九下 知识集锦五 诗词曲赏析-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年九年级语文（河南专用）

知识集锦五　 诗词曲赏析 渔家傲·秋思　 [宋]范仲淹 原文 赏析 　 　 塞下秋来风景异①,衡阳雁去无 留意。 四面边声连角起,千嶂里,长 烟落日孤城闭。 　 　 浊酒一杯家万 里,燕然未勒归无计②。 羌管悠悠霜 满地,人不寐,将军白发征夫泪。 ①“塞下”点明地点,“秋”点明季节。 “异”字统领全篇,突出塞 下秋景与中原不同,从侧面反映了边塞生活的艰苦,为下文 勾勒西北边境肃杀凄凉的秋景作铺垫。 ②“一杯”“万里”形成对比,勾画出边境将士想借浊酒消愁,却 因家乡遥远还无法回去,而乡愁更浓的情状。 化用东汉大将 窦宪燕然山刻石的典故,表现了词人和征夫们的矛盾心理, 表现出其既渴望杀敌报国,又思亲念乡的复杂感情。 【主旨】本词通过对边塞秋季悲凉、肃杀的景物描写,表现了戍边将士边塞生活的艰苦和词人忧国思 乡、壮志难酬的心情,也含蓄地表达了词人对于朝廷腐朽、不重边防的愤懑不平。 江城子·密州出猎　 [宋]苏轼 原文 赏析 　 　 老夫聊发少年狂①,左牵黄,右擎 苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。 为报倾 城随太守,亲射虎,看孙郎②。 　 　 酒 酣胸胆尚开张。 鬓微霜,又何妨! 持 节云中,何日遣冯唐③? 会挽雕弓如 满月,西北望,射天狼。 ①“狂”字统摄全词且词人的“狂”态贯穿全篇,这一“聊” 一 “狂”,突出了词人潇洒豪放、不受羁绊的气势和姿态,奠定了 全词纵情、豪迈的感情基调。 ②用典。 词人化用“孙权射虎”的典故,以孙权自比,展现了自 己打猎时精神抖擞的形象,表现出词人的狂傲。 ③用典。 化用“冯唐出使赦免魏尚”的典故,拿被朝廷赦免的魏 尚自比,抒发词人希望重新得到朝廷重用,杀敌卫国,报效国 家的豪情壮志。 【主旨】本词通过描写一次出猎时的壮观场面,借用典故表达了词人渴望杀敌报国、建功立业的决心, 并委婉地表达出自己期盼重新得到朝廷重用的愿望。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之　 [宋]辛弃疾 原文 赏析 　 　 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵①。 　 　 马作的卢飞快, 弓如霹雳弦惊②。 了却君王天下事, 赢得生前身后名。 可怜白发生③! ①虚实结合。 实写词人醉后灯下“看剑”,虚写“梦回军营生 活”及“点兵出征”的场景,描绘出一幅词人曾经历过而今失 去的军旅生活的画面。 ②“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”运用对偶、比喻、夸张的修辞 手法,从视觉和听觉两个方面,生动地再现了激烈、紧张的战 斗场面,刻画了一个杀敌报国、冲锋陷阵的将军形象。 ③最后三句笔锋一转,与上文形成强烈对比,写尽了现实的残 酷和词人心境的悲苦,表现了词人想要收复失土、建功立业 的雄心壮志及报国无门、壮志未酬的愤慨。 【主旨】词人追忆了年轻时火热的军营生活和战争场面,抒发了自己渴望杀敌报国的壮志雄心以及壮 志未酬、报国无门的悲愤之情,同时表达了自己对友人的慰勉和激励之情。 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·九年级语文下　 第 22 页 满江红(小住京华) 　 [近代]秋瑾 原文 赏析 　 　 小 住 京 华, 早 又 是 中 秋 佳 节①。 为篱下黄花开遍, 秋容如 拭。 四面歌残终破楚,八年风味徒 思浙②。 苦将侬强派作蛾眉,殊未 屑! 　 　 身不得,男儿列,心却比, 男儿烈③。 算平生肝胆, 因人常 热。 俗子胸襟谁识我? 英雄末路 当磨折。 莽红尘何处觅知音? 青 衫湿④! ①开篇交代地点和时节,“小住”表面是说时光匆匆,转眼又是中 秋,暗指词人并未把京城当作安身之处,表现词人不安于现状、 不想无所作为的志向。 ②用“四面楚歌”的典故喻指国破。 写出国家四面受敌、孤立无援 的困境,表达了词人对国家命运的担忧;也暗指自己被困封建家 庭的境况。 ③“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”这一组三字短句,通过将身 与心的巨大反差列在一起,抒发自己虽为女子却有理想、有追求 的情感。 ④化用白居易的“江州司马青衫湿”的典故,抒发了词人知音难觅 的失意、孤独之情,真实地反映了一个革命者即将踏上征途的忧 虑和担心。 【主旨】这首词反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的苦闷、彷徨和雄心 壮志,表现词人对中国被外国列强进逼、中华大地前途危殆的忧思以及想匡扶天下,救民于水火的凌云 壮志。 十五从军征　 《乐府诗集》 原文 赏析 十五从军征,八十始得归①。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵②。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣③。 ①“十五”与“八十”相对照,突出主人公“从军征”时间之久,“始得归” 与“从军征”相呼应,表明他中途一直未能回来;一个“始”字巧妙地 传达出主人公多年来盼望回乡与亲人团聚的迫切心情,给全诗笼上 了一层悲伤的感情色彩。 ②白描。 抓住“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”这四种事物,描写出一幅荒凉 的家中图景,写出了家中空无一人的悲惨情形。 ③通过老兵出门张望和老泪纵横两处细节,将举目无亲、孤苦一人的老 兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。 【主旨】这首诗通过对一个重归故里的老兵回家时所见、所为、所感的描述,表现了他的孤独和凄惨,反映 了兵役制度的残酷与战争的无情,也体现了诗人对战争的厌恶以及对百姓的同情。 白雪歌送武判官归京　 [唐]岑参 原文 赏析 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪①。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开②。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处③。 ①“卷”是正面描写,写出了北风怒号的气势;“折”是侧面描 写,写出了狂风肆虐的情态。 “即”字表明大雪来得格外早, 流露出作者的惊奇之情。 ②运用比喻和联想,以春景写冬景,以梨花喻冬雪,比喻新颖贴 切,联想奇特美妙,既表现了边塞特有的奇异壮丽风光,又写 出了诗人的惊喜之情。 ③结尾两句运用留白手法,写作者在山势回环和道路盘旋曲折 中送别友人,诗人不直接写怀人,而是写友人已经远去,自己 却还在看着雪中留下的马蹄印发呆,表现作者的怀人之情, 形成一种言有尽而意无穷的意蕴。 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·九年级语文下　 第 23 页 【主旨】这首诗描绘了边塞的雪地风光,并通过对特殊环境的描绘,烘托出边塞将士的豪迈气概和壮烈 情怀,表达了诗人因朋友归京而产生的依依惜别与无限惆怅之情。 南乡子·登京口北固亭有怀　 [宋]辛弃疾 原文 赏析 　 　 何处望神州? 满眼风光北固楼①。 千古兴亡多少事? 悠悠。 不尽长江滚滚 流②。 　 　 年少万兜鍪,坐断东南战未 休。 天下英雄谁敌手? 曹刘。 生子当如 孙仲谋。 ①开头设问。 通过一问一答,反映了词人登临远望,由眼前 美景引发家国之思,奠定全词悲壮深沉的感情基调。 ②用典。 化用杜甫《登高》“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚 来”的诗句,感叹千古兴亡无尽无休,一如江水滚滚东流, 抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限 感慨。 【主旨】这首词通过对古代英雄人物的歌颂,表达了词人渴望像古代英雄人物那样金戈铁马,收复旧山 河,为国效力的壮烈情怀,饱含着浓浓的爱国思想,同时婉转表达了词人对统治者无能、苟且偷生的愤 懑之情以及报国无门的无限感慨。 过零丁洋　 [宋]文天祥 原文 赏析 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍①。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁②。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青③。 ①第三、四句运用比喻的修辞手法,将破碎的国家比作风中飘散的柳絮,将自 己坎坷的身世比作雨中漂泊无依、时起时沉的浮萍,将国家命运与个人命运 紧密联系在一起,形象地写出了国破家亡的悲哀和诗人的忧国情怀。 ②诗人借“惶恐滩”与“零丁洋”两个地名,暗示了形势的险恶和作者境况的危 苦,表现了诗人对战争局势的惶恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。 ③最后两句直抒胸臆。 表明了诗人以死明志的决心,充分体现了他视死如归、 大义凛然的英雄气节。 【主旨】这首诗是文天祥被俘后所作,通过追忆自己抗元的艰辛经历,表现了诗人坚贞为国、视死如归的英雄 气节和忧国之痛。 山坡羊·潼关怀古　 [元]张养浩 原文 赏析 　 　 峰峦如聚,波涛如怒①,山河 表里潼关路。 望西都,意踌躇②。 伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了 土。 兴,百姓苦;亡,百姓苦。 ①“聚”写出了潼关在重重山峦的包围之中,“怒”赋予黄河人的情 态,生动地写出了黄河水的奔腾澎湃,“聚”“怒”从视觉和听觉 两个方面突出了潼关地势险要的特点,表现作者路经潼关时的 所见所想。 ②“望西都”紧承前三句,写作者由四周山河、险要的潼关转望西 都长安,“意踌躇”生动地写出了作者此时内心的不平静。 引出 下面的怀古伤今之慨。 【主旨】这首元曲凭借吊潼关古迹,勾勒出王朝兴亡的景象,揭示了统治者压迫百姓的本质,表现了作 者对劳动人民的深切同情和对统治者的谴责。 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·九年级语文下　 第 24 页