7.3.3 生物进化的原因 课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册

2024-11-28
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普通

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学人教版(2012)八年级下册
年级 八年级
章节 第三节 生物进化的原因
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 84.86 MB
发布时间 2024-11-28
更新时间 2024-11-28
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-11-28
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来源 学科网

内容正文:

复习回顾: 1、研究生物进化的重要的证据是( )。 2、研究生物进化的主要方法是( )。 3、生物进化的总体趋势是: 化石 比较法 由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生 在生物漫长的进化历程中,曾经的霸主恐龙灭绝了,低等的草履虫等微小生物却能生存下来。这是为什么呢?推动生物不断进化的原因又是什么呢? 第三节 生物进化的原因 宜昌金东方初中 生物备课组 第三章 生命起源和生物进化 教学目标 1、了解生物进化的原因,认同生物进化的基 本观点. 2、自然选择学说的主要内容. 3、通过案例分析和模拟实验,培养自主推 论、主动探究的能力. 一、分析生物进化的一个实例 结合视频和课本62页思考下列问题: 1、什么原因让桦尺蛾在100年内体色由浅色居多变为深色居多? 时间 英国曼彻斯特环境 大多数桦尺蛾体色 十八世纪 十九世纪 林木葱茏,空气清新 工厂林立,烟雾弥漫 浅色 深色 环境污染 2、桦尺蛾体色的改变是环境污染直接引起的吗?浅色的桦尺蛾是被烟熏黑变成深色桦尺蛾的吗? 不是,桦尺蛾本来就有浅色和深色两种,由于烟熏使树皮颜色变深,深色桦尺蛾因为与环境颜色相近而不易被天敌发现从而生存下来,并繁衍出自己的后代。 生物进化的原因: 遗传变异——内因 环境变化——外因 思考:桦尺蛾的变异对它的生存和繁衍来说是有利的还是有害的?为什么? 动物体色与周围环境的色彩非常相似,这种体色称为保护色 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 保护色 模拟保护色的形成过程 项目 模拟对象 彩色底布 各色小彩纸 同学 各色备用小彩纸 动物的生活环境 某动物不同体色的变异类型 捕食者 幸存者的后代 模拟保护色的形成过程 实验结论:与彩色底布颜色相同或相近的彩纸剩下最多 思考:通过上面的模拟实验,你能推测保护色形成过程吗? 由实验可以推测在生物进化的过程中,与环境颜色相差较大的物种很容易被捕食者发现而吃掉,减少繁殖的机会,其数量会越来越少,甚至灭绝。相反,颜色与环境相同、相近的物种会获得更多繁殖机会,最终数量不断增多,形成保护色。 保护色是动物长期适应环境的结果 叶状螳螂 兰花螳螂若虫 警 戒 色 达尔文的自然选择学说 二、自然选择 生物进化的原因是什么呢? 人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。达尔文的巨著《物种起源》中提出了自然选择学说,并认为生物是逐渐进化的:①过度繁殖;②生存斗争;③遗传和变异;④适者生存。 一、过度繁殖 过度繁殖会带来什么问题? 过度繁殖会使生物需要更多的食物和生活空间。 二、生存竞争 生物与自然环境之间斗争 种间斗争 种内斗争 但在生存斗争中,什么样的个体能够获胜并生存下去呢? 三、遗传变异 生物都有遗传和变异的特性。 变异具有不定向性。能适应环境的变异是有利变异,不适应环境的是不利变异。 什么类型的生物才能在生存斗争中取胜呢? 达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体能适应环境生存下来并将这些变异遗传给下一代,而具有不利变异的个体就容易被淘汰,这就是适者生存。 四、适者生存 进化的前提 进化的动力 进化的基础 进化的结果 自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存,不适应者被淘汰。生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化。 长颈鹿的长 脖子是怎么 来的? 变异是不定向 个体差异 适者生存,不适者淘汰 适应环境新类型 内因 动力 生存斗争 逐代遗传积累 内因 长颈鹿祖先发生变异 个体有长颈长前肢的也有短颈短前肢的 长颈长前肢生存 逐代选择 现代长颈鹿 缺乏青草的环境下 自然选择 实例 生物进化过程 外因 思考:在某个经常刮大风的海岛上,有许多无翅和残翅的昆虫,请分析,在这个海岛上,为什么无翅或残翅的昆虫特别多? 自然选择的结果 原始 昆虫 有翅 力大 有翅 力小 无翅 残翅 大风大浪 生存 生存 √ √ × 淘汰 过度繁殖 遗传变异 生存斗争 适者生存 无翅 残翅 有翅 力大 总结收获 练习 1、自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存。( ) 2、有些动物如箭毒蛙,它们在绿色的森林中格外绚丽夺目,很容易被其它生物发现,但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择学说来解释。( ) 3、以下有关达尔文自然学说的选项,不正确的是( ) A、各种生物普遍都具有很强的繁殖能力 B、生物要生存下去,就得为了获得食物和空间而进行生存斗争 C、生物产生的变异一定都有利于适应环境 D、不适应环境的生物将被淘汰 C 模拟保护色的形成 提出问题: 作出假设:体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。 点击右上圆形开始模拟实验。 学生模拟捕食者,根据环境颜色快速点击目标(被捕食者),模拟天敌捕食猎物的过程,模拟捕食完成后分析实验结果。 EV录屏3.9.7软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制,www.ieway.cn EV录屏3.9.7软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制,www.ieway.cn EV录屏3.9.7软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制,www.ieway.cn EV录屏3.9.7软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制,www.ieway.cn $$

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