《赛马》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

六、教学过程 (一)导入新课(5 分钟) 播放一段蒙古族草原风光的视频,画面中有广袤的草原、成群的牛羊和奔腾的骏马。视频播放结束后,提问学生:“同学们,刚刚我们看到的是哪个民族的生活场景呀?”引导学生回答出蒙古族。接着说:“蒙古族人民不仅有美丽的草原,还有一项非常精彩的传统活动,那就是赛马。今天,老师就带大家一起去聆听一首用音乐描绘赛马场景的乐曲——《赛马》。” (二)讲授新课(25 分钟) 1.感知 播放《赛马》乐曲的第一段,让学生安静地聆听,同时引导学生闭上眼睛,用心感受音乐的速度、节奏和情绪。听完后提问:“同学们,听完这段音乐,你们的心情是怎样的?感觉音乐的速度是快还是慢?”让学生自由回答,分享自己的感受。然后再次播放第一段音乐,让学生跟着音乐的节奏轻轻晃动身体,感受乐曲的韵律。 2.探究 (1)分段欣赏乐曲,引导学生发现乐曲中不同的音乐元素。播放第二段音乐,提问:“这段音乐和第一段有什么不同?你们听到了哪些特别的声音?”引导学生注意二胡的演奏技巧,如颤音、滑音等,感受这些技巧对表现音乐情感的作用。 (2)介绍二胡乐器。拿出二胡,向学生展示二胡的构造,包括琴筒、