试卷5 河南省濮阳市2023-2024学年上学期期末考试试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年九年级语文（河南专用）

情境期末·九年级语文　 第 1 页 情境期末·九年级语文　 第 2 页 情境期末·九年级语文　 第 3 页 　 　 　 　 试卷 5 濮阳市第一学期期末考试试卷 注意事项:本试卷共 6 页,五个大题,满分 120 分,考试时间 120 分钟。 一、积累与运用(共 23 分) 1. 阅读下面语段,完成相关任务。 (共 4 分) 　 　 汴绣传承人王素花的作品针法细腻 ∙ 、造型生动,具有鲜明的立体感和浓郁的地方特色。 选料、 扎制、上绷子、上图、描摹 ∙ 、绣制……完成一件汴绣绣品需要十几道工序,且每一道都颇有讲究。 如 选料,得根据所绣作品来选择缎料的颜色和规格,不能有　 ①　 疵。 要使绣品达到平、齐、光、亮、净 的要求,每道工序都得精细入微,做到完美,这得靠　 ②　 年累月的经验积累和每时每刻的精心 　 ③　 磨。 (1)语段中的两个加点字怎么读? 请你注音。 (2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　细腻 ∙ (　 　 ) 描摹 ∙ (　 　 ) (2)语段中横线处应分别选用哪个字? 请选出全部正确 ∙∙∙∙ 的一组。 (　 　 )(2 分) A. ①暇　 ②常　 ③琢 B. ①暇　 ②长　 ③啄 C. ①瑕　 ②长　 ③琢 D. ①瑕　 ②常　 ③啄 2. 古诗文默写。 (8 分) 主题 古诗文名句 志向 信念 　 　 挫折与磨难改变不了仁人志士的信念。 范仲淹在《岳阳楼记》中用“①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,处江湖之远则忧其君”含蓄地表达了自己的拳拳之心;苏轼在《江城子·密 州出猎》中用“②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,西北望,射天狼”表达了自己渴望为国御敌的 雄心壮志。 乐观 进取 　 　 刘禹锡乐观进取,“③　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《酬乐天 扬州初逢席上见赠》),他从自然景物变化中感悟出新事物必将取代旧事物的人生哲理,这 样即使屡遭贬谪,依然有“⑤　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (李白 《行路难(其一)》)的信心和重新扬帆起航的勇气。 英雄 形象 　 　 辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中直接刻画少年孙权英雄形象的句子是 “⑦　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 3. 在下面一段文字的横线处填写合适的语句,使语意连贯,最恰当 ∙∙∙ 的一项是(　 　 )(3 分) 　 　 发源于青海省巴颜喀拉山北麓的黄河,　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 , 曾经都是统一王朝的都城。 ①也哺育着沿岸都城,位于黄河中下游平原的河南省 ②最终汇入渤海,完成了 5464 公里的壮阔旅程 ③其中安阳、洛阳、开封和郑州四座城市 ④流经山脉盆地,奔涌在平原丘陵 ⑤黄河是中华民族的母亲河,她哺育了中华文明 A. ④③⑤①② B. ①③⑤②④ C. ①④⑤③② D. ④②⑤①③ 4. 班级开展“杭州亚运美学”主题班会,请你参与并完成任务。 (共 8 分) (1)杭州亚运会期间,小语同学看到了题为《这个秋分 杭州亚运会“橙”意满满》的宣传片。 请你结 合下面两个材料,围绕“橙”字,帮他分析一下该标题体现了哪些“亚运之美”。 (4 分) 【材料一】杭州亚运会开幕日正值中国二十四节气中的秋分,也是中国农民的丰收节。 “春种 一粒粟,秋收万颗子”。 “秋分”时节,是农业生产上的重要节气。 2018 年 6 月 21 日,中华人民共和 国国务院关于同意设立“中国农民丰收节”的批复发布,同意自 2018 年起,将每年秋分设立为“中 国农民丰收节”。 【材料二】下图为宣传片中的两个小标题“橙风破浪”“橙心诚意”(字体颜色为橙色) 　 　 　 　 (2)小文同学展示了杭州亚运会的会徽。 有的同学不理解其“美”在何处,请你和小文一起为同学 们讲解一下吧。 (4 分) 小文:杭州亚运会的会徽叫做“潮涌”,整体造型如同①　 　 　 　 　 　 　 ,体现了江南丰厚的人文 意蕴。 你:是的。 中国扇文化有着深厚的文化底蕴,扇面画同样拥有着悠久的历史。 小文:“潮涌”主体包括钱塘江和②　 　 　 　 　 　 　 这 2 个元素,寓意③　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 你:这确实是当地著名自然景观和运动精神的结合。 这气势让我想起《一着惊海天》这篇课文注释 中提及的《钱塘观潮》中那句“声驱千骑疾,气卷万山来”。 小文:再请看会徽的右边的弧线弯曲如山,象征④ 　 。 你:最后,最上方的太阳图形是亚奥理事会的象征符号。 这些丰富多样的亚运元素,反映了杭州这 座城市的文化底蕴和独特的美学理念。 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文,完成第 5~ 8 题。 (共 16 分) 扁担和板凳 李新章 ①阿爸少年时,常与阿大吵架,常离家出走。 说是离家出走,其实就在宅基东首的老桑树上蜷一 晚,天亮就回。 次日,虽看上去啥事没有,但父子照面不说话。 ②阿爸与阿大照面不说话,由来已久。 阿大送阿爸参军,期望阿爸从此可脱了农根。 可阿爸当了 两年的大头兵,又回来种地。 阿大觉得阿爸是块朽木。 阿爸自觉在部队各方面表现良好,在组织上考 虑提拔阿爸当干部的当口儿,却因为历史原因,被撂下了。 阿爸觉得这个全赖阿大。 阿爸与阿妈结婚 时,木匠出身的阿大拆了给自己攒的棺材木材,用柳木亲手打了个三门橱,作为新婚礼物送给儿子。 阿爸不但不领情,还指责阿大居心叵测,在大喜之时送他不吉之物。 那天,父子针尖对麦芒,一顿 大吵。 ③红星港开河,碰到东首的老桑树。 锯树那天,一家人都耷拉着脸,伤心不已。 不仅因为再无新 鲜桑葚和桑须鸡汤解馋,更因为在全家人心里,老桑树就是家人。 ④阿大闷在小屋里,乒乒乓乓忙乎两天,把早已残肢断臂的桑树,加工成光滑如玉的一根扁担和 一条板凳。 当扁担与板凳正式入住客堂时,全家人都眼前一亮,感觉老桑树并未离开。 ⑤从此,一树所生的扁担和板凳,一个主内、一个主外,继续为这个家默默奉献。 夜深人静时,它 们一个倚着屋角,一个趴在八仙桌下。 同根的兄弟相对拱手,互不干扰,各自入梦。 天亮之前,没有什 么会像从前那样惊扰它们,星月也好,虫鸣也罢,就算是带着花香的清风,也都是过去的世界。 偶尔, 也会聊起春天和桑葚,聊起那个离家出走的少年借宿在桑叶丛中的往事,也想抱头一哭,无奈隔了三 米之距,咫尺天涯。 ⑥从此,全家人把农活交予扁担,把锅灶和三餐留给板凳;把种秧收稻挑谷卖粮交予扁担,把吃饭 喝茶刮痧纳凉留给板凳。 ⑦有一次,一家人围坐在八仙桌四周吃晚饭。 我感慨地对阿大说:“扁担苦,百斤重担压弯了它的 腰,阿大当初若把桑树全做成板凳,桑树就不用那么辛苦了。”阿大嘬了一口土烧酒,把酒盅重重一放 说:“孩子,这可怪不得阿大,要怪扁担它自己,这么一段又细又长的木料,哪做得了板凳? 板凳的福 气,全靠它自己,粗壮,开阔,肚皮里有货色。”阿大又嘬一口酒,用鄙夷的目光觑了阿爸一眼说:“唉, 有啥办法,朽木就是朽木。 所以呀,你们从小要用心读书,肚皮里有了货色,才不会像扁担一样辛 苦了。” ⑧沉默片刻后,阿爸抢过土烧酒瓶。 猛喝一口,抹了抹嘴说:“板凳空有四条绣腿,却蹦跶不了半 步,扁担虽没长腿,却自食其力,志在四方。”说罢愤然起身,朝着灶间方向铿锵而去。 阿奶打圆场: “你阿大说得对,你们一定要用心读书,做一块能做板凳的好材料。”阿妈学着阿奶的口气说:“你阿爸 的话也有道理,你们不但要用心读书,还要像扁担一样,自食其力,志在四方。” ⑨就这样,时间一年一年地过去,扁担和板凳都磨出了包浆,沁出了光泽。 生活在扁担和板凳的 陪伴下日夜交替、星移月转着。 我们弟兄都渐渐长大,阿大却越来越老了,连走路都仄着身体撑着板 凳慢慢移动,偶尔与阿爸照面,就会叨上一句:“唉,人老了,谁也靠不上,全靠这张板凳了。” ⑩阿大老死的那天,我看见阿爸独自蹲在小屋的壁角根头,偷偷地哭,脸上全是泪。 􀃊􀁉􀁓我读寄宿制学校那年,阿爸用桑木扁担挑着行李送我去汽车站。 我知道,从此,压在阿爸肩上 的,除了扁担,还有我。 (选自《新民晚报》) 5. 请从阿爸的视角,梳理阿大与阿爸父子两人的矛盾冲突。 (4 分) 6. 从文中第⑦段画线的句子,可以看出阿大说此话时是醉翁之意不在酒。 请结合全文,说说阿大的话 里有哪些言外之意、弦外之音? (4 分) 7. 文中的阿妈和阿奶着墨不多,是否可以删除? 请结合文章内容简要说说你的看法。 (4 分) 8. 同学们读了此文后,纷纷从不同角度谈了自己对这篇文章的赏析和评价。 请参考下列提示,任选一 个角度,写一段赏析性文字,进行分享交流。 (4 分) 提示:语言简洁生动,细节形象感人,情节起伏跌宕,标题含义丰富。 试卷 5 　 　 　 　 　 情境期末·九年级语文　 第 4 页 情境期末·九年级语文　 第 5 页 情境期末·九年级语文　 第 6 页 (二)阅读下面两个文本,完成 9~ 11 题。 (共 12 分) 【文本一】 用心一者事必成 ①“工贵其久,业贵其专。”用心专一、持之以恒,是古往今来成就一番事业的必备品质。 “要鼓励 科技工作者专注于自己的科研事业,勤奋钻研,不慕虚荣,不计名利”“要克服浮躁这个顽疾,抵制急 功近利、粗制滥造,用专注的态度、敬业的精神、踏实的努力创作出更多高质量、高品位的作品”“让每 一个有创新梦想的人都能专注创新,让每一份创新活力都能充分迸发”……习近平总书记多次强调 “专注”,格外看重“专注的态度”。 锚定造福国家和人民的奋斗目标,激扬“用志不分,乃凝于神”的专 注力,人生因此而精彩,事业因此而辉煌。 ②不专注无以攻坚克难,不专注无以固本开新。 在把坎坷之路铺成胜利坦途的所有筑梦力量中, 专注力是至关重要的。 有研究表明,科学家的优势不仅靠智力,更重要的是持之以恒的专注和勤奋, 经过长期探索而在某个领域形成优势。 【A】有记者曾专访袁隆平院士:科学家最大的特点是认真,做 什么都非常认真,您内心是怎样的感受? 袁隆平院士回答:专注地做好一件事,无论它是大还是小,都 用心去做。 从南仁东 24 年甘坐“冷板凳”,打造出世界最大的单口径射电望远镜;到黄旭华隐姓埋名 三十载,使万里海疆因核潜艇的守护而更加安宁,无不说明成功之路从来就没有捷径,唯有沉潜下来 专注有益之事,方能取得不平凡的成绩。 ③坚持一时或许是激情使然,坚持一世则是对意志力、忍耐力的综合考验。 赵声良与 61 窟,张元 林与 285 窟,苏伯民与 85 窟……一事一生,一人一窟,敦煌莫高窟的研究者用卓著的研究成果扭转了 “敦煌在中国,敦煌学在国外”的局面,也让人们感受到“择一事、终一生”的精神魅力。 一个专注做事 的人,必然是一个能够管好内心欲望、调适个人和外界关系的人。 ④有人说,世界上最厉害的东西是“时间+复利”。 为什么这么说? 因为每天进步 1%,一年之后 的结果便是起初的 37. 78 倍。 一点点改变,一天天坚持,迟早会带来质的飞跃。 充分享受时间的复利 效应,必须专心专注。 从生活现实看,专注是克服时间碎片化、精力分散化的必然选择。 “守少则固, 力专则强。”剪去人生之树上不必要的“枝丫”,主干才能充分吮吸养分,向上生长,叶茂枝繁。 当专注 成为习惯,就会内化为一种强大力量,支撑我们把每一件事做到极致,踏上事业精进之路。 (选自《人民日报》有删改) 【文本二】 用心一者技必良 ①大凡有成就者,都绝非三心二意之人,而是能专注于一个目标。 运维检修工赵学军,24 年专注 高压带电作业技术,从一名技校生成长为行业技术领军人物;车工王阳,守住三尺车床,一干 33 年,加 工过的飞船零件 100%合格;罗阳及其团队,为了让歼-15 早日腾飞,潜心研究、心无旁骛,助推航空事 业的发展……行业虽然各有不同,但只要认准自己的方向,并沿着这一方向持续努力,就能成为领先 者、排头兵。 ②制作铁锅的匠人说,“三万六千锤,少一锤不行。 你糊弄它,它就糊弄你。”的确,专注需要一颗 诚心,不能有半点投机取巧,容不得一丝偷工减料。 片面地追求速度,只是看重短期收益和小利小惠, 就容易晃了眼、慌了神、走了样。 无论从事哪个行业,一旦失去了专一和聚焦的耐心、韧劲,不仅让人 “坐不住”,而且会不可避免地生出浮躁、逐利、急于求成的心态。 ③正是因为潜心于一业,才能从中获得自我肯定、获得内心充实,这还需要不计功名利禄、远离外 界纷扰。 【B】作为高铁研磨的“第一把手”,宁允展认为“工匠就是凭手艺吃饭”,宁可辞去研磨班班 长职务也要回到一线,他能掌握好车轮“脚踝”中 0. 05 毫米的研磨空间,保证了京沪高铁试跑速度世 界第一。 有人说他是“不愿当官的大国工匠”,他却说“我不是完人,但我的产品一定是完美的”。 正 是因为完美,他的产品可说已臻于“作品”。 ④专注,从来没有天赋和运气的成分,靠的是细心积累、信念支撑。 焊接微小的焊缝时,怎么确保 眨眼瞬间没有闪失? 火箭“心脏”焊接人高凤林说,“如果这道工序需要十分钟不眨眼,那就十分钟不 眨眼”。 这“十分钟”换来的航天制造“零失误”的标准,源自他刚入行时的勤学苦练,从姿势到呼吸、 从动作到心态,都超然众人。 实践也证明,要成为大国工匠,就要长期、专注、持续地在一个领域内打 磨,做人所不能及,进而掌握核心技能。 ⑤通往“大国工匠”之路,是由每一分钟、每一秒钟组成的,走的每一步都算数。 在当下,注意力 开始成为一种“稀缺资源”,谁下的功夫足够大、谁花的心思足够多,谁就能在竞争中领先一步。 以专 注托举起的精益求精,才能经得起时间的考验。 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是(　 　 )(4 分) A. 文本一开头引用经典名句引出本文的论点,同时又将其作为论据证明本文的论点。 B. 文本一和文本二都运用了举例论证,从正反两方面举例论证论点。 C. 文本一采用“总—分—总”式结构,主体部分层层深入地展开论述,逻辑严密。 D. 文本二引用制作铁锅的匠人的话,告诉我们做事情不能有半点投机取巧,容不得一丝偷工减料, 要有一颗诚心。 在我们的学习生活中,也一定要认真努力,不能投机取巧,这样才会学有所成。 10. 请分析文本二的论证思路。 (4 分) 11. 下面这个材料,放在文本一第②段的【A】处恰当,还是文本二第③段的【B】处恰当? 请简述理由。 (4 分) 　 　 屠呦呦就是用心专一的典型。 55 年里,除了参加为期两年半的“西医离职学习中医班”,她几 乎没有长时间离开过东直门附近的那座小楼;为了不影响研究,她把孩子交给母亲抚养,即便得了 中毒性肝炎也还在充满乙醚气味的环境下工作;从 2000 多种中草药制剂中,历经 380 多次鼠疟筛 选,经历了 190 次失败,最终提取了关乎上百万生命的青蒿素。 三、古诗文阅读(共 14 分) (一)阅读下面两个文段,完成下面 12~ 15 题。 (共 10 分) 【甲】十年春,齐师伐我。 公将战,曹刿请见。 其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者 鄙,未能远谋。”乃入见。 问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民 弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不 能察,必以情。”对曰:“忠之属也。 可以一战。 战则请从。” 公与之乘,战于长勺。 公将鼓之。 刿曰:“未可。”齐人三鼓。 刿曰:“可矣。”齐师败绩。 公将驰 之。 刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。 对曰:“夫战,勇气也。 一鼓作气,再而衰,三而竭。 彼竭我盈,故克之。 夫大国, 难测也,惧有伏焉。 吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (选自《曹刿论战》) 【乙】呜呼! 士不以天下之重自任,久矣。 言语非不工也,政事文学非不敏且博也,然至 于临大事,鲜不忘其故、失其守者,其器小也。 公(乐全先生)为布衣,则颀然① 已有公辅② 之 望。 自少出仕,至老而归,未尝以言徇③物,以色假④人。 虽对人主⑤,必审而后言。 毁誉⑥不 动,得丧若一,真孔子所谓大臣以道事君者。 (节选自苏轼《乐全先生文集叙》) 【注释】①颀然:高大的样子。 ②公辅:三公和辅相。 ③徇:追求。 ④假:这里是“看待、对待”的意思。 ⑤人主:君主。 ⑥毁誉:毁谤和称赞。 12. 解释下列句中加点词的意思。 (2 分) (1)小大之狱 ∙ 　 　 　 　 狱:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)公将鼓 ∙ 之　 　 　 　 鼓:　 　 　 　 　 　 　 　 13. 用现代汉语翻译下列句子。 (2 分) 小惠未遍,民弗从也。 14. 【甲】文借曹刿之口,揭示了战争中的哪些制胜之道? (3 分) 15. 阅读【甲】【乙】两文,说说曹刿与乐全先生身上有哪些共同品质。 (3 分) (二)阅读下面这首词,完成 16 题。 (4 分) 提示:原题考查《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,知识点考查重复,已换。 江城子·密州出猎 苏　 轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。 为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜,又何妨! 持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 16. 这首词中,“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”均借用典故表情达意。 请你选择其中一句,分析其表达的 意思和作者的情感。 (4 分) 四、名著阅读(5 分) 17. 请从下面两个题目中任选一个 ∙∙∙∙ 作答。 (5 分) (1)下面是梳理名著时常用的几种思维导图样式。 请你从《朝花夕拾》和《简·爱》这两部名著中 任选一部 ∙∙∙∙ ,为其选择一种适合的思维导图样式,并结合名著内容简述理由。 A. 树状图式 　 B. 时间线式 　 C. 抛物线式 (2)《钢铁是怎样炼成的》中的保尔和《骆驼祥子》中的祥子,都出身社会底层,历经挫折和磨难,但 一个成了令人尊敬的革命英雄,另一个却成了令人唏嘘的行尸走肉。 请结合相关情节从社会和个 人两方面分析其原因。 五、作文(50 分) 18. 请从下面两个写作任务中任选一个 ∙∙∙∙ ,写一篇作文。 (50 分) 　 　 风能带来讯息,助人判断;能鼓动风帆,加快行程;也能掀起惊涛骇浪,制造障碍。 有的人借风 之力,顺势而为;有的人迎风抗争,磨砺出坚韧和傲骨。 (1)请以“迎风前行的日子”为题目,写一篇记叙文。 　 　 要求:①表达意图明确,内容具体充实。 ②600 字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校 名、地名。 (2)上述文字引发了你怎样的思考与联想? 请自选角度,自拟题目,写一篇简单的议论文,表达你 的观点。 　 　 要求:①观点明确,有理有据。 ②600 字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 彻底搅黄了宋江招安的黄粱美梦,看似鲁莽的举动 实则是阮小七对招安的强烈反抗,体现了他无处可 说的悲愤。 (任选一人,结合评价及具体情节分析 其性格,言之有理即可,4 分) 19. (1)写作提示:本题考查命题作文。 题目是“起舞的 日子”。 材料引用了尼采的话“每一个不曾起舞的 日子,都是对生命的辜负”,这句话的要点在于生命 不是用来虚度的,而是用来绽放的,是用来追求、奋 进、拼搏的。 根据对这句话的理解,可立意为:认真 努力地对待生活,不辜负生活;要活在当下,绽放自 己;要积极面对生活,让生命更加美好等。 题目中 的“起舞”,就是一种积极向上的姿态或心态。 选择 符合题意的素材,叙写自己的情感体验或人生感 悟,表达积极健康的思想,表达对那一段美好时光 的回顾和赞美。 在具体写作时,可以写记叙类的文 章,从自身的实际生活与成长中的点滴进行写作, 表达自我对于生命的态度;也可以写议论文,表达 对人生的感悟和见解。 (2)写作提示:本题考查材料作文的写作。 根据题 干句子“柳絮随风飘扬,并没有固定的方向;向日葵 却是不管太阳在哪里,它的脸孔都会转向太阳” 可 选择的立意为:要有明确的目标,努力实现目标;要 有积极向上的生活态度、昂扬的精神面对生活的挑 战;要学会像向日葵一样自信、坚持不懈。 可以写 成记叙文,选取进入初中后,确立了学习目标,然后 一步步实现目标的过程,表达坚持目标,专心努力 就能成功。 写作中突出目标的重要性,突出自己的 心理变化过程。 也可以写成议论文,从向日葵的做 法中得到论点———人生要有明确的方向目标。 然 后列举名人事例论证论点,末段总结全文,发出号 召“树立明确的方向目标,才能勇往直前”。 濮阳市第一学期期末考试试卷 1. (1)nì　 mó(每空 1 分,共 2 分) 　 (2)C(2 分) 2. ①居庙堂之高则忧其民 ②会挽雕弓如满月 ③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦年少万兜鍪 ⑧坐断东南战未休 (每空 1 分,共 8 分,有错该空不得分) 3. D　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 阅读题干 和给出的语句可知,文段介绍了黄河的发源、流经地 和汇入地,以及黄河对中华民族的重大意义。 横线 前的句子和④句、②句按照“发源———流经———最终 汇入”的顺序排列;⑤句展开对黄河作用的描述,由 “母亲河”转到“中华文明”,①句“也哺育着”顺接⑤ 句的“哺育了”,③句以河南的四座城市作结,且与最 后一句衔接紧密。 因此正确的排序是:④②⑤①③; 故选 D。 4. (1)①“橙”色是丰收的颜色,美在农业丰收、国泰民 安。 ②“橙” 字巧用谐音双关。 ③“橙风破浪” 谐音 “乘风破浪”,美在运动员奋力拼搏、勇创佳绩的精 神。 ④“橙心诚意”谐音“诚心诚意”,美在杭州市民 全民参与,用诚意为亚运会提供优质服务。 (每点 1 分,意思对即可,共 4 分) (2)①扇面　 ②赛道　 ③运动健儿勇立潮头 　 ④杭 州这座山水城市美好宜人的自然环境(每空 1 分,共 4 分) 5. “我”年少时常与父亲吵架,照面也不说话;“我”参军 后,本来有机会提拔当干部,可以从此脱离农根,却 因历史原因被耽误,“我” 觉得全赖父亲;“我” 结婚 时,父亲竟用给他自己攒的棺材木材给“我”打了个 三门橱,“我”认为他在“我”大喜之时送“我”不吉之 物,是居心叵测;有一次晚饭时父亲说“我”是朽木, “我”愤然回应他。 (每件事 1 分,共 4 分) 6. 示例:你们阿爸就是块朽木,干啥都不行。 你们要用 心读书,有了知识就不用再干苦力活,不要像你们的 阿爸,肚里没货,没有知识,只能靠体力吃苦受累。 (意思对即可,4 分) 7. 不可以删除,文中的阿妈和阿奶虽然着墨不多,却不 是可有可无的。 理由:在家里,阿妈、阿奶和家人一 起辛勤劳作,为这个家默默奉献;当阿爸和阿大发生 争论时,阿妈和阿奶从中打圆场,是她们的调和与包 容,才使得家庭有温暖;作为次要人物,她们衬托了 主要人物。 (观点正确 1 分,理由每点 1 分,共 4 分) 8. 示例一:文章的语言简洁生动:作者在句式的使用 上,以短句为主;动词的运用简练生动,如“阿大闷在 小屋里,乒乒乓乓忙乎两天,把早已残肢断臂的桑 树,加工成光滑如玉的一根扁担和一条板凳” 一句, 寥寥数语便将阿大因失去桑树而伤心、又想让桑树 继续陪伴家人的心理,心灵手巧的特点,扁担和板凳 的由来等交代得清清楚楚,也为下文父子二人就扁 担和板凳争论埋下伏笔。 示例二:细节形象感人:如第⑩段“阿大老死的那天, 我看见阿爸独自蹲在小屋的壁角根头,偷偷地哭,脸 上全是泪”。 这些细节,表现了阿爸在阿大老死后的 难过、悲痛、愧疚和悔恨的心情,“全”字更表现了阿 爸对阿大的死悲痛之深和复杂的感情,也让读者感 受到了阿爸与阿大虽然经常不说话、针尖对麦芒,但 他内心里其实对阿大是有着深爱的。 示例三:情节起伏跌宕:本文以桑树做成的扁担和板 凳为明线,以阿爸和阿大之间的父子矛盾为暗线,叙 述了阿爸与阿大这对父子之间就不同的人生理解而 产生的种种矛盾冲突,表现出“中国式”父子间既深 爱着对方又互相伤害的微妙关系,表达了“我”对于 “中国式”父爱的深刻理解和思考。 根据本文的主要 内容可知,阿爸与阿大的矛盾冲突一个接一个,故事 情节起伏跌宕。 示例四:标题含义丰富:表层含义:扁担和板凳都是 阿大用残肢断臂的桑树做出来的,但扁担主外,板凳 主内,二者因为作用的不同,造成扁担辛苦,板凳清 闲的现象,使得同一棵桑树有了两种截然不同的命 运。 深层含义:扁担与板凳恰如阿大与阿爸之间的 关系,咫尺天涯。 阿大和阿爸有着浓厚的血缘关系, 可谓是“近在咫尺”;阿大和阿爸时常产生激烈的矛 盾,父子二人甚至反目成仇,可谓是“远在天涯”。 象 征含义:扁担和板凳分别象征两种不同的精神品质 和生活方式,扁担象征自食其力,志在四方,板凳象 征脚踏实地,练就真本领。 (任选一个角度,结合文 章内容言之有理即可,4 分) 9. B　 【解析】B. 有误,文本一和文本二都运用了举例论 证,都是从正面举例论证论点,没有反面论证;故 选 B。 10. 首先提出论点,大凡有成就者,都能专注于一个目 标;(1 分)然后通过专注需要一颗诚心,专注要不计 功名利禄、远离外界纷扰,专注靠的是细心积累、信 念支撑三方面论证了如何做到专注;(2 分)最后总 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·九年级语文　 第 10 页 结,点明专注的意义。 (1 分)(共 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】论证思路题解题步骤: (1)提出问题:①通过写……的事例(或趣事、典 故、传说、名言),提出……的论点(设问) (或引出 论题);②直接提出……的论点(或引出……的论 题)。 (2)分析问题:①用……的事例(典故、传说、寓言 等或 引 用 名 言) 从 正 面 (或 反 面 ) 论 证 论 点; ②从……几方面论证论点(当有分论点时可以用这 个格式)。 (3)解决问题:①得出……的结论;②总结全文; ③归纳论点;④发出号召、提出希望等。 11. 放在文本一第②段的【A】处较为恰当。 (1 分)因为 材料重在阐述屠呦呦是用心专一的典型,这与文本 一第②段的论点“不专注无以攻坚克难,不专注无 以固本开新”一致,可以作为事实论据证明本段观 点。 (2 分)文本二第③段的论点是潜心于一业还需 要不计功名利禄、远离外界纷扰,而此材料不能证 明这个观点。 (1 分)(共 4 分) 12. (1)指诉讼事件 　 (2)击鼓进军(每小题 1 分,共 2 分) 13. (这种) 小恩小惠不能遍及百姓,百姓是不会听从 (您)的。 (意思对即可,2 分) 14. 战前要取信于民(或者得民心);战时要一鼓作气 (或要善于把握战机);战后要细心,要详察敌情再 追击。 (每点 1 分,共 3 分) 15. 曹刿与乐全虽都出身平民百姓,地位低微,但他们 都以国事为己任,具有卓越才能,勇于担当。 (意思 对即可,3 分) 16. 示例一:“亲射虎”,意思为“我将亲自射杀猛虎”,结 合后一句“看孙郎”,意思为“犹如昔日的孙权那样 威猛”可知,作者是以孙权自喻,表示自己也要像孙 权那样亲自挽雕弓射猛虎。 表现了其少年豪气,英 雄不已。 示例二:结合整句“持节云中,何日遣冯唐”,意思为 “什么时候朝廷会派人下来,就像汉文帝派遣冯唐 去云中赦免魏尚的罪”可知,作者是以“魏尚”自比, 表示要为了国家戍守边关。 表达了作者希望得到 重用,重回沙场,为国效力的爱国之情。 示例三:“射天狼”,意思为“射杀西夏军队”,“狼” 喻指西夏军队。 表达了作者报效国家,忧国忧民的 爱国主义精神。 (意思对即可。 意思 2 分,情感 2 分。 共 4 分) 17. (1)选择《朝花夕拾》。 示例一:我选择样式 A。 我 们可以利用“树状图式”梳理《朝花夕拾》中的篇目: 将《朝花夕拾》的 10 篇散文分别放在各个分支处, 然后将每个分支处的散文,按照内容概述、主旨揭 示两个方面进行梳理。 这样可以整体、直观地呈现 10 篇散文的内容和主旨,给人简洁凝练、一目了然 的感觉。 示例二:我选择样式 B。 我们可以利用“时间线式” 梳理鲁迅的“求索之路”:对故乡失望,赴南京求学; 因对国内现状失望,赴日本留学,先学医,后又弃医 从文;回到故乡教书、办报,最后奔赴北京。 用时间 线串起鲁迅的求索经历,直观且清晰,便于我们探 究鲁迅的思想发展变化。 示例三:我选择样式 C。 我们可以利用“抛物线式” 梳理鲁迅的人生经历:童年时读绘图的《山海经》, 在百草园游玩,在三味书屋读书、玩耍,总体上是快 乐的;少年时为父亲延医治病,目睹父亲去世,家道 中落,人生陷入低谷;赴南京和日本求学期间,均是 一开始踌躇满志,最终因发现所选道路错误而放 弃;回国后,继续寻求救国之路。 起伏的曲线折射 出鲁迅的人生经历,便于我们更好地把握鲁迅的 形象。 选择《简·爱》。 示例一:我选择样式 A。 我们可以 利用“树状图式” 梳理《简·爱》 中的主要人物:将 简·爱、罗切斯特、圣约翰、里德太太、谭波尔小姐、 海伦等分别放在各个分支处,再按照人物身份、事 件概述、性格特征三个方面梳理每个分支处的人 物。 将小说主要人物浓缩到一张图中,将事件与人 物直接勾连,有助于我们整体把握小说人物形象。 示例二:我选择样式 B。 我们可以利用“时间线式” 梳理简·爱人生的五个阶段:主线部分依次呈现苦 难的童年阶段(盖茨黑德府)、艰难的成长阶段(洛 伍德学校)、爱情的体验阶段(桑菲尔德庄园)、痛苦 的抉择阶段(泽庄)、幸福的相聚阶段(芬丁庄园); 各主线的支线部分则罗列简·爱在该阶段的主要 经历。 如此清晰、直观地呈现简·爱的人生经历, 可以帮助我们掌握情节、把握人物形象。 示例三:我选择样式 C。 我们可以利用“抛物线式” 梳理简·爱与罗切斯特的情感:简·爱在桑菲尔德 担任家庭教师时与罗切斯特互生爱慕之心(乐);罗 切斯特假意说要娶他人, 简 · 爱陷入痛苦之中 (悲);罗切斯特向简·爱表露爱意,两人开始筹备 婚礼(乐);婚礼被打断,简·爱发现罗切斯特有一 个疯妻子后,离开了他( 悲);感受到爱的呼唤的 简·爱重新回到罗切斯特身边(乐)。 用起伏的曲 线反映简·爱与罗切斯特的情感状态,形象且直 观。 (任选一部,结合名著内容与所选思维导图样 式分析,言之有理即可,5 分) (2)示例:两人虽然都出身社会底层,历经磨难,但 是祥子基本属于为改变自己的命运而独立抗争,他 的奋斗目标只是买一辆属于自己的黄包车,(1 分) 但由于当时社会的问题,再加上虎妞的难产而死, 导致他的梦想一次次破灭,最后彻底堕落。 (1 分) 而保尔在朱赫来的影响下,一步步走上了革命道 路,(1 分)并在组织的帮助下,逐步把自己锻炼成坚 强的革命战士。 (1 分)他有着顽强的意志和崇高的 目标,所以最后成为了受人尊敬的革命英雄。 (1 分)(共 5 分) 18. (1)写作提示:本题考查命题作文。 从提示语当中 可以提炼出的主题为:在困难、挫折、厄运等面前要 敢于直面挑战,这样才能有机会把险阻变为坦途, 把厄运变成幸运,才会有机会出人头地,创造辉煌, 收获精彩的人生。 而这一切都需要有迎难而上的 勇气、刚毅不屈的意志、乐观昂扬的精神做支撑,只 有这样,才能以昂扬的姿态笑对生命中遇到的任何 苦痛与忧愁。 文体要求写一篇记叙文,只要能突出 “迎风前行”的主题就行。 注意结构要合理,语言要 有特色,详略安排要得当。 (2)写作提示:本题考查材料作文。 材料描述了风 的双重性:既能带来益处,也能制造麻烦。 同时,材 料也展示了人们面对风的不同态度:有人借风之 力,顺势而为;有人则迎风抗争,磨砺出坚韧和傲 骨。 这一材料为我们提供了丰富的思考空间。 在 审题立意方面,可以从风的两面性出发,讨论如何 在顺境和逆境中做出明智的选择。 或者,可以从人 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·九年级语文　 第 11 页 们面对风的不同态度出发探讨积极应对挑战和困 难的重要性。 为了使观点明确,可以选择其中一个 角度进行深入探讨。 在选材构思方面,可以结合生 活中的实例来支撑观点。 例如,可以选取一些成功 人士在顺境中保持谦逊,不断进取的例子,说明如 何借风之力,顺势而为。 同时,也可以选取一些在 逆境中不屈不挠,最终取得成功的例子,说明迎风 抗争的重要性。 在表达观点时,要确保有理有据。 这意味着需要对所选的实例进行深入分析,揭示其 背后的深层含义。 此外,还可以引用一些名言警句 或研究结果来增强论点的说服力。 新乡市期末学业水平检测 1. (1)C(2 分) 　 (2)殷　 诞(每空 1 分,共 2 分) 2. ①料峭春风吹酒醒 ②山头斜照却相迎 ③朝晖夕阴 ④气象万千 ⑤为篱下黄花开遍 ⑥秋容如拭 ⑦忽如一夜春风来 ⑧千树万树梨花开 (每空 1 分,共 8 分,有错该空不得分) 3. 顺序:③②①。 理由:小郑你看,根据新闻消息写作 的“倒金字塔”结构,最重要的信息要先说,所以第③ 句放在首位,接下来由有关领导点明金覆面的价值, 所以第②句紧随其后。 第①句则是对事件进行具体 报道。 这样就确定正确的顺序了。 (顺序 1 分,理由 2 分,共 3 分) 4. 示例一:我认为 A 更合适。 理由:“从‘河’ 而来” 这 个题目说明商都文化是以黄河流域为中心形成和发 展起来的。 巧用谐音,点明商文明的发源。 示例二:我认为 B 更合适。 理由:“金玉共振”点明商 都文化的特点。 从出土的文物可以看出,其中以青 铜器、玉石器、金器等为主,这个题目突显了以金玉 为主的材质。 (表明观点 1 分,理由言之有理即可 2 分,共 3 分。 只答观点不得分) 5. 示例:他们是一位位长者 　 引导我们感受古代文明 的智慧与创造(符合要求即可,3 分) 6. ①每到吃饭时,“我” 就帮忙摆放碗筷,享受家的温 暖、祥和;②饭做好后,奶奶总是要用粗瓷碗把第一 碗盛给爷爷;③每天早晨,母亲会雷打不动地给父亲 冲鸡蛋茶;④“我”生病时,母亲为“我”煎中药并将药 端到床前;⑤朋友来家里做客,“我” 拿出粗瓷碗救 急,粗瓷碗成了“我”与朋友整晚的话题;⑥每逢节假 日,“我”便拖家带口去田间乡野,过几天农家生活, 用粗瓷大碗吃饭、喝粥。 (每点 1 分,答出四点即可 得 4 分) 7. 正面描写:第④段描写母亲给父亲打鸡蛋茶的过程。 运用“打”“滴”“加”“冲”“搅动”等一系列动词,生动 地写出母亲冲鸡蛋茶的全过程,突出母亲动作的娴 熟和细致,表现了母亲对父亲深沉的爱。 侧面描写:第⑤段引用张晓风的话写出自己对父母 感情的认识过程,侧面烘托出父母感情的丰盈和淳 朴。 (结合文章内容,分析合理即可。 每个角度 2 分,共 4 分) 8. 记叙“我”拖家带口去田间乡野,用粗瓷大碗吃饭、喝 粥这一情节,表现出“我”是一个看重亲情、有着较重 家庭观念的人;表现了“我”对亲人的思念,对逝去岁 月中的家庭温馨的眷恋,深化了“家的温情和美好”这 一主题,体现出“家”文化的传承。 (每点 2 分,共 4 分) 9. 示例一:碗里有爱情。 文中爷爷和奶奶,父亲和母亲 之间的爱情故事平淡而又感人,让我认识到爱情不 一定要山盟海誓、甜言蜜语,平平淡淡、日日的惦念 和守候才是天长地久。 示例二:碗里有家。 文章围绕粗瓷碗写了一家几代 的生活日常,写出了家的温情与美好,让我认识到家 庭生活处处有温情,平平淡淡才是真。 示例三:碗里有生命。 文章结尾谈到“生命一点一点 变得绚烂,又一点一点走向枯萎、终结”,这是作者对 亲人的怀念,也让我感受到生命的易逝,更要珍惜时 间,珍惜家人。 示例四:碗里有亲情。 文中的“我” 生病时,母亲为 “我”煎药,陪伴照顾着“我”,让我认识到母爱无处不 在,一杯热水、一句叮咛都盛载了满满的母爱。 示例五:碗里有友情。 文中“我”与朋友因粗瓷碗更 加了解彼此,加深了友情,让我认识到真正的友情不 是物质的维系,而是心灵的契合。 (任选一位同学的 感悟,结合文章内容分析合理即可得 2 分;所谈启示 与所选感悟照应,言之成理即可得 2 分,共 4 分) 10. D　 【解析】D. 有误,文本一没有对比论证的方法。 文本一主要采用了举例论证和道理论证相结合的 方法。 故选 D。 11. ①道理论据和事实论据相结合。 文本一中引用《中 庸》《论语》中的话来进行道理论证,同时,举商鞅和 范蠡的事例来举例论证。 ②事实论据有详有略。 文本一中详细叙述商鞅徙木立信的事例来证明诚 信是处世之本,概括叙述“陶朱公”范蠡发家立业的 故事,来证明诚信也是立业之基。 ③论据非常经 典,说服力强。 比如引用《中庸》 《论语》中的名言, 孔子、孟子等人的话,商鞅、“陶朱公”范蠡等人的事 例。 (每点 2 分,答出两点即可得 4 分) 12. 首先,第①段开门见山提出“诚信是中华民族的传 统美德,也是每一个有品行的人必备的品质”,然 后,用成语“一诺千金”强调诚信的重要性;接着,第 ②段引用 《 中庸》 和 《 论语》 中的名言,分别指出 “诚”和“信” 的内涵;最后,第③段得出结论:“诚 信”就是怀着诚实不欺的心,并付诸实际行动。 (每 点 1 分,共 3 分) 13. 文本一论述的重点在为人要讲诚信,这是立身处世 的根本、立业之基。 文本二论述的重点在诚信是贫 困县脱贫致富、稳定致富的关键,侧重稳定致富。 (文本一、文本二分析各 2 分,共 4 分) 14. (1)担心　 (2)①　 (3)坚定(每空 1 分,共 3 分) 15. 因此人家多愿意把书借给我,我也因此能够广泛地 阅读各种各样的书。 (意思对即可,2 分) 16. ①家中贫困无书,常向别人借书、抄书来看;②不辞 路途遥远,向百里之外的名师虚心求教。 (每点 1 分,共 2 分) 17. ①相同点:都采用了现身说法的方法,甲文宋濂讲 述自己求学经历的勤且艰来劝勉后生,乙文颜之推 讲述自己小时候背书记忆持久,长大背书容易遗 忘,强调小时候是学习的绝佳时机。 ②不同点:甲 文用对比的手法,将老师的严厉与自己的恭谨对 比,突出自己的好学;乙文采用了引用名言、举名人 事例的方法,加强论证。 (指出相同点,并分别结合 文章分析得 2 分;指出不同点,结合文章分析得 2 分,共 4 分) 18. 刻画了一位渴望从军杀敌、建功立业的英雄形象。 词人即使喝醉了,也不忘挑亮油灯,观看英雄立功 沙场的武器———宝剑,梦中又回到当年,各个军营 里接连不断地响起号角声。 (形象概括 1 分,分析 1 分,共 2 分) 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·九年级语文　 第 12 页