能坚持到底，所以我很希望多次听到你们的进谏规劝。”魏征说：“国家内外太平安定，我不认为这种情况值得高兴，我只是高兴陛下能居安思危。” 三、现代文阅读（32分） （一）（15分） 阅读《回忆陈寅恪先生》，完成下面小题 回忆陈寅恪先生 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 ⑦在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥①。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。 （作者：季羡林。有删改） 【注释】①堂奥：房屋的深处，比喻深奥的道理或境界。 12. 本文写了有关陈寅恪先生的哪几件事？请简要概括。 13. 请从修辞手法的角度赏析第①段画横线句子的表达效果。 14. 本文的题目是“回忆陈寅恪先生”，但文章却用大量笔墨来写“我”，这样写有什么作用？ 15. 文中的陈寅恪先生有哪些优秀品质？请结合文章内容简要概括。 16. 在学术方面，陈寅恪先生“对每一个学者都有自己的看法”，但是“他几乎没有对任何人说过贬损的话”，甚至包括专门攻击他的学者。对陈先生的这种做法，你怎么看？请结合本文内容并联系现实谈谈你的看法。 【答案】12. ①“我”旁听陈寅恪先生授课；②推荐我到北大任教；③不肯接受胡适之先生的资助。 13. 运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了陈寅恪先生讲课时的细致入微、层层深入，体现了陈寅恪先生学识渊博，授课水平高，表达作者崇敬之情。 14. ①从侧面体现了先生的渊博学识和高风亮节；②表现了陈寅恪先生在学术和人品方面对我的影响之深；③表达了作者对陈先生的怀念和崇敬之情；④增强文章的真实性。（答对其中三点即可） 15. 学识渊博；治学严谨、认真，实事求是；为人朴素无华，不张扬；心胸宽广，不记人过；关心政治，以天下为己任；热忱爱护帮助青年学者。（答对其中三点即可） 16. 示例：我赞同陈先生的做法。陈寅恪先生在学术上坚持己见，不人云亦云，有独立的人格；“对事不对人”，只探讨学术，不因学术侮辱别人的人格，对于说难听话的人，也不说贬损的话，有宽广的胸襟。现实生活中，有些专家学者或所谓的名人对于自己观点不一致的人，极尽贬损之能事，甚至进行人格侮辱，这种做法是不可取的。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 根据第①段“西洋文学系有一套完整的教学计划；必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的‘佛经翻译文学’”可知，西洋文学系教学计划完整，选修课时间富裕，此时“我”旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”课。据此可知，有关陈寅恪先生的第一件事可概括为：“我”旁听陈寅恪先生授课； 根据第⑤段“1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢”可知，1945 年“我”得知寅恪先生在英国后写信汇报学习情况并寄论文，先生迅速回复且想介绍“我”到北大任教，“我”喜出望外。据此可知，有关陈寅恪先生的第二件事可概括为：推荐“我”到北大任教； 根据第⑥段“在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡途之先生……在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了”可知，解放前夕政府经济崩溃，寅恪先生无钱买煤取暖，拒受胡适之先生赠送的美元，后决定卖藏书换美元，胡适之先生派车让“我”装走一车珍贵西文书，陈先生只收二千美元，与书的价值相比微不足道。据此可知，有关陈寅恪先生的第三件事可概括为：不肯接受胡适之先生的资助。 【13题详解】 本题考查句子的赏析。 “他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道”，此句将陈寅恪先生的授课过程比喻成在山阴道上的曲折前行，最终走向开阔光明，运用了比喻的修辞手法，生动地展现了先生授课时不是平铺直叙，而是充满曲折和变化，逐步引领学生深入思考，最终让学生领悟真谛，这种比喻既突出了授课过程的复杂性和丰富性，又表现了先生授课的高超技巧和深厚学识，也传达出作者对陈寅恪先生授课的高度赞赏和崇敬之情。 【14题详解】 本题考查情节设计的作用。 根据第①段“寅恪师讲课，用他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”等可知，通过写“我”的经历、感受和观察，从侧面烘托出陈寅恪先生的形象，让读者更加清晰地感受到先生的渊博学识和高尚品德，这比直接描述更具说服力； 根据第②段“现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些必修课程中收获不大，给我留下深远影响的课及而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的‘佛经翻译文学’；后者是朱光潜先生的‘文艺心理学’”，第④段“我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响”可知，这突出了陈寅恪先生对“我”的深远影响，使读者更能理解先生的人格魅力和学术造诣的感染力； 根据第⑧段“世事如白云苍狗、变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时长朗读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥。哲人其萎、空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念”可知，作者对先生的怀念和崇敬之情在“我”的叙述中自然流露，显得更加真挚深沉；以“我”的视角来讲述，增加了故事的真实性和可信度，让读者更容易产生共鸣和代入感。 【15题详解】 本题考查人物形象。 根据第①段“寅恪师讲课，用他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”可知，寅恪师讲课细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深，体现了他学识渊博，治学严谨、认真； 根据第③段“有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人、恐怕大都把他看成是玻璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者”可知，他身着朴素，这展现了他为人朴素无华，不张扬； 根据第⑦段“在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者、寅恪先生也从没有说过半句贬损的话”可知，他没对任何人说过贬损的话，甚至说些难听的话的学者、寅恪先生也从没有说过半句贬损的话，表明他心胸宽广，不记人过；对青年学者，他更是只谈优点，突出了他热忱爱护帮助青年学者； 根据第⑥段“还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡途之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元”可知，他不接受适之先生的捐赠，体现出他关心政治，以天下为己任。 【16题详解】 本题考查谈观点看法。 首先明确观点：我赞同陈先生的做法。第⑦段“我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任人说过贬损的话”“就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话”可知，陈寅恪先生在学术上坚持己见，不人云亦云，有独立的人格：“对事不对人”，只探讨学术，不因学术侮辱别人的人格，对于说难听话的人，也不说贬损的话，有宽广的胸襟。现实生活中，大多所谓的学者、专家，会排挤与自己观点不一致的人，对其进行人格上的侮辱，以巩固自己的学说、地位，须知此举不可取。“君子和而不同”，要以宽广之心接纳不同的意见和声音。 （二）（17分） 阅读下面文学类文本，完成小题。 大隐富春江 魏楷容 ①乘一叶扁舟，看两岸群山绵绵，于富春江上，迎四月东风，咏盛世华幸。“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。”如果，一条大江，就是一幅天然的山水画；如果，一片山水，就是天然的隐居地，那么它只能是富春江。 ②古往今来，无数文人墨客流连于此，赋予了富春江传承千年的文化底蕴。 ③遥想西汉末年，天下大乱，群雄逐鹿。作为刘秀青年时期的同窗好友严子陵，积极帮助刘秀起兵，历经十余年卓越斗争，刘秀重建河山，意欲重用严子陵。但严子陵不慕仕途，不事权贵，隐居富春山，坚辞不出，拒封“谏议大夫”之官位，只留下富春江畔的严子陵钓台山高水长。严子陵，一竿风月，一蓑烟雨，一生耕钓归隐，阅尽世事沧桑，看透滚滚红尘。 ④江水泱泱，群山茫茫。富春江，全长一百多公里，如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。船行其境，山水屏风里。富春江畔的山，舒缓平和；富春江碧水迢迢，涤荡人心。吴均游富春山水，领略自然之美，抒己高志。正如“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，热衷或苦恼于功名利禄的芸芸众生，游富春江，会打开胸襟，顿悟世俗之扰。人生，不过百年，如一场春梦，繁华终归落寂，何不沉醉画中之境。 ⑤六百多年前，一位仕途坎坷，命运多舛的老者来到了富春江畔，在此隐居多年，创作了“画中之兰亭”的《富春山居图》，旷世之作，冠绝古今。山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得……观《富春山居图》，人随景移，处处皆景，近景峰峦水色疏密有致，远景重山起伏群峰竞秀。山水之间，渔夫、樵夫、读书人无不恬静惬意。这样的画面，也许正是黄公望心中的理想境界，洒脱、豁达、自然、超脱，不问红尘纷扰事，只做青山绿水间的大隐之人。黄公望年轻时曾做过地方小吏，后因遭诬陷蒙冤入狱，出狱后从此不问政事，醉情于山水，入道隐居，倾心水墨。 ⑥“远山长，云山乱，晓山青。”黄公望在《富春山居图》里，为我们描绘了一幅似繁华落尽、万物苍茫的富春江景。后因几经易手，“焚画殉葬”而被烧为两段，前半卷是剩山图，后半卷是无用师卷，但丝毫不影响其作品成为无价之宝。也许，正是黄公望把他特有的随缘自适、看透功名、返璞归真的人生态度浸染于《富春山居图》中，才使得此画经久不衰，回味无穷，举世无双。 ⑦观滴水而见沧海，由尺幅而现千里。从严子陵“不事权贵”到吴均“归隐山水”，到黄公望的《富春山居图》，富春江，始终是他们取之不尽的精神源泉。也许，你的人生路荆棘丛生：也许，你的人生路麦穗金黄。面对这一江春水，请将沉重的荣辱得失、功名利禄化作过眼云烟，不在意，放得下，开胸襟，山水之间自有内心宁静平和之处。 （选自《行走山水间，回望来时路》，有删改） 小语在阅读本文后，打算集结班上的文学爱好者，将本文拍成微视频，放在班级的公众号里，请和她一起，完成下面任务。 【任务一】梳内容 17. 视频组打算以“富春江”为线索，选取文中人物，展现流淌千年的文人情怀。请参照示例，帮小语完成内容梳理。 【任务二】品文字 18. 视频组安排小语负责文字品读，请按具体要求完成下面文句的赏析和理解。 富春江，全长一百多公里，如同一把古琴镶嵌在两岸山峦之间。 （1）请从比喻的角度品析。 （2）根据具体语境，理解加点词“镶嵌”的含义。 19. 结合上下文，从内容和结构两方面分析画线句的作用。 如果，一条大江，就是一幅天然的山水画；如果，一片山水，就是天然的隐居地，那么它只能是富春江。 【任务三】录旁白 20. 小语和小文在为该视频录制旁白的时候，因为下面这句话产生了语速处理上的争议：山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得… 小语：我觉得这句话应该一直慢读，而且越来越慢。 小文：我不赞同你的看法。我觉得“激流，奔腾不息”这一分句语速应该要①_________________。因为②_______________________________ 小语：你说得有道理。那其他几个分句如何处理呢？ 小文：③_______________________________ 小语：好的，那咱们就按照你的设计来朗读。 【任务四】选背景 21. 该摄制组打算给这部微视频配背景音乐，下面哪首曲子更合适？请从内容和主旨两方面阐述选择它的理由。 A《义勇军进行曲》 B.《命运交响曲》 C.《高山流水》 我选择__________因为：_______________________________________ 【答案】17. 严子陵：不慕仕途，不事权贵阅尽沧桑，看透红尘黄公望：不问红尘，洒脱豁达/洒脱豁达，自然超脱/随缘自适，看透功名/醉情山水，返璞归真。 18. （1）本句运用了比喻的修辞手法，把富春江比做一把古琴，生动形象地写出了富春江的典雅/文化意蕴深厚/富春江的狭长和绵延的状态/碧水涤荡人心，表达了作者对富春江的赞美、热爱之情（2）“镶嵌”在文中指富春江被两岸山峦环抱/夹在中间的状态，与两岸山峦和谐共存/融为一体。 19. 内容上：本句以“只能”一词强调了富春江自然风光的美好/富春江诗意的画境，同时强调了富春江作为归隐文化的象征/作为内心宁静平和的理想栖息地，抒发了作者对富春江美景的赞美之情。结构上：引出下文对富春江文人精神情怀的记叙/总领全文，与文章标题相呼应，结构圆合。 20. ①. 快 ②. 表现出激流奔腾充满了力量之美。 ③. 其余几个分句应该读慢，展现山水的轻柔、林木的摇曳，渔夫的怡然闲适，意境轻柔/展现所写之景的轻柔。 21. ①. 我选C ②. 因为本文描写富春江的风光，讲述严子陵、吴均、黄公望不慕名利，挚爱山水的情怀，文章意境舒缓从容。本文中心是借“富春江”及文人的情怀，展现人生应放下荣辱得失、功名利禄，打开胸襟，在山水之间寻求内心的宁静平和；《高山流水》是中国传统古典音乐，具有悠远、宁静、高远的特色，契合本文的内容与主旨。 【解析】 【导语】这篇文章以富春江为线索，通过历史人物严子陵、吴均、黄公望的故事，展现了深厚的文化底蕴和文人情怀。严子陵的归隐、吴均的山水之志、黄公望的艺术创作，皆彰显出淡泊名利、宁静致远的价值观。文章运用诗意的语言和生动的比喻描绘出富春江的自然美景，塑造了隐逸生活的理想境界，传达了让人放下世俗追求、追寻内心宁静的主题。画龙点睛之处，在于对《富春山居图》的解读，折射出超凡脱俗的人生态度。 【17题详解】 本题考查对文章内容的概括。 根据第③段“作为刘秀青年时期的同窗好友严子陵，……但严子陵不慕仕途，不事权贵，隐居富春山，坚辞不出，拒封‘谏议大夫’之官位，……一生耕钓归隐，阅尽世事沧桑，看透滚滚红尘”可知，严子陵明明有做官的机会，但他不慕富贵，不走仕途，而是隐居山野，耕钓为生，看破世事红尘。据此可以概括严子陵的人文精神：不慕仕途，不事权贵阅尽沧桑，看透红尘。 根据第⑤段“六百多年前，一位仕途坎坷，命运多舛的老者来到了富春江畔，在此隐居多年……这样的画面，也许正是黄公望心中的理想境界，洒脱、豁达、自然、超脱，不问红尘纷扰事，只做青山绿水间的大隐之人。黄公望年轻时曾做过地方小吏，后因遭诬陷蒙冤入狱，出狱后从此不问政事，醉情于山水，入道隐居，倾心水墨”可知，黄公望也是隐居在富春江，不问红尘纷扰事，醉情山水，倾心水墨，表现了他洒脱、豁达、自然、超脱的性情。由此可以概括，黄公望：不问红尘，洒脱豁达/洒脱豁达，自然超脱/随缘自适，看透功名/醉情山水，返璞归真。 【18题详解】 本题考查赏析句子。 （1）本句运用了比喻的修辞手法，把富春江比做一把古琴，古琴是一种古老而典雅的乐器，这个比喻生动形象地写出了富春江的优雅、宁静和和谐美，突出了其自然之美和文化底蕴，让人感受到一种静谧而悠远的氛围。表达了作者对富春江的赞美、热爱之情。 （2）“镶嵌”一词本义是把一物体嵌入到另一物体中，使其成为整体，美观而协调。这里的含义是，在文中指富春江犹如珍宝般自然地夹置于两岸山峦之间的状态，凸显出山水的浑然一体和完美契合。 【19题详解】 本题考查句段的作用。 从内容方面分析：这句话是两个假设句：首先，将富春江比作一幅天然的山水画，强调了其景色的优美和自然，如同一幅流动的画卷，给人以视觉上的享受和心灵上的震撼；其次，将富春江比作天然的隐居地，突出了其环境的清幽和适宜隐居的特点，暗示了历史上许多文人墨客选择在此隐居的原因。富春江不仅自然风光的美好，而且是适合归隐之地，是一个让人内心宁静平和的理想栖息地。“只能”一词强调符合这两个条件的除了富春江，无可替代。这一句表达了作者对富春江的赞美之情，也为后文介绍严子陵、吴均、黄公望等人在富春江的隐居生活做了铺垫。 从结构方面分析：这句话在文章开头部分，起到了总领全文的作用。它用简洁而富有诗意的语言，概括了富春江的特点和魅力，为后文的详细叙述定下了基调。同时，这句话引出后文对历史上文人墨客的隐居生活的记叙，凸显了富春江的文人精神情怀。因此，这句话在结构上有领起下文的作用，使文章的结构更加严谨和连贯。同时，这句话又照应了标题“大隐富春江”，使文章结构严谨。 【20题详解】 本题考查对句子的朗读设计。 （1）根据上文“小语：我觉得这句话应该一直慢读，而且越来越慢”“小文：我不赞同你的看法”可知，小文的观点和小语是相反的。小语主张越来越慢，小文就是主张读得快一点。从意思上来分析，“激流，奔腾不息”一句可以表现出激流的力量与节奏感，如果读得缓慢，就不能表现水流的湍急和奔腾不息的力量之美。  （2）小语说的“其他几个分句”指的是“山水，烟云变幻；林木，随风摇曳;渔夫，怡然自得 ”这几个句子描绘了山水之景：山水间烟云缭绕，变幻莫测，展现出大自然的神秘与壮丽；林木之态：林木随风轻轻摇曳，仿佛在低语，增添了画面的生动与活力；渔夫之情：渔夫在山水间怡然自得，享受着与自然的和谐共处，展现了人物的悠闲与自在。朗读时放缓语速，可以让听众更加沉浸在文字所描绘的宁静、和谐的自然环境中，感受到渔夫那份超脱与自在。同时，较慢的节奏也有助于凸显烟云变幻的悠远、林木摇曳的轻盈以及渔夫怡然自得的心境。 【21题详解】 本题考查对文章内容和乐曲的理解。 从内容方面来看：根据第④段“江水泱泱，群山茫茫。富春江，全长一百多公里，如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。 船行其境，山水屏风里。富春江畔的山，舒缓平和；富春江碧水迢迢，涤荡人心”可知，文章描绘了富春江的秀丽山水，优美的自然风光。根据第⑦段“从严子陵‘不事权贵’到吴均‘归隐山水’，到黄公望的《富春山居图》，富春江，始终是他们取之不尽的精神源泉”可知，文中描述了严子陵、吴均、黄公望不慕名利，挚爱山水的事迹和情怀，营造了一种宁静、超脱的氛围，文章意境舒缓从容。《高山流水》作为一首古典名曲，其旋律优美，意境深远，与文章所描绘的山水之美和隐士情怀相得益彰。 从主旨方面来看：根据第⑦段“面对这一江春水，请将沉重的荣辱得失、功名利禄化作过眼云烟，不在意，放得下，开胸襟，山水之间自有内心宁静平和之处”可知，文章的主旨在于借“富春江”及文人的情怀，倡导人们摆脱世俗纷扰，放下荣辱得失、功名利禄，打开胸襟，追求内心的宁静和平和。《高山流水》的旋律悠扬、清新脱俗，能够引导人们进入一种超脱的境界，与文章的主旨相呼应。通过配奏《高山流水》，可以进一步烘托出文章所表达的文人隐士的超凡脱俗和富春江的秀丽山水所蕴含的宁静之美，使读者在阅读文章的同时，通过音乐更加深入地感受到文章所传达的意境和情感。 而《义勇军进行曲》是中国的国歌，具有激昂、庄重、奋进的旋律，通常用于表达爱国情感和民族自豪感。《命运交响曲》时由贝多芬创作，是一部充满力量、斗争和激情的交响乐，表达了面对命运挑战时的抗争和不屈。这两首乐曲与文章主题和情感基调不能匹配。 四、作文（50分） 22. 请以《触动我心灵的风景》为题，写一篇文章。 雄伟壮观的山脉、泠泠作响的溪流是风景；车水马龙的城市、静谧祥和的乡村是风景；辛勤劳作的双手、无私奉献的背影是风景……有哪处风景曾进入了你的视野，触动过你的心灵呢? 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文 触动我心灵的风景 夕阳西下，鸟雀归家，太阳把整个天空烧得通红，原本金色的沙滩，抹上了一层薄薄的腮红。我立在甲板上，海风迎面扑来，海浪拍打着沙滩，这一切都让我陶醉。 在寒冬来临之前，信天翁必须学会飞行。瞧！它们开始试飞了，一只只信天翁拍打着自己大而有力的翅膀，努力尝试。终于，一只信天翁飞了起来，第一次试飞，没有掌握好平衡，它像断了线的风筝掉了下来，落在海上。它正想休息一会儿，一只鲨鱼游了过来，咬住了信天翁的翅膀，在这个濒临死亡之际，信天翁开始挣扎，可是没过多久，信天翁就被咬死了，羽毛松散，附近的海面被染成了红色，与天空的晚霞融为一体，像一张红色的水粉画。 但，试飞并没有停止。经过前面几只信天翁的教训，信天翁群试飞开始慢慢地熟练，越来越多的信天翁飞上了天空。而失败的信天翁则成为了鲨鱼的口中餐。随着时间的推移，失败的信天翁越来越少，鲨鱼们看着没有机会了，也渐渐向大海深处游去。渐渐地随着信天翁成功飞上天，海洋的红色也渐渐变回了原来那纯净的蓝色。 太阳落下了地平线，天空渐渐暗了下来，不远处，会传来信天翁胜利的鸣叫。 我记得有这么一句话：“信天翁的翅膀大而宽，离开陆地要拍打好几下，显得十分笨拙，麻雀身体轻捷，十分敏捷，一两下就可以飞向天空，但是真正能飞过大洋的，只有信天翁。” 信天翁虽然天资不怎么好，但是它凭借惊人的毅力和努力，最终飞上了那令其神往的天空。 一只只信天翁拍打着翅膀，欢呼雀跃地飞向天空，这一幕，成为了我心底的一道风景…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。这个题目中，有两个关键词语：“风景”“触动心灵”，在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是本义的“风景”，也就是通过写自然界中的风景来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“风景”，通过写生活中的一个细节，来发现不一样的“动人”的感觉。题目的关键是“风景”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。如果写本义的“风景”，可采用借物抒情的手法。因为是“触动心灵的风景”，侧重于心理体验，所以文章中应该有心理描写。 第二，立意选材。根据审题可知这个命题作文比较重要的两点是“风景和触动心灵”。如果风景是表面的景色，那么我们可以选取周边看见的景色进行描写，比如池塘、树木、阳光或风景名胜；如果是深层含义，生活中的某个画面，比如认真写题的自己、帮助自己的朋友或是老师批改作业的背影；最后，我们要表达自己对于这种风景的一种情感，若是自然景观可以是留念和不舍；如若是与人相关的画面场景，我们则可以表达的是对于这个人物的感激或是赞美。有些事，有些人，悄悄进入我们心灵深处，成为心中最美丽的风景。有时候一杯茶、一个动作、一声乡音，都能成为我们心中最美丽的风景。要特别留意，是什么人，什么事，什么地方，曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。要善于从触动你心灵的人、景、事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$