试卷3 河南省洛阳市2023-2024学年上学期期末质量监测试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年九年级语文（河南专用）

9. A　 【解析】A 项,根据第⑧段“所以有荣誉心的人,对 于标准以下的事,是绝对不干的。 至于那一切欺骗、 狭小、鄙吝、偷懒,和其他种种‘挖墙脚’的事,他更是 不屑干的”可知,“抵抗得住作弊的诱惑”做到了做人 有标准,有所不为,这是一种荣誉;B 项,根据第②段 “但是荣誉和名誉不同。 ‘名誉’在英文里面,是另一 个词‘Reputation’。 名誉是外界的称许,而荣誉则是 内部发出来的光辉与外界所加的名誉相合而成的” 可知,“校园小作家”称号是外界的称许,属于名誉, 不是荣誉;C 项和 D 项,根据第⑤段“至于所谓‘门 第’‘头衔’‘豪富’,那是更说不上荣誉了”可知,“班 级获得了总分第一名”“在班长竞选中脱颖而出”是 头衔,不属于荣誉;故选 A。 10. 必须能有所不为 　 必须是求诸己的 　 必须自尊而 能尊人(每空 1 分,意思对即可。 共 3 分) 11. ①首先说明自己要论述的“ 荣誉” 就是英文里的 “Honour”,与人格有关,是人格光辉的体现;②接着 逐一区分“荣誉”与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”的 不同,在比较中辨明“荣誉”的内涵和特点;③然后 指出真正的荣誉所必须具备的四个条件;④最后用 “总而言之,荣誉就是人格,是人格最光荣的完成!” 加以总结,完成了对“荣誉”的界定。 (第②点 2 分, 其余每点 1 分;意思对即可。 共 5 分) 12. C　 【解析】本题考查一词多义。 A. 周到 / 到;B. 两 顿 / 然后;C. 意思相同,都同“披”,穿着;D. 像 / 如,比 得上;故选 C。 13. 抄写完后,跑着送还人家,不敢稍稍超过约定的期 限。 (意思对即可,2 分) 14. ①看书不易(求书难):家里贫穷,没有书可读,只能 借书抄阅;②求师艰难(求师难):要远赴百里之外 拜师学习,穷冬烈风,路途艰苦;③求学条件艰苦 (求学难):衣着破旧,一天只能吃两餐简单的饭食。 (每点 1 分,意思对即可,共 3 分。 没有联系内容分 析,最多给 1 分) 15. ①都能虚心求教。 宋濂克服重重困难,外出拜师求 学,请教老师时“俯身倾耳”,态度谦恭;孔子认为 “三人行,必有我师焉”,善于向人学习,取长补短。 ②都能不计物质条件的好坏甘苦,专注于学习,乐 在其中。 宋濂幼时,为了读书,不辞辛苦,借书抄 阅;颜回身在陋巷,生活拮据,依然保持学习的乐 趣。 ③都是从小就爱学习,并能持之以恒。 宋濂从 幼年到成年后,都保持着好学乐学的态度,孔子“十 五而有志于学”,终生学习不倦。 (任答两点即可, 每点 3 分,共 6 分) 16. (1)出征前将士们接受检阅、整装待发 战斗中战马飞驰、弓弦雷鸣(每空 1 分,共 2 分) (2)示例:“豪壮之志”是“悲壮之情” 产生的原因: 词人想要为朝廷收复失地,为自己赢得生前功勋和 身后美名,但这一壮志在现实中却无法实现,因此 只能叹息岁月虚度、壮志难酬。 (能够说明二者关 系 1 分,具体分析 2 分,共 3 分) 17. (1)示例一:《大堰河———我的保姆》抒发了对抚养 他的保姆———大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 诗人用质朴的语言回忆生活中的小事,饱含真挚深 厚的情感,让人触动。 示例二:《雪落在中国的土地上》表达了诗人对祖国 和人民的爱,悲悯下层人民的痛苦,忧伤祖国的命 运。 通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形 象,表现中华民族的苦痛与灾难,展现了旧中国的 图景,表达了诗人深厚的爱国热情,表现了诗人深 沉的忧患意识与赤子之心。 (情感 3 分,能结合诗 歌特点说出如何表达感情 2 分,共 5 分) (2)示例:我认为这个“阔”是指鲁智深豪爽侠义,毫 无利己之心。 他一直按照“遇弱便扶,遇强便打”的 人生信条行事,热心救助金氏父女,拳打欺负弱者 的镇关西,在林冲被高衙内父子陷害落难时挺身相 助,一路护送,从来不怕给自己惹麻烦,也不怕替别 人担风险,可谓性格豪爽,光明磊落。 (理解 2 分, 结合具体情节分析 3 分,共 5 分) 18. 写作提示:本题考查材料作文。 要求阅读材料,围 绕“韧” 字展开联想与思考进行创作。 根据“‘韧’ 本义指柔软而结实,受外力作用时虽变形而不易折 断。 后用于指意志坚忍不拔” 可以联想到,只有拥 有“坚韧”的优秀品质,个人才能成长、改写命运,获 得成功;根据“经网络投票,‘中国大书法 2023 年度 汉字评比’结果出炉,‘韧’字当选年度汉字”可知, 可以回忆 2023 年中国的大事,写出“韧”的内涵;也 可以选择“坚韧是成功的必备条件” “青少年必须要 有韧性”等观点作为论点,去论述“坚韧”这一品质 对个人发展、对社会进步的重要价值;还可以写人 记事,对某人 ( 某事物) 具备 “ 坚韧” 的品质进行 赞美。 洛阳市第一学期期末质量监测试卷 1. (1)A(2 分) 　 (2)①濡　 ②彰(每空 1 分,共 2 分) (3)将“提升自己”和“磨炼自己”调换位置。 (2 分) 2. ①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 ③欲为圣明除弊事 ④肯将衰朽惜残年 ⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥病树前头万木春 ⑦醉能同其乐 ⑧醒能述以文者 (每空 1 分,共 8 分,有错该空不得分) 3. (1)第一节以“理想”为本体,以“石” “火” “灯” “路” 为喻体,采取博喻的形式,从不同方面具体形象地展 现了“理想”的意义,引发读者联想,使人获得审美情 趣。 (意思对即可,2 分) (2)示例:赞同。 最后一节作了直接抒情,诗人以比 喻和对偶的方式,形象而生动地表达了诗意:树立了 理想,不懈奋斗,就会有丰硕的收获。 “请乘理想之 马……”两句象征大好形势:新的历史时期是我们实 现美好理想的最好的年代。 所以朗诵这节诗应采用 高昂的语调。 (观点正确,理由言之有理即可,2 分) (3)示例:我想成为一只飞鸟, 冲破牢笼,飞向蓝天; 张开喉咙,大声歌唱; 风是我的乐手,云做我的观众。 我想成为一条鲤鱼, 逆流而上,跃过龙门; 舒展身姿,舞动光彩; 白云为我喝彩,浪花为我鼓掌。 (符合要求即可,4 分) 4. ①爸爸妈妈小声谈话,妈妈把小手枪递给爸爸; ②“我”和其他孩子们把那位慈祥的阿姨当做妈妈。 (每空 2 分,共 4 分) 5. “妈妈时不时地看着手腕上的表,焦急地盯着码头” 通过动作和神态描写,形象地写出了妈妈对爸爸的 担心;“妈妈抱紧我,亲了亲我的脸,对我说:‘孩子, 在这里不要动,不许哭,会有人接你,妈妈要走了。’” 通过动作和语言描写,写出了妈妈坚毅的性格特征 和对子女深沉的爱。 (每点 2 分,共 4 分) 6. 以革命者的孩子来介绍革命活动,以亲历者的视角 来叙述,既起线索作用,又能增强情节内容的真实 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·九年级语文　 第 7 页 性;孩子的眼界和理解力是有限的,这样不但给读者 留有思考的空间,还能省略很多笔墨,使小说的叙述 变得简洁。 (每点 2 分,共 4 分) 7. 示例:适合放到“礼赞革命先烈” 篇章。 理由:选材 上:“红孩子”的父母忠于信仰,勇于献身。 对党的革 命事业,坚定忠贞,对待叛徒,当机立断果敢锄奸;对 待敌人,冷静沉着,善于周旋,富有斗争经验;对待突 如其来的险境,英勇无畏,随时做出牺牲的准备。 (3 分)主题上:本文从以父母为代表的地下工作者的角 度,讴歌他们舍小家顾大家的崇高情怀。 (2 分) (共 5 分) 8. AC　 【解析】B 项有误,文本一第⑦段的“通货膨胀” 一词,运用比喻论证,形象地告诉我们激进会让人陷 入恶性竞争的泥沼,带来精神的焦虑和持续的内耗。 D 项有误,文本二第②段中用到华为公司和袁隆平靠 智慧和勇敢开拓新境界的事例,具体有力地阐述了 跳出“内卷”的方法。 故选 AC。 9. ①都提出要拒绝“躺平”和“内卷”。 　 ②侧重指出用 “奋进”来维持“躺平”和“内卷”两者之间的平衡。 ③侧重指出以创新突破跳出“内卷”,以勇敢智慧远 离“躺平”。 (每空 1 分,共 3 分) 10. 使用的材料要能支持论点,避免出现论据不相干或 论据不足的情况。 文本二第②段提出以创新突破 跳出“内卷” 的观点,从正反两方面都分别做了阐 释,以切合论证的需要;运用恰当的论证方法,准确 阐发论据与观点间的逻辑关联。 文本二第②段中 运用了举例论证,举华为公司和袁隆平的例子,从 正面论述了要靠智慧和勇敢跳出“内卷” 的观点。 (每点 2 分,共 4 分) 11. (1)怎么　 (2)⑤(每空 1 分,共 2 分) 12. 这样,在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。 那么什么时候才会感到快乐呢? (意思对即可,2 分) 13. “览物之情,得无异乎”中的“异”是指不同的自然景 物引发的“迁客骚人”不同的感触,即悲与喜两种不 同的心境。 “古仁人之心,或异二者之为”中的“异” 是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”,能不受自然 景物好坏的影响,“不以物喜,不以己悲”。 (每处 2 分,共 4 分) 14. 根据“今西方用兵,连年不解,东南数起大狱,公独 无一言以救之乎” “在朝则言,在外则不言,事君之 常礼耳。 上所以待公者,非常礼,公所以待上者,岂 可以常礼乎”等内容可知,苏轼面对国家忧患之事, 力劝在外做官的王安石,即便违背君臣常理,也要 积极进言献策改变局势。 他做到了“以天下为己 任”。 (结合具体语句分析,言之有理即可,4 分) 15. 又恐(1 分) 16. “共婵娟”就是共明月的意思,表达了词人的祝福和 对亲人的思念,也表现了词人旷达的态度和乐观的精 神。 (1 分)“夜吟应觉月光寒”表达了诗人因两人不 能相见而生的惆怅和忧怨之情。 (1 分)(共 2 分) 17. (1)示例:宋公明三打祝家庄(1 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】我国古典长篇小说常用“三”字来叙述 故事,使情节曲折生动。 如《水浒传》中有“宋江三 败高太尉”“鲁智深三拳打死镇关西”“施恩三入死 囚牢”“吴学究说三阮撞筹” “镇三山大闹青州道” 等故事;《三国演义》中有“刘备三顾茅庐”“刘关张 桃园三结义”“三英战吕布”“关公约三事”“三气周 瑜”等故事;《西游记》中有“孙悟空三调芭蕉扇” “尸魔三戏唐三藏” “孙悟空三岛求方” “三入无底 洞”等故事。 (2)示例一:宋江为人仗义疏财,好扶危济困,因而 被称为“及时雨”。 身为郓城押司的宋江,缉贼捕盗 是他的本分与职责。 但是听到晁盖“生辰纲”事发 之后,宋江“吃了一惊”“心内自慌”,假借家中有事, 独自飞马,急急地“舍着性命”去给晁盖通风报信, 后帮助晁盖安全撤退。 这是宋江扶危济困“仗义” 的体现。 示例二:宋江虚伪、道貌岸然。 比如卢俊义本在大 名府过着富足的日子,因为宋江需要他,就设计逼 他上梁山;比如李逵本就反对招安,宋江认为如果 自己死了,李逵必反,到时如果闹出什么大事来,那 他招安的英明决策就毁了,于是骗李逵喝下了毒 酒。 (表明观点,结合相关情节,言之有理即可,4 分) 18. 写作提示:征稿方向一:本题考查命题作文。 首先 明确题目“转弯”中的“弯”是什么。 从宏观来看,可 以是社会历史发展变革的结点,但作为中学生,主 要写与我们生活关系紧密的内容为好。 可以是大 的方面的生活之弯,即生活的变故;可以是小的方 面的具体某件事之弯;也可以是心理方面的思想之 弯。 “转弯” 意味着变化,行为、看法、思想等的变 化,即行文中要体现“弯前、转弯、弯后”的变化。 通 过“弯前、转弯、弯后”的变化,感悟生活的“情、理、 趣”,表达自己对自然、社会、人生的体会与感悟。 征稿方向二:本题考查材料作文。 阅读材料可知, 可以从以下角度立意:变通、转变、灵活、成功需要 转弯、成功需要变通。 本题要求写一篇议论文。 如 确定中心论点“让心灵转个弯,人生充满阳光”,然 后举例心灵转弯的人最终有所成就,比如司马迁面 对“宫刑”,心灵转了个弯,最后完成了历史著作《史 记》;也可以举反面的例子,比如项羽,在兵败的时 候,没有让心灵转个弯,最后乌江自刎等等的例子 来论证论点,展现转弯的智慧。 再如“学会转弯,是 人生一种难得的大智慧”。 有时候,虽然转了一个 弯,多走了几步路,却看到了另一片风景,另一片蓝 天! 只有懂得转弯的人,才能摆脱困境,才能找到 出路,才能随心如愿。 学会了转弯,才能以平常心 去对待一切顺逆困厄,在遇到人生的大疑、大苦、大 难时,才不会被击倒,才能以聪明睿智展现自己的 不凡和达观。 遇事多转几个弯,转弯才有新的生 机。 转弯不是畏缩,不是怯弱,而是能进能退,能屈 能展。 转弯,就是人生大智慧的体现! 可以用以上 观点作为论点,运用道理论证和事实论证等多种论 证方法来证实观点。 安阳市第一学期期末学业质量监测试题 1. (1)D(2 分) (2)蓝　 坚(每空 1 分,共 2 分) (3)示例:是高山傲视群峰、峻拔挺立的巍峨 　 是江 河川流不息、奔腾四野的气魄(每句 2 分,共 4 分,其 他答案符合要求亦可) 2. (1)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (2)会挽雕弓如满月 西北望 (3)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 (4)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (每空 1 分,共 8 分,有错该空不得分) 3. (1)示例:图片的左半部分是“龙”的图腾,右上角是 鲜艳的五星红旗,右边中间是汉字“中”,右下角是一 把锤头的形状;(2 分)这些元素都非常具有中国特 色,汉字“中”更彰显了中华民族“自强不息”的精神 品质;( 1 分) 文字下方是大写拼音 “ ZHONG GUO QIANG”,更是和活动主题相照应。 (1 分)(共 4 分) 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·九年级语文　 第 8 页 情境期末·九年级语文　 第 1 页 情境期末·九年级语文　 第 2 页 情境期末·九年级语文　 第 3 页 　 　 　 　 试卷 3 洛阳市第一学期期末质量监测试卷 注意事项:试题卷共 6 页,满分 120 分,考试时间 120 分钟。 一、积累与运用(共 22 分) 　 　 学校开展“自强不息 不负青春”综合实践活动,请你参与。 1. 下面是小语准备的主题班会开场白,请你帮他明确下面的字词句。 (6 分) 　 　 同学们,中华优秀传统文化是我们青年人自信自强的底气。 泱 ∙ 泱大国,中华文明源远流长,历 久弥新。 “老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”“天生我材必有用,千金散尽还复来”“生当作 人杰,死亦为鬼雄”……无论是心系天下的范仲淹,还是鲁迅笔下“中国的脊 ∙ 梁”,自强不息的精神 rú　 ①　 养了一代代中华儿女,与五千年的中华历史相得益 zhāng　 ②　 。 我们青年要怀揣中华优秀传统文化给予我们的底气,不断提升自己、磨炼自己,担负起实现中 华民族伟大复兴的历史使命。 让我们一起来探究“自强不息”的内涵,接受民族精神的洗礼吧! (1)请选出语段中的两个加点字正确的读音。 (　 　 )(2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. yāng　 　 jǐ B. yāng　 　 jí C. yàng　 　 jí D. yàng　 　 jǐ (2)语段中注音的字该怎么写? 请工整书写出正确的汉字。 (2 分) rú①　 　 　 　 养 相得益 zhāng②　 　 　 　 (3)语段中的画线句有语病,请写出修改意见。 (2 分) 2. 小语在主持词中将自强不息精神和学过的古诗文结合起来,请你补写诗句。 (8 分) 　 　 何谓自强不息? 自强不息,是李白在仕途艰难时坚信“①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《行路难》);是韩愈不惜衰朽残年“③　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 的坚定报国心(《左迁至蓝关示侄孙湘》);是刘禹锡发现“ ⑤　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , ⑥　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”的乐观豁达(《酬乐天扬州初逢席上见赠》);也是欧阳修被贬后造福一 方所展现出的“⑦　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,太守也”的随遇而安(《醉翁 亭记》)。 3. 班级里“青春如诗 岁月如歌”的诗歌活动探究正在进行,请你也加入进来吧! (8 分) 【任务一:　 我会鉴赏】小组同学收集到了著名诗人流沙河的诗作《理想》: 理想是石,敲出星星之火; 理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引你走到黎明。 (《理想》第一节) (1)小语发现此诗用一系列意象巧妙地表情达意。 请结合第一节中的具体语句,说说你的理解。 (2 分) 【任务二:　 我会朗诵】 理想开花,桃李要结甜果; 理想抽芽,榆杨会有浓阴。 请乘理想之马,挥鞭从此起程, 路上春色正好,天上太阳正晴。 (《理想》最后一节) (2)设计朗诵方案时,小语认为朗诵最后一节时,要用高昂的语调。 你赞同他的观点吗? 请阐明你 的理由。 (2 分) 【任务三:　 我会创作】 岁月如歌,新年将至,正值青春的你一定有很多憧憬和祝福想送给自己。 请借助具体可感的意象, 分行写出来。 (至少 5 行,4 分) 诗歌创作小贴士: ①确定情感主题; ②选取意象; ③营造意境; ④适当注意节奏和押韵。 　 　 (3) 二、现代文阅读(共 28 分) (一)学校准备开展“赓续红色基因 牢记强国有我”大型文艺汇演活动,小语所在的班级准备依托下 面的文本进行剧目演出,请你完成 4~ 7 题中的任务。 (共 17 分) 红孩子 ①我叫陈延安,但我还有好多名字,比如王海、吴小洲、常京京、霍小武等等。 这些名字都是在我 每次换新家后,爸妈起的。 我不知道爸妈为什么这么做,但我清楚爸妈这么做肯定有他们的道理。 我 说过我经常搬家,今天在上海,明天到常州,半年后又到了南京。 我和爸爸手里那只褐色的老皮箱一 起,无声地四处漂泊。 爸妈的真实名字我不知道。 我叫王海时,爸爸叫老王,叫吴小洲时,他自然就随 我姓吴了。 妈妈长得很美,我的记忆里妈妈很少说话,她总像爸爸的助手。 ②爸爸妈妈出去办事时,把我一个人锁在木屋里。 白天从窗子上向外张望,马路上小孩子们穿着 花衣服,和他们的爸爸妈妈手牵手上幼稚园、去戏院,我心里就好羡慕。 这些对于我都是可望而不可 即的,我不能和孩子们交朋友,不能和周围的人说话,甚至在楼下的空地里晒太阳也是不允许的。 ③巷口有几个梳着麻花辫的小女孩,正在跳房子做游戏,我在窗子里向她们摆手,可她们看不到 我,能和她们一起玩该有多好呀! 这时门开了,妈妈走进来,我急忙把手藏到身后。 晚上,我蜷缩在被 子里,屋子里静得可怕,屋檐上猫的叫声那么瘆人,角落里总有个黑影张牙舞爪地准备吞噬我,我把被 子蒙起来动也不动,耳朵里听到的全是自己的心跳和喘息声。 ④不要认为我是个被遗弃和拐来的孩子,我是爸妈亲生的,他们很疼我、很爱我,一家人在一起 时,爸爸亲着我的小脸蛋说:“孩子,你长大了就知道这一切是为什么了。” ⑤我爱做梦,梦中经常听到滴滴的声音,有一次问妈妈:“家里的表坏了吗?”妈妈说我的耳朵出 问题了。 可我的耳朵好好的。 ⑥那年的冬天特别冷,我们在这座城市换了三个地方,爸妈分头出去的时间多了起来。 一天深 夜,我在被子里听到妈妈和刚进门的爸爸小声谈话,好像什么人变坏了,中央让赶快转移。 ⑦妈妈问:“什么时候走?”爸爸坐在床沿上低头吸口烟说:“明天你先走,我去把这次的任务完成 了!”我看到妈妈从老皮箱里取出一支乌黑锃亮的小手枪,递给爸爸。 ⑧天刚发亮,爸爸就出去了,妈妈为我穿好衣服,拎起那只皮箱领我下了楼。 我的小手被她牵着, 上了一辆黄包车,我抬头望了望住了仅十几天的老木屋。 ⑨黄包车到了江边码头,我和妈妈登上一艘游轮,妈妈时不时地看着手腕上的表,焦急地盯着码 头,却始终不见爸爸的影子,我也开始为爸爸担心起来。 油轮的汽笛叫了三次了,码头上忽然来了好 多宪兵和军警。 他们向游轮奔来,妈妈抱紧我,亲了亲我的脸,对我说:“孩子,在这里不要动,不许哭, 会有人接你,妈妈要走了。”我看到妈妈坦然地走上码头,一个瘦脸男人指着妈妈说了什么,军警就把 她押上了汽车。 我记住了妈妈的话,我没哭。 ⑩后来,我睡着了。 醒来时,我身旁站着个高个子叔叔,他说是爸爸让他来接我的。 我和他到了 一个地方下了船,换上汽车,然后是马车,走了好多天,来到了到处是山的地方,山上还有宝塔,一切都 那么新鲜。 􀃊􀁉􀁓高个子叔叔领着我,到了周伯伯那里。 周伯伯从我的衣角里面取出一张纸条,上面密密匝匝写 满了数字和字母。 􀃊􀁉􀁔我住进了宽敞的窑洞,这里有学校,学校里有好多和我一样大的小朋友,我不再孤单了。 可到 夜里,我总是梦到爸爸妈妈。 我弄醒一旁的罗陕北,问道:“小北,你想你的爸爸妈妈吗?” 􀃊􀁉􀁕小北说:“我想。”然后,我们就哭出声来,把所有的孩子都闹醒了,孩子们都哭喊着要爸爸 妈妈。 􀃊􀁉􀁖过了一日,周伯伯来到了学校,他身旁跟着位慈祥的阿姨。 周伯伯来到我们中间,那位阿姨拉 着我和罗陕北的手说:“小朋友们,你们的爸爸妈妈离开了你们,学校的老师、阿姨都是你们的亲人,孩 子们,我就做你们的妈妈,我就是你们的妈妈。” 􀃊􀁉􀁗所有的孩子一齐喊:“妈妈,妈妈!”声音漫山回荡…… (作者:楸立。 有删改) 4. 编剧准备拍摄“转移”相关的情节,请结合文本内容在空白处补充镜头。 (4 分) 转移 时间 取景地点 主要镜头 镜头一 深夜 家中 ① 　 镜头二 第二天 江边码头游轮上 始终不见爸爸身影,妈妈被军警抓走; 镜头三 后来 宝塔山下 高个子叔叔把“我”领到周伯伯那里; 镜头四 夜里 窑洞 “我”和罗陕北及所有孩子哭着喊妈妈; 镜头五 过了一日 学校 ② 　 5. 同学们为了演好角色,正在揣摩剧本。 请聚焦第⑨段中关于妈妈的描写,结合具体语句分析妈妈的 情感变化。 (4 分) 6. 有同学问:本文从一个孩子的视角来讲述故事有什么好处? 请从情节设计的角度,帮他解答疑惑。 (4 分) 7. 本次汇演共分三个篇章:“礼赞革命先烈”“奋进崭新征程” “青春赓续华章”,你认为班级的剧目适 合放到哪个篇章? 请从选材和主题的角度,说说理由。 (5 分) (二)阅读下面两个文本,完成 8~ 10 题。 (共 11 分) 【文本一】 奋进的青春拒绝“躺平”与“内卷” ①习近平总书记说:“青春是用来奋斗的,奋斗本身就是一种幸福。”然而纵观当下,从前几年的 “佛系”到这两年的“躺平”,越来越多被寄予厚望的年轻人,在本应不懈奋斗的青春里选择了“放过自 己”。 ②“躺平”一词的流行,并不是空穴来风。 当今社会在高科技、信息化、网络化的同时,变得愈发 高速发展、竞争激烈,如同一辆飞驰的列车,奔腾呼啸着前进。 这无疑给置身时代潮流中各行各业的 青年人带来了平台、机会和发展,却也带来了巨大的压力、焦虑和困境。 随着后者的不断累积,越来越 试卷 3 　 　 　 　 　 情境期末·九年级语文　 第 4 页 情境期末·九年级语文　 第 5 页 情境期末·九年级语文　 第 6 页 多年轻人选择了“躺平”,其中不乏无奈与无力的感觉。 ③伴随着“躺平”流行的,是另一个意思截然相反的词语———“内卷”。 在社会发展水平不断提升 的同时,非理性的内部竞争愈演愈烈,形成了众多行业领域的“内卷”现象。 人们为了完成某个任务 或实现某个目标,需要付出远高于以往的时间和精力,变得更加“努力奋斗”。 ④那是不是“躺平”就是错误的,“内卷”就是正确的;“躺平”就是阿 Q 精神,“内卷”就是英雄主 义? 答案必然是否定的。 青春可以有短暂的“躺平”来缓解焦虑的压迫,也可以有片刻的“内卷”来争 取梦想的实现;但青春绝不能在遇到困难挫折时便轻易放弃,长久躺平,也绝不应陷入消耗大量时间、 精力却并没有提高整体水平的“陀螺式恶性循环”般的内卷之中。 ⑤“一代人有一代人的使命,一代人有一代人的担当。”面对时代出给我们的难题,在“躺平”和 “内卷”两者之间找寻恰当的平衡,才是一个长久有效的答案。 而这个答案,正是“奋进”二字。 ⑥奋进比放弃更勇敢。 面对困难,躺平的态度会将人困于其间,而奋进则可以通过持续的努力克 服每一个困难,清除前进道路上的每一个障碍。 奋进是一种不抛弃、不放弃的勇气,让我们能够蓄势 而发、一往无前。 ⑦奋进比激进更智慧。 为了梦想,拼尽全力地不断前进是最好的方式。 然而,当这份拼搏的激情 陷入恶性竞争的泥沼,造成努力的“通货膨胀”,那么带来的只会是精神的焦虑和持续的内耗。 人的 精力是有限的,没有人拥有无限的劲头能够在无止尽的内卷中获得胜利。 因此,只有合理地分配时间 和精力,以持续的奋进替代无谓的激进,才能“使对劲儿用对地儿”,带来长足的进步。 ⑧所以说,若“躺平”,只能是一时短暂的休憩,应借机调整心力、整装待发,迎来更好的自己;若 “卷起”,就当是攻坚克难的冲锋,要趁势一鼓作气、全力以赴,挑战无尽的可能。 而若想持续长久地 进步,就需要以严格的自律、创造的思维,于点滴中积累,于日常中努力。 只有这样,才能在遇到困难 时不退缩,在遇到挑战时不疲惫,最终以拼搏奋进之功,成青春昂扬之业,用奋进谱写青春的底色! (来源:人民网,作者:杨辰玥。 有删改) 【文本二】 在北京邮电大学 2021 届学生毕业典礼上的演讲(节选) ①最近有个网络热词,称为“内卷”,吐槽一种无奈的社会现象。 这是一种形式主义的恶性竞争, 是一种陀螺式的死循环。 这种现象有点儿像系统科学中的混沌现象,置身于这种混沌现象之中,我们 要认清混沌、理解混沌、跳出混沌,去寻求独特的创新型突破。 ②最近还有一个网络热词,称为“躺平”,它表达出一些年轻人走向边缘的无奈选择。 面对升职、 挣钱、买房等“内卷”旋涡,他们选择用躺平的方式来消解环境对个体的规训,这显然也不是正确的人 生选择。 其实我们每个人都在经受“内卷”的考验,很多人深陷其中,成为社会进步的障碍。 而有的 人却跳出内卷,靠智慧和勇敢不断开拓出崭新的人生境界。 面对房地产泡沫的白热化内卷,华为公司 摆脱了诱惑,奋发图强、自强不息,在信息通信领域成为举世公认的中流砥柱;面对 PPT 文化的疯狂 内卷,袁隆平先生选择把论文写在祖国大地上,把科研汗水洒在农田里,换来数以亿计的人口摆脱了 饥饿与贫困。 ③同学们走出校门后,要勇敢地到最基层的岗位上去磨炼意志、砥砺品格,多“啃硬骨头”、多“接 烫手的山芋”,在经风雨、见世面、壮筋骨中增长才干,以真才实学服务社会,用创新创造拒绝“内卷”, 在担当中历练,在尽责中成长。 (作者:乔建永,有删改) 8. 下面对文本一和文本二的理解与分析正确 ∙∙ 的两项是(　 　 　 　 )(4 分) A. 文本一开头引用习近平总书记的话,意在引出中心论点,并作为论据证明论点。 B. 文本一第⑦段的“通货膨胀”一词,运用比喻论证,形象地告诉我们“内卷”会让人陷入恶性竞争 的泥沼,带来精神的焦虑和持续的内耗。 C. 文本二中作者认为要想跳出“内卷”,需要靠智慧和勇敢开拓出崭新的境界。 D. 文本二第②段中用到华为公司和袁隆平用创新开拓新境界的事例,具体有力地阐述了跳出“躺 平”的方法。 9. 小语发现,同样在论述热点话题“内卷”与“躺平”。 两篇文章的作者所持的观点同中有异,请完成 下面的卡片。 (3 分) 思辨类阅读积累卡之“观点对比” 相同点: ① 　 不同点: 文本一 ② 　 文本二 ③ 　 10. 请以文本二第②段为例,结合具体内容,从“论证要合理”的角度,给同学们的议论文写作提出两 点建议。 (4 分) 三、古诗文阅读(共 15 分) (一)阅读下面两个文段,完成 11~ 14 题。 (共 12 分) 【甲】予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千, 此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。 然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无 异乎? 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥 冥,虎啸猿啼。 登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。 而或 长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极! 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘, 把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫! 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处 江湖之远则忧其君。 是进亦忧,退亦忧。 然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐”乎! 噫! 微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】(苏轼)道过金陵,见王安石,曰:“大兵①大狱,汉、唐灭亡之兆。 今西方用兵②,连年 不解,东南数 ∙ 起大狱,公独无一言以救之乎?”安石曰:“安石在外,安 ∙ 敢言?”轼曰:“在朝则言, 在外则不言,事君之常礼耳。 上所以待公者,非常礼,公所以待上者,岂可以常礼乎?” (节选自《宋史·苏轼列传》) 【注释】①大兵:大的军事行动。 ②西方用兵:指对西夏的战争。 11. 根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。 (2 分) 文言语句 方法提示 词语解释 (1)安石在外,安 ∙ 敢言 课内迁移法:安 ∙ 能求其千里也? ① 　 (2)东南数 ∙ 起大狱 查阅字典法:①数目;②数学概念;③天 命,劫数;④几,几个;⑤shuò<书>屡次。 ② 　 12. 请把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 是进亦忧,退亦忧。 然则何时而乐耶? 13. 小语关注到了甲文中的“异”字反复出现,值得深思。 请结合文中包含“异”的两个句子,说说你对 关键字“异”的理解。 (4 分) 14. “以天下为己任”是无数仁人志士的理想追求。 文段乙是如何表现苏轼这一特点的? 请结合具体 语句分析。 (4 分) (二)阅读下面的诗词,完成 15~ 16 题。 (共 3 分) 水调歌头　 苏　 轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有? 把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不 胜寒。 起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难 全。 但愿人长久,千里共婵娟。 15. 上阕词人从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的情感上来,其中显示诗人情感起伏的词语一个 是“我欲”,一个是“　 　 　 　 ”,一个是“何似”。 (1 分) 16. 月亮是中国古典诗文中常见的意象。 小语发现,这首词中的“但愿人长久,千里共婵娟”和李商隐 《无题》中的“夜吟应觉月光寒”两句都选取了“月”这一意象,但表情达意却不同,请谈谈你的理 解。 (2 分) 四、名著阅读(共 5 分) 17. 小组在讨论《水浒传》中宋江这一主要人物,请你加入讨论。 (共 5 分) 　 　 小语:我发现古典小说中的“三”是一个很神奇的数字。 《水浒传》中跟宋江有关的章回中,也 有不少包含“三”的情节,比如 。 　 　 班长:情节是解读人物形象的重要方法。 关于宋江,有人评价其“深得人心呼保义,仗义疏财 及时雨”,而金圣叹评价宋江为“下下”人物。 你认为宋江是个怎样的人? (1)任务一:请根据讨论内容,以“人物+事件”的形式,写出一个包含“三”的故事名称。 (1 分) (2)任务二:班长发起的话题,你持怎样的观点? 请结合相关情节,阐述你的理由。 (4 分) 五、作文(50 分) 18. 学校团委开展“致成长 致青春”征稿活动,请你参与其一。 (50 分) 　 　 《人民日报》曾有这样一段话:“生活中,很多事情都不是只有一种解决方法,让思维转个弯, 就可能找到解决问题的突破口;工作学习中我们时常会遇到棘手的时候,换个角度勇敢尝试,就会 拥有更广阔的视角,做出更理智的决断;遇到烦恼时,不妨让心态转个弯,用积极的心态去解决问 题;人生中适时地转个弯,或许就会看到不一样的风景。 愿你有一往无前的勇气,更有适时转弯的 智慧,去发现人生的无限可能!” 　 　 征稿方向一:请以“转弯”为题目,写一篇记叙文,讲述你的成长故事。 　 　 征稿方向二:以上材料对你有怎样的启发,或激发了你怎样的感想? 请自拟题目写一篇简单 的议论文,发表你的青春感言。 　 　 稿件要求: 　 　 ①记叙文选材典型,细节生动,有真情实感;议论文观点明确,论据充分,论证合理。 ②文中请 回避与你有关的人名、校名、地名。 ③600 字左右。