专题08 燃烧与灭火、能源的合理利用-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级化学上学期期末真题分类汇编（人教版2024）

专题08 燃烧与灭火、能源的合理利用 内容概览 考点01 燃烧的条件及探究 考点02 灭火的原理及探究 考点03 易燃物和易爆物的安全知识及火灾防护 考点04 化石燃料及新能源 考点01 燃烧的条件及探究 1．（23-24九年级上·四川成都·期末）如图装置进行实验。下列说法正确的是（ ） 已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。 A．该实验不能验证可燃物燃烧需要 B．该实验能证明可燃物燃烧温度要达到着火点 C．该实验乙中仍未密闭，对环境污染较大 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要 2．（23-24九年级上·湖南益阳·期末）化学兴趣小组在进行可燃物燃烧条件探究时，设计了如下两个实验：实验①：在装满空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧；实验②：将实验①的装置放到80℃热水中，白磷剧烈燃烧，气球胀大(已知：白磷的着火点为40℃)。下列说法不正确的是（ ） A．白磷在空气中充分燃烧，该化学反应属于氧化反应 B．实验②中白磷剧烈燃烧时，试管内气体压强减小 C．实验②结束后，试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃，说明燃烧还需要与空气接触 D．对比实验①②，说明可燃物燃烧需要的条件之一是温度达到可燃物的着火点 3．（24-25九年级上·四川绵阳·期末）为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验．已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是（ ） A．当温度为时，只有①处白磷燃烧 B．为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 C．当温度为时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D．当温度升至时，④处氯化钠可能燃烧 4．（23-24九年级上·安徽淮北·期末）如图是利用型玻璃管进行燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定实验。已知型玻璃管的容积为，量筒内装有水。向型玻璃管中放入过量的红磷和白磷，塞好橡胶塞，关闭弹簧夹，然后将其放入80℃的热水中。下列关于实验现象和结论的描述错误的是 A．观察到白磷燃烧，而红磷不燃烧 B．该实验可以探究可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．该装置可以防止产生的白烟扩散到空气中 D．待白磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到量筒中的水减少了约 5．（23-24九年级上·安徽·期末）为探究物质燃烧条件而进行的实验如图所示，下列说法错误的是（ ） A．观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧 B．该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点 C．带小孔圆形铝片可以起过滤作用 D．可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象 6．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）某兴趣小组设计如图所示的实验装置来探究可燃物的燃烧条件并测定空气中氧气的含量。其中集气瓶的容积为200mL，量筒的容积为250mL（部分操作已略去）。 实验操作步骤如下： 步骤①：连接仪器，检查装置气密性，装置气密性良好； 步骤②：将盛有白磷的带孔燃烧匙放入空集气瓶中； 步骤③：向集气瓶中加满80℃的热水，并塞紧瓶塞； 步骤④：打开K1、K2，从a口向集气瓶中鼓入空气，稍后测得进入量筒中水的体积为V1mL，立即关闭K1、K2； 步骤⑤：白磷熄灭并冷却至室温，打开K2，测得量筒中水的体积变为V2mL。 下列说法错误的是（ ） A．步骤④中，鼓入一定量空气后，集气瓶中液面必须低于白磷 B．步骤③与步骤④对比，得出可燃物燃烧条件之一是：温度需达到可燃物的着火点 C．本实验测得氧气的体积分数为×100% D．若白磷量不足，测得氧气的体积分数偏小 7．（23-24九年级上·河北沧州·期末）如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。 （1）我们会发现Y形试管中a处的白磷会燃烧，但很快熄灭，原因可能是 (填序号)。 A．温度降低 B．氧气耗尽 C．试管内产生了二氧化碳气体 （2）由c处白磷不燃烧而a处的白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 ；由a处的白磷燃烧而b处的红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要 。 （3）管口的小气球可以防止 (填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。 （4）如何才能使c处的白磷燃烧，出现“水火相容”的奇观呢？写出具体实验操作过程 。 8．（23-24九年级上·江西南昌·期末）小明用如图实验装置验证可燃物燃烧的条件。（已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃） （1）滴入过氧化氢溶液后，丙中发生反应的化学方程式为 。 （2）滴入过氧化氢溶液后，观察到甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是 。 （3）若要验证可燃物燃烧的另一个条件，丁中X、Y可以是________（填字母）。 A．X是水，Y是红磷 B．X是水，Y是白磷 C．X是水，Y是白磷 9．（23-24九年级上·吉林·期末）如图所示为某同学设计的探究可燃物燃烧条件的实验。已知：白磷的着火点为40℃。 （1）能验证可燃物燃烧需要O2的现象是 。 （2）A~D中，可不做的实验是 (填字母序号)。 （3）使D中燃着的白磷熄灭的操作是 。 10．（23-24九年级上·吉林长春·期末）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，请回答下列相关问题： （1）如图是探究燃烧条件的实验装置。观察到热水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，此现象能推测出燃烧的条件之一是 。 （2）生活中常用水灭火的主要原因是 。 （3）消除火灾隐患，普及消防常识。在公共场所能采取的预防火灾的安全措施有 (写出一点即可)。 考点02 灭火的原理及探究 1．（23-24九年级上·山东滨州·期末）下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是（ ） A．实验Ⅰ中蜡烛熄灭、实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火 B．实验Ⅳ中蜡烛熄灭，说明二氧化碳不可燃不助燃且密度比空气大 C．实验Ⅲ中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳使温度降到石蜡的着火点以下 D．通过上述四个实验不能得出灭火的三个原理 2．（23-24九年级上·福建泉州·期末）下列四个实验是关于燃烧条件与灭火原理的探究，其中不正确的是 （ ） A．实验一：将水滴入混有钠的棉花团中，棉花立即着火了，说明钠与水反应是放热反应 B．实验二：玻璃棒不燃烧而木条燃烧，说明燃烧需要可燃物 C．实验三：水中的白磷不燃烧而试管中的白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气(空气)接触 D．实验四：蜡烛熄灭后集气瓶内的氧气体积分数为16％，说明蜡烛熄灭后瓶内的二氧化碳体积分数为84％ 3．（23-24九年级上·河南郑州·期末）如图探究“燃烧的条件与灭火的原理”实验，缓慢倾斜Y形管，将右侧的沸水慢慢倒入左侧。下列分析正确的是（ ）    A．实验中热水的作用是提供热量、隔绝氧气 B．少量沸水倒入左侧，白磷开始燃烧，原因是与氧气接触 C．当热水浸没白磷，燃烧着的白磷熄灭，原因是温度低于着火点 D．右侧红磷露出水面，红磷仍不燃烧原因是因为没有与氧气接触 4．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）下列事故处理方法错误的是（ ） A．发生火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻，低下身子沿墙壁离开火灾区 B．档案资料起火，立即用二氧化碳灭火器灭火 C．发生煤气中毒，立即将中毒人员移到通风的地方救治 D．万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，立刻用水浇灭 5．（23-24九年级上·河北沧州·期末）下列处理事故的方法正确的是（ ） A．厨房煤气管道漏气，立即打开排气扇电源开关 B．电器着火时，立即用水扑灭 C．高层住房着火时，立即打开所有门窗 D．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 6．（23-24九年级上·河北邢台·期末）下列处理事故的方法错误的是（ ） A．厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风 B．电器着火应先切断电源，再用二氧化碳灭火器扑灭 C．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 D．图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭 7．（23-24九年级下·重庆大足·期末）3月15日四川雅江的森林火灾造成了巨大的损失，掌握灭火方法可降低火灾危害。下列说法错误的（ ） A．用水灭火是为了降低可燃物的着火点 B．砍伐隔离带是为了清除可燃物 C．植物茂密易着火，在林区应禁止烟火 D．电器着火不能用水直接扑灭 8．（23-24九年级上·吉林·期末）从化学角度看，下列做法错误的是（ ） A．开灯检查煤气泄漏 B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 C．室内着火时不急于打开门窗 D．火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻 9．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）根据生活经验，下列做法正确的是（ ） A．家用电器着火，立即泼水灭火 B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 C．火盆边放水，防止一氧化碳中毒 D．燃气泄漏，迅速关闭阀门并打开换气扇通风 10．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列有关燃烧与灭火的说法错误的是（ ） A．将煤球粉碎以增大与空气的接触面积，使其充分燃烧 B．灭火器有一定的保质期，需定期检查更换 C．用水灭火原理是降低了可燃物的着火点 D．加油站、面粉加工厂必须严禁烟火 考点03 易燃物和易爆物的安全知识及火灾防护 1．（24-25九年级上·湖北孝感·期末）了解燃烧及燃烧安全。下列说法合理的是（ ） A．燃气泄漏时，立即开灯检查 B．图书档案失火用干粉灭火器扑灭 C．燃气灶火焰呈黄色，可调小灶具进风口 D．储运液化石油气容器上应张贴标志 2．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）下列图标与燃烧和爆炸无关的是（ ） A． B． C． D． 3．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）我国具有里程碑意义的科幻电影《流浪地球》在科学的基础上发挥了丰富的想象，幻想点燃木星与地球表面的气体，从而将地球推离木星。现实中，关于燃烧与灭火，下列说法正确的是（ ） A．所有爆炸一定是由燃烧引起 B．加油站、面粉厂都应严禁烟火 C．油锅着火，用锅盖盖灭，这是降低了油的着火点 D．救火时，要迅速打开所有门窗 4．（23-24九年级上·四川成都·期末）图标具有高度浓缩、传达信息和便于记忆的特点。下面的图标张贴在加油站不太合适的是（ ） A． B． C． D． 5．（23-24九年级上·河南郑州·期末）合理调控化学反应对人类生产、生活具有重大意义。下列做法不合理的是（ ） A．节约资源，减少污染——木材架空燃烧 B．防止燃气燃烧出现黄色火焰——调小燃气灶风门 C．提高H2O2溶液制氧气的速率——加入MnO2 D．防止加油站发生爆炸——张贴“严禁烟火”图标 6．（23-24九年级上·陕西西安·期末）化学与生活密切相关，下列做法符合安全规则的是（ ） A．发现室内液化石油气泄漏，立即打开抽油烟机 B．发生火灾时用湿毛巾捂住口鼻、匍匐前进 C．室内发生火灾，应立即打开所有门窗 D．家用电器着火，立即用水浇灭 7．（23-24九年级上·江西宜春·期末）2023年11月9日是我国第32个全国消防日，其主题是“预防为主，生命至上。”下列关于防火灭火知识不正确的是（ ） A．碰到燃着的酒精灯，用湿抹布盖灭 B．油锅起火，立刻用锅盖盖灭 C．天然气泄漏时，应立即打开排风扇 D．家用电器着火，迅速切断电源 8．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）强化安全意识，提升安全素养。下列做法科学的是（ ） A．室内起火，及时开窗通风 B．厨房天然气泄漏，及时开灯检查漏气情况 C．酒精灯着火时，及时用湿抹布盖灭 D．高楼住宅发生火灾时，及时乘坐电梯逃生 考点04 化石燃料及新能源 1．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）我们身边的下列物质不属于化石燃料的是（ ） A．酒精 B．汽油 C．煤 D．天然气 2．（24-25九年级上·甘肃平凉·期末）以“创新、国际化、跨越周期”为主题的2023—2024中国新能源国际投资大会于2024年1月23日在北京举办。能源、环境与人类的生活及社会发展密切相关，下列说法不正确的是（ ） A．煤燃烧时产生的一氧化碳是形成酸雨的主要气体之一 B．汽油是石油加工的产品，是常用的汽车燃料 C．汽车化油器将汽油进行雾化，目的是增大汽油与氧气的接触面积 D．开发和利用新能源可以部分解决化石能源面临耗尽的问题 3．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）“坚持绿色发展，建设美丽中国”是全国人民的共识，下列做法符合这一理念的是（ ） A．加高工厂烟囱，将废气排放到高空 B．开发清洁能源代替化石能源 C．大量使用化肥、农药，提高粮食产量 D．提倡使用一次性餐具 4．（23-24九年级上·广东韶关·期末）化学与生产、生活密切相关。下列说法正确的是（ ） A．化石燃料的直接利用，促进了“低碳”经济的发展 B．氢气既可作探空气球又可作焊接金属时的保护气 C．等含氮物质均为空气污染物 D．干冰可作制冷剂，广泛用于食品冷藏保鲜 5．（23-24九年级上·河南郑州·期末）巩义市是“最具幸福感城市”，以下做法为城市建设增光添彩的是（ ） A．农田秸秆就地焚烧 B．工厂废水处理后再排放 C．禁止使用化石燃料 D．工业废气加高烟囱排放 6．（23-24九年级上·河北邢台·期末）化学与生活息息相关，下列日常生活中的做法你认为不恰当的是（ ） A．表层涂漆能防止铁器锈蚀 B．进入久未开启的地窖，要做灯火实验 C．厨房天然气泄露，可打开抽油烟机排气 D．用肥皂水区别软水和硬水 7．（23-24九年级上·陕西西安·期末）2024年3月全国两会提出要加快发展新质生产力，新质生产力的底色是绿色低碳。下列说法与此理念不符的是（ ） A．维持以“煤炭为主”的能源结构，保障能源供给稳定 B．用CO2人工合成淀粉，有利于实现碳中和 C．氢气是一种高能环保新能源，应加快氢能的发展 D．科学、合理地加快海洋资源的开发和利用 8．（23-24八年级下·山东烟台·期末）2023年世界环境日，中国的主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。下列做法不符合这一主题的是（ ） A．煤炭脱硫处理，有效减少酸雨的产生 B．积极植树造林，促进达成“碳中和” C．禁止使用化石燃料，防止污染空气 D．使用新型可降解塑料，减少“白色污染” 9．（23-24九年级上·福建莆田·期末）中国梦•小康梦。我市新农村建设如火如荼，许多村庄道路两侧安装了太阳能路灯，关于太阳能路灯所用材料的叙述不正确的是（ ） A．太阳能是可再生能源 B．硅电池板中的硅是半导体 C．给金属灯柱涂漆是为了防止灯柱锈蚀 D．硅电池板中的硅元素是地壳中含量最多的金属元素 10．（23-24九年级上·云南德宏·期末）开发利用新能源具有重要意义，下列属于新能源的是（ ） A．天然气 B．石油 C．太阳能 D．煤 11．（23-24九年级上·河南三门峡·期末）2023年6月5日是第50个世界环境日，中国的主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。下列做法不符合这一主题的是（ ） A．煤炭脱硫处理，有效减少酸雨的产生 B．积极植树造林，促进达成“碳中和” C．提倡露天烧烤，享受人间烟火气 D．垃圾分类投放，减少环境污染 12．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）2020年9月22日，第七十五届联合国大会上，习近平总书记郑重宣布：“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”下列与二氧化碳有关的化学思想中，不正确的是（ ） A．转化思想：生成二氧化碳既能通过化合反应，又能通过分解反应 B．分类思想：二氧化碳既是化合物，又是氧化物 C．守恒思想：实验室制取二氧化碳的反应中，碳元素质量在减少 D．绿色化学思想：使用太阳能、风能、电动车的普及都有助于减少碳排放 13．（23-24九年级上·江苏常州·期末）中国科学家研究了在常温常压下基于LDH（固体催化剂）合成氨的技术，原理如图，下列说法正确的是（ ） A．该反应可将太阳能转化为化学能 B．反应过程中LDH能提高氨气产量 C．反应中化合价降低的元素是氧元素 D．反应中氮分子与氨分子的数目比为1：1 1．（23-24九年级上·河北衡水·期末）为弘扬防灾减灾文化，提高防灾减灾意识，如图图标不适合在加油站使用的是（ ） A． B． C． D． 2.（23-24九年级上·河北保定·期末）某兴趣小组对吹灭蜡烛产生浓厚的兴趣，设计如图实验，将钢制管体内气体加热到320℃，快速推动活塞，仍能吹灭蜡烛(石蜡着火点约为：190℃)。下列说法错误的是（ ） A．石蜡燃烧时只发生化学变化 B．钢制管体的作用是导热 C．热气吹灭蜡烛的原理是移除可燃物 D．不加热钢制管体，快速推动活塞，也能吹灭蜡烛 3．（22-23九年级上·重庆沙坪坝·期末）陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”，夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。下列有关说法错误的是（ ） A．“勿用铜盏”是因为铜的导热性好，燃烧放热，造成油大量挥发 B．夹瓷盏的照明过程中，主要可燃物是油 C．“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少，要及时添加 D．省油灯用嘴吹灭的原理是降低着火点 4．（23-24九年级下·广东潮州·期末）如图是我国古代使用的火折子，竹简帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来。下列说法错误的是（ ） A．草纸是可燃物 B．装在竹简内的草纸发生氧化反应 C．竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D．打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点 5．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）通过本学期化学学习，小明同学提出以下观点，你认为不恰当的是（ ） A．车用乙醇汽油的使用可节省石油资源，减少空气污染 B．冬天使用煤火取暖时，注意室内通风，防止一氧化碳中毒 C．家用电器着火立即用水浇灭 D．提倡低碳生活，减少使用一次性餐具 6．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）化学知识与人类生活息息相关。下列有关说法正确的是（ ） A．使用乙醇汽油可节省石油资源 B．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用水浇灭 C．汉江水经沉淀、过滤、吸附后，可以得到蒸馏水 D．古画可长时间保存，说明碳的化学性质在任何条件下都不活泼 7．（23-24九年级上·河南新乡·期末）化学兴趣小组的同学在实验室设计并完成了如图所示实验，探究灭火的原理。下列叙述正确的一项是（ ） A．I中蜡烛很快熄灭，说明燃烧不需要氧气 B．Ⅱ中蜡烛正常燃烧，说明燃烧只需要氧气 C．Ⅲ中蜡烛很快熄灭，原因是温度降低 D．Ⅲ中的操作可能会造成稀盐酸洒出 8.（23-24九年级上·河北衡水·期末）对如图相关问题的解释或推测错误的是（ ） A．图①中用灯帽盖灭酒精灯是因为灯帽能隔绝空气 B．图②将煤球变成蜂窝煤燃烧更充分，是增大了煤与空气的接触面积 C．图③中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为氧气不充足 D．图④中铜片上的乒乓球碎片燃烧而滤纸碎片不燃烧，是因为滤纸碎片的着火点高于乒乓球碎片 9.（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是（ ） A．森林失火时，可将大火蔓延路线前的树木砍掉，形成隔离带 B．消防员用水灭火，原理是降低可燃物的着火点 C．厨房油锅着火后用锅盖盖灭，原理是隔绝空气 D．木柴架空有利于促进燃烧，是因为增大了木柴与氧气的接触面积 10．（23-24九年级上·四川德阳·期末）在这个世界上，对于我们的生命而言，最为重要的就是空气了，虽然你看不见、摸不着它，却须臾也离不开它。下列关于空气的相关说法，错误的是（ ） A．我们周围的空气中的体积分数小于的体积分数 B．分离液态空气制取的过程发生了化学变化 C．吸入人体的与体内物质发生反应的过程中伴随能量变化 D．空气质量状况对公众健康影响很大，防治大气污染人人有责 11．（23-24九年级上·贵州黔东南·期末）有关燃烧条件的实验探究如图。下列说法正确的是（ ） A．①②处说明燃烧需要可燃物 B．③④处说明燃烧需要氧气 C．①③处说明燃烧需要温度达到着火点 D．①④处燃烧时都能有效避免空气污染 12．（23-24九年级上·山东枣庄·期末）如图是探究物质燃烧条件的实验。下列有关说法正确的（ ） A．现象②说明红磷不是可燃物 B．热水的作用是提供热量和隔绝空气 C．对比现象②③说明物质燃烧需要接触氧气 D．对比现象①③说明物质燃烧需要达到可燃物的着火点 13．（23-24九年级上·江西南昌·期末）科学家提出一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系（如图所示），下列有关说法不正确的是（ ） A．光照条件下分解水，急需解决的问题是寻找合适的光催化剂 B．氢气作燃料的优点是无毒，燃烧热值高，产物无污染 C．该反应可以节约化石燃料 D．燃料电池可以将电能转化为化学能 14．（23-24九年级上·广东深圳·期末）下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是（　　） A．实验I中蜡烛熄灭、实验II中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火 B．实验Ⅲ中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳使温度降到石蜡的着火点以下 C．实验IV中蜡烛熄灭，说明二氧化碳不可燃不助燃且密度比空气大 D．通过上述四个实验不能得出灭火的三个原理 15．（23-24九年级上·陕西西安·期末）某化学兴趣小组探究燃烧与灭火的原理时，进行如下实验：点燃两支蜡烛，分别在蜡烛上扣上大小一样的烧杯。 （1）实验现象；a中澄清石灰水 ，b中内壁出现 ，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，烧杯中蜡烛一段时间后都熄灭。 （2）问题1：蜡烛熄灭是因为氧气耗尽吗? 利用氧气传感器测定蜡烛在某密闭容器内燃烧过程中氧气浓度的变化，如下图所示： ①据上图分析，蜡烛的熄灭时间是 。t2至t3氧气浓度变化的主要原因是 。 ②由此实验得出的结论是 。 16．（23-24九年级上·山西·期末）为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理，某同学进行了下列探究实验： （1）用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到 的现象。通过此实验，可以得出燃烧的条件之一是 。 （2）如图甲所示，将同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到 的现象。通过此实验、可以得出燃烧的条件之一是 。 （3）如图乙所示，挤压滴管1，一段时间后，加热燃烧管至以上、燃烧管中白磷和红磷均不燃烧，其原因是 。挤压滴管2，一段时间后，微热燃烧管至。得出可燃物燃烧需要温度达到着火点的结论，对应的现象是 。挤压滴管2后，双球管中发生反应的化学方程式为 。 17．（23-24九年级上·广东揭阳·期末）居民家用燃料的使用经历了以下发展历程，如图所示，结合所学知识回答下列问题。 （1）柴草来源广，但燃烧过程释放大量的烟尘，易造成 。 （2）引燃蜂窝煤时，在炉膛中依次加入废报纸、小木块和蜂窝煤，然后将进风口打开，点燃废报纸，如图所示。打开进风口的目的是 ，用废报纸、小木块引燃蜂窝煤是因为燃烧需要 。 （3）为减少污染、提高煤的利用率，可将煤(主要成分是碳)与水蒸气在高温下反应，生成一氧化碳和氢气，该反应的化学方程式为 。 （4）有人认为氢气可作家用燃料，理由是 。 18．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）小明偶然看到名为“法老之蛇”的化学小实验视频，对此产生兴趣并进行实验。 取10g小苏打和40g蔗糖混合均匀，推放并在其周围倒上适量酒精溶液，点燃，观察到从火焰中慢慢“爬出”一条体积逐浙膨胀的黑色的“蛇”(如图1)。 【探究活动一】黑色物质是什么？ （1）小苏打不可燃，在生活中的用途有 。 （2）酒精是 (填“有机化合物”或“无机化合物”)，常用作酒精灯、内燃机等的燃料。 查阅资料：蔗糖的化学式为C12H22O11，在一定温度下，蔗糖能燃烧；隔绝空气加热。蔗糖能分解成水和碳；蔗糖不会与小苏打、酒精发生化学反应。 （3）猜想假设：依据 ，小明认为黑色物质是碳，并觉得它的产生与蔗糖有关。老师肯定他的猜想，对他的探究精神和能力提出表扬。 【探究活动二】“蛇”的体积为什么会逐渐膨胀？ 进行实验：如图2，取适量蔗糖放在燃烧匙中加热。蔗糖先熔化，最终得到黑色固体残渣，但两次实验得到的固体体积大小明显不同。 老师提示：小苏打在加热条件下能够分解生成纯碱、水和一种常见的气体。 （4）设计实验：选用图3中的装置 (填字母)进行小苏打分解的实验，并设计实验检验产生的气体。检验该气体的实验操作是 。 （5）得到结论：“法老之蛇”主要是黑色的碳，化学变化过程中产生大量气体使其体积膨胀。产生大量气体的化学方程式为 。 （6）拓展交流：化学实验存在一定的安全风险。点燃酒精前一定要准备好大块湿抹布，一旦出现意外，盖在火焰上达到灭火的目的，灭火的原理是 。 【探究活动三】影响“成蛇”效果的因素有哪些？ 进行实验：取0.5g蔗糖和小苏打的混合物，进行实验。 序号 1 2 3 4 5 6 蔗糖和小苏打的质量比 5：1 6：1 7：1 8：1 9：1 10：1 “成蛇”长度/cm 23.5 23.8 24.5 25 19.6 16 （7）实验目的：探究 。 （8）分析问题：小苏打过多或过少都达不到最佳效果，原因是 (写出一点即可)。 同学们继续对其他影响因素进行探究…… 19．（23-24九年级上·福建福州·期末）某化学兴趣小组探究燃烧与灭火的原理时，进行如下实验：点燃两支蜡烛，分别在蜡烛上扣上大小一样的烧杯。 （1）实验现象；a中澄清石灰水 ，b中内壁出现 ，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，烧杯中蜡烛一段时间后都熄灭。 （2）问题1：蜡烛熄灭是因为氧气耗尽吗? 利用氧气传感器测定蜡烛在某密闭容器内燃烧过程中氧气浓度的变化，如下图所示： ①据上图分析，蜡烛的熄灭时间是 。t2至t3氧气浓度变化的主要原因是 。 ②由此实验得出的结论是 。 （3）问题2：二氧化碳浓度增加使蜡烛熄灭吗? 资料：二氧化碳可溶于水且与水反应。 小组同学将燃着的蜡烛伸入二氧化碳与氧气体积比4∶1混合气体中，发现蜡烛先是正常燃烧而后才慢慢熄灭，并未出现立即熄灭的情况，说明二氧化碳浓度增加不是使蜡烛熄灭的原因。 ①如图1所示，先往250mL液体中通入氧气，待观察到量筒内液体体积为 mL时，改换烧杯接液体，再通入二氧化碳至液体完全排出，获得混合气体。图中植物油的作用 。 ②某同学认为图1装置收集到的混合气体体积比存在误差，应该选图2，你觉得产生误差的原因是 。 20．（23-24九年级上·广西南宁·期末）某实验小组利用下图装置进行“燃烧条件的实验探究”。回答下列问题： 【查阅资料】白磷着火点为40℃。 （1）实验前，检查装置A气密性的操作为：关闭K1，推或拉注射器活塞至一定程度， ，证明装置气密性良好。 （2）实验1：将U形管放在盛有80℃热水的水槽中，关闭K2、打开K1，从U形管左端通入O2.现象：右端裹有白磷的棉花先冒白烟，片刻后开始燃烧，另一端的普通棉花没有变化。实验1可以得出的燃烧条件为 ，白磷燃烧时发生反应的化学方程式为 。 （3）实验2：在上述实验1燃烧过程中，关闭K1、打开K2，右边注射器向锥形瓶中注入液体X，产生的气体Y从装置B的U形管左端管口通入，可以观察到：燃烧着的棉花很快熄灭。过一段时间，装置C中澄清石灰水变浑浊。写出装置D中反应的化学方程式： 。 （4）实验3：关闭K2、打开K1，再次通入O2，发现剩余的裹有白磷的棉花又燃烧。对比实验2和3，可以得出的燃烧条件为 ；实验2同时能证明气体Y的性质为 ，利用该性质气体Y可用于 。 21．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）对灭火的方法和原理进行再探究。 探究活动一：化学课上，大家探究熄灭蜡烛的方法和原理。 小何：吹灭； 小明：用剪刀剪掉烛芯； 小军：用大烧杯将蜡烛罩住。 老师：用如图所示方法。 【交流反思】 （1）以上方法中， 同学的灭火原理与老师相同。 （2）稀盐酸与碳酸钠反应的化学方程式为 。 探究活动二：如图所示，哪支蜡烛先熄灭？ 【猜想】 1.小芳：蜡烛燃烧会生成二氧化碳，其密度比空气大，所以短蜡烛先熄灭。 2.小张：氧气的密度比空气大，烧杯上部的氧气少，所以长蜡烛先熄灭。 【实验验证】 （3）做如图所示实验。起初，烧杯内壁有水雾生成，说明蜡烛中一定含有 元素。后来，长蜡烛先熄灭，短蜡烛后熄灭。 【交流反思】小军说：虽然是长蜡烛先熄灭，但其主要原因应该是：生成的二氧化碳温度较高，密度比空气小，从烧杯的上部先充满。 （4）我能设计实验验证小军的分析（包括操作和现象）： 。 【学以致用】 （5）遭遇火灾时，我们应该 逃生。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 燃烧与灭火、能源的合理利用 内容概览 考点01 燃烧的条件及探究 考点02 灭火的原理及探究 考点03 易燃物和易爆物的安全知识及火灾防护 考点04 化石燃料及新能源 考点01 燃烧的条件及探究 1．（23-24九年级上·四川成都·期末）如图装置进行实验。下列说法正确的是（ ） 已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。 A．该实验不能验证可燃物燃烧需要 B．该实验能证明可燃物燃烧温度要达到着火点 C．该实验乙中仍未密闭，对环境污染较大 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要 【答案】B 【解析】A、乙中通入氧气前，白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，通入氧气后，乙中白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要与氧气接触，错误； B、通入氧气后，甲中白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，正确； C、乙中白磷在水中燃烧，生成的五氧化二磷被水吸收，不会造成污染，错误； D、红磷着火点为240℃，水的温度无法达到红磷着火点，所以不能验证可燃物燃烧需要氧气，错误； 故选B。 2．（23-24九年级上·湖南益阳·期末）化学兴趣小组在进行可燃物燃烧条件探究时，设计了如下两个实验：实验①：在装满空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧；实验②：将实验①的装置放到80℃热水中，白磷剧烈燃烧，气球胀大(已知：白磷的着火点为40℃)。下列说法不正确的是（ ） A．白磷在空气中充分燃烧，该化学反应属于氧化反应 B．实验②中白磷剧烈燃烧时，试管内气体压强减小 C．实验②结束后，试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃，说明燃烧还需要与空气接触 D．对比实验①②，说明可燃物燃烧需要的条件之一是温度达到可燃物的着火点 【答案】B 【解析】A、白磷在空气中与氧气充分燃烧，该化学反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，故A说法正确； B、实验②中白磷剧烈燃烧时，放出大量的热，试管内气体压强增大，故B说法错误； C、燃烧的条件是：可燃物，与氧气（或空气）接触、达到可燃物的着火点，三者缺一不可，实验②结束后，试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃，说明燃烧还需要与空气接触，故C说法正确； D、燃烧的条件是：可燃物，与氧气（或空气）接触、达到可燃物的着火点，三者缺一不可，对比实验①②，①中白磷温度没有达到着火点，与氧气接触，不燃烧，②中白磷温度达到着火点，与氧气接触，燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件之一是温度达到可燃物的着火点，故D说法正确； 故选：B。 3．（24-25九年级上·四川绵阳·期末）为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验．已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是（ ） A．当温度为时，只有①处白磷燃烧 B．为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 C．当温度为时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D．当温度升至时，④处氯化钠可能燃烧 【答案】D 【解析】A、当温度为60℃时，温度只达到了白磷的着火点，氯化钠不属于可燃物，故只有①处白磷燃烧，该选项说法正确； B、根据控制变量的原则，该实验只有“物质种类”一个变量，故①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等，该选项说法正确； C、当温度为260℃时，温度达到了红磷的着火点，②处红磷接触了氧气，该处红磷燃烧，③处红磷被细沙覆盖，隔绝了氧气，该处红磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气，该选项说法正确； D、氯化钠不属于可燃物，故当温度升至500℃时，④处氯化钠不可能燃烧，该选项说法不正确； 故选D。 4．（23-24九年级上·安徽淮北·期末）如图是利用型玻璃管进行燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定实验。已知型玻璃管的容积为，量筒内装有水。向型玻璃管中放入过量的红磷和白磷，塞好橡胶塞，关闭弹簧夹，然后将其放入80℃的热水中。下列关于实验现象和结论的描述错误的是 A．观察到白磷燃烧，而红磷不燃烧 B．该实验可以探究可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．该装置可以防止产生的白烟扩散到空气中 D．待白磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到量筒中的水减少了约 【答案】D 【解析】A、白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，温度可达到白磷的着火点，所以可观察到白磷燃烧，而红磷不燃烧，故选项说法正确； B、该实验可以探究可燃物燃烧需要温度达到着火点，故选项说法正确； C、白磷燃烧生成的五氧化二磷能溶于水，该装置可以防止产生的白烟扩散到空气中，故选项说法正确； D、氧气约占空气体积的五分之一，则200mL空气中有氧气，则打开弹簧夹，观察到量筒中的水减少了约40mL，故选项说法错误； 故选：D。 5．（23-24九年级上·安徽·期末）为探究物质燃烧条件而进行的实验如图所示，下列说法错误的是（ ） A．观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧 B．该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点 C．带小孔圆形铝片可以起过滤作用 D．可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象 【答案】B 【解析】A.甲中白磷在热水中，无法与氧气接触，因此未燃烧。乙中白磷满足燃烧三要素，即白磷是可燃物；热水提供热量使温度达到白磷的着火点；白磷与氧气接触，故乙中白磷燃烧，选项正确； B.甲、乙两个实验中温度相同，没有控制温度的高低，无法达到对比实验的条件，因此无法探究燃烧是否需要温度达到着火点，选项错误； C.带小孔圆形铝片起过滤作用，将白磷与水进行分离，来探究燃烧的条件，选项正确； D.白磷在甲中不燃烧，乙中燃烧，通过直通管正放（白磷燃烧），倒置（白磷不燃烧），控制白磷与氧气的接触与分离，可以反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象，选项正确； 故选B。 6．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）某兴趣小组设计如图所示的实验装置来探究可燃物的燃烧条件并测定空气中氧气的含量。其中集气瓶的容积为200mL，量筒的容积为250mL（部分操作已略去）。 实验操作步骤如下： 步骤①：连接仪器，检查装置气密性，装置气密性良好； 步骤②：将盛有白磷的带孔燃烧匙放入空集气瓶中； 步骤③：向集气瓶中加满80℃的热水，并塞紧瓶塞； 步骤④：打开K1、K2，从a口向集气瓶中鼓入空气，稍后测得进入量筒中水的体积为V1mL，立即关闭K1、K2； 步骤⑤：白磷熄灭并冷却至室温，打开K2，测得量筒中水的体积变为V2mL。 下列说法错误的是（ ） A．步骤④中，鼓入一定量空气后，集气瓶中液面必须低于白磷 B．步骤③与步骤④对比，得出可燃物燃烧条件之一是：温度需达到可燃物的着火点 C．本实验测得氧气的体积分数为×100% D．若白磷量不足，测得氧气的体积分数偏小 【答案】B 【解析】A、步骤④中，鼓入一定量空气后，集气瓶中液面必须低于白磷，否则白磷因为与氧气隔离不会燃烧，故正确； B、步骤③与步骤④对比，得出可燃物燃烧条件之一是：可燃物与氧气接触，故错误； C、打开K1、K2，从a口向集气瓶中鼓入空气，稍后测得进入量筒中水的体积为V1mL，进入量筒中水的体积就是集气瓶中空气的体积，步骤⑤：白磷熄灭并冷却至室温，打开K2，测得量筒中水的体积为V2mL，进入集气瓶中水的体积为：V1-V2，进入集气瓶中水的体积就是集气瓶内被消耗的氧气的体积，实验测得氧气的体积分数为，故正确； D、若白磷量不足，集气瓶内的氧气未被消耗完，倒流过来的水会减少，测得氧气的体积分数偏小，故正确。 故选B。 7．（23-24九年级上·河北沧州·期末）如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。 （1）我们会发现Y形试管中a处的白磷会燃烧，但很快熄灭，原因可能是 (填序号)。 A．温度降低 B．氧气耗尽 C．试管内产生了二氧化碳气体 （2）由c处白磷不燃烧而a处的白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 ；由a处的白磷燃烧而b处的红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要 。 （3）管口的小气球可以防止 (填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。 （4）如何才能使c处的白磷燃烧，出现“水火相容”的奇观呢？写出具体实验操作过程 。 【答案】（1）B （2） 与氧气接触 温度达到可燃物的着火点 （3）P2O5 （4）用一根导管不断向水中白磷处通入氧气（合理即可） 【解析】（1）a处的白磷温度达到了着火点，与氧气接触，所以能燃烧，由于Y型管内的氧气的量少，该处燃着的白磷会很快熄灭，故选B； （2）a处的白磷温度达到了着火点，与氧气接触，燃烧；c处的白磷温度达到了着火点，未与氧气接触，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，故填：与氧气接触； a处的白磷温度达到了着火点，与氧气接触，燃烧；b处的红磷温度未达到了着火点，与氧气接触，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故填：温度达到可燃物的着火点； （3）由于磷燃烧生成的五氧化二磷会污染空气，所以管口的小气球可以防止P2O5进入空气，从而使该实验绿色化，故填：P2O5； （4）用一根导管不断向水中白磷处通入氧气，可观察到水中白磷燃烧，出现“水火相容”的奇观，故填：用一根导管不断向水中白磷处通入氧气（合理即可）。 8．（23-24九年级上·江西南昌·期末）小明用如图实验装置验证可燃物燃烧的条件。（已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃） （1）滴入过氧化氢溶液后，丙中发生反应的化学方程式为 。 （2）滴入过氧化氢溶液后，观察到甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是 。 （3）若要验证可燃物燃烧的另一个条件，丁中X、Y可以是________（填字母）。 A．X是水，Y是红磷 B．X是水，Y是白磷 C．X是水，Y是白磷 【答案】（1） （2）可燃物与氧气接触 （3）AC 【解析】（1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，丙中发生反应的化学方程式为：； （2）甲中白磷不与氧气接触，而乙中白磷与氧气接触，则甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。 （3）由题意可知，验证的燃烧条件是：达到可燃物的着火点，因为白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，故选择白磷和低于白磷着火点的水温，或选择红磷和低于红磷着火点的水温都可以； A、80℃的水和红磷，符合题意； B、40℃的水和白磷，不符合题意； C、20℃的水和白磷，符合题意。 故选AC。 9．（23-24九年级上·吉林·期末）如图所示为某同学设计的探究可燃物燃烧条件的实验。已知：白磷的着火点为40℃。 （1）能验证可燃物燃烧需要O2的现象是 。 （2）A~D中，可不做的实验是 (填字母序号)。 （3）使D中燃着的白磷熄灭的操作是 。 【答案】（1）C中白磷不燃烧，D中白磷燃烧 （2）A （3）停止通入氧气 【解析】（1）C中白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，D中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，故能验证可燃物燃烧需要O2的现象是：C中白磷不燃烧，D中白磷燃烧； （2）A中白磷温度没有达到着火点，且隔绝氧气， 不燃烧，B中白磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，C中白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，D中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，B、D对比，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，C、D对比，可说明燃烧需要与氧气接触，故可以不做的实验是A； （3）使D中燃着的白磷熄灭的操作可以是停止通入氧气，使白磷隔绝氧气，从而熄灭。 10．（23-24九年级上·吉林长春·期末）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，请回答下列相关问题： （1）如图是探究燃烧条件的实验装置。观察到热水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，此现象能推测出燃烧的条件之一是 。 （2）生活中常用水灭火的主要原因是 。 （3）消除火灾隐患，普及消防常识。在公共场所能采取的预防火灾的安全措施有 (写出一点即可)。 【答案】（1）与氧气接触 （2）使可燃物温度降至着火点以下 （3）使用防火材料、 定期检查电器等设备、禁止携带火种和易燃易爆物， 要求电器远离可燃物等（任写一点） 【解析】（1）铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧；热水中的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧；说明燃烧条件之一是：与氧气接触。 （2）水的温度低，可以使可燃物温度降至着火点以下。 （3）消除火灾隐患，普及消防常识。我们在公共场所应该：使用防火材料、 定期检查电器等设备、禁止携带火种和易燃易爆物， 要求电器远离可燃物等。 考点02 灭火的原理及探究 1．（23-24九年级上·山东滨州·期末）下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是（ ） A．实验Ⅰ中蜡烛熄灭、实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火 B．实验Ⅳ中蜡烛熄灭，说明二氧化碳不可燃不助燃且密度比空气大 C．实验Ⅲ中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳使温度降到石蜡的着火点以下 D．通过上述四个实验不能得出灭火的三个原理 【答案】C 【解析】A、 实验Ⅰ中蜡烛因为没有氧气补充，一段时间后蜡烛熄灭，实验Ⅱ中因为氧气可以得到补充，蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火，故正确； B、实验Ⅳ中倒入二氧化碳气体后蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧不支持燃烧，故正确； C、 在实验Ⅲ中蜡烛熄灭，是因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳，使可燃物隔绝了空气，并不是降低温度到着火点以下，故错误； D、图示实验，没有能总结出降低温度至可燃物的着火点以下和隔离可燃物这两个原理，故正确。 故选：C。 2．（23-24九年级上·福建泉州·期末）下列四个实验是关于燃烧条件与灭火原理的探究，其中不正确的是 （ ） A．实验一：将水滴入混有钠的棉花团中，棉花立即着火了，说明钠与水反应是放热反应 B．实验二：玻璃棒不燃烧而木条燃烧，说明燃烧需要可燃物 C．实验三：水中的白磷不燃烧而试管中的白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气(空气)接触 D．实验四：蜡烛熄灭后集气瓶内的氧气体积分数为16％，说明蜡烛熄灭后瓶内的二氧化碳体积分数为84％ 【答案】D 【解析】A.棉花是可燃物且与氧气接触，但在滴水之前没有燃烧，说明温度没有达到着火点，滴水后棉花燃烧，说明钠与水反应提供了热量，使温度达到 了棉花的着火点，故A选项正确； B.木条是可燃物，玻璃不是可燃物，实验二中玻璃棒不燃烧而木条燃烧，说明燃烧需要可燃物，，故B选项正确； C.白磷是可燃物且在同一温度下的环境中放置，水中的白磷不燃烧而试管中的白磷燃烧，是因为水中白磷没有接触氧气，故实验三能说明可燃物燃烧需要与氧气(空气)接触，故C选项正确； D.空气中氮气占78%，实验四中的蜡烛熄灭后集气瓶内的氧气体积分数为16％，蜡烛熄灭的原因是氧气的含量降低后，不能再支持蜡烛的燃烧，但氮气、稀有气体等没有参加反应，所以二氧化碳的体积分数达不到84%，故D选项错误； 故选D。 3．（23-24九年级上·河南郑州·期末）如图探究“燃烧的条件与灭火的原理”实验，缓慢倾斜Y形管，将右侧的沸水慢慢倒入左侧。下列分析正确的是（ ）    A．实验中热水的作用是提供热量、隔绝氧气 B．少量沸水倒入左侧，白磷开始燃烧，原因是与氧气接触 C．当热水浸没白磷，燃烧着的白磷熄灭，原因是温度低于着火点 D．右侧红磷露出水面，红磷仍不燃烧原因是因为没有与氧气接触 【答案】A 【解析】A、实验中热水的作用是提供热量，还可以隔绝氧气，故A分析正确； B、一开始左侧的白磷与氧气接触不能燃烧，当少量沸水倒入左侧，白磷开始燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故B分析错误； C、当热水浸没白磷，燃烧着的白磷熄灭，原因是热水使白磷与氧气隔绝，导致白磷熄灭，故C分析错误； D、右侧红磷露出水面，红磷与氧气接触，但是红磷仍不燃烧原因是因为温度没有达到红磷的着火点，故D分析错误； 故选A。 4．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）下列事故处理方法错误的是（ ） A．发生火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻，低下身子沿墙壁离开火灾区 B．档案资料起火，立即用二氧化碳灭火器灭火 C．发生煤气中毒，立即将中毒人员移到通风的地方救治 D．万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，立刻用水浇灭 【答案】D 【解析】A、发生火灾时，由于有害气体和烟尘会向上飘，故可用湿毛巾捂住口鼻，低下身子沿墙壁跑出火灾区，故A做法正确； B、档案资料起火，要用二氧化碳灭火器灭火，不会留下任何痕迹，不会造成档案资料的二次损坏，故B做法正确； C、发生煤气中毒，立即将中毒人员移到通风的地方，让病人吸入新鲜空气，故C做法正确； D、万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，应用湿抹布扑灭，利用隔绝氧气和降低温度，达到灭火的目的，而不能用水浇灭，故D做法错误； 故选：D。 5．（23-24九年级上·河北沧州·期末）下列处理事故的方法正确的是（ ） A．厨房煤气管道漏气，立即打开排气扇电源开关 B．电器着火时，立即用水扑灭 C．高层住房着火时，立即打开所有门窗 D．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 【答案】D 【解析】A、煤气与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，立即打开排气扇电源开关容易产生电火花，引燃混合气体，有发生爆炸的危险，故A错误； B、电器着火时，不能立即用水扑灭，防止发生触电事故，故B错误； C、高层住房着火时，不能立即打开所有门窗，因为会提供充足的氧气，使得火势更旺，故C错误； D、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，用隔绝氧气的方式灭火，故D正确。 故选D。 6．（23-24九年级上·河北邢台·期末）下列处理事故的方法错误的是（ ） A．厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风 B．电器着火应先切断电源，再用二氧化碳灭火器扑灭 C．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 D．图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭 【答案】D 【解析】A、厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风，关闭阀门防止煤气继续与空气混合，开窗通风降低室内空气与煤气的混合浓度，这样做都可以防止混合气体产生爆炸；故A正确； B、电器着火应先切断电源，再用二氧化碳灭火器扑灭，切断电源可以防止触电或火势进一步蔓延，用二氧化碳灭火器扑灭可以防止有水时电器发生爆炸；故B正确； C、扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，砍掉大火蔓延路线前的树木可使燃烧因缺少可燃物而得到控制；故C正确； D、图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭，泡沫灭火器会喷出大量的水，损坏图书；故D不正确； 故选D。 7．（23-24九年级下·重庆大足·期末）3月15日四川雅江的森林火灾造成了巨大的损失，掌握灭火方法可降低火灾危害。下列说法错误的（ ） A．用水灭火是为了降低可燃物的着火点 B．砍伐隔离带是为了清除可燃物 C．植物茂密易着火，在林区应禁止烟火 D．电器着火不能用水直接扑灭 【答案】A 【解析】A、用水灭火是为了使温度降低到可燃物的着火点以下，故错误； B、为扑灭森林火灾而设置隔离带，可以使可燃物与火源隔离，从而达到灭火的目的，故正确； C、植物茂密遇明火易着火，在林区应禁止烟火，故正确； D、电器着火不能用水直接扑灭，水也是导体，易被电击，故正确。 故选A。 8．（23-24九年级上·吉林·期末）从化学角度看，下列做法错误的是（ ） A．开灯检查煤气泄漏 B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 C．室内着火时不急于打开门窗 D．火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻 【答案】A 【解析】A、开灯检查煤气泄漏，开灯过程会产生电火花容易引起燃气的爆炸，做法错误，符合题意； B、炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，起到隔绝空气的作用而灭火，做法正确，不符合题意； C、室内着火时打开门窗会使大量的新鲜空气进入室内使可燃物燃烧更旺，不能急于打开门窗，做法正确，不符合题意； D、火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻，以免吸入有毒有害的烟尘和气体，做法正确，不符合题意。 故选A。 9．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）根据生活经验，下列做法正确的是（ ） A．家用电器着火，立即泼水灭火 B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 C．火盆边放水，防止一氧化碳中毒 D．燃气泄漏，迅速关闭阀门并打开换气扇通风 【答案】B 【解析】A、家用电器着火时用水扑灭易造成触电，故选项错误； B、炒菜时油锅着火，盖上锅盖，隔绝空气，达到灭火的目的，故选项正确； C、一氧化碳难溶于水，放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故选项错误； D、煤气泄漏，应关闭阀门，开窗通风，稀释煤气的浓度，千万不能开灯或打开排气扇，容易引发爆炸，故选项错误； 故选：B。 10．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列有关燃烧与灭火的说法错误的是（ ） A．将煤球粉碎以增大与空气的接触面积，使其充分燃烧 B．灭火器有一定的保质期，需定期检查更换 C．用水灭火原理是降低了可燃物的着火点 D．加油站、面粉加工厂必须严禁烟火 【答案】C 【解析】A、将煤球制成蜂窝状，增大煤与空气的接触面积，从而使燃料和氧气充分接触，使燃料充分燃烧，故选项说法正确； B、灭火器有一定的保质期，需定期检查更换，故选项说法正确； C、用水灭火其原理是水蒸发吸热，降低温度到可燃物的着火点以下，故选项说法错误； D、加油站、面粉加工厂必须严禁烟火，因为空气中含有可燃物质，遇明火可能发生爆炸，故选项说法正确。 故选：C。 考点03 易燃物和易爆物的安全知识及火灾防护 1．（24-25九年级上·湖北孝感·期末）了解燃烧及燃烧安全。下列说法合理的是（ ） A．燃气泄漏时，立即开灯检查 B．图书档案失火用干粉灭火器扑灭 C．燃气灶火焰呈黄色，可调小灶具进风口 D．储运液化石油气容器上应张贴标志 【答案】D 【解析】A.燃气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火（或电火花），容易发生爆炸，因此燃气泄漏时，不能立即开灯检查，故选项说法不合理，不符合题意； B.图书档案失火应用二氧化碳灭火器灭火，不会留下痕迹，故选项说法不合理，不符合题意； C.燃气灶火焰呈黄色，说明氧气不足，应调大灶具进风口，提供充足的氧气，故选项说法不合理，不符合题意； D.液化石油气属于易燃物，故储运液化石油气容器上应张贴标志，故选项说法合理，符合题意； 故选：D。 2．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）下列图标与燃烧和爆炸无关的是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、图中所示标识是当心爆炸标识，与燃烧和爆炸有关，故正确； B、图中所示标识是禁止燃放鞭炮标识，与燃烧和爆炸有关，故正确； C、图中所示标识是节约用水标识，与燃烧和爆炸无关，故错误； D、图中所示标识是禁止吸烟标识，与燃烧和爆炸有关，故正确。 故选C。 3．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）我国具有里程碑意义的科幻电影《流浪地球》在科学的基础上发挥了丰富的想象，幻想点燃木星与地球表面的气体，从而将地球推离木星。现实中，关于燃烧与灭火，下列说法正确的是（ ） A．所有爆炸一定是由燃烧引起 B．加油站、面粉厂都应严禁烟火 C．油锅着火，用锅盖盖灭，这是降低了油的着火点 D．救火时，要迅速打开所有门窗 【答案】B 【解析】A、爆炸不一定是由燃烧引起，例如气球爆炸，A错误，不符合题意； B、加油站、面粉厂等地的空间内弥漫着可燃性气体或粉尘，因此加油站、面粉厂等地都应严禁烟火，以防发生爆炸，B正确，符合题意； C、油锅着火，用锅盖盖灭，是利用隔绝氧气，达到灭火的目的，而着火点是物质的固有属性，一般不能改变，C错误，不符合题意； D、救火时，不能迅速打开所有门窗，否则会引入空气，火会燃得更旺，D错误，不符合题意； 故选B。 4．（23-24九年级上·四川成都·期末）图标具有高度浓缩、传达信息和便于记忆的特点。下面的图标张贴在加油站不太合适的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A、图为加油站标志，需要张贴。不符合题意； B、加油站内空气中含有较多可燃性气体，需要严禁烟火，以免引起火灾、爆炸。不符合题意； C、手机拨打电话等可能产生静电引燃空气中的可燃性气体，需要禁止拨打手机，以免引起火灾、爆炸。不符合题意； D、禁止停留标志的重要性在于提醒人们注意安全，防止因长时间停留而导致的意外发生。常用于火车站、地铁站道路交通等，加油站不需要张贴。符合题意； 故选D。 5．（23-24九年级上·河南郑州·期末）合理调控化学反应对人类生产、生活具有重大意义。下列做法不合理的是（ ） A．节约资源，减少污染——木材架空燃烧 B．防止燃气燃烧出现黄色火焰——调小燃气灶风门 C．提高H2O2溶液制氧气的速率——加入MnO2 D．防止加油站发生爆炸——张贴“严禁烟火”图标 【答案】B 【解析】A、将木材架空燃烧，能增大与氧气的接触面积，使其充分燃烧，即节约资源，又减少污染，该选项做法合理； B、为了防止燃气燃烧出现黄色火焰，可调大燃气灶风门，提供更多的氧气，使燃料充分燃烧，该选项做法不合理； C、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，二氧化锰能加快该反应，该选项做法合理； D、加油站附近可燃物较多，为了防止发生爆炸，应张贴“严禁烟火”图标，该选项做法合理。 故选B。 6．（23-24九年级上·陕西西安·期末）化学与生活密切相关，下列做法符合安全规则的是（ ） A．发现室内液化石油气泄漏，立即打开抽油烟机 B．发生火灾时用湿毛巾捂住口鼻、匍匐前进 C．室内发生火灾，应立即打开所有门窗 D．家用电器着火，立即用水浇灭 【答案】B 【解析】A、发现室内液化石油气泄漏，不能立即打开抽油烟机，以防产生电火花，发生爆炸，故说法错误； B、湿毛巾有类似防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的烟尘；气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，故要匍匐前进，寻找安全出口，故说法正确； C、室内发生火灾，不能立即打开所有门窗，以防空气流通造成火势蔓延，故说法错误； D、家用电器着火，不能立即用水浇灭，以防发生触电，故说法错误。 故选B。 7．（23-24九年级上·江西宜春·期末）2023年11月9日是我国第32个全国消防日，其主题是“预防为主，生命至上。”下列关于防火灭火知识不正确的是（ ） A．碰到燃着的酒精灯，用湿抹布盖灭 B．油锅起火，立刻用锅盖盖灭 C．天然气泄漏时，应立即打开排风扇 D．家用电器着火，迅速切断电源 【答案】C 【解析】A、燃着的酒精灯不慎被碰倒，立即用湿抹布盖灭，可以隔绝氧气，并降低温度，达到灭火的目的，故说法正确； B、油锅着火，应立即盖上锅盖，使可燃物隔绝氧气，达到灭火的目的，故说法正确； C、天然气属于可燃性气体，打开排风扇，会引起火花，则遇明火可能发生爆炸，所以天然气泄漏，立即关闭燃气阀门，并开窗通风，故说法错误； D、家用电器着火，迅速切断电源，防止触电事故，故说法正确。 故选：C。 8．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）强化安全意识，提升安全素养。下列做法科学的是（ ） A．室内起火，及时开窗通风 B．厨房天然气泄漏，及时开灯检查漏气情况 C．酒精灯着火时，及时用湿抹布盖灭 D．高楼住宅发生火灾时，及时乘坐电梯逃生 【答案】C 【解析】A、室内起火时，开窗通风，会加速空气流通，从而使火燃烧更旺，故做法错误； B、天然气泄漏时，开灯可能引起电火花，从而引起爆炸，则不能开灯，故做法错误； C、酒精灯中酒精洒出着火，立即用湿抹布盖灭，故做法正确； D、在火灾情况下，电梯的供电系统会随时断电，或是电气线路被烧毁而停电，电梯受热后其轿厢会失控甚至变形卡住，人在其中很危险；烟雾会向电梯井道内蹿，浓烟很容易进入电梯，最终导致人窒息而亡；不能乘电梯逃生，故做法错误。 故选C。 考点04 化石燃料及新能源 1．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）我们身边的下列物质不属于化石燃料的是（ ） A．酒精 B．汽油 C．煤 D．天然气 【答案】A 【解析】化石燃料包括煤、石油、天然气。 故选：A。 2．（24-25九年级上·甘肃平凉·期末）以“创新、国际化、跨越周期”为主题的2023—2024中国新能源国际投资大会于2024年1月23日在北京举办。能源、环境与人类的生活及社会发展密切相关，下列说法不正确的是（ ） A．煤燃烧时产生的一氧化碳是形成酸雨的主要气体之一 B．汽油是石油加工的产品，是常用的汽车燃料 C．汽车化油器将汽油进行雾化，目的是增大汽油与氧气的接触面积 D．开发和利用新能源可以部分解决化石能源面临耗尽的问题 【答案】A 【解析】A、酸雨的形成与二氧化硫、氮的氧化物等有关，一氧化碳不会直接导致酸雨，说法不正确； B、汽油是石油分馏得到的产品，是常用的汽车燃料，说法正确； C、将汽油进行雾化可以增大汽油与氧气的接触面积，说法正确； D、开发和利用新能源可以减少化石燃料的使用，部分解决化石能源面临耗尽的问题，说法正确； 故选A。 3．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）“坚持绿色发展，建设美丽中国”是全国人民的共识，下列做法符合这一理念的是（ ） A．加高工厂烟囱，将废气排放到高空 B．开发清洁能源代替化石能源 C．大量使用化肥、农药，提高粮食产量 D．提倡使用一次性餐具 【答案】B 【解析】A、加高工厂烟囱，将废气排放到高空，不会减少污染。A做法不符合这一理念，不符合题意； B、开发清洁能源代替化石能源，会节约化石能源，减少污染。B做法符合这一理念，符合题意； C、合理使用化肥、农药，提高粮食产量，大量使用化肥、农药，会造成浪费，同时污染环境。C做法不符合这一理念，不符合题意； D、使用一次性餐具会造成资源浪费，同时污染环境。D做法不符合这一理念，不符合题意。 综上所述：选择B。 4．（23-24九年级上·广东韶关·期末）化学与生产、生活密切相关。下列说法正确的是（ ） A．化石燃料的直接利用，促进了“低碳”经济的发展 B．氢气既可作探空气球又可作焊接金属时的保护气 C．等含氮物质均为空气污染物 D．干冰可作制冷剂，广泛用于食品冷藏保鲜 【答案】D 【解析】A、化石燃料的直接利用不能减少二氧化碳的排放，不属于低碳，故选项说法错误； B、氢气化学性质活泼，易燃易爆不能做焊接金属时的保护气；氦气的密度小、化学性质很不活泼，可充填探空气球，也可做焊接金属时的保护气，故选项说法错误； C、氮气是空气的成份之一，不是空气污染物，故选项说法错误； D、干冰升华要吸收大量的热，故可作制冷剂，故选项说法正确； 故选：D。 5．（23-24九年级上·河南郑州·期末）巩义市是“最具幸福感城市”，以下做法为城市建设增光添彩的是（ ） A．农田秸秆就地焚烧 B．工厂废水处理后再排放 C．禁止使用化石燃料 D．工业废气加高烟囱排放 【答案】B 【解析】A、农田秸秆就地焚烧会产生空气污染物，对空气和环境造成污染，不符合题意； B、工厂废水处理后再排，能减少水污染，保护水资源，符合题意； C、目前化石燃料仍然是全球能源结构中的重要组成部分，禁止使用化石燃料是不现实的，措施不可行，不符合题意； D、加高烟囱排放工业废气并不能减少对空气的污染，不符合题意； 故选B。 6．（23-24九年级上·河北邢台·期末）化学与生活息息相关，下列日常生活中的做法你认为不恰当的是（ ） A．表层涂漆能防止铁器锈蚀 B．进入久未开启的地窖，要做灯火实验 C．厨房天然气泄露，可打开抽油烟机排气 D．用肥皂水区别软水和硬水 【答案】C 【解析】A、表层涂漆隔绝了氧气和水，能防止铁器锈蚀，故恰当； B、进入久未开启的地窖，要做灯火实验，防止地窖内有太多的二氧化碳，故恰当； C、厨房天然气泄露，可打开抽油烟机排气，可能会引发爆炸，故不恰当； D、用肥皂水区别软水和硬水，产生泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故恰当； 故选C。 7．（23-24九年级上·陕西西安·期末）2024年3月全国两会提出要加快发展新质生产力，新质生产力的底色是绿色低碳。下列说法与此理念不符的是（ ） A．维持以“煤炭为主”的能源结构，保障能源供给稳定 B．用CO2人工合成淀粉，有利于实现碳中和 C．氢气是一种高能环保新能源，应加快氢能的发展 D．科学、合理地加快海洋资源的开发和利用 【答案】A 【解析】A、煤炭属于化石燃料，维持以“煤炭为主”的能源结构，会造成环境污染，故A与此理念不符； B、用二氧化碳人工合成淀粉，可以减少二氧化碳的排放，有利于实现碳中和，故B与此理念相符； C、氢气燃烧热值高，燃烧产物只有水，对环境无污染，是一种高能环保新能源，应该加快氢能的发展，有利于节约化石能源，减少污染，故C与此理念相符； D、科学、合理地加快海洋资源的开发和利用，有利于减少污染，故D与此理念相符； 故选：A。 8．（23-24八年级下·山东烟台·期末）2023年世界环境日，中国的主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。下列做法不符合这一主题的是（ ） A．煤炭脱硫处理，有效减少酸雨的产生 B．积极植树造林，促进达成“碳中和” C．禁止使用化石燃料，防止污染空气 D．使用新型可降解塑料，减少“白色污染” 【答案】C 【解析】A、煤炭脱硫处理，有效减少酸雨的产生，有利于保护空气，做法符合主题，不符合题意； B、积极植树造林，促进达成“碳中和”，有利于保护空气，做法符合主题，不符合题意； C、化石燃料是当今世界最重要的能源，禁止使用化石燃料是不现实的，应该合理的使用化石燃料，做法不符合主题，符合题意； D、使用新型的可降解塑料，能减少“白色污染”，可以保护环境，做法符合主题，不符合题意。 故选C。 9．（23-24九年级上·福建莆田·期末）中国梦•小康梦。我市新农村建设如火如荼，许多村庄道路两侧安装了太阳能路灯，关于太阳能路灯所用材料的叙述不正确的是（ ） A．太阳能是可再生能源 B．硅电池板中的硅是半导体 C．给金属灯柱涂漆是为了防止灯柱锈蚀 D．硅电池板中的硅元素是地壳中含量最多的金属元素 【答案】D 【解析】A、太阳能是可再生能源，选项正确； B、硅电池板中的硅是半导体，选项正确； C、给金属灯柱涂漆可以隔绝氧气和水，防止灯柱锈蚀，选项正确； D、地壳中含量最多的金属元素是铝元素，硅是非金属元素，硅元素是地壳中含量第二位的非金属元素，选项错误； 故选D。 10．（23-24九年级上·云南德宏·期末）开发利用新能源具有重要意义，下列属于新能源的是（ ） A．天然气 B．石油 C．太阳能 D．煤 【答案】C 【解析】新能源是指在新技术的基础上系统开发利用的能源，如太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能、核能、氢能等。与传统能源相比，新能源普遍具有污染小、储量大、分布广的特点。利用新能源对于节约传统的石油、天然气、煤等化石能源，发展以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济，具有十分重要的意义。 故选：C。 11．（23-24九年级上·河南三门峡·期末）2023年6月5日是第50个世界环境日，中国的主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。下列做法不符合这一主题的是（ ） A．煤炭脱硫处理，有效减少酸雨的产生 B．积极植树造林，促进达成“碳中和” C．提倡露天烧烤，享受人间烟火气 D．垃圾分类投放，减少环境污染 【答案】C 【解析】A、煤炭脱硫处理，可以减少二氧化硫的排放，减少酸雨的发生，符合主题，不符合题意； B、积极植树造林，会增加二氧化碳的吸收，促进达成“碳中和”，符合主题，不符合题意； C、提倡露天烧烤，会产生较多烟尘和有害气体，造成环境污染，不符合主题，符合题意； D、分类投放垃圾，可以节约资源，减少环境污染，符合主题，不符合题意； 故选：C。 12．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）2020年9月22日，第七十五届联合国大会上，习近平总书记郑重宣布：“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”下列与二氧化碳有关的化学思想中，不正确的是（ ） A．转化思想：生成二氧化碳既能通过化合反应，又能通过分解反应 B．分类思想：二氧化碳既是化合物，又是氧化物 C．守恒思想：实验室制取二氧化碳的反应中，碳元素质量在减少 D．绿色化学思想：使用太阳能、风能、电动车的普及都有助于减少碳排放 【答案】C 【解析】A、碳燃烧生成二氧化碳，属于化合反应，碳酸钙高温下生成氧化钙和二氧化碳，属于分解反应，故A不符合题意； B、二氧化碳是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，是由碳元素和氧元素组成的化合物，又属于氧化物，故B不符合题意； C、实验室制取二氧化碳的反应属于化学反应，遵守质量守恒定律，反应中碳元素质量不变，故C符合题意； D、使用太阳能、风能、电动车的普及都有助于减少碳排放，故D不符合题意。 故选C。 13．（23-24九年级上·江苏常州·期末）中国科学家研究了在常温常压下基于LDH（固体催化剂）合成氨的技术，原理如图，下列说法正确的是（ ） A．该反应可将太阳能转化为化学能 B．反应过程中LDH能提高氨气产量 C．反应中化合价降低的元素是氧元素 D．反应中氮分子与氨分子的数目比为1：1 【答案】A 【解析】A、反应在光照作用下进行，反应过程将太阳能转化为化学能，正确； B、根据“LDH（固体催化剂）”可知，“LDH在反应中用作催化剂，根据催化剂的概念可知，反应过程中LDH只能改变反应的速度，不能提高氨气产量，错误； C、反应中氮气、氧气是单质，其中氮元素、氧元素的化合价为0，H2O中氧元素的化合价为-2，NH3中氮元素的化合价为-3，反应中化合价降低的元素是氧元素、氮元素，错误； D、据图可知，氮气和水在光照、催化剂的作用下反应生成氨气和氧气，化学方程式为：2N2 + 6H2O4NH3+3O2，反应中氮分子与氨分子的数目比为2：4=1：2，错误。 故选A。 1．（23-24九年级上·河北衡水·期末）为弘扬防灾减灾文化，提高防灾减灾意识，如图图标不适合在加油站使用的是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、图中所示标志是当心火灾——易燃物质标志，适合在加油站使用，故选项错误； B、图中所示标志是禁止吸烟标志，适合在加油站使用，故选项错误； C、图中所示标志是塑料制品可回收标志，不适合在加油站使用，故选项正确； D、图中所示标志是禁止烟火标志，适合在加油站使用，故选项错误； 故选：C。 2.（23-24九年级上·河北保定·期末）某兴趣小组对吹灭蜡烛产生浓厚的兴趣，设计如图实验，将钢制管体内气体加热到320℃，快速推动活塞，仍能吹灭蜡烛(石蜡着火点约为：190℃)。下列说法错误的是（ ） A．石蜡燃烧时只发生化学变化 B．钢制管体的作用是导热 C．热气吹灭蜡烛的原理是移除可燃物 D．不加热钢制管体，快速推动活塞，也能吹灭蜡烛 【答案】A 【解析】A、石蜡燃烧时会使石蜡熔化，既发生了化学变化又发生了物理变化，选项错误； B、金属具有优良的导电性，图中钢制管体的作用是导热，使管内空气达到实验温度，选项正确； C、快速推动活塞，使气态石蜡被赶走，所以观察到蜡烛立即熄灭，故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物，选项正确； D、不加热钢制管体，快速推动活塞能使温度降到着火点以下，同时也可以吹走石蜡蒸气，所以也能吹灭蜡烛，选项正确。 故选A。 3．（22-23九年级上·重庆沙坪坝·期末）陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”，夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。下列有关说法错误的是（ ） A．“勿用铜盏”是因为铜的导热性好，燃烧放热，造成油大量挥发 B．夹瓷盏的照明过程中，主要可燃物是油 C．“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少，要及时添加 D．省油灯用嘴吹灭的原理是降低着火点 【答案】D 【解析】A、“铜的导热性好，燃烧放热，造成油大量挥发，所以“勿用铜盏”选项正确； B、油具有可燃性，夹瓷盏的照明过程中，主要可燃物是油，选项正确； C、“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少，要及时添加，选项正确； D、省油灯用嘴吹灭的原理是降低温度至着火点以下，着火点是物质固有性质，不能被降低，选项错误。 故选D。 4．（23-24九年级下·广东潮州·期末）如图是我国古代使用的火折子，竹简帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来。下列说法错误的是（ ） A．草纸是可燃物 B．装在竹简内的草纸发生氧化反应 C．竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D．打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点 【答案】D 【解析】A、草纸能燃烧，属于可燃物，该选项说法正确； B、草纸与氧气发生了反应，属于氧化反应，该选项说法正确； C、盖上帽，能减少与氧气接触，该选项说法正确； D、着火点为物质的固有属性，不能改变，该选项说法不正确。 故选D。 5．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）通过本学期化学学习，小明同学提出以下观点，你认为不恰当的是（ ） A．车用乙醇汽油的使用可节省石油资源，减少空气污染 B．冬天使用煤火取暖时，注意室内通风，防止一氧化碳中毒 C．家用电器着火立即用水浇灭 D．提倡低碳生活，减少使用一次性餐具 【答案】C 【解析】A.车用乙醇汽油的，乙醇中含碳量低于汽油，可以减少温室气体及一氧化碳的排放，乙醇中不含硫元素和氮元素，可以减小硫的氧化物及氮的氧化物的排放，故A选项正确； B.煤等含碳物质不完全燃烧会产生一氧化碳，一氧化碳有毒性，所以冬天使用煤火取暖时，注意室内通风，防止一氧化碳中毒，故B选项正确； C.家用电器着火，应先切断电源，再灭火，不能直接用水浇，防止触电事故发生，故C选项错误； D.减少使用一次性餐具，可以减少污染，减少二氧化碳的排放，故D选项正确； 故选C。 6．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）化学知识与人类生活息息相关。下列有关说法正确的是（ ） A．使用乙醇汽油可节省石油资源 B．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用水浇灭 C．汉江水经沉淀、过滤、吸附后，可以得到蒸馏水 D．古画可长时间保存，说明碳的化学性质在任何条件下都不活泼 【答案】A 【解析】A、使用乙醇汽油，可以减少化石燃料的使用，节约石油资源，符合题意； B、炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的，不能用水，因为油的密度比水小，会浮在水的表面继续燃烧，不符合题意； C、汉江水经沉淀（使悬浮的杂质沉降）、过滤（除去难溶性杂质）、吸附（除去水中的色素和异味）后，水中还含有可溶性杂质等，属于混合物，不能得到蒸馏水，不符合题意； D、古画可长时间保存，说明常温下，碳的化学性质不活泼，即使受日光照射或与氧气接触，也不易起变化，不是任何条件，不符合题意。 故选A。 7．（23-24九年级上·河南新乡·期末）化学兴趣小组的同学在实验室设计并完成了如图所示实验，探究灭火的原理。下列叙述正确的一项是（ ） A．I中蜡烛很快熄灭，说明燃烧不需要氧气 B．Ⅱ中蜡烛正常燃烧，说明燃烧只需要氧气 C．Ⅲ中蜡烛很快熄灭，原因是温度降低 D．Ⅲ中的操作可能会造成稀盐酸洒出 【答案】D 【解析】A、I中烧杯隔绝了外界空气，蜡烛很快熄灭，而Ⅱ中蜡烛正常燃烧，说明燃烧需要氧气，A错误； B、Ⅱ中蜡烛正常燃烧，而I中蜡烛很快熄灭，说明燃烧需要氧气，不能得出燃烧只需要氧气这个结论，B错误； C、Ⅲ中稀盐酸与碳酸钠反应产生大量二氧化碳，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，会使蜡烛接触不到氧气而熄灭，原因不是温度降低，C错误； D、Ⅲ中直接向烧杯内倾倒稀盐酸，可能会造成稀盐酸洒出，D正确。 故选：D。 8.（23-24九年级上·河北衡水·期末）对如图相关问题的解释或推测错误的是（ ） A．图①中用灯帽盖灭酒精灯是因为灯帽能隔绝空气 B．图②将煤球变成蜂窝煤燃烧更充分，是增大了煤与空气的接触面积 C．图③中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为氧气不充足 D．图④中铜片上的乒乓球碎片燃烧而滤纸碎片不燃烧，是因为滤纸碎片的着火点高于乒乓球碎片 【答案】C 【解析】A、灭火原理是移除可燃物、降低温度至可燃物着火点以下、隔绝氧气，用灯帽盖灭酒精灯是因为灯帽能隔绝空气，故选项说法正确； B、增大可燃物与氧气的接触面积可以使可燃物充分燃烧，将煤球变成蜂窝煤燃烧更充分，是因为增大了煤与空气的接触面积，故选项说法正确； C、火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴头燃烧释放的热量能持续给火柴梗提供热量，使温度能达到火柴梗的着火点，故选项说法错误； D、铜片上的乒乓球碎片燃烧而滤纸碎片不燃烧，是因为滤纸碎片的着火点高于乒乓球碎片，温度没有达到滤纸碎片的着火点，故选项说法正确； 故选：C。 9.（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是（ ） A．森林失火时，可将大火蔓延路线前的树木砍掉，形成隔离带 B．消防员用水灭火，原理是降低可燃物的着火点 C．厨房油锅着火后用锅盖盖灭，原理是隔绝空气 D．木柴架空有利于促进燃烧，是因为增大了木柴与氧气的接触面积 【答案】B 【解析】A、森林失火将部分树木砍掉，设置隔离带，是为了把可燃物与火源隔离开，即清除可燃物，以达到灭火的目的。A正确； B、消防员用水灭火，原理是降低可燃物的温度到着火点以下。B不正确； C、锅中的油着火，立即用锅盖盖灭，并没有清除可燃物，也没有降低温度，只是使外界空气不能进入，可燃物缺少了燃烧需要的氧气，所以属于隔绝氧气或空气灭火。C正确； D、由于木柴架空使木柴与空气充分接触，增大了木柴与氧气的接触面积，所以把木柴架空一些有利于促进燃烧。D正确。 综上所述：选择B。 10．（23-24九年级上·四川德阳·期末）在这个世界上，对于我们的生命而言，最为重要的就是空气了，虽然你看不见、摸不着它，却须臾也离不开它。下列关于空气的相关说法，错误的是（ ） A．我们周围的空气中的体积分数小于的体积分数 B．分离液态空气制取的过程发生了化学变化 C．吸入人体的与体内物质发生反应的过程中伴随能量变化 D．空气质量状况对公众健康影响很大，防治大气污染人人有责 【答案】B 【解析】A、我们周围的空气中 O2 的体积分数（21%）小于 N2 的体积分数（78%），故A说法正确； B、分离液态空气制取 O2 的过程，是利用沸点不同进行分离，没有新物质生成，属于物理变化，故B说法错误； C、吸入人体的 O2 与体内物质发生反应的过程中，伴随着能量的变化，故C说法正确； D、空气中的有害物质会影响人体健康，空气质量状况对公众健康影响很大，防治大气污染人人有责，故D说法正确； 故选：B。 11．（23-24九年级上·贵州黔东南·期末）有关燃烧条件的实验探究如图。下列说法正确的是（ ） A．①②处说明燃烧需要可燃物 B．③④处说明燃烧需要氧气 C．①③处说明燃烧需要温度达到着火点 D．①④处燃烧时都能有效避免空气污染 【答案】B 【解析】A、白磷和红磷都是可燃物，但是红磷的着火点比白磷高，①处白磷燃烧，②处红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，错误； B、③处白磷不燃烧，④处通入氧气后热水中白磷能燃烧，说明燃烧需要氧气，正确； C、①处和③处白磷不同点在于①处白磷能够接触氧气，两者差异说明燃烧需要可燃物与氧气接触，错误； D、①处白磷在空气中燃烧，五氧化二磷会散逸到空气中污染环境，④处白磷在水中燃烧，五氧化二磷不能散逸到空气中，能避免空气污染，错误。 故选B。 12．（23-24九年级上·山东枣庄·期末）如图是探究物质燃烧条件的实验。下列有关说法正确的（ ） A．现象②说明红磷不是可燃物 B．热水的作用是提供热量和隔绝空气 C．对比现象②③说明物质燃烧需要接触氧气 D．对比现象①③说明物质燃烧需要达到可燃物的着火点 【答案】B 【解析】A、红磷有可燃性，②红磷不燃烧是因为温度没有达到红磷的着火点，不符合题意； B、热水的作用是提供热量使得温度高于白磷着火点，使得①白磷燃烧，其还可以隔绝空气，使得③白磷不燃烧，符合题意； C、对比②③，其变量有两个，可燃物种类和与氧气是否接触，故不能说明燃烧需要达到着火点，不符合题意； D、对比①③，其变量是是否与空气充分接触，①白磷与空气（或氧气）接触，燃烧；③白磷没有与空气（或氧气）接触，不燃烧，说明燃烧需要接触空气（或氧气），不符合题意。 故选B。 13．（23-24九年级上·江西南昌·期末）科学家提出一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系（如图所示），下列有关说法不正确的是（ ）    A．光照条件下分解水，急需解决的问题是寻找合适的光催化剂 B．氢气作燃料的优点是无毒，燃烧热值高，产物无污染 C．该反应可以节约化石燃料 D．燃料电池可以将电能转化为化学能 【答案】D 【解析】A、光照条件下分解水，急待解决的问题是寻找合适的催化剂，故选项说法正确； B、氢气作燃料的产物是水，优点是无毒、无污染且燃烧热值高，故选项说法正确； C、氢能源属于可再生的清洁能源，氢能源的利用可减少化石燃料的使用，所以该反应可以节约化石燃料，故选项说法正确； D、燃料电池可以将化学能转化为电能，故选项说法错误； 故选：D。 14．（23-24九年级上·广东深圳·期末）下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是（　　） A．实验I中蜡烛熄灭、实验II中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火 B．实验Ⅲ中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳使温度降到石蜡的着火点以下 C．实验IV中蜡烛熄灭，说明二氧化碳不可燃不助燃且密度比空气大 D．通过上述四个实验不能得出灭火的三个原理 【答案】B 【解析】解：A、实验Ⅰ中蜡烛因为没有氧气，一段时间后蜡烛熄灭；实验Ⅱ中因为氧气充足，蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火，故A正确，不符合题意； B、实验Ⅰ中蜡烛熄灭、实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火；实验Ⅲ中蜡烛熄灭，是因为稀盐酸与小苏打反应生成二氧化碳隔绝了空气；实验Ⅳ中蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧不支持燃烧，但没有降低温度灭绝空气，故B错误，符合题意； C、在实验Ⅲ中蜡烛熄灭，是因为稀盐酸与小苏打反应生成二氧化碳隔绝了空气，故C正确，不符合题意； D、图示实验，没有能总结出降低温度至可燃物的着火点以下和隔离可燃物这两个原理，故D正确，不符合题意。 故选B。 15．（23-24九年级上·陕西西安·期末）某化学兴趣小组探究燃烧与灭火的原理时，进行如下实验：点燃两支蜡烛，分别在蜡烛上扣上大小一样的烧杯。 （1）实验现象；a中澄清石灰水 ，b中内壁出现 ，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，烧杯中蜡烛一段时间后都熄灭。 （2）问题1：蜡烛熄灭是因为氧气耗尽吗? 利用氧气传感器测定蜡烛在某密闭容器内燃烧过程中氧气浓度的变化，如下图所示： ①据上图分析，蜡烛的熄灭时间是 。t2至t3氧气浓度变化的主要原因是 。 ②由此实验得出的结论是 。 【答案】（1） 变浑浊 无色液滴 （2） t2 水蒸气冷凝为液体 蜡烛熄灭不是因为氧气耗尽 【解析】（1）根据结论可知，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，使干冷的小烧杯内壁出现无色液滴，故答案为：变浑浊；无色液滴； （2）t2时氧气的体积分数最小，所以不再消耗氧气，说明蜡烛熄灭了，t2到t3氧气的体积分数增大，而氧气的体积不再改变，所以只能是其他气体体积减小使氧气体积分数增大，而蜡烛熄灭后容器内温度降低，使水蒸气冷凝，导致容器内水蒸气体积减小，则氧气体积分数增大，由图可知，t2时蜡烛熄灭，此时氧气仍有剩余，由此实验得出蜡烛熄灭不是因为氧气耗尽，故答案为：t2；水蒸气冷凝为液体；蜡烛熄灭不是因为氧气耗尽。 16．（23-24九年级上·山西·期末）为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理，某同学进行了下列探究实验：    （1）用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到 的现象。通过此实验，可以得出燃烧的条件之一是 。 （2）如图甲所示，将同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到 的现象。通过此实验、可以得出燃烧的条件之一是 。 （3）如图乙所示，挤压滴管1，一段时间后，加热燃烧管至以上、燃烧管中白磷和红磷均不燃烧，其原因是 。挤压滴管2，一段时间后，微热燃烧管至。得出可燃物燃烧需要温度达到着火点的结论，对应的现象是 。挤压滴管2后，双球管中发生反应的化学方程式为 。 【答案】（1） 蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花不燃烧 需要可燃物或者物质具有可燃性 （2）乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧 温度达到可燃物的着火点 （3） 燃烧管内无氧气 白磷燃烧，红磷不燃烧 【解析】（1）小棉花球蘸水后，因水不可燃，反而会蒸发吸收热量，所以温度达不到棉花的着火点，不会燃烧；而小棉花球蘸酒精后，酒精是可燃物，在酒精灯上被点燃后会燃烧放出大量的热，使温度达到棉花的着火点，引发棉花球燃烧，因此实验的结论是燃烧的物质必须是可燃物。 故答案为：蘸有水的小棉花球没有燃烧，而蘸有酒精的小棉花球发生了燃烧；需要可燃物或者物质具有可燃性。 （2）把同样大小滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察到的现象是：乒乓球碎片先燃烧，过了一会滤纸片才燃烧，是因为两种物质的着火点不同，乒乓球碎片的着火点低，滤纸片的着火点高，说明燃烧的条件之一是温度要达到着火点。 故答案为：乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧；温度达到可燃物的着火点。 （3）滴管1中是盐酸，石灰石的主要成分是碳酸钙，挤压滴管1碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳充满燃烧管。燃烧必须三个条件同时满足才能完成：可燃物、氧气或空气，温度达到着火点，白磷和红磷都是可燃物，且温度都达到了着火点，燃烧管内无氧气，没有与氧气接触所以不燃烧。 滴管2中是过氧化氢溶液，过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下生成水和氧气，氧气充满燃烧管。挤压滴管2，一段时间后，微热燃烧管至80℃。白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，80℃时达到了白磷的着火点，但是没有达到红磷的着火点。所以得出可燃物燃烧需要温度达到着火点的结论，对应的现象是白磷燃烧，红磷不燃烧。挤压滴管2后，过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下生成水和氧气，化学方程式为。故答案为：燃烧管内无氧气；白磷燃烧，红磷不燃烧；。 17．（23-24九年级上·广东揭阳·期末）居民家用燃料的使用经历了以下发展历程，如图所示，结合所学知识回答下列问题。 （1）柴草来源广，但燃烧过程释放大量的烟尘，易造成 。 （2）引燃蜂窝煤时，在炉膛中依次加入废报纸、小木块和蜂窝煤，然后将进风口打开，点燃废报纸，如图所示。打开进风口的目的是 ，用废报纸、小木块引燃蜂窝煤是因为燃烧需要 。 （3）为减少污染、提高煤的利用率，可将煤(主要成分是碳)与水蒸气在高温下反应，生成一氧化碳和氢气，该反应的化学方程式为 。 （4）有人认为氢气可作家用燃料，理由是 。 【答案】（1）空气污染 （2）提供充足的氧气 温度达到可燃物的着火点 （3） （4）氢气燃烧放出大量的热，生成水，对环境无污染 【解析】（1）柴草来源广，但燃烧过程释放大量的烟尘，易造成空气污染； （2）燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，则打开进风口的目的是提供充足的氧气，用废报纸、小木块引燃蜂窝煤是因为燃烧需要温度达到可燃物的着火点； （3）碳与水蒸气在高温条件下反应生成一氧化碳和氢气，化学方程式为； （4）氢气可作家用燃料，理由是氢气燃烧放出大量的热，生成水，对环境无污染。 18．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）小明偶然看到名为“法老之蛇”的化学小实验视频，对此产生兴趣并进行实验。 取10g小苏打和40g蔗糖混合均匀，推放并在其周围倒上适量酒精溶液，点燃，观察到从火焰中慢慢“爬出”一条体积逐浙膨胀的黑色的“蛇”(如图1)。 【探究活动一】黑色物质是什么？ （1）小苏打不可燃，在生活中的用途有 。 （2）酒精是 (填“有机化合物”或“无机化合物”)，常用作酒精灯、内燃机等的燃料。 查阅资料：蔗糖的化学式为C12H22O11，在一定温度下，蔗糖能燃烧；隔绝空气加热。蔗糖能分解成水和碳；蔗糖不会与小苏打、酒精发生化学反应。 （3）猜想假设：依据 ，小明认为黑色物质是碳，并觉得它的产生与蔗糖有关。老师肯定他的猜想，对他的探究精神和能力提出表扬。 【探究活动二】“蛇”的体积为什么会逐渐膨胀？ 进行实验：如图2，取适量蔗糖放在燃烧匙中加热。蔗糖先熔化，最终得到黑色固体残渣，但两次实验得到的固体体积大小明显不同。 老师提示：小苏打在加热条件下能够分解生成纯碱、水和一种常见的气体。 （4）设计实验：选用图3中的装置 (填字母)进行小苏打分解的实验，并设计实验检验产生的气体。检验该气体的实验操作是 。 （5）得到结论：“法老之蛇”主要是黑色的碳，化学变化过程中产生大量气体使其体积膨胀。产生大量气体的化学方程式为 。 （6）拓展交流：化学实验存在一定的安全风险。点燃酒精前一定要准备好大块湿抹布，一旦出现意外，盖在火焰上达到灭火的目的，灭火的原理是 。 【探究活动三】影响“成蛇”效果的因素有哪些？ 进行实验：取0.5g蔗糖和小苏打的混合物，进行实验。 序号 1 2 3 4 5 6 蔗糖和小苏打的质量比 5：1 6：1 7：1 8：1 9：1 10：1 “成蛇”长度/cm 23.5 23.8 24.5 25 19.6 16 （7）实验目的：探究 。 （8）分析问题：小苏打过多或过少都达不到最佳效果，原因是 (写出一点即可)。 同学们继续对其他影响因素进行探究…… 【答案】（1）焙制糕点或治疗胃酸过多等（合理即可） （2）有机化合物 （3）质量守恒定律（反应前后元素种类不变） （4）A 将产生的气体通入到澄清石灰水中 （5） （6）隔绝氧气，降低可燃物的温度到着火点以下 （7）蔗糖和小苏打的质量对成“蛇”长度的影响 （8）小苏打过少时，产生的气体较少，不能达到最佳效果等（合理即可） 【解析】（1）小苏打是碳酸氢钠的俗称，碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水、二氧化碳，可以用于焙制糕点；碳酸氢钠能与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，故可用小苏打治疗胃酸过多； （2）酒精是含碳元素的化合物，属于有机化合物； （3）蔗糖的化学式为C12H22O11，依据质量守恒定律，化学变化前后元素种类不变，小明认为黑色物质是碳，并觉得它的产生与蔗糖有关； （4）小苏打在加热条件下能够分解，应选择固体加热型装置，因此应选择装置A进行小苏打分解的实验； 碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，产生的气体为二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则检验二氧化碳气体的操作为将产生的气体通入到澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则气体二氧化碳； （5）由老师的提示“小苏打在加热条件下能够分解生成纯碱、水和一种常见的气体”可知，碳酸氢钠加热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，产生的二氧化碳气体使其体积膨胀，化学方程式为：； （6）燃酒精前一定要准备好大块湿抹布，一旦出现意外，盖在火焰上达到灭火的目的，灭火的原理是隔绝氧气，降低可燃物的温度到着火点以下； （7）实验1中的数据可以看出，实验中改变的是蔗糖和小苏打的质量比，因此探究的是蔗糖和小苏打的质量对成“蛇”长度的影响； （8）根据表格数据分析可知，小苏打过多或过少都达不到最佳效果，是因为小苏打过少时，产生的气体较少，不能达到最佳效果等（合理即可）。 19．（23-24九年级上·福建福州·期末）某化学兴趣小组探究燃烧与灭火的原理时，进行如下实验：点燃两支蜡烛，分别在蜡烛上扣上大小一样的烧杯。    （1）实验现象；a中澄清石灰水 ，b中内壁出现 ，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，烧杯中蜡烛一段时间后都熄灭。 （2）问题1：蜡烛熄灭是因为氧气耗尽吗? 利用氧气传感器测定蜡烛在某密闭容器内燃烧过程中氧气浓度的变化，如下图所示：    ①据上图分析，蜡烛的熄灭时间是 。t2至t3氧气浓度变化的主要原因是 。 ②由此实验得出的结论是 。 （3）问题2：二氧化碳浓度增加使蜡烛熄灭吗? 资料：二氧化碳可溶于水且与水反应。 小组同学将燃着的蜡烛伸入二氧化碳与氧气体积比4∶1混合气体中，发现蜡烛先是正常燃烧而后才慢慢熄灭，并未出现立即熄灭的情况，说明二氧化碳浓度增加不是使蜡烛熄灭的原因。 ①如图1所示，先往250mL液体中通入氧气，待观察到量筒内液体体积为 mL时，改换烧杯接液体，再通入二氧化碳至液体完全排出，获得混合气体。图中植物油的作用 。 ②某同学认为图1装置收集到的混合气体体积比存在误差，应该选图2，你觉得产生误差的原因是 。 【答案】（1） 变浑浊 无色液滴 （2） t2 水蒸气冷凝为液体 蜡烛熄灭不是因为氧气耗尽 （3） 50 形成液封，防止二氧化碳溶于水 导管伸入量筒过长 【解析】（1）根据结论可知，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，使干冷的小烧杯内壁出现无色液滴，故答案为：变浑浊；无色液滴。 （2）t2时氧气的体积分数最小，所以不再消耗氧气，说明蜡烛熄灭了，t2到t3氧气的体积分数增大，而氧气的体积不再改变，所以只能是其他气体体积减小使氧气体积分数增大，而蜡烛熄灭后容器内温度降低，使水蒸气冷凝，导致容器内水蒸气体积减小，则氧气体积分数增大，由图可知，t2时蜡烛熄灭，此时氧气仍有剩余，由此实验得出蜡烛熄灭不是因为氧气耗尽，故答案为：t2；水蒸气冷凝为液体；蜡烛熄灭不是因为氧气耗尽。 （3）根据题干信息可知，二氧化碳与氧气的体积比为4：1，则250mL气体中含有200mL二氧化碳和50mL氧气，进入集气瓶中氧气的体积和排出水的体积相同，所以观察到量筒内液体体积为50mL时，再改换烧杯通入二氧化碳至液体完全排出获得混合气体；二氧化碳能溶于水而难溶于植物油，所以在水面上方加一层植物油可以防止二氧化碳溶于水；图1和图2比较，图1中导管伸入量筒过长，当水没过导管会导致量筒段的压强逐渐增大，而撤走量筒后恢复到大气压，集气瓶中收集的气体体积会变大导致又有一部分水被排出，使收集的氧气偏多，故答案为：50；形成液封，防止二氧化碳溶于水；导管伸入量筒过长。 20．（23-24九年级上·广西南宁·期末）某实验小组利用下图装置进行“燃烧条件的实验探究”。回答下列问题： 【查阅资料】白磷着火点为40℃。 （1）实验前，检查装置A气密性的操作为：关闭K1，推或拉注射器活塞至一定程度， ，证明装置气密性良好。 （2）实验1：将U形管放在盛有80℃热水的水槽中，关闭K2、打开K1，从U形管左端通入O2.现象：右端裹有白磷的棉花先冒白烟，片刻后开始燃烧，另一端的普通棉花没有变化。实验1可以得出的燃烧条件为 ，白磷燃烧时发生反应的化学方程式为 。 （3）实验2：在上述实验1燃烧过程中，关闭K1、打开K2，右边注射器向锥形瓶中注入液体X，产生的气体Y从装置B的U形管左端管口通入，可以观察到：燃烧着的棉花很快熄灭。过一段时间，装置C中澄清石灰水变浑浊。写出装置D中反应的化学方程式： 。 （4）实验3：关闭K2、打开K1，再次通入O2，发现剩余的裹有白磷的棉花又燃烧。对比实验2和3，可以得出的燃烧条件为 ；实验2同时能证明气体Y的性质为 ，利用该性质气体Y可用于 。 【答案】（1）松手后活塞恢复至原处 （2）温度达到可燃物的着火点 4P+5O22P2O5， （3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （4）与氧气接触 不燃烧也不支持燃烧 灭火 【解析】（1）实验前，检验装置A气密性的操作为：关闭K1，推或拉注射器活塞至一定程度，松手后活塞恢复至原处，证明装置气密性良好； （2）实验1可以得出的燃烧条件为燃烧需要温度达到可燃物的着火点，因为80℃时棉花达不到着火点，白磷可以；白磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的化学方程式为 ：4P+5O22P2O5； （3）根据实验现象，燃烧着的棉花团很快熄灭、装置C中澄清石灰水变浑浊可知，反应生成了二氧化碳，则是石灰石与盐酸反应生成了氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； （4）实验2因为有二氧化碳，所以燃烧着的棉花团很快熄灭，实验3通入氧气，右端剩余的裹有白磷的棉花又能燃烧，可以得出的燃烧条件是燃烧需要与氧气接触；实验2同时能证明二氧化碳气体的性质为不燃烧也不支持燃烧，利用该性质可用于灭火。 21．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）对灭火的方法和原理进行再探究。 探究活动一：化学课上，大家探究熄灭蜡烛的方法和原理。 小何：吹灭； 小明：用剪刀剪掉烛芯； 小军：用大烧杯将蜡烛罩住。 老师：用如图所示方法。 【交流反思】 （1）以上方法中， 同学的灭火原理与老师相同。 （2）稀盐酸与碳酸钠反应的化学方程式为 。 探究活动二：如图所示，哪支蜡烛先熄灭？ 【猜想】 1.小芳：蜡烛燃烧会生成二氧化碳，其密度比空气大，所以短蜡烛先熄灭。 2.小张：氧气的密度比空气大，烧杯上部的氧气少，所以长蜡烛先熄灭。 【实验验证】 （3）做如图所示实验。起初，烧杯内壁有水雾生成，说明蜡烛中一定含有 元素。后来，长蜡烛先熄灭，短蜡烛后熄灭。 【交流反思】小军说：虽然是长蜡烛先熄灭，但其主要原因应该是：生成的二氧化碳温度较高，密度比空气小，从烧杯的上部先充满。 （4）我能设计实验验证小军的分析（包括操作和现象）： 。 【学以致用】 （5）遭遇火灾时，我们应该 逃生。 【答案】（1）小军 （2） （3）氢/H （4）用内壁蘸有澄清石灰水的大烧杯罩住燃着的高矮两只蜡烛，上部的石灰水先变浑浊 （5）躬身匍匐 【解析】（1）老师的灭火原理为：碳酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，覆盖在表面，隔绝了空气使蜡烛熄灭； 小何：吹气时带走热量，使蜡烛周围的温度降低到蜡烛的着火点以下，从而达到灭火的目的； 小明：用剪刀剪掉烛芯，是清除可燃物，达到灭火的目的； 小军：用大烧杯将蜡烛罩住，是隔绝空气达到灭火的目的； 故小军同学的灭火原理与老师相同； （2）稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水，化学方程式为：； （3）起初，烧杯内壁有水雾生成，说明蜡烛燃烧生成了水，水中含有氢元素和氧元素，反应物氧气中只含有氧元素，根据反应前后元素种类不变，则蜡蜡烛中一定含有氢元素； （4）小军说：虽然是长蜡烛先熄灭，但其主要原因应该是：蜡烛燃烧生成的二氧化碳温度较高，密度比空气小，从烧杯的上部先充满，设计实验验证小军的分析，即验证温度升高，二氧化碳密度变小，从烧杯的上部先充满，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可用内壁蘸有澄清石灰水的大烧杯罩住燃着的高矮两只蜡烛，可观察到上部的石灰水先变浑浊； （5）综上，火灾发生时，产生的有害气体受热密度变小，飘在上方，为了防止吸入有害气体，遭遇火灾时，我们应该躬身匍匐逃生。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$